Laporan Pratikum Akhir Ario Guntoro

LAPORAN PRATIKUM
IPA DI SEKOLAH DASAR (PDGK4107)
Foto
DISUSUN OLEH :
NAMA : ARIO GUNTORO
NIM : 835920793
SEMESTER/KELAS : 1 / AB
MASA REGISTRASI : 2017.2
UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ PALEMBANG
POKJAR SUKOMORO
TAHUN 2017
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PRATIKUM IPA DI SD

Oleh
ARIO GUNTORO
Telah diketahui dan disahkan oleh Dr.Harun Samsudin selaku tutor Pratikum IPA di SD di
UPBJJ-UT Palembang Pokjar Sukomoro sebagai salah satu tugas akhir semester I (Satu).
Tempat : Pokjar Sukomoro

Hari : Sabtu
Tanggal : 11 November 2017
Banyuasin, 18 November 2017

Mengesahkan
Tutor Pratikum IPA
Dr.Harun Samsudin, MM
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penyusun panajatkan kehadiran Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayahnya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan laporan Pratikum IPA di SD
dengan baik.
Dari hasil yang telah dilakukan dan dicapai selama penyusun mengikuti proses
pembelajaran di UPBJJ-UT Palembang, Pokjar Sukomoro penyusun banyak mendapatkan
pengetahuan berharga yang tak ternilai yang pada akhirnya menjadi sadar dan bahan penyusun
dalam membuat laporan Pratikum IPA di SD ini. Selama itu, laporan ini disusun untuk
memenuhi salah satu tugas akhir semester 1 (satu) di UPBJJ-UT Palembang Pokjar Sukomoro.
Penyusunan laporan tugas akhir semester 1 (satu) ini, tentu tidak lepas dari bimbingan dan
arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penyusun menyampaikan terimakasih kepada semua
pihak yang telah membantu dalam menyusun laporan tugas akhir semester 1 (satu) ini
diantaranya :
1. Bapak Dr.Harun Samsudin, S.Pd.,MM selaku Tutor Pratikum IPA di SD UPBJJ0UT
Palembang Pokjar Sukomoro.
2. Kedua orang tua, temen-temen mahasiswa dan saudara-saudara telah membantu baik
moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam
pembuatan laporan ini.
Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penyusun
telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, mengharapkan kritik dan saran yang membantu
dari semua pihak, guna perbaikan, selanjutnya penyusun berharap laporan Pratikum IPA di SD.
Banyuasin, 18 November 2017

Penyusun
ARIO GUNTORO
NIM. 835920793
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..........................................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN...............................................................................................i
KATA PENGANTAR.......................................................................................................ii
DAFTAR ISI.......................................................................................................................iii
DAFTAR TABEL..............................................................................................................iv
MODUL 1 MAHLUK HIDUP..........................................................................................
A. Laporan Pratikum IPA 1..................................................................................................1
1. Ciri-Ciri mahluk hidup...............................................................................................1
2. Gerak pada tumbuhan................................................................................................3
3. Respirasi pada tumbuhan...........................................................................................7
B. Laporan Pratikum IPA 2..................................................................................................11
1. Simbiosis Parasitisme................................................................................................11
2. Simbiosis Komensalisme...........................................................................................13
3. Simbiosis Mutualisme...............................................................................................15
MODUL 2 MAHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA.........................................17
A. Laporan Pratikum 1..........................................................................................................17
1. Ekosistem Darat........................................................................................................17
2. Ekosistem Perairan....................................................................................................19
3. Rantai makanan, Jaringan-Jaringan makanan, dan Piramida Ekologi......................21
B. Laporan Pratikum 2.........................................................................................................24
1. Pengaruh Deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah...............................24
2. Pengaruh Deterjen terhadap Perkecambahan...........................................................27
MODUL 3 MAKANAN....................................................................................................30
A. Laporan Pratikum IPA 3.................................................................................................30
1. Pengelompokan Bahan Makanan.............................................................................30
2. Pengelompokan Sayur..............................................................................................33
3. Membuat judul menu makan berdasarkan 4 sehat 5 sempurnah..............................35
4. Uji kabohidrat,lemak, dan protein dalam makanan..................................................38
MODUL 4 MEKANIKA...................................................................................................46
A. Laporan Pratikum 4 gaya.................................................................................................46
1. Gaya listrik statis......................................................................................................46
2. Gaya magnet............................................................................................................46
3. Gaya gesek...............................................................................................................47
4. Gaya berat................................................................................................................47
5. Berpaduan gerak......................................................................................................48
B. Kegiatan Pratikum 2 Gerak.............................................................................................49
1. Gerak lurus beraturan...............................................................................................49
2. Gerak lurus berubah beraturan.................................................................................49
C. Kegiatan Pratikum 3 Pesawat sederhana........................................................................54
1. Katrol.......................................................................................................................54
2. Tuas..........................................................................................................................55
MODUL 5 KALOR PERUBAHAN WUJUD ZAT DAN PERPINDAHANNYA PADA
SUATU ZAT......................................................................................................................56
A. Laporan Pratikum 5 Perubahan wujud zat...............................................................56
1. Titik lebur es......................................................................................................56
2. Perubahan wujud zat padat menjadi gas dan sebaliknya......................... .........58
3. Perubahan wujud zat cair menjadi gas...............................................................60
B. Kegiatan Pratikum 2 perpindahan dan pertukaran panas pada suatu zat........................61
1. Konduksi................................................................................................................. 61
2. Konveksi...................................................................................................................63
3. Konveksi dalam air...................................................................................................65
4. Radiasi......................................................................................................................66
MODUL 6 GELOMBANG...............................................................................................68
A. Kegiatan pratikum 1.........................................................................................................68
1. Jenis dan bentuk gelombang...............................................................................68
2. Sifat pemantulan gelombang..............................................................................70
B. Kegiatan pratikum 3 Getar dan Bunyi.............................................................................71
1. Getar dan bunyi........................................................................................................71
2. Getar beban pada ayunan.........................................................................................72
3. Benda bergetar sebagai sumber bunyi......................................................................74
C. Kegiatan Pratikum 3 Telinga...........................................................................................77
1. Telinga......................................................................................................................77
2. Struktur dan fungsi telinga.......................................................................................78
MODUL 7 OPTIK..............................................................................................................79
A. Kegiatan Pratikum 2 sifat cahaya.............................................................................79
1. Percobaan bintik buta...............................................................................................79
2. Iris Pupil mata iris.....................................................................................................82
B. Kegiatan Pratikum 3........................................................................................................83
1. Pemantulan cahaya pada cermin datar...............................................................83
2. Pemantulan cahaya pada cermin cembung.........................................................85
3. Pemantulan cahaya pada cermin cekung............................................................85
MODUL 8 LISTRIK DAN MAGNET............................................................................87
A. Kegiatan Pratikum 2 Kemagnetan...................................................................................87
1. Percobaan bentuk medan magnet.............................................................................87
MODUL 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA...................................................................93
A. Kegiatan Pratikum 1 Udara dan Batuan.........................................................................93
1. Percobaan udara.................................................................................................93
2. Kegiatan pratikum batuan..................................................................................95
3. Klasifikasi batuan...............................................................................................98
B. Kegiatan pratikum 2 Alam semesta.................................................................................99
1. Percobaan panas matahari.........................................................................................99
2. Percobaan gerhana....................................................................................................101
DAFTAR TABEL
MODUL 1 : MAHLUK HIDUP
TABEL Halaman
1.1 Hasil pengamatan ciri-ciri mahluk hidup..................................................................1
1.2 Hasil pengamatan seismonasti..................................................................................5
1.3 Hasil pengamatan niktinasti.....................................................................................5
1.4 Hasil pengamatan geotropisme negatif....................................................................5
1.5 Hasil pengamatan respirasi memerlukan udra(oksigen)..........................................9
1.6 Hasil pengamatan respirasi menghasilkan karbon dioksida....................................10
1.7 Hasil pengamatan simbiosis paratisme....................................................................12
1.8 Hasil pengamatan simbiosis komensalisme.............................................................14
1.9 Hasil pengamatan simbiosis mutualisme.................................................................16
MODUL 2 : EKOSISTEM................................................................................................18
2.1 Komponen abiotik ekosistem darat alami................................................................18
2.2 Komponen biotik ekosistem darat alami.................................................................18
2.3 Komponen abiotik ekosistem darat buatan..............................................................18
2.4 Komponen biotik ekosistem darat buatan................................................................19
2.5 Komponen abiotik ekosistem perairan.....................................................................20
2.6 Komponen biotik ekosistwm perairan......................................................................21
2.7 Komponen trofik komponen biotik pada ekosistem darat.......................................22
2.8 Tingkat trofik komponen biotik pada ekosistem perairan........................................23
2.9 Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah................................26
2.10 Pengaruh deterjen terhadap tumbuhan...................................................................28
MODUL 3 : MAKANAN..................................................................................................30
3.1 Pengelompokan bahan makanan berdasarkan zat gizi.......................................31
3.2 Pengelompokan sayuran....................................................................................33
3.3 Hasil pengamatan menu makanan.....................................................................36
3.4 Mencatat warna setiap bahan makanan.............................................................39
3.5 Menentukan kertas yang meninggalkan bekas noda minyak............................42
3.6 Melalui pembakaran..........................................................................................44
3.7 Mengamati dan mencatat perubahan warna......................................................44
MODUL 4 : GAYA..........................................................................................................46
4.1 Hasil pengamatan gaya magnet............................................................................46
4.2 Hasil pengamatan gaya gesek...............................................................................47
4.3 Hasil pengamatan gaya berat................................................................................47
4.4 Hasil pengamatan perpaduan gaya.......................................................................48
4.5 Hasil pengamatan GLB........................................................................................49
4.6 Geak lurus berubah beraturan GLBB..................................................................49
4.7 Data hasil kalibrasi...............................................................................................54
4.8 Hasil pengamatan tuas.........................................................................................55
4.9 Data kenaikan suhu es.........................................................................................57
MODUL 5 KALOR PERBAHAN WUJUD ZAT DAN PERPINDAHANNYA PADA
SUATU ZAT.................................................................................................................59
5.1 Hasil pengamatan kristal..................................................................................59
5.2 Pengamatan terhadap lilin................................................................................62
5.3 Percobaan termoskop.......................................................................................67
MODUL 6 GELOMBANG.........................................................................................71
6.1 Percobaan getar dan bunyi................................................................................71
6.2 Hasil pengamatan pengaruh masa terhadap prekwensi.....................................71
6.3 Percobaan getar beban pada ayunan..................................................................72
6.4 Percobaan benda getar sebagai sumber bunyi...................................................74
6.4 Pengamatan resonansi ayunan bandul...............................................................74
6.5 Pengamatan resoanansi bunyi pada kolom udara..............................................75
6.6 Kepekaan indera pendengaran manusia.............................................................77
6.7 Bagian-bagian yang menyusun telinga beserta fungsinya.................................78
MODUL 7 OPTIK........................................................................................................80
7.1 Hasil pengamatan Bintik buta............................................................................80
7.2 Hasil pengamatan bintik buta 2..........................................................................81
7.3 Pemantulan cahaya pada cermin datar...............................................................84
7.4 Percobaan pemantulan pada cermin cembung...................................................85
7.5 Percobaan pemantulan cahaya pada cermin cekung.........................................86
MODUL 8 LISTRIK DAN MAGNET.......................................................................87
8.1 Hasil pengamatan cara membuat magnet..........................................................90
MODUL 9.....................................................................................................................93
9.1 Pengamatan lilin................................................................................................93
9.2 Pengamatan reaksi batuan.................................................................................95
9.3 Cara kerja batuan..............................................................................................96
9.4 Klasifikasi batuan.............................................................................................98
9.5 Tabel pengamatan temperatur..........................................................................100
LAPORAN PRAKTIKUM IPA MODUL 1
1. CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP
1. Ciri-ciri Umum Makhluk Hidup
a. Tujuan
Mengamati cirri-ciri makhluk hidup yang ada disekitar tempat tinggal
b. Alat dan Bahan
1) Alat-alat tulis
2)Tabel pengamatan
3) Alam sekitar
c. Cara Kerja
1) Siapkan alat-alat tulis dan table pengamatan yang diperlukan
2) Pergi ke lingkungan yang ada di sekitar tempat tinggal, seperti kebun, sawah, hutan, atau
lingkungan lainnya, sesuai tempat tinggal anda
3) Menentukan 10 makhluk hidup (5 hewan dan 5 tumbuhan)
4) Mencatat kesepuluh jenis makhluk hidup tersebut dalam lembar pengamatan
5) Mengamati cirri-ciri setiap makhluk hidup
6) Membubuhkan tanda cek (√) sesuai dengan ciri yang diamati, pada tabel
d. Data Hasil Pengamatan

Tabel 1.1.
Hasil Pengamatan ciri-ciri makhluk hidup
Ciri-ciri Makhluk Hidup *)
No Nama Makhluk Hidup
1 2 3 4 5
1 Putri malu √ √ √ √ √
2 Pohon mangga √ √ √ √ √
3 Pohon belimbing √ √ √ √ √
4 Kacang tanah √ √ √ √ √
5 Sapi √ √ √ √ √
6 Kambing √ √ √ √ √
7 Ayam √ √ √ √ √
8 Ikan √ √ √ √ √
9 Burung √ √ √ √ √
10 Kucing √ √ √ √ √
*) Keterangan :
1. bergerak dan bereaksi terhadap rangsang;
2. bernapas;
3. perlu makan (nutrisi);
4. tumbuh;
5. berkembang
e. Pembahasan
 Tumbuhan maupun hewan memiliki ciri-ciri yang sama yaitu bergerak dan bereaksi
terhadap rangsang, bernafas, perlu makan, tumbuh, dan berkembang.
 Tumbuhan melakukan gerak, akan tetapi tidak semua dapat diamati dengan jelas.
Tumbuhan yang mudah diamati geraknya yaitu daun putri malu dan gerak tidur berbunga
kupu-kupu menjelang senja hari.
 Semua tumbuhan melakukan gerak yaitu gerak tumbuh akar dan batang. Gerak lainnya
yaitu gerak reaksi terhadap rangsang misalnya gerak batang dan daun karena cahaya
mengikuti/mengarah ke matahari.
 Gerak pada hewan dan tumbuhan berbeda. Jika hewan dapat bergerak organ di tempat
maupun gerak berpindah tempat, maka gerak pada tumbuhan tidak menimbulkan
perpindahan tempat (kecuali tumbuhan bersel tunggal)
 Hewan dan tumbuhan sama-sama melakukan pernafasan. Pada tumbuhan oksigen masuk
melalui stomata dan lentisel (tumbuhan tidak punya organ khusus), sedangkan oksigen
masuk ke dalam tubuh hewan melalui organ pernafasan khusus.
 Hewan dan tumbuhan memerlukan makan dan air, hanya saja saja berbeda bentuk dan
prosesnya. Tumbuhan makan dengan melakukan fotosintesis, sedangkan hewan memakan
bentuk yang sudah jadi.
 Hewan dan tumbuhan sama-sama tumbuh dan berkembang, bertambah ukuran tinggi dan
besar maupun beratnya.
f. Kesimpulan
Makhluk hidup memiliki ciri-ciri yang sama yaitu bergerak dan bereaksi terhadap rangsang,
bernafas, memerlukan makan, serta dapat tumbuh dan berkembang. Kelima ciri ini pasti
melekat pada makhluk hidup baik tumbuhan maupun hewan meskipun ada sedikit perbedaan
misalnya proses bergerak dan bernafas.
g. Jawaban Pertanyaan
1)Ya, tumbuhan juga bergerak dan bereaksi terhadap rangsang. Gerak tumbuhan yaitu
gerak taksis (gerak pindah tempat seluruh tubuh pada tumbuhan bersel satu), gerak nasti
(gerak sebagian tubuh, tidak ditentukan arah datangnya rangsang), gerak tropisme (gerak
sebagian tubuh, dipengaruhi arang datangnya rangsang)
2) Persamaan ciri kehidupan pada hewan dan tumbuhan yaitu bergerak dan bereaksi
terhadap rangsang, bernafas, memerlukan makan, serta dapat tumbuh dan berkembang
Perbedaan ciri kehidupan hewan dan tumbuhan:
Tumbuhan :
- reaksi terhadap rangsang lambat/terbatas, umumnya menetap atau bergerak sebagian tubuh
- tidak memiliki alat pernafasan khusus, mengambil dan mengeluarkan gas secara pasif
- menyusun zat-zat makanan sendiri
- tumbuh kembang berlangsung selama hidupnya, ada daerah tumbuh tertentu. Bentuk
tubuh menyebar dan bercabang. Jumlah bagian tubuh tak tentu.
Hewan :
- memiliki alat pernafasan khusus. Mengambil dan mengeluarkan gas secara pasif
- Reaksi terhadap rangsang cepat, simultan, aktif dan dapat berpindah tempat
- Makan makhluk hidup lain
- Tumbuh kembang terjadi dalam masa tertentu, serempak pada semua bagian tubuh. Jumlah
bagian tubuh tertentu/pasti.
2. Gerak pada Tumbuhan

a. Tujuan
1) Mengamati gerak seismonasti
2) Mengamati gerak niktinasti
3) Mengamati gerak geotropisme negative pada tumbuhan
b. Alat dan Bahan
1) Seismonasti dan Niktinasti
a) Tanaman putrid dalam pot 1 buah
b) Kotak dari karton warna hitam atau kardus dilapisi kertas hitam 1 buah
c) Stop watch 1 buah
d) Alat-alat tulis dan penggaris
2) Geotropisme
a) Pot berukuran kecil 1 buah
b) Tanah yang subur secukupnya
c) Biji kacang merah secukupnya
d) Air secukupnya
c. Cara Kerja
a) Seismonasti
(1) Sediakan alat dan bahan yang diperlukan
(2) Pot putri malu sebaiknya disediakan beberapa hari sebelumnya agar ketika percobaan
dalam keadaan segar. Caranya dengan mencari tanaman putri malu dan memindahkan
dengan tanpa mengganggu akarnya (mengikutkan bagian tanahnya)
(3) Letakkan pot putrid malu di meja, selanjutnya lakukan sentuhan halus hingga sentuhan
kasar pada bagian daun dengan menggunakan penggaris
(4) Catatlah hasil pengamatan pada lembar kerja (table yang disediakan)
b) Niktinasti
(1) Sediakan dua buah pot putri malu
(2) Berilah tanda A pada pot petama dan B pada pot kedua
(3) Letakkan pot A di tempat terang dan terbuka
(4) Simpanlah pot B di atas meja dan tutup dengan kotak karton atau kardus yang kedap
cahaya (jangan menyentuhnya)
(5) Biarkan pot B tertutup ½ jam
(6) Bukalah dengan hati-hati dan jangan sampai menyentuh tanaman
(7) Amati yang terjadi pada daun putri malu dan bandingkan dengan pot A
(8) Catatlah hasil pengamatan pada lembar kerja (table yang disediakan)
2) Geotropisme
(1) Sediakan dua pot kecil untuk tanaman kacang merah. Tanamlah 3 biji kacang merah
pada setiap pot 1-2 minggu sebelum percobaan dimulai. Pembuatan pot ini sebaiknya di
tempat terang dan terbuka agar tanaman kacang merah tumbuh dengan tegak.
(2) Beri label A untuk pot satu dan label B untuk pot lainnya.
(3)Letakkan pot A dalam keadaan Norman (vertical), dan pot B dalam keadaan tidur
(horizontal)
(4) Lakukan pengamatan setiap pagi dan sore selama 1 minggu
(5) Tuangkan hasil pengamatan pada lembar kerja (table yang disiapkan)

Tabel 1.2.
Hasil Pengamatan Seismonasti
Jenis sentuhan
No Reaksi daun putri malu Keterangan
pada putri malu
1 Halus Daun menutup perlahan Waktu cukup lama
2 Sedang Seluruh daun menutup Waktu agak cepat
Seluruh daun dan tangkai
3 Kasar Waktunya cepat
menutup
Tabel 1.3.
Hasil Pengamatan Niktinasti
Reaksi putri malu
No Pot putri malu
Mula-mula ½ jam kemudian
Disimpan di tempat
1 Membuka Tetap membuka
terang
Ditutup dengan penutup
2 Membuka Menutup
yang kedap cahaya
2) Geotropisme
Tabel 1.4.
Jenis Pengamatan hari Ke hari Keterangan
1 2 3 4 5 6 7
pot
A Batang tumbuh tegak
B Batang membengkok keatas

menuju cahaya matahari
Hasil Pengamatan geotropisme negative
e. Pembahasan
- Seismonasti
Seismonasti adalah gerak pada tumbuhan karena adanya rangsangan berupa getaran. Daun
putri malu akan menutup bila disentuh. Perlakuan sentuhan yang berbeda, pengaruhnya
juga berbeda. Jika sentuhan halus, proses menutupnya lambat. Bila disentuh dengan
sedang, reaksinya agak cepat menutup. Dan jika disentuh dengan kasar akan dengan cepat
menutup daun dan tangkainya. Reakei ini terjadi akibat perubahan tiba-tiba dalam
keseimbangan air yang terjadi pada bantal daun yang kehilangan tekanan air sehingga daun
maupun tangkai mengatup.
- Niktinasti
Niktinasi (nyktos = malam) merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh suasana gelap,
sehingga disebut juga gerak tidur. Selain disebabkan oleh suasana gelap, gerak “tidur” daun-
daun tersebut dapat terjadi akibat perubahan tekanan turgor di dalam persendian daun.
Pengamatan niktinasti pada tumbuhan putri malu, dengan menyimpan putri malu di
tempat terang atau terbuka dan membandingkannya dengan putri malu yang diletakkan di
tempat tertutup atau kedap cahaya. Pada tumbuhan putri malu yang berada di tempat kedap
cahaya, daun-daun putri malu tersebut mulai mengatup. Hal-hal yang menyebabkannya
sama seperti yang terjadi pada saat gerak tidur pada tumbuhan putri malu.
- Geotropisme negatif
Geotropisme adalah gerak bagian tumbuhan karena pengaruh gravitasi bumi. Jika arah
geraknya menuju rangsang disebut geotropisme positif, misalnya gerakan akar menuju
tanah. Jika arah geraknya menjauhi rangsang disebut geotropisme negatif, misalnya gerak
tumbuh batang menjauhi tanah.
Pada pengamatan percobaan, pot A mengalami pertumbuhan batang secara normal
menuju ke atas. Pada pot B yang diletakkan horizontal pertumbuhan batang membelok dari
horizontal menuju arah vertikal secara bertahap selama 7 hari. Hal ini terjadi akibat gerak
tumbuh batang menjauhi tanah.
f. Kesimpulan
- Sentuhan halus pada daun putri malu menyebabkan gerak menutup daun dengan pelan.
Sentuhan sedang menyebabkan gerak menutup daun dengan agak cepat. Sentuhan
kasarmenyebabkan gerak menutup daun dengan cepat.
- Tumbuhan putri malu yang berada di tempat kedap cahaya, daun-daun putri malu
tersebut mulai mengatup. Sedangkan tumbuhan putri malu yang berada di tempat terang,
daunnya tetap membuka.
- Tujuan putri malu mengatupkan daunnya ialah sebagai alat untuk pertahanan diri dan
hewan-hewan yang akan mengkonsumsinya dan untuk melindungi simpanan airnya dan
penguapan yang dikarenakan oleh angin.
- Kacang tanah dalam pot yang diletakkan horizontal, batangnya akan membengkok ke
atas dan menjauhi tanah. Peristiwa ini disebut geotropisme negative.
1) Leguminosae atau polong-polongan (Leguminosaceae) seperti bunga merak (Caesalpinia
pulcherrima) dan daun kupu-kupu (Bauhinia purpurea). Daun-daun tersebut akan menutup
pada malam hari dan akan membuka kembali jika matahari terbit.
2) Pada percobaan di atas,
Niktinasti : gerak daun putri malu dipengaruhi rangsang dari cahaya
Seismonasti : gerak putri malu dipengaruhi rangsang sentuhan
3) Pada percobaan geotropisme di atas sekaligus membuktikan fototropisme karena arah
tumbuh batang menuju ke arah cahaya matahari. Jenis fototropisme yang terjadi adalah
fototropisme positif karena arah tumbuh batang menuju sumber rangsang cahaya.
3. Respirasi pada Tumbuhan

a. Tujuan
1) Membuktikan bahwa respirasi memerlukan oksigen (O2)
2) Membuktikan bahwa respirasi menghasilkan karbondioksida (Co2)
b.Alat dan Bahan

1) Untuk membuktikan bahwa respirasi memerlukan oksigen (O2)
a) Botol kecil 3 buah
b) Sedotan air kemasan gelas 3 buah
c) Plastisin secukupnya
d) Vaselin secukupnya
e) Kapur sirih secukupnya
f) Kapas secukupnya
g) Kacang merah/ kacang hijau yang berkecambah secukupnya
h) Kecoa atau belalang 1 ekor
i) Pipet tetes 1 buah
j) Air yang diberi pewarna merah secukupnya
2) Untuk membuktikan bahwa respirasi menghasilkan karbondioksida (Co2)
a) Kapur tohor atau kapur sirih secukupnya
b) Air suling, bila tidak ada bias digunakan air tawar secukupnya
c) Botol selai / botol mulut lebar 3 buah
d) Plastisin secukupnya
e) Sedotan limun 6 buah
f) Spidol 1 buah
g) Selang plastic kecil 1 meter
h) Kertas saring (jika perlu) 2 lembar
i) Corong plastic ukuran kecil 1 buah
c. Cara Kerja
1) Respirasi memerlukan oksigen (O2)
a) Siapkan alat dan bahan yang diperlukan
b) Masukkan sedikit kapur sirih ke dalam dasar botol, selanjutnya masukkan kapas
secukupnya
c) Masukkan kacang merah / kecambah yang sedang berkecambah ke dalam botol yang telah
diberialat kapas pada langkah (b)
d)Lapisi bagian dekat pangkal sedotan air kemasan dengan segumpal plastisin, kira-kira
dapat menutup mulut botol, selanjutnya masukkan pangkal sedotan air kemasan yang
dilapisi gumpalan plastisin tersebut hingga plastisin menutup mulut botol, sedotan air
kemasan menghubungkan udara luar dengan udara di dalam botol
e) Rapikan ploastisin pada mulut botol hingga mulut botol tertutup dengan rapat dan rapi
f) Olesi dengan vaselin celah yang terjadi di antara plastisin dengan sedotan air kemasan
gelas agar tidak terjadi kebocoran udara yang dapat menghambat jalannya percobaan
g) Respirometer buatan ini selanjutnya diberi label A dengan menggunakan spidol,
kemudian letakkan secara horizontal
h) Lakukan langkah a-g dengan cara yang sama, namun kecambah diganti dengan kecoa
atau belalang dan diberi label B
i) Lakukan langkah a-g, hanya tanpa menggunakan makhluk hidup (sebagai control) dan
diberi label C
j) Dalam waktu yang hamper bersamaan, dengan menggunakan pipet tetes tetesilah ujung
sedotan air kemasan gelas pada setiap respirometer dengan air yang diberi warna
merah
k) Amatilah tetesan air berwarna pada setiap respirometer dengan selang 5 menit selama 5
kali pengamatan
l) Tuangkan hasil pengamatan pada lembar kerja (table yang disiapkan)
2) Respirasi menghasilkan karbondioksida (Co2)
a) Membuat air kapur jenuh
(1) Larutkan kapur tohor atau kapur sirih ke dalam 250 ml hingga jenuh (sebagian ada yang
tidak melarut)
(2) Biarkan air kapur mengendap semalaman hingga diperoleh air yang jernih
(3) Sedotlah air kapur yang jernih dengan selang plastic kecil, hati-hati agar endapan kapur
tidak ikut tersedot
(4) Bila anda ceroboh, maka endapan kapur akan ikut tersedot dan air menjadi keruh. Bila
hal ini terjadi lakukan penyaringan dengan menggunakan kertas saring yang diletakkan
pada corong plastic, hingga diperoleh air kapur yang benar-benar jernih
b)Tuangkan air kapur jenuh pada botol selai A,B, dan C dengan ukuran yang sama, lebih
kurang 50 ml
c) Pasanglah perangkat percobaan lainnya yaitu sedotan limun dan plastisin.
d) Hisaplah udara dari botol A, melalui sedotan limun (1), gunakan untuk bernafas. Selanjutnya
hembuskan nafas anda pada botol B melalui sedotan limun 1
e) Lakukan langkah (4) berkali-kali hingga air kapur di botol B menjadi keruh
f) Amati kedudukan air berwrna dalam pipa dari sedotan aqua gelas pada setiap respirometer
g) Tuangkan hasil pengamatan pada lembar kerja (table pengamatan)

1) Respirasi memerlukan udara (oksigen)
Tabel 1.5.
Hasil pengamatan respirasi memerlukan udara (oksigen)
Respiromete Keadaan air berwarna pada respirometer, 5 menit
r Pertama Kedua Ketiga Keempat Kelima
A 1,5 cm 2,6 cm 5 cm 6 cm 7,1 cm
B 2 cm 4,2 cm 6,5 cm 8 cm 8,5 cm
C tetap tetap tetap tetap Tetap
2) Respirasi menghasilkan karbon dioksida
Tabel 1.6.
Hasil pengamatan respirasi menghasilkan karbon dioksida
Botol Kondisi mula-mula Kondisi akhir percobaan
percobaan
A Jernih Jernih
B Jernih Keruh
C Jernih jernih
e. Pembahasan
1. Reaksi respirasi memerlukan udara (oksigen)
- pada respirometer A terdapat kecambah yang memerlukan proses respirasi. Udara tidak
dapat berjalan cepat karena ukuran tumbuhan masih kecil (kecambah)
- Pada respirometer B, belalang memerlukan udara untuk respirasi. Oksigen yang masuk
berjalan dengan cepat karena belalang memerlukan oksigen lebih banyak daripada
kecambah.
- Pada respirator C, tidak terjadi jalannya air warna karena tidak terdapat makhluk hidup di
dalamnya. Hal ini membuktikan tidak ada respirasi.
2. Respirasi menghasilkan karbon dioksida (Co2)
3 botol yang diberi label A, B, dan C berisi endapan air kapur sirih mula-mula dalam keadaan
jernih. Ketiga botol diberi sedotan limun (1) dan (2) dengan posisi yang berbeda seperti pada
gambar :
Dengan menghirup udara dari botol A menggunakan sedotan limun (1) dan dihembuskan
pada botol B melalui sedotan limun (1) secara berulang-ulang menghasilkan :
- botol B yang semula airnya jernih berubah keruh karena mendapat Co2
- botol A airnya tetap jernih karena tidak mendapat Co2 tetapi melepaskan O2
peristiwa di atas membuktikan bahwa respirasi Co2 yang bereaksi dengan air kapur sirih
dari
jernih berubah menjadi keruh.
f. Kesimpulan
- Respirasi pada makhluk hidup memerlukan oksigen
Pada hewan respirasi terjadi lebih cepat dan aktif, sedangkan pada tumbuhan respirasi
terjadi lambat dan pasif
- Hasil respirasi dari makhluk hidup adalah Co2
Hal ini dapat dibuktikan dengan percobaan air kapur sirih yang dihembuskan nafas
berubah
dari jernih menjadi keruh.

1) Guna kapur sirih dalam percobaan respirasi memerlukan oksigen adalah untuk
mengidentifikasi bahwa dalam respirasi benar-benar memerlukan oksigen.
2) Pergerakan tetesan pewarna pada respirometer
a.tetesan pewarna (eosin) berjalan pelan karena makhluk hidup (kecambah) respirasinya
lamban. Kecambah lebih sedikit memerlukan Co2.
b.tetesan pewarna (eosin) pada respirometer B berjalan lebih cepat karena belalang
memerlukan O2 lebih banyak dalam respirasi.
c.Pada respirometer C tetesan pewarna (eosin) tidak berjalan karena dalam respirometer
tidak terdapat makhluk hidup jadi tidak ada respirasi.
3) Pada akhir percobaan respirasi menghasilkan karbondioksida. Air kapur sirih yang paling
keruh pada botol B. Hal ini disebabkan respirasi menghasilkan Co2 yang ditandai keruhnya
air setelah diberi hembusan nafas.
A. KEGIATAN PRAKTIKUM 2 : SIMBIOSIS

1. Simbiosis Parasitisme
Tabel 1.7.
a. Hasil pengamatan Hasil pengamatan simbiosis parasitisme
Pihak yang dirugikan Pihak yang diuntungkan

Jenis
Jenis Jenis
No hubungan Jenis Jenis
makhluk makhluk
parasitism kerugian keuntungan
hidup hidup
e
Diambil Mendapat
1 Benalu Jambu air Benalu
makanan makanan
Pohon Diambil Mendapat
2 Alamanda Alamanda
mangga makanannya makanan
Diambil Mendapat
3 Tali Putri Jarak Tali putri
makanannya makanan
Dihisap Mendapat
4 Kutu Kucing Kutu
darahnya makanan
Dihisap Mendapat
5 Kutu Manusia Kutu
darahnya makanan
Gambar 1.7.
Simbiosis Parasitisme
b. Pembahasan
Benalu (Loranthus, suku Loranthaceae) adalah sekelompok tumbuhan parasit
yang hidup dan tumbuh pada batang (dahan) pohon tumbuhan lain. Benalu dapat
dijumpai dengan mudah pada pohon-pohon besar di daerah tropis. Biji tumbuhan ini
pada buahnya menghasilkan getah seperti lem berbentuk jeli yang lengket.
Penyebaran tumbuhan ini terjadi dibantu oleh burung, apabila burung memakan buah
dan bijinya lalu mengekskresikan pada dahan pohon, bijinya yang lengket akan
menempel pada dahan pohon selanjutnya akan berkecambah dan benalu muda mulai
tumbuh.
Pada pohon jambu ari, pohon mangga, pohon jarak, benalu dan tali putri sebagai pohon
parasit akan memperoleh makanan dari pohon inangnya (pohon tempat
benalu/taliputrihidup). Kutu yang ada pada kucing akan menghisap darah kucing dan
kutu yang ada pada rambut manusia akan hidup dengan cara menghisap darah manusia.
c. Kesimpulan
Dari pengamatan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa makhluk hidup
hidup yang bersifat parasit akan mendapatkan keuntungan dan akan merugikan
merugikan pihak yang lain. Sebagai contoh yang mudah di temukan adalah benalu pada
pohon mangga dan pada pohon-pohon lainnya, putri malu pada inangnya, kutu akan
mendapatkan makanan dari kucing/hewan lain yang dihinggapinya, kutu akan
menghisap darah pada kepala manusia atau cacing akan memakan makanan yang ada
dalam perut manusia.
d. Jawaban Pertanyaan
1) Apakah hubungan kutu anjing dengan anjing merupakan hubungan parasitisme
karena dalam hal ini kutu mendapatkan makanan yang banyak dari anjing sedangkan
anjing dirugikan yaitu rusaknya bulu pada anjing.
2) Di antara hubungan parasitisme menyebabkan kematian pada inangnya tentu ada,
contohnya, pada tumbuhan mangga apabila benalu didiamkan maka dia akan
memakan tumbuhan inangnya sehingga tumbuhan tersebut akan layu,kering dan
mati.
2. Simbiosis Komensalisme
Tabel 1.8.
a. Hasil Pengamatan Hasil pengamatan simbiosis komensalisme
Pihak yang diuntungkan Jenis makhluk

Jenis hubungan Jenis hidup yang tidak
No Jenis
simbiosis makhluk untung dan tidak
keuntungan
hidup rugi
Tumbuhan Paku dan Tumbuhan Mendapat
1 Pohon Jati
Pohon Jati Paku tempat hidup
Anggrek dan Pohon Mendapat
2 Anggrek Pohon Mangga
Mangga tempat hidup
Terhindar dari
bahaya musuh
Ikan Remora dan
3 Ikan Remora dan mendapat Ikan Hiu
Ikan Hiu
sisa-sisa
makanan
4 Pohon Sirih Pohon Sirih Pohon sirih Pohon Mangga
Mangga hanya
menumpang
tempat tinggal
di pohon /
Inangnya
Gambar 1.8.
Simbiosis Komensalisme
b. Pembahasan
 Tumbuhan paku menempel pada pohon jati namun tidak menyerap makanan dari
inangnya karena tumbuhan paku dapat membuat makanan sendiri.
 Anggrek yang hidup dengan cara menempel pada pohon mangga tidak menyerap
makanan dari inangnya karena anggrek dapat membuat makanan sendiri.
 Dalam hubungan ikan remora dan ikan hiu, ikan remora bisa berada di sekitar ikan
hiu agar terhindar dari bahaya musuh dan bias mendapatkan makanan sisa ikan hiu
tanpa mengganggu ikan hiu.
 Sirih yang hidup dengan cara menempel pada pohon mangga tidak menyerap
makanan dari inangnya karena Sirih dapat membuat makanan sendiri
c. Kesimpulan
Simbiosis komensalisme melibatkan dua individu dimana yang satu diuntungkan,
sedangkan yang lainnya tidak diuntungkan dan tidak dirugikan.
1) Simbiosis komensalisme jika terjadi berlebihan juga akan dapat merugikan pihak
lain.
Contohnya: anggrek yang ditanam dua, tiga, atau lebih pada satu pohon mangga
juga dapat menghambat pertumbuhan pohon mangga atau berkurangnya
produktivitas buah mangga.
3. Simbiosis Mutualisme
a. Pembahasan
Tabel 1.9.
Hasil pengamatan simbiosis komensalisme
Pihak I yang diuntungkan Pihak II yang diuntungkan
Jenis
Jenis Jenis
No hubungan Jenis Jenis
makhluk makhluk
simbiosis keuntungan keuntungan
hidup hidup
1 yang hinggap di Bunga juga
bunga mendapat mendapat
Kupu- keuntungan keuntungan
kupu-kupu kupu karena dapat karena kupu-
Bunga
dan bunga mengambil nektar kupu dapat
dari bunga membantu
terjadinya
penyerbukan.
2 Burung jalak yang Kerbau Juga
burung jalak Burung hinggap di Untung karena
Kerbau
dan kerbau. Jalak punggung kerbau Kutunya Bisa
makan kutu, Habis
3 Lebah Bunga sepatu
membutuhkan membutuhkan
madu yang lebah untuk
Lebah dan
lebah terdapat pada Bunga membantu
Bunga
bunga sepatu terjadinya proses
sebagai penyerbukan
makanannya.
Gambar 1.9.
Simbiosis Mutualisme
b. Pembahasan
Dalam Tabel Diatas hubungan antara hewan Dan Tumbuhan,Saling
Menguntungkan dan tidak Saling Merugikan. Jadi keduanya sama-sama diuntungkan.
c. Kesimpulan
Simbiosis mutualisme adalah hubungan dua spesies yang hidup bersama dan
saling menguntungkan.
Contoh simbiosis mutualisme dalam tubuh manusia yaitu :
1) Bakteri Eschereria coli yang hidup di kolon (usus besar) manusia, berfungsi
membantu membusukkan sisa pencernaan juga menghasilkan vitamin B12, dan
vitamin K yang penting dalam proses pembekuan darah.
2) Bakteri Bacillus brevis, Bacillus subtilis, dan Bacillus polymyxa menghasilkan zat
antibiotik
B. KEGIATAN PRAKTIKUM 3 : PERTUMBUHAN, PERKEMBANGAN, DAN

PERKEMBANGBIAKAN MAKHLUK HIDUP
1. Pertumbuhan dan perkembangan Tumbuhan
a. Hasil Pengamatan
Tabel 1.10.
Hasil pengamatan pertumbuhan dan perkecambahan biji kacang hijau
Gambar
Panjang (mm)
Har pertumbuhan
Batan Keterangan
i ke kecambah kacang Akar
merah g
1 2 0 Akar mulai keluar
2 4 3 Akar mulai memanjang dan batang mulai
terlihat
3 3 2 Kulit biji mulai terbuka
4 6 4,3 Akar terus memanjang dan batang bertabah
tinggi
5 6,6 12 Daun kecil mulai tumbuh dan kulit biji mulai
terlepas
6 6,6 20 Biji mulai terbuka dan batang bertambah
tinggi
7 6,6 22 Batang bertambah tinggi dan terlihat tegak
8 6,6 25 Akar mulai bertambah banyak
9 7,9 29 Daun mulai bertambah lebar dan banyak
10 7,9 31 Daun bertambah banyak
11 7,9 35 Daun bertambah banyak, batang bertambah
tinggi
12 8 37 Akar bertambah panjang dan batang lebih
tinggi
13 8 39 Akar tetap tetapi batang bertambah tinggi
14 8,2 40 Batang bertambah tinggi
Gambar 1.10.
Gerak pertumbuhan kecambah
b. Pembahasan
Setelah kacang direndam maka mulai di masukan ke dalam botol yang telah
disiapkan,
Pada hari pertama akar mulai terlihat tumbuh, hari berikutnya akar mulai
memanjang dan batang mulai tumbuh. Setelah beberapa hari batang mulai meninggi
dan daunpun mulai terlihat. Pada hari ke 12 batang akan terlihat tinggi namun tidak
terlalu kokoh dan daun mulai bertambah banyak. Pada hari ke 14 batang mulai
tinggi dan daun bertambah lebar.
c. Kesimpulan
Dari hasil percobaan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan kacang yang
telah direndam selama semalam kemudian kacang disisipkan ke dalam botol yang
telah di beri kertas saring dan air secukupnya akan mulai tumbuh dan lama-
kelamaan air akan mulai kering karena terhisap oleh kecambah yang mulai tumbuh,
kecambah tumbuh normal akan tetapi tidak terlalu kokoh mungkin dikarenakan
kekurangan cahaya matahari dan nutrisi yang terdapat pada media tanam kurang
seimbang.
d. Jawaban pertanyaan
1) Akar kecambah kacang hijau mulai tumbuh pada hari ke-1.
2) Tidak, akar akan melingkar disekitar/didalam botol.
2. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

a. Hasil Pengamatan
Tabel 1.11.
Hasil pengamatan pertumbuhan dan perkembangan lalat buah
Har Waktu
Kejadian/ perubhan
i ke pengamatan
Rabu, 05.30 Bentuk seperti bercak-bercak berwarna putih
1
WIB
Rabu, 14.30 Lonjong, panjang ± 0,5 s.d 1 mm, berwarna
2
WIB krem bergerak seperti cacing tapi lambat
Kamis, 05.30 Lonjong, ukuran ± 2 s.d 2,5 mm warna krem
3 WIB agak gelap bergerak seperti cacing mulai
lincah mulut berwarna gelap
Kamis, 22.00 Lonjong, panjang ± 3 s.d 5 mm warna putih
WIB kekuningan agak gelap bergerak seperi cacing
4
agak gesit warna hitam pada mulut sangat
jelas
Jum’at 8.30 Bentuk lonjong memendek, warna putih
5 WIB bening, letaknya pada dinding terbentuk
setelah larva instar 3 sudah tidak aktif lagi
Sabtu, 05.30 Lonjong, kecoklatan tidak aktif bergerak lebih
6 WIB besar disbanding ukuran prapupa menempel
didinding toples
Minggu, 05.30 Bentuk seperti lalat parental, warna abu-abu
7 WIB ukuran lebih kecil pergerakannya belum
selincah lalat parental
Senin, 5.30 Lalat dewasa, bentuk masih ukuran kecil.
8
WIB
Gambar 1.11.
Siklus perkembangan lalat buah
b. Pembahasan
Lalat buah adalah lalat yang biasanya menghingggapi buah yang sudah
busuk, mempunyai kontruksi tiga bagian tubuh utama yaitu, kepala, throraks, dan
apdomen. Metamorphosis lalat buah termasuk sempurna
c. Kesimpulan
1. Fase pertumbuhan lalat buah : telur-larva instar I-larva instar II-larva instar III-
prepupa-pupa-imago.
2. Lama perubahan telur tergantung kondisi lingkungan, suhu, pencahayaan,
kepadatan dan ketersediaan makanan.
1) Lalat buah meletakkan telurnya pada hari pertama.
2) Pupa terjadi pada hari kelima, sedangkan lalat dewasa pada hari terakhir.
3. Perkembangbiakan Tumbuhan
3.1 Struktur Bunga
a. Hasil Pengamatan
Gambar 1.11.
Morfologi bunga sepatu
Gambar 1.12.
Sayatan vertical bunga sepatu
b. Pembahasan
Bunga terdiri atas beberapa bagian yaitu tangkai bunga, kelopak bunga,
mahkota bunga, putik dan benang sari. Tangkai bunga menghubungkan bunga
dengan batang. Kelopak bunga mebungkus mahkota bunga, ketika bunga masih
kuncup. Mahkota bunga merupakan perhiasan bunga yang berwarna indah.
Benang sari merupakan alat kelamin jantan. Putik merupakan alat kelamin
betina.
c. Kesimpulan
Bunga disebut lengkap bila memiliki kelopak bunga, mahkota bunga,
benang sari, dan putik.
1) Benang sari yang kami amati ada 5 benang sari
2) Benang sari berfungsi sebagai alat kelamin jantan sedangkan putik
merupakan alat kelamin betina.
3.2 Perkembangan eseksual (vegetative) alami

a. Hasil pengamatan
Tabel 1.12.
Perkembangan aseksual alami pada tumbuhan
Gambar tumbuhan dengan

Nama tumbuhan dan jenis
No Perkembangbiakan
Perkembangbiakan aseksual
aseksual
1 Cocor bebek
2 Jahe
3 Bawang merah
4 Stroberi
5 Tumbuhan paku
b. Pembahasan
Cocor bebek, berkembang biak dengan tunas, jahe berkembang biak
dengan akar tinggal, bawang merah berkembang biak dengan umbi batang,
stroberi berkembang biak dengan geragi dan tumbuhan paku berkembang biak
dengan spora.
c. Kesimpulan
Perkembangan secara vegetative alami merupakan perkembangbiakan
tumbuhan tanpa melibatkan bantuan manusia, antara lain dengan tunas, akar
tinggal, umbi lapis, umbi batang, dan geragi.
3.3 Perkembangan aseksual (vegetative) buatan pada tumbuhan

a. Hasil pengamatan
1. Menempel Tabel 1.13.
Menempel (okulasi)
No. Kondisi tempelan hari ke:
0 Keadaan awal
1. Masih pada posisi awal belum ada perubahan
2. Mulai terlihat adanya perubahan pada posisi awal tepel
3. Mata tunas mulai merekat
4. Mata tunas semakin merekat erat
5. Mata tunasmulai tumbuh mengencang
6. Mata tunastumbuh semakin mengencang
7. Mata tunas tumbuh semakin mengencang
10. Tunas tumbuh, tanaman atas dipotong
Gambar 1.13.
Menempel (okulasi)
2. Menyambung
Tabel 1.14.
Menyambung (enten)
No. Kondisi tempelan hari ke:

1. Tidak ada perubahan
7. Mulai mengalami pertumbuhan
10. Sambungan menyatu dengan kuat
Gambar 1.14.
Menyambung
Tabel 1.15.
3. Mencangkok Mencangkok
No
Kondisi tempelan hari ke:
.
0 Belum ada perubahan
1. Masih dalam penyesuaian
2. Agak sedikit merekat
3. Mulai menyatu dengan batang lama
4. Mulai terlihat titik akar baru
5. Kambium menyatu dengan kedua batang
6. Terlihat akar kecil dengan jumlah sedikit
7. Akar baru Nampak jelas
8. Akar mulai agak kuat dan kokoh
9. Menungguh akar kuat
10. Siap dipotong dan dipindahkan pada hari ke-21
Gambar 1.15.
Mencangkok
b. Pembahasan
Hasil dari menempel ,menyambung, dan mencangkok memiliki sifat yang
kurang lebihnya sama dengan induknya akan tetapi hasil dari cangkokkan dari
akar pohon kurang kokoh. Dari ketiga vegetative buatan tersebut membuatnya
tidak dibutuhkan biaya/ peralatan yang banyak.
c. Kesimpulan
Menempel, menyambung, dan mencangkok adalah cara tepat untuk
megembangbiakan tumbuhan dan tidak membutuhkan waktu yang banyak.
1) Pada percobaan okulasi sebaiknya diolesi dengan vaselin agar menyambung
2) Setelah tunas tumbuh tanaman bawah harus dipotong karena untuk
mempercepat pertumbuhan.
3) Tunas batang mengalami pertumbuhan pada hari ke 7
4) Sambungan tersebut sudah menyatu dengan kuat pada hari ke 10
5) Sayatan dikeringkan selama 6-12 jam dengan tujuan untuk mempercepat/
atau merangsang proses pertumbuhan
6) Cangkokan mulai tumbuh pada minggu ke 3 (hari ke 21), perakaran cukup
banyak dan siap disemaikan pada hari ke 25
C. KEGIATAN PRAKTIKUM 1 : EKOSISTEM

1. Judul Percobaan : Ekosistem Darat
a. Hasil Pengamatan
Tabel 2.1.
Komponen abiotik ekosistem darat alami
No. Komponen Abiotik Kondisi/ keadaan

1 Batu Berlumut
2 Cahaya Terang, cerah
3 Air Kotor/ tidak jernih
4 Kertas Hancur
5 Tanah Kering
Gambar 2.1.
Abiotik ekosistem darat alami
Tabel 2.2.
Komponen biotik ekosistem darat alami
No. Jenis Tumbuhan Jenis Hewan Pengurai

1 Pohon jambu Ulat bulu Cacing
2 Pohon mangga Semut rangrang Cacing
3 Rumput teki Semut Cacing
4 Rumput Semut Mikroba
5 Benalu Burung Mikroba
Gambar 2.2.
Biotik ekosistem darat alami
Tabel 2.3.
Komponen abiotik ekosistem darat buatan
No. Komponen Abiotik Kondisi/ keadaan

1 Pasir Kering
2 Batu-batuan Berlumut
3 Plastik Kering
4 Kayu Lapuk
5 Besi Berkarat
Gambar 2.3.
Aiotik ekosistem darat buatan
Tabel 2.4.
Komponen biotik ekosistem darat buatan
No. Jenis Tumbuhan Jenis Hewan Pengurai
1 Mawar Kupu-kupu Cacing
2 Melati Kupu-kupu Cacing
3 Rumput jepang Belalang Cacing
4 Rumput gajah Lebah Cacing
5 Pakis Cengcorang Cacing
Gambar 2.4.
Biotik ekosistem darat buatan
b. Pembahasan
Berdasarkan praktikum yang telah dilakukan maka dapat kita ketahui bahwa mahkluk
hidup sebagian besar berada di darat secara alami hidupnya. Tingkat organisasi makhluk hidup
sesuai dengan tujuan ekologi dimulai dari unit yang paling kecil adalah individu yaitu makhluk
tunggal suatu organism, namun tidak ada makhluk hidup yang dapt hidup sendiri, setiap makhluk
hidup tergantung pada makhluk hidup lain dan faktor – faktor abiotikdalam lingkungannya
kemudian kumpulan dari individu yang sejenis atau species yang sama disebut populasi,
beberapa populasi makhluk hidup dapat menempati habitat yang sama membentuk komunitas ,
komunitas dengan faktor-faktor abiotiknya membentuk kesatuan yang disebut ekosistem,
komponen ekosistem terdiri dari faktor – faktor abiotik, produsen, konsumen , pengurai, dan
detritus.
c. Kesimpulan
Mahkluk hidup sebagian besar berada di darat dengan kehidupan secara alami ha ini
menyebabkan ekosistem darat alami lebih banyak daripada ekosistem darat buatan. Dari
pengamatan pada lingkungan sekitar dapat disimpulkan bahwa peredaanekosistem darat alami
dengan darat buatan yaitu dengan mengacu pada bentuk terjadinya. Jika pada ekosistem darat
alami dalam proses terjadinya tidak ada unsur campur tangan dari makhluk hidup lain yang
komponen-komponen didalam ekosistem darat buatan bisa diatur oleh manusia.
Banyak jenis komponen yang ada didalam ekosistem, namun ekosistem yang mempunyai
komponen biotik dengan jumlah yang banyak adalah kosistem darat alami. Ditinjau dari data yang
diperoleh, jumlah yang lebih banyak adalah eosistem darat alami. Hal ini dapat dicontohkan pada
kosistem hutan. Hutan mempunyai omponen biotik yang banyak dan hewannya mempunyai
berbagai jenis dan bermacam spesies.
2. Judul percobaan : Ekosistem Perairan
a. Hasil Pengamatan
Tabel 2.5.
Komponen abiotik ekosistem perairan
No Komponen abiotik Kondsi/keadaan
1 Udara Lembab
2 Tanah Basah
3 Air Keruh
4 Cahaya Redup
5 Iklim/cuaca Mendung
Gambar 2.5.
Komponen abiotik ekosistem perairan
Tabel 2.6.
Komponen biotik ekosistem perairan
No Jenis tumbuhan Jenis hewan Pengurai

1 Kangkung Katak Cacing
2 Tales Ular Jamur
3 Tetean Cacing tanah Jentik-jentik
4 Lumut Kepiting Bakteri
5 Enceng gondok Ikan
Gambar 2.6.
Komponen biotik ekosistem perairan
b. Pembahasan
Ekosistem mempunyai struktur penyusun, yaitu :
 Bahan tak hidup (faktor-faktor abiotik)
 Produsen (organisme autotrof)
 Konsumen (organisme heterotrof)
 Pengurai (decomposer)
 Detritifor
Didalam komponen-komponen ekosistem terutama ekosistem perairan komponen bahan tak
hiduk mengisi hamper banyak dari komponen hidup, dapat dicontohkan yaitu air.
c. Kesimpulan
Dari pengamatan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa ekosistem perairan
merupakan suatu ekosistem yang komponen abiotiknya yaitu air merupakan suatu komponen
yang jumlahnya paling banyak dibandingkan dengan komponen-komponen lainnya.
Perbedaan antara ekosistem darat dan ekosistem perairan adalah terlihat jelas dari
komponen abiotiknya. Komponen tersebut mempunyai jumlah yang paling banyakekosistem. Jika
di dalam ekosistem darat terdapat banyak tanah, namun di dalam tersebut adalah terdapatnya air
yang banyak pada ekosistem perairan.
3. Judul percobaan : Rantai makanan, jarring-jaring makanan, dan piramida ekologi

a. Hasil pengamatan
1) Ekosistem darat
Rantai makanan 1:
Padi Tikus Ular Pengurai
Rantai makanan 2:
Padi Belalang Katak Ular Pengurai
Rantai makanan 3:
Padi Ulat Burung Pengurai
Gambar 2.7.
Bagan jarring-jaring makanan pada ekosistem darat
Tabel 2.7.
Tingkat trofik komponen biotik pada ekosistem darat
Tingkat trofik Pengurai
No
1 2 3 4
1 Rumput Belalang Ayam Musang Bakteri
2 Kangkung Mikroba Siput Bakteri
3 DaunPisang katak Ular manusia Bakteri
4 Padi tikus Kucing Bakteri
5 Eceng Gondok katak Ular Bakteri
6 Daun jambu Ulat ayam manusia Bakteri
7 Padi belalang Burung Bakteri
8 Lumut Ulat Bakteri
9 Rumput kambing Manusia Bakteri
10 Genjer cacing ikan Bakteri
Gambar 2.8.
Bagan piramida ekologi pada ekosistem darat
2) Ekosistem perairan
Rantai makanan 1 :
Lumut Ikan Ular pengurai
Rantai makanan 2 :
Enceng gondok Katak Ular pengurai
Rantai makanan 3 :
Lumut ulat ikan Ular pengurai
Gambar 2.9.
Bagan rantai makanan pada ekosistem perairan
Gambar 2.10.
Bagan jarring-jaring makanan pada ekosistem perairan
Tabel 2.8.
Tingkat trofik komponen biotik pada ekosistem perairan
Tingkat trofik Pengurai
No.
1 2 3 4
1 Kangkung
2 Tales
3 Tetean
4 Lumut
Enceng
5
gondok
6 Cacing
7 Katak
8 Ikan
9 Ular
10 Bakteri
Gambar 2.11.
Bagan piramida ekologi pada ekosistem perairan
b. Pembahasan
Dalam ekosistem terjadi interaksi antara komponen biotik dan abiotik, dimulai dari matahari
sebagai sumber energi utama, tumbuhan hijau menerima sebagian radiasi dan mengubahnya
sebagai makanan, maka tumbuhan di sebut produsen.Interaksi suatu individu dengan
lingkungannya terjadi untuk mempertahankan hidupnya.Perpindahan energi yang berbentuk
makanan dari mahluk hidup yang satu ke mahkluk hidup yang lain melalui serangkaian urutan
makanan dan dimakan dsebut ratai makanan
a) Tingkat trofik pertama / produsen
b) Tingkat trofik kedua / konsumen
c. Kesimpulan
Dari pengamatan dan data yang diperoleh dari percobaan dapat disimpulkan bahwa didalam
suatu ekosistem terjadi interaksi antar individu satu dengan yang lain, dalam proses makan
dimakan.Tujuan interaksi ini hanyalah untuk mempertahankan kelangsungan individu tersebut.
1) Komponen yang sama terdapat pada ekosistem darat maupun ekosistem perairan adalah
ular, kata, dan bakteri.Sebab dai ketiga komponen yaitu ular, katak, dan bakteri dapat hidup
di ekosistem darat maupun perairan
2) Dari data yang diperoleh ternyata komponen biotik banyak terdapat pada ekosistem darat.
Karena ekosistem darat mempunyai bermacam-macam ekosistem.Contoh : hutan, sawah,
kebun.
D. KEGIATAN PRAKTIKUM 2 : PENCEMARAN LINGKUNGAN
1. Judul Percobaan : Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah
a. Hasil pengamatan
Tabel 2.9.
Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah
No Konsentrasi Rata-rata panjang akar 1 G (%)
1 Kontrol 2,3 cm 2,3 – 1,7 X 100%
2 3,1% 1 mm 2,3
3 6,25% 1 mm = 26,08 %
4 12,5% 0,5 mm
5 25% 1 mm
6 50% 0,5 cm
7 100% Tidak tumbuh / mati
Rata-rata : 1,7
Hambatan
Pertumbuhan
(%)
Konsentrasi 0 3,1 5,25 12,5 25 50 100
Grafik 2.1.
Grafik hambatan pertumbuhan akar bawang merah
b. Pembahasan
Pertumbuhan penduduk yang sangat pesat menyebabkan meningkatnya lingkungan
kebutuhan hidup manusia. Antara lain kebutuhan akan pangan, pemukiman, pendidikan,
rekreasi, dan kebutuhan lain. Dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dimilikinya.
Manusia telah memperoleh manfaat tersebut ternyata juga dapat menyebabkan timbulnya
masalah-masalah baru. Masalah baru ini dapat mengancam keseimbangan ekosisitem
(lingkungan) termasuk manusia, hewan, dan tumbuhan yang hidup di dalamnya.
c. Kesimpulan
Dalam kegiatan praktikum ini dapat menunjukkan satu bentuk pencemaran perairan
yang dapat diakibatkan oleh produk industry yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-
hari yaitu deterjen serbuk. Deterjen dalam kadar tertentu dapat mengganggu kehidupan
organism target maupun non target.
1) Larutan deterjen minimum yang menghentikan proses pertumbahan akar yaitu 100%
2. Judul percobaan : Pengaruh deterjen terhadap perkecambahan

a. Hasil pengamtan
Tabel 2.10.
Pengaruh deterjen terhadap Tumbuhan
Konsentrasi larutan deterjen
No. Hari ke-1 (24)
100% 50% 25% 12,5% 6,25% 3,1% Kontrol
1 1 1 2 2 2 3 5
2 1 2 2 2 3 4 6
3 1 2 3 3 3 4 6
4 1 2 2 2 3 3 5
5 1 1 2 0 4 3 7
6 0 2 3 2 3 4 7
7 1 0 0 2 3 4 6
8 1 1 2 2 2 3 7
9 0 2 0 2 3 3 6
10 1 0 0 3 3 4 7
Jumlah 8 13 16 20 29 35 62
Rata-rata 1 1 2 2 3 4 6
Konsentrasi larutan deterjen

No. Hari ke-2 (24 jam)
100% 50% 25% 12,5% 6,25% 3,1% Kontrol
1 2 2 3 3 3 5 7
2 3 3 3 3 3 5 6
3 2 3 5 4 4 4 6
4 1 3 4 3 4 3 7
5 2 2 4 0 4 6 7
6 0 3 6 3 3 3 6
7 3 0 0 3 3 4 7
8 2 2 4 3 3 6 8
9 0 3 0 4 4 3 7
10 3 0 0 4 4 6 8
Jumlah 18 21 29 30 35 45 69
Rata-rata 2 2 3 3 4 5 7
Panjang kecambah kacang hijau
Konsentrasi
Grafik 2.2.
Grafik rata-rata pertumbuhan kecambah per konsentrasi pada 24 jam
b. Pembahasan
Pencemaran lingkungan menimbulkan banyak kerugian bagi manusia serta lingkungan. Ada 4
tahap pencemaran
1. Pencemaran tidak menimbulkan kerugian, dilihat dari kadar dan waktu.
2. Pencemaran yang mulai menimbulkan gangguan pada komponen ekosistem
3. Pencemaran yang sudah mengakibatkan reaksi yang fatal.
4. Pencemaran yang menimbulkan kematian, dari kadar yang tinggi.
c. Kesimpulan
Dari percobaan dapat disimpulkan bahwa kecambah pada kadar konsentrasi tertentu
(rendah) masih bisa mengalami pertumbuhan walaupun ada hambatan, tetapi pada
konsentrasi tinggi kecambah tumbuh namun tidak mengalami pertumbuhan dan pada
akhirnya akan mati.
1) Fungsi larutan 0 (control) : Sebagai pembanding dengan onsentrasi larutan deterjen dan
sebagai bukti bahwa larutan 0 (kontrol) adalah larutan yang paling baik dalam
pertumbuhan karena tidak mengandung deterjen.
2) Jika pada larutan 0 (control) ada kacang hijau yang mati, mungkin kacang hijau tersebut
bukan bibit unggul (mandul)
E. KEGIATAN PRAKTIKUM 1
4. Judul Percobaan : Pengelompkan Bahan Makanan
e. Hasil Pengamatan
Tabel 3.1.
Pengelompokan bahan makanan berdasarkan zat gizi
Karbohidra
No Jenis makanan Protein Lemak Vitamin
t
1 Nasi √
2 Roti √
3 Susu √ √
4 Telur √
5 Daging √
6 Jeruk √
7 Melon √
8 Kacang tanah √
9 Kelapa √
10 Brokoli √
Gambar 3.1.
Pengelompokan bahan makanan
f. Pembahasan
Setiap jenis gizi yang kita dapatkan mempunyai fungsi yang berbeda. Karbohidrat
merupakan sumber tenaga yang kita dapatkan sehari-hari. Salah satu contoh makanan yang
mengandung karbohidrat adalah nasi. Protein digunakan oleh tubuh untuk membantu
pertumbuhan kita, baik otak maupun tubuh kita. Lemak digunakan oleh tubuh kita sebagai
cadangan makanan dan sebagai cadangan energi. Lemak akan digunakan saat tubuh
kekurangan karbohidrat, dan lemak akan memecah menjadi glukosa yang sangat berguna bagi
tubuh kita saat kita membutuhkan energi, contohnya kacang tanah, susu, kelapa . Protein terlibat
dalam sistem kekebalan (imun) sebagai antibodi, sistem kendali dalam bentuk hormon, sebagai
komponen penyimpanan (dalam biji) dan juga dalam transportasi hara. Sebagai salah satu
sumber gizi, protein berperan sebagai sumber asam amino bagi organisme yang tidak mampu
membentuk asam amino tersebut (heterotrof) contohnya susu, telur, daging. Vitamin sangat
penting untuk sumber vitalitas tubuh serta menjaga kesehatan tubuh kita. Kita membutuhkan
vitamin untuk melengkapi karbohidrat kalori, mineral.
g. Kesimpulan
Dari percobaan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa bahan makanan yang
dijadikan sample (conoh) ada yang mengandung karbohidrat adalah nasi, roti, yang mengandung
protein adalah susu, telur, daging, yang mengandung lemak adalah susu, kacang tanah, kelapa,
dan yang mengandung vitamin adalah jeruk, melon, dan brokoli.
h. Jawaban pertanyaan
1) Zat makanan yang dibutuhkan oleh balita adalah vitamin, protein, dan karbohidrat
2) Zat makanan yang dibutuhkan oleh pekerja adalah karbohidrat.
3) Zat makanan yang dibutuhkan oleh lansia adalah protein.
5. Judul percobaan : Pengelompokan Sayuran

a. Hasil pengamatan
Tabel 3.2.
Pengelompokan sayuran
Jenis bahan Sayuran Sayuran Sayuran Sayuran kacang Sayuran
No
makanan daun buah akar/umbi kacangan tunas
1 Bayam 
2 Kangkung 
3 Sawi 
4 Daun singkong 
5 Daun pepaya 
6 Tomat 
7 Terong 
8 Cabe 
9 Melinjo 
10 Nangka 
11 Waluh 
12 Wortel 
13 Kentang 
14 Kacang panjang 
15 Kacang merah 
16 Buncis 
17 Kapri 
18 Mentimun 
19 Rebung 
20 Tauge 
Gambar 3.2.
Pengelompokan sayuran
b. Pembahasan
Bahan makanan sayuran adalah bahan makanan dari tumbuh-tumbuhan yang setelah diolah
menjadi makanan penyerta dan makanan utama.
Bahan makanan sayuran dibedakan menajdi beberapa kelompok:
1. Sayuran daun: tumbuhan dengan bagian utama yang diubah menjadi hidangan makanan
adalah bagian daunnya.
Contoh: bayam, kangkung, sawi, daun, singkong dan daun pepaya
2. 2. Sayuran buah : tumbuhan dengan bagian utama yang diolah menjadi hidangan makanan
adalah buahnya.
Contoh: tomat, terong, cabe, melinjo, nangka, waluh
3. 3. Sayuran umbi/akar : tumbuhan dengan bagian utama yang diolah menjadi hidangan
makanan adalah bagian umbi/akarnya.
Contoh: wortel, kentang
4. 4.Sayuran kacang-kacangan : tumbuhan dengan bagian utama yang diolah menjadi hidangan
makanan adalah biji yang berupa kacang-kacangan..
Contoh: kacang panjang, kacang tanah, buncis, kapri
5. 5.Sayuran tunas : tumbuhan dengan bagian utama sebagai makanan adalah tunas tanaman.
Contoh: tauge, rebung
c. Kesimpulan
Bahan makanan berupa sayuran dapat dikelompokkan menjadi 5 kelompk yaitu:
1. Sayuran daun
2. Sayuran buah
3. Sayuran umbi/akar
4. Sayuran kacang-kacangan
5. Sayuran tunas
1. Dilihat dari TRIGUNA MAKANAN sayuran termasuk : zat pembangun
2. Termasuk ke dalam kelompok makanan
a. Melinjo termasuk sayuran kacang-kacangan
b. Brokoli termasuk sayuran
c. Cabe termasuk sayuran buah
d. Bawang merah termasuk sayuran umbi/akar
e. Terong termasuk sayuran buah
6. Judul percobaan : Membuat menu makanan berdasarkan 4 sehat lima sempurna
a. Hasil pengamatan
Menu yang dibuat :
Tabel 3.3.
Makanan 4 sehat 5 sempurna
N Jenis Kelompok Jenis
o masakan makan bahan Zat Makanan
makan
Karbohidrat Protein lema vitamin
k
1 Nasi putih Makanan Beras

pokok
2 Oseng tempe Lauk pauk Tempe
+kacang kacang 

panjang penjang
3 Sayur lodeh sayuran Terong
Temple
 
Tahu
Santan
4 Pepes ikan Lauk pauk Ikan

tongkol tongkol
5. pisang Buah

buahan
Gambar 3.3.
Makanan 4 sehat 5 sempurna
b. Pembahasan
Dalam penyusunan Makanan Sehat Harus memenuhi kebutuhan gizi ang seimbang ada unsur
karbohidra, protein, lemak, dan Vitamin
c. Kesimpulan
Menu makakanan yang kita buat, harus mengandung gizi yang seimbang, susunan makan harus
serat, kandungan gula, garam, lemak, dan tepung.
d. Jawban pertanyaan
1. Empat sehat lima sempurna : cara sederhana dan mudah untuk menyusun menu seimbang
yang berstandar pada nilai gizi dan kebutuhan zat makana yang dibutuhkan tubuh yaitu : nasi,
lauk pauk, sayuran, buah, dan susu.
2. Triguna pangan : pengelompokkan makanan berdasarkan fungsi fisiologisnya yaiut:
1) Untuk begerak : merupakan zat tenaga
Misal : karbohidrat, lemak, protein
2) Untuk membangun : merupakan zat pembangun
Misal : protein, mineral, vitamin, air
3) Untuk mengatur : merupakan zat pengatur
Misal : protein dan air
F. KEGIATAN PRAKTIKUM 2
1. Judul Percobaan : Uji Karbohidrat
a. Hasil pengamatan
Tabel 3.4.
Uji Karbohidrat
Warna
No. Bahan Makanan Sebelum diberi Sesudah diberi Keterangan
Yodium Yodium
1. Pisang Putih Hitam √
2. Apel Putih Coklat X
3. Nasi Putih Ungu pekat √
4. Telur Rebus (bagian putih) Putih Putih kekuningan X
5. Tahu Putih Putih Coklat X
6. Margarin Krem/kuning Krem X
7. Biskuit Coklat Hitam √
8. Tepung terigu Putih Biru kehitaman √
9. Gula Pasir Putih Coklat X
10. Kentang krem/kuning Hitam √
Gambar 3.4.
Uji Karbohidrat
b. Pembahasan
Pada kegiatan praktikum kali ini menggunakan larutan yodium / reagen lugol yang
digunakan untuk mengetahui kandungan makanan, antara lain :
Lugol digunakan untuk menguji apakah suatu makanan mengandung karbohidrat (amilum)
atau tidak. Bila makanan yang kita tetesi lugol menghitam, maka makanan tersebut
mengandung karbohidrat. Semakin hitam berarti makanan tersebut banyak kandungan
karbohidratnya. Sesuai pernyataan di atas di peroleh hasil pengujian sebagai berikut :
 Uji Pisang
Pada uji karbohidrat (amilum), pisang yang diiris kecil di tetesi dengan larutan yodium /
reagen lugol dan tidak menghasilkan warna hitam. Hal itu berarti pisang mengandung
karbohidrat (amilum).
 Apel
Pada uji karbohidrat (amilum), Apel yang diiris kecil ditetesi dengan larutan yodium / lugol
berubah warna menjadi cokelat. Hal itu menunjukkan bahwa apel tidak mengandung
 Nasi
Uji karbohidrat (amilum), 2-3 butir nasi yang ditetesi dengan larutan yodium / lugol
berubah warna ungu pekat / menjadi biru kehitaman. Hal itu menunjukkan bahwa nasi
mengandung karbohidrat (amilum).
 Telur Rebus (bagian putihnya)
Uji karbohidrat (amilum), putih telur yang diiris kecil ditetesi dengan larutan yodium /
reagen lugol menghasilkan warna putih kekuning-kuniangan. Hal itu berarti tidak
menunjukkan bahwa putih telur tidak mengandung karbohidrat (amilum), karena bila
memiliki karbohidrat (amilum), setelah di uji seharusnya memiliki warna biru kehitaman /
hitam / ungu.
 Tahu Putih
Uji karbohidrat (amilum), tahu yang diiris kecil ditetesi dengan larutan yodium / lugol
berubah warna menjadi putih kecokelatan. Hal itu menunjukkan bahwa tahu tidak
mengandung karbohidrat (amilum).
 Margarin
Uji karbohidrat (amilum), margarin yang ditetesi dengan larutan yodium / lugol tidak
berubah warna. Hal itu menunjukkan bahwa margarin tidak mengandung karbohidrat
(amilum).
 Biskuit
Uji karbohidrat (amilum), biskuit yang dipotong kecil ditetesi dengan larutan yodium / lugol
berubah warna menjadi hitam. Hal itu menunjukkan bahwa biskuit mengandung
 Tepung terigu
Uji karbohidrat (amilum), tepung yang ditetesi dengan larutan yodium / lugol berubah
warna menjadi biru kehitaman. Hal itu menunjukkan bahwa tepung kanji mengandung
 Gula pasir
Uji karbohidrat (amilum), gula pasir yang ditetesi dengan larutan yodium / lugol berubah
warna menjadi cokelat. Hal itu menunjukkan bahwa gula pasir tidak mengandung
 Kentang
Uji karbohidrat (amilum), kentang yang diiris kecil ditetesi dengan lugol berubah warna
menjadi hitam . Hal itu menunjukkan bahwa tepung kanji mengandung karbohidrat
(amilum).
c. Kesimpulan
Setelah melakukan uji karbohidrat dengan menggunakan contoh bahan-bahan
makanan ( pisang, apen, nasi, telur rebus-putihnya, tahu, margarine, biskuit, tepung terigu,
gula pasir, dan kentang) yang ditetesi dengan larutan yodium / reagen lugol maka ada
beberapa bahan yang teridentifikasi mengandung karbohidrat dan ada pula yang tidak
mengandung karbohidrat seperti sebagai berikut :
1. Yang mengandung karbohidrat : pisang, nasi, biskuit, tepung terigu, dan kentang.
2. Yang tidak mengandung karbohidrat : apel, telur rebus (putihnya), tahu, margarin, dan
gula pasir.
1) tidak, karenadari bahan-bahan makanan tersebutdi atas setelah ditetesi dengan larutan
yodium tidak semuanya berubah warna menjadi biru, ungu, atau hitam. Ada beberapa
yang coklat, putih kekuningan, dan ada pula yang tetap seperti warna semula.
2) Karena dari bahan makanan terssebut ada yang mengandung karbohidrat dan ada pula
yang tidak mengandung karbohidrat.
3) Pisang, nasi, biskuit, tepung terigu, dan kentang.
2. Judul percobaan : Uji Lemak
a. Hasil Pengamatan Tabel 3.5.
Uji Lemak
Meninggalkan bekas noda
No. Bahan yang diuji minyak Keterangan
Ya Tidak
1. Kemiri √ Mengandung lemak
2. Margarin √ Mengandung lemak
3. Wortel √ Tidak mengandung lemak
4. Seledri √ Tidak mengandung lemak
5. Biji jagung kering √ Tidak mengandung lemak
6. Singkong kering √ Tidak mengandung lemak
7. Kacang tanah kering √ Mengandung lemak
8. Pepaya √ Tidak mengandung lemak
9. Santan √ Mengandung lemak
10. Susu √ Tidak mengandung lemak
11. Minyak Goreng √ Mengandung lemak
Gambar 3.5.
Uji lemak
b. Pembahasan
Pada kegiatan praktikum uji lemak kali ini dapat di ketahui bahwa :
 Kemiri
Pada uji lemak, kemiri yang di haluskan dan di usap-usapkan pada kertas coklat dan
didiamkan sampai 10 menit dan kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata
meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa kemiri
mengandung lemak.
 Margarin
Pada uji lemak, margarin yang di oleskan/diusapkan pada kertas coklat dan didiamkan
sampai 10 menit kemudian setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter
ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa
margarin mengandung lemak.
 Wortel
Pada uji lemak, wortel yang diiris halus kemudian diusap-usapkan pada kertas coklat dan
didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan
lampu/senter ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu
menunjukkan bahwa wortel tidak mengandung lemak. Wortel mengandung vitamin A
yang bermanfaat buat kesehatan mata.
 Seledri
Pada uji lemak, seledri yang diiris halus kemudian diusap-usapkan pada kertas coklat
dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan
menunjukkan bahwa seledri tidak mengandung lemak.
 Biji Jagung kering
Pada uji lemak, biji jagung kering yang diiris halus kemudian diusap-usapkan pada kertas
coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat
menggunakan lampu/senter ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas,
hal itu menunjukkan bahwa biji jagung kering tidak mengandung lemak.
 Singkong
Pada uji lemak, singkong kering yang diiris halus kemudian di usap-usapkan pada kertas
coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat
menggunakan lampu/senter ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas,
hal itu menunjukkan bahwa singkong kering tidak mengandung lemak.
 Kacang tanah kering
Pada uji lemak, kacang tanah kering yang diiris halus kemudian di usap-usapkan pada
kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat
menggunakan lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu
menunjukkan bahwa kacang tanah kering mengandung lemak.
 Papaya
Pada uji lemak, papaya yang diiris kecil kemudian diusap-usapkan pada kertas coklat
dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan
menunjukkan bahwa papaya tidak mengandung lemak.
 Santan
Pada uji lemak, santan yang diteteskan/diusap-usapkan pada kertas coklat dan
lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan
bahwa santan mengandung lemak.
 Susu
Pada uji lemak, susu yang ditetskan/diusap-usapkan pada kertas coklat dan didiamkan
sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter
ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa
susu tidak mengandung lemak.
 Minyak goring
Pada uji lemak, minyak goreng diteteskan/diusap-usapkan pada kertas coklat dan
lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan
bahwa minyak goreng mengandung lemak.
c. Kesimpulan
Setelah melakukan uji lemak dengan menggunakan contoh bahan-bahan makanan ( kemiri,
margarin, wortel, seledri, biji jagung kering, singkong kering, kacang tanah kering, papaya,
santan, susu, dan minyak goreng) maka ada beberapa bahan yang teridentifikasi
mengandung lemak dan ada pula yang teridentifikasi tidak mengandung lemak seperti
sebagai berikut :
1. Bahan yang mengandung lemak :kemiri, margarine, kacang tanah kering, santan, minyak
goreng.
2. Bahan yang tidak mengandung lemak : wortel, seledri, biji jagung kering, singkong kering,
papaya, susu.
d. Jawban pertanyaan
1) bekas usapan kemiri di kertas coklat terasa licin dan bekas usapan seledri dan papaya
tidak dak terdapat noda seperti minyak kembali kering seperti kertas coklat biasa.
2) Setelah 10 menit didiamkan bekas kemiri terlihat transparan, sedangkan bekas seledri
dan papaya tidak terlihat transparan.
3) Sumber lemak
1. Bahan yang mengandung lemak : kemiri, margarine, kacang tanah kering, santan,
minyak goreng.
2. Bahan yang tidak mengandung lemak : wortel, seledri, biji jagung kering, singkong
kering, papaya, susu.
3. Judul Percobaan : Uji Protein
a. Hasil pengamatan
Tabel 3.6.
Uji Protein
Mengandung Protein
No. Jenis bahan makanan Ya Tidak Keterangan
1. Bulu Ayam* √ Mengandung protein
2. Putih telur √ Mengandung protein
3. Roti √ Tidak Mengandung protein
4. Tempe √ Mengandung protein
5. Daging ayam √ Mengandung protein
6. Kangkung √ Tidak Mengandung protein
7. Seledri √ Mengandung protein
Gambar 3.6.
Uji Protein
b. Pembahasan
Pada kegiatan praktikum uji protein kali ini dapat di ketahui bahwa :
 Bulu Ayam
Pada uji protein, Bulu ayam yang yang dibakar di atas lilin yang nyala baunya dijadikan
sebagai kontrol/indikator (acuan) untuk bahan makanan yanglain yang dibakar.
 Putih Telur (yang sudah direbus)
Pada uji protein, putih telur rebus yang diiris kecil dan kemudian dibakar, setelah diamati
baunya ternyata baunya sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan
bahwa putih telur mengandung protein.
 Roti
Pada uji protein, roti yang diiris kecil dan kemudian dibakar, setelah diamati baunya
ternyata baunya tidak sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan
bahwa roti tidak mengandung protein.
 Tempe
Pada uji protein, tempe yang diiris kecil dan kemudian dibakar, setelah diamati baunya
ternyata baunya sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa
tempe mengandung protein.
 Seledri
Pada uji protein, seledri yang dibakar setelah diamati baunya ternyata baunya sama
dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa seledri mengandung
protein.
 Daging Ayam
Pada uji protein, daging ayam yang diiris kecil dan kemudian dibakar, setelah diamati
baunya ternyata baunya sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan
bahwa daging ayam mengandung protein.
 Kangkung
Pada uji protein, Kangkung yang dibakar, setelah diamati baunya ternyata baunya tidak
sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa roti tidak
mengandung protein.
c. Kesimpulan
Setelah melakukan uji protein dengan menggunakan contoh bahan-bahan makanan
(seledri, kangkung, putih telur, roti, tempe, daging ayam) dengan bulu ayam yang dibakar
sebagai indikatornya maka ada beberapa bahan yang teridentifikasi mengandung protein
(yang sama dengan bau bulu ayam yang dibakar) dan ada pula yang teridentifikasi tidak
mengandung protein (yang tidak sama dengan bau bulu ayam yang dibakar)seperti sebagai
berikut :
1. Bahan yang mengandung protein : putih telur, tempe, daging ayam, seledri
2. Bahan yang tidak mengandung protein : roti, kangkung
1) Semua bahan makanan yang diuji menunjukan warna yang tidak sama
2) Indentifikasi bau yang ditimbulkannya yaitu :
a. Putih telur setelah di bakar baunya seperti/sama dengan bau yang ditimbulkan oleh
bulu ayam yang dibakar.
b. Roti setelah di bakar baunya tidak seperti/tidak sama dengan bau yang ditimbulkan
oleh bulu ayam yang dibakar.
c. Tempe setelah di bakar baunya seperti/sama dengan bau yang ditimbulkan oleh
bulu ayam yang dibakar.
 Kegitan Praktikum 1
G. GAYA LISTRIK STATIS
Listrik statis merupakan energi yang dimiliki oleh

benda bermuatan listrik. Muatan listrik bisa negatif atau
positif. Semua zat terbentuk dari atom-atom. Setiap atom
mempunyai inti atom yang terdiri dari proton dan
elektron yang mengelilinginya. Proton mempunyai
Gambar 4.1
muatan listrik positif, dan elektron mempunyai muatan
Pecobaan gaya listrik statis pada sisir dan listrik negatif.
kertas.
H. GAYA MAGNET
Tabel 4.1
Hasil Pengamatan Gaya Magnet
Tertarik/tak
No Magnet Bahan
tertarik
1 Magnet Jarum Jahit Tertarik
2 Magnet Aluminium Tidak tertarik
3 Magnet Seng Tertarik

4 Magnet Benang jahit Tidak tertarik
5 Magnet Plastik Tidak tertarik Gambar 4.2

Magnet pada ujung obeng
6 Magnet Kertas Tidak tertarik pada uji coba bahan-bahan
I. GAYA GESEK
Tabel 4.2
Hasil Pengamatan Gaya Gesek
No Penunjukkan
Keadaan balok
. Neraca Pegas (Newton)
1 Sebelum bergerak 1,6+2,1+2,2+2,0+1,9= 9,8:5= 1,96 N
2 Saat bergerak 1,4+1,5+1,5+1,5+1,5= 7,4:5= 1,48 N
3 Sesudah bergerak 1,2+1,4+1,3+1,3+1,4= 6,6:5 = 1,32 N
Gambar 4.3
Percobaan Gaya Gesek
J. GAYA PEGAS
Karet gelang yang diberi beban bila ditarik ke

bawah selama beberapa kali lalu ke kanan dan
ke kiri. Hal ini di sebabkan oleh kelenturan
dan gaya dorong yang ada pada karet gelang
yang menimbulkan gaya pegas.
Gambar 4.4
Karet gelang yang digantung dan
diberi beban kemudian ditarik lalu
dilepaskan
K. GAYA BERAT
Panjang Karet Gelang mula-mula : 14,5 cm
Tabel 4.3
Hasil Pengamatan Gaya Berat
Panjang Karet
No Massa Beban (gr)
Gelang (cm)
1 30 15,5
2 40 18,5
3 45 20,6
4 47 22
5 49 24 Gambar 4.5
Percobaan gaya berat menggunakan
neraca pegas
L. PERPADUAN GAYA
Tabel 4.4
Hasil Pengamatan Perpaduan Gaya
No Penunjukan Besar Gaya Oleh Neraca Pegas
1 (Newton) 2 (Newton)
1 0,3 1,5
2 0,5 1,0
3 0,7 0,7
4 1,0 1.0
5 1,5 1,5
Gambar 4.6
Percobaan dengan neraca pegas untuk
melihat perpaduan gaya.
 JAWABAN PERTANYAAN
1. Pada kegiatan A, gaya yang menyebabkan potongan kertas tertarik oleh sisir plastik
yang digososkkan pada rambut kering adalah gaya listrik statis
2. Pada kegiatan B, benda-benda logam yang kecil dapat ditarik oleh magnet batang
karena benda-benda tersebut terbuat dari besi atau baja, nikel dan kobalt.
3. Pada kegiatan C, balok diatas meja hanya dapat ditarik dengan gaya gesek karena
semakin besar/luas benda yang bergesekan semakin besar pula gaya gesek yang
ditimbulkan berarti gerak benda semakin terhambat.
4. Pada kegiatan D, yang menyebabkan benda yang digantung pada karet gelang bila
ditarik kebawah kembali keatas adalah karena gaya pegas.
5. Pada kegiatan E, panjang karet galang bertyambah sesuai dengan bertambahnya beban
yang digantungkan karena semakin berat beban/benda maka gaya yang
ditimbilkan semakin besar dengan ditunjukkan panjang karet gelang.
 Kegiatan Praktikum 2
A. GERAK LURUS BERATURAN (GLB)
Tabel 4.5
Hasil Pengamatan GLB
No Jarak BC s (m) Waktu t (sek)
1 4,5 2,17
2 5,5 1,89
3 6,5 1,51
4 7,5 1,27
5 8,5 1,02
Gambar 4.7
Gambar Gerak Lurus Beraturan.
B. GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN (GLBB)
Tabel 4.6
Hasil Pengamatan GLBB
No Beban (gr) SAB (cm) tAB (sekon) SAB (cm) tAB (sekon)
1 100 20 0 35 5
2 100 40 5 55 10
3 100 60 10 75 15
4 100 80 15 95 20
5 100 100 20 115 25
1. Grafik hubungan antara jarak (s) sebagai fungsi waktu (t) berdasar data percobaan GLB
(S sumbu vertikal dan t sumbu horisontal).
Grafik GLB
8,5
(S)
7,5
6,5
5,5
4,5
2,17 1,89 1,51 1,27 1,02
(t)
2. a. Percobaan 1 d. Percobaan4
V= 4,5 V = 7,5
2,17 1,27
= 2,73 cm = 5,90 cm
b. Percobaan 2 e. Percobaan 5
V= 5,5 V = 8,5
1,89 1,02
= 2,91 cm = 8,33 cm

c. Percobaan 3
V= 6,5
1,51
= 4,30 cm
3. Kesimpulan GLB
Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis
lurus dengan kecepatan tetap. Dengan beban yang sama beratnya, makin dekat jaraknya
makin cepat pula waktu yang diperlukan.
4. Grafik hubungan antara jarak AB (SAB ) sebagai fungsi waktu (t AB ) pada percobaan
GLBB.
Grafik GLB
100
80
Kecepatan V0
60
40
20
0 5 10 15 20 25
(waktu)
5. Ket:
(a) = Percepatan
(t) = waktu
(s) = Kecepatan dalam cm
(Vo) = Tetap
 Percobaan 1 Percobaan 2 Percobaan 3 Percobaan 4 Percobaan
5
a = Vt-Vo a = Vt-Vo
t t
= 35-20 = 55-40
5-0 10-0
= 15 = 15
5 10
= 3 cm/ s = 1,5 cm/s
6. GLBB adalah gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus dan kecepatannya
berubah secara teratur serta mempunyai percepatan tetap.
7. Perbedaan GLB dengan GLBB
GLB GLBB
Kecepatannya tetap Kecepatannya selalu berubah
Grafik satu garis llurus Terdapat dua garis
A. KATROL
1. Tabel 4.7
Data hasil kalibrasi
No Beban Data hasil kalibrasi
1 20 garm 0,25 N
2 50 gram 0,36 N
3 100 gram 1,26 N
4 150 gram 1,89 N
5 200 gram 2,52 N
2. Skala pada pegas : 0-8 N

3. Perbandingan dengan massa A
Berdasarkan tabel 4.7. dapat dibandingkan antara beban dengan hasil kalibrasi yaitu
100 : 1
a. Jika saat kalibrasi beban 100 gram, skala pegas menunjukkan 20 skala kecil, maka satu
skala kecil sama dengan massa beban seberat 5 gram.
100 gram = 20 skala kecil
1 skala kecil = 100 : 20
1 skala kecil =5 gram
b. Keuntangan mekanik yang didapat dari katrol tetap adalah dalam menarik beban keatas
menggunakan katrol tetap lebih mudah dan lebih ringan dibandingkan jika menarik
beban secara langsung.
c. Keuntungan mekanik dari penggunaan katrol bergerak adalah kuasa yang diperlukan
pada katrol bergerak untuk mengangkat beban lebih kecil dari pada kuasa yang
diperlukan pada katrol tetap.
d. Yang lebih menguntungkan adalah kartol tetap karena katrol ini dapat selalu berubah-
ubah posisinya.
B. TUAS
Tabel 4.8
Pengamatan pada Tuas
No Lengan Beban Jarak OR Jarak OE Beban Kuasa
1 100 gram 3 cm 25,5 cm 20 gram
2 50 gram 6 cm 14,5 cm 20 gram
3 20 gram 7 cm 14 cm 10 gram
Gambar 4.8
Susunan percobaan dengan tuas yang
digantung
1. Jika massa di A lebih besar dari massa di B, maka panjang OR dibandingkan OE akan
lebih pendek OR dikarenakan beban yang digantung lebih berat.
2. Berdasarkan hasil percobaan maka:
Beban x lengan beban = 20 x 100 = 2000 gram

= 20 x 50 = 1000 gram
= 10 x 20 = 200 gram
3. Contoh pasawat sederhana yang menggunakan asas tuas:

 Golongan 1 : jungkit-jungkit, gunting, palu, linggis, pencabut paku
 Golongan 2 : alat pemecah buah / biji, saat kita mendorong gerobak pasir.
 Golongan 3 : saat kita menggunakan sekop.
M. KEGIATAN PRAKTIKUM 3
1. Judul Percobaan : Struktur system pencernaan
a. Hasil pengamatan
Gambar 3.7.
Sistem Pencernaan
b. Pembahasan
Sistem pencernaan pada tubuh terjadi secara mekanis ( penghancuran makanan
dengan bantuan gigi dan gerakan dinding lambung ) dan kimiawi ( penghancuran
makanan dengan bantuan enzim yang dapat mengubah makanan menjadi sari
makanan )
c. Kesimpulan
Sistem pencernaan makanan pada manusia dimulai dai rongga mulut, kerongkongan
, lambung, usus halus, usus besar, anus.
d. Jawaban
1. Bagian dari sistem pencernaan yang menghasilkan enzim
a. Mulut, lambung, usus halus, pangkreas.
2. a. Mulut yaitu kelenjar ludah menghasilkan enzimptralin
b. lambung menghasilkan pepsin, renin, asam klorida
c. usus halusmenghasilkan enzim sakrose, maltase, laktase, peptidase.
Pangkreas menghasilkan enzim lipase, amilase, tripsinogen.
3. Enzim ptialin menguraikan amilum menjadi maltase
 Pepsin memacah molekul protein menjadi pepton
 Sakarase mencernakan sakarosa menjadi glukosa
 Maltase mencernakan maltosa menjadi dua glukosa
 Laktase mencernakan laktosa menjadi glukosa dan galaktosa
 Lipase mencernakan zat lemak menjadi asama lemak dan gliserol
 Amilase mencernakan amilum menjadi maltosa
 Trispsin mencernakan protein dan popton menjadi dipeptida dan asam
amino
N. PERCOBAAN TITIK LEBUR ES
1. Suhu es sebelum dipanaskan adalah -7 C
2. Kenaikan suhu es
Tabel 5.1
Kenaikan Suhu Es
2 menit Suhu pada

No Kenaikan suhu Keterangan
ke 1 termometer
1 1 0oC 0oC Es melebur (dari padat ke cair)
2 Proses pencairan kemudian
2 33o C 40o C mulai memanas
3 43 O C 83 O C Suhu air meningkat, keluar
3
gelombang air
4 4 14 o C 97 o C Timbul suara air mendidih
5 5 3oC 100 o C Titik didih air maksimum
Gambar 5.1
Percobaan Es yang dilebur dalam
bejana panas
 KESIMPULAN
a. Titik lebur es pada suhu 0o C
b. Titik didih air maksimum 100o C, namun kadang sebelum 100 o C sudah mendidih.Hal
ini karena pengaruh suhu udara lingkungan. Bila semalin tinggi/ panas cuacanya maka
akan lebib cepat mendidih.
1. Memang benar perubahan wujud es menjadi cair disebabkan karena pemanasan. Hal ini
terjadi es menyerap panas maka suhunya naik hingga terjadi proses peleburan dari padat
ke cair.
2. Pada saat thermometer menunjukkan skala 0o C, pemanasan masih terus berlangsung,
pada saat inilah terjadi proses peleburan dengan energi laten (tersembunyi)
3. Bongkahan es dan air suhunya tetap 0 o C walau terjadi pemanasan terus menerus. Hal
ini terjadi karena masih ada bongkahan es yang belum mencair.
4. Suhu air dapat berubah mencapai suhu 100o C terjadi pada 2 menit ke -11 atau 8 menit
setelah pemanasan.
O. PERCOBAAN WUJUD PADAT MENJADI GAS DAN SEBALIKNYA
Tabel 5.2
Pengamatan wujud padat
menjadi gas dan sebaliknya pada Kapur Barus
N Mencair dulu Langsung menguap

Kristal Keterangan
o Ya apa Tidak Ya apa tidak
1 Yodium Tidak Tidak Menguap-Mencair
2 Kapur barus Ya Tidak Memcair-Menguap
3 Naftalin Tidak Ya Mengkristal-Menguap
Percobaan pada yodium Percobaan pada kapur barus Percobaan pada naftalin
Gambar 5.2
Percobaan pemanasan perubahan wujud padat
menjadi gas dan sebaliknya
 KESIMPULAN
Dari percobaan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa kapur barus sebagai
benda padat akan dengan cepat menjadi gas apabila dipanaskan dan gas dari kapur
barusakan menjadi kristal apabila tabung reaksi didinginkan atau dimasukan ke dalam es
1. Apa yang terjadi jika uap/gas tersebut kemudian didinginkan?
Jawab:
Uap/gas menjadi kristal/mengkrital.
2. Bagaimana salju yang berada di atmosfer?
Jawab :
Salju yang ada di atmosfer jika terkena kalor/panas lama – kelamaan akan mencair. Ini
dikarenakan lapisan ozon yang menipis akibat pencemaran udara.
P. PERCOBAAN WUJUD CAIR MENJADI GAS
1. PROSES AIR MENJADI UAP/ GAS DAN MENJADI AIR KEMBALI

Benda cair akan menjadi gas bila dipanaskan sampai mencapai lebih dam titik
didih. Sebaliknya, gas akan menjadi cair apabila didinginkan. Untuk memahami
perubahan wujud cair menjadi gas dan sebaliknya dapat dilakukan percobaan penguapan
dan pendinginan.
Gambar 5.3
Percobaan wujud cair menjadi gas (uap air)
2. KESIMPULAN
Benda cir yang dipanaskan akan berubah menjadi gas sampai lebih dari titik didih.
Dan benda akan berubah menjadi cair jika didinginkan.
1. Pada suhu lebih kurang 90 ketel mulai mengeluarkan uap air.
2. Uap / gas yang mengalir melalui pipa dan masuk ke tabung reaksi berubah menjadi air
karena terjadi perubahan suhu. Suhu diketel lebih panas disbanding suhu pipa plastik
(terjadi proses pengembunan ).
A. PERCOBAAN KONDUKSI
Tabel 5.3
Pengamatan terhadaplilin
Lilin mencair Lilin mencair Lilin mencair Lilin mencair
No Jenis bahan
pertama kedua ketiga keempat
1 Besi √
2 Tembaga √
3 Kuningan √
4 Aluminium √
Gambar 5.4
 KESIMPULAN Percobaan Konduksi
Dari hasil percobaan, teryata tembaga lebih cepat menghantarkan panas, sehingga lilin
cepat meleleh. Disusul kemudian kuningan, aluminium dan terakhir besi. Lilin mudah
meleleh karena terkena panas yang dihantarkan oleh logam – logam tersebut. Peristiwa ini
disebut konduksi yaitu perpindahan panas melalui zat perantara (konduktor).
a. Dari keempat bahan logam (konduktor) yang paling baik menghantarkan panas adalah
tembaga, sebab tembaga yang paling cepat melelehkan lilin tersebut, dan sifat tembaga
yang mudah terurai bila dipanaskan.
b. Antara tembaga dan kayu yang paling baik sebagai konduktor adalah tembaga, sebab
tembaga lebih cepat terurai bila dipanaskan sehingga lebih cepat pula
menghantarkanpanas, sedangkan kayu sangat lambat terurainya dan lebih bersifat
isolator daripada konduktor.
c. Logam-logam dalam percobaan ini dapat menghantarkan panas karena sifatnya yabg
mudah terurai bila terkena panas dan menyerap panas yang mengenainya, sehingga
logam lebih mudah menghantarkan kalor/panas.
B. PERCOBAAN KONVEKSI
1. Saat lilin belum dinyalakan yang terjadi adalah asap masuk ke kotak konveksi tetapi
tidak mengalir ke cerobomg 2, bahkan memgalir balik keluar lewat cerobong 1.
2. Saat lilin dinyalakan maka asap keluar mengalir melalui cerobong 2. Hal ini terjadi
karena nyala lilin menyebbkan suhu didalam kotak konveks panas sehingga tekanan
udara meningkat yang mendorong asap mengalir melalui cerobong 2.
3. Kesimpulan
Konveksi adalah perpindahan panas tanpa melalui zat perantara namun hanya
karena perbedaan massa jenis antara zat yang panas dan zat yang dingin yang diikuti
perpindahan molekul/partikel zat tersebut.
C. PERCOBAAN KONVEKSI DALAM AIR

1. Saat bejana belum panas serbuk gergaji yang ada didasar ada pula yang berada
dipermukaan air.
2. Saat bejana mulai memanas hingga air didalamnya mendidih, serbuk-serbuk gergaji
tersebut bergerak berputar-putar mengitari aliran air, yang semula berada diatas berputar
kebawah, begitupun sebaliknya secara acak.
3. Kesimpulan
Dari percobaan tersebut dapat disimpulkan bahwa pada air yang mendidih terjadi
peristiwa konveksi yaitu perpindahan panas karena perbedaan massa jenis antara bagian
zat yang panas bagian zat yang dingin. Hal ini diperlihatkan oleh serbuk gergaji dari
bawah keatas begitupun sebaliknya mengikuti aliran air secara acak.
1. Tak lama setelah bejana dipanasi dan air menjadi panas maka serbuk-serbuk gergaji
didalamnya akan bergerak naik turun mengikuti aliran air yaitu dari bawah ke atas
berputar terus.
2. Serbuk gergaji bergerak karena pengaruh perubahan suhu dan massa jenis.Dapat
digunakan hubungan antara volume, massa, massa jenis dan suhu, yaitu:
Φ = hxAx t
t
 Keterangan :
h = Koefisien konveksi
t = Perbedaan suhu
Φ = Massa
D. PERCOBAAN RADIASI
1. Dibuat rangkaian seperti gambar, kedua lampu berwarna hitam dan putih dihubungkan
dengan selang yang berisi cairan berwarna lalu dilekatkan pada papan triplek. Setelah ltu
rangkaian dipanaskan dibawah terik matahari agar terkena pancaran /radiasi sinar
matahari.
Selang dipanaskan beberapa saat teryata cairan dalm selang bergerak kearah lampu
berwarna putih. Hal ini terjadi karena lampu berwarna hitam menyerap pamas lebih
banyak dari pada lampu berwarna putih sehingga tekana udaranya meningkat dan
mendorong cairan dalam selamg bergerak kearah lampu berwarna putih
2. Kesimpulan
Radiasi adalah perpindahan panas dari sinar matahari ke bumi dengan melewati
gelombang hampa sehingga dapat menghantarkan kalor/panas.
Gambar 5.5
Percobaan radiasi menggunakan
lilin
1. Pergeseran cairan merah saat termoskop berada pada terik matahari adalah kearah lampu
putih. Hal ini terjadi karena pada lampu hitam suhu dan tekanan udaranya lebih tinggi
dari pada lampu putih
2. Bola lampu hitam berfungsi sebagai penyerap panas untuk menambah atau
meningkatkan tekanan udara, sedangkan bola lampu putih memantulkan panas sehingga
udara didalamnya tidak mengalami pemuaian. Hal ini dibuat sedemikian rupa agar dapat
membuktikan bahwa radiasi menghantarkan panas atau kalor.
A. PERCOBAAN PERUBAHAN PANJANG
Tabel 5.4
Pengamatan Pertambahan panjang
No. Jenis Logam Pertambahan Panjang Keterangan
1. Tembaga 0,2 cm Beban 100 gram
2. Nikelin 0,4 cm Beban 100 gram
3. Kawat 0,1 cm Beban 100 gram
Gambar 5.6
Percobaan pertambahan panjang
pada kawat tembaga yang dibakar
 KESIMPULAN
Berdasarkan data percobaan, dapat disimpulkan bahwa makin elastis jenis logam, makin
panjang pertambahannya ( pemuaiannya ) adalah nikelin.
1. Dari logam-logam tersebut yang mengalami pertambahan panjang paling besar adalah
nikelin, karena nikelin terbuat dari bahan yang paling elastis diantaranya tembaga dan
kawat.
2. Kawat nikelin mengalami pertambahan panjang lebih besar dibanding tembaga karena
bahan nikelin lebih elastis daripada tembaga sehingga lebih cepat memuai.
B. PERCOBAAN PEMUAIAN ZAT CAIR
Gambar 5.7
Percobaan pemuaian zat cair
1. Suhu Larutan Merah

Sebelum dimasukan kedalam air panas adalah 270 C.
2. Suhu Air Panas
Suhu air panas dalam baskom aluminium adalah 870 C.
3. Ketinggian Air
Ketinggian air panas dalam baskom 1 : 4,2 cm.
Ketinggian air yang merambat pada pipa dari lilin adalah:
1 menit pertama : 1 cm.
1 menti kedua : 2,5 cm
1 menit ketiga : 2,1 cm
1 menit keempat: 1,5 cm
1 menit kelima : 1,2 cm
4. Ketinggian maximum air yang merambat pada pipa : 2,5 cm, setelah mencapai waktu 1
menit kedua.
5. Suhu akhir pada pipa setelah mencapai ketinggian akhir adalah 480 C.
6. Suhu akhir dalam ember / baskom saat larutan pada pipa mencapai tinggi maksimum 61 0
C.
 KESIMPULAN
Pada percobaan zat cair, terjadi perpindahan kalor yaitu :

1. Dari air di baskom ke air warna dalam botol.
2. Dari air warna di botol ke pipa ( sedotan air minum ).
3. Dari air di baskom ke udara luar.
4. Dari air di baskom ( aluminium ) ke baskom tersebut.
1. Pada percobaan pemuaian zat cair, terjadi proses perpindahan kalor
a. Dari air di baskom / ember ke air warna dalam botol.
b. Dari air warna di botol ke pipa ( sedotan air minum )
c. Dari air di baskom / ember ke udara luar.
d. Dari air di baskom ( aluminium ) ke baskom tersebut.
2. Jika air di baskom / ember didinginkan, maka tidak akan terjadi pemuaian.
C. PERCOBAAN PEMUAIAN BENDA GAS
Tabel 5.5
Percobaan pemuaian benda gas
No Cara Pertama Keterangan

.
1. Sebelum botol dipanaskan apa yang terjadi dalam air. Air masih tenang
2. Setelah botol dipanaskan! Apa yang terlihat dalam Air tampak
air. bergelembung
3. Kira-kira berapa lama setelah pemanasan timbul
8 menit 12 detik
gelembung air.
Tabel 5.6
Percobaan pemuaian benda gas
No Cara Kerja Keterangan

Sebelum botol dimasukkan ke dalam air panas
1 Balon kempes
keadaan balon
Setelah botol dimasukkan ke dalam air panas posisi
2 Balon mengembang
balon
3 Lama pemuaian gas dalam botol diperkirakan 1.16.60
Suhu maksimal air saat botol dimasukkan dalam
4 Suhu + 900 C
ember.
 KESIMPULAN
Benda gas akan memuai jika dipanaskan / diberi panas ( kalor ).
1. Dalam percobaan pertama ada 3 proses perpindahan kalor yaitu :
A. Dari lillin ke botol
B. Dari botol ke pipa sedotan
C. Dari pipa ke air baskom
Dalam percobaan kedua ada 2 perpindahan kalor yaitu :
A. Dari air panas di baskom ke botol kosong
B. Dari botol kosong ke balon
2. Pòoses terjadinya ledakan balon dan ban kendaraan :
Volume dalam balon dan ban kendaraan jika mengalami pemanasan maka udara
di dalam balon dan ban kendaraan akan mengembang. Pengembangan udara didalam
balon lan ban kendaraan menekan seiring dengan pemuaian yang terjadi. Jika pemuaian
terjadi terus menerus maka balon dan ban kendaraan tidak akan mampu menahannya
akhirnya balon dcn ban cen$araan akan meletus.
Q. KEGIATAN PRAKTIKUM JENIS DAN BENTUK GELOMBANG
Percobaan Jenis-jenis gelombang
 Hasil pengamatan
Pada saat slinki diusik dengan cara menggerak-gerakkan ujung slinki,terlihat adanya
suatu rambatan atau gelombang.
 Pembahasan
1. Slinki direntangkan diatas lantai yang licin,salah satu ujungnya dipegang sendiri dan
ujung yang lain dipegang teman.Lalu slinki diusik ujungnya dengan cara
menggerakkan ujung slinki dengan cepat kekiri lalu kekanan sehingga terjadi
rambatan pada slinki yang membentuk gelombang. Gelombang adalah gerakan
merambat pada suatu benda yang diberi energi.
2. Percobaan dilakukan beberapa kali sampai dapat diamati dan dilihat arah usikan dan
rambat gelombangnya.Ternyata arah usikan tegak lurus dengan arah
rambatannya.Hal demikian disebut gelombang transversal,yakni gelombang yang
arah getarannya tegak lurus pada arah rambatan gelombangnya.
3. Percobaan kedua diberi karet gelang ditengah-tengah slinki lalu ujung slinki yang
dipegang diusik secara berulang-ulang,ternyata karet gelang tersebut ikut berpindah
bersama gelombang,dan juga karet gelang berpindah karena adanya energi yang
merambat melalui slinki. Energi ini berasal dari usikan slinki (pada saat ujung slinki
digerakkan ).
4. Percobaan ketiga,slinki diganti dengan kabel listrik.Langkahnya sama yaitu diberi
usikan diujung kabel,sedang ujung yang lain diikatkan pada tiang atau dipegang
salah seorang teman.Ternyata hasilnya berbeda dengan slinki.Bedanya adalah pada
kabel listrik tidak muncul gelombang.Pada saat diberi gelang dibagian tengah
kabel,ternyata karet gelang tidak berubah atau berpindah,berarti tidak ada energi
pada kabel listrik tersebut.
5. percobaan kali ini slinki direntangkan diatas lantai,salah satu ujungnya diikat pada
tiang atau dipegang sendiri.Lalu ujung slinki diusik atau digerakkan berulang-ulang
dengan cepat kebelakang dan kedepan,seperti pada gambar berikut: Pada percobaan
ini diamati arah usikan dan rambatannya (gelombang).Ternyata arah usikan searah
dengan arah rambatannya.Maka gelombang ini dinamakan Gelombang
Longitudinal.
 KESIMPULAN
1. Gelombang transfersal adalah gelombang yang arah getarannya tegak lurus dengan arah
rambatannya.
2. Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarannya searah dengan arah
rambatannya.
3. Perbedaan antara gelombang transfersal dan gelombang longitudinal terletak pada arah
rambatannya yaitu bila transfersal tegak lurus sedangkan longitudinal searah
rambatannya.
Percobaan Sifat Pemantulan Gelombang

 Hasil Pengamatan:
Bak air diisi air hampir penuh lalu dijatuhkan kerikil pada permukaan air, ternyata
terjadi gelombang dipermukaan yang bentuknya searah dengan arah rambatannya. Jika
diperhatikan gelombang yang mengenai sisi bak air maka dipantulkan kearah datangnya
gelombang.
 Pembahasan:
1. Slinki direntangkan sejauh 1.5 m salah satu ujungnya diikatkan pada tiang (dijaga
tetap dan tidak bergeser) ujung yang lain dipegang. Lalu digetarkan satu kali
sehingga membentuk gelombang. Diamati perambatan setengah gelombang sampai
gelombang tersebut menghilang. Jika belum dapat diamati, getarkan lagi ujung
slinki. Ternyata yang terjadi adalah gelombang tersebut dipantulkan kembali. Dan
fase gelombang pantul sama dengan gelombang asalnya.
2. Percobaan dengan slinki yang terikat-ikat dengan benang yang panjangnya + 1,5 m.
Ikatkan ujung benang yang jauhnya 1,5 m dari ujung slinki ke tiang, ternyata ujung
slinki dapat bergerak bebas. Oleh karena itu disebut slinki ujung besar.
 Kesimpulan
1. Salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan.
2. Fase gelombang pantul dengan gelombang asal adalah sama.
Percobaan Sifat Pemantulan Gelombang

 Hasil Pengamatan
1. Jika catu daya dihidupkan dan pewaktu ketik di geserkan maka timbul gelombang
tali di atas meja katrol.
2. Jika catu daya dimatikan dan pewaktu ketik digeserkan maka terjadi gelombang tali
dibagian bawah/ beban yang lebih berat.
 Pembahasan
Dari hasil percobaan gelombang yang terjadi hanya sampai pada bagian tali di atas
katrol meja.
 Kesimpulan
Gelombang stasioner yang ditimbulkan gelombang tali jika pewaktu ketik bergetar.
R. KEGIATAN PRAKTIKUM GETARAN DAN BUNYI

Percobaan getaran benda pada pegas
 Hasil pengamatan mengukur getaran benda pada pegas
Masa benda = 100 gram

Tabel 6.1
Pengamatan getaran pada pegas
Percobaan Waktu 20 getaran Periode (sekon) Frekwensi
ke (sekon) (hertz)
1 12,88 0,644 1,56
2 12,96 0,648 1,55
3 13,03 0,651 1,54
4 13,08 0,654 1,53
5 13,17 0,658 1,52
T = 0,65 sekon
F = 1,54 HZ
 Hasil pengamatan pengaruh massa terhadap frekuensi

Tabel 6.2
Pengamatan pengaruh massa
terhadap frekuensi
Massa Percobaan ke Waktu 20 Periode Frekwensi Hertz

benda getaran (sekon) (hertz)
(gram) (sekon)
1 14,55 0,73 1,37 1,37
2 14,65 0,73 1,37 1,37
150 3 14,68 0,74 1,37 1,37
4 14,67 0,73 1,37 1,37
5 14,63 0,73 1,37 1,37
1 12,86 0,64 1,55 1,55
3 12,40 0,62 1,61 1,61
200 2 12,73 0,64 1,55 1,55
4 12,89 0,64 1,55 1,55
5 13,08 0,65 1,52 1,52
1 12,25 0,61 1,64 1,64
3 12,04 0,60 1,67 1,67
250 2 11,94 0,60 1,67 1,67
4 11,10 0,56 1,79 1,79
5 10,87 0,54 1,85 1,85
1 10,68 0,53 1,89 1,89
3 10,06 0,56 1,79 1,79
300 2 9,58 0,48 2,09 2,09
4 9,38 0,46 2,17 2,17
5 8,17 0,40 2,50 2,50
 Pembahasan
Getaran benda pada pegas dengan massa benda yang sama,dan waktui getaran yang
sama pula yaitu 20 kali serta periodenya juga sama meskipun terdapat selisih waktu
yang sangat kecil namun dianggap sama.Sedangkan getaran benda pada pegas pada
massa benda yang berbeda,maka akan menghasilkan waktu dan frekwensi yang berbeda
pula.
 Kesimpulan
Getaran benda pada pegas,periode dan frekwensinya dipengaruhi oleh massa benda.
Percobaan getaran benda pada ayunan (bandul sederhana)
Panjang tali (f) = 100 cm (tetap)
Tabel 6.2
Pengamatan getaran benda pada
ayunan (bandul sederhana)
Beban (gr) 10 T (s) T periode (s) f frekuensi (Hz)

20 20,71 10 : 2,07 207,1 : 0,48
30 20,16 10 : 2,02 201,6 : 0,50
40 19,57 10 : 1,96 195,7 : 0,51
50 19,03 10 : 1,90 190,3 : 0,53
60 19,49 10 : 1,95 194,9 : 0,51
70 20,58 10 : 2,06 205,8 : 0,49
80 20,69 10 : 2,07 206,9 : 0,48
90 21,46 10 : 2,15 214,6 : 0,47
100 20,79 10 : 2,08 207,9 : 0,48
Massa beban (m) = 60 gram

Tabel 6.3
Pengamatan getaran benda pada
ayunan (bandul sederhana)
Beban tali (l) (cm) 10 T (s) T periode (s) T2

100 19,61 10 : 1,96 384,5 : 0,51
90 18,18 10 : 1,82 330,5 : 0,55
80 17,76 10 : 1,78 315,4 : 0,56
70 16,17 10 : 1,62 261,5 : 0,62
60 15,19 10 : 1,52 230,7 : 0,66
50 14,10 10 : 1,41 198,8 : 0,71
40 12,45 10 : 1,25 155,0 : 0,80
30 10,17 10 : 1,02 103,4 : 0,98
20 7,98 10 : 0,78 63,7 : 1,28
 Pembahasan
Beban / bandul digantungkan pada seutas benang di tiang setinggi +1,5
m.kemudian benda ditarik dari kedudukan setimbang (0) dengan tangan kiri dan sudut
penyimpangan 100 (titik A) selanjutnya dilepas dan dihitung kembalinya ke titik A
selama 10 hitungan dan dicatat waktunya. Percobaan ini dilakukan berulang-ulang
dengan mengganti beban. Pada percobaan kedua menggunakan beban yang sama yaitu
60 gr dengan mengubah panjang tali dari 20 cm sampai 60 cm.
 Kesimpulan
1. Periode dan frekuensi bandul dipengaruhi oleh beban.
2. Periode dan frekuensi bandul dipengaruhi oleh panjang tali.
Percobaan benda bergetar sebagai sumber bunyi
Tabel 6.4
Pengamatan benda bergetar
sebagai sumber bunyi
No Panjang mistar Menimbulkan bunyi Keterangan
. yang menonjol (cm) Ya Tidak
1. 25 √ Bunyi terdengar keras
2. 20 √ Bunyi agak keras
3. 15 √ Bunyi lemah
4. 10 √ Bunyi sangat lemah
5. 5 √ Hampir tak terdengar
 Pembahasan
Mistar plastik yang diletakan diatas meja dan salah satu tepinya ditonjolkan
melebihi bibir meja, kemudian ujung mistar digetarkan dandilakukan sebanyak 5 kali
dengan panjang tonjolan yang berbeda. Mistar yang lebih pendek (tonjolannya) lebih
cepat getarannya, sedangkan yang lebih panjang lebih lambat sehingga mempengaruhi
bunyi yang dihasilkan.
 Kesimpulan
1. Getaran dapat menimbulkan bunyi.
2. Bunyi merambat melalui udara.
Percobaan Resonansi Bunyi
1. Resonansi ayunan bandul

 Hasil pengamatan:
Tabel 6.5
Pengamatan resonansi bunyi bandul
No
Bandul A Bandul B Bandul C
.
1. Digerakan sebentar Beresonansi cepat Beresonansi lambat
Digerakan agak lama Resonansi makin lambat Resonansi makin
2.
lambat
 Pembahasan
Kami merangkai alat seperti pada gambar 6.17. Panjang bandul A dan B adalah
30 cm. Bandul C + 40 cm. Bandul A digerakan dengan cara menarik ke samping
sejauh 5 cm tegak lurus dengan mistar, lalu dilepaskan. Maka bandul B dan C
berayun (beresonansi). Bandul A digerakan lagi dengan mengamati yang lebih lama,
ternyata makin lama bandul A berayun, makin lama pula resonansi pada bandul B
dan C dan makin lambat, melambat pula resonansinya.
 Kesimpulan
1. Resonansi adalah peristiwa ikut bergetarnya suatu benda oleh pengaruh getaran
benda yang lain.
2. Syarat terjadinya resonansi adalah jika bunyi tersebut terdengar keras
dibandingkan dengan bunyi asalnya.
2. Resonansi bunyi
Tabel 6.5
Pengamatan resonansi bunyi
Panjang kolom
Resonansi K2 Suhu (T) Keterangan
udara (l)
1(satu) 3m 280 C Celupan gelas ke-1
2(dua) 5m 280 C Celupan gelas ke-2
 Pembahasan
Kami celupkan tabung kaca kedalam bejana berisi air hingga hampir tengelam. Lalu
digetarkan sebuah garputala diatas tabung kaca perlahan-lahan tabung kaca ditarik
sambil didengarkan, ternyata ada dengungan.Kegiatan ini diulangi beberapa kali lagi.
Cepat rambat udara V =
V=
= 331
= 331 x 0,320256
V = 106,604
Panjang kolom udara pada resonansi f adalah – x = ¼ λ

Panjang kolom udara pada resonansi II adalah
l2 + x = ¾ λ
l2 – l3 = ¾ - ¼ = ½ λ
λ = 2 (l2-l1)
λ= 2 (5-3)
λ=2x2m
λ=4m
 Kesimpulan
Panjang gelombang bunyi diudara diperoleh dari pengurangan panjang kolom udara
pada resonansi kedua dikurangi panjang gelombang bunyi diudara pada resonansi
pertama.
 Kegiatan praktikum 2
A. KEGIATAN PRAKTIKUM KEPEKAAN INDERA PENDENGARAN MANUSIA
Tabel 6.6
Pengamatan kepekaan indera
pendengaran manusia
No Jarak Telinga setelah ditutup
Telinga sebelum ditutup Ket.
. Telinga kiri Telinga kanan
1. 1m Terdengar keras sekali Jelas Jelas
2. 3m Terdengar keras Agak jelas Jelas
3. 6m Terdengar kurang keras Agak jelas Masih jelas
4. 9m Terdengar lirih Kurang jelas Masih jelas
5. 12 m Terdengar makin lirih Kurang jelas Kurang jelas
 Pembahasan
Salah satu teman ditutup matanya hingga telinga ikut tertutup mengunakan
sapu tangan. Dua orang lainnya memegang sendok dan mangkuk berjalan 1 m,3 m,6
m,9 m dan 12 m dikanan dan kiri teman yang ditutup telinganya. Lalu kedua orang
yang memegang sendok dan mangkuk memukulkan benda tersebut secara bergiliran
sesuai jarak tersebut. Hasil percobaannya tertuang dalam tabel diatas.
 Kesimpulan
Keras lemahnya bunyi tergantung pada banyaknya sel penerima yang mengirim
impuls ke otak. Semakin kuat gelombang bunyi semakin banyak sel reseptor yang
bergerak.
B. KEGIATAN PRAKTIKUM STRUKTUR DAN FUNGSI TELINGA

1. daun telinga
2. lubang telinga
3. Selaput gendang
4. saluran gendang
5. tingkap bulat
6. saluran ½ lingkaran
7. tulang sangurdi
8. Rumah siput/koklea
Tabel 6.7
9. Saluran eustachius Bagian-bagian yang menyusun telinga
Beserta fungsinya
No Nama organ Bagian telinga Keterangan

. Luar Tengah Dalam
1. Daun telinga √ Menangkap getaran
2. Lubang telinga √ Mengantarkan geteran
3. Kelenjar minyak √ Menangkap pertikel debu dan
menghalangi masuknya air
4. Gendang telinga √ Meneruskan gelombang bunyi dari
udara
5. Tulang martil √ Menangkap getaran dari gendang
6. Tulang landasan √ telinga dan meneruskannya ke
7. Tulang sangurdi √ tingkap oval
8. Pembuluh √ Memasukan udara ke telinga tengah
eustachius dan menjadikanya tekanan udara di
gendang telinga = tekanan udara
diluar
9. Tingkap oval √ Menghantarkan getaran udara
10. Labirin √ Menghasilkan cairan limfe
11. Koklea √ Mengubah getaran menjadi impuls
12. Rumah siput √ Mengirimkan impuls ke otak untuk
diinterprestasikan menjadi bunyi
 Pembahasan
Telinga pada manusia terdiri dari tiga bagian yaitu,
1. Telinga luar, terdiri atas:
a. Daun telinga → untuk menangkap getaran.
b. Lubang telinga → untuk penghantar getaran.
c. Kelenjar minyak → untuk menghasilkan minyak serumen yang berfungsi
menangkap pertikel debu menghalangi masuknya air.
d. Gendang telinga → meneruskan gelombang bunyi dari udara.
2. Telinga tengah, terdiri dari:
a. Tulang martil, tulang landasan, tulang sangurdi → untuk menangkap getaran
dari gendang telinga dan meneruskannya membran yang menyelubungi
tingkap oval untuk diterskan lagi ke telinga dalam.
b. Pembuluh eustachius → untuk memasukan udara ke telinga tengah dan
menjadikan tekanan udara di gendang sam dengan tekanan udara di luar
gendang telinga.
 Kesimpulan
Telinga mempunyai bagian-bagian dan fungsinya masing-masing.
C. KEGIATAN PRAKTIKUM MEKANISME TRANSMISI PENDENGARAN

 Hasil Pengamatan
a. Gendang pendengaran
Pada gendang pendengaran terjadi getaran
b. Tulang-tulang pendengaran
Tulang-tulang pendengaran menangkap getaran dari gendang telinga dan
meneruskan ke memberan.
c. Tingkap Oval
Tingkat Oval mengubah getaran di dalam cairan menjadi Impuls.
d. Koklea
Koklea menggerakkan sel-sel reseptor.
e. Cairan limfa
Terjadinya rangsangan pada ujung-ujung syaraf untuk menyampaikan rangsang
bunyi ke otak.
 Pembahasan
Pada setiap bagian telinga terjadi peristiwa berbeda-beda.
 Kesimpulan
Bunyi masuk kelubang telinga kemudian gendang pendengaran bergetar, demikian
pula cairan limfa dirumah siput ikut bergetar. Getaran tersebut disalurkan ke otak
melalui syaraf pendengaran kemudian terdengar bunyi.
 Jawaban pertanyaan
1. Peranan daun telinga pada proses mendengar dari sumber bunyi adalah
menangkap getaran suara dan meneruskannya keliang telinga.
2. Fungsi saluran Eustachius adalah untuk memasukkan udara ke tinga bagian
tengah dan menjadikan tekanan udara di gendang telinga sama dengan tekanan
udara luar.
3. Proses terjadinya rambatan suatu bunyi / suara hingga kita mendengar yaitu
sumber bunyi menghasilkan gelombang suara di udara dan ditangkap oleh daun
telinga, dan daun telinga mengumpulkan getaran bunyi kemudian getaran bunyi
masuk kedalam lubang telinga. Gendang pendengaran lalu bergetar demikian
juga dengan cairan limfa, getaran tersebut lalu disalurkan ke otak melalui syaraf
pendengaran lalu terdengarlah bunyi.
4. Kemampuan mendengar seseorang satu dengan yang lainnya tidak sama karena
kuat lemahnya bumi tergantung pada banyaknya sel penerima yang mengirim
impuls ke otak. Semakin kuat gelombang bunyi semakin sel reseptor bergerak.
5. Factor-faktor yang mempengaruhhi seseorang menjadi tuli adalah Usia, Gendang
telinga pecah, Lubang telinga tersumbat, dan Syaraf pendengaran rusak.
S. KEGIATAN PRAKTIKUM SIFAT CAHAYA

1. Pemantulan Cahaya
a. Pemantulan cahaya pada cermin datar
 Gambar jalannya berkas sinar pada cermin datar
Gambar 7.2
Gambar 7.1 Gambar pemantulan teratur
Gambar pemantulan cahaya pada cermin datar
 Besar sudut datang (i) dan sudut pantul (r)
Tabel 7.1
Pengamatan pemantulan cahaya
pada cermin datar
No i (derajat) r (derajat)
1 15 o 10,5 o
2 20 o 21,5 o
3 25 o 26 o
4 30 o 29,5 o
5 35 o 34 o
 Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar

1. Maya
2. Tegak
3. Sama besar
b. Pemantulan cahaya pada cermin cemin cembung
 Gambar jalannya berkas pada cermin cembung
Gambar l 7.3
Gambar jalannya berkas sinar pada cermin
cembung
 Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung
1. Maya
2. Tegak
3. Diperkecil
 Gambar jalannya berkas sinar pada cermin cekung
Gambar 7.4
Gambar jalannya berkas sinar pada cermin
cekung
 Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung
1. Nyata, terbalik, diperbesar
2. Nyata, terbalik, diperkecil
3. Maya, sama tegak, diperbesar
 Cermin cembung
Tabel 7.2
pada cermn cembung
No Jarak benda (cm) Jarak bayangan (cm)
1 5 cm -8 cm
2 8 cm -5 cm
3 10 cm -4 cm
4 20 cm -2 cm
 Cermin cekung
Tabel 7.3
pada cermn cekung

1 5 cm 8 cm
2 8 cm 5 cm
3 10 cm 4 cm
4 20 cm 2 cm
2. Pembiasan cahaya
a. Gambar jalannya berkas sinar pada balok kaca
Tabel 7.4
Pengamatan jalannya berkas
pada balok kaca
No Sudut datang (i) Sudut bias (r)

1 15 o 9,3 o
2 18 o 11,9 o
3 21 o 12,2 o
4 24 o 14,7 o
Gambar 7.5
Gambar jalannya berkas sinar
pada balok kaca
b. Sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cekung
Maya, tegak, diperkecil
Tabel 7.5
Pengamatan bayanagn yang
dibentuk oleh lensa cekung
c.
1 5 cm 8 cm
2 8 cm 5 cm
3 10 cm 4 cm
4 20 cm 2 cm
Sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cekung

1. Nyata
2. Terbalik
3. Diperkecil
d. Sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cekung
1. Nyata, terbalik, diperbesar
2. Nyata, terbalik, diperkecil
3. Maya, sama tegak, diperbesar
3. Percobaan Difraksi, Interferensi dan Dispersi

Difraksi adalah Gelombang yang terjadi disekitar tepi rintangan yang berada
dalam lintasan gelombang itu. Interferensi adalah Gelombang-gelombang yang terjadi
berlainan, gelombang elektromaknetik yang terjadi menunjukkan menunjukan gejala
interferensi pula. Dispersi adalah pemisahan seberkas cahaya yang berisi frekunsi-
frekuensi yang berbeda.
T. KEGIATAN PRAKTIKUM II LENSA CEMBUNG DAN CERMIN CEKUNG

1. Lensa cembung
Tabel 7.5
Praktikum lensa cembung
No Jarak benda s (cm) Jarak bayangan s`(cm)

1 60 cm 300 cm
2 65 cm 217 cm
3 70 cm 175 cm
4 75 cm 150 cm
5 80 cm 133 cm
2. Cermin cekung
Tabel 7.6
Praktikum lensa cekung
No Jarak benda s (cm) Jarak bayangan s`(cm)

1 25 cm -20 cm
2 30 cm -23 cm
3 35 cm -26 cm
4 40 cm -29 cm
5 45 cm -31 cm
1. Jarak focus lensa cembung
2. Kekuatan lensa (p)
3. Jarak fokus cermin cekung
U. KEGIATAN PRAKTIKUM MATA

1. Bintik Buta (1) dan (2)
a. Hasil pengamatan
Tabel 7.7
Hasil pengamatan bintik buta (1)
No Jarak gambar A Dengan fokus pada tanda positif Ket

dari mata anda (+) maka tanda bundaran hitam
1 60 cm Tampak jelas
4 6 cm Buram
5 5 cm Buram hapit tidak terlihat
6 3 cm Tidak terlihat
Tabel 7.8
Hasil pengamatan bintik buta (2)
Dengan fokus pada tanda positif (+) maka :

b.
No Jarak gambar A Garis pendek tampak menyatu
Garis pendek
dari mata anda dengan garis panjang *)
2 20 cm Tampak buram
3 10 cm Buram
4 5 cm Hapir tdk √
Pembahasan
Pada percobaan 1, pada jarak 60 cm, focus mata masih baik dan tanda (+)
terlihat jelas. Jarak pandang semakin dekat maka tanda (•) akan semakin hilang
karena pandangan focus ke tanda (+). Dan pada percobaan 2 pada jarak 60 cm
pandangan masih baik dan tanda masih tampak jelas, setelah jarak 5 cm garis akan
tampak menyatu.
c. Kesimpulan
Jarak pandang semakin dekat maka focus mata (penglihatan) akan semakin
buram bahkan tidak tampak.
1. Pada percobaan bintik buta 1, mengapa tanda (•) menghilang dari pandangan
anda pada jarak tertentu?
Jawab :
Pada percobaan 1 tanda titik mengilang karena focus mata kita ke tanda (+),
semakin dekat jarak focus maka tanda (•) akan hilang.
2. Pada percobaan bintik buta 2, mengapa kedua garis (pendek dan panjang) tampak
menyatu? Pada jarak berapa dari mata anda? Jelaskan?
Jawab :
Pada percobaaan 2 antara garis panjang dan garis pendek tampak menyatu karena
focus benda sangat dekat dengan mata kita, kira-kira pada jarak 5 cm kedua garis
tersebut menyatu.
2. Iris (pupil) Mata

a. Hasil pengamatan
Gambar 7.1 Gambar 7.2

Bentuk pupil saat gelap Bentuk pupil saat terang
(saat lilin dipadamkan) (saat lilin dinyalakan)
b. Pembahasan
Pupil mengatur cahaya yang masuk kedalam mata. Jika cahaya yang datang
terlalu banyak, pupil akan mengecil. Saat cahaya terang, pupil menyempit ketika
gelap pupil memerlukan waktu untuk kembali membesar.
c. Kesimpulan
Pupil atau biji mata merupakan celah atau lubang berwarna hitam ditengah
mata. Ketika gelap pupil menyempit, sebaliknya diruang yang terang pupil akan
melebar.
d. Pertanyaan
1. Yang lebih besar adalah saat lilin dinyalakan.
2. Fungsi pupil adalah mengatur cahaya yang masuk kedalam mata.
 PERCOBAAN 1 MUATAN LISTRIK

4.
Gambar 8.1 Gambar 8.2 Gambar 8.3

Pecobaan bola pingpong Pecobaan bola pingpong Pecobaan bola pingpong
digosok dengan wool digosok dengan plastik digosok dengan nilon
Tabel 8.1
5. Percobaan muatan listrik
dengan bola pingpong
Bola pingpong kiri Bola pingpong kanan digosok dengan
digosok dengan
wool plastik nilon
wool Tarik menarik Tarik menarik Tarik menarik
Plastik Tarik menarik Tolak-menolak Tarik menarik
Nilon Tarik menarik Tarik menarik Tolak-menolak
1. Kedua bola pingpong tidak ada reaksi karena tidak mengandung muatan listrik.
2. Kedua bola pingpong bermuatan sejenis, sehingga saling menolak.
3. Terdapat 4 benda yaitu: A, B, C, dan D.Jika A menarik B, B menarik C, C menarik D.
Diketahui A bermuatan negative maka:
- B bermuatan positif
- C bermuatan negative
- D bermuatan positif
4. Interaksi muatan sejenis adalah tolak menolak dan muatan berlawanan adalah tarik
menarik.
 Kesimpulan
Setelah proses penggosokan terjadi pengurangan electron sehingga bermuatan
positif, sedangkan benda yang lain mengalami penambahan electron, sehingga bermuatan
negative.
Percobaan 2 Arus Listrik
1. Menyusun rangkaian listrik dangan 3 baterai secara seri:
Gambar 8.4
Rangkaian listrik dengan 3 baterai
2. Menghubungkan kabel merah dengan kutub (+) dan kabel hitam dengan kutub (-).
Gambar 8.5
Kabel merah pada kutub (+) dihubungkan dengan kutub (-)
3. Salah satu ujung kabel merah dan hitam dipasang bola lampu. Ternyata lampu menyala.
Hal ini menandakan adanya aliran listrik dari kutub positif menuju kutub negative.
Gambar 8.6
Kabel dari kutub positif menuju negative
4. Nyala lampu menunjukkan adanya arus yang mengalir.
Gambar 8.7
Lampu menyala karena arus listrik mengalir
Tabel 8.2
Tabel pengamatan
konduktor (pengantar listrik)
No Bahan Lampu Konduktor

menyal tidak ya Tidak
a
1 Kawat besi √ √
2 Kawat tembaga √ √
3 Sendok kawat √ √
4 Kayu √ √
5 Karet penghapus √ √
6 Grafit (mata pensil) √ √
7 Kertas √ √
8 Tas plastic √ √
9 Air keran √ √
10 Air garam √ √
 Percobaan 3 Tegangan Listrik

1. Hasil pengamatan
Setelah saklar s ditutup, ternyata lampu tidak menyala.

Karena rangkaian disamping adalah rangkaian terbuka
sehingga tidak ada tegangan listrik. Sedangkan syarat
agar arus mengalir adalah rangkaian harus tertutup.
Gambar 8.8
Saklar ditutup lampu tidak menyala
Setelah saklar s ditutup, ternyata lampu menyala redup,

karena rangkaiannya tertutup. Namun karena hanya
menggunakan satu baterai arus yang terjadi tidak terlalu
besar.
Gambar 8.9
Lampu menyala redup
karena arus tidak terlalu besar
Setelah saklar s ditutup, ternyata lampu menyala lebih

terang, karena baterai lebih banyak, sehingga arus
mengalis lebih besar.
Gambar 8.10
Lampu menyala lebih terang karena jumlah
baterai lebih banyak
2. Pembahasan
Pada percobaan langkah b, c, dan d nyala lampu berbeda karena jumlah baterai yang
digunkan berbeda sehingga nyala lampu juga masing-masing berbeda karena arus yang
dihasilkan berbeda pula.
1. Arus listrik adalah muatan yang mengalir dari potensial tinggi ke potensial rendah.
Tegangan listrik adalah kekuatan yang ada pada listrik yang dipengaruhi oleh kuat
lemahnya arus listrik yang ada.
2. Pada percobaan satu, baterai disusun secara seri agar nyala lampu menyala terang.
3. Hubungan antara arus listrik dengan tegangan listrik:
 I=V I = arus listrik (ampere)
R V = tegangan listrik (volt)
 R=V R = hambatan listrik (ohm)
I
 V = I.R
4. Yang lebih tahan lama adalah dengan menggunkan tiga buah baterai yang disusun secara
pararel karena muatan listrik yang mengalir lebih sedikit dari nyala lampu redup.
 Kesimpulan
a. Besarnya arus lisrik selalu berbanding lurus dengan besarnya tegangan listrik dan
berbanding terbalik dengan besar hambatan.
b. Tegangan listrik berbanding lurus antara arus listrik dengan hambatan listrik.
 Percobaan 4 Energi Listrik

1. Lilitan kawat tidak mengalami reaksi sebab tidak terkena hantaran panas listrik.
2. Setelah dua menit diletakkan pentul korek api pada lilitan kawat ternyata pentul korek
api itu ikut panas dan bias terbakar.
3. Saklar s dibuka, thermometer menunjukan penurunan suhu.
4. Saklar s ditutup, termometer menunjukkan kenaikan suhu.
5. Setelah saklar ditutup pada termometer akan menunjukkan kenaikan suhu karena adanya
aliran listrik yang mengalir pada lilitan kawat.
Perubahan energi yang terjadi jika kita menggunakan setrika listrik adalah energy
listrik menjadi energy panas (kalor).
 Kesimpulan
Energi listrik tidak dapat diciptakan dan tidak dapat di musnahkan.
 Percobaan 5 Bentuk Medan Magnet

Kesimpulan
1. Magnet memiliki dua kutub (kutub utara dan kutub selatan)
2. Sifat-sifat kedua magnet adalah kutub senama akan tolak menolak sedangkan kutub tak
senama Tarik menarik.
3. Sifat magnet adalah menarik benda-benda logam disekitarnya.
4. Bila disekitarnya ada magnet, maka sekitar itu timbul medan magnet.
5. Medan magne dapat digambarkan dengan garis gaya magnet
6. Untuk menentukan arah garis gaya magnet yang ditimbulkan oleh aliran arus dalam
penghantar dengan menggunakan kaydah tangan kanan.
7. Daerah disekitar magnet akan terbentuk garis-garis lengkap yang menghubungakan
kutub magnet.
1. Yang dimaksud medan magnet adalah ruang disekitar magnet yang masih dipengaruhi
oleh gaya magnet.
2. Sebuah magnet selalu memiliki kutub utara dan kutub selatan karena ujung-ujung mgnet
tersebut merupakan kutub magnet yang satu sebagai kutub utara, yang lain sebagai kutub
selatan. Gaya antara ujung-ujung kutub magnet dapat berupa gaya tolak-menolak atau
gaya Tarik menarik terhadap ujung-ujung magnet yang lain.
3. Tiga macam aturan aturan untuk melukis garis medan magnet:
1. Berupa garis-garis putus
2. Arahnya menuju kekutub lainnya
3. Berada disekitar ujung-ujung magnet.
 Percobaan 6 Mengamati Gejala Medan Magnet

1. Dalam keadaan saklar s terbuka, kompas pada posisi sejajar. Kemudian dialirkan arus
listrik kedalam penghantar dengan menutup saklar s. ternyata jarum kompas
menyimpang kekanan.
2. Saklar s dibuka, polaritas baterai dibalik, arus listrik di alirkan melalui penghantar
dengan menutup saklar dan ternyata jarum kompas menyamping karena ada arus listrik
yang mengalir.
3. Dari percobaan satu dan dua membuktikan bahwa makin besar aliran listrik, maka makin
besar pula gaya magnet yang terjadi.
4. Dengan memakai 3 baterai yag dirangkai secara seri kemudian dilakukan percobaan
seperti percobaan satu dan dua ternyata jarum kompas mengalami penyimpangan yang
cukup besar.
1. Jika baterai dirangkai 3 buah, maka jarum kompas menyimpang lebih besar, karena arus
listrik yang mengalir juga cukup besar, sehingga gaya magnetic yang ditimbulkan makin
besar.
2. Jika arus (I) dialirkan pada rangkaian lebh besar, maka induksi magnet (B) tidak besar
karena arus listrik menghasilkan medan magnetic dan medan magnet melakukan gaya
pada arus listrik. Makin cepat medan magnet beruba, maka makin besar pula induksinya.
3. Hubungan antara arus listrik dengan gaya magnet;
a. Makin besar arus dan makin dekat arus itu, maka makin kuat medan magnet.
b. Gaya pada arus listrik dalam medan magnet sama dengan besar gaya pada eleman
arus (I) sepanjang A ketika berada dalam medan magnet.
4.
a. Jika kawat penghantar ditepatkan lebih dekat ke jarum kompas maka penyimpangan
jarum lebih besar karena makin dekat jarakk benda kemagnet, maka makin kuat
gaya yag ditimbulkan magnet.
b. Jika kawat penghantar ditempatkan lebih jauh kedalam kompas maka penyimpangan
jarum lebh kecil karena makin jauh jarak benda ke magnet, makin lemah gaya yang
di timbulkan.
5. Hubungan antara iduksi magnet dengan jarak antara kompas ke penghantar, makin dekat
jarak benda ke magnet dan makin jauh jarak benda ke magnet maka makin lemah
induksi magnet.
 Percobaan 7 Mengamati Sifat-sifat Magnet
1. Jika didekatkan kutub selatan magnet kedua yang dipegang ke kutub selatan magnet
batang yang digantung secara perlahan-lahan, maka yang terjadi akan menjauhi magnet
yang dipegang.
2. Jika didekatkan kutub utara magnet yang dipegang pada kutub selatan magnet batang
yang digantung secara perlahan-lahan, maka yang terjadimagnet batang yang digantung
menjadi magnet yang dipegang.
3. Jika dilakukan cara yang lama, didekatkan kutub selatan magnet yang dipegang pada
kutub utara magnet yang digantung, maka yang terjadi kedua kutub akan Tarik menarik.
4. Jika didekatkan kutub utara magnet yang dipegang pada kutub utara magnet yang
digantung, maka yang terjadi akan menjauhi magnet yang dipegang.
1. Sifat-sifat magnet
a. Mempunyai dua ujung yang disebut kutub-kutub magnet, yang merupakan bagian-
bagian magnet yang mempunyai kemagnetan paling kuat.
b. Salah satu ujung magnet selalu menunjuk ke utara dan magnet lain menunjuk ke
selatan.
c. Dua magnet yang saling didekatkan akan melakukan gaya satu sama lain.
- Gaya tolak-menolak, akan terjadi apabila kutub-kutub yang didekatkan sejenis
(kutub utara dengan kutub utara, kutub selatan dengan kutub selatan).
- Gaya tarik-menarik akan terjadi jika kutub-kutub magnet yang didekatkan
berlawanan jenis (kutub utara dengan kutub selatan).
2. Dipol magnet adalah magnet selalu mempunyai 2 kutub
3. Jika sebuah magnet dibagi menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, maka bagian kecil
magnet tersebut tetap mempunyai 2 buah kutub, karena hal ini merupakan asas piranti
(kompas). Setiap magnet apapun bentuknya pasti mempunyai 2 kutub yaitu kutup utara
dan kutub selatan.
4. Berdasarkan percobaan kami, sifat-sifat magnet adalah :
a. Jika kedua kutub magnet yang sejenis di dekatkan maka magnet tersebut akan saling
menjauhi (tolak-menolak)
b. Jika kutub-kutub magnet yang berlawanan (berbeda kutubnya atau tidak sejenis)
didekatkan maka magnet tersebut akan tarik-menarik (mendekat).
 Percobaan 8 Cara Membuat Magnet

1.
a. Sebelum paku besi digesekkan dengan magnet, paku tidak dapat menarik klip kertas.
b. Setelah paku besi digesekkan dengan magnet secara berulang-ulang kira-kira sepuluh
detik lamanya paku besi dapat menarik klip kertas namun lemah.
c. Setelah digesekkan dengan magnet secara berulang-ulang selama empat pulh detik
paku besi dapat menark klip kertas lebih kuat.
2.
a. Berdasarkan rangkaian, ternyata paku tidak bias menjadi magnet karena saklar dalam
keadaan terbuka, seingga arus listrik tidak dapat mengalir.
b. Saklar ditutup, lalu didekatkan sebuah paku yang lain pada paku yang diliti
kumparan, ternyata paku tersebut telah menjadi magnet karena saklar telah tertutup
sehingga arus listrik dapat mengalir.
c. Jumlah lilitan kumparan pada paku dikurangi, ternyata kemagnetan pada paku
semakin kecil karena jumlah lilitan kumparan berkurang, sehingga arus listrik juga
berkurang.
d. Jumlah lilitan kumparan pada paku ditambah, ternyata kemagnetan pada paku makin
besar karena jumlah lilitan kumparan makin bertambah banyak, dan arus listrik juga
bertambah kuat.
3.
a. Magnet batang dipegang di salah satu kutubnya, sedangkan kutub yang lain menjadi
pusat bumi.
b. Sebuah kelip didekatkan di ujung salah satu magnet batang, ternyata tepat di ujung
tadi melekat/ menempel pada magnet batang.
c. Lalu di dekatkan lagi sebuah klip kedua tepat di ujung klip yang pertama, ternyata
klip kedua menempel pada klip pertama.
d. Selanjutnya didekatkan lagi sebuah klip ketiga di ujung klip kedua, ternyata klip
ketiga menempel di ujung klip kedua, serta klip keempat dapat menempel pada ujung
klip ketiga.
1. Cara membuat magnet ada 3, yaitu :
a. Dengan cara digesek-gesekkan (gosokan). Pembuatan magnet dapat dilakukan
dengan cara menggesekkan besi dengan salah satu ujung magnet, semakin banyak
gesekan semakin kuat sifat kemagnetan paku tersebut. Sifat kemagnetan berlangsung
sementara.
b. Dengan cara elektromagnetik (aliran listrik), Arus listrik dapat menimbulkan medan
magnet. Magnet yang terjadi karena arus listrik disebut elektromagnetik, jika arus
listrik diputus sifat kemagnetannya akan hilang.
c. Dengan cara induksi. Benda magnetis yang menempel pada magnet dapat menjadi
sifat seperti magnet. Bewnda ini dapat menarik benda-benda magnetis lainnya. Jika
benda dilepaskan dari magnet, maka sifat kemagnetannya akan hilang.
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi kekuatan magnet adalah :
a. Jarak magnet terhadap benda magnetik.
b. Besar kecilnya arus listrik.
c. Ketebalan yang menjdi penghalang antara magnet dan benda magnetis
d. Waktu; lama tidaknya gesekan.
e. Jumlah lilitan kumparan.
3. Hubungan antara kuat magnet dengan jumlah lilitan kumparan dan arus listrik adalah :
- Makin banyak jum;lah lilitan kumparan, maka makin besar arus listrik yang
mengalir sehingga kekuatan magnet makin besar pula. Jadi banyaknya jumlah
lilitan kumparan sangat mempengaruhi terhadap kekuatan magnet.
1. Percobaan Udara
a. Pembakaran memerlukan udara

Dua lilin yang sama Satu lilin ditutup gelas
ukuran dengan jarak 30 cm lilin yang lain tidak
Dua lilin yang sama ukuran, warna, diameter, dan panjangnya diletakkan di lantai dan
diberi jarak 30 cm. kedua lilin di nyalakan kemudian salah satu lilin di tutup gelas. Setelah
8 detik lilin padam, namun lilin yang tidak ditutup tetap menyala.
Tabel 9.1
Percobaan pengamatan udara
Selang waktu sampai lilin mati

No. Uji coba
(t)
1 Percobaan 1 8, 35 detik
2 Percobaan 2 8,45 detik
5 Percobaan 5 8, 81 detik
b. Udara menekan dari tekanan tinggi ke rendah

Air di dalam gelas pelan-pelan naik dan udara menekan di dalam gelas,
menyebabkan api lilin padam. Hal ini membuktikan bahwa udara menekan dari
tekanan tinggi ke tekanan renda. Lilin padam dalam waktu 8,81 detik.
c. Udara sebagai sumber energy

1.
 Balon meluncur dengan cepat 2,73 detik diantara tiang penyangga.
 Setelah tiupan balon di lepas, bentuk balon menyusut
Gambar 9.3 Gambar 9.4 dan akhirnya kempes.
 Tanpa menggunakan
Balon meluncur di antaralintasan, balon ditiup dan dilepas.lepaskan
Balon di tiup dan di
tiang penyangga
 Balon bergerak keatas kesamping kebawah tak beraturan dengan sangatcepat.
 Besarnya balon dibuat bervariasi untuk mengetahui pengaruh besar kecilnya
balon terhadap kecepatan gerak roket, ternyata semakin besar balon, semakin
cepat pula roket meluncur. Hal ini disebabkan balon besar berisi udara lebih
banyak, sehingga energi yang ditimbulkan semakin besar karena udara
merupakan sumber energy.
1. Lilin yang menyala ketika ditutup gelas akan pada karena di dalam gelas tidak
ada udara (hampa udara) sehingga membuat lilin padam.
2. Bukti bahwa udara memenuhi ruangan seperti balon ditiup, ban sepeda dan
lainnya.
3. Udara bergerak dari tempat bertekanan tinggi ke tempat bertekanan rendah. Hal
ini dibuktikan dengan padamnya lilin dalam ruang hampa udara karena udara
menekan dari tekanan tinggi ke tekanan rendah.
4. Udara sebagai sumber energi, udara dapat mendorong roket keluar angkasa
karena tekanan udara yang tinggi membuat roket dapat meluncur.
2. Percobaan klasifikasi batuan

a. Jenis-jenis batuan
Tabel 9.2
Jenis batuan
No Jenis Batuan Masssa (kg) Volume (m3) Masa Jenis (kg/m3)
1 Batu apung 0,028 0,10 0,28
2 Granit 0,11 0,23 0,48
3 Konglomerat 0,32 0,25 1,28
4 Batu gamping 0,95 0,15 9,63
5 Breksi 0,30 0,4 0,73
Gambar 9.5
Gambar jenis batuan
Jawaban pertanyaan
1. Jenis-Jenis Batuan
a. Batuan beku : batu apung, granit, obsidian, basal
b. Batuan sedimen : konglomerat, batu gamping, breksi, batu pasir, batu serpih
c. Batuan metamorf : batu pualam, batu sabak
2. Ciri-ciri dari jenis batuan
- Batu apung: warna keabu-abuan, berpori-pori, bergelembung, ringan, terjadi di
air.
- Granit : terdiri atas kristal-kristal kasar, warna putih sampai abu-abu
kadang jingga.
- Obsidian : hitam seperti kaca, tidak ada kristal basal : terdiri atas kristal-kristal
kecil, berwarna hijau keabu-abuan dan berlubang-lubang.
- Batuan sedimen
- Konglomerat : material kerikil-kerikil bulat, batu-batu dan pasir yang
melekat satu sama lain.
- Batu gamping (kapur) : agak lemah, warna putih keabu-abuan, membentuk
gas karbondioksida (CO2) bila ditetesi asam.
- Fibreksi : gabungan pecahan-pecahan yang berasal dari letusan gunung
berapi, butirannya kasar dan bersudut-sudut tajam.
- Batu pasir : jelas terlihat tersusun dari butir-butir pasir warna abu-abu,
kuning, merah.
- Batu serpih : lunak, baunya seperti tanah liat, butir-butir batuan halus, warna
hijau, hitam, kuning, merah, abu-abu.
- Batuan Metamorf
- Batu pualam : campuran warna yang berbeda-beda dapat menyerupai pita-
pita warna, kristal-kristalnya sedang sampai kasar, bila ditetesi asam
mengeluarkan bunyi mendesis.
- Batu sabak : warnanya abu-abu kehijauan dan hitam, dapat dibelah-belah
menjadi lempeng-lempeng kecil.
3. Suatu batuan dapat berubah menjadi jenis batuan yang lain karena ada proses
metamorfisme yaitu berubahnya satu jenis batuan menjadi batuan lain karena
pengaruh panas/temperatur tinggi, tekanan besar, dan perubahan kimia.
b. Karakteristik batuan
Tabel 9.3
Karakteristik batuan
No Jenis Batuan Karakteristik Batuan*
1 Batu gamping Membentuk gas karbondioksida (CO2)
2 Basal Membentuk gelembung-gelembung gas
3 Batu pualam Mengeluarkan bunyi mendesis
c. Pengamatan gambar batuan
Tabel 9.4
Jenis batuan ciri dan cara terbentuknya
NO Jenis Batuan Ciri Utama Cara Terbentuknya
1 Konglomerat Materi kerikil-kerikil bulat, Dari bahan-bahan yang lepas karna
batu-batu dan pasir yang gaya beratnya menjadi terpadatkan
melekat satu sama lainnya. dan terikat.
2 Breksi Gabungan pecahan-pecahan Terbentuk karna bahan-bahan ini
yang berasal dari letusan terlempar tinggi ke udara dan
gunung berapi mengendap di suatu tempat.
3 Batu Serpih Lunak, baunya seperti tanah Dari bahan-bahan yang lepas-lepas
liat, butir-butir batuan halus, dan halus karena gaya beratnya
warna hijau, hitam, kuning, menjadi terpadatkan dan terikat.
merah, abu-abu.
4 Batu gamping Agak lunak, warna putih Dari cangkang binatang lunak seperti
(kapur) keabu-abuan, membentuk siput, keong, kerang, dan binatang
gas CO2 bila ditetesi asam laut yang mati. Rangkanya yang
terbuat dari zat kapur tidak musnah
tetapi memadat membentuk batu
kapur.
5 Batu pasir Jelas terlihat, tersusun dari Terbentuk karnea bahan-bahan ini
butir-butir pasir, warna abu- terlempar tinggi ke udara dan
abu, kuning, merah mengendap di suatu tempat.
Batuan Beku
1 Batu apung Warna keabu-abuan, Dari pendinginan magma yang
berpori-pori, bergelembung, sangat cepat sehingga banyak
ringan, terapung dalam air. mengeluarkan gelembung gas.
2 Basal Terdiri atas kristal-kristal Dari pendinginan lava yang
sangat kecil, berwarna hijau mengandung gleembung gas, tetapi
keabu-abuan dan berlubang- gasnya telah menguap.
lubang.
3 Obisidian Hitam seperti kaca, tak ada Terbentuk dari lava permukaan yang
kristal-kristal mendingin dengan cepat
4 Granit Terdiri atas kristal-kristal Dari pendinginan magma secara
kasar, warna putih sampai lambat di bawah permukaan bumi
abu-abu, kadang-kadang
jingga
Batuan Metamorf
1 Batu pualam Campuran warna yang Terbentuknya bila batu kapur
berbeda-beda, dapat mengalami perubahan suhu dan
mempunyai pita-pita warna. tekanan tinggi
Kristal-kristalnya sedang
sampai kasar, bila diteteasi
asam mengeluarkan bunyi
mendesis
2 Batu sabak Abu-abu kehijau-hijauan Terbentuk bila batu serpih kena suhu
dan hitam dapat dibelah dan tekanan tinggi
menjadi lempeng-lempeng
kecil
d. Klasifikasi batuan
Tabel 9.5
Klasifikasi batuan
No Asal Batuan Contoh

1 Batuan beku Batu apung, obsidian, granit, basal
2 Batuan sedimen Konglomerat, batu pasir, breksi, batu gamping
3 Batuan metamorf Batu pualam, batu sabak
4 Mineral Grafit, galena, cavkpirik, hematit, magnetit
e. Jawaban Pertanyaan
1. Jenis batuan berdasarkan cara pembentukannya:
a. Batuan beku : batu apung, obsidian, granit, basal
b. Batuan sedimen : konglomerat, batu pasir, batu serpih, batu gamping, breksi
c. Batua metamorf : batu pualam, batu sabak
2. Faktor-faktor yang membedakan jenis batuan
a. Pembekuan magma dan lava
b. Pengendapan (sedimentasi)
c. Perubahan panas dan tekanan
3. Suatu jenis batuan dapat berubah menjadi jenis batuan lain karena metamorfisme
yaitu berubahnya jenis batuan menjadi batuan lainnya karena pengaruh
panas/temperatur tinggi, tekanan besar dan perubahan kimia.
 Kegiatan praktikum 2
1. Percobaan Panas Matahari
To = 0o C
Tabel 9.6
Percobaan panas matahari
dengan panci dan lempeng
Keadaan Air
No. Waktu (A)Tanpa (B)Dengan Keterangan
Lempeng Lempeng
Air masih tetap tidak
1 10 menit Masih dingin Masih dingin
berkurang
Air masih tetap tidak
2 25 menit Hangat Hangat
berkurang
Air berkurang di
3 40 menit Air mulai panas Hangat
percobaan A
Air keduanya juga
4 45 menit Air menjadi panas Mulai panas
berkurang
5 60 menit Sangat panas Panas Air berkurang/menguap
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan panas matahari sampai ke permukaan
bumi yaitu:
- Jika pada suatu tempat banyak tumbuh-tumbuhannya maka panas matahari akan
berkurang karena diterima dulu oleh tumbuhan, sehingga tidak langsung menuju
bumi.
- Jika udara di suatu tempat dingin, maka panas matahari juga akan terasa tidak terlalu
panas.
- Jika di suatu tempat yang gersang, tidak ada tumbuhannya maka penerimaan panas
matahari di bumi akan terasa sangat panas.
- Jadi faktor-faktor yang mempengaruhi adalah suhu udara, banyaknya tumbuhan
hidup, dan keadaan daerah (pegunungan atau pantai).
2. Matahari adalah sumber energi panas, yang memanfaatkan energi panas matahari di
bumi bukan hanya manusia tetapi juga hewan, dan tumbuhan.
3. Pengaruh lempeng plastik transparan terhadap penerimaan panas adalah mengurangi
atau menghambat cahaya panas matahari yang jatuh di permukaan air.
Percobaan Gerhana
a. Percobaan Gerhana Matahari b. Percobaan Gerhana Bulan

Gerhana Matahari Gerhana Bulan
Lampu senter dinyalakan sinarnya akan mengenai bola pingpong (bulan) maka
kedudukan bulan berada pada bidang ekliptika, hampir keududkan matahari, bulan dan
bumi berada pada satu garis lurus, lalu ayang-bayang bulan akan jatuh pada permukaan
bumi dan sinar-sinar matahari akan tersembunyi bagi pengamat dalam daerah bayang-
bayang. Hal inilah yang menyebabkan terjaidnya gerhana matahari yaitu posisi
matahari, bulan dan bumi pada garis lurus dimana bulan berada di antara matahari dan
bumi sehingga bulan menutup sebagian atau seluruh matahari. Biasanya gerhana
matahari terjadi pada siang hari.
1. Gerhana adalah kegelapan cahaya dari suatu tempat benda langit oleh benda langit
lainnya.
2. Proses terjadinya gerhana matahari adalah sebagai berikut:
Bulan berada pada atau dekat fase baru dan berada pada suatu garis lurus dengan
bumi dan matahari sehingga sinar matahari tertutup oleh bulan.
Terjadinya gerhana bulan jika bulan berada pada fase purnama dan pada satu garis
lurus dengan bumi dan matahari sehingga bayangan bumi menutupi sinar bulan
sehingga bulan tampak gelap kemerahan.
3. Umbra adalah daerah saat gerhana total/penuh/gambaran total/penuh/bayangan inti.
Penumbra adalah daerah saat gerhana sebagian/bayangan kabur.

Laporan Pratikum Akhir Ario Guntoro

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Pratikum Akhir Ario Guntoro

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PRATIKUM

IPA DI SEKOLAH DASAR (PDGK4107)

LAPORAN PRATIKUM IPA DI SD

Tempat : Pokjar Sukomoro

Banyuasin, 18 November 2017

Banyuasin, 18 November 2017

d. Data Hasil Pengamatan

2. Gerak pada Tumbuhan

d. Data Hasil Pengamatan

B Batang membengkok keatas

Hasil Pengamatan geotropisme negative

3. Respirasi pada Tumbuhan

b.Alat dan Bahan

d. Data Hasil Pengamatan

g. Jawaban Pertanyaan

A. KEGIATAN PRAKTIKUM 2 : SIMBIOSIS

Pihak yang dirugikan Pihak yang diuntungkan

Pihak yang diuntungkan Jenis makhluk

B. KEGIATAN PRAKTIKUM 3 : PERTUMBUHAN, PERKEMBANGAN, DAN

2. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

3.2 Perkembangan eseksual (vegetative) alami

Gambar tumbuhan dengan

3.3 Perkembangan aseksual (vegetative) buatan pada tumbuhan

No. Kondisi tempelan hari ke:

C. KEGIATAN PRAKTIKUM 1 : EKOSISTEM

No. Komponen Abiotik Kondisi/ keadaan

No. Jenis Tumbuhan Jenis Hewan Pengurai

No. Komponen Abiotik Kondisi/ keadaan

No Jenis tumbuhan Jenis hewan Pengurai

3. Judul percobaan : Rantai makanan, jarring-jaring makanan, dan piramida ekologi

Konsentrasi 0 3,1 5,25 12,5 25 50 100

2. Judul percobaan : Pengaruh deterjen terhadap perkecambahan

Konsentrasi larutan deterjen

Panjang kecambah kacang hijau

5. Judul percobaan : Pengelompokan Sayuran

Listrik statis merupakan energi yang dimiliki oleh

2 Magnet Aluminium Tidak tertarik

3 Magnet Seng Tertarik

5 Magnet Plastik Tidak tertarik Gambar 4.2

2 Saat bergerak 1,4+1,5+1,5+1,5+1,5= 7,4:5= 1,48 N

3 Sesudah bergerak 1,2+1,4+1,3+1,3+1,4= 6,6:5 = 1,32 N

Karet gelang yang diberi beban bila ditarik ke

Panjang Karet Gelang mula-mula : 14,5 cm

Kecepatannya tetap Kecepatannya selalu berubah

Grafik satu garis llurus Terdapat dua garis

2. Skala pada pegas : 0-8 N

Beban x lengan beban = 20 x 100 = 2000 gram

3. Contoh pasawat sederhana yang menggunakan asas tuas:

2 menit Suhu pada

O. PERCOBAAN WUJUD PADAT MENJADI GAS DAN SEBALIKNYA

N Mencair dulu Langsung menguap

1 Yodium Tidak Tidak Menguap-Mencair

2 Kapur barus Ya Tidak Memcair-Menguap

3 Naftalin Tidak Ya Mengkristal-Menguap

P. PERCOBAAN WUJUD CAIR MENJADI GAS

1. PROSES AIR MENJADI UAP/ GAS DAN MENJADI AIR KEMBALI

C. PERCOBAAN KONVEKSI DALAM AIR

B. PERCOBAAN PEMUAIAN ZAT CAIR

1. Suhu Larutan Merah

Pada percobaan zat cair, terjadi perpindahan kalor yaitu :

C. PERCOBAAN PEMUAIAN BENDA GAS

No Cara Pertama Keterangan

No Cara Kerja Keterangan

Percobaan Sifat Pemantulan Gelombang