PENGENALAN

ILMU FALSAFAH
 HASIL PEMBELAJARAN

MENJELASKAN definisi dan tujuan ilmu falsafah.

MENJELASKAN peranan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan

Rukun Negara.

MEMBINCANGKAN hubungan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

dan Rukun Negara dalam Wawasan Falsafah Sejahtera.
PENGENALAN ILMU FALSAFAH

Definisi Falsafah

Etimologi : Berasal dari Yunani philo + sophia yang bermaksud ilmu

kecintaan kepada kebijaksanaan (hikmah)

’Philosophy’ bermaksud : Cinta terhadap Ilmu pengetahuan

Cinta terhadap kearifan: ‘Love of Wisdom and Truth’

 Aristotle : Ilmu memahami
hakikat ketuhanan (metafizik),
struktur dunia fizikal, tujuan
kehidupan manusia dan
hubungannya dengan alam

Plato : kajian terhadap sesuatu

TER yang benar, baik dan cantik.

Falsafah ialah pengetahuan
tentang segala yang ada.

MINO Al-Farabi: Falsafah adalah

LOGI cintakan kebijaksanaan atau

hikmah dan merupakan pokok
kepada segala ilmu

Al-Kindi: suatu ilmu mengenai

hakikat yang diidentifikasikan
dengan Tuhan serta sesuatu yg
berada dlm kemampuan manusia
untuk menanggapinya
TUJU Visi : Mencari dan
membuktikan kebenaran

AN
FALS Misi : Memberi arah tujuan

AFAH
atau pedoman untuk
perkara-perkara yang
penting dalam kehidupan.
MATLAMAT FPK
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
 Bertujuan melahirkan Insan yang
seimbang melalui pendidikan
 Pendidikan bukan sekadar melahirkan
tenaga kerja dan sumber manusia untuk
negara semata-mata
 Pendidikan bukan sekadar memberi
(FPK)

tumpuan kepada aspek kognitif semata-

mata
 Pendidikan bertujuan melahirkan insan
yang seimbang dan berjiwa mulia
merangkumi keempat-empat aspek:
jasmani, emosi, rohani dan intelek (JERI)
 FPK selari dengan Konsep pendidikan Islam
dalam melahirkan Insan Beradab
  Jasmani - ditekankan dalam
pendidikan jasmani dan kegiatan-
kegiatan ko-kurikulum
 Emosi (emotional quotient) - yang
mendasari pemikiran kognitif – kerana
Falsafah Pendidikan kognitif dipengaruhi oleh keadaan
Kebangsaan (FPK) emosi yang stabil.
 Rohani - penekanan dalam subjek
bertujuan
agama dan moral, di samping aktiviti
melahirkan Insan keagamaan di sekolah
seimbang  Intelek - melalui subjek-subjek
merangkumi aspek: akademik; di samping kreativiti dalam
berfikir.

 Penilaian pelajar bersifat menyeluruh

meliputi kempat-empat aspek di atas:
jasmani, emosi, rohani, intelek (JERI).
 • Konsep dan Matlamat Pendidikan dalam
Islam adalah untuk melahirkan Insan
Beradab yang berilmu dan beramal
Falsafah dengan ilmunya. Insan yang Adil yang
Pendidikan sentiasa meletakkan sesuatu pada
tempatnya dan menunaikan hak pada
Kebangsaan setiap sesuatu yang berhak ke atas dirinya.
(FPK) untuk • Insan yang baik (good man) adalah Insan
melahirkan insan Beradab atau Insan Adabi; bukan sekadar
seimbang adalah menunaikan tanggungjawab kenegaraan
sebagai Warganegara yang baik (good
selari dengan citizen); tetapi ia menunaikan hak yang
Konsep dan paling utama terhadap Tuhan dan
Matlamat Rasulnya, hak pada dirinya, ibubapa, ahli
keluarga, masyarakatnya dan alam
Pendidikan persekitarannya. (Al-Attas, 2019)
dalam Islam
  Matlamat pendidikan dalam Islam adalah
bertepatan dengan matlamat diutuskan para rasul

 Apakah tujuan diutuskan para Rasul?

Tujuan Rasulullah saw diutuskan adalah untuk
menyempurnakan akhlaq yang mulia (makarim al-
akhlaq)
Matlamat
Pendidikan
Islam untuk
melahirkan
insan beradab ِ‫اَأل ْخالَق‬ ‫إ َّن َما ُب ِع ْث ُت ُأل َت ِّم َم َم َك ِار َم‬
“Sesungguhnya aku (Nabi s.a.w.) diutus untuk
menyempurnakan akhlak yang mulia (dalam
riwayat yang lain dengan lafaz untuk memperbaiki
akhlak)” (Riwayat al-Bukhari dalam Adab al-
Mufrod no. 273)
 Insan
Beradab
FALSAFAH RUKUN NEGARA
PERANAN
Rukun Negara bukan sekadar prinsip yang yang hanya
dilafazkan dengan ikrar tetapi menuntut kesungguhan setiap
warganegara untuk menghayati dan mengamalkannya.

Impak -
 Melahirkan masyarakat yang bersatu padu
 Muhibah tanpa mengira kaum
Bersikap saling menghormati antara satu sama lain.
Kestabilan politik
Meningkatkan pertumbuhan ekonomi
FALSAFAH KESEJAHTERAAN

FS

RN
Sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan
negara

JIWA AQAL KETURUNAN HARTA IMAN

KEPERCAYAAN
DAN
KEPATUHAN
KEPADA TUHAN

KELUARGA MASYARAKAT NEGARA

 TAJUK-TAJUK SETIAP KULIAH KURSUS FALSAFAH DAN ISU SEMASA BERDASARKAN DOMAIN ANALISIS FALSAFAH
KULIAH 1 HASIL PEMBELAJARAN KULIAH
PENGENALAN
PENGENALAN ILMU Menjelaskan definisi, tujuan Ilmu
FALSAFAH Falsafah
FALSAFAH PENDIDIKAN Menjelaskan peranan Falsafah
KEBANGSAAN Pendidikan Kebangsaan sebagai
wahana penyediaan rakyat Malaysia
mendepani cabaran global abad ke
21
RUKUN NEGARA Menghuraikan kedudukan dan
peranan Rukun Negara sebagai
Rukun-Rukun atau Tiang-Tiang
Negara pada tahap “Makro” yang
didirikan diatas asas-asas atau dasar
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
sebagai “Mikro”.
FALSAFAH Membincangkan hubungan antara
SEJAHTERA Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan
Rukun Negara dalam Wawasan
Falsafah Sejahtera menggunakan
pendekatan Ilmu Falsafah
RUJUKAN
ShaharirMZ, Makna Falsafah, (ms 17-32)
ASariyan, Falsafah: Sejarah dan Konsep Dasar (ms 1-5)
AJalilH, Falsafah Islam: Definisi Falsafah (ms 3-5)
Hashim Musa (ms 1-7)
Dzulkifli A.R., Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai
Wahana Global dan Antarabangsa, (ms 21-33) dlm Dzulkifli
A.R. & Rosnani H.
Dokumen Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
Wan Zahid W.M.N., Falsafah Pendidikan Kebangsaan:
Sejarah dan Matlamat, (ms 3-20) dlm Dzulkifli A.R. &
Rosnani H.Sufean Hussin, Kejayaan dan Impak Falsafah
Pendidikan Kebangsaan Dalam Membentuk Pendidikan dan
Negara Bangsa di Malaysia, (ms 52-69) dlm Dzulkifli A.R.
dan Rosnani H.Dokumen Rukun Negara
Dzulkifli A.R., Hari Muka Falsafah Pendidikan Kebangsaan:
Adab, Akhlak, Limpahan Budi dan Sejahtera, (ms 370-380)
Osman B., Aspek Kesejagatan dan Peradaban Falsafah
Pendidikan Kebangsaan, (ms 34-51) dlm Dzulkifli A.R. &
Rosnani H.