INSTITUT KESEHATAN HELVETIA MEDAN

FAKULTAS FARMASI DAN KESEHATAN

PROGRAM STUDI S1 FARMASI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Bobot Semester Tanggal

Kuliah (sks) Penyusunan
Farmakognosi I SF3520 2 SKS 5 15 September 2020
Otorisasi Nama Koordinator Pengembang Koordinator Bidang Kepala PRODI
RPS Keahlian (Jika Ada)/
UPJM

apt. Chemayanti Surbakti, S.Farm., M.Si.

Hendri Faisal, S.Si., M.Si
apt. Hafizhatul Abadi, S.Farm.,M.Kes apt. Adek Chan, S.Si., M.Si
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
(CP)

KK9 Menunjukkan penguasaan IPTEK, kemampuan riset, dan kemampuan pengembangan diri

P3 Menguasai konsep teoritis Farmasetika, Farmakologi, Farmakognosi dan Managemen Farmasi.

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Mampu menjelaskan hubungan metabolit primer dan sekunder

CPMK2 Mampu menjelaskan biosintesis dan metabolisme produk alami

CPMK3 Mampu menjelaskan hubungan metabolit primer dan sekunder

30
 CPMK4 Mampu menjelaskan bahan yang berguna yang berasal dari metabolisme primer yakni karbohidrat

CPMK5 Mampu menjelaskan bahan yang berguna yang berasal dari metabolisme primer yakni lipida dan protein

CPMK6 Mampu menjelaskan tumbuhan yang mengandung senyawa minyak atsiri

CPMK7 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, struktur, keberadaan, sifat, manfaat, penggolongan dan
isolasi alkaloid

CPMK8 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, struktur, keberadaan, sifat, manfaat, penggolongan dan
isolasi flavonoid

CPMK9 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, struktur, keberadaan, sifat, manfaat, penggolongan dan
isolasi steroid

CPMK10 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, struktur, keberadaan, sifat, manfaat, penggolongan dan
isolasi terpenoid

CPMK11 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, struktur, keberadaan, sifat, manfaat, penggolongan dan
isolasi polifenol dan tanin

CPMK12 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, struktur, penggolongan mengenai kumarin dan glikosida dari
tanaman dan penggunaannya di bidang farmasi

CPMK13 Mampu menjelaskan tentang tumbuhan beracun bukan obat dan pestisida

CPMK14 Mampu menjelaskan dasar pengembangan obat baru

Diskripsi Singkat MK Perkuliahan ini memberikan pemahaman tentang definisi, struktur, penggolongan senyawa metabolit primer (karbohidrat,
protein dan lipid) dan metabolit sekunder (minyak atsiri, alkaloid, flavonoid, steroid, terpenoid, polifenol, tanin, kumarin
dan glikosida), karakteristik dan bagaimana dapat mengidentifkasi kandungan metabolit sekunder dari sumber bahan obat
 alam serta mengisolasinya untuk kegunaan pengobatan.
Bahan Kajian / Materi 1. Kontrak perkuliahan dan Pendahuluan.
Pembelajaran 2. Biosintesis dan Metabolisme Produk Alami
3. Metabolit Primer dan Sekunder
4. Karbohidrat
5. Lipid dan Protein
6. Minyak atsiri
7. Alkaloid
8. Flavonoid
9. Steroid
10. Terpenoid
11. Polifenol dan Tanin
12. Kumarin dan Glikosida
13. Tumbuhan beracun bukan obat dan pestisida
14. Tumbuhan Obat sebagai Dasar Pengembangan Obat Baru
Daftar Referensi Utama:
1. Tyler, V.E, Brady, L.R dan Robbers, J.E, 1988, Pharmacognosy, 9 th ed, Lea & Febiger, Philadelphia, US, p 57-76
2. Evans, W.C., 2002, Trease and Evans Pharmacognosy, 15th ed, W.B. Saunders, p 214-327
3. Gunawan, D., dan Mulyani, S.,2002, Ilmu Obat Alami (Farmakognosi) 1, PT. Penebar Swadaya, Jakarta
4. Anonim, Materia Medika, semua jilid, Departemen Kesehatan RI
5. Samuelsson, G., 1999, Drugs of Natural Origin, A Textbook of Pharmacognosy, 4th revised edition, Apotekar
societeten, Swedish Pharmaceutical Press, Stockholm, Sweden
Pendukung:

Nama Dosen Pengampu Chemayanti Surbakti, S.Farm., M.Si., Apt.

Mata kuliah prasyarat
(Jika ada)
Bentuk dan Penilaian
Ming Sub- Bahan Metode Estimasi Metode Kriteria & Indikator Bobot
gu CPMK Kajian Pembelajaran Waktu Pembelajaran & Bentuk (%)
Ke- (Kemampuan (Materi [Media & Pengalaman Belajar
akhir yang Pembelaja Sumber Mahasiswa
direncanakan) ran) Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa mampu 1. RPS Bentuk: TM: • Dosen Kriteria:  Adanya tanya 5
2. Kontrak Kuliah 2x50” memberikan kuliah  Merespon jawab setelah
menjelaskan
perkuliahan singkat mengenai (adanya dosen
tentang Aktifitas di TT: perkenalan mata umpan memberikan
kelas: 2x60” kuliah balik dari perkuliahan
farmakognosi
 Metode: • Mencari materi mahasiswa)  Mahasiswa
Diskusi BM: mengenai sejarah  Mampu dapat
kelompok, 2x60” farmakognosi (Tugas- menjelaskan mencatat
dan tanya 1/BM) tentang dan
jawab • Mahasiswa pengertian, memahami
 Media: mencari tata nama sejarah dari dengan baik
elearning, simplisia untuk obat- farmakognosi,  Mahasiswa
video obatan (Tugas-2/TT) tata nama dapat
conference simplisia menjelaskan
(zoom dan
meeting), dan mempresent
Whatsapp asikan
dengan baik.
2 Mahasiswa Mampu 1. Biosintesis Bentuk: TM: • Mampu Kriteria:  Adanya tanya 5
Menjelaskan 2. Metabolisme Kuliah 2x50” menjelaskan tentang  Merespon jawab setelah
Biosintesis dan 3. Pembagian biosintesis, (adanya dosen
Metabolisme metabolit Aktifitas di TT: metabolisme (Tugas- umpan memberikan
Produk Alami kelas: 2x60” 1/TT) balik dari perkuliahan
 Metode: • Mahasiswa mahasiswa)  Mahasiswa
Diskusi BM: menggolongkan  Rubrik dapat
kelompok, 2x60” pembagian metabolit deskriptif menjelaskan
presentasi dan (Tugas-2/BM) untuk dan
tanya jawab presentasi mempresentasi
  Media:  Menyesuai kan dengan
elearning, kan dengan baik mengenai
video sistematika biosintesis dan
conference yang telah metabolisme
(zoom ditetapkan produk Alami
meeting), dan
Whatsapp

3 Mampu 1. Hubungan Bentuk: TM:  Dosen memberikan Kriteria:  Adanya tanya 8

metabolit Kuliah 2x50” kuliah singkat  Merespon jawab setelah
Menjelaskan
primer dan mengenai metabolt (adanya dosen
hubungan metabolit sekunder Aktifitas di TT: primer dan sekunder umpan memberikan
2. Upaya kelas: 2x60”  Mencari materi balik dari perkuliahan
primer dan
untuk  Metode: mengenai hubungan mahasiswa)  Mahasiswa
sekunder meningkat Diskusi BM: metabolit primer dan  Sharing dan dapat
kan kelompok, 2x60” sekunder (Tugas- tanya jawab memahami
metabolits presentasi dan 1/BM)  Penilaian dengan baik
ekunder tanya jawab  Mahasiswa deskriptif  Mahasiswa
 Media: menjelaskan tentang dapat
elearning, upaya peningkatan menjelaskan
video metabolit sekunder hubungan
conference (Tugas-2/TT) metabolit
(zoom primer dan
meeting), dan sekunder
Whatsapp
4 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen Kriteria:  Ada umpan 8
Karbohidart Kuliah 2x50” memberikan kuliah  Merespon balik dan
menyebutkan
2. Jenis-jenis singkat tentang (adanya penilaian
Bahan yang karbohidrat Aktifitas di TT: Karbohidrat umpan mahasiswa
3. Contoh kelas: 2x60” • Mencari materi balik dari  Mahasiswa
Berguna yang
karbohidr  Metode: mengenai jenis-jenis mahasiswa) dapat
Berasal dari at yang Diskusi karbohidrat (Tugas- dan menilai memahami
 Metabolisme digunakan kelompok, BM: 1/BM)  Penilaian dengan baik
pada presentasi dan 2x60” • Mahasiswa kuis/pertan  Mahasiswa
Primer yakni
bidang tanya jawab memberi contoh yaan secara dapat
karbohidrat dan farmasi  Media: karbohidrat yang lisan serta menjelaskan
elearning, digunakan pada diskusi tentang
Lipida
video bidang farmasi tentang Karbohidrat
conference (Tugas-2/TT) karbohidrat
(zoom
meeting), dan
Whatsapp

5 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen Kriteria:  Ada umpan 8

lipid dan Kuliah 2x50” memberikan kuliah  Merespon balik
menyebutkan
protein singkat mengenai (adanya  Mahasiswa
Bahan yag Berguna 2. Jenis-jenis Aktifitas di TT: Lipid dan Protein umpan dapat
lipid dan
kelas: 2x60” • Mendiskusikan balik dari berdiskusi &
yang Berasal dari
protein  Metode: mengenai jenis-jenis mahasiswa) melakukan
Metabolisme 3. Contoh lipid Diskusi BM: lipid dan protein dan menilai tanya jawab
dan protein kelompok, 2x60” (Tugas-1/TT)  Sharing dan  Mahasiswa
Primer yakni lipid
yang presentasi dan • Mahasiswa tanya jawab dapat
dan protein digunakan tanya jawab mampu memberi  Penilaian menjelaskan
pada bidang Media: contoh lipid dan deskriptif tentang Lipid
farmasi elearning, protein yang dan Protein
video digunakan pada
conference bidang farmasi
(zoom (Tugas-2/BM)
meeting), dan
Whatsapp
6 Mahasiswa mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen Kriteria:  Ada umpan 8
minyak atsiri Kuliah 2x50” memberikan kuliah  Merespon balik
memahami dan
2. Struktur singkat mengenai (adanya  Mahasiswa
menjelaskan minyak atsiri Aktifitas di TT: manajemen dan umpan dapat
 tentang minyak 3. Keberadaa kelas: 2x60” lingkungannya. balik dari membuat
n, sifat dan  Metode: • Mendiskusikan mahasiswa) makalah dan
atsiri
manfaat Diskusi BM: masalah kebijakan dan menilai menyajikan
4. Penggolon kelompok, 2x60” mengenai manajemen  Sharing dan nya
gan dan isolasi presentasi dan lingkungan (Tugas- tanya jawab  Mahasiswa
minyak atsiri tanya jawab 1/TT)  Menjawab dapat
5. Contoh  Media: • Mahasiswa dapat soal kuis membuat
minyak atsiri elearning, membuat rangkuman rangkuman
yang video mengenai lingkungan mengenai
digunakan conference oragnisasi (Tugas- minyak atsiri
pada bidang (zoom 2/BM)
farmasi meeting), dan
Whatsapp

7 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen Kriteria:  Ada umpan 8

alkaloid Kuliah 2x50” memberikan kuliah  Merespon balik
menyebutkan
2. Struktur singkat Alkaloid (adanya Mahasiswa
defenisi, struktur, alkaloid Aktifitas di TT: • Membuat umpan memahami
3. Keberadaan, kelas: 2x60” ringkasan mengenai balik dari tugas yang
keberadaan, sifat,
sifat dan  Metode: penggolongan dan mahasiswa) telah mereka
penggolongan dan manfaat Diskusi BM: isolasi alkaloid dan menilai buat
4. Penggolongan kelompok, 2x60” (Tugas-1/TT) Presentasi  Mahasiswa
isolasi alkaloid
dan isolasi presentasi dan • Mendiskusikan membuat
alkaloid tanya jawab tentang contoh  Penilaian makalah &
5. Contoh  Media: alkaloid yang deskriptif menyajikan
alkaloid yang elearning, digunakan pada nya
digunakan video bidang farmasi
pada bidang conference (Tugas-2/BM)
farmasi (zoom
meeting), dan
Whatsapp
8 UTS
9 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen Kriteria:  Ada umpan 5
flavonoid Kuliah 2x50” memberikan kuliah  Mahasiswa balik
menyebutkan
2. Struktur singkat mengenai merespon
defenisi, struktur, flavonoid Aktifitas di TT: alkaloid  Mahasiswa
3. Keberadaan, kelas: 2x60” • Membuat makalah membuat
keberadaan, sifat,
sifat dan  Metode: mengenai flavonoid dan  Makalah makalah &
penggolongan dan manfaat Diskusi BM: mempresentasikannya dan menyajikannya
4. Penggolongan kelompok, 2x60” (Tugas-1/TT) presentasi
isolasi flavonoid
dan isolasi presentasi dan • Mahasiswa
flavonoid tanya jawab membuat
5. Contoh  Media: penggolongan dan
flavonoid elearning, isolasi flavonoid
yang video (Tugas-2/BM)
digunakan conference
pada bidang (zoom
farmasi meeting), dan
Whatsapp

10 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen Kriteria:  Ada umpan 5

steroid Kuliah 2x50” memberikan kuliah  Mahasiswa balik
menyebutkan
2. Struktur singkat mengenai merespon
defenisi, struktur, steroid Aktifitas di TT: steroid
3. Keberadaa kelas: 2x60” • Diskusi  Sharing  Mahasiswa
keberadaan, sifat,
n, sifat dan  Metode: mengenai dan tanya membuat
penggolongan dan manfaat Diskusi BM: penggolongan steroid jawab makalah &
4. Penggolon kelompok, 2x60” (Tugas-1/TT) menyajikan nya
isolasi steroid
gan dan isolasi presentasi dan • Mahasiswa  Menjawab
steroid tanya jawab membuat ringkasan soal kuis
5. Contoh  Media: mengenai isolasi
steroid yang elearning, steroid (Tugas-2/BM)
digunakan pada video
bidang farmasi conference
 (zoom
meeting), dan
Whatsapp

11 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen Kriteria:  Ada umpan 8

Terpenoid Kuliah 2x50” memberikan kuliah  Mahasiswa balik
menyebutkan
2. Struktur singkat mengenai merespon
defenisi, struktur, Terpenoid Aktifitas di TT: terpenoid
3. Keberadaan, kelas: 2x60” • Diskusi  Sharing  Mahasiswa
keberadaan, sifat,
sifat dan  Metode: mengenai dan tanya bertanya dan
penggolongan dan manfaat Diskusi BM: penggolongan jawab menjawab
4. Penggolongan kelompok, 2x60” terpenoid (Tugas- pertanyaan
isolasi terpenoid
dan isolasi presentasi dan 1/TT)  Rubrik
Terpenoid tanya jawab • Mahasiswa penilaian  Mahasiswa dapat
5. Contoh  Media: menjelaskan tentang deskriptif mejelaskan
terpenoid yang elearning, isolasi terpenoid tentang terpenoid
digunakan video (Tugas-2/BM)
pada bidang conference
farmasi pada (zoom
bidang farmasi meeting), dan
Whatsapp
12 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen Kriteria:  Ada umpan 8
polifenol dan Kuliah 2x50” memberikan kuliah  Mahasiswa balik
menyebutkan
tanin singkat mengenai merespon  Mahasiswa
defenisi, struktur, 2. Struktur Aktifitas di TT: polifenol dan tanin membuat
polifenol dan kelas: 2x60” • Membuat  Makalah makalah &
keberadaan, sifat,
tanin  Metode: makalah tentang dan menyajikan nya
penggolongan dan 3. Keberadaan, Diskusi BM: polifenol dan tanin presentasi  Mahasiswa
sifat dan kelompok, 2x60” (Tugas-1/BM) membuat
isolasi polifenol
manfaat presentasi dan • Membuat  Flowchart flowchart tepat
dan tanin 4. Penggolongan tanya jawab ringkasan tentang isolasi
dan isolasi  Media: konsep isolasi
 polifenol dan elearning, (Tugas-2/TT)
tannin video
5. Contoh conference
tanin yang (zoom
digunakan pada meeting), dan
bidang farmasi Whatsapp
pada bidang
farmasi
13 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen Kriteria:  Ada umpan 8
kumarin dan Kuliah 2x50” memberikan kuliah  Mahasiswa balik
menyebutkan an
glikosida singkat mengenai merespon  Mahasiswa
defenisi, struktur, 2. Struktur Aktifitas di TT: glikosida membuat
kumarin dan kelas: 2x60” • Membuat  Makalah makalah &
keberadaan, sifat,
glikosida  Metode: makalah tentang dan menyajikan nya
penggolongan dan 3. Keberadaan, Diskusi BM: glikosida (Tugas- presentasi  Mahasiswa
sifat dan kelompok, 2x60” 1/BM) membuat
isolasi kumarin dan
manfaat presentasi dan • Membuat  Flowchart flowchart isolasi
glikosida 4. Penggolongan tanya jawab ringkasan tentang isolasi
dan isolasi  Media: konsep isolasi
kumarin dan elearning, glikosida (Tugas-
glikosida video 2/TT)
5. Contoh conference
glikosida yang (zoom
digunakan meeting), dan
pada bidang Whatsapp
farmasi
14 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen Kriteria:  Ada umpan 8
2.Tumbuhan Kuliah 2x50” memberikan kuliah  Mahasiswa balik
menjelaskan
bersifat singkat mengenai merespon  Mahasiswa
tentang tumbuhan halusinogenik, Aktifitas di TT: tentang tumbuhan membuat
alergenik, kelas: 2x60” beracun bukan obat  Makalah makalah &
beracun bukan obat
hepatotoksik,  Metode: dan pestisida dan menyajikan nya
 dan pestisida karsinogenik Diskusi BM: • Membuat presentasi  Mahasiswa
dan pestisida kelompok, 2x60” makalah tentang membuat catatan
alami presentasi dan tumbuhan bersifat  Buku dengan ringkas
tanya jawab halusinogenik, Catatan dan tepat
 Media: alergenik,
Komputer hepatotoksik,
dan LCD karsinogenik (Tugas-
1/BM)
• Membuat daftar
tumbuhan sebagai
pestisida alami
15 Mampu 1. Pentingnya Bentuk: TM: • Dosen Kriteria:  Ada umpan 8
pengembangan Kuliah 2x50” memberikan kuliah  Mahasiswa balik
menjelaskan
obat baru singkat mengenai merespon  Mahasiswa
tentang 2. Penggolongan Aktifitas di TT: pengembangan obat membuat
obat kelas: 2x60” baru  Makalah makalah &
pengembangan
berdasarkan  Metode: • Membuat dan menyajikan nya
obat baru sumbernya Diskusi BM: makalah tentang presentasi  Mahasiswa
3. Definisi kelompok, 2x60” pengembangan obat membuat skema
rancangan presentasi dan baru (Tugas-1/BM)  skema dengan tepat
obat tanya jawab • Membuat skema
4. Tujuan  Media: pengembangan obat
rancanga obat elearning, baru (Tugas-2/TT)
5. Skema video
pengembanga conference
n obat baru (zoom
meeting), dan
Whatsapp
16 UAS