PROSEM PAUD

RA ASSALAFUSH SHOLIHUN
CIBATU-GARUT
TP. 2020/2021
PROGRAM SEMESTER (PROSEM)

KURIKULUM 2013
PROSEM PAUD SEMESTER I (GASAL) DAN II (GENAP)

KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN)
YAYASAN ASSALAFUSH SHOLIHUN
RA ASSALAFUSH SHOLIHUN CIBATU-GARUT
JL. SELAGEDANG RT/RW 01/03 DS. SUKALILAH KEC. CIBATU - GARUT

Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
No KOMPETENSI DASAR (KD) Lingku- rekre Kenda- Api, air, Alat Negara-
aku kebutuhanku binatang tanaman pekerjaan semest
nganku asi raan udara komks ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Menerima ajaran agama

KI-1
yang dianutnya
Mempercayai adanya Tuhan
1.1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mellui ciptaannya
Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan sekitar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
1.2
sebagai rasa syukur kepada
Tuhan
Memiliki perilaku hidup
sehat, rasa ingin tahu,
kreatif dan estetis, percaya
diri, disiplin, mandiri, peduli,
mampu menghargai dan
KI-2 toleran kepada orang lain, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
mampu menyesuaikan diri,
jujur, rendah hati dan
santun dalam berinteraksi
dengan keluarga, pendidik,
dan teman
Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.1
mencerminkan hidup sehat
Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.2
mencerminkan sikap ingin tahu
Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.3
mencerminkan sikap kreatif
Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.4
mencerminkan sikap estetis
Memiliki perilaku yang
2.5 mencerminkan sikap percaya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
diri
Doc. Semester (PROSEM) RA A ASSALAFUSH SHOLIHUN Kurikulum 2013 Kelompok A – SMT 1 & SMT 2 1
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

mencerminkan sikap taat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.6
terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
mencerminkan sikap sabar (mau
menunggu gliran, mau
2.7
mendengarkan ketika orang lain √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berbicara) untuk melatih
kedisiplinan
2.8 √ √ √
mencerminkan kemandirian
mencerminkan sikap perduli dan
2.9
mau membantu jika diminta √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bantuannya
mencerminkan sikap
2.10 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menghargai dan toleran kepada
orang lain
Memiliki perilaku yang dapat
2.11 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menyesusikan diri
2.12 mencerminkan sikap tanggung √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
jawab
2.13 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap jujur
mencerminkan sikap rendah diri
2.14 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan santun kepada orang tua,
pendidik dan teman
KI-3 Mengenali diri, keluarga, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
teman, pendidik, lingkungan

sekitar, agama, teknologi,
seni dan budaya du rumah,
tempat bermain dan satuan
PAUD dengan cara :
mengamati dengan indera
6
(melihat, mendengar,
menghidu, merasa,
meraba); mengumpulkan
informasi; menalar; dan
mengomunikasikan melalui
kegiatan bermain
Mengenal kegiatan beribadah
3.1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sehari-hari
Mengenal perilaku baik sebagai
3.2
cerminan akhlak mulia √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Mengenal anggota tubuh, fungsi
dan gerakannya untuk
3.3
pengembangan motorik kasar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan motorik halus
3.4 Mengetahui cara hidup sehat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Mengetahui cara memecahkan
3.5 masalah sehari-hari dan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berperilaku kreatif
Mengenal benda-benda
disekitarnya (nama, warna,
3.6 bentuk, ukuran, pola, sifat, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya)
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Mengenal lingkungan sosial

(keluarga, teman, tempat
3.7
tinggal, tempat ibadah, budaya, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
transportasi)
Mengenal lingkungan alam

3.8 (hewan, tanaman, cuaca, tanah, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
air, batu-batuan, dll)
Mengenal teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga,
3.9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll)
Memahami bahasa reseptif

3.10 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(menyimak dan membaca)
Memahami bahasa ekspresif
3.11 (mengungkapkan bahasa secara √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
verbal dan non verbal)
Mengenal keaksaraan awal
3.12 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
melalui bermain
Mengenal emosi diri dan orang

3.13 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
lain
Mengenali kebutuhan,
3.14 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
keinginan, dan minat diri
Mengenal berbagai karya dan

3.15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
aktivitas seni
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan dipikirkan
melalui bahasa, musik, 1
KI.4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
gerakan, dan karya secara 5
produktif dan kreatif, serta
mencerminkan perilaku
anak berakhlak mulia
Melakukan kegiatan beribadah
4.1 sehari-hari dengan tuntunan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
orang dewasa
Menunjukkan perilaku santun

4.2
sebagai cerminan akhlak mulia √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Menggunakan anggota tubuh

4.3 untuk pengembangan motorik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kasar dan halus
Mampu menolong diri sendiri
4.4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
untuk hidup sehat
Menyelesaikan masalah sehari-

4.5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
hari secara kreatif
Menyampaikan tentang apa dan

bagaimana benda-benda
disekitar yang dikenalnya
4.6 (nama, warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Menyajikan berbagai karyanya

dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh, dll
4.7 tentang lingkungan sosial
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(keluarga, teman, tempat
tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi)
Menyajikan berbagai karyanya

dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh, dll
4.8
tentang lingkungan alam
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(hewan, tanaman, cuaca, tanah,
air, batu-batuan, dll)
Menggunakan teknologi
sederhana (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain,
4.9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
peralatan pertukangan, dll)
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya
Menunjukkan kemampuan
4.10 berbahasa reseptif (menyimak √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan membaca)
berbahasa ekspresif
4.11 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(mengungkapkan bahasa secara
verbal dan non verbal)
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
4.12 keaksaraan awal dalam berbagai √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bentuk karya
Menunjukkan reaksi emosi diri

4.13
secara wajar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Mengungkapkan kebutuhan,
4.14 keinginan dan minat diri dengan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cara yang tepat
Menunjukkan karya dan

4.15 aktivitas seni dengan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menggunakan berbagai media

PROSEM PAUD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROSEM PAUD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RA ASSALAFUSH SHOLIHUN

PROGRAM SEMESTER (PROSEM)

PROSEM PAUD SEMESTER I (GASAL) DAN II (GENAP)

JL. SELAGEDANG RT/RW 01/03 DS. SUKALILAH KEC. CIBATU - GARUT

Menerima ajaran agama

Memiliki perilaku yang

teman, pendidik, lingkungan

Mengenal lingkungan sosial

Mengenal lingkungan alam

Memahami bahasa reseptif

Mengenal emosi diri dan orang

Mengenal berbagai karya dan

Menunjukkan perilaku santun

Menggunakan anggota tubuh

Menyelesaikan masalah sehari-

Menyampaikan tentang apa dan

Menyajikan berbagai karyanya

Menyajikan berbagai karyanya

Menunjukkan reaksi emosi diri

Menunjukkan karya dan

Anda mungkin juga menyukai