Minang Frozen Food

KO IYO KO

PROGRAM
PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

KODE PROGRAM PELATIHAN : M 7 0 1 0 0 1 0 3 5 0 1

MERANCANG PROGRAM PEMBELAJARAN DAN

PENGEMBANGAN
SUMBER DAYA MANUSIA

Minang Frozen Food “KO IYO KO”

JL. Bhayangkara Gg. Camar No.063 RT/RW 008 Rajabasa Raya,
Rajabasa, Bandar Lampung 35144
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 1
 DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ................................................................................................................................................. i
KATA PENGANTAR ................................................................................................................................... ii
PROGRAM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI ................................................................................ 1
1. Nama 1
pelatihan .................................................................................................................................. 1
2. Kode program .................................................................................................................................... 1
3. Kualifikasi/ Jenjang pelatihan ............................................................................................................ 1
4. Tujuan pelatihan ................................................................................................................................ 1
5. Unit kompetensi yang ditempuh ........................................................................................................ 1
6. Unit kompetensi prasyarat ................................................................................................................. 1
7. Perkiraan waktu ................................................................................................................................. 1
8. Persyaratan peserta pelatihan ........................................................................................................... 1
9. Persyaratan 1
instruktur ........................................................................................................................ 1
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI ................................................................................................... 1
1. KELOMPOK UNIT 1
KOMPETENSI ..................................................................................................... 2
2. ON THE JOB TRAINING (OJT) .........................................................................................................
3. KELOMPOK NON-UNIT KOMPETENSI ...........................................................................................
4. SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI …………………………………………….............
PELATIHAN DI TEMPAT KERJA (OJT) ............................................................................................ ..... 11
DAFTAR PERALATAN DAN BAHAN YANG DIGUNAKAN ............................................... 14
RANCANGAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA ........................................... ............................... 15
EVALUASI PROGRAM PELATIHAN ........................................... ........................................... 18

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi ii

 KATA PENGANTAR
Konsep pembelajaran dan Pengembangan Keterampilan Sumber Daya
Manusia (SDM) merupakan salah satu komponen utama yang harus diadakan dalam
rangka pengembangan kapasitas SDM profesional secara berkelanjutan. Program
Training of Trainers untuk fasilitator pelatihan merupakan salah satu unggulan dalam
upaya mendukung program pengembangan kapasitas SDM profesional. Program
pembelajaran dan pengembangan SDM sebagai suatu sistem yang terintegrasi
terdiri dari komponen-komponen fasilitator, peserta pelatihan, kurikulum, metode,
media dan teknologi pembelajaran, proses pembelajaran, sarana/fasilitas
pembelajaran, waktu dan lingkungan, serta sumber anggaran berkaitan dengan
program pembelajaran dan pengembangan SDM yang akan dilaksanakan pada
suatu organisasi.
Secara umum, pembelajaran dan pengembangan SDM dalam suatu pelatihan
dimaknai sebagai sebuah proses belajar bersama yang dilakukan oleh beberapa
orang untuk memahami atau menguasai sesuatu keahlian tertentu. Menurut Noe
(2003) “Training refers to a planned effort by an organization to facilitate employees’
learning of job-related competencies. These competencies include knowledge, skills
and behavior that are critical for successful job performance”. Dengan kata lain,
pelatihan sebagai suatu kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan terencana
dan sistematik di luar sistem pendidikan untuk memberikan dan meningkatkan
kompetensi berupa pengetahuan, keterampilan dan perilaku tertentu kepada
kelompok tertentu dalam waktu yang relatif singkat dengan metode yang
mengutamakan praktek dari pada teori
Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 31 Tahun 2006 tentang Sistem
Pelatihan Kerja Nasional, bahwa penyusunan program pelatihan kerja berbasis
kompetensi mengacu pada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI),
Standar Internasional dan/atau Standar Khusus. Untuk melaksanakan pelatihan
berbasis kompetensi diperlukan program pelatihan yang berisi kurikulum dan silabus
sebagai acuan dalam pelaksanaan pelatihan kerja yang diselenggarakan oleh
Lembaga Pelatihan Kerja baik milik pemerintah maupun swasta. Program pelatihan
kerja dapat disusun secara berjenjang atau tidak berjenjang. Program pelatihan kerja
yang berjenjang mengacu kepada Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012 tentang
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), sedangkan program pelatihan kerja
yang tidak berjenjang disusun berdasarkan unit kompetensi atau kelompok unit
kompetensi atau okupasi/jabatan, sedangkan tata aturan pelaksanaan program
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi iii
pembelajaran dan pengembangan SDM mengacu pada Undang-undang no 13 tahun
2003 tanteng Ketenaga Kerjaan.
Lebih lanjut bahwa pembelajaran dan pengembangan SDM merupakan salah
satu kunci utama dalam pelatihan  yang menentukan terjadinya peningkatan
kompetensi, meliputi pengetahuan, keterampilan dan perilaku. Karakteristik belajar
adalah: 1) Perubahan dapat terjadi pada ranah (domain), yaitu
ranah kognitif (pengetahuan), afektif (sikap perilaku), psikomotor (keterampilan).
Perubahan perilaku dalam belajar tidak terbatas hanya pada
penambahan pengetahuan, tetapi juga perilaku dan keterampilan, 2) Sifat perubahan
dalam belajar relatif permanen, tidak akan kembali kepada keadaan semula. Tidak
dapat diterapkan pada perubahan akibat situasi sesaat, seperti perubahan akibat
kelelahan, sakit, mabuk, dan sebagainya. Berdasarkan ranah pembelajaran kognitif,
afektif dan psikomotor tersebut, maka dapat dijadikan pedoman untuk menentukan
rancangan program pembelajaran dan pelatihan SDM berbasis kompetensi, metode
pelatihan dan pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan organisasi.
Untuk memenuhi kebutuhan kompetensi tenaga kerja oleh dunia usaha dan
dunia industri, maka disusun program pelatihan berbasis kompetensi dengan nama
pelatihan “Merancang Program Pembelajaran Dan Pengembangan” yang
mengacu pada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) bidang
Sumber Daya Manusia (SDM).
Demikian program pelatihan ini disusun, semoga dapat digunakan sebagai
acuan dalam pelaksanaan pelatihan berbasis kompetensi di lembaga pelatihan kerja,
dengan harapan dapat meningkatkan kompetensi, produktivitas dan daya saing
sumber daya manusia Indonesia

Palembang, 09 Juli 2020

Instruktur,

Yetri

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi iv

 PROGRAM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
1. Nama : MERANCANG PROGRAM PEMBELAJARAN DAN
PENGEMBANGAN SDM
2. Kode Program : -
3. Kualifikasi/Jenjang Pelatihan : Level I
4. Tujuan Pelatihan : Setelah mengikuti pelatihan ini peserta mampu/ kompeten
merancang program pembelajaran dan pengembangan SDM
5. Unit Kompetensi yang ditempuh :

No. KODE UNIT JUDUL UNIT

1. M.701001.035.01 Merancang Program Pembelajaran dan Pengembangan SDM

6. Perkiraan Waktu pelatihan : 16 JP @ 45 menit

7. Persyaratan Peserta Pelatihan :
7.1 Pendidikan : S1 atau sederajat (Diutamakan Manajemen SDM, Psikologi)
7.2 Pelatihan : Sertifikasi Teknis Analisa Kebutuhan Pelatihan (Training Need
Analysis-TNA)
7.3 Pengalaman Kerja : Minimal 2 tahun
7.4 Jenis Kelamin : Perempuan dan Laki-laki
7.5 Umur : Maksimal 45 tahun
7.6 Kesehatan : Sehat Jasmani dan Rohani
7.7 Persyaratan Khusus : -
8. Persyaratan Instruktur :
8.1 Pendidikan Formal : S2 atau sederajat (Diutamakan Manajemen SDM, Psikologi)
8.2 Persyaratan Kompetensi :
1) Teknis : Sertifikat Teknis
2) Metodologi : Sertifikat Metodologi
8.3 Pengalaman Mengajar : Minimal 2 tahun
8.4 Kesehatan Kerja : Sehat Jasmani dan Rohani
8.5 Persyaratan Khusus : Menguasai unit kompetensi:
M.701001.038.01 - Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran dan
Pengembangan
M.701001.039.01 - Melakukan Evaluasi Pelaksanaan
Keseluruhan ProgramPembelajaran dan
Pengembangan
9. Metode Pelatihan :
Metode Pelatihan yang digunakan adalah :
9.1 Diskusi
9,2 Praktek dan Simulasi
10. Syarat Kelulusan :
Peserta dinyatakan lulus mengikuti pelatihan ini apabila memenuhi persyaratan :
10.1 Kehadiran 100%
10.2 Lulus Ujian Tulis dan Praktek dengan nilai minimal 90
11. Metode asesmen :
Agar tercapai asessmen unit yang valid serta reliabel, bukti-bukti dikumpulkan menggunakan metode ujian
tertulis untuk memastikan unjuk kerja yang konsisten
12. Referensi :
12.1 SKKNI NOMOR: KEP.307/ MEN / IX / 2014
12.2 Undang-Undang Nomor 13 Tahun 2013 tentang Ketenaga Kerjaan
 KURIKULUM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

PERKIRAAN WAKTU PELATIHAN (JP)

NO. MATERI PELATIHAN KODE UNIT
PENGETAHUAN KETERAMPILAN JUMLAH

I. UNIT KOMPETENSI

Merancang Program Pembelajaran Dan

M.701001.035.01
Pengembangan SDM 6 10 8
Jumlah -
6 10 16

II. ON THE JOB TRAINING

- - - -

- - - -

Jumlah II - - -

III KELOMPOK NON UNIT KOMPETENSI

- - - -

Jumlah II - - -
6 10 16
Jumlah I s/d III

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 1

 SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
1. KELOMPOK UNIT KOMPETENSI

Judul Unit Kompetensi : Merancang Program Pembelajaran dan Pengembangan SDM

Kode Unit : M.701001.035.01
Perkiraan Waktu Pelatihan : 16 Jpl @ 45 Menit

Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
1. Melakukan analisa 1.1. Metode analisis  Dapat menjelaskan cara  Cara mengumpulkan dan  Mengumpulkan dan  Cermat 1 Jpl 3 Jpl
kebutuhan kebutuhan mengidentifikasi metode analisis memverifikasi kebutuhan memverifikasi kebutuhan  Teliti
pembelajaran dan pembelajaran kebutuhan pembelajaran dan pembelajaran dan pembelajaran dan  Berfikir
pengembangan dan pengembangan sesuai prosedur pengembangan sesuai pengembangan sesuai edukatif
(TNA-Training pengembangan opreasi standar yang berlaku di prosedur opreasi standar yang prosedur opreasi standar
Need Analysis) diidentifikasi organisasi. berlaku di organisasi. yang berlaku di organisasi.
berdasarkan
prosedur operasi  Mampu mengidentifikasi metode
standar yang analisis kebutuhan pembelajaran
berlaku di dan pengembangan sesuai
organisasi. prosedur opreasi standar yang
berlaku di organisasi.

 Harus cermat, teliti, berfikir

edukatif.

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 2

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
1.2. Metode analisis  Dapat menjelaskan cara  Cara melakukan verifikasi  Melakukan verifikasi  Cermat
kebutuhan menentukan metode analisis metode analisis kebutuhan metode analisis kebutuhan  Teliti
pembelajaran dan kebutuhan pembelajaran dan pembelajaran dan pembelajaran dan  Berfikir
pengembangan pengembangan berdasarkan pengembangan berdasarkan pengembangan edukatif
ditetapkan ketentuan yang berlaku. ketentuan yang berlaku. berdasarkan ketentuan
berdasarkan yang berlaku.
ketentuan yang  Mampu menentukan metode
berlaku. analisis kebutuhan pembelajaran
dan pengembangan berdasarkan
ketentuan yang berlaku.

 Harus cermat , teliti, berfikir

edukatif.

1.3. Analisis kebutuhan  Dapat menjelaskan cara analisis  Cara melakukan teknik  Melakukan teknik analisis  Cermat
pembelajaran dan kebutuhan pembelajaran dan analisis kebutuhan kebutuhan pembelajaran  Teliti
pengembangan pengembangan dilakukan sesuai pembelajaran dan dan pengembangan  Berfikir
dilakukan sesuai dengan metode analisis yang pengembangan dilakukan dilakukan sesuai dengan edukatif
dengan metode dipilih sesuai dengan metode metode analisis yang
analisis yang dipilih analisis yang dipilih. dipilih.
 Mampu melakukan teknik analisis
kebutuhan pembelajaran dan
pengembangan dilakukan sesuai
dengan metode analisis yang
dipilih.

 Harus cermat, teliti, berfikir

edukatif.

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 3

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
1.4. Jenis  Dapat menjelaskan cara  Cara melakukan penilaian jenis  Melakukan penilaian jenis  Cermat
pembelajaran dan menentukan jenis pembelajaran pembelajaran dan pembelajaran dan  Teliti
pengembangan dan pengembangan ditetapkan pengembangan ditetapkan pengembangan ditetapkan  Berfikir
ditetapkan berdasarkan hasil analisis. berdasarkan hasil analisis. berdasarkan hasil analisis. edukatif
berdasarkan hasil
analisis  Mampu menentukan jenis
pembelajaran dan pengembangan
ditetapkan berdasarkan hasil
analisis.

 Harus cermat, teliti berfikir edukatif

2. Merumuskan 2.1. Tujuan dan sasaran  Dapat menjelaskan cara  Cara mengevaluasi tujuan dan  Mengevaluasi tujuan dan  Cermat 1 jpl 2 jpl
tujuan pembelajaran dan Mengidentifikasi tujuan dan sasaran pembelajaran dan sasaran pembelajaran dan  Teliti
pembelajaran pengembangan sasaran pembelajaran dan pengembangan berdasarkan pengembangan  Berfikir
dan diidentifikasi pengembangan berdasarkan program yang telah berdasarkan program yang Edukatif
pengembangan. berdasarkan program yang telah ditetapkan ditetapkan oleh organisasi. telah ditetapkan oleh
program yang oleh organisasi. organisasi.
telah ditetapkan
oleh organisasi.  Mampu mengevaluasi tujuan dan
sasaran pembelajaran dan
pengembangan berdasarkan
program yang telah ditetapkan
oleh organisasi.

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 4

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
2.2. Tujuan dan sasaran  Dapat menjelaskan cara  Cara membuat proyeksi  Membuat proyeksi analisis  Cermat
pembelajaran dan menganalisis tujuan dan sasaran analisis tujuan dan sasaran tujuan dan sasaran  Teliti
pengembangan pembelajaran dan pengembangan pembelajaran dan pembelajaran dan  Berfikir
dianalisis berdasarkan prosedur operasi pengembangan berdasarkan pengembangan edukatif
berdasarkan standar yang berlaku di prosedur operasi standar yang berdasarkan prosedur
prosedur operasi organisasi. berlaku di organisasi. operasi standar yang
standar yang berlaku di organisasi.
berlaku di  Mampu membuat analisis tujuan
organisasi dan sasaran pembelajaran dan
pengembangan berdasarkan
prosedur operasi standar yang
berlaku di organisasi.

 Harus cermat, teliti, berfikir edukatif

 Dapat menjelaskan cara

2.3. Tujuan dan sasaran merumuskan tujuan dan sasaran  Cara melakukan perumusan  Melakukan perhitungan
pembelajaran dan pembelajaran dan pengembangan tujuan dan sasaran rumusan tujuan dan
pengembangan sesuai program yang telah pembelajaran dan sasaran pembelajaran dan
dirumuskan sesuai ditetapkan oleh organisasi. pengembangan sesuai program pengembangan sesuai
program yang telah yang telah ditetapkan oleh program yang telah
ditetapkan oleh  Mampu melakukan perumusan organisasi. ditetapkan oleh organisasi.
organisasi. tujuan dan sasaran pembelajaran
dan pengembangan sesuai
program yang telah ditetapkan oleh
organisasi.

 Harus cermat, teliti, berfikir

edukatif.

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 5

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
3. Menyusun 3.1. Model silabus  Dapat menjelaskan cara  Cara pengumpulan model  Menghitung jumlah .  Cermat 2 Jpl 3 Jpl
silabus pembelajaran dan pengumpulan model silabus silabus pembelajaran dan pengumpulan model  Teliti
pembelajaran pengembangan pembelajaran dan pengembangan pengembangan berdasarkan silabus pembelajaran dan  Berfikir
dan dikumpulkan berdasarkan program program pengembangan yang pengembangan edukatif
pengembangan berdasarkan pengembangan yang telah telah ditetapkan. berdasarkan program
serta materi program ditetapkan. pengembangan yang telah
orientasi pengembangan ditetapkan
 Mampu mengumpulkan model
yang telah
silabus pembelajaran dan
ditetapkan.
pengembangan berdasarkan
program pengembangan yang
telah ditetapkan.
 Harus cermat, teliti, berfikir
edukatif.

3.2. Model silabus  Dapat menjelaskan cara  Cara menentukan model  Menghitung jumlah . model  Cermat
pembelajaran dan menentukan model silabus silabus pembelajaran dan silabus pembelajaran dan  Teliti
pengembangan pembelajaran dan pengembangan pengembangan sesuai pengembangan sesuai  Berfikir
ditentukan sesuai sesuai program pengembangan program pengembangan yang program pengembangan edukatif
program yang telah ditetapkan. telah ditetapkan. yang telah ditetapkan
pengembangan  Mampu menentukan model silabus
yang telah pembelajaran dan pengembangan
ditetapkan sesuai program pengembangan
yang telah ditetapkan.
 Harus cermat, teliti, berfikir
edukatif.

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 6

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
3.3. Silabus  Dapat menjelaskan cara menyusun  Cara menyiapkan silabus  Menyiapkan format silabus  Cermat
pembelajaran dan silabus pembelajaran dan pembelajaran dan pembelajaran dan  Teliti
pengembangan pengembangan pekerja pengembangan pekerja yang pengembangan pekerja  Berfikir
pekerja disusun berdasarkan program disusun berdasarkan program yang disusun berdasarkan edukatif
berdasarkan pengembangan yang telah pengembangan yang telah program pengembangan
program ditetapkan organisasi. ditetapkan organisasi. yang telah ditetapkan
pengembangan organisasi.
yang telah  Mampu menyiapkan silabus
ditetapkan pembelajaran dan pengembangan
organisasi pekerja yang disusun berdasarkan
program pengembangan yang
telah ditetapkan organisasi

 Harus cermat, teliti, berfikir edukatif

 Dapat menjelaskan cara

3.4. Silabus merekomendasi silabus  Cara menyiapkan rekomendasi  Menyiapkan format  Cermat
pembelajaran dan pembelajaran dan pengembangan silabus pembelajaran dan rekomendasi silabus  Teliti
pengembangan pekerja berdasarkan ketentuan pengembangan pekerja pembelajaran dan  Berfikir
pekerja organisasi. berdasarkan ketentuan pengembangan pekerja edukatif
direkomendasikan organisasi. berdasarkan ketentuan
berdasarkan  Mampu menyiapkan rekomendasi organisasi
ketentuan silabus pembelajaran dan
organisasi pengembangan pekerja
berdasarkan ketentuan organisasi

 Harus cermat, teliti, berfikir edukatif

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 7

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
3.5. Silabus  Dapat menjelaskan cara silabus  Cara membuat dan melaporkan  Membuat dan melaporkan  Cermat,
pembelajaran dan pembelajaran dan pengembangan silabus pembelajaran dan silabus pembelajaran dan  Teliti
pengembangan pekerja disetujui sesuai ketentuan pengembangan pekerja yang pengembangan pekerja  Berfikir
pekerja disetujui prosedur operasi standar disetujui sesuai ketentuan yang disetujui sesuai edukatif
sesuai ketentuan organisasi. prosedur operasi standar ketentuan prosedur operasi
prosedur operasi organisasi . standar organisasi.
standar organisasi  Mampu membuat dan melaporkan
silabus pembelajaran dan
pengembangan pekerja yang
disetujui sesuai ketentuan
prosedur operasi standar
organisasi

 Harus cermat, teliti, berfikir edukatif

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 8

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
4. Menentukan 4.1 Hasil analisis  Dapat menjelaskan cara  Cara membuat dan melaporkan  Membuat dan melaporkan  Cermat, 1 Jpl 1 Jpl
kalender kebutuhan merangkum hasil analisis hasil analisis kebutuhan hasil analisis kebutuhan  Teliti
pembelajaran pembelajaran dan kebutuhan pembelajaran dan pembelajaran dan pembelajaran dan  Berfikir
dan pengembangan pengembangan berdasarkan pengembangan yang pengembangan yang edukatif
pengembangan dirangkum program pengembangan yang dirangkum berdasarkan dirangkum berdasarkan
berdasarkan telah ditetapkan. program pengembangan yang program pengembangan
program telah ditetapkan. yang telah ditetapkan.
pengembangan  Mampu membuat dan melaporkan
yang telah hasil analisis kebutuhan
ditetapkan pembelajaran dan pengembangan
yang dirangkum berdasarkan
program pengembangan yang
telah ditetapkan

 Harus cermat, teliti, berfikir edukatif

 Dapat menjelaskan cara membuat

4.2 Kalender program kalender program pembelajaran  Cara membuat dan melaporkan  Membuat dan melaporkan  Cermat,
pembelajaran dan dan pengembangan berdasarkan kalender program kalender program  Teliti
pengembangan prosedur operasi standar yang pembelajaran dan pembelajaran dan  Berfikir
dibuat ditetapkan organisasi. pengembangan yang dibuat pengembangan yang edukatif
berdasarkan berdasarkan prosedur operasi dibuat berdasarkan
prosedur operasi  Mampu membuat dan melaporkan standar yang ditetapkan prosedur operasi standar
standar yang kalender program pembelajaran organisasi. yang ditetapkan organisas
ditetapkan dan pengembangan yang dibuat
organisasi berdasarkan prosedur operasi
standar yang ditetapkan
organisasi

 Harus cermat, teliti, berfikir edukatif

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 9

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 10

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
5. Menetapkan 5.1. Instruktur untuk  Dapat menjelaskan cara mendata  Cara membuat dan melaporkan  Membuat dan melaporkan  Cermat, 1 Jpl 1 Jpl
instruktur yang pembelajaran dan instruktur untuk pembelajaran dan data Instruktur untuk data Instruktur untuk  Teliti
sesuai untuk pengembangan pengembangan internal dan atau pembelajaran dan pembelajaran dan  Berfikir
melaksanakan internal dan atau eksternal sesuai dengan program pengembangan internal dan pengembangan internal edukatif
proses eksternal didata pengembangan yang telah atau eksternal sesuai dengan dan atau eksternal sesuai
pembelajaran sesuai dengan ditetapkan program pengembangan yang dengan program
dan program telah ditetapkan . pengembangan yang telah
pengembangan pengembangan  Mampu membuat dan melaporkan ditetapkan.
yang telah data Instruktur untuk
ditetapkan pembelajaran dan pengembangan
internal dan atau eksternal sesuai
dengan program pengembangan
yang telah ditetapkan

 Harus cermat, teliti, berfikir edukatif

 Dapat menjelaskan cara  Membuat dan melaporkan

5.2. Instruktur untuk menetapkan Instruktur untuk  Cara membuat dan melaporkan penetapan Instruktur untuk  Cermat,
pembelajaran dan pembelajaran dan pengembangan penetapan Instruktur untuk pembelajaran dan  Teliti
pengembangan internal dan atau eksternal pembelajaran dan pengembangan internal  Berfikir
internal dan atau berdasarkan prosedur operasi pengembangan internal dan dan atau eksternal edukatif
eksternal di standar organisasi atau eksternal berdasarkan berdasarkan prosedur
tetapkan prosedur operasi standar operasi standar organisasi.
berdasarkan  Mampu membuat dan melaporkan organisasi.
prosedur operasi penetapkan Instruktur untuk
standar organisasi pembelajaran dan pengembangan
internal dan atau eksternal
berdasarkan prosedur operasi
standar organisasi

 Harus cermat, teliti, berfikir edukatif

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 11

 PELATIHAN DI TEMPAT KERJA (OJT)
Unit Kompetensi : Merancang Program Pembelajaran dan Pengembangan SDM
Kode Unit : M.701001.035.01

ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DITEMPAT KERJA

1. Melakukan analisa kebutuhan pembelajaran dan
pengembangan (TNA-Training Need Analysis).
2. Merumuskan tujuan pembelajaran dan
pengembangan.
 Dapat menjelaskan cara mengidentifikasi metode analisis kebutuhan pembelajaran dan
pengembangan sesuai prosedur opreasi standar yang berlaku di organisasi.
 Mampu mengidentifikasi metode analisis kebutuhan pembelajaran dan pengembangan sesuai
prosedur opreasi standar yang berlaku di organisasi.
 Dapat menjelaskan cara menentukan metode analisis kebutuhan pembelajaran dan pengembangan
berdasarkan ketentuan yang berlaku.
 Mampu menentukan metode analisis kebutuhan pembelajaran dan pengembangan berdasarkan
ketentuan yang berlaku
 Dapat menjelaskan cara analisis kebutuhan pembelajaran dan pengembangan dilakukan sesuai
dengan metode analisis yang dipilih
 Mampu melakukan teknik analisis kebutuhan pembelajaran dan pengembangan dilakukan sesuai
dengan metode analisis yang dipilih.
 Dapat menjelaskan cara menentukan jenis pembelajaran dan pengembangan ditetapkan berdasarkan
hasil analisis.
 Mampu menentukan jenis pembelajaran dan pengembangan ditetapkan berdasarkan hasil analisis.
 Dapat menjelaskan cara Mengidentifikasi tujuan dan sasaran pembelajaran dan pengembangan
berdasarkan program yang telah ditetapkan oleh organisasi.
 Mampu mengevaluasi tujuan dan sasaran pembelajaran dan pengembangan berdasarkan program
yang telah ditetapkan oleh organisasi.
 Dapat menjelaskan cara menganalisis tujuan dan sasaran pembelajaran dan pengembangan
berdasarkan prosedur operasi standar yang berlaku di organisasi.
 Mampu membuat analisis tujuan dan sasaran pembelajaran dan pengembangan berdasarkan
prosedur operasi standar yang berlaku di organisasi

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 12


3. Menyusun silabus pembelajaran dan
pengembangan serta materi orientasi.
4. Menentukan kalender pembelajaran dan
pengembangan
5. Menetapkan instruktur yang sesuai untuk
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 Dapat menjelaskan cara merumuskan tujuan dan sasaran pembelajaran dan pengembangan sesuai
program yang telah ditetapkan oleh organisasi.
 Mampu melakukan perumusan tujuan dan sasaran pembelajaran dan pengembangan sesuai
program yang telah ditetapkan oleh organisasi.
 Dapat menjelaskan cara pengumpulan model silabus pembelajaran dan pengembangan berdasarkan
program pengembangan yang telah ditetapkan.
 Mampu mengumpulkan model silabus pembelajaran dan pengembangan berdasarkan program
pengembangan yang telah ditetapkan.
 Dapat menjelaskan cara menentukan model silabus pembelajaran dan pengembangan sesuai
program pengembangan yang telah ditetapkan.
 Mampu menentukan model silabus pembelajaran dan pengembangan sesuai program
pengembangan yang telah ditetapkan.
 Dapat menjelaskan cara menyusun silabus pembelajaran dan pengembangan pekerja berdasarkan
program pengembangan yang telah ditetapkan organisasi.
 Mampu menyiapkan silabus pembelajaran dan pengembangan pekerja yang disusun berdasarkan
program pengembangan yang telah ditetapkan organisasi
 Dapat menjelaskan cara merekomendasi silabus pembelajaran dan pengembangan pekerja
berdasarkan ketentuan organisasi.
 Mampu menyiapkan rekomendasi silabus pembelajaran dan pengembangan pekerja berdasarkan
ketentuan organisasi
 Dapat menjelaskan cara silabus pembelajaran dan pengembangan pekerja disetujui sesuai ketentuan
prosedur operasi standar organisasi.
 Mampu membuat dan melaporkan silabus pembelajaran dan pengembangan pekerja yang disetujui
sesuai ketentuan prosedur operasi standar organisasi
 Dapat menjelaskan cara merangkum hasil analisis kebutuhan pembelajaran dan pengembangan
berdasarkan program pengembangan yang telah ditetapkan.
 Mampu membuat dan melaporkan hasil analisis kebutuhan pembelajaran dan pengembangan yang
dirangkum berdasarkan program pengembangan yang telah ditetapkan
 Dapat menjelaskan cara membuat kalender program pembelajaran dan pengembangan berdasarkan
prosedur operasi standar yang ditetapkan organisasi.
 Mampu membuat dan melaporkan kalender program pembelajaran dan pengembangan yang dibuat
berdasarkan prosedur operasi standar yang ditetapkan organisasi
Dapat menjelaskan cara mendata instruktur untuk pembelajaran dan pengembangan internal dan atau
13
 melaksanakan proses pembelajaran dan
pengembangan
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
eksternal sesuai dengan program pengembangan yang telah ditetapkan
Mampu membuat dan melaporkan data Instruktur untuk pembelajaran dan pengembangan internal dan
atau eksternal sesuai dengan program pengembangan yang telah ditetapkan
Dapat menjelaskan cara menetapkan Instruktur untuk pembelajaran dan pengembangan internal dan
atau eksternal berdasarkan prosedur operasi standar organisasi
Mampu membuat dan melaporkan penetapkan Instruktur untuk pembelajaran dan pengembangan
internal dan atau eksternal berdasarkan prosedur operasi standar organisasi
14
 DAFTAR PERALATAN DAN BAHAN YANG DIGUNAKAN
1 Nama Pelatihan : Merancang Program Pembelajaran dan
Pengembangan SDM
2 Kode Program Pelatihan : M.701001.035.01

UNIT DAFTAR DAFTAR

NO KODE UNIT KET
KOMPETENSI PERALATAN BAHAN
1 1. Merancang Program M.701001.035.01  Komputer  Dokumen
Pembelajaran dan  Alat Model dan
Pengembangan SDM Pencetak Peta
(printer) Kompetensi
 Alat tu7lis Organisasi
menulis  Dokumen
 Lesson plan/ rekam Jejak
Session plan pekerja
 Handouts  Dokumen
 Materi Kesenjangan
presentasi kompetensi
 Alat evaluasi pekerja
 Ruang kelas
 Papan tulis/
Flipchart
 LCD
projector
 Perangkat
aplikasi TNA
(Training
Need
Analysis)
 Undang
Undang No.
13 tahun
2013 tentang
Ketenaga
kerjaan

15
 RANCANGAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA

Nama Pelatihan : Merancang Program Pembelajaran dan

Nama Peserta Pelatihan
Nama Lembaga/Perusahaan
Kegiatan di Tempat Kerja
Pengembangan SDM
: Ira Arisandi, Amd (komp), S.Psi.,AAP
: PT. Ulima Nitra - Palembang
: 28 Betet Street RT. 22, IX Ilir, Ilir Timur II Palembang 30113,
South Sumatera, Indonesia Phone : 0711 - 365157 / 365158 /
365580
Fax : 0711 - 359469 - E-Mail: info@ulimanitra.co.id

UNIT/
N HARI/ AREA
ELEMEN KEGIATAN JAM HASIL PEMBIMBING
O TGL KERJA
KOMPETENSI
1. 11 Juli Back Melakukan - Mengumpul 4 jam Memuaskan Vincent
2020 Office analisa kan dan (Training &
Kebutuhan memverifikasi Development
pembelajaran dan data hasil Manager)
pengembangan analisa
SDM (TNA- Kebutuhan
Training Need pembelajaran
Analysis). dan
pengembangan
SDM (TNA-
Training Need
Analysis)

- Melakukan
verifikasi data
hasil analisa
Kebutuhan
pembelajaran
dan
pengembangan
SDM (TNA-
Training Need
Analysis).

- Melakukan/m
enerapkan
hasil analisa
data kebutuhan
program
pemebelajaran
dan
pengembangan
SDM sesuai
dengan
prosedur
operasi standar
yang berlaku
di organisasi
2. 26 Juni Back Merumuskan - Mengumpul 4 jam Memuaskan Vincent
2020 Office tujuan kan dan (Training &
pembelajaran dan memverifikasi Development
pengembangan rumusan Manager)
16
 SDM tujuan
pembelajaran
dan
pengembangan
SDM

- Melakukan
verifikasi
rumusan
tujuan
pembelajaran
dan
pengembangan
SDM
-
- Melakukan/
menerapkan
rumusan
tujuan
pembelajaran
dan
pengembangan
SDM
3. 11 Juli Back Menyusun - Melakukan 5 jam Memuaskan Vincent
2020 Office Silabus penilaian (Training &
Pembelajaran susunan Development
dan silabus Manager)
pengembangan pembelajarn
SDM serta dan
materi orientasi. pengembangan
SDM serta
materi
orientasi
sesuai
prosedur
standar
organisasi

- Mengevaluasi
susunan
Silabus
Pembelajaran
dan
pengembangan
SDM serta
materi
orientasi

- Membuat
proyeksi
susunan
Silabus
Pembelajaran
dan
pengembangan
SDM serta
materi
orientasi

17
 - Melakukan
perhitungan
susunan
Silabus
Pembelajaran
dan
pengembangan
SDM serta
materi
orientasi.

- Menghitung
jumlah
susunan
Silabus
Pembelajaran
dan
pengembangan
SDM serta
materi
orientasi.
4. 11 Juli Back Menentukan Menyiapkan 2 jam Memuaskan Vincent
2020 Office kalender format (Training &
pembelajaran dan kalender Development
pengembangan pembelajaran Manager)
SDM. dan
pengembangan
SDM

- Membuat dan
melaporkan
kalender
pembelajaran
dan
pengembangan
SDM

- Mengadminis
trasikan
dokumen
kalender
pembelajaran
dan
pengembangan
SDM.
5 11 Juli Back Menetapkan - Menyiapkan 2 jam Memuaskan Vincent
2020 Office instruktur yang format data (Training &
sesuai untuk instruktur yang Development
melaksanakan sesuai untuk Manager)
proses melaksanakan
pembelajaran dan proses
pengembangan pembelajaran
SDM dan
pengembangan
SDM.

18
 - Membuat dan
melaporkan
data instruktur
yang sesuai
untuk
melaksanakan
proses
pembelajaran
dan
pengembangan
SDM

- Mengadminis
trasikan
dokumen
rekomendasi
instruktur yang
sesuai untuk
melaksanakan
proses
pembelajaran
dan
pengembangan
SDM
Total JPL 16 Memuaskan Vincent
@45 menit (Training &
Development
Manager)

Palembang, 11 Juli 2020.

PT. ULIMA NITRA PALEMBANG
People Development & Training Director

Ir. Umar Said Gregwaldy, MT.,MM.,MBA

19
 EVALUASI PROGRAM PELATIHAN
Judul/Nama Pelatihan : Merancang Program Pembelajaran dan Pengembangan SDM

Nilai
Penilaian A B C D
NO. UNSUR YANG DINILAI
(Assessment) (91- (71- (61-70) (<50)
100) 90)

1. MASUKAN : (0-100) 90
1.1 Peserta Pelatihan 95
1.2 Pelatih 90
1.3 Assessor Pelatihan 90
1.4 Tenaga Pendukung 99
1.5 Fasilitas Peralatan 96
1.6 Bahan Pelatihan 98
1.7 Modul PBK/Job Sheet/ Diktat 99
1.8 Biaya/Dana Pelatihan

2. PROSES : (0-100) 80
2.1 Kurikulum dan Silabus
2.2 Unit Kompetensi yang ditempuh 80
2.3 Metode Pelatihan 83
2.4 Jadwal Pelatihan 90
2.5 Pelatihan di Tempat Kerja 95

3. KELUARAN : (0-100)
3.1 Penguasaan Pengetahuan
3.2 Penguasaan Keterampilan
3.3 Sikap Kerja
3.4 Kedisiplinan
3.5 Motivasi Kerja
3.6 Jumlah Lulusan 100

Palembang, 11 Juli 2020.

Penanggung Jawab Program Evaluator Program Pelatihan

(menerima hasil evaluasi)

Eko Raharjo, S,Psi.,MM Konto Iskandar Dinata., M.Psi.,Psikolog

20