HASIL PEMBELAJARAN KULIAH

Menjelaskan definisi, makna, konsep, tujuan dan sejarah

perkembangan Ilmu Falsafah

Menjelaskan peranan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

dan Rukunegara sebagai wahana penyediaan rakyat
Malaysia mendepani cabaran global abad ke 21

Menganalisis hubungan antara Falsafah Pendidikan

Kebangsaan dan Rukunegara dalam Wawasan Falsafah
Sejahtera
Falsafah
PENGENALAN ILMU
FALSAFAH
Definisi, Makna, Konsep,
Tujuan dan Sejarah Perkembangan Ilmu Falsafah
 Pendekatan
Makna Falsafah

Pemikiran
Pemikiran
yang dasar,
yang
asas atau
mendalam
fundamental Memberi
makna
signifikan
sesuatu
konsep
Epistemologi
Metafizik
Logik
Aksiologi
Psikologi
Estetika

Etika
Politik
Ekonomi
Peradaban
FALSAFAH
 • Falsafah pada asasnya bersifat universal

Hubungan Falsafah • Falsafah boleh ditujukan kepada sesuatu

konteks yang spesifik khususnya dalam konteks
dengan pemikiran sesebuah negara ataupun budaya
Pembinaan yang berbeza
Sesebuah Negara
• Falsafah mempunyai sifat lokal tersendiri
walaupun isu yang ditangani bersifat universal
dan global.
 FALSAFAH
PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
 Ciri Falsafah
dalam Falsafah
Pendidikan
Kebangsaan
(FPK)
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan
bertujuan melahirkan insan seimbang
melalui proses pendidikan melalui
sistem pendidikan dalam negara.
• FPK berhasrat melahirkan graduan
yang mempunyai sifat kemanusiaan
yang tinggi dan menjadi insan mulia
serta seimbang, seterusnya menjadi
labour force yang cekap dan serta
• Kesiembangan jasmani, emosi, rohani
dan intelek (JERI).
 INSAN
360 SEIMBANG darjah
&
HARMONIS
 5 Hikmah Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha

1> berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh
dan bersepadu untuk mewujudkan insan
2> yang seimbang dan harmonis dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan
3> kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berketerampilan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
4> berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri, serta memberi sumbangan terhadap
5> keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.
(KPM, 1996)
 RUKUNEGARA
Rukunegara pada tahap “Makro”
Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai “Mikro”.
Hubungan Falsafah
dengan Rukunegara
Malaysia

Falsafah
Rukunegara
bertujuan
membentuk
dan membina
ideologi
kebangsaan.
 1- Kepercayaan
Kepada Tuhan

• Kepercayaan kepada Tuhan

adalah satu kepercayaan
yang dianuti oleh mereka
dari pelbagai agama dam
kepercayaan

• Sebagai suatu common

denominator; iaitu suatu titik
pertemuan antara pelbagai
budaya dan kaum yang
mempunyai fahaman agama
masing-masing
 • Konsep negara bangsa iaitu nation state
• Nation state Malaysia mengandungi unsur
sejarah tersendiri yang diserap melalui
2- Kesetiaan sistem beraja ataupun sistem monarki

Kepada Raja • Unsur kesetiaan ini adalah penting bagi

memastikan bahawa ada aspek kesepaduan
dan Negara dalam kalangan rakyat dan kesepaduan itu
berdasarkan kepada kesetiaan mereka
kepada Raja yang menjadi lambang sebagai
Ketua Negara berpelambagaan
 3- Keluhuran
Perlembagaan
• Perlembagaan tersendiri bagi
setiap nation state
• Keluhuran Perlembagaan dapat
menyelesaikan pertikaian
melalui prinsip ketertinggian
Perlembagaan
• Penting bagi memastikan
kestabilan negara
• Perlembagaan memupuk konsep
masyarakat yang berasaskan
kepada law and order
 4- Kedaulatan
Undang-undang
• Perlembagaan the highest
form of law.

• Tiada sesiapa boleh

mengatasi melebihi atau
melanggari undang-
undang.

• Dapat mengekalkan
keharmonian dalam negara
melalui sistem
perundangan yang ada.
 5- Kesopanan dan
Kesusilaan
• Lebih bersifat personal dan berkaitan
dengan perhubungan manusia.

• Menjamin dan mengekalkan harmoni

hubungan yang baik antara rakyat
tanpa suatu kuasa perundangan.

• Ciri ini melahirkan rakyat Malaysia

dengan perasaan bertolak ansur,
berkesopanan dan kesusilaan serta
harmonis dan lebih bertimbang rasa
terhadap fellow human beings; atau
fellow citizens; rakan senegara
 FALSAFAH
SEJAHTERA
 macrocosm
ecology societal
microcosm
1-berterusan
spiritual 2-menyeluruh
3-bersepadu
intellectual
cognitive

the
sejahtera
model FPK
emotional
ethical

physico
-psycho
economics -logical cultural
 FS

RN
FALSAFAH SEJAHTERA
SEBAGAI PENTAFSIRAN
FPN RUKUNEGARA
TAJUK SETIAP KULIAH KURSUS FALSAFAH DAN ISU SEMASA BERDASARKAN DOMAIN ANALISIS FALSAFAH

KULIAH 1: PENGENALAN
KULIAH 1 KONSEP SOALAN RUJUKAN
PENGENALAN
PENGENALAN ILMU Falsafah Apakah maksud Falsafah? ShaharirMZ, Makna Falsafah, (ms
17-32)
FALSAFAH ASariyan, Falsafah: Sejarah dan
Konsep Dasar (ms 1-5)
AJalilH, Falsafah Islam: Definisi
Falsafah (ms 3-5)
Hashim Musa (ms 1-7)

FALSAFAH PENDIDIKAN Falsafah Pendidikan Kebangsaan Nyatakan kandungan Falsafah Dzulkifli A.R., Falsafah Pendidikan
Pendidikan Kebangsaan? Kebangsaan sebagai Wahana Global
KEBANGSAAN dan Antarabangsa, (ms 21-33) dlm
Dzulkifli A.R. & Rosnani H.
Dokumen Falsafah Pendidikan
Kebangsaan (FPK)

RUKUN NEGARA Hubungan “Makro” dan “Mikro”
Rukun Negara dan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan
Apakah yang anda faham dengan
konsep “Makro” dan “Mikro” dalam
hubungan antara Rukun Negara dan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan?
Wan Zahid W.M.N., Falsafah
Pendidikan Kebangsaan: Sejarah dan
Matlamat, (ms 3-20) dlm Dzulkifli
A.R. dan Rosnani H.
Sufean Hussin, Kejayaan dan Impak
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Dalam Membentuk Pendidikan dan
Negara Bangsa di Malaysia, (ms 52-
69) dlm Dzulkifli A.R. dan Rosnani H.
Dokumen Rukun Negara

FALSAFAH SEJAHTERA Falsafah Sejahtera Apa pendapat anda tentang Dzulkifli A.R., Hari Muka Falsafah
Wawasan Falsafah Sejahtera? Pendidikan Kebangsaan: Adab,
Akhlak, Limpahan Budi dan
Sejahtera, (ms 370-380)
Osman B., Aspek Kesejagatan dan
Peradaban Falsafah Pendidikan
Kebangsaan, (ms 34-51) dlm
Dzulkifli A.R. & Rosnani H.