KARAKTERISTIK DAN KEBUTUHAN PENDIDIKAN

ANAK BERKELAINAN PSIKIS

A. HAKIKAT ANAK BERKELAINAN PSIKIS B. IQ DAN KETIDAKMAMPUAN INTELEKTUAL C. PESERTA DIDIK AUTIS

PENGERTIAN Menurut American Association on PENGERTIAN

Mental Retardation (AAMR) definisi
Keterbelakangan mental adalah Autis di anggap sebagai gangguan perkembangan
ketidakmampuan intelektual KARAKTERISTIK ANAK AUTISM
istilah yang digunakan untuk menjelang atau setelah kelahiran, yang memengaruhi
merujuk kepada skor IQ yang berada
menjelaskan orang –orang yang cara kerja otak mengolah informasi yang masuk Terdapat 4 karakteristik yang
dua standar deviasi di bawah mean
mempunyai kesulitan dalam (Wiliams, 2004:22; Button, 2005:220-30) umumnya ditemui pada anak
pada tes intelegensi yang baku.
mengatasi masalah, memahami autism ; isolasi diri,
pemikiran dan konsep dan menulis keterbelakangan mental,
dan berhitung RELASI PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK DALAM SETING PEMBELAJARAN AUTIS kemampuan Bahasa rendah,
dan perilaku menyimpang.
Dalam seting pembelajaran anak Autis, interaksi yang dominan melibatkan guru
(2005:494;Delphie,2007 : 397
dan individu anak didiknya, sebab pembelajaran anak Autiss lebih bersifat
;Djamaluddin ; 2006 7:3)
individual (satu lawan satu)
“Binet”

Memandang intelegensi sebagai bagian dasar

manusia yang mencangkup judgment, initiative
dan adaptation terhadap suatu keadaan STRATEGI PEMBELAJARAN ANAK AUTIS

Persoalan paling mendasar yang dihadapi anak-anak autis adalah berkenaan dengan kemampuan mereka mengidentifikasi dirinya
ketika berinteraksi dengan orang lain. Karenanya pembelajaran anak-anak autis ditujukan untuk penumbuhan dan pengembangan
kemampuan anak mengenali diri dan kemampuan untuk berinteraksi dengan orang lain dan lingkungannya.