RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

JARAK JAUH ( LURING)

Satuan Pendidikan : SMP N 3 Dua Koto

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Mewariskan Budaya Melalui Teks Prosedur
Alokasi Waktu :18 x 40 Menit ( 3 X Pertemuan )

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.5 Mengidentifikasi teks 3.5.1 Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks
prosedur tentang cara yang dibaca/didengar.
melakukan sesuatu dan cara 3.5.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur
membuat (cara memainkan pada teks yang dibaca/didengar.
alat musik/ tarian daerah, 3.5.3 Menentukan jenis teks prosedur pada teks yang
cara membuat kuliner khas dibaca/didengar.
daerah, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan
didengar.

3.6 Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur
tentang cara melakukan
sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/
tarian daerah, caramembuat
kuliner khas daerah, dll.)
dari berbagai sumber yang
dibaca dan didengar
4.5 Menyimpulkan isi teks
prosedur tentang cara
memainkan alat musik
daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata,
dan/atau kuliner khas
daerah) yang dibaca dan
didengar
3.6.1 Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri
bagian-bagiannya
3.6.2 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/
paragraf pada teks prosedur
3.6.3 Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari
segi struktur dan kaidah bahasa menentukan dan
memperbaiki kesalahan penggunaan tanda
baca/ejaan
4.5.1 Meringkas urutan isi teks prosedur
4.5.2 Menjawab pertanyaan isi teks prosedur
4.5.3 Mendemonstrasikan cara melakukan suatu
pekerjaan dari simpulan teks yang didengar

4.6 Menyajikan data rangkaian 4.6.1 Merencanakan penulisan teks prosedur

kegiatan ke dalam bentuk
teks prosedur (tentang cara
memainkan alat musik
daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata, dll)
dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan,
dan isi secara lisan dan tulis.
4.6.2 Menulis teks prosedur dengan memperhatikan
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.6.3 Memeragakan secara lisan cara melakukan/
membuat dengan memerhatikan

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran secara mandiri peserta, didik dapat:
▪ Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar.
▪ Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar.
▪ Menentukan jenis teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar.
▪ Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagian-bagiannya
▪ Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks prosedur
▪ Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari segi struktur dan kaidah bahasa menentukan dan
memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan
C. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model Pembelajaran : Discovery Learning

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik agar senantiasa berdo’a sebelum belajar secara
mandiri di rumah.
 Guru menyiapkan materi pembelajaran .
 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari di rumah tentang teks prosedur.
 Guru memotivasi peserta didik untuk senantiasa selalu rajin dan semangat untuk belajar di rumah.
 Guru menginformasikan peran orang tua / wali murid untuk mendampingi putra / putrinya belajar di
rumah terkait pandemi covid-19.

2. KEGIATAN INTI
 Guru meminta kerja samanya dengan orang tua / wali murid agar dapat mendampingi putra /
putrinya belajar di rumah secara mandiri.
 Guru mengarahkan peserta didik yang didampingi oleh orang tua / wali murid untuk membuka buku
(BSE) Bahasa Indonesia Jilid I untuk SMP/MTs Kelas VII. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Edisi Revisi 2017. BAB 3 Mewariskan Budaya Melalui Teks Prosedur, Hal 81-119.
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membaca, menganalisis, dan kemudian
merangkum materi yang sudah di pelajari dengan didampingi oleh orang tua / wali murid.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik atau pun orang tua / wali murid untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami berkaitan dengan materi yang sudah dipelajari maupun
tugas yang diberkan oleh guru melalui telepon seluler.
 Guru menjawab pertanyaan peserta didik atau pun orang tua / wali murid melalui telepon seluler.
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik.
 Peserta didik mengumpulkan tugas sesuai kesepakatan.

3. PENUTUP
 Berdo’a setelah belajar mandiri supaya ilmu yang telah didapatkan bermanfaat dan supaya pandemi
covid-19 khususnya yang melanda Indonesia segera berakhir.

E. PENILAIAN
 Sikap : Disiplin dan aktif dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
 Pengetahuan : Penilaian sesuai dengan ketuntasan belajar siswa.

F. MEDIA / ALAT SUMBER BELAJAR

 Alat dan bahan : Kertas, buku tulis, pensil, bolpaint, penggaris.
 Sumber belajar : (BSE) Bahasa Indonesia Jilid I untuk SMP/MTs Kelas VII Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2017.

Silang empat, Juli 2020

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP N 3 Dua Koto

Yuli Sandra, S.Pd. M.M Yuhanri, S.Pd

NIP 19800809 200604 1 030