RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Banjarbaru

Mata Pelajaran : Komputer Terapan
Bidang Keahlian : Teknologi Komputer dan Informatika
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian : TKI 2 (Teknik Rekayasa Perangkat Lunak)
Kelas / Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Memori semikonduktor

Pertemuan ke :
Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit

A. Kompetensi inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.9 Memahami memori semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM, EAPROM)
4.9 Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor (address dan data)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menganalisis memori semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM, EAPROM)
2. Siswa mampu Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor (address dan data)

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat Menganalisis memori semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM,
EAPROM)
2. Siswa dapat Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor (address dan data)
E. Materi Pembelajaran
 PengantarMemorisemikonduktor
 Random Access Memory (OrganisasiMemori, Selmemoristatis, selmemoridinamis)
 Read Only Memory (ROM)
 Programmable Read Only Memory (PROM)
 Erasable Programmable Read Only Memory (EPROM)
 Electrically Erasable Programmable Read Only Memory (EEPROM)
 Electronically Alterable Programmable Read Only Memory (EAPROM)
 Alamat dan Data pada memori yang dinyatakan dalam bilangan hexa dan biner

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Metode : Ceramah, Diskusi. Searching di internet

G. Kegiatan Pembelajaran
1) Kegiatan Awal ( ± 10 % dari Total waktu Pertemuan )
Orientasi :
Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi.
Apresepsi :
Guru memberikan gambaran ragam aplikasi komunikasi data dan ragam karakteristik data
pada komputer jaringan.
2) Kegiatan Inti (± 75 % dari Total waktu Pertemuan )
Mengamati
 Tayangan atau demonstrasi jenis – jenis semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM,
EEPROM, EAPROM)

Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait Memori Semikonduktor

Mengeksplorasi
 Membuat gambar (diagram) untuk mengelompokkan memori sesuai dengan jenisnya
 Mengeksplorasi memori Baca – Tulis (RAM)
 Mengeksplorasi memori yang hanya dapat dibaca (ROM)
 Mengeksplorasi dekoder alamat

Mengasosiasi
 Mengelompokkan memori sesuai dengan fungsinya, cara akses, jenis sel, dan
teknologinya

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil analisis memori berdasarkan jenisnya
 3) Kegiatan Akhir (± 15% dari Total waktu Pertemuan)
Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan indikator. Yang digunakan secara umum
pada komputer jaringan.Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

H. Alat, Media dan Sumber Belajar

 Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaran

I. Evaluasi / Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis
2. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja

No Aspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah Skor

Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik

Kriteria Penilaian : Jumlah skor <3 :D
4 <Jumlah skor <6 :C
4 <Jumlah skor <6 :B
10 <Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah
Pengetahuan
2. 3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
 1. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

Tes Tertulis

PedomanPenskoran :

No Uraian Skor
1. KunciJawabanSoalUraian
KunciJawabanSoal No. 01
algoritma atau algoritme[1] merupakan kumpulan perintah untuk
20
menyelesaikan suatu masalah. Perintah-perintah ini dapat
diterjemahkan secara bertahap dari awal hingga akhir.
KunciJawabanSoal No. 02
20

KunciJawabanSoal No. 03
20

KunciJawabanSoal No. 04
20

KunciJawabanSoal No. 05
20

Skormaksimaluntuksoaluraian : 100

−b ± √ b2−4 ac
x=
2a
Nilai = Skor yang di peroleh x 100
Skormaksimal (100)

Banjarbaru, 2019
Mengetahui
Kepala SMKN 4 Banjarbaru Guru Mata Pelajaran,

Ilham Alfian Nor, S.Pd., M.T. M. Sulis Teguh Mubarot, S.Pd

NIP. 19760523 200012 1 003 NIP 19880318 201503 1 003