No Data Observasi Identifikasi Masalah Rumusan Masalah

1 2 3 4
1 Hasil diskusi dalam - Penggunaan media belajar - Bagaimana memaksimalkan
LKPD tentang berupa video belum penggunakan video sebagai
peristiwa maksimal media pembelajaran?
kebangsaan dan
- Peran guru dalam metode - Bagaimana peran guru dalam
masa penjajahan
belajar diskusi kurang kegiatan pembelajaran
(Tema 7 subtema 1
) belum memenuhi maksimal dikelas?
tujuan belajar yang - Topik yang didiskusian - Bagaimana membuat LKPD
diharapkan dalam LKPD terlalu banyak yang mudah dipahami peserta
- Peserta didik kurang aktif didik?
dalam diskusi - Bagaimana agar peserta didik
lebih aktif dalam kbm?
2 Hasil LKPD peserta - Banyak kata kata sukar - Bagaimana cara agar peserta
didik masih banyak yang harus dipahami didik lebih mudah memahami
dijumpai kesalahan peserta didik materi organ peredaran
dalam menjelaskan
- Penggunaan media darah?
fungsi bagian
bagian organ pembelajaran video kurang - Apa media pembelajaran yang
peredaran darah maksimal tepat dalam menjelaskan
manusia - Sarana dan prasarana yang sistem organ peredaran darah
terbatas manusia?
3 Hasil percobaan - Penggunaan Media - Bagaimana cara
peserta didik pembelajaran berupa video mengoptimalkan penggunaan
tentang campuran dan alat praktikum belum media pembelajaran?
homogen dan
optimal - Apakah perlu menggunakan
heterogen masih
terdapat - Penerapan Metode metode dan strategi
miskonsepsi demonstrasi belum pembelajaran yang lain?
(Tema 9 subtema 1 maksimal
)
4 Hasil penilaian - Belum menggunakan - Apakah Media pembelajaran
harian Tema 9 media pembelajaran dapat ditemukan di
Subtema 2 - Penerapan metode lingkungan sekitar?
Pembelajaran 4
pembelajaran ceramah dan - Metode pembelajaran apa
tentang usaha
ekonomi yang diskusi kurang efektif yang lebih efektif digunakan?
dikelola kelompok - Aktifitas pembelajaran
masih rendah belum perpusat kepada
peserta didik
5 Hasil ulangan - Belum menggunakan - Apa media pembelajaran yang
harian peserta media pembelajaran bisa digunakan dalam
didik mata - Metode pembelajarn menjelaskan kecepatan dan
pelajaran dominan ceramah dan debit?
Matematika demonstrasi - Bagaimana penerapan metode
tentang kecepatan - Pembelajaran masih ceramah dan demonstrasi
dan debit masih
berfokus pada guru yang efektif?
dibawah kkm
- Apakah pendekatan yang
berfokus pada guru dapat
meningkatkan hasil belajar
peserta didik?