STIKES RAJEKWESI

LOGO
INSTITUSI
PROGRAM STUDI FARMASI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
Kimia Organik II MKB1702 2SKS 2 Maret 2020
Otorisasi Koordinator Bidang Keahlian (Jika
Nama KoordinatorPengembang RPS Ka PRODI
Ada)

tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

Belinda Arbitya Dewi, M. Farm., Apt Belinda Arbitya Dewi, M. Farm., Apt Belinda Arbitya Dewi, M. Farm., Apt
Rony Setianto, S.Si, S.E, M. Farm., Apt Rony Setianto, S.Si, S.E, M. Farm., Apt
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S15 Menggunakan dan mengembangkan kreativitas dan inovasi secara saintifik dalam memecahkan masalah kefarmasian
KU16 Memeriksa kemurnian dan menetapkan kadar bahan aktif farmakologis dan eksipient dalam sediaan farmasi.
KK1 Memanfaatkan dan mengembangkan bahan alam sebagai bahan baku obat.

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Menjelaskan maksud dan tujuan pembelajaran, latar belakang dan kaitannya dgn farmasi dan profesi farmasi
CPMK2 Membedakan senyawa organic turunan metil
CPMK3 Mengidentifikasi nama dan sifat alcohol dan alkil halide serta cara pembuatannya
CPMK4 Mengidentifikasi nama dan sifat eter dan epoksida serta cara pembuatannya
CPMK5 Mengidentifikasi nama dan sifat aldehid dan keton serta cara pembuatannya
CPMK6 Mengidentifikasi nama dan sifat asam karboksilat serta cara pembuatannya
CPMK7 Mengidentifikasi nama dan sifat turunan asam karboksilat serta reaksi –reaksi yang terlibat
CPMK8 Menggambarkan mekanisme reaksi nukleofilik senyawa organik gol hidrokarbon alkana
CPMK9 Menggambarkan mekanisme reaksi nukleofilik organik alkalkena dan alkuna
CPMK10 Mengidentifikasi nama dan sifat senyawa hidrokarbon aromatik dan alifatik
CPMK11 Mengklasifikasikan karbohidrat dna menggambarkan bentuk – bentuk konfigurasinya
CPMK12 Menjelaskan reaksi – reaksipada monosakarida
CPMK13 Mengidentifikasi nama dan sifat senyawa amina dan turunannya, protein serta reaksi asam amino
CPMK14 Menjelaskan struktur asam lemak serta perbedaan struktur DNA dan RNA
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah Kimia Organik II mempelajari tentang Kimia Organik Gusus Fungsi yang mencakup sifat fisika dan sifat kimiawi dari senyawa organik
yang meliputi; senyawa organik turunan metil, senyawa organik dengan atom karbon elektrofilik (alkohol, alkil halida, eter dan epoksida, aldehid
dan keton, asam karboksilat dan turunannya); senyawa organik dengan atom karbon nukleofilik (alkana, alkena, alkuna dan senyawa aromatic);
senyawa alifatik – aromatik; amina, asam amino, peptida, protein, lemak, karbohidtrat dan asam nukleat.

Tujuan 1. Memahami dan menguasai sifat-sifat, tata nama, reaktivitas, pembuatan dan reaksi-reaksi senyawa organic gugus fungsi seperti senyawa
Pembelajaran karbonil, yang meliputi aldehida, keton, asam karboksilat dan turunannya (asil halida, anhidrida asam, ester, amida, dan nitril), karbohidrat
(mono-, di- dan polisakarida), protein, lemak, karbohidrat dan asam nukleat.
2. Mengidentifikasi gugus fungsi dalam senyawa obt.

Sub-CPMK 1. Mahasiswa mampu nenjelaskan maksud dan tujuan pembelajaran, latar belakang dan kaitannya dgn farmasi dan profesi farmasi
2. Mahasiswa mampu membedakan senyawa organic turunan meti
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi nama dan sifat alcohol dan alkil halide serta cara pembuatannya
4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi nama dan sifat eter dan epoksida serta cara pembuatannya
5. Mahasiswa mampu mengidentifikasi nama dan sifat aldehid dan keton serta cara pembuatannya
6. Mahasiswa mampu mengidentifikasi nama dan sifat asam karboksilat serta cara pembuatannya
7. Mahasiswa mampu mengidentifikasi nama dan sifat turunan asam karboksilat serta reaksi – reaksi yang terlibat
8. Mahasiswa mampu menggambarkan mekanisme reaksi nukleofilik senyawa organik gol hidrokarbon alkana
9. Mahasiswa mampu menggambarkan mekanisme reaksi nukleofilik organik alkalkena dan alkuna
10. Mahasiswa mampu mengidentifikasi nama dan sifat senyawa hidrokarbon aromatik dan alifatik
11. Mahasiswa mampu mengklasifikasikan karbohidrat dna menggambarkan bentuk – bentuk konfigurasinya
12. Mahasiswa mampu menjelaskan reaksi – reaksipada monosakarida
13. Mahasiswa mampu mengidentifikasi nama dan sifat senyawa amina dan turunannya, protein serta reaksi asam amino
14. Mahasiswa mampu menjelaskan struktur asam lemak serta perbedaan struktur DNA dan RN

Peta Kompetensi

Daftar Referensi Utama:

1. Mc.Murry, J.E. Organic Chemistry, 9th Ed. Cengage Learning, USA, 2016
2. Klein, D.R, Organic Chemistry, 2nd Ed. , Wiley, New York, 2013

Pendukung:
1. Eliei, E., Stereochemistry of Carbon Compounds, McGraw-Hill Com., Singapore, 1975.
2. Juaristi, J., Introduction to Stereochemistry and Conformational Analysis, John Willey & Son, New York, 1991.
 3. March, J., Advanced Organic Chemistry; Reaction, Mechanism and Structures, 3 rd Ed., John Wiley & Sons, New York, 1985.
4. Morrison, N.T. and R.N. Boyd, Organic Chemistry, 4th Ed., Allyn and Bacon Inc., Boston, 1983.
5. Solomons, G.T.W., Organic Chemistry, Revised printing, John Wiley & Sons, New York, 1978.
6. Streitwuieser, A. and C.H. Heathcock, Introduction to Organik Chenistry, 2 nd Ed., Macmillan Publishing Co. Inc., New York, 1981.

Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :

Notebook &LCDProjector
Nama Dosen Belinda Arbitya Dewi, M. Farm., Apt
Pengampu Rony Setianto, S.Si, S.E, M. Farm., Apt
Matakuliah -
prasyarat (Jika ada)
 CPMK Materi Pembelajaran
BentukPembelajaran (Pustaka)
Minggu
Sub-CPMK Penilaian (Metode, Penugasan,
Ke- Bobot
(Kemampuan akhir yg Estimasi Waktu)
Penilaian
direncanakan)
Indikator Kriteria & Tatap Muka Dari (%)
Bentuk ng
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Menjelaskan Mahasiswa mampu Indikator Kriteria:  Kuliah E-  Kimia organik gugus
maksud dan tujuan menjelaskan maksud - learn fungsi
pembelajaran, latar dan tujuan Bentuk non-test ing:  Maksud dan tujuan
belakang dan pembelajaran, latar Bentuk non-test; http: pembelajaran
kaitannya dgn belakang dan kaitannya Tugas //...  Latar
farmasi dan profesi dgn farmasi dan profesi penyelesaian soal belakang dan
farmasi farmasi soal kaitannya dgn
farmasi dan profesi
farmasi

Referensi : 1,2

2 Membedakan Mahasiswa mampu Indikator Kriteria:  Kuliah  Metil

senyawa organic membedakan senyawa  Ketepatan dalam  Latihan learn  Metanol
turunan metil organic turunan metil menjawab soal-soal ing:  Alkil halida
yang berkaitan Bentuk non-test; http:  Metil amina, dll
dengan senyawa Tugas //...
turunan metil penyelesaian soal
soal
Bentuk non-test;
Resume diskusi

3 Mengidentifikasi Mahasiswa mampu Indikator Kriteria:  Kuliah  Tata nama alkohol

nama dan sifat mengidentifikasi nama  Ketepatan  Diskusi learn dan alkil
alcohol dan alkil dan sifat alcohol dan mengidentifikasi ing: halida
halide serta cara alkil halide serta cara gugus fungsi alcohol Bentuk non-test; http:  Sifat-sifat alkohol dan
pembuatannya pembuatannya dan alkil halida Tugas //... alkil halida
 Jumlah mahasiswa penyelesaian soal  Pembuatan dan
yang berpartisipasi soal reaktifitas
dalam diskusi
 Bentuk non-test;
Resume diskusi

4 Mengidentifikasi Mahasiswa mampu Indikator Kriteria:  Kuliah  Tata nama eter dan
nama dan sifat eter mengidentifikasi nama  Jumlah mahasiswa  Collaborative learn epoksida
dan epoksida serta dan sifat eter dan yang berpartisipasi learning ing:  Sifat-sifat eter dan
cara epoksida serta cara  Ketepatan Bentuk non-test; http: epoksida
pembuatannya pembuatannya mengidentifika si Tugas //...  Pembuatan dan
5 Mengidentifikasi nama gugus fungsi penyelesaian soal reaktifitas
nama dan sifat soal
aldehid dan keton Bentuk non-test;
serta cara Resume diskusi
pembuatannya

5 Mengidentifikasi nama Indikator Kriteria:  Kuliah  Tata nama aldehida

dan sifat aldehid dan  Jumlah mahasiswa  Diskusi learn dan keton
keton serta cara yang berpartisipasi ing:  Sifat-sifat,
pembuatannya  Ketepatan Bentuk non-test; http: pembuatan dan
mengidentifikasi Tugas //... reaktifitas
nama penyelesaian soal  Reaksi-reaksi adisi
gugus fungsi soal nukleofilik aldehid
dan keton
Bentuk non-test;
Resume diskusi

6 Mengidentifikasi Mahasiswa mampu Indikator Kriteria:  Kuliah  Tata nama asam

nama dan sifat mengidentifikasi nama Ketepatan identifikasi  Collaborative learn karboksilat
asam karboksilat dan sifat asam nama gugus fungsi learning ing:  Struktur dan sifat-
serta cara karboksilat serta cara Bentuk non-test; http: sifat asam karboksilat
pembuatannya pembuatannya Bentuk non-test; Tugas //...  Dissosiasi asam
Mengidentifikasi Resume diskusi penyelesaian soal karboksilat
nama dan sifat soal  Pengaruh substituen
turunan asam  Keasaman
karboksilat serta  Pembuatan dan
reaksi –reaksi yang reaksireaksi asam
terlibat karboksilat.

7 Mengidentifikasi Mahasiswa mampu Indikator Kriteria:  Kuliah  Reaksi substitusi asil

 nama dan sifat mengidentifikasi nama Ketepatan identifikasi  Collaborative learn nukleofilik
turunan asam dan sifat turunan asam nama gugus fungsi learning ing:  Tata nama
karboksilat serta karboksilat serta reaksi – Bentuk non-test; http:  Stabilitas
reaksi –reaksi yang reaksi yang terlibat Bentuk non-test; Tugas //...  Pembentukan dan
terlibat Resume diskus penyelesaian soal reaksi asil halida dan
soal anhidrida asam.
 Tata nama
pembentukan
dan reaksi-reaksi
ester
 Amida dan nitril
 Keto-enol
 Tautomerisme
 Reaktivitas
enol halogenasi alfa
dari keton dan
aldehida.

8 UJIAN TENGGAH SEMESTER (UTS)

9 Menggambarkan Mahasiswa mampu Indikator Kriteria:  Kuliah  Reaksi senyawa
mekanisme reaksi menggambarkan  Kejelasan struktur  Discovery learn organik nukleofilik
nukleofilik senyawa mekanisme reaksi penjabaran dan Learning ing:  Tatanama
organik gol nukleofilik senyawa sistimatika Bentuk non-test; http:  Reaktifitas dan
hidrokarbon alkana organik gol hidrokarbon penyampaian baik Tugas //... mekanisme reaksi.
alkana dalam penyampaian penyelesaian soal
lisan dan tulisan soal

Bentuk non-test;
Resume diskusi

10 Menggambarkan Mahasiswa mampu Indikator Kriteria:  Mekanisme umum

mekanisme reaksi menggambarkan  Kejelasan struktur learn reaksi nukleofilik
nukleofilik organik mekanisme reaksi penjabaran dan ing: hidrokarbon tak
alkalkena dan nukleofilik organik sistimatika Bentuk non-test; http: jenuh
alkuna alkalkena dan alkuna penyampaian baik Tugas //...  Reaktifitas
dalam penyampaian penyelesaian soal  Mekanisme reaksi
lisan dan tulisan soal
 Bentuk non-test;
Resume diskusi

11 Mengidentifikasi Mahasiswa mampu Indikator Kriteria:  Kuliah  Tata nama

nama dan sifat mengidentifikasi nama  Kejelasan struktur  Collaborative learn  Sifat dan
senyawa dan sifat senyawa penjabaran dan Learning ing: reaksifitas reaksi
hidrokarbon hidrokarbon aromatik sistimatika Bentuk non-test; http: subtitusi nukleofilik
aromatik dan dan alifatik penyampaian baik Tugas //... dan mekanisme
alifatik dalam penyampaian penyelesaian soal reaksi
lisan dan tulisan soal

Bentuk non-test;
Resume diskusi

12 Mengklasifikasikan Mahasiswa mampu Indikator Kriteria:  Kuliah  Definisi dan klasifikasi

karbohidrat dna mengklasifikasikan  Ketepatan pola  Collaborative learn karbohidrat
menggambarkan karbohidrat dna fragmentasi Learning ing:  Konfigurasi
bentuk – bentuk menggambarkan bentuk  Ketepatan Bentuk non-test;  Diskusi http: monosakarida:
konfigurasinya – bentuk konfigurasinya argumentasi Tugas //...  Proyeksi Fischer
dalam penyelesaian soal  Sistem D dan L
menginterpretasi soal  Konfigurasi aldosa
spektrum masa dari  Struktur siklik
suatu senyawa obat monosakarida:
Pembentukan
Bentuk non-test; hemiasetal
Resume diskusi  Anomer
 Konformasi
monosakarida
 Mutarotas

13 Menjelaskan reaksi Mahasiswa mampu Indikator Kriteria:  Kuliah Reaksi-reaksi

– reaksipada menjelaskan reaksi –  Ketepatan pola  Collaborative learn monosakarid
monosakarida reaksipada Fragmentasi Learning ing:  Pembentukan ester
monosakarida  Ketepatan Bentuk non-test;  Diskusi http: dan eter
argumentasi dalam Tugas //...  Pembentukan
menginterpretasi penyelesaian soal glikosida
spektrum masa dari soal  Oksidasi
suatu senyawa obat  Perpanjangan rantai
  Pemendekan rantai
Bentuk non test:  Disakarida
Presentasi  Polisakarida

14 Mengidentifikasi Mahasiswa mampu Indikator Kriteria:  Kuliah  Struktur

nama dan sifat mengidentifikasi nama  Ketepatan pola  Collaborative learn  Sifat-sifat dan
senyawa amina dan sifat senyawa amina fragmentasi Learning ing: stereokimia asam
dan turunannya, dan turunannya, protein  Ketepatan Bentuk non-test;  Diskusi http: amino
protein serta reaksi serta reaksi asam amino argumentasi Tugas //...  Klasifikasi asam
asam amino dalam penyelesaian soal amino
menginterpretasi soal  Elektroforesis
spektrum masa dari  Reaksi-reaksi asam
suatu senyawa obat amino
Bentuk non test:  Klasifikasi protein
Presentasi Struktur protein

Bentuk non-test;
Resume diskusi

15 Menjelaskan Mahasiswa mampu Indikator Kriteria:  Kuliah  Struktur dan sifat

struktur asam menjelaskan struktur  Ketepatan pola  Collaborative learn asam lemak
lemak serta asam lemak serta fragmentasi Learning ing:  Pembentukan dan
perbedaan struktur perbedaan struktur DNA  Ketepatan Bentuk non-test;  Diskusi http: reaksireaksi
DNA dan RNA dan RNA argumentasi Tugas //... trigliserida
dalam penyelesaian soal  Struktur umum asam
menginterpretasi soal nukleat
spektrum masa dari  Perbedaan struktur
suatu senyawa obat DNA dan RNA
Bentuk non test:
Presentasi

Bentuk non-test;
Resume diskusi

16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Catatan:
1. CapaianPembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan
sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
 2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang
terdiridariaspeksikap, ketrampulanumum, ketrampilankhususdanpengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah,
danbersifatspesifikterhadapbahankajianataumateripembelajaranmatakuliahtersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, danbersifatspesifikterhadapmateripembelajaranmatakuliahtersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteriapenilaian
merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaiankemampuan dalam proses maupunhasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.

Bojonegoro,......................................
KETUA STIKES RAJEKWESI KAPRODI S-1 FARMASI PJMK MK.........................

FidrotinAzizah, S.Kep.Ns, M.Kes Belinda Arbitya Dewi, M. Farm., Apt ...........................................

Rancangan Pembelajaran Praktikum

No Jenis Praktikum Level of Skills Tempat Praktikum Assessment
1 2 3 4 Skills Lab Kelas Lapangan
1.
2.
3.
4.
 5.
6.
7.
8. UJIAN TENGGAH SEMESTER (UTS)
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16. UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
Rancanang Pembelajaran SCL
No Capaian Akhir Pembelajaran yang diharapkan Metode Tempat SCL Assessment
Kelas Klinik Lapangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. UJIAN TENGGAH SEMESTER (UTS)
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16. UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
Rancangan Penilaian Pembelajaran
Pertemuan Capaian Akhir Pembelajaran yang Level of Taxonomy (C1-C6)
diharapkan 20% 80% Jumlah Soal
1 2 3 4 5 6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. UJIAN TENGGAH SEMESTER (UTS)
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16. UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)