SILABUS TEMATIK KELAS II

Nama Sekolah: SD Negeri Pesantren

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 2 : Menjaga Keselamatan di Rumah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Bahas 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaa  Membaca teks pendek  Religius  Membaca teks pendek yang di 4 JP  Buku
a penggunaan penggunaan n huruf yang di dalamnya memuat  Nasionalis dalamnya memuat aturan Guru
Indone huruf huruf kapital capital aturan penggunaan huruf  Mandiri penggunaan huruf kapital hal 65
sia kapital (nama orang) yang tepat. kapital (nama orang,  Gotong (nama orang, nama agama)  Buku
(nama dalam kalimat  Penggunaa nama agama) dengan lafal Royong dengan lafal dan intonasi Siswa
Tuhan, yang benar. n tanda dan intonasi yang tepat.  Integritas yang tepat. hal 53
nama orang, 3.10.2 Menjelaskan titik dan  Menemukan penggunaan  Menemukan penggunaan  Internet
nama penggunaan tanda huruf kapital (nama huruf kapital (nama orang,  Lingkun
agama), huruf kapital tanya yang orang, nama agama) nama agama) sesuai aturan gan
serta tanda (nama orang tepat. sesuai aturan pada teks pada teks yang telah dibaca.
titik dan dalam kalimat yang telah dibaca.  Menemukan penggunaan
tanda tanya yang benar.  Menulis teks pendek huruf kapital (nama orang)
dalam 4.10.1 dengan memperhatikan sesuai aturan pada teks yang
kalimat Mengidentifikas aturan penggunaan huruf telah dibaca.
yang benar. i penggunaan kapital (nama orang,  Membaca kalimat sederhana
4.10 Menulis teks huruf kapital nama agama). yang di dalamnya memuat
dengan (nama orang  Membacakan teks pendek aturan penggunaan tanda
menggunak dalam kalimat yang telah ditulis dengan titik dengan lafal dan intonasi
an huruf yang benar.
 Mata Pendidikan
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
kapital 4.10.2 Menyebutkan lafal dan intonasi yang yang tepat.
(nama penggunaan tepat.  Menemukan penggunaan
Tuhan, huruf kapital  Membacakan kalimat yang tanda titik sesuai aturan pada
nama (nama orang telah ditulis dengan lafal kalimat yang telah dibaca.
agama, dalam kalimat dan intonasi yang tepat.  Membaca kalimat sederhana
nama yang benar.  Menyunting teks pendek yang di dalamnya memuat
orang), serta sesuai dengan kebenaran aturan penggunaan tanda
tanda aturan penggunaan huruf titik dengan lafal dan intonasi
titikdan kapital (nama orang, yang tepat.
tanda tanya nama agama).  Menemukan penggunaan
pada akhir  Memperbaiki teks pendek tanda tanya sesuai aturan
kalimat hasil menyunting sesuai pada kalimat yang telah
dengan dengan aturan dibaca.
benar. penggunaan huruf kapital  Membaca kalimat sederhana
Matem 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Memahami  Menentuka (nama orang). yang di dalamnya memuat
ati- ka dan pengukuran n konversi  Membaca kalimat aturan penggunaan tanda
menentukan waktu dalam satuan sederhana yang di tanya dengan lafal dan
panjang satuan baku, waktu. dalamnya memuat aturan intonasi yang tepat.
(termasuk yang berkaitan penggunaan tanda titik  Menentukan konversi satuan
jarak), dengan dengan lafal dan intonasi waktu.
berat, dan kehidupan yangtepat.
waktu sehari-hari.  Menemukan penggunaan Keterampilan:
dalam 3.6.2 tanda titik sesuai aturan Praktik/Kinerja
satuan Menjelaskanpe pada kalimat yang telah  Menulis teks pendek dengan
baku, yang ngukuran dibaca. memperhatikan aturan
berkaitan waktu dalam  Menulis kalimat dengan penggunaan huruf kapital
dengan satuan baku, memperhatikan aturan (nama orang, nama agama).
kehidupan yang berkaitan penggunaan tanda titik.  Membacakan teks pendek
sehari-hari. dengan  Membaca kalimat yang telah ditulis dengan lafal
4.6 Melakukan kehidupan sederhana yang di dan intonasi yang tepat.
pengukuran sehari-hari dalamnya memuat aturan  Menyunting teks pendek
panjang degan benar. penggunaan tanda titik sesuai dengan kebenaran
(termasuk 4.6.1 Mempraktikkan dengan lafal dan intonasi aturan penggunaan huruf
jarak), pengukuran yang tepat. kapital (nama orang).
berat, dan waktu dalam  Menyunting kalimat yang  Memperbaiki teks pendek
waktu satuan baku,
 Mata Pendidikan
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
dalam yang berkaitan telah ditulis sesuai dengan hasil menyunting sesuai
satuan dengan kebenaran aturan dengan aturan penggunaan
baku, yang kehidupan penggunaan tanda titik. huruf kapital (nama orang).
berkaitan sehari-hari  Memperbaiki teks pendek  Membacakan kalimat yang
dengan degan benar. hasil menyunting sesuai telah ditulis dengan lafal dan
kehidupan 4.6.2 dengan aturan intonasi yang tepat.
sehari-hari. Mempresentasi penggunaan tanda titik.  Menulis kalimat dengan
kan hasil  Membaca kalimat memperhatikan aturan
identifikasi sederhana yang di penggunaan tanda titik.
pengukuran dalamnya memuat aturan  Menyunting kalimat yang
waktu dalam penggunaan tanda tanya telah ditulis sesuai dengan
satuan baku, dengan lafal dan intonasi kebenaran aturan
yang berkaitan yang tepat. penggunaan tanda titik.
dengan  Menemukan penggunaan  Memperbaiki teks pendek
kehidupan tanda tanya sesuai aturan hasil menyunting sesuai
sehari-hari pada kalimat yang telah dengan aturan penggunaan
degan benar. dibaca. tanda titik.
  Menulis kalimat dengan  Menulis kalimat dengan
memperhatikan aturan memperhatikan aturan
penggunaan tanda tanya. penggunaan tanda tanya.
 Membacakan kalimat yang  Membacakan kalimat yang
 telah ditulis dengan lafal telah ditulis dengan lafal dan
dan intonasi yang tepat. intonasi yang tepat.
 Membaca kalimat  Menyunting kalimat sesuai
sederhana yang di dengan kebenaran aturan
dalamnya memuat aturan penggunaan tanda tanya.

penggunaan tanda tanya  Memperbaiki teks pendek
dengan lafal dan intonasi hasil menyunting sesuai
yang tepat. dengan aturan penggunaan
 Menyunting kalimat tanda tanya.
sesuai dengan kebenaran  Menyatakan lama waktu
aturan penggunaan tanda kegiatan dalam satuan jam.
tanya.
 Memperbaiki teks pendek Portofolio
hasil menyunting sesuai  Menilai hasil belajar peserta
 Mata Pendidikan
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
dengan aturan didik pada aspek tertentu
penggunaan tanda tanya. dari tahap awal sampai
 Menentukan konversi tahap akhir dalam
satuan waktu. memahami materi atau
 Menyatakan lama waktu praktik yang terkait sub
kegiatan dalam satuan tema
jam.

Mengetahui Semarang, 9 Mei 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Rokhidah, S.Pd.SD Mariya Ulfah

NIP. 19670515 199302 2 003 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Sekolah : SD Negeri Pesantren

Kelas / Semester : II / 2 (Dua).
Tema : 8. Keselamatan di rumah dan Perjalanan
Subtema : 2. Menjaga Keselamatan di Rumah.
Pembelajaran ke : 1.
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
Hari, Tanggal :

A. Kompetensi Inti :
KI-3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
KI-4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar :
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan sehari-hari.

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan, nama orang, nama agama), serta
tanda titik dan tanda Tanya dalam kalimat yang benar.
4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf capital (nama Tuhan, nama agama, nama orang),
serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat dengan benar.

C. Tujuan Pembelajaran :
 Dengan mengamati kartu pelajar, siswa dapat membaca teks pendek yang di dalamnya
memuat aturan penggunaan huruf kapital (nama orang) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan huruf capital (nama orang) sesuai
aturan pada teks yang telah dibaca dengan benar.
 Dengan mengamati kartu pelajar, siswa dapat menulis teks pendek dengan memperhatikan
aturan penggunaan huruf kapital (nama orang) dengan tepat.
 Dengan penugasan, siswa dapat membacakan teks pendek yang telah ditulis dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
 Dengan mengamati model jam, siswa dapat menentukan konversi satuan waktu dengan
benar.
 Dengan mengamati model jam, siswa dapat menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan
jam dengan benar.
 Selama belajar, siswa dapat membaca dan mengunakan elemen teks/ visual untuk
memahami bacaan atau konsep yang disajikan dalam bacaan. (Catatan: tujuan ini di gunakan
untuk mengembangkan kemapuan literasi siswa).
 Setelah membaca atau mengikuti pembelajaran, siswa dapat memberikan respon terhadap
bacaan atau materi pembelajaran secara verbal dan tulisan. (Catatan: tujuan ini di gunakan
untuk mengembangkan kemapuan literasi siswa).
D. Materi Pembelajaran :
 Membaca teks pendek yang di dalamnya memuat aturan penggunaan huruf kapital (nama
orang, nama agama) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menemukan penggunaan huruf kapital (nama orang, nama agama) sesuai aturan pada teks
yang telah dibaca.
 Menentukan konversi satuan waktu.
 Menulis teks pendek dengan memperhatikan aturan penggunaan huruf kapital (nama orang,
nama agama).
 Membacakan teks pendek yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam.

E. Metode Pembelajaran :
 Model Pembelajaran: Discovery learning (Penyingkapan dan Penelitian).
 Pendekatan: Saintifik (Mengamati, Mencoba, Menalar, dan Mengkomunikasikan).
 Metod: (Ceramah, Diskusi, Tanya jawab dan Penugasan).

F. Langkah-Langkah Pembelajaran:

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan  Kelas dibuka dengan salam, menayakan kabar dan mengecek 30 menit
kehadiran siswa.
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari
itu datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan siswa/ PPK )
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan Sikap disiplin
setiap saat dan Manfaat bagi tercapainya Cita-cita.
 Menyanyikan Lagu Bagimu Negeri. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menenamkan semangat kebangsaan
(Nasionalisme).
 Pembiasaan membaca nyaring 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang Cagar Budaya Kota Semarang.
 Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan tujuan Kegiatan
Literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan –
pertanyaan berikut:
» Apa yang tergambar pada sampul buku?
» Apa judul buku?
» Kira-kira buku ini menceritakan apa?
» Pernahkah kamu Mengunjungi tempat yang ada pada
gambar ?
» Apa saja yang kamu ingin ketahui dari buku ini?
 Pada saat membaca, guru menujukkan ekspresi dan intonasi
yang sesuai. Siswa menyimak dengan seksama.
 Setelah itu guru membacakan buku, siswa diminta membuat
catatan tentang nama cagar budaya yang ada di kota semarang.
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
Inti Ayo Mengamati (Mengamati) 165
 Siswa diminta mengamati gambar yang berhubungan dengan menit
menjaga keselamatan di rumah.
 Bertanya jawab tentang gambar.
 Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya:
 Apa saja yang dilakukan Udin dan keluarga?; Apakah kamu
melakukan hal yang sama seperti Udin dan keluarga?; dan
sebagainya.
 Selanjutnya, masuk pada pembelajaran 1.
 Materi yang akan dibahas pada awal pembelajaran 1 adalah
mata pelajaran bahasa Indonesia, yaitu aturan penggunaan huruf
kapital.

Ayo Mengamati (Mengamati)

 Siswa diminta mengamati dan membaca teks percakapan Udin
dan kakak.
 Bertanya jawab tentang isi percakapan Udin dan kakak.
Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya: Apa isi percakapan
Udin dan kakak?; Apa kesimpulanmu terhadap isi percakapan
mereka?; dan sebagainya.

Ayo Membaca (Mengamati)

 Siswa diminta mengamati gambar kartu pelajar Mutiara.
 Siswa diminta menemukan aturan penggunaan huruf kapital
pada kartu pelajar Mutiara.
 Guru membimbing siswa tentang aturan penggunaan huruf
kapital, terutama penulisan nama orang.

Ayo Berlatih (Mencoba)

 Siswa mengisi kartu pelajar sesuai dengan identitas diri masing
masing.
 Mengoreksi kebenaran kartu pelajar yang telah diisi siswa sesuai
dengan aturan penulisan huruf kapital yang benar.
 Siswa membacakan identitas diri masing-masing sesuai dengan
kartu pelajar yang telah diisi.

Ayo Mengamati (Mengamati)

 Menghubungkan dengan mata pelajaran matematika, guru
bertanya tentang waktu mulai dan selesai Udin dan kakak
membersihkan dokumen keluarga.
 Siswa mengamati gambar tanda waktu yang ditunjukkan oleh
jarum jam pada buku siswa.
 Guru menjelaskan konversi waktu dari jam ke menit.
 Guru menggunakan model jam yang dapat diutak-atik dalam
menjelaskan konversi satuan waktu dari jam ke menit.
 Siswa diminta menemukan dan menyimpulkan bahwa 1 jam = 60
menit.
 Ayo Berlatih (Mencoba)
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan
konversi satuan waktu, yaitu dari jam ke menit.
 Guru bersama siswa memeriksa kebenaran jawaban siswa.
 Guru memberikan skor dan penilaian terhadap hasil kerja siswa.
 Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.
 Menyimpulkan pembelajaran dan memberikan penguatan
terutama berkaitan dengan sikap-sikap yang berhubungan
dengan penguasaan KI-1 dan KI-2.
 Menutup pelajaran dengan pembiasaan berdoa dan bersyukur.

Penutup  Guru mengumpulkan lembar kerja siswa untuk di portofoliokan. 20 menit

 Guru memberi tindak lanjut dengan memberi PR.
 Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah
dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi
kegiatan hari itu.
 Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama.

G. Sumber Belajar :
 Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas II Tema 8 Keselamatan di Rumah dan
Perjalanan Hal : 53 – 61.
 Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas II Tema 8 Keselamatan di Rumah dan
Perjalanan dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta. ( Edisi Revisi 2017 ) Hal
65- 71.

H. Media Pembelajaran :
 Kartu pelajar siswa.
 Gambar gerakan tari menggunakan kemoceng.
 Model jam.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran :

1) Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: (K-2) : Observasi (Bertanggung jawab, teliti, dan percaya diri).
b. Penilaian pengetahuan: (K-3) : Tes (Tulis dan Lisan)
c. Penilaian keterampilan: (K-4) : Unjuk kerja
2) Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap.
Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang ditunjukkan
oleh siswa!
Pedoman Observasi Sikap Bertanggung jawab
Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1. Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik
2. Mengakui kesalahan
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah Skor

Pedoman Observasi Sikap Teliti

 Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1. Senantiasa berhati-hati dan penuh perhatian
dalam mengerjakan sesuatu
2. Mengerjakan sesuatu sesuai dengan aturan
atau kaidah yang berlaku
Jumlah Skor

Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
2. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
3. Mampu membuat keputusan dengan cepat
4. Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah Skor

Pedoman Penskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan

b. Penilaian Pengetahuan
Skor Penilaian Menyelesaikan Soal-soal yang Berhubungan dengan Konversi Satuan
Waktu. Skor : 5.
Rubrik Penilaian Membaca Teks yang Berhubungan dengan Aturan Penggunaan Huruf
Kapital.
Perlu
No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
membaca Teks membaca membaca membaca mampu
keseluruhan setengah atau kurang dari membaca teks
teks dengan lebih bagian setengah dengan lafal
lafal dan intonasi teks dengan bagian teks dan intonasi
yang tepat lafal dan dengan lafal yang tepat
intonasi yang dan intonasi
tepat yang tepat
2. Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum mampu
Isi teks menjawab menjawab menjawab menjawab
semua setengah atau kurang dari semua
pertanyaan yang lebihpertanyaan setengah pertanyaan
diajukan yang diajukan bagian teks yang diajukan

c. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Menulis Kalimat dengan Memperhatikan Huruf Kapital.
Perlu
No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Bimbingan
4 3 2 1
1. Kesesuaian Kalimat efektif Kalimat Sesuai Kalimat Kalimat tidak
Kalimat dengan dan sesuai dengan topik, kurang sesuai Sesuai dengan
topik yang dengan topik namun kurang dengan topik topik
ditetapkan efektif
 2. Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat 1-2 Terdapat lebih
huruf kapital aturan huruf kalimat yang kalimat yang dari 2 kalimat
kapital di setiap tidak tidak yang tidak
akhir kalimat menggunakan menggunakan menggunakan
aturan huruf aturan huruf aturan huruf
kapital kapital kapital

Pengayaan
 Siswa membaca teks yang lebih bervariasi yang memuat tentang aturan penggunaan huruf
kapital.
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang lebih bervariasi berhubungan dengan konversi satuan
waktu.

Remedial
 Membahas kembali materi tentang aturan penggunaan huruf kapital bagi siswa yang belum
paham.
 Membahas kembali materi tentang konversi satuan waktu bagi siswa yang belum paham.

Kegiatan Bersama dengan Orang Tua

 Orang tua membimbing anak menentukan lama setiap kegiatan yang dikerjakan di rumah.
 Selanjutnya, anak dibimbing untuk mengubahnya ke dalam satuan menit.

Mengetahui Semarang, 9 Mei 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Rokhidah, S.Pd.SD Mariya Ulfah

NIP. 19670515 199302 2 003 NIP. -