SILABUS

Sekolah : SD Fransiskus 2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :6
Semester :1

Unit/Tema Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Waktu Belajar
Kompetensi
I Had a 3.1 Memahami Ujaran-ujaran * Siswa * Siswa Tes lisan 4 jp * Buku Mencintai
Great penggunaan kalimat tentang mendengarkan mampu Listening (@35 Grow with lingkungan
Holiday lampau Kata kerja ucapan guru memahami dan Performance menit) English, sekolah
Listening: lampau yang * Siswa meniru menirukan Penerbit Rasa sayang
* Merespon dengan beraturan dan ucapan guru ucapan guru Erlangga dan
melakukan tindakan tak beraturan dengan lafal * Gambar perhatian
secara berterima yang benar
dalam konteks kelas
* Memahami cerita
lisan secara
berterima dengan
bantuan gambar
Speaking: * Siswa * Siswa
* Bercakap-cakap melengkapi mampu
untuk menyertai kalimat dengan membuat
tindakan secara To be bentuk kalimat lampau
berterima yang lampau (was, yang
melibatkan tindak were) yang menggunakan
tutur: memberi tepat To be kalimat
contoh melakukan * Siswa lampau dengan
sesuatu, memberi membuat benar
aba-aba, dan dialog * Siswa
memberi petunjuk menggunakan mampu
* Bercakap-cakap kalimat- membuat
untuk kalimat lampau kalimat-
meminta/memberi kalimat lampau
jasa/barang secara menggunakan
berterima yang kata kerjanya
melibatkan tindak dengan benar
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan
memberi barang
Reading:
* Membaca nyaring * Membaca * Siswa
teks fungsional dialog mampu
pendek sangat membaca teks
sederhana dengan dan dialog
ucapan dan intonasi tentang
yang tepat dan kegiatan yang
berterima dilakukan di
waktu lampau

* Memahami teks * Siswa

deskriptif mampu
bergambar sangat memahami isi
sederhana dalam dari teks dan
konteks sekitar dialog
peserta didik
Writing:
* Menulis teks * Siswa * Siswa
fungsional pendek menjodohkan mampu
sangat sederhana kata kerja melengkapi
secara berterima dengan yang kalimat
ada di kotak rumpang
dengan kalimat * Siswa
rumpang mampu
 * Siswa membuat
mengubah kata karangan
kerja dengan tentang
bentuk kata pengalaman
kerja lampau berlibur
* Siswa mereka dengan
mencontreng benar
kata kerja
lampau yang
tepat

Bandarlampung, 31 Juli 2020

Mengetahui

Kepala SD Fransiskus 2 Guru Bahasa Inggris

Sr. M. Elfrida FSGM, M. Pd Santy Okty, S. Pd

SILABUS
Sekolah : SD Fransiskus 2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
 Kelas :6
Semester :1

Unit/Tema Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Waktu Belajar
Kompetensi
Goldilocks 3.2.Memahami Ungkapan- * Siswa * Siswa mampu Tes lisan 4 jp * Buku Disiplin
and the penggunaan kata ungkapan mendengarkan mendengarkan Listening (@35 Grow with Tekun
Three sifat dalam lawan tentang kata ucapan tentang ucapan guru Performance menit) English, Berani
Bears kata sifat kata sifat tentang cerita Penerbit Menggali
Listening: narasi Erlangga potensi
* Merespon dengan Example: * Siswa * Siswa mampu *Buku diri
melakukan Long meniru ucapan menirukan latihan
tindakan secara Short guru ucapan guru *Worksheet
berterima dalam Bitter tentang kata
konteks kelas Sweet sifat yang
digunakan
dalam lawan
kata

* Memahami cerita * Siswa

lisan secara mempelajari
berterima dengan kata sifat
bantuan gambar dalam kalimat
lawan kata
yang ada di
buku
Speaking:
* Bercakap-cakap * Siswa * Siswa mampu
untuk menyertai mengamati mengucapkan
tindakan secara gambar lawan kata
berterima yang kemudian yang tepat
melibatkan tindak bertanya jawab dengan lafal
tutur: memberi dengan yang benar
contoh melakukan temannya
sesuatu, memberi
aba-aba, dan
memberi petunjuk

* Bercakap-cakap * Siswa * Siswa mampu

untuk bercakap- memberikan
meminta/memberi cakap tentang informasi
jasa/barang secara kata sifat yang tentang
berterima yang terdapat dalam karakter tokoh
melibatkan tindak kalimat yang terdapat
tutur: meminta dalam suatu
bantuan, memberi cerita
bantuan, meminta
barang, dan
memberi barang

Reading:
* Membaca nyaring * Membaca * Siswa mampu
teks fungsional teks kemudian membaca teks
pendek sangat menjawab cerita narasi
sederhana dengan pertanyaan
ucapan dan intonasi berdasarkan
yang tepat dan teks dibuku
berterima

* Memahami teks * Siswa mampu

deskriptif memahami isi
bergambar sangat teks kemudian
sederhana dalam menjawab
konteks sekitar pertanyaan
peserta didik berdasarkan
teks
Writing:
* Menulis teks * Melengkapi * Siswa mampu
fungsional pendek kalimat menjawab
sangat sederhana rumpang pertanyaan
secara berterima dengan tertulis seputar
memilih satu cerita narasi
jawaban yang
tepat

* Menjawab * Siswa mampu

pertanyaan menyusun kata-
tertulis dengan kata acak
jawaban menjadi
yes/no kalimat
* Siswa bermakna
menyusun
kalimat
rumpang
dengan kata-
kata yang
 tersedia

Bandarlampung, 31 Juli 2020

Mengetahui

Kepala SD Fransiskus 2 Guru Bahasa Inggris

Sr. M. Elfrida FSGM, M. Pd Santy Okty, S. Pd

SILABUS
Sekolah : SD Fransiskus 2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :6
Semester :1

Unit/Tema Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Waktu Belajar
 Kompetensi
Fables 3.3 Pelafalan dan * Siswa * Siswa Tes lisan 4 jp * Buku
Mengidentifikasi ungkapan- mendengarkan mampu Listening (@35 Grow with Mencintai
karakteristik hewan ungkapan ucapan guru mendengarkan Performance menit) English, hewan
yang terdapat karakteristik dan menirukan Penerbit Menggali
dalam suatu cerita hewan- dengan lafal Erlangga potensi
Listening: hewan yang benar * Gambar diri
* Merespon dengan tertentu yang * Siswa meniru *Worksheet
melakukan terdapat ucapan guru
tindakan secara dalam suatu
berterima dalam cerita
konteks kelas
* Memahami cerita Example:
lisan secara Spots
berterima dengan Horn
bantuan gambar Feathers
Speaking:
* Bercakap-cakap * Siswa bercakap- * Siswa
untuk menyertai cakap tentang mampu
tindakan secara karakteristik dari mengucapkan
berterima yang hewan tertentu beberapa jenis
melibatkan tindak yang terdapat pada karakter
tutur: memberi gambar dengan lafal
contoh melakukan yang benar
sesuatu, memberi
aba-aba, dan
memberi petunjuk
* Bercakap-cakap * Siswa * Siswa
untuk menyebutkan mampu
meminta/memberi karakter- karakter bercakap-
jasa/barang secara yang terdapat pada cakap
berterima yang gambar yang ada menggunakan
melibatkan tindak dalam suatu cerita karakter-
tutur: meminta karakter
bantuan, memberi hewan lain
bantuan, meminta yang terdapat
barang, dan dalam cerita
memberi barang
Reading: * Membaca dialog * Siswa
* Membaca nyaring dan mampu
teks fungsional mempraktekkanny membaca teks
pendek sangat a di depan kelas atau dialog
sederhana dengan satu persatu dengan lafal
ucapan dan intonasi dan intonasi
yang tepat dan yang tepat
berterima
* Memahami teks
deskriptif
bergambar sangat
sederhana dalam
konteks sekitar
peserta didik
Writing:
* Menulis teks * Siswa menjawab * Siswa
fungsional pendek pertanyaan tertulis mampu
sangat sederhana dengan memahami
secara berterima mencontreng satu kosakata
jawaban yang tentang jenis
benar karakter yang
terdapat dalam
* Siswa suatu cerita
melengkapi * Siswa
kalimat dengan mampu
jenis karakter yang menyusun
tepat menurut kata-kata acak
deskripsi yang ada menjadi
dalam suatu cerita kalimat
bermakna
 Bandarlampung, 31 Juli 2020

Mengetahui

Kepala SD Fransiskus 2 Guru Bahasa Inggris

Sr. M. Elfrida FSGM, M. Pd Santy Okty, S. Pd

SILABUS
Sekolah : SD Fransiskus 2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :6
Semester :2

Unit/Tema Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Waktu Belajar
Kompetensi
At the 3.4 Memahami Mengenal * Siswa * Siswa mampu Tes lisan 4 jp * Buku Berani
shop perbedaan kata jenis kata memberikan mendengarkan Listening (@35 Grow Mengenal
benda yang dapat benda yang contoh kata benda dan meniru Written menit) with kehidupan
dan tidak dapat dapat dan tak yang dapat dan tak ucapan guru Test English, lain melalui
dihitung dapat dapat dihitung dengan lafal Penerbit film
Listening: dihitung * Siswa meniru dan intonasi Erlangga Menghargai
* Merespon dengan ucapan guru yang benar * Gambar hasil karya
melakukan Example: tentang kata benda * Model orang lain
tindakan secara Orange yang dapat dan tak * Realia
berterima dalam Starfruit dapat dihitung * Brosur
konteks kelas Book
* Memahami cerita Sugar
lisan secara
berterima dengan
bantuan gambar

Speaking: * Siswa * Siswa

* Bercakap-cakap membedakan mampu
untuk menyertai benda yang dapat mengucapkan
tindakan secara dan tak dapat jenis-jenis film
berterima yang dihitung dengan lafal
melibatkan tindak * Siswa dapat yang benar
tutur: memberi mengelompokkan * Siswa mampu
contoh melakukan jenis benda yang menanyakan
sesuatu, memberi dapat dan tak dapat jenis film yang
aba-aba, dan dihitung disukai dan
memberi petunjuk tidak disukai
* Bercakap-cakap dan
untuk memberikan
meminta/memberi jawaban
jasa/barang secara dengan lafal
berterima yang yang benar
melibatkan tindak
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan
memberi barang

Reading: * Membaca dialog * Siswa mampu

* Membaca dan membaca dan
nyaring teks mempraktekkanny memahami
fungsional pendek a berpasangan di jenis-jenis kata
sangat sederhana dalam kelas benda yang
dengan ucapan dan * Siswa dapat dapat dan tak
intonasi yang tepat menjawab dapat dihitung
dan berterima pertanyaan yang * Siswa mampu
* Memahami teks terdapat pada menjawab
deskriptif bacaan secara lisan
bergambar sangat pertanyaan
sederhana dalam seputar kata
konteks sekitar benda yang
peserta didik dapat dan tak
dapat dihitung

Writing: * Membuat kalimat * Siswa mampu

* Menulis teks dengan membuat
fungsional pendek menggunakan How kalimat dengan
sangat sederhana many atau How susunan yang
secara berterima much benar

* Melengkapi
dialog dengan * Siswa mampu
menggunakan How melengkapi
many atau How kalimat
much sehingga
 menjadi
kalimat yang
bermakna

SILABUS
Sekolah : SD Fransiskus 2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :6
Semester :2

Unit/Tema Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Waktu Belajar
Kompetensi
A Pencil 3.5 Memahami Mengenal * Siswa * Siswa mampu Tes lisan 4 jp * Buku Mengenal
Holder penggunaan pola pola kalimat mendengarkan melengkapi Listening (@35 Grow with orang-orang
kalimat continuous continuous penjelasan kalimat Penilaian menit) English, disekitar
Listening: guru tentang sederhana Proses Penerbit Menghargai
* Merespon Example: penggunaan menggunakan Erlangga dan
instruksi dan She is doing pola kalimat pola continuous * Gambar menghormati
informasi sangat her homework continuous * Siswa mampu * Model orang lain
sederhana baik now * Siswa mengubah kata * Realia
dengan tindakan Randy is memberikan kerja dasar
maupun bahasa reading a contoh kalimat menjadi kata
secara berterima book at continuous kerja
didalam dan luar present continuous
kelas
* Memahami cerita
lisan sangat
sederhana dengan
bantuan gambar
Speaking: * Siswa * Siswa
* Bercakap-cakap bermain peran mampu
untuk menyertai saling bertanya merespon
tindakan secara jawab tentang pertanyaan
berterima yang apa yang dalam konteks
melibatkan tindak sedang kalimat
tutur, memberi dikerjakan saat continuous
contoh melakukan itu * Siswa mampu
sesuatu, memberi * Siswa menggunakan
aba-aba dan menceritakan pola kalimat
memberi petunjuk gambar dengan continuous
* Bercakap-cakap menggunakan dalam kalimat
untuk pola kalimat sederhana
meminta/memberi continuous * Siswa mampu
informasi secara berdialog
berterima yang menanyakan
melibatkan tindak kegiatan yang
tutur: sedang mereka
mengungkapkan kerjakan
perasaan, merespon
ungkapan

Reading: * Membaca * Siswa mampu

* Membaca nyaring nyaring dialog membaca
teks fungsional yang ada bacaan
pendek sangat dibuku sederhana
sederhana dengan *Menjawab tentang
ucapan dan intonasi pertanyaan deskripsi
yang tepat dan berdasarkan keluarga
berterima teks dengan lafal
* Memahami teks yang berterima
deskriptif * Siswa mampu
bergambar sangat menjawab
sederhana dalam pertanyaan
konteks sekitar sederhana
peserta didik menggunakan
* Memahami teks pola kalimat
naratif bergambar continuous
sangat sederhana

Writing: * Melengkapi * Siswa mampu

* Memahami kalimat membuat
kalimat dan pesan tentang pola kalimat tanya
tertulis sangat kalimat sederhana
sederhana continuous dalam bentuk
continuous

* Menulis teks * Menyalin * Siswa mampu

fungsional pendek bacaan pendek menyusun kata-
sangat sederhana dengan ejaan kata acak
secara berterima dan tanda baca menjadi kalimat
dalam konteks bermakna
sekitar peserta didik
 SILABUS
Sekolah : SD Fransiskus 2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :6
Semester :2

Unit/Tema Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Waktu Belajar
Kompetensi
What is a 3.6 Memahami Simple past * Siswa * Siswa mampu Tes lisan 4 jp * Buku Cakap
Telescope penggunaan pola tense mendengarkan memahami dan Listening (@35 Basic Berani
for? kalimat Past tense Example: ucapan guru menirukan Written menit) English, Bertanggung
Listening: I saw many ucapan guru test Penerbit jawab
* Merespon books in the * Siswa dengan benar Yudhistira
instruksi dan bookstore meniru ucapan * Siswa mampu * Koran
informasi sangat yesterday guru menjawab * Tabloid
sederhana baik pertanyaan * Televisi
dengan tindakan secara lisan
maupun bahasa
secara berterima
didalam dan luar
kelas
* Memahami cerita
lisan sangat
sederhana dengan
bantuan gambar
Speaking: * Siswa tanya * Siswa mampu
* Bercakap-cakap jawab tentang merespon
untuk menyertai kegiatan siswa pertanyaan
tindakan secara pada waktu tentang kegiatan
berterima yang lampau yang dilakukan
melibatkan tindak * Siswa dapat pada waktu
tutur, memberi menyebutkan lampau
contoh melakukan dan * Siswa mampu
sesuatu, memberi menanyakan menggunakan
aba-aba dan kegiatan kata kerja untuk
memberi petunjuk dimasa lampau mengungkapkan
 kegiatan masa
* Bercakap-cakap lampau
untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
mengungkapkan
perasaan, merespon
ungkapan

Reading: * Membaca * Siswa mampu

* Membaca nyaring dialog membaca
teks fungsional sederhana nyaring teks
pendek sangat tentang yang ada dibuku
sederhana dengan kegiatan dengan lafal dan
ucapan dan intonasi dimasa lampau intonasi yang
yang tepat dan tepat
berterima
* Memahami teks
deskriptif
bergambar sangat
sederhana dalam
konteks sekitar
peserta didik

* Memahami teks
naratif bergambar
sangat sederhana
Writing: * Melengkapi * Siswa mampu
* Memahami percakapan menuliskan
kalimat dan pesan * Menyalin paragraph
tertulis sangat kalimat sederhana
sederhana dengan pola tentang kegiatan
* Menulis teks simple past masa lampau
fungsional pendek tense * Siswa mampu
sangat sederhana menyalin kalimat
secara berterima dengan tanda
dalam konteks baca yang benar
sekitar peserta didik