MODUL AJAR

(PPKn)
(Peluang Penerapan Pancasila dalam kehidupan global)

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas
Nama penyusun : Sawayli Kelas : XI/ Semester Ganjil

Satuan pendidikan : SMA Negeri 5 Banjarmasin Alokasi waktu : 2 jp

Tahun penyusunan : 2022/2023

2. Kompetensi Awal:
Peserta didik sudah mampu menganalisis dan menerapkan Pancasila sebagai Ideologi terbuka
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3. Profil Pelajar Pancasila
Bernalar kritis : pelajar mampu mempertimbangkan berdasarkan aspek dan data untuk
memecahkan masalah.
Bergotong royong : Pelajar mampu melakukan kolaborasi, memiliki kepedulian yang tinggi,
dan berbagi dengan sesama.
4. Sarana dan Prasarana : Laptop, printer, internet, kertas kerja, LKPD.

5. Target peserta Didik : Peserta didik kelas XI berjumlah 34-38 orang

6. Model Pembelajaran : Discovery Learning serta diskusi mendalam

B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan pembelajaran:
a. peserta didik diharapkan dapat menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
kesehariannya sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik. Selain itu,
peserta didik mampu mempresentasikan peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan global.
2. Pemahaman Bermakna:
Dengan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu :
- Menganalisis Peluang Pancasila dalam menghadapi kehidupan global
- bekerjasama berkolaborasi dalam memahami dan memecahkan permasalahan untuk
mencapai tujuan
3. Pertanyaan Pemantik:
1. Jika dipetakan, peluang apa saja yang ada, serta bagaimana cara meningkatkan atau
memperbesar peluang penerapan Pancasila dalam kehidupan global?
2. Jika dipetakan, tantangan apa saja yang dihadapi dalam penerapan Pancasila di kehidupan
global, serta bagaimana menghadapi tantangan tersebut?

4. Persiapan pembelajaran
1 . P endidik m em p er s i ap k an M o d u l Aj ar .
2 . P endidik m em b u at d an m em p er s i ap k an b ah an a j ar d an e v a l u as i .
3 . P en d i d i k m em p er s i ap k an v i d e o y an g ak an d i t ay an g k an .
4 . P en d i d k m em p e r s i ap k an m a t er i d al am b en t u k P P T t e r k ai t t e m a y an g
ak an d i aj a r k an .
Pert. 1

Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam dan berdoa. 15’

Awal 2. Peserta didik merespon apersepsi yang disampaikan pendidik
dan mempersiapkan diri untuk belajar.
3. Peserta didik menerima informasi tentang materi dan tujuan
yang akan dipelajari serta kegiatan yang akan dipelajari.
4. Peserta didik menerima penyampaian profil pelajar Pancasila
yang akan dicapai selama pembelajaran berlangsung
5. Peserta didik menerima informasi tentang langkah kegiatan
yang akan dilakukan. (metode pembelajaran Kooperatif)
Kegiatan 1. Pendidik memaparkan penjelasan melalui PowerPoint 60’
Inti 2. Peserta didik mempelajari materi melalui PowerPoint mengenai
tantangan penerapan Pancasila dalam kehidupan global
3. Peserta didik diberikan lembar kerja peserta didik (LKPD) untuk
didiskusikan didalam kelompok
4. Peserta didik diminta oleh guru untuk menjelaskan hasil diskusi
kepada seluruh kelas
5. Pendidik memberikan apresiasi pada hasil kerja kelompok Peserta
didik.
Penutup 1. Peserta didik dan pendidik menyimpulkan pembelajaran. 15’
2. Peserta didik diberikan soal evaluasi
3. Pendidik melakukan refleksi bersama-sama peserta didik
4. Pendidik menutup pembelajaran.
a. Asesmen
1. Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
2. Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar observasi/pengamatan
3. Profil Pelajar Pancasila
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar observasi/pengamatan

b. Pengayaan dan Remedial

1. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai capaian
pembelajaran.
 Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
capaian pembelajaran diberi kegiatan pembelajaran remedial
 Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
 Belajara kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%;
 Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥50%.
2. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah memenuhi
capaian pembelajaran
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
 peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas

c. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik

PESERTA DIDIK PENDIDIK

1. Seberapakah kalian menyukai materi 1. M o m en t er b ai k apa yang s ay a r a s ak an

ini? k et i k a m el ak u k an k eg i a t an ini ?
2. Apa yang kalian rasakan setelah 2. Apa s aj a yang t i d ak b er j al an d en g an baik
melewati KBM ini? s aat s ay a m el ak u k an k eg i at an ? M e n g ap a?
3. Apa yang kalian dapat kembangkan 3. B ag ai m an a s ay a d ap at m em o d i f i k a s i
untuk memperdalam materi ini? k eg i at an p em b el a j a r an ag ar co co k
d eng an k ar ak t e r i s t i k P es er t a d i di k
s ay a?
C. LAMPIRAN
1. LKPD
2. Daftar Pustaka

Peluang dan tantangan Pancasila kehidupan sehari-hari

https://adjar.grid.id/read/543440875/peluang-dan-tantangan-penerapan-pancasila-dalam-kehidupan-
sehari-hari?page=all
peluang dan tantangan penerapan nilai pancasila
https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/rpp/peluang-dan-tantangan-penerapan-nilai-pancasila/
membumikan Pancasila
https://www.lemhannas.go.id/index.php/berita/berita -utama/987-membumikan-
pancasila-tantangan-hambatan-dan-solusinya
Banjarmasin, 11 Oktober 2022

Mengetahui, Penyusun,

Kepala Sekolah

Drs. H. Mukhlis Takwin, S.H, M.H. Rabiatul Adawiyah,S.Pd

NIP 19691218 199702 1 003 NIP. 19680810199512 2 005

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Peluang penerapan Pancasila dalam kehidupan global

Kelompok :
Nama Siswa :
:
:
:
:
:
Kelas :

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. peserta didik diharapkan dapat menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam

kehidupan kesehariannya sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta
didik.
2. peserta didik mampu mempresentasikan peluang dan tantangan penerapan
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global.
B. PETUNJUK PENGERJAAN

1. Silahkan kalian kerjakan LKPD ini secara berkelompok

2. Tuliskan jawaban langsung pada LKPD
3. Kumpulkan hasil Kerjaan kalian pada guru
4. Waktu pengerjaan selama 20 Menit
5. Jika mengalami kesulitan silahkan tanyakan kepada guru
pengajar
6. Kerjakan dengan teliti
C. PERMASALAHAN YANG HARUS DISELESAIKAN
Perkembangan Teknologi dan Penerapan Pancasila sebagai:

Strength (Kekuatan) Weakness (Kelemahan)

Opportunity (Kesempatan) Threats (Tantangan)