91%(11)91% menganggap dokumen ini bermanfaat (11 suara)
2K tayangan6 halaman
Modul ini membahas penerapan pembelajaran TIK berbasis video di SD Sungai Asam untuk mengajarkan gerakan tari kepada siswa kelas 1. Guru menyesuaikan materi gerakan tari dengan aktivitas mencari ikan yang dilakukan masyarakat setempat. Siswa diajak mengamati video tari, merangkai gerakan, dan merekam hasilnya. Pendekatan ini sesuai dengan kondisi lingkungan belajar siswa.
Modul ini membahas penerapan pembelajaran TIK berbasis video di SD Sungai Asam untuk mengajarkan gerakan tari kepada siswa kelas 1. Guru menyesuaikan materi gerakan tari dengan aktivitas mencari ikan yang dilakukan masyarakat setempat. Siswa diajak mengamati video tari, merangkai gerakan, dan merekam hasilnya. Pendekatan ini sesuai dengan kondisi lingkungan belajar siswa.
Modul ini membahas penerapan pembelajaran TIK berbasis video di SD Sungai Asam untuk mengajarkan gerakan tari kepada siswa kelas 1. Guru menyesuaikan materi gerakan tari dengan aktivitas mencari ikan yang dilakukan masyarakat setempat. Siswa diajak mengamati video tari, merangkai gerakan, dan merekam hasilnya. Pendekatan ini sesuai dengan kondisi lingkungan belajar siswa.
KEC. KARANG INTAN KAB. BANJAR Judul: Gerak Anggota Tubuh Melalui Tari dengan Video Pembelajaran Mater Ajar/Pembelajaran : Memperagakan gerak anggota tubuh melalui tari dengan video pembelajaran Lingkungan Belajar Peserta Didik: Lingkungan peserta didik pada SDN Sungai Asam di daerah desa sungai asam sangat sulit memang untuk memperoleh sumber belajar terutama sumber yang mengharuskan mengakses internet. Pembelajaran tidak daring tetapi, siswa saat ini mendapatkan pembelajaran melalui tugas yang lagsung diberikan kepada siswa selama satu minggu sekali dan dikumpulkan pada minggu selanjutnya. Karena terletak di desa, kami dapat menggunakan media yang ada di sekitar sekolah ataupun lingkungan rumah siswa. Kondisi daerah yaitu terletak dipinggir sungai yang mana mata pencaharian penduduk sebagian besar penambak ikan (jala apung) dan penyadap karet oleh karena itu guru dapat mengadaptasi gerakan tari dengan aktivitas “mencari ikan” Kaitkan materi pembelajaran yang dipilih dengan lingkungan belajar peserta didik
Pada materi ajar mengidentifikasi bentuk kerja sama
dalam keberagaman di masyarakat. Siswa dapat melihat kondisi daerahnya yang mayoritas penduduknya petani tambak (jala apung) Saat ini pembelajaran tidak dapat dilakukan secara daring, sehingga guru meminta bantuan partisipasi orang tua siswa dalam membimbing anak belajar di rumah dengan LK yang diberikan guru. Saat siswa datang ke sekolah mengambil tugas siswa dapat diperlihatkan secara bergantian untuk pembelajaran tari melalui video yang ditayangkan di LCD. Kondisi Lingkungan Belajar Peserta Didik Kelas I
Mencari ikan
Guru bersama siswa
dapat mengadaptasi gerakan tari dengan melihat lingkungan belajar yaitu mencari ikan. Dari kegiatan LK yang dapat siswa lakukan berdasarkan lingkungan belajarnya: • Siswa mengamati contoh video tari yang ditampilkan di LCD • Siswa bersama guru merangkai gerakan yang diadaptasi dari kegiatan “mencari ikan” • Guru bersama siswa melakukan rekaman video. • Setelah selesai, siswa memberikan tanggapan dan kesimpulan. Materi ajar sesuai dengan kondisi lingkungan belajar Kompetensi Dasar 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh 4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. melalui tari.