Nama : AHMED SYAH MASSOOD (857312722)

Tugas : Bahasa Indonesia

1. Dawson dalam Tarigan (1994:3) menjelaskan hubungan antara

berbicara dan mendengarkan. Tulislah kedua hubungan tersebut?

Menurut Dawson dalam Tarigan (1994:3) berbicara dan mendengarkan

berhubungan. Berikut penjelasannya :
1. Ujaran biasanya dipelajari melalui mendengarkan dan meniru.
Dengan demikian materi yang didengarkan dan direkam dalam
ingatan berpengaruh terhadap kecakapan berbicara seseorang.
2. Ujaran seseorang mencerminkan pemakaian bahasa di lingkungan
keluarga dan masyarakat tempatnya hidup, misalnya dalam
penggunaan intonasi, kosakata dan pola kalimat.
3. Upaya yang dilakukan untuk meningkatklan kemampuan
mendengarkan dapat membantu meningkatkan kemampuan
mendengar. Artinya dapat membantu meningkatkan kualitas
berbicara.
4. Bunyi suara yang didengarkan merupakan faktor penting yang
berpengaruh terhadap kemampuan berbicara seseorang terutama
bagi anak-anak. Oleh karena itu, suara dan meteri yang berkualitas
baik yang didengar.

2. Pada dasarnya pengembangan keterampilan menyimak itu dibedakan

atas 4 (empat) tataran pokok ( Soedjiatno, 1983:18). Jelaskan keempat
tataran pokok tersebut?
Pada dasarnya pengembangan keterampilan menyimak dapat di
bedakanmenjadi empat tataran pokok, yaitu:
1. Tataran identifikasi
Tataran identifikasi yaitu tahap pengenalan terhadap berbagai jenis bunyi
suatu bahasa, kata-kata, frase-frase, kalimat dalam hubungan timbal balik
antar struktur, baik atas pertimbangan waktu, modifikasi, bahkan juga
logika.
2. Tataran identifikasi dan seleksi tanpa retensi
Tataran identifikasi dan seleksi tanpa retensi yaitu tataran menyimak,
dimana penyimak diharapkan memperoleh kemampuan mengenal dan
memahami sesuatu unit kontinum bunyi/ujaran, tetapi belum di tuntut
adanya kemampuan retensi.
3. Tataran identifikasi dengan seleksi terpimpin dan retensi jangka pendek
Tataran identifikasi dengan seleksi terpimpin dan retensi jangka pendek
yaitu tataran yang menyimak yang menuntut penyimak mengenal
bunyi-bunyi dan kemampuan memahami, tetapi masih dalam taraf
terpimpin.
4. Tataran identifikasi dengan seleksi terpimpin dan retensi jangka
panjang
Tataran identifikasi dengan seleksi retensi jangka panjang yaitu taraf
menyimak yang menuntut penyimak untuk mampu mengenal bunyi-bunyi
dalam kontinum kemampuan mengingat dalam jangka waktu yang relatif
lama.

3. Jelaskan secara singkat pengertian tentang :

a. Menyimak Kritis
Menyimak kritis (critical listening) adalah sejenis kegiatan menyimak
berupa pencarian kesalahan atau kekeliruan bahkan juga butir-butir yang
baik dan benar dari ujaran seorang pembicara dengan alasan-alasan yang
kuat yang dapat diterima oleh akal sehat. Pada umumnya menyimak kritis
lebih cenderung meneliti letak kekurangan, kekeliruan, dan
ketidaktelitian yang terdapat dalam ujaran atau pembicaraan seseorang.
b. Menyimak Kreatif
Menyimak kreatif (creative listening) adalah sejenis kegiatan dalam
menyimak yang mengakibatkan kesenangan rekonstruksi imajinatif para
penyimak terhadap bunyi, penglihatan, gerakan, serta perasaan-perasaan
kinestetik yang disarankan atau dirangsang oleh sesuatu yang disimaknya.
c. Menyimak Eksploratif
Menyimak eksplorasif, adalah menyimak yang bersifat menyelidik, atau
exploratoty listening adalah sejenis kegiatan menyimak intensif dengan
maksud dan tujuan menyelidiki sesuatu lebih terarah dan lebih sempit.
Dalam kegiatan menyimak seperti ini sang penyimak menyiagakan
perhatiannya untuk menjelajahi serta menemukan hal-hal baru yang
menarik perhatian, informasi tambahan mengenai suatu topik dan isu,
penggunjingan atau buah mulut yang menarik.

4. Keberhasilan menyimak dikemukakan oleh Priyatmi (2000) ditentukan

oleh keterampilan-keterampilan. Tulislah keterampilan-keterampilan
tersebut?
Berikut ini keberhasilan menyimak ditentukan oleh keterampilan yaitu
mampu :
1. Mengantisipasi topik dari gagasan umum yang terdapat dalam
tuturan yang didengarnya.
2. Menentukan topik yang dibahas dalam wacana yang disimaknya
berdasarkan gagasan-gagasan umum yang telah ditemukanya.
3. Menentukan ide pokok dan ide-ide penjelas dari tuturan yang
didengarnya.
4. Menjawab / merumuskan hal-hal penting berkaitan dengan teks.
5. Memberikan komnetar atau respon terhadap isi tuturan yang
didengarnya.
6. Membedakan fakta, pendapat dan kesimpulan dari tuturan yang
disimaknya.
7. Menunjukkan nilai estetis dari tuturan yang didengarnya.