RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Way Panji

Bidang keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Teknik Pemrograman Mikroprosesor dan Mikrokontroler
(144JP)
Kelas/Semester : X TEI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Sikap Spiritual (KI-1)
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Sikap Sosial (KI-2)
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disipli, tangung jawab, peduli ( gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsive, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasan, dan pengondisian
secara berkesinambungan serta menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam peraulan
dunia.

3. Pengetahuan (KI-3)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memcahkan masalah sesuai dengan bidang kerja dasar-
dasar teknik elektronika pada tingkat teknis, spesifik, detil dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional dan internasional.
4. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Dasar-dasar Teknik Elektronika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

A. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Pengetahuan
1.3 Membedakan program aplikasi sederhana dengan menggunakan konstanta,
variabel, operator dan perintah input/output di komputer.

Kompeten Dasar Keterampilan

4.3 Membuat program aplikasi sederhana dengan menggunakan konstanta, variabel,
operator dan perintah input/output

B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Membedakan program aplikasi 3.3.1 Menjelaskan sintak program
sederhana dengan menggunakan aplikasi sederhana dengan
konstanta, variable, operator dan menggunakan konstanta,
perintah input/output di komputer variabel, operator, dan perintah
input/output di komputer
3.3.2 Menjelaskan fungsi program
aplikasi dengan menggunakan
konstanta, variabel, operator dan

4.3 Membuat program aplikasi
sederhana dengan menggunakan
konstanta, variable, operator dan
perintah input/output
perintah input/output di
komputer
3.3.3 Menjelaskan perbedaan
konstanta, variabel, operator dan
perintah input/output di
komputer
4.3.1 Menyiapkan perangkat program
aplikasi sederhana dengan
menggunakan konstanta, variabel,
operator dan perintah input/output
4.3.2 Menentukan langkah-langkah
program aplikasi sederhana
dengan menggunakan konstanta,
variabel, operator dan perintah
input/output
4.3.3 Menerapkan prosedur program
aplikasi sederhana dengan
menggunakan konstanta, variabel,
operator dan perintah input/output

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan berdiskusi dan
menggali informasi terkait bahasa pemrograman, peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan konstanta, variabel, operator, dan perintah input/output di komputer
dengan baik dan benar secara kreatif.

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta : konstanta, variabel, operator, dan perintah input/output
2. Konsep : Pengertian bahasa pemrograman, Bahasa Pemrograman bahasa C
3. Prosedur : Langkah-langkah penggunaan konstanta, variabel, operator dan
perintah input/output

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

 a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode Pembelajaran : Diskusi, Penugasan
c. Model Pembelajaran : Discovery Learning

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 3 (tiga) (4JP)
a. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan konstanta, variabel,
operator, dan perintah input/output di komputer dengan baik dan benar secara
kreatif.

b. Materi Pembelajaran
1. Fakta : konstanta, variabel, operator, dan perintah input/output
2. Konsep : Pengertian bahasa pemrograman, Bahasa Pemrograman
Bahasa C
3. Prosedur : Langkah-langkah penggunaan konstanta, variabel, operator
dan
perintah input/output

2. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode Pembelajaran : Papara, Diskusi, Penugasan
c. Model Pembelajaran : Discovery Learning

3. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat : Laptop / PC
2. Bahan : Jobsheet
3. Media Pembelajaran : LCD Projector, Powerpoint, Internet

4. Sumber Belajar
1. Buku peserta didik. Suprapto, 2008. “Bahasa Pemrograman”. DitPSMK.
2. Artikel atau tulisan yang relevan lainnya.
 5. Langkah – Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Persiapan
1. Guru mengkondisikan suasana kelas untuk memulai
pembelajaran.
2. Guru mengucapkan salam dan mengarahkan peserta
didik untuk berdoa. 15 Menit
3. Peserta didik berdoa bersama-sama dipimpin ketua
kelas.
4. Guru memberikan kesempatan 10 menit kepada
peserta didik untuk membaca buku sebagai bentuk
penerapan literasi.
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
PENDAHULUA
sebagai bentuk apersepsi untuk menguji pemahaman
N
peserta didik.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk semangat belajar
dengan cara memberikan pengetahuan pentingnya
belajar dan manfaat mempelajari konstanta, variabel,
operator dan perintah input/output.
5 menit
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan hari ini.
4. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
dipelajari.
6. Guru menyampaikan proses evaluasi penilaian dan
penugasan pada kegiatan pembelajaran.
INTI Mengamati
Fase 1 : Pemberian rangsangan (stimulus)
1. Guru memberikan arahan kepada peserta didik untuk
mengamati paparan mengenai konstanta, variabel,
10 menit
operator dan perintah input/output
2. Peserta didik mengamati paparan mengenai bahasa
pemrograman

Menanya 20 menit
Fase 2 : Pernyataan / identifikasi masalah (Problem
statemet )
1. Guru memberikan pertanyaan mengenai konstanta,
variabel, operator dan perintah input/output dalam
bahasa C pada peserta didik
2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru sesuai
dengan pemahaman awal.
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya mengenai konstanta, variabel, operator
dan perintah input/output
4. Peserta didik bertanya mengenai konstanta, variabel,
operator dan perintah input/output
5. Guru menjawab pertanyaan peserta didik.
Mengumpulkan Informasi
Fase 3 : Pengumpulan data (Data Colection)
1. Guru menginstruksikan kepada peserta didik untuk
membentuk kelompok kerja.
2. Peserta didik membentuk kelompok kerja.
3. Guru memberikan instruksi praktek berupa lembar
kerja sesuai dengan materi pembelajaran.
45 menit
4. Peserta didik menelaah instruksi praktek yang
diberikan guru.
5. Guru mengarahkan peserta didik untuk
mengumpulkan data, mencari referensi, untuk
mengerjakan instruksi praktek yang telah diberikan.
6. Peserta didik mengumpulkan data dari berbagai
sumber informasi yang relevan, membaca literatur,
mengamati hasil referensi yang didapat
Mengasosiasi
Fase 4 : Mengolah data (Data Processing)
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk mendiskusikan
hasil temuannya dengan teman kelompok
2. Peserta didik menganalisis hasil pencarian mengenai 30 menit
konstanta, variabel, operator dan perintah input/output
3. Peserta didik mendiskusikan hasil yang didapat dari
sumber yang relevan bersama teman kelompok.
4. Peserta didik membuat ringkasan hasil diskusi
kelompok.
Mengkomunikasikan 45 menit
Fase 5 : Pembuktian (Generalization)
 1. Peserta didik melakukan proses praktek dengan
membuat sebuah program sederhana menggunakan
konstanta, variabel, operator dan perintah input/output
berdasarkan dengan lembar kerja yang telah
diberikan.
2. Peserta didik memberikan pertanyaan apabila terdapat
bagian yang tidak dimengerti
3. Guru melakukan konfirmasi mengenai hasil praktek.
1. Guru mengevaluasi hasil belajar peserta didik pada
akhir proses pembelajaran.
2. Guru memberitahukan materi belajar yang akan
dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3. Peserta didik mengamati arahan yang disampaikan
PENUTUP 10 menit
guru.
4. Guru menginstruksikan peserta didik untuk menutup
proses pembelajaran.
5. Peserta didik berdoa bersama-sama dipimpin ketua
kelas.
180
TOTAL
nit

6. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Penilaian penjelasan materi, tanya
jawab
c. Penilaian Keterampilan : Penilaian praktik
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian
c. Unjuk kerja : lembar kerja
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
 7. Remedial, Pengayaan dan Konseling
1. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang belum dapat
menuntaskan KD
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial
teaching, atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali
2. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan minimal 10
angka di atas KKM diberikan materi pembelajaran pengayaan:
Algoritma percabangan dan Algoritma Perulangan dengan suatu
kondisi. (Buku : Pemrograman Dasar Untuk SMK Kelas X Semester
1
3. Konseling
Konseling merupakan tindak lanjut dari penemuan sikap yang tidak baik
dari peserta didik (jika ditemukan)

Mengetahui Way Panji, ...........Juli 2020

Kepala SMK Negeri 1 Way Panji Guru Mata Pelajaran

Drs. Kalimo, MM Slamet Budiono, ST.

NIP. 19680706 199512 1 001 NIP.
Lampiran 1 Intrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 WAY PANJI
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas / Semester : X TEI / GANJIL
Mata Pelajaran : Teknik Pemrograman Mikroprosesor dan Mikrokontroler

N WAKTU NAMA KEJADIAN / BUTIR POS / TINDAK

O PERILAKU SIKAP NEG LANJUT
2. Penilaian Pengetahuan
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Nama Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 WAY PANJI
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas / Semester : X TEI / GANJIL
Mata Pelajaran : Teknik Pemrograman Mikroprosesor dan Mikrokontroler

1. Kegiatan
Siswa membentuk sebuah kelompok untuk melakukan pencarian informasi
terkait dengan konstanta, variabel, operator dan perintah input/output lalu membuat
sebuah power point untuk dipresentasikan di depan kelas dan didiskusikan besama-
sama.

2. Indikator Pencapaian Kompetensi

INDIKATOR RANAH KOGNITIF

KOMPETENSI
PENCAPAIAN
DASAR C1 C2 C3 C4 C5 C6
KOMPETENSI
3.3 Membedakan 3.3.1 Menjelaskan V
program aplikasi sintak program
sederhana dengan aplikasi sederhana
menggunakan dengan
konstanta, variable, menggunakan
operator dan perintah konstanta,
input/output di variabel, operator,
komputer dan perintah
input/output di
komputer
3.3.2 Menjelaskan V
fungsi program
aplikasi dengan
menggunakan
konstanta,
variabel, operator
 dan perintah
input/output di
komputer
3.3.3 Menjelaskan V
perbedaan
konstanta,
variabel, operator
dan perintah
input/output di
komputer

2. Kriteria Penilaian
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI SKOR
1 Kelengkapan Materi  Presentasi terdiri atas, Judul, Isi Materi dan 4
Daftar Pustaka
 Presentasi sistematis sesuai materi
 Terdapatnya gambar atau blok diagram
 Menuliskan kesimpulan akhir dengan benar
sesuai dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

2 Penulisan Materi  Materi dibuat dalam bentuk charta / Power 4

Point
 Tulisan terbaca dengan jelas
 Isi materi ringkas dan berbobot
 Bahasa yang digunakan mudah di mengerti

 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

3 Kemampuan  Percaya diri, antusias dan bahasa yang lugas 4

presentasi  Seluruh anggota berperan serta aktif
 Dapat mengemukanan ide dan
berargumentasi dengan baik
 Manajemen waktu yang baik

 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

 SKOR MAKSIMAL 12

3. Pedoman Penskoran
No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Total Nilai
Kelengkapan Penulisan Kemampuan Skor Akhir
Materi Materi Presentasi
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

NA = Nilai Akhir
TOTAL NILAI PEROLEHAN
NA = × 100
SKOR MAKSIMAL
3. Penilaian Keterampilan
INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 WAY PANJI

Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas / Semester : X TEI / GANJIL
Mata Pelajaran : Teknik Pemrograman Mikroprosesor dan Mikrokontroler

1. Kegiatan
Siswa melakukan diskusi dan membuat sebuah program sederhana yang
terdapat konstanta, variabel, operator dan perintah input/output untuk menyelesaikan
sebuah masalah matematis.

2. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator soal Butir Soal

kompetensi
4.3 Membuat 4.3.1 Menyiapkan Peserta didik Buatlah
program perangkat program mampu flowchart dan
aplikasi aplikasi sederhana membuat program dari
sederhana dengan masalah
sebuah matematis
dengan menggunakan program berikut!
menggunakan konstanta, variabel,
sederhana a.
konstanta, operator dan membuat
variable, perintah yang terdapat
program
operator dan input/output konstanta, pencari
perintah 4.3.2 Menentukan variabel, luas
input/output langkah-langkah operator dan lingkaran
program aplikasi perintah
sederhana dengan input/output
menggunakan untuk
konstanta, variabel, menyelesaikan
operator dan sebuah
perintah masalah
input/output matematis.
4.3.3 Menerapkan
prosedur program
aplikasi sederhana
dengan
menggunakan
konstanta, variabel,
 operator dan
perintah
input/output

3. Kriteria Penilaian

NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI SKOR

1 Persiapan Praktik  Memahami jobsheet sebelum melulai praktik 4
 Mempersiapkan alat dan bahan sesuai
dengan jobsheet
 Melakukan pengecekan terhadap alat dan
bahan yang akan digunakan
 Memperhatikan K3 sebelum melakukan
praktik
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

2 Pelaksanaan Praktik  Melakukan praktik secara hati-hati, cepat, 4

rapih dan ringkas
 Melakukan praktik secara sistematis sesuai
dengan jobsheet
 Dapat melakukan pencarian kesalahan pada
saat praktikum
 Pratik yang dilakukan berhasil dan sesuai
dengan jobsheet
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

3 Penyelesaian Praktik  Merapihkan kembali alat dan bahan yang 4

digunakan selama praktik
 Menutup praktik dengan do’a
 Dapat membuat laporan sesuai dengan
format laporan yang diberikan
 Laporan dikumpulkan sesuai atau sebelum
tenggat waktu yang ditentukan
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

SKOR MAKSIMAL 12
4. Pedoman Penskoran
No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Total Nilai
Kelengkapan Penulisan Kemampuan Skor Akhir
Materi Materi Presentasi
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2

NA = Nilai Akhir
TOTAL NILAI PEROLEHAN
NA = × 100
SKOR MAKSIMAL
Lampiran 2 Jobsheet
Teknik Pemrograman
JOBSHEET Mikroprosesor dan
Mikrokontroler
Membuat program aplikasi sederhana dengan
menggunakan konstanta, variabel, operator dan GURU
perintah input/output
MATERI: konstanta, variabel, operator dan perintah Slamet Budiono, ST.
input/output
Nama : NILAI/PARAF
Kelas :
No. Absen :

A. Tujuan Praktikum
1. Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan praktikum peserta didik
dapat menyiapkan perangkat program aplikasi sederhana dengan menggunakan
konstanta, variabel, operator dan perintah input/output dengan baik dan benar.

2. Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan praktikum peserta didik

dapat menentukan langkah-langkah program aplikasi sederhana dengan
menggunakan konstanta, variabel, operator dan perintah input/output program
sederhana dengan baik dan benar.

3. Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan praktikum peserta didik

dapat menerapkan prosedur program aplikasi sederhana dengan menggunakan
konstanta, variabel, operator dan perintah input/output dengan baik dan benar.

B. Teori Singkat
A. Konstanta
Konstanta adalah sebuah tempat atau container dari suatu nilai. Sesuai dengan
namanya, nilai dari konstanta bersifat tetap (konstan) dan tidak bisa diubah sepanjang
program berjalan.
 B. Variabel
Variabel adalah suatu tempat yang digunakan untuk menampung data atau
konstanta di memori yang mempunyai nilai yang dapat berubah–ubah selama proses
program. Ketika anda mendeklarasikan sebuah variabel, hal itu berarti anda sedang
memesan sebuah wadah ke dalam memori untuk anda gunakan kedalam program.

C. Operator
Operator adalah simbol atau karakter yang digunakan oleh program untuk
melakukan sebuah operasi dalam sebuah proses program seperti operasi bilangan dan
operasi string. Bahasa C mengenal penggunaan beberapa operator dengan fungsi yang
berbeda-beda. Setiap operator memiliki kedudukan atau hirarki saat penanganan
program. Operator dengan hirarki lebih tinggi akan dikerjakan lebih dahulu
dibandingkan operator dengan hirarki lebih rendah.

D. Alat dan Bahan

1. Personal Computer / Laptop
2. Internet
3. Jobsheet/Lembar Kerja Siswa

E. Materi Praktik / Percobaan

1. Membuat sebuah flowchart dan program membuat sebuah program sederhana yang terdapat
konstanta, variabel, operator dan perintah input/output untuk menyelesaikan sebuah masalah
matematis dengan baik dan benar.

F. Langkah Kerja
1. Berdoa sebelum memulai praktikum
2. Persiapkan alat dan bahan
3. Catat penggunaan PC / Laptop pada kartu penggunaan PC / Laptop dengan lengkap
4. Nyalakan PC / Laptop
5. Pastikan PC / Laptop booting dengan baik hingga masuk ke sistem windows
6. Catat dan laporkan apabila ada kerusakan PC/ Laptop
7. Kerjakan tugas yang diberikan oleh tenaga pendidik dan buatlah laporannya lalu kumpulkan
 8. Apabila selesai pemakaian, matikan PC / Laptop dan rapihkan kembali posisi PC / Laptop
seperti semula
9. Berdoa setelah praktikum
10. Bersihkan ruangan dari sampah dan kotoran
G. Petunjuk Keselamatan Kerja
1. Pakailah wearpack ketika praktikum
2. Dilarang membawa makanan dan minuman ke dalam kelas
3. Ikuti aturan K3
4. Hindari terjadinya laporan kerja sobek / kotor

H. Tugas Siswa

TUGAS : Buatlah flowchart dan program dari masalah matematis berikut!

b. Buatlah sebuah program yang dapat menampilkan deret bilangan

seperti gambar 3.2

Gambar 3.1
Kemudian masukan nilai jari-jari

Gambar 3.2
I. Format Laporan
Teknik Pemrograman
JOBSHEET Mikroprosesor dan
Mikrokontroler
Membuat program aplikasi sederhana dengan
menggunakan konstanta, variabel, operator dan perintah GURU
input/output
MATERI: konstanta, variabel, operator dan perintah Slamet Budiono, ST.
input/output
Nama : NILAI/PARAF
Kelas :
No. Absen :

Pembuatan flowchart dan program dengan konstanta,

Topik Pengamatan
variabel, operator dan perintah input/output

HASIL PRAKTEK

1. Flowchart
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. List Program
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. Hasil Program (screenshoot)