RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : 05

Sekolah : SMK Kesehatan Cendikia

Matapelajaran : Mikrobiologi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Pemahaman Mikrobilogi
Alokasi Waktu : 2 x 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan undang-undang kesehatan yang ada
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menerapkan konsep pratikum dari metode undang-
undang kesehatan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

2.3 Menunjukkan perilaku sebagai tenaga

kesehatan berdasarkan undang-
undang kesehatan
3.1.1 menjelaskan pengertian mikrobiologi
3.1Memahami ilmu mikrobilogi
3.1.2menjelaskan ruang lingkup mikrobilogi
3.1.3Menjabarkan penegertian bakteri, virus,
algae dan protozoa
3.1.4 menjelaskan bagian-bagian mikrobilogi
3.1.5 Menjelaskan cara meneliti mahluk
mirobiologi
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 menjelasakan pengertian bakteri

3.2Memahami bakteri
3.2.2 memahami tentang bagian bagaian
bakteri
4.1.1. memehami tentang pengertian virus
4.1 Memahami virus
4.1.2. memahami tentang bagian bagian virus

5.1.1 memahami tentang pengertian protozoa

5.1 Memahami protozoa
5.1.2 memahmi tentang bagian bagian
rotozoa

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah selesai proses pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :
1. menjelaskan mikrobiologi
2. menjelaskan mahluk hidup yang termasuk mikrobiologi
3. menjabarkan bagian-bagian mikrobiologi

Pertemuan 2
Melalui pembelajaran berbasis proyek diharapkan peserta didik mampu :
1. menjelaskan tentang bakteri, virus, algae, dan protozoa
2. mengetahui bentuk dan bagian-bagian mikrobilogi
3. menjelaskan cara pengobatan akibat mikrobilogi

D. Materi Pembelajaran
1. Membandingkan mahlik hidup yang termasuk mahluk mikro
a. ruang lingkupmirobiologi
b. tujuan mikrobilogi
2. mengetahui bagian=bagian mikrobilogi
a. menjabarkan bagian tubuh darei mahluk mikro

E. Metode Pembelajaran
Metode : diskusi dan persentasi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

 1. Media : struktur organisasi kesehatan, leaflet dan obat jadi
2. Alat/Bahan : papan tempel, infokus, laptop.
3. Sumber Belajar : Buku Sinonim, Caraka nusantara

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1
No. Kegiatan Menit
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a 10
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khusyu’;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan
program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Guru menyapa peserta didik untuk menciptakan keakraban;
a. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi undang-undang kesehatan
b. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
c. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, eksplorasi, mengomunikasikan serta
menyimpulkan.

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 110
 Peserta didik mencermati bentuk mahluk mikro
 Peserta didik mencermati tentang bagaian-bagian mahluk mikro

b. Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang arti mikrobilogi
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang pengobatan akibat
penyakit mikro
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang cara penelitian
mahluk mikro
 No. Kegiatan Menit
c. Explorasi
Secara berkelompok mendiskusikan tentang bakteri, dan mahluk
lainnya
Secara berkelompok dan persentasi menjelaskan tentang
pentingnya menjaga kesehatan
d. Asosiasi
 Guru dan peserta didik bertanya jawab hasil diskusi kelompok
tentang mikrobilogi
 Guru dan peserta didik meberikan kesimpulan tentang ilmu
mikrobiologi
e. Komunikasi
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang pengertian
mikrobioli, bagian-bagian mahluk mikro dan pengobatannya
 Peserta didik menanggapi hasil diskusi kelompok lain
(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 15
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya berupa tugas kelompok membuat film pendek tentang
peristiwa dalam masyarakat yang berhubungan dengan kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah). Tugas merupakan bahan belajar pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan 2
No. Kegiatan Menit
1. Pendahuluan
e. Guru membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a 10
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khusyu’;
f. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan
program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
g. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
No. Kegiatan Menit
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
h. Guru menyapa peserta didik untuk menciptakan keakraban;
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi undang-undang kesehatan
e. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, eksplorasi, mengomunikasikan serta
menyimpulkan.

2. Kegiatan Inti
f. Mengamati 110
 Peserta didik mencermati bentuk dari mahluk mikro
 Peserta didik mencermati tentang cara pengobatan yang
disebabkan mahluk mikro

g. Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang perbandingan
mahluk mikro
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang penyakit dan
pengobatnya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang arti mikrobiologi

h. Explorasi
Secara berkelompok mendiskusikan tentang pengobatan
penyakit akibat mahluk mikro
Secara berkelompok dan persentasi menjelaskan tentang hal-hal
yang harus dijaga untuk menjaga kesehatan
i. Asosiasi
 Guru dan peserta didik bertanya jawab hasil diskusi kelompok
tentang penyakit dan pengobatannya akibat mikrobilogi
 Guru dan peserta didik meberikan kesimpulan mikrobilogi
j. Komunikasi
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang arti dari
bakteri dan virus
 Peserta didik menanggapi hasil diskusi kelompok lain
(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 15
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
 No. Kegiatan Menit
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya berupa tugas kelompok membuat film pendek tentang
peristiwa dalam masyarakat yang berhubungan dengan kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah). Tugas merupakan bahan belajar pada
pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian : tes dan non tes berupa observasi terhadap pelaksanaan diskusi dan
persentasi kelompok

a. Observasi
PELAKSANAAN DISKUSI

Materi : \mikrobilogi
Kelas/Jurusan : X/Analis
Aspek yang diamati Nilai Predikat
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
2
… …
Aspek yang dinilai : Skor penilaian :
1. Keaktifan Perolehan Nilai
Nilai = X 100
2. Kerjasama Skor Maksimal
3. Aktifitas berpendapat Kriteria Nilai
4. Keberanian berpendapat A = 80 – 100 : Baik Sekali
5. Kemampuan berbahasa B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹60 : Kurang