Rancangan Daring Kep

Panduan Pembelajaran Dengan Metoda Daring
PROFESI NERS
KEPERAWATAN ANAK
[You can add an abstract or other key statement here. An abstract is
typically a short summary of the document content.]
[You can add an abstract or other key statement here. An abstract is

typically a short summary of the document content.]
Departemen Keperawatan Anak

Fakultas Keperawatan
Universitas Padjadjaran
2021
PROFESI NERS KEPERAWATAN ANAK
NAMA MATA KULIAH : PROGRAM PROFESI KEPERAWATAN ANAK

KODE AREA PROFESI : L12A.103
KREDIT : 4 SKS (26 hari)/Metoda Daring (21 hari)
SEMESTER : Ganjil/2020-2021
Deskripsi Program Profesi Keperawatan Anak

Praktik Profesi Ners Keperawatan Anak berfokus pada pemberian asuhan keperawatan kepada klien anak sehat dan
sakit dengan gangguan berbagai sistem yang sering terjadi dengan menerapkan proses keperawatan berdasarkan
prinsip atraumatic care, family centered care, dan memperhatikan aspek legal etik, baik di tatanan klinik maupun
komunitas sebagai upaya peningkatan kualitas hidup anak.
Ruang Lingkup Praktik Profesi Keperawatan Anak

1. Memberikan asuhan keperawatan pada klien anak, baik anak sehat ataupun sakit, sesuai dengan tingkat
perkembangannya (neonatus, bayi, balita, pra sekolah, usia sekolah, dan remaja).
2. Mengelola asuhan keperawatan pada beberapa klien anak, baik anak sehat ataupun sakit, sesuai dengan tingkat
perkembangannya (neonatus, bayi, balita, pra sekolah, usia sekolah, dan remaja).
3. Melakukan penyuluhan kesehatan pada keluarga klien.
4. Mengidentifikasi masalah keperawatan yang bisa diteliti.
Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan proses pembelajaran metoda daring selama 21 hari, mahasiswa mampu memberikan asuhan
keperawatan secara holistik kepada klien anak, memberikan edukasi, pengelolaan dan evaluasi asuhan keperawatan
pada klien anak baik klien anak sehat maupun sakit atau dengan kondisi khusus sesuai dengan tingkat
perkembangannya, dengan didasari oleh penalaran kritis dengan berbasis evidence, logis dan etis serta mampu
Page 1
mengidentifikasi masalah-masalah yang ada di lingkup keperawatan anak untuk peningkatan kualitas hidup pada anak
dan keluarga.
Capaian Pembelajaran
1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif pada anak, keluarga dan tim kesehatan dalam memberi asuhan
keperawatan klien anak berbagai tingkat usia dengan gangguan berbagai sistem dengan menggunakan prinsip
komunikasi terapeutik baik dalam tatanan klinik maupun komunitas.
2. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada klien anak sehat dan sakit dengan masalah pada berbagai sistem
dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien, menggunakan prinsip
atraumatic care dan family centered care dan mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis.
a. Meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan anak sehat
b. Memberikan asuhan keperawatan pada klien anak dengan gangguan sistem pencernaan
c. Memberikan asuhan keperawatan pada klien anak dengan gangguan sistem pernafasan
d. Memberikan asuhan keperawatan pada klein anak dengan gangguan sistem kardiovaskuler
e. Memberikan asuhan keperawatan pada klien anak dengan gangguan sistem hematologi
f. Memberikan asuhan keperawatan pada klien anak dengan gangguan sistem perkemihan
g. Memberikan asuhan keperawatan pada klien anak dengan gangguan sistem persarafan
h. Memberikan asuhan paliatif pada klien anak yang membutuhkan
3. Mampu memberikan pendidikan kesehatan kepada klien anak yang mengalami gangguan sistem dengan
memperhatikan prinsip family centered care sebagai upaya pencegahan primer, sekunder dan tersier.
4. Mampu mengidentifikasi masalah legal dan etik serta mampu membuat keputusan etis dengan menerapkan
pengetahuan, kerangka etik dan legal dalam sistem kesehatan yang berhubungan dengan keperawatan.
5. Mampu menjalankan fungsi advokasi bagi klien anak yang mengalami gangguan berbagai sistem untuk
mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya dengan memperhatikan prinsip family
centered care.
Page 2
6. Mampu mendemonstrasikan tindakan keperawatan pada klien anak berbagai tingkat usia yang mengalami
gangguan pada berbagai sistem sesuai kebutuhan klien dengan memperhatikan patient safety, aspek legal dan
etik.
7. Mampu memberikan asuhan peka budaya dengan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari
setiap klien dan orang tua yang unik.
8. Mampu mengkaji hasil penelitian (evidence based) dalam upaya peningkatan kualitas asuhan keperawatan dalam
rangka peningkatan kualitas hidup anak dan keluarga.
9. Mampu mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan profesional.
Bobot Evaluasi
1 Quiz LP: 10%
2 Laporan Kasus Kelolaan: 10%
3 Laporan Analisis Tindakan/EBP: 10%
4 Laporan Telenursing: 10%
5 SOCA dan video prosedur tindakan: 25%
6 CBT Online: 20%
7 Quiz prosedur tindakan: 10%
8 Peer Assessment dan kehadiran: 5%
Tim Dosen
1. Henny Suzana Mediani, MNg., Ph.D (082217391965)/ hennymediani@gmail.com/HS
2. Windy Rakhmawati, S.Kp., M.Kep., Ph.D (082119492124)/ windy.rakhmawati@unpad.ac.id/WR
3. Dr. Siti Yuyun Rahayu Fitri, S.Kp.,M.Si (085624528871)/ siti.yuyun@unpad.ac.id/SY
4. Wiwi Mardiah, S.Kp., M.Kes (081220273234)/ wimar09@yahoo.com/WM
5. Ikeu Nurhidayah, M.Kep., Sp.Kep.An (08121469051)/ ikeu.nurhidayah@unpad.ac.id/IN
6. Fanny Adistie, S.Kep., Ners., M.Kep (081220827968)/ fanny.adistie@unpad.ac.id/FA
7. Sri Hendrawati, S.Kep., Ners., M.Kep (081322233083)/ sri.hendrawati@unpad.ac.id/SH
Page 3
8. Nenden Nur Asriyani Maryam, S.Kep., Ners., MSN (081221077887)/nenden.nur@unpad.ac.id/ NM
9. Ema Arum Rukmasari, S.Pd., S.Kep., Ners., M.Kes (081320441864)/EA
10. Gusgus Ghraha R., M.Kep., Ns.Sp.Kep.An (081323973679)/gusgus.ghraha.ramdhanie@unpad.ac.id/GG
11. Khoirunisa, M.Kep., Ns.Sp.Kep.An (081324062462)/KH
*Jumlah Tim Dosen pada setiap gelombang 8 orang
Jadwal Daring dan Kelompok Profesi Ners Keperawatan Anak

Proses pembelajaran Program Profesi Ners Keperawatan Anak dengan metode daring dilakukan selama 21 hari
dinas.
Bulan MEI JUNI

Tanggal 3 4 5 6 7 10 11 17 18 19 20 21 24 25 27 28 31 2 3 4 5
Hari Ke- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18 20 21
Pemaparan program
Sharing Expert
Quiz Laporan
Pendahuluan
Pengelolaan Kasus
Virtual
Telenursing
Seminar Laporan Kasus
Telenursing
SOCA (Student Oral
Case Analysis)
CBT Online
Quiz Prosedur
Tindakan
Page 4
Jadwal dan Pembagian Pembimbing Pengelolaan Kasus Virtual
Bulan MEI
Tanggal 4 5 6 7 10 11 17 18 19 20 21 24
Hari Ke- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
DALAM Kel. 1 Kel. 2 Kel. 3 Kel. 4 Kel. 5 Kel. 6
Pembimbing GG SY IN SH GG SY
BEDAH Kel. 6 Kel. 1 Kel. 2 Kel. 3 Kel. 4 Kel. 5
Pembimbing KH EA WR FA KH EA
PERINA Kel. 5 Kel. 6 Kel. 1 Kel. 2 Kel. 3 Kel. 4
Pembimbing SH GG SY IN SH GG
THALASEMIA Kel. 4 Kel. 5 Kel. 6 Kel. 1 Kel. 2 Kel. 3
Pembimbing FA KH EA WR FA KH
PKM Kel. 3 Kel. 4 Kel. 5 Kel. 6 Kel. 1 Kel. 2
Pembimbing IN SH GG SY IN SH
TUMBANG Kel. 2 Kel. 3 Kel. 4 Kel. 5 Kel. 6 Kel. 1
Pembimbing WR FA KH EA WR FA
Page 5
Pembimbing Lapangan dan Pengelolaan Kasus Telenursing
KELOMPOK 1 2 3 4 5 6
Kasus ABK:
Kasus Kasus:
Autism/Retardasi Kasus Penyakit Kasus
Contoh Kasus Kasus Bedah Perinatalogi: Diare/ISPA/
Mental/ADHD, Dalam Thalasemia
BBLR/RDS, dll TB, dll
dll
Lita Nurlita, Triliana Nenden Nur
Enung Rina Bunda Bening
M.Kep., Purwadesi S, Maryunah, Asriyani
Pembimbing Susanti, SKp (CI (SLB Bunda
Ns.Sp.Kep.An (CI M.Kep (CI S.Kep., Ners (CI Maryam,
Lapangan Perinatologi Bening
Ruang Bedang Penyakit Dalam poli thalasemia) S.Kep.,
RSHS) Selakshahati)
Anak RSHS) Anak RSHS) Ners., MSN
Page 6
Berikut kelompok berserta nama-nama mahasiswa :
1 2 3 4 5 6
Muhamad Mohamad
Makbul Andi Aditya Ari Saeful Nandi Prima Faisal
Mubarak SOCA_A Fajar SOCA_B Fachri SOCA_C Yudha SOCA_D Julli Risgian Putra SOCA_E Nurjaman SOCA_F
Tri Prayuda Shelen Chintya Ysha
Dwipha Indah Kartika Vita Tri
Surbakti SOCA_A Tripriantini SOCA_B Saragih SOCA_C Sri Utami Dewi SOCA_D Bella Salsabila SOCA_E Andriani SOCA_F
Lady Rosa
Mentari Novianty Akwila Syifa Ratna Tria Mailan Romanauli
Yesika Putri SOCA_A Ayu Lestari SOCA_B Verenisa SOCA_C Kamila SOCA_D Karemoi SOCA_E Simanjuntak SOCA_F
Alvira Putri Asri Hanjani Putri Rahayu Suci
Gitsyana SOCA_A Sriwahyuni SOCA_B Ahdiat SOCA_C Rifa Nur Afifah SOCA_D Isti Yuni Sriwulan SOCA_E Lestari SOCA_F
Annisa Annisa Atika Salma Dissy Lizara
Rahmafillah SOCA_A Khaerera SOCA_B Delia Amalia SOCA_C Azzahra SOCA_D Virsya Triana SOCA_E Diana SOCA_F
Nuraiziza Nur
Fatturahmi Agustina Irma Intan
Firdianty SOCA_A Ningsih SOCA_B Nuralawiah SOCA_C Eka Sri Rahayu SOCA_D Sarah Sastri Galih SOCA_E Nurjanah SOCA_F
Farah Riski Iis Rosvita Mega Mey
Deskia SOCA_A Dewi SOCA_B Yolanda SOCA_C Herviyanti SOCA_D Fitri Fadhila SOCA_E Fitri Aulia SOCA_F
Ludyta
Risma Yuniar Siti Intan Maeilani SOCA
Mardiana SOCA_G Sutendi SOCA_G Rahmawati SOCA_G Rahayu SOCA_H Milda Nurul Fitriani SOCA_H Lisfa Asifah _H
Moudy Widia
Hanny Nopa Rina Marisa Destri Muhaiminurrohima Hertina SOCA
Budhiyani SOCA_G Rahayu SOCA_G Anbar Fitriani SOCA_G Widiarto SOCA_H Putri SOCA_H Putri _H
Indriyanni
Sri Astuti SOCA_G
Catatan : 6 Kelompok Kelola Kasus dan 8 Kelompok Ujian SOCA
Page 7
Aturan Tugas Kelompok dan Individu Program Profesi Ners Angkatan 41 Keperawatan Anak
Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran
Aturan Diskusi Laporan Pendahuluan dan Kasus Virtual
1. Mahasiswa menghubungi Pembimbing Akademik ruangan H-1 dan membuat kontrak pertemuan diskusi kasus
serta menjadi host pada salah satu platform yang akan digunakan (screen shoot untuk dokumentasi kegiatan dan
absensi).
2. Diskusi kasus dilakukan selama 180 menit/sesuai kontrak dengan pembimbing akademik.
3. Kelompok memilih chair untuk memimpin diskusi dan pembimbing akademik menjadi fasilitator dan menilai
performa mahasiswa saat diskusi (Rubrik Penilaian terlampir).
4. Diskusi laporan pendahuluan terdiri dari definisi, insidensi, etiologi, klasifikasi, pathway, penatalaksanaan,
diagnosa keperawatan (Min. 5 diagnosa), Rencana Asuhan Keperawatan.
5. Diskusi kasus terdiri dari pembacaan kasus, menganalisis data hingga merumuskan rencana asuhan keperawatan
yang tepat berdasarkan evidence-based practice.
6. Selama diskusi kasus, mahasiswa yang ingin bertanya dapat mengajukan kesempatan untuk berpendapat dan
bertanya di kolom komentar. Mahasiswa diperkenankan berpendapat atau bertanya setelah diberi ijin Oleh chair.
7. Selama diskusi kasus, mahasiswa harus menyertakan/menyebutkan sumber yang relevan terkait kasus tersebut
8. Mahasiswa mengisi absensi disertai pada link berikut http://bit.ly/PresensiMhsProfesiFkep
Page 8
#Individu_Laporan Kasus Virtual
1. Mahasiswa diberi kasus kelolaan individu dan membuat laporan kasus lengkap sesuai dengan format Laporan
Kasus (Terlampir)
2. Mahasiswa mengirimkan tugas laporan kasus virtual ke pembimbing dan ke LiVE Unpad dengan nama File
LaporanKasus_Kasus_PPN41_NamaMahasiswa
3. Mahasiswa mengisi absensi pada link berikut http://bit.ly/PresensiMhsProfesiFkep
#Individu_Analisis Tindakan Kasus Virtual
2. Mahasiswa mencari video tindakan sesuai dengan ruangan yang sedang dipelajari
3. Mahasiswa menganalisis video tindakan tersebut serta membahas penerapan prinsip-prinsip keperawatan anak
disertai sumber yang ilmiah dan relevan (sertakan daftar pustaka).
4. Mahasiswa mengerjakan tugas video tindakan sesuai dengan ketentuan yang telah diberikan (Format Penulisan
Analisis Tindakan terlampir).
5. Mahasiswa mengirimkan tugas analisis tindakan ke LiVE Unpad dengan nama File
AnalisisTindakan_NamaTindakan_PPN41_NamaMahasiswa
Page 9
Aturan Tugas Kasus Telenursing
1. Mahasiswa mengelola kasus nyata secara online (telenursing) selama 5 hari, kemudian diskusi kasus dengan
pembimbing lapangan (pre conference, asuhan keperawatan, implementasi dan post conference).
2. Mahasiswa menghubungi pembimbing lapangan sesuai ruangan pada H-1 dan membuat kontrak waktu untuk pre
conference, pelaksanaan asuhan keperawatan, implementasi dan post conference pada salah satu platform yang
akan digunakan (screen shoot untuk dokumentasi kegiatan dan absensi).
3. Kasus nyata telenursing akan diberikan oleh pembimbing lapangan.
4. Mahasiswa dalam kelompok membuat laporan kasus lengkap sesuai dengan format Laporan Kasus (Terlampir)
5. Mahasiswa mengirimkan laporan ke pembimbing lapangan dan ke LiVE Unpad dengan nama file
LaporanKasus_Kasus_NomorKelompok_PPN41
7. Mahasiswa mempresetasikan Laporan Kasus Telenursing pada kegiatan Seminar Laporan Kasus Telenursing
#Tugas Individu_Membuat Video Prosedur Tindakan Keperawatan (Dikerjakan Saat Telenursing)
1. Mahasiswa membuat 3 (tiga) video prosedur tindakan keperawatan anak yang dikerjakan saat Telenursing. Video
prosedur tindakan akan didikusikan saat SOCA. Video prosedur tindakan, meliputi : 1. Washout 2. Pemeriksaan
Bayi Baru Lahir 3. Memandikan Bayi Dan Perineal Care.
2. Mahasiswa mengirimkan link folder google drive tugas video prosedur kepada PJ/koordinator mata kuliah sesuai
dengan nama kelompok ujian soca, dengan nama folder NamakelompokSOCA_PPN41 dan Sub Folder
NamakelompokSOCA_NamaMahasiswa_NPM (Pastikan Setelan Link→Siapa Saja Yang Memiliki Link)
3. Tugas diserahkan pada hari terakhir Kegiatan Telenursing.
Page 10
Rancangan Pembelajaran Profesi Ners Keperawatan Anak – Kasus Virtual
Hari Metode Deskripsi Singkat Media/Platform yang Penanggung

Ruangan Capaian Pembelajaran
ke- Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran digunakan Jawab
Mahasiswa mampu Mahasiswa melakukan diskusi Pembimbing

merancang asuhan kasus yang akan diberikan oleh Akademik
keperawatan profesional Pemimbing Akademik. Kasus
pada anak dengan yang diberikan merupakan salah Jam 13.00 -16.00
menerapkan aspek legal satu kasus dari sistem berikut: Whatsapp Group/Zoom Jenis Kegiatan:
Tutorial/Diskusi
dan etis sesuai dengan sistem kardiovaskuler/ sistem Meeting/Google Meet/ Bimbingan Profesi
Kasus
tumbuh kembang, pada respirasi/ imun dan hemato- Live Unpad Link absensi
klien dengan masalah onkologi/ genitourinaria/ mahasiswa:
kardiovaskular/ sistem digestif/ neurologi dan klien http://bit.ly/Prese
respirasi/ imun dan anak yang membutuhkan nsiMhsProfesiFke
hemato-onkologi/ sistem asuhan paliatif sesuai usia p
digestif/ sistem perkembangan.
Ruang
neurologi/ sistem Mahasiswa mencari video yang
Rawat
genitourinaria dan klien berkaitan dengan tindakan
Penyakit 1
anak yang membutuhkan dibawah ini. Kemudian video
Dalam Anak Pembimbing
asuhan paliatif, dengan tersebut di analisis kesesuaian
(2 hari) Akademik
kriteria: dengan teori yang telah
a. Mahasiswa mampu dipelajari dan penerapan
Jam 08.00-12.00
melakukan prinsip-prinsip keperawatan Whatsapp Group/Zoom
Analisis Jenis Kegiatan:
anak. Meeting/Google Meet/
pengkajian pada Tindakan Bimbingan Profesi
1. Pemasangan NGT Live Unpad
anak dengan benar Link absensi
2. Memandikan
b. Mahasiswa mampu mahasiswa:
3. Skin Test
http://bit.ly/Prese
melakukan 4. PPD Test dan
nsiMhsProfesiFke
perencanaan Interpretasinya
p
5. Penghisapan Lendir/suction
keperawatan dengan
6. Humidifikasi dan Nebulisasi
benar 7. Pemberian Oksigen
Page 11
c. Mahasiswa mampu 8. Latihan ROM
melaksanakan 9. Pemasangan Infus
intervensi Mahasiswa melakukan
pengelolaan kasus secara
keperawatan dengan
mandiri pada salah satu kasus
benar Pembimbing
berikut ini: sistem
Akademik
d. Mahasiswa mampu kardiovaskuler/ sistem respirasi/
melakukan evaluasi imun dan hematologi/
Jam 08.00-16.00
keperawatan dengan genitourinaria/ digestif/ Whatsapp Group/Zoom
Jenis Kegiatan:
Pengelolaan neurologi dan klien anak yang Meeting/Google Meet/
benar 2 Simulasi Kasus
Kasus Individu membutuhkan asuhan paliatif Live Unpad
e. Mahasiswa mampu Link absensi
sesuai tingkat usia dan
mahasiswa:
mengelola asuhan berdasarkan hasil evidence
http://bit.ly/Prese
keperawatan pada based terkini.
nsiMhsProfesiFke
klien anak yang p
membutuhkan
asuhan paliatif
Mahasiswa mampu Mahasiswa melakukan diskusi
Pembimbing
melaksanakan asuhan kasus yang akan diberikan oleh
Akademik
keperawatan profesional Pemimbing Akademik. Kasus
Jenis Kegiatan:
pada anak di klinik yang diberikan merupakan salah
Ruang Whatsapp Group/Zoom Bimbingan Profesi
dengan menerapkan satu kasus dari sistem berikut:
Rawat Tutorial/Diskusi Meeting/Google Meet/ Jam 13.00 -16.00
aspek legal dan etis 1 sistem digestif/ genitourinaria/
Bedah Anak Kasus Live Unpad Link absensi
sesuai dengan tumbuh muskuloskeletal/ integumen/
(2 hari) mahasiswa:
kembang pada: Klien neurologi: hidrocephalus/
http://bit.ly/Prese
dengan masalah pada meningo-enchepalocele/ spina
nsiMhsProfesiFke
sistem digestif/ bifida dan klien anak yang
p
genitourinaria/ membutuhkan asuhan paliatif.
Page 12
muskuloskeletal/ Mahasiswa mencari video yang
integumen/ neurologi: berkaitan dengan tindakan
hidrocephalus/ meningo- dibawah ini. Kemudian video
enchepalocele/ spina
bifida dan klien anak tersebut di analisis kesesuaian
yang membutuhkan dengan teori yang telah
asuhan paliatif, dengan dipelajari dan penerapan Pembimbing
kriteria: prinsip-prinsip keperawatan Akademik
a. Mahasiswa mampu Jenis Kegiatan:
anak.
melakukan Bimbingan Profesi
1. Perawatan Luka (PSA, Whatsapp Group/Zoom
pengkajian pada Jam 08.00-12.00
Analisis Pullthrough/ LE) Meeting/Google Meet/
anak dengan benar Tindakan Live Unpad
b. Mahasiswa mampu 2. Stoma Care Link absensi
melakukan 3. Wash-out mahasiswa:
perencanaan 4. Perawatan Kateter/ Stent http://bit.ly/Prese
keperawatan Uretroplasty nsiMhsProfesiFke
dengan benar 5. Perawatan Luka Bakar p
c. Mahasiswa mampu 6. Perawatan Musculoskeletal
melaksanakan (Traksi)
intervensi 7. Perawatan Omphalochele/
keperawatan Gastroskizis
dengan benar 8. Perawatan VP-Shunt
d. Mahasiswa mampu 9. Pengambilan Darah
melakukan evaluasi Mahasiswa melakukan
Pembimbing
keperawatan pengelolaan kasus secara
Whatsapp Group/Zoom Akademik
dengan bena mandiri pada kasus berikut ini:
Pengelolaan Meeting/Google Meet/ Jenis Kegiatan:
e. Mahasiswa mampu 2 sistem digestif/ genitourinaria/
Kasus muskuloskeletal/ integumen/ Live Unpad Simulasi Kasus
mengelola asuhan
Jam 08.00-16.00
keperawatan pada neurologi: hidrocephalus/
klien anak yang meningo-enchepalocele/ spina
Page 13
membutuhkan bifida dan klien anak yang Link absensi
asuhan paliatif membutuhkan asuhan paliatif mahasiswa:
berdasarkan hasil evidence http://bit.ly/Prese
based terkini. nsiMhsProfesiFke
p
Mahasiswa melakukan diskusi Pembimbing
kasus yang akan diberikan oleh Akademik
Pemimbing Akademik. Kasus
yang diberikan merupakan salah Jam 13.00 -16.00
Whatsapp Group/Zoom
satu kasus berikut: BBLR Jenis Kegiatan:
Tutorial/Diskusi Meeting/Google Meet/
dengan hiperbilirubin, sepsis, Bimbingan Profesi
Kasus Live Unpad
dan RDS/asfiksia. Link absensi
Setelah mahasiswa mahasiswa:
melakukan praktek http://bit.ly/Prese
profesi di perinatologi nsiMhsProfesiFke
selama 3 hari diharapkan p
Ruang mahasiswa mampu : Mahasiswa mencari video yang
1
Perinatologi Melakukan asuhan berkaitan dengan tindakan Pembimbing
(2 hari) keperawatan pada klien dibawah ini. Kemudian video Akademik
neonatus dengan tersebut di analisis kesesuaian
masalah pada BBLR dengan teori yang telah Jam 08.00-12.00
dengan hiperbilirubin, dipelajari dan penerapan Whatsapp Group/Zoom Jenis Kegiatan:
RDS/asfiksia. Analisis prinsip-prinsip keperawatan Meeting/Google Meet/ Bimbingan Profesi
Tindakan anak. Live Unpad Link absensi
1. APGAR Score mahasiswa:
2. Fototerapi http://bit.ly/Berita
3. Perawatan Inkubator Acara-
4. Personal Hyigine PembelajaranDari
(Memandikan, Perineal ngFKep
Care, Perawatan Tali Pusat)
Page 14
5. Pemasangan OGT dan
Pemberian Minum per
Oral/ OGT
6. Pengkajian bayi baru lahir
7. Penentuan usia gestasi
(New Ballard Score, Down
Score)
8. Kanggaroo Mother Care
9. Injeksi
Mahasiswa melakukan Pembimbing
pengelolaan kasus secara Akademik
mandiri pada BBLR dengan
hiperbilirubin, dan RDS/asfiksia. Jam 08.00-16.00
Whatsapp Group/Zoom
berdasarkan hasil evidence Jenis Kegiatan:
Pengelolaan Meeting/Google Meet/
2 based terkini. Simulasi Kasus
Kasus Live Unpad
Link absensi
mahasiswa:
http://bit.ly/Prese
nsiMhsProfesiFke
p
Mahasiswa mampu Mahasiswa melakukan diskusi Pembimbing
melaksanakan asuhan kasus yang akan diberikan oleh Akademik
keperawatan profesional Pembimbing Akademik. Kasus Whatsapp Group/Zoom
Poliklinik
pada anak dengan Tutorial/Diskusi yang diberikan merupakan salah Meeting/Google Meet/ Jam 13.00 -16.00
Thalasemia 1
masalah sistem Kasus satu kasus talasemia dan klien Live Unpad Jenis Kegiatan:
(2 Hari)
hematologi (talasemia anak yang membutuhkan Bimbingan Profesi
dan hemofilia) dan klien asuhan paliatif. Link absensi
anak yang membutuhkan mahasiswa:
Page 15
asuhan paliatif sesuai http://bit.ly/Prese
usia perkembangan nsiMhsProfesiFke
dengan menerapkan p
aspek legal dan etis Mahasiswa mencari video yang Pembimbing
sesuai dengan tumbuh berkaitan dengan Prosedur Akademik
kembang, dengan tindakan; desferal, transfusi
kriteria: darah. Kemudian video tersebut Jam 08.00-12.00
Whatsapp Group/Zoom
a. Mahasiswa mampu di analisis kesesuaian dengan Jenis Kegiatan:
Analisis Meeting/Google Meet/
melakukan teori yang telah dipelajari dan Bimbingan Profesi
Tindakan Live Unpad
pengkajian pada penerapan prinsip-prinsip Link absensi
anak dengan benar keperawatan anak. mahasiswa:
b. Mahasiswa mampu http://bit.ly/Prese
melakukan nsiMhsProfesiFke
perencanaan p
keperawatan dengan Mahasiswa melakukan diskusi
benar kasus yang akan diberikan oleh
c. Mahasiswa mampu Pembimbing Akademik. Kasus Pembimbing
melaksanakan yang diberikan merupakan salah Akademik
intervensi satu kasus talasemia klien anak
keperawatan dengan yang membutuhkan asuhan Jam 08.00-16.00
Whatsapp Group/Zoom
benar paliatif berdasarkan hasil Jenis Kegiatan:
d. Mahasiswa mampu 2 evidence based terkini. Simulasi Kasus
Kasus Live Unpad
melakukan evaluasi Link absensi
keperawatan dengan mahasiswa:
benar http://bit.ly/Prese
e. Mahasiswa mampu nsiMhsProfesiFke
mengelola asuhan p
keperawatan pada
klien anak yang
Page 16
membutuhkan
asuhan paliatif.
Puskesmas Mahasiswa mampu Mahasiswa melakukan diskusi
Pembimbing
(2 hari) melaksanakan asuhan kasus yang akan diberikan oleh
Akademik
keperawatan profesional Dosen PJ. Kasus yang diberikan
Jenis Kegiatan:
pada anak sehat dengan adalah pemberian imunisasi
Whatsapp Group/Zoom Bimbingan Profesi
menerapkan aspek legal pada anak dan konseling
Tutorial/Diskusi Meeting/Google Meet/ Jam 13.00 -16.00
dan etis sesuai dengan kesehatan pada orangtua
Kasus Live Unpad Link absensi
tumbuh kembangnya, dengan anak yang diimunisasi
mahasiswa:
dengan kriteria: (di Poli Imunisasi) dan diskusi
http://bit.ly/Prese
a. Mahasiswa mampu kasus yang akan dikelola di Poli
nsiMhsProfesiFke
melakukan MTBS (kasus wajib:
p
pengkajian pada diare/ISPA/TB).
anak sehat dengan Mahasiswa mencari video yang
benar berkaitan dengan tindakan
b. Mahasiswa mampu 1 dibawah ini. Kemudian video
tersebut di analisis kesesuaian Pembimbing
melakukan
dengan teori yang telah Akademik
perencanaan
dipelajari dan penerapan Jenis Kegiatan:
keperawatan
prinsip-prinsip keperawatan Bimbingan Profesi
dengan benar Whatsapp Group/Zoom
anak. Jam 08.00-12.00
c. Mahasiswa mampu Analisis Meeting/Google Meet/
melaksanakan Tindakan a. Pengkajian pra-imunisasi Live Unpad
Link absensi
intervensi pada klien
mahasiswa:
keperawatan b. Prosedur tindakan: http://bit.ly/Prese
dengan benar
pemberian imunisasi pada nsiMhsProfesiFke
d. Mahasiswa mampu
anak, yakni imunisasi dasar p
melakukan evaluasi
keperawatan (polio, pentabio (DPT,
dengan benar. Hepatitis B, HIB) Campak,
Page 17
BCG) dan/atau imunisasi
Setelah mahasiswa anjuran (hepatitis A/B, HIB,
melakukan praktek MMR, thypii/ parathpii).
profesi di poliklinik MTBS
Puskesmas, mahasiswa c. Skoring TB pada anak
mampu : d. Pengkajian MTBS
- Melakukan Mahasiswa melakukan diskusi
pengkajian anak sakit kasus yang akan diberikan oleh
menggunakan pembimbing akademik. Kasus
instrument MTBS 2 yang diberikan adalah
Pembimbing
pada anak pemberian imunisasi pada anak
Akademik
- Melakukan Asuhan dan konseling kesehatan pada
Keperawatan orangtua dengan anak yang
Jam 08.00-16.00
terutama Health diimunisasi (di Poli Imunisasi) Whatsapp Group/Zoom
Jenis Kegiatan:
Education tentang Pengelolaan dan diskusi kasus yang akan Meeting/Google Meet/
Simulasi Kasus
pencegahan dan Kasus dikelola di Poli MTBS (kasus Live Unpad
Link absensi
perawatan pada klien wajib:
mahasiswa:
anak dengan masalah diare/ISPA/TB)..berdasarkan
http://bit.ly/Prese
pada sistem respirasi hasil evidence based terkini.
nsiMhsProfesiFke
(Tuberkulosis/
p
Pneumonia/ Asma/
ISPA), dan masalah
pada sistem digestive
(diare).
Tumbuh Mahasiswa mampu Mahasiswa melakukan diskusi Pembimbing
Kembang melaksanakan asuhan kasus yang akan diberikan oleh Whatsapp Group/Zoom Akademik
Tutorial/Diskusi
/Anak keperawatan profesional Pembimbing Akademik. Kasus Meeting/Google Meet/
1 Kasus
Sehat dan pada anak sehat dengan yang diberikan merupakan salah Live Unpad Jam 13.00 -16.00
SLB menerapkan aspek legal satu kasus berikut: anak sehat Jenis Kegiatan:
(2 Hari) dan etis sesuai dengan dan anak berkebutuhan khusus Bimbingan Profesi
Page 18
tumbuh kembangnya, (anak dengan Tuna grahita Link absensi
dengan kriteria: (Disabilitas Intelektual), ADHD, mahasiswa:
a. Mahasiswa mampu Tuna laras (Emotional and http://bit.ly/Prese
melakukan Behavioral Disorder), Autism, nsiMhsProfesiFke
pengkajian pada Cerebral Palsy) p
anak sehat dengan Mahasiswa mencari video yang
benar berkaitan dengan tindakan
b. Mahasiswa mampu dibawah ini. Kemudian video
melakukan tersebut di analisis kesesuaian
perencanaan dengan teori yang telah
keperawatan dengan dipelajari dan penerapan
benar prinsip-prinsip keperawatan Pembimbing
c. Mahasiswa mampu anak. Akademik
melaksanakan a. Pengkajian tumbuh kembang
intervensi pada anak sehat dan anak Jam 08.00-12.00
Whatsapp Group/Zoom
keperawatan dengan berkebutuhan khusus dan Jenis Kegiatan:
Analisis Meeting/Google Meet/
benar sehat sesuai usia Bimbingan Profesi
Tindakan Live Unpad
d. Mahasiswa mampu b. Intervensi stimulasi tumbuh Link absensi
melakukan evaluasi kembang pada anak mahasiswa:
keperawatan dengan berkebutuhan khusus dan http://bit.ly/Prese
benar. sehat sesuai usia nsiMhsProfesiFke
c. Stimulasi kemandirian dan p
personal hygiene care pada
anak sehat dan anak
berkebutuhan khusus
d. Terapi modalitas pada anak
dengan berkebutuhan
khusus
Page 19
pengelolaan kasus secara Akademik
mandiri. Kasus yang diberikan
merupakan salah satu kasus Jam 08.00-16.00
Whatsapp Group/Zoom
berikut: anak sehat dan anak Jenis Kegiatan:
2 berkebutuhan khusus (anak Simulasi Kasus
Kasus Live Unpad
dengan Tuna grahita (Disabilitas Link absensi
Intelektual), ADHD, Tuna laras mahasiswa:
(Emotional and Behavioral http://bit.ly/Prese
Disorder), Autism, Cerebral nsiMhsProfesiFke
Palsy) p
Page 20
Rancangan Pembelajaran Profesi Ners Keperawatan Anak – Telenursing

Mahasiswa melakukan pre
Mahasiswa mampu conference bersama
merancang asuhan Pembimbing
pembimbing lapangan.
keperawatan profesional Lapangan
Mahasiswa diberikan kasus
pada anak dengan nyata telenursing dan membuat
menerapkan aspek legal Jam 08.00 -16.00
kontak waktu dengan klien.
dan etis sesuai dengan Whatsapp Group/Zoom Jenis Kegiatan:
Kasus yang diberikan
tumbuh kembang, pada Meeting/Google Meet/ Bimbingan Profesi
1 Pre Conference merupakan salah satu kasus dari
klien dengan masalah Live Unpad Link absensi
sistem berikut: sistem
kardiovaskular/ sistem mahasiswa:
kardiovaskuler/ sistem respirasi/
Bedah respirasi/ imun dan http://bit.ly/Prese
imun dan hemato-onkologi/
Anak/Penyakit hemato-onkologi/ sistem nsiMhsProfesiFke
genitourinaria/ digestif/
Dalam digestif/ sistem p
neurologi dan klien anak yang
Anak/SLB/Peri neurologi/ sistem membutuhkan asuhan paliatif
natalogi/Poli genitourinaria dan klien sesuai usia perkembangan.
Thalasemia/Pu anak yang membutuhkan Mahasiswa melakukan Pembimbing
skesmas asuhan paliatif, dengan pengkajian kepada klien dan Lapangan
(5 Hari) kriteria: keluarga secara online
a. Mahasiswa mampu Jam 08.00 -16.00
melakukan Whatsapp Group/Zoom Jenis Kegiatan:
pengkajian pada anak Pengelolaan Meeting/Google Meet/ Bimbingan Profesi
2
dengan benar Kasus Live Unpad Link absensi
mahasiswa:
b. Mahasiswa mampu
http://bit.ly/Prese
melakukan nsiMhsProfesiFke
perencanaan p
Page 21
keperawatan dengan Mahasiswa membuat analisa Pembimbing
benar data, merumuskan diagnosis Lapangan
c. Mahasiswa mampu keperawatan dan rencana
keperawatan. Jam 08.00 -16.00
melaksanakan Mahasiswa melakukan Whatsapp Group/Zoom Jenis Kegiatan:
intervensi Pengelolaan implementasi dan evaluasi Meeting/Google Meet/ Bimbingan Profesi
3
keperawatan dengan Kasus secara online Live Unpad Link absensi
benar mahasiswa:
d. Mahasiswa mampu http://bit.ly/Prese
nsiMhsProfesiFke
melakukan evaluasi p
keperawatan dengan
benar Mahasiswa melakukan Pembimbing
implementasi dan evaluasi/ Lapangan
catatan perkembangan secara
online Jam 08.00 -16.00
Whatsapp Group/Zoom Jenis Kegiatan:
Pengelolaan Meeting/Google Bimbingan Profesi
4
Kasus Meet/Live Unpad Link absensi
mahasiswa:
http://bit.ly/Prese
nsiMhsProfesiFke
p

implementasi dan evaluasi Whatsapp Group/Zoom Lapangan
Post /catatan perkembangan secara Meeting/Google
5
Conference online Meet/Live Unpad Jam 08.00 -16.00
Mahasiswa melakukan Jenis Kegiatan:
terminasi dengan klien Bimbingan Profesi
Page 22
Mahasiswa membuat laporan Link absensi
kasus lengkap. mahasiswa:
Mahasiswa melakukan post http://bit.ly/Prese
conference Bersama nsiMhsProfesiFke
pembimbing lapangan. p
Page 23
Aturan Ujian Program Profesi Ners Angkatan 41 Keperawatan Anak
Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran
Aturan Quiz dan CBT
1. Quiz diberikan menggunakan LMS LiVE Unpad sesuai dengan waktu yang ditentukan.
2. Mahasiswa menggunakan dua perangkat saat mengerjakan ujian, Perangkat 1 untuk membuka platform LiVE
Unpad, perangkat 2 untuk zoom meeting pengawas ujian.
3. Mahasiswa mengerjakan soal ujian sesuai dengan waktu yang ditentukan.
Aturan SOCA
1. Mahasiswa dibagi kelompok berdasarkan nama kelompok ujian SOCA dan dosen penguji (misal : SOCA_D , SOCA_E,
dll)
2. Mahasiswa masuk ruang meeting secara bergantian (random/ditentukan dosen penguji) sesuai dengan platform
yang digunakan dan memperlihatkan lingkungan sekitar perangkat (Gunakan 2 perangkat).
3. Mahasiswa diberikan kesempatan membaca kasus selama 5 menit (Kasus Random: Bedah/Dalam/Neonatalogi).
4. Mahasiswa melakukan analisis data (DO/DS, etiologi serta diagnosis keperawatan prioritas hingga perencanaan
sesuai dengan kasus dan menentukan intervensi utama) serta diskusi video prosedur tindakan selama 15 menit.
5. Setelah selesai mahasiswa leave room dan mengerjakan dokumentasi selama 20 menit dengan tulisan tangan dan
dikumpulkan/didokumentasikan dikirim ke dosen penguji.
Page 24
Page 25
Rubrik Penilaian
Page 26
Page 27
Page 28
FORMAT PENILAIAN DOKUMENTASI LAPORAN KASUS
NAMA : ______________________________________________
NPM : ______________________________________________
No. Aspek Penilaian Skor Penilaian

0-2 3-4 5-6
1 Pengkajian
Mengumpulkan data secara komprehensif
Mengumpulkan data subjektif dan objektif
Menuliskan jenis data secara lengkap
Melengkapi data klien dari status
Mengumpulkan data penunjang
Memvalidasi dan menginterpretasi data
Menganalisis data
Menuliskan masalah keperawatan dan kolaborasi
2 Perencanaan
Memprioritaskan masalah
Merumuskan masalah keperawatan
Menuliskan tujuan jangka pendek dan jangka Panjang
Menuliskan kriteria evaluasi yang dapat diukur
Menguraikan tindakan untuk penyelesaian masalah keperawatan klien
Menguraikan rasional tindakan
Mengintegrasikan terapi modalitas keperawatan kedalam intervensi
3 Implementasi
Menggunakan komunikasi terapeutik
Melakukan terapi modalitas keperawatan sesuai dengan masalah
keperawatan
Melakukan kolaborasi dengan profesi lain
Memperhatikan perkembangan klien
Melibatkan keluarga klien
Page 29
Memberikan pendidikan kesehatan
4 Evaluasi
Menuliskan evaluasi formatif (SOAP)
Menuliskan evaluasi sumatif
Mencatat di status
Skor: Skor yang diperoleh x 100
24
Keterangan:
Dinilai oleh pembimbing akademik
Rentang nilai:
A = 85 - 100; B = 75 – 84; C = 65 – 74; D = ≤ 64
Nilai Akhir : ____________________________

Penilai :____________________________
Tanda Tangan Penilai :____________________________
Page 30

Rancangan Daring Kep

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rancangan Daring Kep

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Pembelajaran Dengan Metoda Daring

[You can add an abstract or other key statement here. An abstract is

Departemen Keperawatan Anak

NAMA MATA KULIAH : PROGRAM PROFESI KEPERAWATAN ANAK

Deskripsi Program Profesi Keperawatan Anak

Ruang Lingkup Praktik Profesi Keperawatan Anak

*Jumlah Tim Dosen pada setiap gelombang 8 orang

Jadwal Daring dan Kelompok Profesi Ners Keperawatan Anak

Bulan MEI JUNI

Catatan : 6 Kelompok Kelola Kasus dan 8 Kelompok Ujian SOCA

Aturan Diskusi Laporan Pendahuluan dan Kasus Virtual

#Individu_Analisis Tindakan Kasus Virtual

#Tugas Individu_Membuat Video Prosedur Tindakan Keperawatan (Dikerjakan Saat Telenursing)

Hari Metode Deskripsi Singkat Media/Platform yang Penanggung

Mahasiswa mampu Mahasiswa melakukan diskusi Pembimbing

Hari Metode Deskripsi Singkat Media/Platform yang Penanggung

Mahasiswa melakukan Pembimbing

Aturan Quiz dan CBT

No. Aspek Penilaian Skor Penilaian

Nilai Akhir : ____________________________

Anda mungkin juga menyukai