RPP Lab Dasar Kes k3 Elis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMK MUH.2 SUMBEREJO

Mata Pelajaran : LABORATORIUM DASAR KESEHATAN
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Pengertian Laboratorium
Alokasi Waktu :5 JP@40Menit
1. Kopetensi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkanperilaku jujur, disiplin, tanggung- jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
2. Kopetensi dasar dan indikator
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan berbagai dasar ilmu
laboratorium sesuai kebutuhan kesehatan sebagai tindakan pengamalan menurut agama
yang dianutnya
2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam bidang kesehatan, khususnya yang
berhubungan dengan laboratorium klinik
3.1Memahami laboratorium dasar kesehatan
Indikator :
3.1.1 Menjelaskan pengertian laboratorium
3.1.2 Menjelaskan macam-macam jenis pemeriksaan laboratorium
3.1.3Menjelaskan fungsi masing-masing pemeriksaan laboratorium
3. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian laboratorium
2. Siswa dapat memahami pengertian macam-macam jenis pemeriksaan laboratorium
3. Siswa mampu menjelaskan fungsi masing- masing pemeriksaan laboratorium
4. Materi pembelajaran
1. Pengertian laboratorium
2. Pengertian macam-macam jenis pemeriksaan laboratorium
3. Fungsi masing-masing pemeriksaan laboratorium
5. Metode pembelajaran
Ceramah,diskusi
6. Media,alat,sumber belajar
Media : papan tulis
Alat : papan tulis,spidol
Sumber : buku tentang laboratorium dan petunjuk praktikum
7. Kegiatan pembelajaran\
Kegiatan pendahuluan ( 5 menit )
1. Siswa merespon salam guru
2. Guru bertanya sesuatu yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya
3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan
b. Kegiatan inti(185 menit )
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian laboratorium
2. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang macam-macam jenis
pemeriksaan
3. Peserta didik mendengarkanpenjelasan fungsi masing-masing pemeriksaan lab
4. Peserta didik mengerjakan soal dan menukarkan lembar kerja kepada teman dan
Dibahas bersama teman dan guru
c. Kegiatan penutup (10 menit )
1. Melakukan frefleksi
2. Menyimpulkan materi bahasan
3. Memberi nilai dan memberi tugas di rumah
Penilaian
Penilaian proses
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
No Keterangan
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Hasil penilaian
2. Tanggung jawab nomor 1 dan 2
3. Peduli untuk masukan
Proses Lembar
4. Responsif Pengamatan pembinaan dan
Pengamatan
5. Santun informasi bagi
Guru Agama dan
Guru PKn
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Tida Kada Agak
k n s Selal
s g er u
ol - in
k
a
d
at g
a
n
g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4 Penilaian Hasil
I Maksimu
Indikator Teknik Bentuk
m (20)
Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen
Kompetensi
Menjelaskan tentang Tes tertulis Isian 1. Jelaskan
pengertian tentangpengertianlaboratori
laboratorium um
Menjelaskan Tes tertulis Isian 2. Jelaskan tentang macam-
tentangmacam- macam jenis pemeriksaan
macam jenis laboratorium
pemeriksaan 3. Tuliskan fungsi
laboratorium Pemeriksaan HbSAb
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 4. Pemeriksaan apa yang
fungsi masing- dilakukan untuk mendeteksi
masing pemeriksaan HIV
laboratorium 5. Sampel apakah yang
digunakan untuk
pemeriksaan HbsAg
Kunci Jawaban
1. Laboratorium adalah suatu instansi yang bertugas untuk melakukan pemeriksaan yang
berasal dari tubuh manusia antara lain darah, urine, faeces,dan cairan tubuh lainnya
2. Pemeriksaan Darah lengkap/ Hematologi, Urine lengkap, faeces lengkap, Kimia klinik
darah, Bakteriologi,Parasitologi,Immunologi.
3. Untuk mendeteksi adanya immunitas atau kekebalan tubuh seseorang terhadap penyakit
hepatitis B
4. Pemeriksaan Anti HIV
5. Serum.
Pedoman Penskoran
1. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 4
Menjawab kurang lennkap 2
Skor maksimal 4
2. Soal nomor 2
Aspek Skor
Peserta didik menjawab benar 4 4
Peseta didik menjawab kurang lengkap 2
Skor maksimal 4
3. Soal nomor 3
Aspek Skor
Peserta tidak menjawab 0 0
Skor maksimal 4
4. Soal no 4
Aspek Skor
Peserta didik tidak menjawab 0 0
Skor maksimal 4
5. Soal nomor 5
Aspek skor
Peserta didik menjawab benar 4
Peserta didik tidak menjawab 0
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
8. Sumber Belajar
m (20)
1. Buku paket
2. Internet
Bojonegoro , .......................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. ELIS PURWATI,Amd.AK

NBM. 870 365 NIK 10741035
2
(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Memahami tentang cara penyimpanan alat
Atau instrumen untuk pemeriksaan di lab.
Alokasi Waktu :5 JP@40 MENIT
A. Kopetensi inti
B. Kopetensi dasar dan indikator
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli
lingkungan) dalam bidang kesehatan, khususnya yang berhubungan dengan laboratorium
dasar kesehatan.
3.1Memahami tentang cara penyimpanan alat atau instrumen laboratorium
Indikator :
3.1.1 Menjelaskan cara menyimpan mikroskop
3.1.2 Menjelaskan cara menyimpan alat gelas
3.1.3 Menjelaskan cara menyimpan alat elektronik
C. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat memahami cara menyimpan mikroskop
2. Siswa dapat memahami cara menyimpan alat gelas
3. Siswa mampu menjelaskan cara menyimpan alat elektronik
D. Materi pembelajaran
1. Pengertian mikroskop dan cara menyimpannya
2. Pengertian alat gelas dan cara menyimpan
3. Cara menyimpan alat elektronik
E. Metode pembelajaran
Ceramah,diskusi
F. Media,alat,sumber belajar
Media : papan tulis
Sumber : Pedoman penyimpanan alat di lab dan petunjuk praktikum
G. Kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan ( 5 menit )
3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian cara menyimpan mikroskop
2. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang cara menyimpan alat gelas
3. Peserta didik mendengarkanpenjelasan cara menyimpan alat elektronik
4. Peserta didik mengerjakan soal dan menukarkan lembar kerja kepada teman dan di
bahas bersama dengan guru
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
1. Religius Hasil penilaian nomor 1
2. Tanggung jawab dan 2 untuk masukan
3. Peduli Proses Lembar
Pengamatan pembinaan dan informasi
4. Responsif Pengamatan
bagi Guru Agama dan
5. Santun
Guru PKn
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Kada
n
g
Tida Agak
-
k s
k Selal
s er
a u
ol in
d
at g
a
n
g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
Skor yang
NIL diperoleh
I Maksimu
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
m (20)
Pencapaian Penilaian Penilaian
Kompetensi
Menjelaskan tentang Tes tertulis Isian 1. Jelaskan tentangcara
cara menyimpan penyimpanan mikroskop
mokroskop
Menjelaskan Tes tertulis Isian 2.bagaimana cara penyimpanan
tentangcara alat gelas
menyimpan alat
gelas
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 3.bagaimana cara penyimpanan
cara menyimpan alat alat elektronik
elektronik 4.sebutkan 5 alat elektronik di
laboratorium
Kunci Jawaban
1. Cara menyimpan mikroskop adalah : disimpan pada suhu dibawah 25 derajad
celsius,diberi pengering atau silikagel,pada ruangan yang kering, dan di beri
lampu.
2. Cara menyimpan alat gelas adalah : dibersikhan dari debu dan lemak dan
disimpan ditempat sejuk dan kering, dilemari kaca.
3. Cara menyimpan alat elektronik adalah :Dijauhkan dari air,jauhkan dari
goncangan, tempatkan di tempat yang sejuk dan kering.
4. Mikroskop, Centrifuge makro,Centrifuge mikro, Photometer, oven
Pedoman Pensekoran
1. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 5
Skor maksimal 4
2. Soal nomor 2
Aspek Skor
Peseta didik menjawab benar 1 3
Peseta didik menjawab tidak benar 0
Skor maksimal 5
3. Soal nomor 3
Aspek Skor
Skor maksimal 5
4. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
m (20)
H. Sumber Belajar
1.Buku paket
2. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK.10741035

(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Memahami dan menerapkan penyimpanan
Reagensia dan bahan untuk pemeriksaan
Laboratorium medik
Alokasi Waktu : 5 JP@40 MENIT
A. Kopetensi inti
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
yang dianutnya
dasar kesehatan.
3.2Memahami dan menerapkan penyimpanan reagensia dan bahan untuk pemeriksaan
laboratorium medik
Indikator :
3.1.4 Menjelaskan cara menyimpan reagensia cair
3.1.5 Menjelaskan cara menyimpan reagensia padat atau serbuk
3.1.6 Menjelaskan cara menyimpan reagensia yang berupa stik
1.Siswa dapat memahami cara menyimpan reagensia cair
2.Siswa dapat memahami cara menyimpan reagensia padat atau serbuk
3.Siswa mampu menjelaskan cara menyimpan reagensia yang berupa stik
1.Pengertian cara menyimpan reagensia cair
2.Pengertian cara menyimpan reagensia padat atau serbuk
3.Cara menyimpan cara menyimpan reagensia yang berupa stik
Ceramah,diskusi
F.Media,alat,sumber belajar
Media : papan tulis
Sumber : Pedoman penyimpanan reagensia di lab dan petunjuk praktikum
G.Kegiatan pembelajaran
1.Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian cara menyimpan reagensia cair
2.Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang cara menyimpan reagensia padat atau serbuk
3.Peserta didik mendengarkanpenjelasan cara menyimpan reagensia yang berupa stik
4.Peserta didik mengerjakan soal dan menukarkan lembar kerja kepada teman dan di bahas
Bersama teman dan guru
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
bagi Guru Agama dan
5. Santun
Guru PKn
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Kada
n
g
Tida Agak
-
k s
k Selal
s er
a u
ol in
d
at g
a
n
g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
Skor yang
NIL diperoleh
I Maksimu
m (20)
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
cara menyimpan penyimpanan reagensia cair
reagensia cair
Menjelaskan Tes tertulis Isian 2.bagaimana cara penyimpanan
tentangcara reagensia serbuk atau padat
menyimpan reagensi
padat atau serbuk
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 3.bagaimana cara penyimpanan
cara menyimpan reagensia stik
reagensia stik 4.sebutkan macam-macam
reagensia ditinjau dari jenis
pemeriksaannya
Kunci Jawaban
1.Cara menyimpan reagensia cair adalah : pada suhu 2-8 derajad celsius
2.Cara menyimpan reagensia padat atau serbuk adalah : pada suhu 2-8 derajad
celsius
3.Cara menyimpan reagensia stik adalah :pada suhu 25 derajad celsius
4.Reagensia hematologi,reagensia urinalisa,reagensia kimia klinik darah,reagensia
immunologi/serologi
Pedoman Pensekoran
1.Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 5
Skor maksimal 4
2.Soal nomor 2
Aspek Skor
Skor maksimal 5
3.Soal nomor 3
Aspek Skor
Skor maksimal 5
4. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
m (20)
H.Sumber Belajar
1.Buku paket
2. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK.10741035
4
(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Memahami dan menerapkan
Cara pengoperasian pipet
Laboratorium medik
Alokasi Waktu : 5 JP@40 MENIT
A.Kopetensi inti
B.Kopetensi dasar dan indikator
1.1Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan berbagai dasar ilmu
yang dianutnya
2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat;
dasar kesehatan.
3.1Memahami dan menerapkan cara pengoperasian pipet untuk pemeriksaan laboratorium
medik
Indikator :
3.1.1Menjelaskan jenis-jenis pipet
3.1.2Menjelaskan cara penggunaan pipet volume
3.1.3Menjelaskan cara penggunaan clinipet
1.Siswa dapat memahami jenis-jenis pipet
2.Siswa dapat memahami cara penggunaan pipet volume
3.Siswa mampu menjelaskan cara penggunaan clinipet
1.Pengertian jenis jenis pipet
2.Pengertian cara penggunaan pipet volume
3.Cara menggunakan clinipet
Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
Sumber : Pedoman penyimpanan reagensia di lab dan petunjuk praktikum
1. Kegiatan pendahuluan ( 5 menit )
1 Siswa merespon salam guru
2 Guru bertanya sesuatu yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya
3 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
4 Peserta didik menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah
2. Kegiatan inti(185 menit )
3. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang jenis jenis pipet
4. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang cara penggunaan pipet volume
5. Peserta didik mendengarkanpenjelasan tentang cara penggunaan clinipet
3.Kegiatan penutup (10 menit )
1 Melakukan frefleksi
2 Menyimpulkan materi bahasan
3 Memberi nilai dan memberi tugas di rumah
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
bagi Guru Agama dan
5. Santun
Guru PKn
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Kada
n
g
Tida Agak
-
k s
k Selal
s er
a u
ol in
d
at g
a
n
g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
Skor yang
NIL diperoleh
I Maksimu
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
m (20)
Pencapaian Penilaian Penilaian
Kompetensi
Menjelaskan tentang Tes tertulis Isian 1. sebutkan jenis-jenis pipet
jenis-jenis pipiet
Menjelaskan Tes tertulis Isian 2.bagaimana cara penggunaan
tentangcara pipet volume
penggunaan pipet
volume
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 3.bagaimana cara penggunaaa
cara menyimpan clinipet
reagensia stik 4.Apakah fungsi pipet volume
Kunci Jawaban
1.Clinipet,pipet volume,pipet tetes/pasteur,pipet westergreen
2.Dengan cara menghisap cairan sampai tanda secara pelan dan hati-hati.
3.Dengan cara menekan tombol di ujung atas pipet sampai clik pertama kemudian
sentuhkan ujung pipet bagian bawah pada cairan yang akan dipipet dan lepaskan
tombolnya sampai tercapai volume yang diinginkan.
4.Untuk mengambil cairan tertentu dengan volume dan ketelitian tinggi
Pedoman Pensekoran
1.Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 5
Skor maksimal 4
2.Soal nomor 2
Aspek Skor
Skor maksimal 5
3.Soal nomor 3
Aspek Skor
Skor maksimal 5
4. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
m (20)
H.Sumber Belajar
1.Buku paket
2. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK.10741035
5
(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Memahami dan mengoperasionalkan
Mikroskop
Alokasi Waktu : 5 JP@40 Menit
A. Kopetensi inti
2. Menghayati dan mengamalkanperilaku jujur, disiplin, tanggung- jawab, peduli
(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.emahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural,dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
B.Kopetensi dasar dan indikator

2 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan berbagai dasar ilmu
laboratorium sesuai kebutuhan kesehatan sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif;
3.1 Memahami laboratorium dasar kesehatan
Indikator :
3.1.3 Menjelaskan pengertian Mikroskop
3.1.4 Menjelaskan macam-macam Mikroskop
3.1.3 Menjelaskan fungsi dan cara mengoperasionalkan mikroskop
4. Siswa dapat memahami pengertian Mikroskop
5. Siswa dapat memahami macam-macam mikroskop
6. Siswa mampu menjelaskan fungsi dan cara mengoperasionalkan mikroskop
4. Pengertian Mikroskop
5. Pengertian macam-macam mikroskop
6. Fungsi dan cara mengoperasionalkan mikroskop
Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
d. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian mikroskop
I. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang macam-macam mikroskop
J. Peserta didik mendengarkanpenjelasan fungsi dan cara mengoperasionalkan
Mikroskop.
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
Proses Lembar
Pengamatan
Guru Agama dan
Guru PKn
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Kada
n
g
Tida Agak
-
k s
k Selal
s er
a u
ol in
d
at g
a
n
g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
NIL Skor yang X4

A diperoleh
I Skor
Penilaian Hasil
Maksimu
m (20)
Kompetensi
pengertian tentangpengertianmikroskop
laboratorium
tentangmacam- macam mikroskop
macam jenis 8. Tuliskan fungsi mikroskop
pemeriksaan
laboratorium
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 9. Bagaimana cara operasional
fungsi masing- mikroskop
masing pemeriksaan 10. Sebutkan macam-macam
laboratorium lensa mikroskop
Kunci Jawaban
6. Mikroskop adalah suatu alat yang digunakan untuk melihat benda-benda renik yang tidak
bisa dilihat dengan mata telanjang.
7. Mikroskop Okuler dengan satu lensa okuler.Mikroskop binokuler dengan dua lensa okuler.
8. Untuk melihat benda-benda renik.
9. 1. Aturlah jarak antara mata dan okuler.aturlah jarak antara okuler kanan dan kiri sesuai dengan
jarak mata kita.
2.Pengamatan dimulai dari perbesaran lensa yang paling lemah kemudian dilanjutkan ke
perbesaran yang agak besar.
3.Sambil mengamati lensa okuler, sekrup pemutar kasar diputar secara perlahan agar tabung
mikroskop naik.kemudian sekrup pemutar halus diputar sehingga dapat diamati gambar yang
lebih jelas dan lebih fokus.
4.Setelah diamati dengan 10x,dilanjutkan dengan 40x dengan cara memutar revolversehingga
lensa obyektif 40x tepat mengarah pada lubang pada panggung.hal yang harus diingat waktu
pengamatan dengan obyektif yang kuat tidak boleh menggunakan sekrup pemutar kasar.
10.Lensa okuler,lensa obyektif
Pedoman Penskoran
6. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 4
Skor maksimal 4
7. Soal nomor 2
Aspek Skor
Skor maksimal 4
8. Soal nomor 3
Aspek Skor
Skor maksimal 4
9. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
10. Soal nomor 5

Aspek skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
m (20)
14. Sumber Belajar
3. Buku paket
2. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK 10741035
(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Centrifuge
15. Kopetensi inti

yang dianutnya
Indikator :
3.1.5 Menjelaskan pengertian Centrifuge
3.1.6 Menjelaskan macam-macam Centrifuge
3.1.3 Menjelaskan fungsi dan cara mengoperasionalkan Centrifuge
Siswa dapat memahami pengertian Centrifuge
7. Siswa dapat memahami macam-macam Centrifuge
8. Siswa mampu menjelaskan fungsi dan cara mengoperasionalkan Centrifuge
8. Pengertian Centrifuge
9. Pengertian macam-macam centrifuge
10. Fungsi dan cara mengoperasionalkan centrifuge
Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
a. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian Centrifuge
K. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang macam-macam Centrifuge
6. Peserta didik mendengarkanpenjelasan fungsi dan cara mengoperasionalkan
centrifuge
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
Proses Lembar
Pengamatan
Guru Agama dan
Guru PKn
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Kada
n
g
Tida Agak
-
k s
k Selal
s er
a u
ol in
d
at g
a
n
g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
NIL Skor yang X4

A diperoleh
I Skor
Penilaian Hasil
Maksimu
m (20)
Indikator
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
Kompetensi
pengertian tentangpengertiancentrifuge
laboratorium
tentangmacam- macam centrifuge
macam jenis 13. Tuliskan fungsi centrifuge
pemeriksaan
laboratorium
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 14. Bagaimana cara operasional
fungsi masing- centrifuge
masing pemeriksaan 15. Sebutkan perbedaan
laboratorium centrifuge makro dan mikro
Kunci Jawaban
10. Centrifuge adalah suatu alat yang menggunakan gaya centrifugal untuk memisahkan
endapan dari suatu cairan.
11. Centrifuge Makro dan centrifuge mikro.
12. Untuk memisahkan endapan dari suatu cairan.
13. 1. Hidupkan lat dengan cara menekan power ON
4. Programlah alat dengan kecepatan dan waktu sesuai yang kita inginkan.
5. Masukkan tabung berisi ciran yang akan dicentrifuge dengan volume seimbang saling
berhadapan.
6. Jika semua tabung sudah masuk dan seimbang,tutuplah penutup centrifuge
7. Tekanlah tombol strart
8. Alat akan berputar secara otomatis,dan jika sudah selesai alat akan berhenti secara
otomatis
9. Tekan stop dan buka penutupnya lalu ambil tabung tabung yang sudah dicentrifuge
10. Jika alat selesai digunakan , tekan tombol OFF
14. Centrifuge makro untuk memusingkan cairan dan tabung yang digunakan tabung
Centrifuge.kalau centrifuge mikro khusus untuk tabung mikrokalpiler.
Pedoman Penskoran
11. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 4
Skor maksimal 4
12. Soal nomor 2

Aspek Skor
Skor maksimal 4
13. Soal nomor 3

Aspek Skor
Skor maksimal 4
14. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
15. Soal nomor 5

Aspek skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
22. Sumber Belajar
m (20)
15. Buku paket
2. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK 10741035
7
(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Photometer
23. Kopetensi inti

yang dianutnya
Indikator :
3.1.7 Menjelaskan pengertian Photometer
3.1.8 Menjelaskan macam-macam jenis Photometer
3.1.3 Menjelaskan fungsi Photometer
3.1.9 Siswa dapat memahami pengertian Photometer
9. Siswa dapat memahami macam-macam jenis Photometer
26. Siswa mampu menjelaskan fungsi Photometer
Materi pembelajaran
12. Pengertian Photometer
13. Pengertian macam-macam photometer
14. Fungsi photometer

Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
a. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang photometer
L. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang jenis photometer
3.Peserta didik mendengarkanpenjelasan fungsi photometer
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
Proses Lembar
Pengamatan
Guru Agama dan
Guru PKn
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Kada
n
g
Tida Agak
-
k s
k Selal
s er
a u
ol in
d
at g
a
n
g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
NIL Skor yang X4

A diperoleh
I Skor
Penilaian Hasil
Maksimu
m (20)
Kompetensi
pengertian tentangpengertianphotomete
laboratorium r
tentangmacam- macam jenis photometer
macam jenis 18. Tuliskan fungsi Photometer
pemeriksaan
laboratorium
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 19. Pemeriksaan apa yang bisa
fungsi masing- dilakukan menggunakan
masing pemeriksaan photometer
laboratorium 20. Sampel apakah yang dipakai
untuk pemeriksaan pada
photometer
Kunci Jawaban
16. Photometer : Merupakan alat yang digunakan untuk jenis pemeriksaan kimia darah,dengan
menggunakan campuran reagen sebagai metode pembacaan.
17. Alat semi automatic Photometer, automatic analyzer.
18. Untuk pemeriksaan kimia klinik darah.
19. Pemeriksaan faal hati,Faal lemak,Faal ginjal,Glukosa darah.
20. Serum.
Pedoman Penskoran
16. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 4
Skor maksimal 4
17. Soal nomor 2

Aspek Skor
Skor maksimal 4
18. Soal nomor 3
Aspek Skor
Skor maksimal 4
19. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
20. Soal nomor 5

Aspek skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
30. Sumber Belajar
m (20)
11. Buku paket
2. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK 10741035
8
(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Autoclave
1. Kopetensi inti
yang dianutnya
Indikator :
3.1.10 Menjelaskan pengertian Autoclave
3.1.11 Menjelaskan macam-macam Autoclave
3.1.3 Menjelaskan fungsi Autoclave
3.1.12 Siswa dapat memahami pengertian Autoclave
10. Siswa dapat memahami macam-macam jenis Photometer
33. Siswa mampu menjelaskan fungsi Photometer
Materi pembelajaran
16. Pengertian Autoclave
17. Pengertian macam-macam Autoclave
18. Fungsi Autoclave

Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
a. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang Autoclave
M. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang jenis Autoclave
3.Peserta didik mendengarkanpenjelasan fungsi Autoclave
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
Proses Lembar
Pengamatan
Guru Agama dan
Guru PKn
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Kada
n
g
Tida Agak
-
k s
k Selal
s er
a u
ol in
d
at g
a
n
g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
NIL Skor yang X4

A diperoleh
I Skor
Penilaian Hasil
Maksimu
m (20)
Kompetensi
pengertian tentangpengertianAutoclave
Autoclave
tentangmacam- macam jenis Autoclave
macam jenis 23. Tuliskan fungsi Autoclave
Autoclave
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 24. Alat dan bahan apa saja
fungsi Autoclave yang bisa di sterilkan dg
Autoclave
25. Sebutkan bagian-bagian dari
autoclave
Kunci Jawaban
21. Autoclave : alat yang bertutupdigunakan untuk mensterilkan alat-alat dan bahan bahan
dengan suhu uap bertekanan( 121 derajad celsius dan 15 lbs)
22. : Gravity Displacement Autoclave
Prevacuum atau High Vacuum Autoclave

team-flush pressure-pulse
22. Fungsi autoclave : untuk mensterilkan alat-alat dan bahan dengan suhu uap bertekanan.
23. Alat-alat gelas dan medium
25. Bagian bagian dari autoclave :
1. Tombol pengatur waktu mundur (timer)
2. Katup pengeluaran uap
3. pengukur tekanan
4. kelep pengaman
5. Tombol on-off
6. Termometer
7. Lempeng sumber panas
8. Aquades (dH2O)
9. Sekrup pengaman
10. batas penambahan air
Pedoman Penskoran
21. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 4
Skor maksimal 4
22. Soal nomor 2

Aspek Skor
Skor maksimal 4
23. Soal nomor 3

Aspek Skor
Skor maksimal 4
24. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
25. Soal nomor 5

Aspek skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
m (20)
37. Sumber Belajar
12. Buku paket
2. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK 10741035
9
(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Inkubator
1. Kopetensi inti
yang dianutnya
Indikator :
3.1.13 Menjelaskan pengertian inkubator
3.1.14 Menjelaskan bagian-bagian inkubator
3.1.3 Menjelaskan fungsi Inkubator
3.1.15 Siswa dapat memahami pengertian Inkubator
11. Siswa dapat memahami bagian-bagian inkubator
40. Siswa mampu menjelaskan fungsi InkubatorMateri pembelajaran

20. Pengertian Inkubator
21. Pengertian bagian-bagian inkubator
22. Fungsi inkubator

Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
a. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang Inkubator
N. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang bagian-bagian inkubator
3.Peserta didik mendengarkanpenjelasan fungsi Inkubator
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
Proses Lembar
Pengamatan
Guru Agama dan
Guru PKn
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Kada
n
g
Tida Agak
-
k s
k Selal
s er
a u
ol in
d
at g
a
n
g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
NIL Skor yang X4

A diperoleh
I Skor
Penilaian Hasil
Maksimu
m (20)
Kompetensi
pengertian Inkubator tentangpengertianinkubator
Menjelaskan Tes tertulis Isian 27. Jelaskan tentang bagian-
tentangbagian- bagian inkubator
bagian inkubator 28. Tuliskan fungsi Inkubator
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 29. Bagaimana cara penggunaan
fungsi Inkubator inkubator
Kunci Jawaban
24. Autoclave : alat dengan suhu atau kelembaban tertentu yang digunakan untuk menginkubasi
atau memeram mikroba.
22. 1.Sekat : Untuk menumbuhkembangkan mikroba.
2.Sekat kaca Pada pintu : Untuk mempermudah mengamati mikroba tanpa membuka atau
Menutup inkubator sehingga suhunya tetap terjaga.
3.Tombol Power : Untuk menyalakan inkubator
4.Tombol pengatur suhu: Untuk mengatur suhu inkubator
25. Fungsi Inkubator :Untuk menginkubasi aatau memeram mikroba.

26. Cara penggunaan Inkubator :
- Hubungkan kabel power ke stop kontak
- Putar tombol power kearah kiri ( Lampu hijau menyala)
- Atur suhu inkubator dg menekan tombol set
- Sambil menekan tombol set, Putarlah tombol sebelah kanan atas tombol set hingga
mencapai suhu yg diinginkan
- Setelah suhu yg diinginkan tercapai lepaskanlah tombol set
- Masukkan mikroba,biasanya menggunakan cawan petri dan dibungkus dg kertas.
Pedoman Penskoran
26. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 4
Skor maksimal 4
27. Soal nomor 2

Aspek Skor
Skor maksimal 4
28. Soal nomor 3

Aspek Skor
Skor maksimal 4
29. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
30. Soal nomor 5

Aspek skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
44. Sumber Belajar
m (20)
13. Buku paket
2. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK 10741035
10
(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Heemocytometer
1. Kopetensi inti
yang dianutnya
Indikator :
3.1.16 Menjelaskan pengertian Hemocytometer
3.1.17 Menjelaskan bagian-bagian Hemocytometer
3.1.3 Menjelaskan fungsi Hemocytometer
3.1.18 Siswa dapat memahami pengertian Hemocytometer
12. Siswa dapat memahami bagian-bagian Hemocytometer
47. Siswa mampu menjelaskan fungsi Hemocytometer

Materi pembelajaran
24. Pengertian Hemocytometer
25. Pengertian bagian-bagian Hemocytometer
26. Fungsi Hemocytometer

Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
a. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang Hemocytometer
O. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang bagian-bagian Hemocytometer
3.Peserta didik mendengarkanpenjelasan fungsi Hemocytometer
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
Proses Lembar
Pengamatan
Guru Agama dan
Guru PKn
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Kada
n
g
Tida Agak
-
k s
k Selal
s er
a u
ol in
d
at g
a
n
g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
NIL Skor yang X4

A diperoleh
I Skor
Penilaian Hasil
Maksimu
m (20)
Indikator
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
Kompetensi
pengertian tentangpengertianHemocyto
Hemocytometer meter
Menjelaskan Tes tertulis Isian 31. Jelaskan tentang bagian-
tentangBagian- bagian Hemocytometer
bagian 32. Tuliskan fungsi
hemocitometer Hemocytometer
fungsi Hemocytometer
Hemocytometer
Kunci Jawaban
27. Hemositometer : alat yang digunakan untuk penghitungan sel secara cepat dan dapat
digunakan untuk konsentrasi sel yang rendah.
22. Terdiri dari sembilan kotak besar
Satu kotak besar ditengah dibagi menjadi 25 kotak
Satu kotak sedang dibagi menjadi 16 kotak kecil
Satu kotak besar berisi 400 kotak kecil.
28. Fungsi Hemocytometer : Alat yang digunakan untuk penghitungan sel

29. Cara penggunaan Hemocytometer :
- Bersihkan hemocytometer dg tissue dan alkohol
- Teteskan sel yang akan dihitung
- Tutup dengan deck glaass
- Amati dibawah mikroskop
- Mulailah menghitung jumlah sel
Pedoman Penskoran
31. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 4
Skor maksimal 4
32. Soal nomor 2
Aspek Skor
Skor maksimal 4
33. Soal nomor 3

Aspek Skor
Skor maksimal 4
34. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
35. Soal nomor 5

Aspek skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
51. Sumber Belajar
m (20)
14. Buku paket
2. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK 10741035
11
(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Hemometer
1. Kopetensi inti
yang dianutnya
Indikator :
3.1.19 Menjelaskan pengertian Hemometer
3.1.20 Menjelaskan bagian-bagian Hemometer
3.1.3 Menjelaskan fungsi Hemometer
3.1.21 Siswa dapat memahami pengertian Hemometer
13. Siswa dapat memahami bagian-bagian Hemometer
54. Siswa mampu menjelaskan fungsi Hemometer

Materi pembelajaran
28. Pengertian Hemometer
29. Pengertian bagian-bagian Hemometer
30. Fungsi Hemometer

Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
a. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang Hemometer
P. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang bagian-bagian Hemometer
3.Peserta didik mendengarkanpenjelasan fungsi Hemometer
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
Proses Lembar
Pengamatan
Guru Agama dan
Guru PKn
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Tida Kada Agak Selal
k n s u
s g er
ol - in
at k g
a
d
a
n
g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
NIL Skor yang X4

A diperoleh
I Skor
Penilaian Hasil
Maksimu
m (20)
Kompetensi
pengertian tentangpengertianHemomet
Hemometer er
Menjelaskan tentang Tes tertulis Isian 35. Jelaskan tentang bagian-
bagian-bagian bagian Hemometer
hemometer 36. Tuliskan fungsi Hemometer
fungsi Hemometer Hemometer
Kunci Jawaban
30. Hemometer : alat lab yang digunakan untuk menetukan kadar haemoglobin dalam darah
berdasarkan satuan warna(COLORIMETRIC)
22. Bagian-bagian haemometer :
- Pengaduk yg terbuat dari kaca
- pipet sahli / pipet kapiler untuk mengambil sampel darah
- Pembersih
- Tabung sahli / tabung haemometer
- Kotak sahli
- Softclick
23. Fungsi Hemometer :Untuk menentukan kadar haemoglobin dalam darah
Cara penggunaan Hemometer :

Membersihkan dan mengeringkan tabung hemometer
Mengisi tabung hemometer dengan HCl 0,1 N sampai garis batas
Mengambil darah pada jari manis, sebelumnya usap jari terlebih dahulu dengan kapas
beralkohol 70%, biarkan kering
Menekan softclick yang telah disetting pada angka 5 ke jari hingga jarum menusuk jari dan
darah mengalir keluar
Menghapus darah yang pertama keluar dengan kapas kering
. Lanjutan .....
Memipet darah dengan pipet sahli sebanyak 0,02 ml
Menghapus kelebihan darah yang melekat pada ujung luar pipet menggunakan tisu
Memasukkan darah ke tabung sahli dan aduk menggunakan pengaduk
Mengencerkan dengan aquades setetes demi tetes sambil diaduk hingga didapatkan warna
yang sama dengan warna standar haemometer sahli
Membaca tinggi meniscus permukaan cairan dalam tabung, mencatat hasilnya
pedoman Penskoran
36. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 4
Skor maksimal 4
37. Soal nomor 2

Aspek Skor
Skor maksimal 4
38. Soal nomor 3

Aspek Skor
Skor maksimal 4
39. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
40. Soal nomor 5

Aspek skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
58. Sumber Belajar
m (20)
15. Buku paket
2. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK 10741035
12
(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Menerapkan pembersihan peralatan laborat
59. Kopetensi inti

yang dianutnya
Indikator :
3.1.22 Menjelaskan cara membersihkan alat laboratorium
3.1.23 Menjelaskan macam-macam jenis alat labotaorium
3.1.3 Menjelaskan fungsi masing alat laboratorium
14. Siswa dapat memahami cara membersihkan alat
15. Siswa dapat memahami macam-macam alat laboratorium
16. Siswa mampu menjelaskan fungsi masing- masing alat laboratorium
32. Pengertian membersihkan alat laboratorium
33. Pengertian macam-macam jenis alat laboratorium
34. Fungsi masing-masing alat laboratorium
Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
a. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang cara membersihkan alat
laboratorium
Q. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang macam-macam jenis alat
laboraorium
3.Peserta didik mendengarkanpenjelasan fungsi masing-masing alat laboratorium
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
Proses Lembar
Pengamatan
Guru Agama dan
Guru PKn
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Tida Kada Agak Selal
k n s u
g
-
k
s er
a
ol in
d
at g
a
n
g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
NIL Skor yang X4

A diperoleh
I Skor
Penilaian Hasil
Maksimu
m (20)
Kompetensi
cara membersihkan membersihkan
alat laboratorium alatlaboratorium(gelas)
Menjelaskan Tes tertulis Isian 39. Tuliskan tentang macam-
tentangmacam- macam jenis alat
macam jenis alat laboratorium
laboratorium 40. Tuliskan fungsi masing alat
laboratorium(2)
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 41.Bagaimana cara menyimpan
fungsi alat mikroskop
laboratorium
Kunci Jawaban
31. Cara membersihkan alat gelas : dilakukan segera setelah alat digunakan
Residu bahan kimia dibilas dengan asam kromat
Alat gelas dibersihkan dan dikeringkan
Simpan peralatan yg tidak mungkin terjadi kontaminasi
32. Beker glass,gelas ukur,pipet ukur,mikroskop,photometer
33. Photometer: alat untuk mengetahui kadar zat tertentu dalam darah
Mikroskop : alat untuk melihat benda-benda renik yang tdk terlihat oleh mata telanjang
34. Disimpan pada suhu kurang dari 25 derajad celsius

Diberi lampu pada tempat penyimpanan
Diberi zat pengering/silikagel
Disimpan dalam keadaan bersih dan positi tegak
Pedoman Penskoran
41. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 4
Skor maksimal 4
42. Soal nomor 2

Aspek Skor
Skor maksimal 4
43. Soal nomor 3

Aspek Skor
Skor maksimal 4
44. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
45. Soal nomor 5

Aspek skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
66. Sumber Belajar
m (20)
16. Buku paket
2. Internet
Bojonegoro , .......................
NBM. 870 365 NIK 10741035
13
(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Menerapkan pensterilan peralatan laborat
Bahan laboratorium
67. Kopetensi inti

yang dianutnya
Indikator :
3.1.24 Menjelaskan pengertian sterilisasi
3.1.25 Menjelaskan cara sterilisasi
3.1.3 Menjelaskan tujuan sterilisasi
17. Siswa dapat memahami pengertian sterilisasi
18. Siswa dapat memahami cara sterilisasi
19. Siswa mampu menjelaskan tujuan sterilisasi
36. Pengertian sterilisasi
37. cara sterilisasi
38. Tujuan sterilisasi
Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
a. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian sterilisasi
R. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang cara sterilisasi
3.Peserta didik mendengarkanpenjelasan tentang tujuan sterilisasi
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
Proses Lembar
Pengamatan
Guru Agama dan
Guru PKn
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Kada
n
g
Tida Agak
-
k s
k Selal
s er
a u
ol in
d
at g
a
n
g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
NIL Skor yang X4

A diperoleh
I Skor
Penilaian Hasil
Maksimu
m (20)
Kompetensi
Menjelaskan tentang Tes tertulis Isian 41. Jelaskan tentangpengertian
pengertian sterilisasi sterilisasi
Menjelaskan tentang Tes tertulis Isian 42. Tuliskan macam-macam
cara sterilisasi cara sterilisasi
43. Tuliskan tujuan sterilisasi
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 41.Bagaimana cara sterilisasi
tujuan sterilisasi dengan stoom
Kunci Jawaban
35. Sterilisasi adalah : semua proses penghilangan semua jenis organisma hidup dalam hal ini
Adalah mikroorganisma ( virus,protozoa,fungi,bakteri,mycoplasma yang
Ada pada benda.
36. Cara sterilisai : - cara rebus
-cara stoom
-cara panas kering
-cara radiasi
-cara penyaringan
-dengan bahan kimia
-Sterilisasi gas
37. Untuk menghilangkan atau membunuh mikroorganisme

38. Mensterilkan peralatan dengan uap panas menggunakan autoclave dg waktu,suhu dan
tekanan tertentu.
Pedoman Penskoran
46. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 4
Skor maksimal 4
47. Soal nomor 2

Aspek Skor
Skor maksimal 4
48. Soal nomor 3

Aspek Skor
Skor maksimal 4
49. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
50. Soal nomor 5

Aspek Skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
74. Sumber Belajar
m (20)
17. Buku paket
2. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK 10741035
14
(RPP)

Mata Pelajaran :laboratorium dasar kesehatan
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Memahami tentang media pertumbuhan
Bakteri
A. Kopetensi inti
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan berbagai dasar
immunologi sesuai kebutuhan kesehatan sebagai tindakan pengamalan menurut agama
yang dianutnya
tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan)
dalam bidang kesehatan, khususnya yang berhubungan dengan laboratorium klinik
a. Memahami tentang media pertumbuhan
Indikator :
3.1.1 Menjelaskan pengertian media pertumbuhan
3.1.2 Menjelaskan macam-macam media
3.1.3 Menjelaskan fungsi media
1 Siswa dapat memahami pengertian media
2 Siswa dapat memahami macam-macam media
3 Siswa mampu menjelaskan dan memahami fungsi media
1. Pengertian media
2. Macam-macam media
3. Fungsi dan manfaat media
Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
Sumber : buku paket bakteriologi
Pertemuan pertama
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian media
2. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang macam-macam media
3. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang fungsi media
Pertemuan kedua
a. Kegiatan pendahuluan (5 menit )
1. Peserta didik menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran sebelumnya
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, prinsip, dan prosedur
dan penilaian yang akan dilaksanakan
b. Kegiatan inti ( 185 menit )
1. Peserta didik mendengarkan dan memahami pengertian media
2. Peserta didik mendengarkan dan memahami macam-macam media
3. Peserta didik mengerjakan latihan soal dan menukarkan untuk di bahas bersama-sama
c. Kegiatan penutup ( 10 menit )
1. Melakukan refleksi
3. Memberi nilai dan memberi tugas bagi mereka yang nilainya kurang
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
1. Religius Hasil penilaian nomor
2. Tanggung jawab 1 dan 2 untuk
3. Peduli Proses Lembar masukan pembinaan
Pengamatan dan informasi bagi
5. Santun
Guru Agama dan Guru
PKn
Skor
No Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Tida Agak
Kadang
k s
- Selal
s er
kad u
ol in
ang
at g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
Penilaian Hasil
m (20)
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan tentang Tes tertulis Isian 1.jelaskan pengertian media
pengertian media
Menjelaskan macam Tes tertulis Isian 2.sebutkan macam-macam
macam media media berdasar susunan
kimianya
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 3.sebutkan funsi media
fungsi dan manfaat 4.sebutkan klasifikasi media
media berdasar konsistensinya
Kunci Jawaba.
1. Media adalah : suatu bahan yang terdiri atas campuran nutrisi/nutrient/zat makanan yang
dipakai untuk menumbuhkan mikroba
2. a.media an organik
b.media organik
c.media sintetik
d.media non sintetik
3. untuk menumbuhkan mikroba
dapat pula difisiologi dan perhitungan jumlah mikroba
4. media cair ( liquid media)
Media padat(solid media)
Media padat yang dapat dicairkan (semi solid media)
Pedoman Pensekoran
5. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 5
Skor maksimal 4
6. Soal nomor 2
Aspek Skor
Peserta didik menjawab lengkap 5
Peseta didik tidak menjawab 0
Skor maksimal 5
7. Soal nomor 3
Aspek Skor
Skor maksimal 5
8. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
H. Sumber Belajar
m (20)
1. Buku paket imunologi
2. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK. 10741035
15
(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Memahami tentang penanganan sampel
Untuk pemeriksaan laboratorium
I. Kopetensi inti
J. Kopetensi dasar dan indikator
yang dianutnya
b. Memahami tentang cara penanganan sampel
Indikator :
3.1.3 Menjelaskan pengertian sampel
3.1.4 Menjelaskan macam-macam sampel
3.1.3 Menjelaskan cara penanganan sampel
K. Tujuan pembelajaran
4 Siswa dapat memahami pengertian sampel
5 Siswa dapat memahami macam-macam sampel
6 Siswa mampu menjelaskan dan memahami cara penanganan sampel
L. Materi pembelajaran
M.
4. Pengertian sampel
5. Macam-macam sampel
6. Cara penanganan sampel
N. Metode pembelajaran
Ceramah,diskusi
O. Media,alat,sumber belajar
Media : papan tulis
Sumber : buku paket bakteriologi
P. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian sampel
6. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang macam-macam sampel
7. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang cara penanganan sampel
Pertemuan kedua
d. Kegiatan pendahuluan (5 menit )
e. Kegiatan inti ( 185 menit )
4. Peserta didik mendengarkan dan memahami pengertian sampel
5. Peserta didik mendengarkan dan memahami macam-macam sampel
f. Kegiatan penutup ( 10 menit )
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
5. Santun
Guru Agama dan Guru
PKn
Skor
No Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Tida Agak
Kadang
k s
- Selal
s er
kad u
ol in
ang
at g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
Penilaian Hasil
m (20)
Instrumen
Menjelaskan tentang Tes tertulis Isian 1.jelaskan pengertian sampel
pengertian sampel
Menjelaskan macam Tes tertulis Isian 2.sebutkan macam-macam
macam sampel sampel
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 3.sebutkan bagaimana cara
cara penanganan sampel penanganan sampel urine
4.sebutkan bagaimana cara
penanganan sampel sperma
Kunci Jawaban
4. Sampel adalah : bahan yang berasal dari tubuh manusia yang akan digunakan untuk
pemeriksaan laboratorium antara lain darah,urine,faeces,cairan LCS,sputum,sperma dll.
5. Darah,urine,faeces,cairanLCS,Sputum,sperma.
6. Urine pagi ditampung dalam pot urine bertutup ulir
7. Sperma dikeluarkan dengan cara masturbasi dan ditampung dalam wadah gelas bertutup
Pasien harus berpuasa ( tidak melakukan hub suami istri ) selama 3 hari.
Sampel harus segera dibawa kelaboratorium dalam waktu kurang dari 10 menit.
Pedoman Pensekoran
9. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 5
Skor maksimal 4
10. Soal nomor 2

Aspek Skor
Skor maksimal 5
11. Soal nomor 3

Aspek Skor
Skor maksimal 5
12. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
Q. Sumber Belajar
m (20)
4. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK. 10741035
16
(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Memahami tentang cara pengiriman sampel
Untuk pemeriksaan laboratorium
R. Kopetensi inti
S. Kopetensi dasar dan indikator
yang dianutnya
c. Memahami tentang cara pengiriman sampel
Indikator :
3.1.5 Menjelaskan pengertian pengiriman sampel
3.1.6 Menjelaskan alasan-alasan mengapa dilakukan pengiriman sampel
3.1.3 Menjelaskan cara pengiriman sampel
T. Tujuan pembelajaran
7 Siswa dapat memahami pengertian pengiriman sampel
8 Siswa dapat memahami alasan pengiriman sampel
9 Siswa mampu menjelaskan dan memahami cara pengirimna sampel
U. Materi pembelajaran
V.
7. Pengertian pengirimn sampel
8. Sebab-sebab pengiriman sampel
9. Cara pengiriman sampel
W. Metode pembelajaran
Ceramah,diskusi
X. Media,alat,sumber belajar
Media : papan tulis
Sumber : buku paket
Y. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama
9. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian pengiriman sampel
10. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang sebab-sebab pengiriman sampel
11. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang cara pengiriman sampel
Pertemuan kedua
g. Kegiatan pendahuluan (5 menit )
h. Kegiatan inti ( 185 menit )
7. Peserta didik mendengarkan dan memahami pengertian pengiriman sampel
8. Peserta didik mendengarkan dan memahami sebab-sebab pengiriman sampel
i. Kegiatan penutup ( 10 menit )
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
5. Santun
Guru Agama dan Guru
PKn
Skor
No Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung
jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Tida Agak
Kadang
k s
- Selal
s er
kad u
ol in
ang
at g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
Penilaian Hasil
m (20)
Instrumen
Menjelaskan tentang Tes tertulis Isian 1.jelaskan pengertian
pengertian pengiriman pengiriman sampel
sampel
Menjelaskan sebab- Tes tertulis Isian 2.jelaskan sebab-sebab
sebab pengiriman pengiriman sampel
sampel
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 3.sebutkan bagaimana cara
cara pengiriman sampel pengiriman sampel darah EDTA
4. bagaimana cara pengiriman
sampel untuk pemeriksaan
kimia klinik.
Kunci Jawaban
6. Pengiriman Sampel adalah : suatu prosedur pengemasan,pelebelan dan pengiriman sampel
dari satu laboratorium ke laboratorium lain.
7. karena sutau laboratorium tidak bisa mengerjakan oleh karena kehabisan reagensia
_karena suatu laboratorium tidak memiliki alat yang dibutuhkan untuk pemeriksaan
_karena suatu laboratorium menginginkan cros chek hasil dengan laboratorium lain
8. Sampel darah dalam botol EDTA homogenkan

Berikan label yang meliputi nama pasien,umur pasien,alamat pasien,no RM pasien pada
bagian luar tabung EDTA.
Berikan blanko permintaan laboratorium yang bertuliskan nama,umur,alamat,no RM
pasien,dokter yang meminta pemeriksaan,jenis pemeriksaan yang diminta,diagnosa dokter.
Masukkan sampel darah kedalam box steroform yang berisi ice pack.
7. Sampel sebaiknya dicentrifuge dahulu dan dikirim dalam bentuk serum
Berikan label yang meliputi nama,umur,alamat,no RM,pada bagian luar sampel cup.
Berikan blanko laboratorium yang bertuliskan nama,umur,alamat,no RM pasien,dokter yang
meminta pemeriksaan,jenis pemeriksaan yang diminta,diagnosa dokter.
Masukkan sampel darah kedalam box steroform yang berisi ice pack.
Pedoman Pensekoran
13. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 5
Skor maksimal 4
14. Soal nomor 2

Aspek Skor
Skor maksimal 5
15. Soal nomor 3

Aspek Skor
Skor maksimal 5
16. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
Z. Sumber Belajar
m (20)
6. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK. 10741035
1
(RPP)

Mata Pelajaran :Kesehatan dan Keselamatan Kerja
Kelas/Semester : XI / 1
Materi Pokok : Memahami keselamatan dan kesehatan kerja.
A. Kopetensi inti
yang dianutnya
9.1 Memahami identifikasi masalah K3 bagi tenaga kesehatan dan pencegahannya
Indikator :
3.1.1 Menjelaskan pengertian K3 bagi tenaga kesehatan
3.1.2 Menjelaskan tujuan k3
3.1.3 Menjelaskan kegiatan k3
1. Siswa dapat memahami pengertian k3
2. Siswa mampu menjelaskan tujuan k3
3. Siswa mampu menjelaskan dan memahami kegiatan k3
1. Pengertian K3
2. Tujuan k3
3. Kegiatan yang berhubungan dengan k3
Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
Sumber : buku paket K3RS dan internet
Pertemuan pertama
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian K3
2. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang tujuan K3
3. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang kegiatan k3
Pertemuan kedua
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, prinsip, dan prosedur dan
penilaian yang akan dilaksanakan
1. Peserta didik mendengarkan dan memahami pengertian k3
2. Peserta didik mendengarkan dan memahami tujuan serta fungsi dan manfaat K3 di
laboratorium
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
5. Santun
Guru Agama dan
Guru PKn
No Kompo Skor Ket

nen 1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggu
ng
jawa
b
3. Peduli
4. Respons
if
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Tida Agak
Kadang
k s
- Selal
s er
kad u
ol in
ang
at g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
Penilaian Hasil
m (20)
Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes Isian 1.Bagaimana pengertian k3
k3 tertulis
Menjelaskan tujuan k3 Tes Isian 2.Apakah tujuan k3
tertulis
Menjelaskan kegiatan- Tes tulis Isian 3.Kondisi kesehatan yang dapat
kegiatan yang menyebabkan rendahnya
berhubungan dengan k3 produktifitas kerja adalah :
4.sebutkan 5 faktor penyebab
penyakit akibat kerja
Kunci Jawaban
1. Ilmu pengetahuan dan penerapannya dalam usaha mencegah kemungkinan terjadinya
kecelakaan dan penyakit akibat kerja.
2. Melindungi laboran
Penggunaan alat dan bahan kimia secara aman dan efisien
Pengujian dan penelitian berjalan lancar
Mencegah terjadinya kecelakaan kerja
3. Penyakit umum
Penyakit akibat kerja
Kondisi gizi
Lingkungan kerja
Beban kerja
4. Golongan fisik
Golongan kimia
Golongan biologi
Golongan fisiologi/ergonomi
Golongan psikologi
Pedoman Pensekoran
1. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 2 5
Menjawab benar 1 2
Skor maksimal 5
2. Soal nomor 2
Aspek Skor
Peserta didik menjawab 2 5
Peseta didik tidak menjawab 1 0
Skor maksimal 5
3. Soal nomor 3
Aspek Skor
Peserta tidak menjawab benar 1 2
Skor maksimal 5
4. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 5
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
H. Sumber Belajar
m (20)
1. Buku paket k3
2. Internet
Bojonegoro , .......................

NBM. 870 365 NIK.10741035
2
(RPP)

Materi Pokok : Memahami tingkat pencegahan gangguan
Kesehatan dan kecelakaan akibat kerja
I. Kopetensi inti
J. Kopetensi dasar dan indikator
yang dianutnya
Indikator :
3.1.3 Menjelaskan cara pencegahan gangguan kesehatan
3.1.4 Menjelaskan cara pencegahan kecelakaan akibat kerja
3.1.3 Menjelaskan penyakit-penyakit akibat kerja
K. Tujuan pembelajaran
4. Siswa dapat memahami cara pencegahan gangguan kesehatan
5. Siswa mampu menjelaskan cara pencegahan kecelakaan akibat kerja
6. Siswa mampu menjelaskan dan memahami penyakit-penyakit akibat kerja
L. Materi pembelajaran
5. Cara pencegahan gangguan kesehatan
6. Cara pencegahan kecelakaan akibat kerja
7. Penyakit-penyakit akibat kerja
M. Metode pembelajaran
Ceramah,diskusi
N. Media,alat,sumber belajar
Media : papan tulis
O. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama
4. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang cara pencegahan gangguan kesehatan
5. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang cara pencegahan kecelakaan kerja
6. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang penyakit-penyakit akibat kerja
Pertemuan kedua
d. Kegiatan pendahuluan (5 menit )
e. Kegiatan inti ( 80 menit )
4. Peserta didik mendengarkan dan memahami cara pencegahan gangguan kesehatan
5. Peserta didik mendengarkan dan memahami cara pencegahan kecelakaan kerja
f. Kegiatan penutup ( 5 menit )
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
5. Santun
Guru Agama dan
Guru PKn
Kompo Skor
No Ket
nen 1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggu
ng
jawa
b
3. Peduli
4. Respons
if
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Tida Agak
Kadang
k s
- Selal
s er
kad u
ol in
ang
at g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
Penilaian Hasil
m (20)
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen
Meerapkan cara Tes Isian 1.Bagaimana metoda
pencegahan gangguan tertulis pencegahan gangguan
kesehatan kesehatan(2)
Menerapkan cara Tes Isian 2.Bagaimana metoda
pencegahan kecelakaan tertulis pencegahan kecelakaan kerja
kerja (sebutkan 3)
Menjelaskan penyakit- Tes tulis Isian 3.Sebutka 2 contoh penyakit

penyakit akibat kerja akibat kerja
4.Bagaimana cara pencegahan
dan penanggulangan keadaan
darurat(2)
kunci Jawaban
1. Makan asupan gizi seimbang

Olah raga cukup dan istirahat cukup
2. dengan mematuhi peraturan perundangan
Standarisasi dan pengawasan
3. Iritasi atau luka bakar akibat bahan kimia
Kanker akibat zat karsinogenik
4.menggunakan akal sehat
Menggunakan kaca mata pengaman
Pedoman Pensekoran
5. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab benar 1 2
Skor maksimal 5
6. Soal nomor 2
Aspek Skor
Skor maksimal 5
7. Soal nomor 3
Aspek Skor
Skor maksimal 5
8. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 5
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
P. Sumber Belajar
m (20)
3. Buku paket k3
4. Internet
Bojonegoro , .......................
AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. ELIS PURWATI,Amd.Ak

NBM. 870 365 NIK. 10741035
3
(RPP)

Materi Pokok : Memahami pengertian pekerjaan
Laboratorium sesuai standar kesehatan
Dan keselamatan kerja
Q. Kopetensi inti
R. Kopetensi dasar dan indikator
yang dianutnya
Indikator :
3.1.5 Melaksanakan pekerjaan laboratorium sesuai standar kesehatan dan keselamatan
kerja
3.1.6 Menjelaskan cara penanganan bahan toksik dan infeksius
3.1.3 Menjelaskan pengertian toksik dan infeksius
S. Tujuan pembelajaran
7. Siswa dapat memahami dan mengidentifikasi pekerjaan laboratorium sesuai standart k3
8. Siswa mampu menjelaskan cara penanganan bahan toksik dan infeksius
9. Siswa mampu menjelaskan dan memahami pengertian toksik dan infeksius
T. Materi pembelajaran
9. Pengertian pekerjaan laboratorium sesuai standart k3
10. Cara penanganan bahan toksik dan infeksius
11. Pengertian toksik dan infeksius
U. Metode pembelajaran
Ceramah,diskusi
V. Media,alat,sumber belajar
Media : papan tulis
W. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama
7. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian pekerjaan laboratorium
sesuai standart k3
8. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang cara penanganan bahan toksik dan
infeksius
9. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian toksik dan infeksius
Pertemuan kedua
g. Kegiatan pendahuluan (5 menit )
h. Kegiatan inti ( 80 menit )
7. Peserta didik mendengarkan dan memahami pengertian pekerjaan laboratorium sesuia
standart k3
8. Peserta didik mendengarkan dan memahami cara penanganan bahan toksik dan
infeksius
i. Kegiatan penutup ( 5 menit )
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
5. Santun
Guru Agama dan
Guru PKn
Kompo Skor
No Ket
nen 1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggu
ng
jawa
b
3. Peduli
4. Respons
if
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Tida Agak
Kadang
k s
- Selal
s er
kad u
ol in
ang
at g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
Penilaian Hasil
m (20)
Instrumen
Tes Isian 1.Bagaimana cara melakukan
Melaksanakan pekerjaan
tertulis perlindungan diri untuk
laboratorium sesuai
pekerjaan laboratorium sesuai
standart k3
standart k3
Menerapkan cara Tes Isian 2.Bagaimana cara penyimpanan
penanganan bahan toksik tertulis bahan toksik
dan infeksius
Menjelaskan pengertian Tes tulis Isian 3.Apa yang dimaksud toksik
toksik dan infeksius 4.Apa yang dimaksud infeksius
kunci Jawaban
1.dengan menggunakan APD atau alat perlindungan diri yaitu: jas
laboratorium,handscoon,masker,sepatu pelindung,kaca mata pelindung
2. disimpan dalam almari yang sejuk,tempat yang ada peredaran udara,jauh dari sumber
panas,tidak terkena matahari langsung.
3. toksik adalah bahan-bahan yang beracun.
4. infeksius adalah bahan-bahan yang bersifat menularkan suatu penyakit.
Pedoman Pensekoran
9. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab benar 1 2
Skor maksimal 5
10. Soal nomor 2

Aspek Skor
Skor maksimal 5
11. Soal nomor 3

Aspek Skor
Skor maksimal 5
12. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 5
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
X. Sumber Belajar
m (20)
5. Buku paket k3
6. Internet
Kepala Sekolah Bojonegoro , .......................

Guru Mata Pelajaran
AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd.

NBM. 870 365 ELIS PURWATI,Amd.Ak
NIK. 10741035
(RPP)

Mata Pelajaran :Ilmu Dasar Kesehatan Masyarakat
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Memahami KIE dan arti sehat sebagai
Makhluk sosial
Alokasi Waktu :4 JP@45 MENIT ( 2 x Pertemuan )
A. Kopetensi inti
yang dianutnya
9.1 MemahamiKIE dan arti sehat sebagai makhluk sosial
Indikator :
9.1.1 Menjelaskan tentang pengertian KIE
9.1.2 Menjelaskan tentang arti sehat sebagai makhluk sosial
9.1.3 Menjelaskan tentang faktor yang mempengaruhi kesehatan sosial
1. Siswa dapat memahami tentang pengertian KIE
2. Siswa mampu memahami tentang arti sehat sebagai makhluk sosial
3. Siswa mampu menjelaskan tentang faktor yang mempengaruhi kesehatan sosial
1. Pengertian KIE
2. Arti sehat sebagai makhluk sosial
3. Faktor yang mempengaruhi kesehatan sosial
Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
Sumber : buku paket Ilmu Dasar Kesehatan Masyarakat
Pertemuan pertama
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian KIE
2. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang arti sehat sebagai makhluk sosial
3. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang faktor yang mempengaruhi kesehatan
sosial
Pertemuan kedua
1. Peserta didik mampu melaksanakan dan mempraktikan KIE
2. Peserta didik mampu melakukan diskusi dan menyimpulkan tentang KIE
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
5. Santun
Guru Agama dan
Guru PKn
Kompo Skor
No Ket
nen 1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggu
ng
jawa
b
3. Peduli
4. Respons
if
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Tida Agak
Kadang
k s
- Selal
s er
kad u
ol in
ang
at g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
Penilaian Hasil
m (20)
Instrumen
Menjelaskan tentang Tes Isian 1. Apa yang dimaksud dengan
pengertian KIE tertulis KIE?
Menjelaskan tentang arti Tes Isian 2. Apa arti sehat sebagai
sehat sebagai makhluk tertulis makhluk sosial?
sosial
Menjelaskan tentang Tes tulis Isian 3. Faktor yang mempengaruhi
faktor yang kesehatan sosial adalah ....
mempengaruhi 4. Tuliskan contoh 2 faktor
kesehatan sosial kesehatan sosial !
Kunci Jawaban
1. Ilmu yang mempelajari tentang Komunikasi Informasi dan Edukasi di bidang kesehatan
2. Kesehatan secara kompleks yang berhubungan dengan masyarakat baik perilaku maupun
status sosial
3. Eksogen dan endogen
4. Faktor eksogen contohnya adalah kuman, faktor endogen yaitu perawakan
Pedoman Pensekoran
1. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab lengkap 5
Menjawab salah 0
Skor maksimal 5
2. Soal nomor 2
Aspek Skor
Peserta didik menjawab 5
Skor maksimal 5
3. Soal nomor 3
Aspek Skor
Skor maksimal 5
4. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 5
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
H. Sumber Belajar
m (20)
1. Buku paket KIE
2. Internet
Bojonegoro , .......................
AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. TITIK SUMARMI, S.ST.

NBM. 870 365 NBM . 947 132

(RPP)

Mata Pelajaran :Parasitologi
Materi Pokok : Memahami pengertian parasit dan jenis
Parasit yang menginfeksi manusia serta
daur hidupnya
Alokasi Waktu : 8 JP@45 MENIT ( 4 x Pertemuan )
A. Kopetensi inti
yang dianutnya
3.1 Memahamipengertian parasit dan jenis parasit yang menginfeksi manusia serta daur
hidupnya
Indikator :
3.1.1 Menjelaskan tentang klasifikasi parasit
3.1.2 Menjelaskan tentang jenis jenis parasit yang menginfeksi manusia
3.1.3 Memahami daur hidup parasit
4.1 Melakukan pemeriksaan mikroskopis untuk identifikasi parasit
4.1.1 Membuat sedian secara langsung
4.1.2 Melakukan identifikasi hasil sediaan
1. Siswa dapat memahami tentang klasifikasi parasit
2. Siswa mampu memahami tentang jenis jenis parasit yang menginfeksi manusia
3. Siswa mampu memahami daur hidup parasit
1. Klasifikasi parasit
2. Jenis jenis parasit yang menginfeksi manusia
3. Daur hidup parasit
Ceramah,diskusi
Media : papan tulis
Sumber : buku paket Ilmu Dasar Kesehatan Masyarakat
Pertemuan pertama
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pengertian klasifikasi parasit
2. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang pembagian klasifikasi parasit
Pertemuan kedua
1. Peserta didik mendengarkan dan memahami jenis jenis parasit yang dapat
menginfeksi manusia
2. Peserta didik mendengarkan dan memahami cara parasit dalam menginfeksi manusia
Pertemuan ketiga

1. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang daur hidup parasit
2. Pesrta didik mendengarkan penjelasan tentang perkembangbiakan parasit
3. Peserta didik mengerjakan soal dan menukarkan lembar kerja kepada teman dan di bahas
bersama dengan guru
Pertemuan keempat
1. Peserta didik melakukan pemeriksaan parasit
2. Peserta didik melakukan pengamatan dan memberikan hasil dari pemeriksaan
3. Peserta didik membuat laporan sementara dan laporan resmi
Penilaian
Penilaian proses
No Keterangan
Pengamatan pembinaan dan
informasi bagi Guru
5. Santun
Agama dan Guru PKn
Kompo Skor
No Ket
nen 1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggu
ng
jawa
b
3. Peduli
4. Respons
if
5. Santun
= 20
Kompo Skor
nen 1 2 3 4
Religius Tida Agak
Kadang
k s
- Selal
s er
kad u
ol in
ang
at g
Tanggu
ng
jawa
b
Peduli
Respons
if
Santun
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
Penilaian Hasil
m (20)
Instrumen
Menjelaskan tentang Tes tertulis Isian 1. Sebutkan klasifikasi parasit
klasifikasi parasit menurut filumnya!
Menjelaskan tentang Tes tertulis Isian 2. Cara menginfeksi cancing
jenis jenis parasit yang tambang dengan berapa
menginfeksi manusia cara?
Memahami daur hidup Tes tertulis Isian 3. Tulislah siklus hidup dari
parasit cacing gelang!
Membuat sedian secara Tes tertulis Isian 4. Tuliskan cara membuat
langsung sediaan langsung!
Melakukan identifikasi Tes tertulis Isian 5. Tuliskan 3 unsur yang
hasil sediaan diamati secara mikroskopis!
Kunci Jawaban
1. Klasifikasi ada 2 filum : nematelmintes, platihelmintes,
2. Ada 2 cara
3. Telur manusia larva usus halus dewasa
4. a. Teteskan larutan garam pada objek
b. Ambil feses sebesar kedelai campur dengan larutan garam
c. Tutup dengan kaca penutup
d. Amati di bawah mikroskop
5. Eritrosit, leukosit, telur cacing / larva
Pedoman Pensekoran
1. Soal nomor 1
Aspek Skor
Menjawab 2 4
Menjawab 1 3
Menjawab salah 0
Skor maksimal 4
2. Soal nomor 2
Aspek Skor
Skor maksimal 4
3. Soal nomor 3
Aspek Skor
Skor maksimal 4
4. Soal no 4
Aspek Skor
Skor maksimal 4
5. Soal no 5
Aspek Skor
Skor maksimal 4
Skor yang
NIL diperoleh
A Skor X4
I Maksimu
H. Sumber Belajar
m (20)
1. Buku paket Parasit
2. Internet
Bojonegoro , .......................
AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. TITIK SUMARMI, S.ST.

NBM. 870 365 NBM . 947 132

RPP Lab Dasar Kes k3 Elis

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Lab Dasar Kes k3 Elis

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK MUH.2 SUMBEREJO

AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. ELIS PURWATI,Amd.AK

Sekolah :SMK MUH.2 SUMBEREJO

AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. ELIS PURWATI,Amd.AK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK MUH.2 SUMBEREJO

AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. ELIS PURWATI,Amd.AK

Sekolah :SMK MUH.2 SUMBEREJO

AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. ELIS PURWATI,Amd.AK

Sekolah :SMK MUH.2 SUMBEREJO

B.Kopetensi dasar dan indikator

NIL Skor yang X4

10.Lensa okuler,lensa obyektif

10. Soal nomor 5

AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. ELIS PURWATI,Amd.AK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK MUH.2 SUMBEREJO

15. Kopetensi inti

NIL Skor yang X4

12. Soal nomor 2

13. Soal nomor 3

15. Soal nomor 5

AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. ELIS PURWATI,Amd.AK

Sekolah :SMK MUH.2 SUMBEREJO

23. Kopetensi inti

27. Metode pembelajaran

NIL Skor yang X4

17. Soal nomor 2

20. Soal nomor 5

AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. ELIS PURWATI,Amd.AK

Sekolah :SMK MUH.2 SUMBEREJO

34. Metode pembelajaran

NIL Skor yang X4

Prevacuum atau High Vacuum Autoclave

22. Soal nomor 2

23. Soal nomor 3

25. Soal nomor 5

AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. ELIS PURWATI,Amd.AK

Sekolah :SMK MUH.2 SUMBEREJO

40. Siswa mampu menjelaskan fungsi InkubatorMateri pembelajaran

41. Metode pembelajaran

NIL Skor yang X4

Menutup inkubator sehingga suhunya tetap terjaga.

3.Tombol Power : Untuk menyalakan inkubator

4.Tombol pengatur suhu: Untuk mengatur suhu inkubator

25. Fungsi Inkubator :Untuk menginkubasi aatau memeram mikroba.

27. Soal nomor 2

28. Soal nomor 3

30. Soal nomor 5

AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. ELIS PURWATI,Amd.AK

Sekolah :SMK MUH.2 SUMBEREJO

47. Siswa mampu menjelaskan fungsi Hemocytometer

48. Metode pembelajaran

NIL Skor yang X4

Satu kotak besar ditengah dibagi menjadi 25 kotak

Satu kotak sedang dibagi menjadi 16 kotak kecil

Satu kotak besar berisi 400 kotak kecil.

28. Fungsi Hemocytometer : Alat yang digunakan untuk penghitungan sel

33. Soal nomor 3

35. Soal nomor 5

AHMAD SYAFII, S.Ag., M.Pd. ELIS PURWATI,Amd.AK