(RPP Kurikulum 2013)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Hidayatul Mubtadi’in

Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Program Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Paket Keahlian : RPL 2 (Rekayasa Perangkat Lunak)
Kelas / Semester : X / Genap
TahunPelajaran : 2019/2020
Materi Pokok : Media penyimpan data eksternal

Pertemuan ke :
Alokasi Waktu : x 30 Menit

A. Kompetensi inti :

1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
3. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.7 Memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk, RAID optical disk dan
pita magnetik)
4.7 Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data
(semikonduktor, magnetik disk, RAID, optical disk dan pita magnetik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Siswa mampu memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk, RAID
optical disk dan pita magnetik)
2. Siswa mampu Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan
data (semikonduktor, magnetik disk, RAID, optical disk dan pita magnetik

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat Memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk, RAID optical
disk dan pita magnetik)
2. Siswa dapat menyajikan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data
(semikonduktor, magnetik disk, RAID, optical disk dan pita magnetik

E. Materi Pembelajaran
 Magnetik disk
 Teknologi RAID
 Optical Disk
 Pita Magnetik
 Hirarki dan karakteristiksistemmemori (inboard memory, outboard storage, off-line
storage)

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Metode : Ceramah, Diskusi. Searching di internet
G. Kegiatan Pembelajaran
1) Kegiatan Awal ( ± 10 % dari Total waktu Pertemuan )
Orientasi :
Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi.
Apresepsi :
Guru memberikan gambaran ragam aplikasi komunikasi data dan ragam karakteristik
data pada komputer jaringan.

2) Kegiatan Inti (± 75 % dari Total waktu Pertemuan )

Mengamati
 Tayangan atau demonstrasi jenis – jenis media penyimpan eksternal

Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau demonstrasitentang media
penyimpan eksternal

Mengeksplorasi
 Membuat gambar letak memori Utama (tanpa melalui I/O) dan memori External
(melalui I/O).
 Mengeksplorasi memori eksternal jenis magnetik dan optik
 Mengeksplorasi teknologi RAID
 Mengeksplorasi memori berdasar Hirarki dan karakteristiksistemmemori (inboard
memory, outboard storage, off-line storage)

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil analisis memori untuk menentukan karakteristik sistem
memori
 Mengelompokkan memori sesuai dengan hierarkinya

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil dalam bentuk gambar letak media penyimpan eksternal dan
memori utama
 3) Kegiatan Akhir (± 15% dari Total waktu Pertemuan)
Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan indikator. Yang digunakan secara
umum pada komputer jaringan.Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

H. Alat, Media dan Sumber Belajar

 Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaran

I. Evaluasi / Penilaian
J. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis
K. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja

No Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah

dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik

Kriteria Penilaian : Jumlah skor <3 :D
4 <Jumlah skor <6 :C
4 <Jumlah skor <6 :B
10 <Jumlah skor < 12 :A
Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang di Keterangan

nilai
1. Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
 2 = Cukup aktif dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah
Pengetahuan
2. 3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan

masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan
Ketrampilan masalah
3.
3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan
masalah