RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1.1. Daring )

Sekolah : MTs Tassbeh Baitul Qur’an

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Pancasila Sebagai Dasar Negara
Alokasi Waktu : 60 Menit (1x pertemuan) Pertemuan 1

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas konsensus nasional Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
2. Mengembangkan sikap yang mencerminkan nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
3. Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
4. Menunjukkan keterampilan mengamati tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
5. Menunjukkan keterampilan menanya tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

B. Media Pembelajaran& Sumber Belajar

Media : Laptop, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
Sumber Belajar : Buku PPKnSiswa KelasVIII, Kemendikbud, Tahun 2017

C. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahulua Aplikasi dan Fitur

1. Peserta didik dipersiapkan fisik dan mentalnya untuk mengikuti pembelajaran dengan salam WhatsApp, Google class
pembuka dan berdoa bersama serta, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. room (dipersiapkan)
2. Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik terhadap materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Peserta didik diberikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi: Pancasila Sebagai Dasar Negara
4. Peserta didik diberi penjelasan tentabng hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti Aplikasi dan Fitur

1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan WhatsApp, Zoom
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan PPT, mengunduh materi pada meeting, dan Google
https://bit.ly/BSEPPKN8 dan membuka laman youtube dengan alamat: Class Room
https://www.youtube.com/watch?v=FRGxZzDXdwA dengan judul Pancasila Sebagai Dasar
Negara.
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kedudukan dan fungsi Pancasila Sebagai
Dasar Negara.
2. Peserta didik mengemukakan pendapat atas hasil analisis tayangan video yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh teman dan guru melalui chatting.
3. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kedudukan dan fungsi Pancasila Sebagai Dasar Negara dan menguploadnya dalam Google
Classroom. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup Aplikasi dan Fitur
1. Peserta didik bersama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting WhatsApp, Zoom
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan meeting, dan Google
2. Bersama peserta didik, guru memberikan refleksi tehadap rangkuman/simpulan pelajaran.tentang Class Room
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan dan
penugasan kepada peserta didik untuk mengerjakan Aktivitas 1.2 di Buku Paket Kelas 8 di
Ms.word kemudian di unggah ke Google Classroom
3. Peserta didik diberikan penjelasan singkat tentang pembelajaran berikutnya dan selanjutnya
pembelajaran ditutup dengan doa dan salam

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap : Observasi (Religius, Disiplin, Kerjasama)
2. Pengetahuan : Penugasan
3. Keterampilan : Produk dan aktivitas tanya jawab chatting

E. Sumber Belajar : Lukman S dkk,2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP, Kemendikbud:
Jakarta
Pinrang, 20 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Puji Laksono, S.Pd.I., M.Pd.I. Muhammad Nurudin, S.Pd., Gr.

NIP. 199680901 200501 1 003 NIP. 19930528 201903 1 016
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1.2. Daring )

Sekolah : MTs Tassbeh Baitul Qur’an

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Pancasila Sebagai Dasar Negara
Alokasi Waktu : 60 menit (1x pertemuan) Pertemuan 2

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas konsensus nasional Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
2. Mengembangkan sikap yang mencerminkan nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
3. Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
4. Menunjukkan keterampilan mengamati tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
5. Menunjukkan keterampilan menanya tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

B. Media Pembelajaran& Sumber Belajar

Media : Laptop, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
Sumber Belajar : Buku PPKnSiswa KelasVIII, Kemendikbud, Tahun 2017

C. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahulua Aplikasi dan Fitur

1. Peserta didik dipersiapkan fisik dan mentalnya untuk mengikuti pembelajaran dengan salam WhatsApp, Google class
pembuka dan berdoa bersama serta, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. room (dipersiapkan)
2. Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik terhadap materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Peserta didik diberikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi: Pancasila Sebagai Dasar Negara
4. Peserta didik diberi penjelasan tentabng hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti Aplikasi dan Fitur
1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan WhatsApp, Zoom
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan PPT dan membuka gambar dari alamat: meeting, dan Google
http://semarangkota.com/03/smp-negeri-5/visi dan misi SMPN 5 Semarang. Class Room
2. Peserta didik mengemukakan pendapat atas hasil analisis tayangan video yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh teman dan guru melalui chatting.
3. Peserta didik menyususn pertanyaan seperti apakah yang diaksud dengan visi dan misi? Apakah
arti penting pandangan hidup bagi suatu negara?
4. Melalui chatting WA group Peserta didik diminta untuk mencari visi dan misi sebuah organisasi
yang diketahuinya untuk dijadikan pembanding dengan kritis.
5. Peserta didik membuat peta konsep tentang materi dan mengunggahnya ke googleclassroom.
Kegiatan Penutup Aplikasi dan Fitur
1. Peserta didik bersama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting WhatsApp, Zoom
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan meeting, dan Google
2. Bersama peserta didik, guru memberikan refleksi tehadap rangkuman/simpulan pelajaran.tentang Class Room
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan dan
menugaskan peserta didik untuk mempelajari Buku PPKN Kelas VIII Bab 1 tentang nilai-nilai
Pancasila.
3. Peserta didik diberikan penjelasan singkat tentang pembelajaran berikutnya dan selanjutnya
pembelajaran ditutup dengan doa dan salam

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap : Observasi (Religius, Disiplin, Kerjasama)
2. Pengetahuan : Penugasan
3. Keterampilan : Produk dan aktivitas tanya jawab chatting

E. Sumber Belajar : Lukman S dkk,2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP, Kemendikbud:
Jakarta
Pinrang, 20 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hasna Emramjaya, S.Pd. Muhammad Nurudin, S.Pd., Gr.

NIP. NIP. 19930528 201903 1 016
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1.3. Daring )

Sekolah : MTs Tassbeh Baitul Qur’an

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Nilai-nilai Pancasila
Alokasi Waktu : 60 menit (1x pertemuan) Pertemuan 3

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas konsensus nasional Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
2. Mengembangkan sikap yang mencerminkan nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
3. Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
4. Menunjukkan keterampilan mengamati tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
5. Menunjukkan keterampilan menanya tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

B. Media Pembelajaran& Sumber Belajar

Media : Laptop, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
Sumber Belajar : Buku PPKnSiswa KelasVIII, Kemendikbud, Tahun 2017

C. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahulua Aplikasi dan Fitur

1. Peserta didik dipersiapkan fisik dan mentalnya untuk mengikuti pembelajaran dengan salam WhatsApp, Google class
pembuka dan berdoa bersama serta, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. room (dipersiapkan)
2. Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik terhadap materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Peserta didik diberikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi: Nilai-nilai Pancasila
4. Peserta didik diberi penjelasan tentabng hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti Aplikasi dan Fitur
1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan WhatsApp, Zoom
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan PPT dan membuka gambar dari alamat: meeting, dan Google
https://www.youtube.com/watch?v=3cK54VJcCe8 dengan judul “Tutorial Pengamalan Nilai-nilai Class Room
Pancasila”.
2. Peserta didik mengemukakan pendapat atas hasil analisis tayangan video yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh teman dan guru melalui chatting.
3. Guru bersama peserta didik menentukan judul proyek “Pelaksanaan nilai -nilai Pancasila
dilingkunagan keluarga”.
4. Bersama peserta didik menentukan jadwal proyek (jadwal mengamati dan mengumpulkan data
dilingkungan masing-masing, jadwal menyusun laporan dan jadwal mengirim laporan melalui
google class room).
5. Peserta didik menyimak sistematika laporan proyek yang disajikan guru di group WA.
6. Peserta didik melakukan pengamatan tentang pelaksanaan nilai-nilai pancasila di lingkungan
keluarga dan menyusunnya menjadi sebuah laporan proyek dengan kreatif.
Kegiatan Penutup Aplikasi dan Fitur
1. Peserta didik bersama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting WhatsApp, Zoom
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan meeting, dan Google
2. Bersama peserta didik, guru memberikan refleksi tehadap rangkuman/simpulan pelajaran.tentang Class Room
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan dan
menugaskan peserta didik untuk mempelajari Buku PPKN Kelas VIII Bab 1 tentang nilai-nilai
Pancasila pada study kasus di Indonesia.
3. Peserta didik diberikan penjelasan singkat tentang pembelajaran berikutnya dan selanjutnya
pembelajaran ditutup dengan doa dan salam

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap : Observasi (Religius, Disiplin, Kerjasama)
2. Pengetahuan : Penugasan
3. Keterampilan : Produk dan aktivitas tanya jawab chatting

E. Sumber Belajar : Lukman S dkk,2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP, Kemendikbud:
Jakarta
Pinrang, 20 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hasna Emramjaya, S.Pd. Muhammad Nurudin, S.Pd., Gr.

NIP. NIP. 19930528 201903 1 016
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1.4. Daring )

Sekolah : MTs Tassbeh Baitul Qur’an

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Nilai-nilai Pancasila di masyarakat Indonesia
Alokasi Waktu : 60 menit (1x pertemuan) Pertemuan 4

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas konsensus nasional Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
2. Mengembangkan sikap yang mencerminkan nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
3. Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
4. Menunjukkan keterampilan mengamati tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
5. Menunjukkan keterampilan menanya tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

B. Media Pembelajaran& Sumber Belajar

Media : Laptop, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
Sumber Belajar : Buku PPKnSiswa KelasVIII, Kemendikbud, Tahun 2017

C. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahulua Aplikasi dan Fitur

1. Peserta didik dipersiapkan fisik dan mentalnya untuk mengikuti pembelajaran dengan salam WhatsApp, Google class
pembuka dan berdoa bersama serta, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. room (dipersiapkan)
2. Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik terhadap materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Peserta didik diberikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi: Nilai-nilai Pancasila di masyarakat Indonesia
4. Peserta didik diberi penjelasan tentabng hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti Aplikasi dan Fitur
1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan WhatsApp, Zoom
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan PPT dan membuka gambar dari alamat: meeting, dan Google
https://news.detik.com/berita-jawa-timur/d-4982283/salut-rt-di-banyuwangi-ini-gotong-royong- Class Room
bantu-warga-terdampak-covid-19 dengan judul “Salut, RT di Banyuwangi Ini Gotong Royong
Bantu Warga Terdampak COVID-19”.
2. Peserta didik mengemukakan pendapat atas hasil analisis berita yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh teman dan guru melalui chatting grub WA.
3. Peserta didik mengaitkan nilai-nilai yang tertuang dalam Pancasila yang ada dalam berita berita.
4. Peserta didik mendiskusikan bersama grub WA kaitannya nilai-nilai Pancasila dengan nilai-nilai
yang tertuang dalam berita.
Kegiatan Penutup Aplikasi dan Fitur
1. Peserta didik bersama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting WhatsApp, Zoom
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan meeting, dan Google
2. Bersama peserta didik, guru memberikan refleksi tehadap rangkuman/simpulan pelajaran.tentang Class Room
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan dan
menugaskan peserta didik untuk mempelajari Buku PPKN Kelas VIII Bab 1 sebagai bahan
persiapan Penilaian Harian 1.
3. Peserta didik diberikan penjelasan singkat tentang pembelajaran berikutnya dan selanjutnya
pembelajaran ditutup dengan doa dan salam

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap : Observasi (Religius, Disiplin, Kerjasama)
2. Pengetahuan : Penugasan
3. Keterampilan : Produk dan aktivitas tanya jawab chatting

E. Sumber Belajar : Lukman S dkk,2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP, Kemendikbud:
Jakarta
Pinrang, 20 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hasna Emramjaya, S.Pd. Muhammad Nurudin, S.Pd., Gr.

NIP. NIP. 19930528 201903 1 016
Salut, RT di Banyuwangi Ini Gotong Royong Bantu Warga Terdampak
COVID-19

Banyuwangi - Di tengah pandemi Corona, aksi solidaritas warga terus bermunculan

untuk meringankan beban bagi warga yang terdampak secara sosial ekonomi. Salah
satunya yang dilakukan warga RT 01/RW 02, Lingkungan Brawijaya Banyuwangi
yang gotong royong membantu kebutuhan warganya yang terdampak dengan
membagikan paket sembako.
Sebanyak 54 warga yang terimbas pandemi covid 19 ini mendapat bantuan paket
sembako, masing-masing berupa 30 kilogram beras, minyak goreng 4 liter, mie, dan
kecap.
Ketua RT 01, Pudjo Wahyu Widodo mengatakan pembagian paket sembako itu
lantaran mendengar warganya yang mengeluhkan pendapatan hariannya yang
terdampak.
"Banyak warga yang setiap harinya mencari nafkah untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya, kini kesulitan menjalankan aktivitas karena imbas dari Covid-19. Seperti
tukang ojek, pemilik warung makan, maupun tukang," ujar Pudjo kepada wartawan,
Sabtu (18/4/2020).
Dari situ, lanjut Pudjo, pihaknya langsung tergerak untuk mengajak warga yang
mampu mengulurkan tangan membantu tetangga sekitarnya yang terimbas. Pudjo
hanya berpikir bagaimana warganya yang terdampak bisa segera mendapat bantuan
untuk menyambung hidupnya
Saya paham sekali, tidak mungkin semua beban ini kami serahkan ke pundak
pemerintah, tangan pemerintah pasti terbatas. Kami cuman berpikir, apa yang bisa
kami lakukan untuk sekitar kita, mari kita lakukan sekarang. Toh, warga yang
terdampak ini adalah tetangga kita sendiri yang sudah seharusnya kita bantu," kata
Pudjo.
Pudjo pun lalu door-to-door mengajak warga menyisihkan sebagian rezekinya, demi
membantu warga yang tengah kesulitan akibat pandemi Covid-19. Setiap sore dan
pagi selama beberapa hari, Pudjo dan sejumlah pengurus RT mengajak warga sambil
bersepeda kayu.
"Alhamdulillah, banyak yang merespon baik. Mereka ada yang langsung
menyumbang beras, minyak goreng, maupun donasi uang. Semua kami kumpulkan
dalam waktu seminggu, dan langsung kami bagikan ke warga yang layak
mendapatkan bantuan," kata Pudjo.
Bantuan yang terkumpul dari warga RT 01 tersebut tercatat beras sebanyak 300 kg,
donasi uang senilai Rp 6,5 juta, dan sejumlah kebutuhan dapur lainnya.
Ditambahkan dia, setiap warga yang terimbas langsung diberi paket sembako yang
diperkirakan bisa untuk mencukupi kebutuhan hidup mereka selama tiga bulan ke
depan. Dia telah mendata dengan detail berapa warga yang terdampak langsung, dan
berapa warga yang masuk kategori pra sejahtera.
"Semua kami beri paket sembako, tapi jumlahnya berbeda menyesuaikan
kategorinya. Kalau yang terdampak Corona langsung kami beri lebih, karena kami
yakin mereka pasti juga ada tanggungan yang harus dibayar. Makanya kami bantu
sembakonya untuk meringankan beban mereka," kata Pudjo.
Apa yang dilakukan Pudjo dan warganya ini mendapat respons positif dari warga
kampung lain. Ada donatur yang siap menyumbang sejumlah bahan makanan untuk
disalurkan Pudjo ke wargnya.
"Senang banget ternyata kepedulian tidak saja datang dari warga kami, namun dari
kampung sebelah. Saya meminta donatur tersebut untuk mengirimkan bantuannya
bulan depan saja, sambil melihat kondisi warga kami bulan-bulan ke depan. Siapa
tahu nambah warga yang perlu dibantu. Para donatur juga menyatakan siap
membantu kembali bila dibutuhkan donasinya," pungkas Pudjo.

Sumber: https://news.detik.com/berita-jawa-timur/d-4982283/salut-rt-di-banyuwangi-ini-gotong-
royong-bantu-warga-terdampak-covid-19 di edit oleh Ardian Fanani – detikNews pada Sabtu, 18
Apr 2020 19:51 WIB
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1.5. Daring )

Sekolah : MTs Tassbeh Baitul Qur’an

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Kedudukan dan fungsi Pancasila bagi bangsa dan Negara Indonesia
Alokasi Waktu : 60 menit (1x pertemuan) Pertemuan 5

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas konsensus nasional Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
2. Mengembangkan sikap yang mencerminkan nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
3. Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
4. Menunjukkan keterampilan mengamati tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
5. Menunjukkan keterampilan menanya tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

B. Media Pembelajaran& Sumber Belajar

Media : Laptop, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
Sumber Belajar : Buku PPKnSiswa KelasVIII, Kemendikbud, Tahun 2017

C. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahulua Aplikasi dan Fitur

1. Peserta didik dipersiapkan fisik dan mentalnya untuk mengikuti pembelajaran dengan salam WhatsApp, Google
pembuka dan berdoa bersama serta, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. Formulir, dan Zoom
2. Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan (dipersiapkan)
dengan pengalaman peserta didik terhadap materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Peserta didik diberikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : Penilaian Harian Bab 1
4. Peserta didik diberi penjelasan tentabng hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti Aplikasi dan Fitur
1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk mengerjakan penilaian harian dengan teliti, baik WhatsApp, Zoom
dan jujur. meeting, dan Google
2. Peserta didik mulai membuka alamat: (google formulir) untuk mengerjakan soal-soal dalam Formulir
waktu yang telah ditentukan.
Kegiatan Penutup Aplikasi dan Fitur
1. Peserta didik bersama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting WhatsApp, Zoom
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan meeting, dan Google
2. Bersama peserta didik, guru memberikan refleksi tehadap hasil penilaian harian untuk kemudian Formulir
bisa dijadikan refleksi pembelajaran selanjutnya.
3. Peserta didik diberikan penjelasan singkat tentang pembelajaran berikutnya dan selanjutnya
pembelajaran ditutup dengan doa dan salam

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap : Observasi (Religius, Disiplin, Kerjasama)
2. Pengetahuan : Penugasan
3. Keterampilan : Produk dan aktivitas tanya jawab chatting

E. Sumber Belajar : Lukman S dkk,2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP, Kemendikbud:
Jakarta
Pinrang, 20 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hasna Emramjaya, S.Pd. Muhammad Nurudin, S.Pd., Gr.

NIP. NIP. 19930528 201903 1 016