Pasangan Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Aktivitas Belajar Sumber Daya yang

Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Sikap Kompetensi yang Kontekstual dipersiapkan

dan Bernalar
3.1 Menjelaskan Menjelaskan Menyajikan Bernalar Ruang lingkup Permasalahan biologi o Membaca artikel 1. Video lab virtual
(C2) ruang data kritis biologi 3.1.1 Mendefinisikan tentang COVID- tentang
lingkup biologi (permasalahan pada 3.1.2 Menjelaskan (C2) 19 pencegahan
(permasalahan berbagai obyek permasalahan o Menemukan COVID-19
pada berbagai biologi dan tingkat pada berbagai penyebab 2. Artikel tentang
obyek biologi organisasi obyek biologi penularan COVID-19
dan tingkat kehidupan), melalui 3.1.3 Menentukan.. (C3) COVID-19 3. Paltform MS 356
organisasi penerapan metode 3.1.4 Mengaitkan…(C4) o Menyajikan hasil 4. Buku referensi
kehidupan), ilmiah dan prinsip Tingkat organisasi temuan dari tentang COVID-
melalui keselamatan kerja: kehidupan bacaan tentang 19
penerapan 3.1.5 Menjelaskan COVID-19 5. Kertas
metode ilmiah o Permasalahan tingkat organisasi melalui media 6. Dinding/tembok
dan prinsip pada berbagai kehidupan Sway…. 7. Laptop
keselamatan obyek biologi (masukkan o Mempresentasika 8. LCD
kerja. dan tingkat masalah pandemic n hasil telaah 9. Speaker
organisasi COVID-19) melalui media 10. dll
4.1 Menyajikan data kehidupan 3.1.6 Menjelasakan Sway di ……
hasil penerapan (masukkan penerapan metode o Melakukan tanya
metode ilmiah masalah ilmiah jawab
tentang pandemic 3.1.7 Menjelaskan o Menyusun
permasalahan COVID-19) keselamatan kerja kesimpulan
pada berbagai o Penerapan laboratorium tentang obyek
obyek biologi metode ilmiah biologi dan
dan tingkat 4.1.1Menyusun tingkat organisasi
o Keselamatan
organisasi tabel hasil kehidupan
kehidupan. kerja penerapan metode
laboratorium o Menilai secara
ilmiah silang hasil kerja
kelompok
o Mempublikasikan
 hasil menilai kerja
kelompok melalui
medsos
o Mengamati
masalah
penyebaran
COVID-19 di
Surabaya
o Menuliskan hasil
pengamatan dalam
bentuk tabel
penyebaran
COVID-19
o Memajang tabel
hasil pengamatan
terhadap
penyebaran
COVID-19
o Saling
menanggapi hasil
kerja kelompok
o Mengusulkan cara
mencegah
penyebaran
COVID-19
menggunakan
meted ilmiah
o Bermain kata
untuk menentukan
urutan metode
ilmiah pencegahan
penyebaran
COVID-19
o Menyimpulkan
 urutan metode
ilmiah
berdasarkan
permainan kata
o Mengamati
tayangan
laboratorium
virtual
o Mencermati SOP
pencegahan
penyebaran
COVID-19 pada
tayangan video
o Menuliskan
keselamatan kerja
dalam melakukan
pencegahan
penyebaran
COVDI-19
o Melakukan
percobaan
sederhana
pencegahan
COVI-19
o Menyusun tabel
hasil penerapan
metode ilmiah
tentang
pencegahan
penyebaran
COVID-19
Hasil di atas bawalah ke silabus, atau langsung menyusun silabus menggubakan bantuan format berikut.

SILABUS

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran:
Kelas/Semester:

Kompetesi Inti
1. …………….
2. ……………….
3. ………………..
4. …………………

Pasangan KD Materi IPK Kegiatan Penilaian Alokasi waktu Sumber

Pembelajaran Belajar/sumber
daya
3.1 Menjelaskan Ruang lingkup 3.1.1 Menjelaskan o Membaca artikel a. Pengetahuan: 3 x 45 menit 1. Video lab
ruang lingkup biologi permasalahan tentang COVID- tes tulis soal virtual
biologi (permasalahan pada 19 model AKM tentang
(permasalahan pada berbagai berbagai o Menemukan b. Keterampilan: pencegahan
pada berbagai obyek biologi dan obyek biologi penyebab COVID-19
rubrik unjuk
obyek biologi tingkat organisasi 3.1.2 Menjelaskan penularan 2. Artikel
kerja membuat
dan tingkat kehidupan), tingkat COVID-19 tentang
organisasi melalui penerapan organisasi tabel hasil COVID-19
o Menyajikan hasil
kehidupan), metode ilmiah dan kehidupan penerapan 3. Paltform
temuan dari
melalui prinsip (masukkan bacaan tentang metode ilmiah MS 356
penerapan masalah COVID-19 c. Sikap: 4. Buku referensi
 metode ilmiah keselamatan kerja: pandemic melalui media observasi tentang COVID-
dan prinsip COVID-19) Sway terhadap sikap 19
keselamatan o Permasalahan 3.1.3 Menjelasaka o Mempresentasika bernalar kritis 5. Kertas
kerja. pada berbagai n penerapan n hasil telaah 6. Dinding/tembok
obyek biologi metode melalui media 7. Laptop
4.1 Menyajikan dan tingkat ilmiah Sway di …… 8. LCD
data hasil organisasi 3.1.4 Menjelaskan o Melakukan tanya 9. Speaker
penerapan metode kehidupan keselamatan jawab dll
ilmiah tentang (masukkan kerja o Menyusun
permasalahan masalah laboratorium kesimpulan
pada berbagai pandemic tantang obyek
obyek biologi dan COVID-19) 4.1.1Menyusun tabel biologi dan
o Penerapan hasil penerapan tingkat organisasi
tingkat organisasi
metode ilmiah metode ilmiah kehidupan
kehidupan.
o Keselamatan o Menilai secara
kerja silang hasil kerja
kelompok
laboratorium
o Mempublikasikan
hasil menilai kerja
kelompok melalui
medsos
o Mengamati
masalah
penyebaran
COVID-19 di
Solo
o Menuliskan hasil
pengamatan dalam
bentuk tabel
penyebaran
COVID-19
o Memajang tabel
hasil pengamatan
terhadap
 penyebaran
COVID-19
o Saling
menanggapi hasil
kerja kelompok
o Mengusulkan cara
mencegah
penyebaran
COVID-19
menggunakan
meted ilmiah
o Bermain kata
untuk menentukan
urutan metode
ilmiah pencegahan
penyebaran
COVID-19
o Menyimpulkan
urutan metode
ilmiah
berdasarkan
permainan kata
o Mengamati
tayangan
laboratorium
virtual
o Mencermati SOP
pencegahan
penyebaran
COVID-19 pada
tayangan video
o Menuliskan
keselamatan kerja
dalam melakukan
 pencegahan
penyebaran
COVDI-19
o Melakukan
percobaan
sederhana
pencegahan
COVI-19
o Menyusun tabel
hasil penerapan
metode ilmiah
tentang
pencegahan
penyebaran
COVID-19
 Setelah menyusun silabus susun lah RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ……………………

Mata Pelajaran : Biologi
Materi Pokok : Ruang Lingkup Biologi..
Kelas/ Semester : X/1
Alokasi Waktu : …..

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran TPS siswa dapat menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan
pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), melalui penerapan metode
ilmiah dan prinsip keselamatan kerja dan terampil menyusun tabel hasil penerapan metode
ilmiah serta menumbuhkan sikap bernalar kritis

B. Kegiatan Pembelajaran
1) Pendahuluan
Permendikbud 22/2016 (aktif guru)
2) Inti (SIswa)
Think
o Membaca artikel tentang COVID-19
o Menemukan penyebab penularan COVID-19
Pair
o Menyajikan hasil temuan dari bacaan tentang COVID-19 melalui media Sway
o Mempresentasikan hasil telaah melalui media Sway di ……
o Melakukan tanya jawab
o Menyusun kesimpulan tantang obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan
o Menilai secara silang hasil kerja kelompok
share
o Mempublikasikan hasil menilai kerja kelompok melalui medsos
o Mengamati masalah penyebaran COVID-19 di Solo
o Menuliskan hasil pengamatan dalam bentuk tabel penyebaran COVID-19
o Memajang tabel hasil pengamatan terhadap penyebaran COVID-19
o Saling menanggapi ahsil kerja kelompok
o Mengusulkan cara mencegah penyebaran COVID-19 menggunakan meted ilmiah
o Bermain kata untuk menentukan urutan metode ilmiah pencegahan penyebaran
COVID-19
o Menyimpulkan urutan metode ilmiah berdasarkan permainan kata
o Mengamati tayangan labor

3) Penutup
Permendikbud 22/2016 (siswa dipandu)

Alternatif sajian RPP

Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas siswa

Pendahuluan Permendikbud No. 22/2016
MEMBACA…
 Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas siswa
Pendahuluan Permendikbud No. 22/2016
MEMBACA…
Penutup Permendikbud No. 22/2016

C. Penilaian
1. Pengetahuan
o Teknik: tes tulis
o Bentuk: PG/PGK/Mjd/IS/Esai (terlampir)
2. Keterampilan
o Teknik: unjuk kerja
o Bentuk: rubrik penilaian untuk kerja menyusun tabel hasil ….(terlampir)
3. Sikap
o Teknik: observasi dan jurnal
o Bentuk: lembar observasi sikap bernalar kritis (terlampir)

Lampiran 1 Penilaian Pengetahuan (Kisi-kisi)

Pasangan Materi IPK kelas/smt Stimulus IBS Bentuk No. soal

KD esensial SOal
3.1.5Menjelaskan X/1 ilustrasi Disajikan PG, PGK, 1,2,3,4,5
permasalahan penularan ilustrasi IS, MJD,
pada berbagai COVID-19 penularan Esai
obyek biologi
(COVID-19) di Blitar COVID-19 di
Blitar, siswa
dapat
menjelaskan
permasalahan
pada berbagai
obyek biologi

Lampiran 2 Rubrik Penilaian Menyusun Tabel Hasil Penerapan Metode Ilmiah

No Kriteria Skor Bobot Nilai

1 Memuat informasi tentang penyebaran COVID-19 1 20

2 Memuat angka-angka penduduk yang terpapar COVID-19 1 30
3 Memuat kolom dan baris yang berisi hubungan antara jumlah 1 25
total penduduk dengan jumlah yang terpapar COVID-19
4 Memuat data dari keseluruhan daerah yang ada di blitar 1 25
TOTAL 4 100 400/4
Lampiran 3 Penilaian SIkap Bernalar Kritis

Kriteri bernalar Kritis

1. Pertanyaan sesuai dengan materi
2. Mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan materi
3. Mampu mempertahankan pendapat yang sesuai dengan pembahasan materi
4. Mampu memberikan solusi terhadap perbedaan pendapat

Rubrik Penilaian SIkap:

Nilai Sangat Baik (SB) jika 4 kriteria terpenuhi
Nilai Baik (B) jika 3 kriteria terpenuhi
Nilai Cukup © jika 2 kriteria terpenuhi
Nilai Kurang (K) jika 1 kriteria terpenuhi