NO.

AUTHOR TAHUN VOLUME JUDUL METODE HASIL PENELITIAN DATABASE

/ ANGKA (desain, sampel, variabel,
instrument, analisis)
1 Dina 2020 Volume 1, Studi analisis Desain :
Sakhiratul angka 1 persiapan orang tua
Rizki, Elya selama pembelajaran Sampel :
Umi Hanik daring kelas 1 SDN
kajeksan kudus VI :

VD:

Instrument : observasi,
wawancara, dokumentasi

Analisis : -
2 chontina 2021 - Tingkat Kesiapan Desain : survey Research gate
siahaan, Orang Tua sebagai
erni Panduan Siswa Sampel : orang tua siswa
murniati, dalam Pembelajaran SD,SMP,SMA
kendid Online
simbolon VI: pembelajaran online

VD: kesiapan orang tua

Instrument : kusioner

Analisis : statisik inferensial

3 Nurbaiti 2020 - Kesiapan orang tua Desain : - Jika dilihat dari gambar 1 sampai Google scholar
Widyasari, dalam mendampingi gambar 5 terlihat bahwa kesiapan ibu
Bambang anak pada Sampel : Sampel yang dalam mendampingi anaknya belajar
Irawan, pembelajaran digunakan matematika secara daring masih
Afifa matematika berbasis sebanyak 101 sampel yang dikategorikan belum siap, hal ini terlihat
Muzayana pembelajaran jarak dipilih secara keterbatasan pemahaman ibu terhadap
jauh acak. materi matematika yang berakibat

VI: pembelajaran jarak jauh
VD: kesiapan orang tua
Instrument : kuantitatif
survey
Analisis : statistic deskriptif
banyak para ibu yang keberatan
pembelajaran matematika dilakukan
secara daring. Kondisi tersebut sejalan
dengan keyakinan para orang tua di
China yang menunjukkan bahwa mereka
tidak yakin pembelajaran online
meberikan manfaat dan nilai yang lebih
baik, serta para orang tua lebih suka
anaknya belajar secara radisional di
sekolah (Dong et al., 2020). Lebih lanjut,
para ibu mengalami kesulitan dalam
mendampingi belajar matematika secara
daring terlebih jika anaknya pada jenjang
kelas tinggi yang dimana membutuhkan
pemahaman dan cara yang menjelasakan
yang benar kepada anaknya. Akan tetapi
dari hasil penelitian terlihat bahwa
banyak para ibu yang tidak memahami
dan sulit dalam menjelaskan kepada
putra-putrinya. Hal ini dikarenakan
matematika pada jenjang kelas tinggi
sudah menuntut kemampuan berpikir
yang tinggi, karena berkaitan tidak hanya
pemahaman tetapi terkait dengan
pengaplikasian (Middle Order Thinking)
serta penelaran (Higher Order Thinking).
Tentu hal tersebut juga terkait bagaimana
disposisi ibu terhadap matematika yang
dapat mempengaruhi pandangan
terhadap mata pelajaran matematika.
Pada aspek operasional teknologi ibu
tidak mengalami masalah karena
semuanya bisa menggunakan, serta
hamper semua ibu dapat mendampingi

daring
4 Maggie 2021 - Kesiapaan guru dan Desain :
ireri orang tua untuk
mendukung Sampel : Sebanyak 1.532
pembelajaran virtual guru dan 378 orang tua dari
selama pandemic daerah perkotaan dipilih
covid-19 di Kenya untuk berpartisipasi dalam
studi penelitian ini.
Pengambilan sampel
dilakukan secara purposive
karena link online dikirim
melalui berbagai jaringan
guru dan pendidikan melalui
SMS, WhatsApp dan email
secara waktu putra-putri belajar secara
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
ada kesiapan yang kurang di antara
orang tua dan guru untuk menawarkan
atau mendukung pembelajaran virtual,
yang mempengaruhi semua jenis
sekolah: umum, sekolah swasta dan
internasional. Hasil yang menyedihkan
ini menunjukkan bahwa sistem
dukungan untuk pendidikan virtual di
sekolah-sekolah di Kenya selama
COVID-19 lemah dan memengaruhi
penyampaian pembelajaran virtual di
negara tersebut. 

VI:

VD : kesiapan guru dan

kesiapan orang tua

Instrument : kuantitatif

Analisis : -
5 Resti 2020 Vol.14 Kesiapan Orang Tua Desain : deskriptif kualitatif Dari hasil grafik 1 diperoleh bahwa
Warliani, No.02 Dalam Mendukung sebanyak 20% responden sangat tertarik
Salma Arfa Pembelajaran Di Sampel : sebanyak 56 terhadap penggunaan media daring
Fauziyyah Masa Pandemi responden yang merupakan untuk pembelajaran dan sebanyak 18 %
COVID-19 orangtua siswa di Desa responden tidak tertarik dalam
Keresek, penggunaan media daring untuk
Kecamatan Cibatu pembelajaran.
Kabupaten Garut. Secara keseluruhan presentase terbesar
menunjukkan responden tertarik dalam
VI: penggunaam media daring dalam
 pembelajaran.
VD :
Dari grafik 2 terlihat bahwa Pemberian
materi dalam bentuk soft file atau tugas
Instrument : menggunakan merupakan metode yang paling banyak
angket dengan google form dilakukan guru dalam pembelajaran
yang disebarkan melalui daring yaitu sebanyak 34%. Selanjutnya
aplikasi whatsapp dan diikuti dengan metode Pemberian materi
instagram. melalui media daring kemudian tanya
jawab , sebanyak 32%. Pemberian materi
Analisis : - dan tugas secara langsung menjadi
metode yang paling sedikit digunakan
oleh guru dalam pembelajaran daring,
yaitu sebanyak 9%. Dalam pembelajaran
daring tidak terlepas dari fasilitas yang
harus ada untuk mendukung
kelancarannya. Berdasarkan hasil angket
yang diberikan menunjukkan 80%
orangtua siswa memiliki fasilitas yang
mendukung dan 20% orangtua siswa
tidak memiliki fasilitas yang mendukung.

Dalam pembelajaran daring ini,

pendampingan orang tua memiliki peran
yang penting. Berdasarkan hasil
kuesioner diperoleh bahwa 68 %
orangtua melakukan pendampingan
terhadap anaknya ketika pembelajaran
daring, sebesar 23% menyatakan tidak
mendampingi anaknya dalam
pembelajaran daring dan sisanya
9% menyatakan kadang-kadang
melakukan pendampingan dalam
pembelarang daring.
 Berdasarkan hasil yang diperoleh
tersebut, dapat dikatakan bahwa
orangtua sudah ikut berperan dalam
pembelajaran daring. Mayoritas
responden beralasan mendampingi
anaknya ketika pembelajaran merupakan
tugas yang harus dilakukan karena anak
masih perlu bimbingan dan pantauan
dalam mengerjakan tugas dari gurunya.
Untuk Responden yang menjawab tidak
mendampingi anaknya dalam
pembelajaran daring mayoritas beralasan
karena orangtua sibuk bekerja. Adapun
responden yang mengatakan kadang-
kadang beralasan jika anaknya tidak
mengalami kesulitan, dibiarkan saja.
6 Cuanmei 2020 - Pembelajaran oneline Desain : Scient direct
dong, simin anak-anak muda
cao, hui li selama pandemic Sampel :
covid 19 : china
keyakinan dan sikap VI:
orang tua
VD:

Instrumen :

Analisis :