 Kerjakan Modul Ajar secara individu menggunakan aplikasi yang Anda paling nyaman

kemudian save as Pdf.

 Pastikan seluruh komponen dari Modul Ajar terdapat pada modul ajar yang dibuat.
 Unggah hasil tugas Anda di dalam LMS.
 Reviu satu hasil modul ajar yang dibuat oleh peserta lain dengan mengisi Rubrik Modul
Ajar yang telah disediakan.
 *) Reviu modul ajar peserta lain yang BELUM di reviu, dengan indikator rubrik penilaian
peserta tadi belum ada penilaian dan belum ada nilai.

Poin review modul ajar

Komponen_Modul_Ajar Modul ajar yang Modul ajar yang Modul ajar yang Modul ajar yang
(Informasi Umum) disusun tidak disusun disusun disusun
mengandung 6 mengandung 1-3 mengandung 4-5 mengandung 6
komponen komponen komponen komponen
informasi umum informasi umum informasi umum informasi umum
1points 2points 3points 4points
Komponen Modul Ajar Modul Ajar yang Modul Ajar yang Modul Ajar yang Modul Ajar yang
(Komponen Inti) disusun tidak disusun disusun disusun
mengandung mengandung 1-3 mengandung 4-5 mengandung 6
satupun dari 6 komponen inti komponen inti komponen inti
komponen inti
1points 2points 3points 4points
Komponen Modul Ajar Modul Ajar yang Modul Ajar yang Modul Ajar yang Modul Ajar yang
(Lampiran) disusun tidak disusun disusun disusun
mengandung mengandung 1 mengandung 2-3 mengandung 4
satupun dari 4 komponen komponen komponen
komponen lampiran lampiran lampiran lampiran
1points 2points 3points 4points
Prinsip Pengembangan Modul Ajar yang Modul Ajar yang Modul Ajar yang Modul Ajar yang
Modul Ajar disusun tidak disusun disusun disusun
mengandung mengandung 1 mengandung 2-3 mengandung 4
satupun prinsip prinsip kriteria prinsip kriteria prinsip kriteria
kriteria Modul Ajar Modul Ajar Modul Ajar Modul Ajar
1points 2points 3points 4points
 MODUL AJAR

Identitas sekolah Universitas Negeri Malang

Kompetensi awal Proses Geologi pembentukan Indonesia
Sebagai pengingat peserta didik dapat mengakses GEOINDO
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis
Sarana dan Prasarana Ruang belajar
Bahan bacaan dan Video pembelajaran
Bahan tayang dan proyektor
Kertas kerja (fisik/digital)
Target Peserta Didik Peserta didik regular/Fase D awal (kelas VII)
Model yang digunakan Problem based learning (diasumsikan pertemuan tatap muka)

Tujuan pembelajaran 1. Peserta didik mampu menjelaskan dengan bahasanya

sendiri tentang proses terbentuknya Indonesia
2. Peserta didik mampu berkolaborasi untuk dapat
menghubungkan keterkaitan sebaran sumberdaya yang ada
dengan proses pembentukan Indonesia

Kompetensi
Konten
Variasi
Pemahaman bermakna  Indonesia merupakan negara kepulauan
 Indonesia terbentuk dari proses geologi yang spektakuler
 Indonesia memiliki banyak gunungapi
 Indonesia merupakan wilayah kepulauan penghubung
Benua Asia dan Australia
Pertanyaan pemantik 1. Jika saya bertanya tentang gunung, saat anda melihat ke
timur ada …
2. Jika saya bertanya tentang gunung, saat anda melihat ke
utara ada …
3. Jika saya bertanya tentang gunung, saat anda melihat ke
barat ada …
4. Jika saya bertanya tentang gunung, saat anda melihat ke
selatan ada …
5. Apa yang anda sadari dari Kota Malang jika meliat ke
empat arah tersebut?
Persiapan pembelajaran Pada bagian awal pembelajaran, pertanyaan pemantik
membuat peserta didik menyadari bahwa Kota Malang berada
diantara gunungapi aktif antara lain Bromo-Semeru di sebelah
timur, Arjuno-Welirang di sebelah utara dan Kompleks
Anjasmoro di sebelah barat. Pengetahuan dasar ini menjadi
bekal untuk memberikan sebuah pertanyaan lanjutan, yaitu:
 10 April 2021 kemarin, Malang dan sekitarnya gempa nih
pada pukul 14.00, ada yang kerasa ga? (peka/sadar akan
sekitar)
 Baca berita ga? Atau lihat sosmed ga?
 Ada yang tahu kira-kira penyebab gempa kemarin?
Kegiatan pembelajaran Setelah siswa berdialog dilanjutkan dengan penjelasan:
1. Gempa bisa diakibatkan karena akitivitas gunungapi atau
pergeseran lempeng, ada yang tahu ga bahwa isi bumi itu
selalu bergerak?
2. Coba kita simak dulu video berikut GEOINDO, sebelum
lihat video siapkan catatan
a. Pulau pertama muncul di Indonesia apa ya?
b. Papua itu dari mana sih?
Durasi video ini hanya 2 menit, saya akan ulang maksimal
2 kali ya, perhatikan baik-baik
3. Silahkan rekap catatan anda, jika ada yang ingin
disampaikan saya berikan kesempatan …
4. Siap ya untuk lanjut? Kita akan mulai kerja kelompok nih,
bentuk kelompok kecil 3-4 untuk berdiskusi lembar
aktifitas belajar yang disediakan. Pada lembar kerja
tersebut terdapat instruksi belajar, untuk memulai kerja ikut
instruksi berikut:
a. Rapikan barang yang ada di meja, siapkan keperluan
kerja terutama alat tulis
b. Kelas ini berisi 20 peserta didik, saya akan bagi
menjadi maksimal 6 kelompok, saat saya menyebutkan
nomor kelompok silahkan ajukan kelompok dan
anggota dengan mengangkat tangan, jika ada lebih dari
4 orang saya tidak akan lanjut hingga jumlahnya
maksimal 4, anak yang masih mengangkat tangan
merupakan satu kelompok, begitu seterusnya (empati
dan kompromi)
c. Setelah semua kelompok terbentuk, silahkan berpindah
ke lokasi kerja dan perwalikan mengambil lembar kerja
untuk masing-masing anggota kelompok
d. Waktu kerja maksimal 15 menit
e. Setelahnya tempelkan progress check di depan kelas
sebagai bukti bahwa kelompok anda sudah selesai
(kompetisi)
f. Saya akan berkeliling kelas, jika ingin mengajak saya
diskusi panggil dengan sopan dan tidak mengganggu
kerja kelompok lain (menghargai)
g. Diakhir kegiatan ini anda wajib menuliskan
pengetahuan baru yang didapatkan dalam kertas kerja
CATATAN: Kelompok yang mengganggu aktifitas
belajarnya mengganggu kelompok lain akan
mendapatkan teguran, jika masih berlanjut
maka akan mendapatkan sanksi sosial dengan
diskusi sambil berbisik
Asesmen Pada akhir kegiatan belajar, peserta didik diminta untuk
kembali ke posisi duduk masing-masing.
Selanjutnya disampaikan beberapa pertanyaan guna mengukur
dan menyelaraskan pemahaman peserta didik yang dibangun
secara mandiri dalam diskusi kelompok, antara lain:
1. Apa ya yang mengakibatkan hewan di wilayah Indonesia
 bagian barat dan timur berbeda?
2. Hmmm, jadi Indonesia itu terbentuk dari pertemuan
lempeng teknonik, apa buktinya?
*menimpali - Perhatian
Menarik-menarik… kalau begitu Pulau Jawa ini masih
bergerak ga ya seperti ilustrasi dalam video tadi?
*menimpali – Apresiasi
Alhamdulillah jika sudah paham kiranya ini adalah akhir
dari pertemuan ini, sebelum mengakhiri pertemuan mohon
luangkan waktu untuk menuliskan pada kertas kerja anda
tentang pengetahuan baru yang anda dapatkan hari ini.
Pengayaan dan remedial Materi ini masih dasar sehingga tidak perlu ada pengayaan dan
remedial karena kompleksitasnya yang rendah
Refleksi peserta didik Kertas kerja yang dikumpulkan sebagai dasar dalam
dan guru melaksanakan persiapan pembelajaran berikutnya yaitu materi
pengaruh lingkungan terhadap aktifitas manusia

Daftar pustaka
Dongeng geologi Indonesia, 2008. Proses benua India menabrak Asia. Diakses dari youtube
dan tersedia pada https://www.youtube.com/watch?v=vW8gHI6X88k&t=5s
Dosen Pendidikan, 2021. Fauna Indonesia – Fauna Asiatis, Peralihan, Australis & Contoh
Diakses dari web dan tersedia pada https://www.dosenpendidikan.co.id/persebaran-
fauna-indonesia/
 Kelompok …

Lembar kerja

Instruksi belajar
1. Tulis nama masing-masing penulis secara bergantian di kolom yang disediakan
2. Disajikan peta Indonesia sebagai dasar kerja anda dan lakukan
a. Identifikasi pulau mana saja yang terbentuk dari benua Asia, berikan batas wilayah
dengan memberikan garis putus-putus warna biru
b. Identifikasi pulau mana saja yang terbentuk dari benua Australia, berikan batas
wilayah dengan memberikan garis putus-putus warna merah

3. Sembari anggota kelompok membuat batas, anggota lainnya bisa mengakses bahan
bacaan pada WALLACE-WEBER atau melalui QR

Kemudian jelaskan:
a. Apa saja ciri umum dari hewan Indonesia yang berdekatan dengan benua Asia?
……….
……….
b. Apa saja ciri umum dari hewan Indonesia yang berdekatan dengan benua Australia?
……….
……….
4. Satu fakta menarik, jika hewan bisa berpindah atau memiliki sebaran mengelompok
karena mampu berpindah (punya kaki atau sayap), bagaimana dengan tumbuhan apakah
bisa menyebar? Jelaskan!
……….
……….
5. Apakah ini juga ada kaitannya dengan proses tektonik tadi ya?
……….
……….
Kertas kerja
Pengetahuan baru apa yang didapatkan hari ini?

Bagaimana perasaan terhadap proses belajar hari ini?