Tabel Dimensi Proses Kognitif Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi

Kategori dan Proses Nama-nama Lain Deskripsi dan Contoh

Kognitif
1. MENGINGAT-Mengambil pengetahuan dari memori jangka panjang.

1.1. Mengenali Mengidentifikasi Menempatkan

pengetahuan dalam
memori jangka panjang
yang sesuai dengan
pengetahuan tersebut

1.2. Mengingat Mengambil Mengambil pengetahuan

Kembali yang relevan dari memori
jangka panjang
2. MEMAHAMI-Mengkonstruksi makna dari materi pembelajaran, termasuk
apa yang diucapkan, ditulis, dan digambar oleh guru.
2.1. Menafsir Mengklarifikasi, Mengubah satu bentuk
kan Memparafrasakan, gambaran (misalnya,
Merepresentasikan, angka) jadi bentuk lain
Menerjemahkan (misalnya, kata-kata)
(misalnya
memparafrasakan ucapan
dan dokumen penting)

Mengilustrasikan, Menemukan contoh atau

2.2. Mencont Memberi contoh ilustrasi tentang konsep
ohkan atau prinsip

Mengategorikan, Menentukan sesuatu

Mengelompokkan dalam satu kategori
2.3. Mengkla
sifikasi-kan Mengabstraksi, Mengabstraksi tema
menggeneralisasi umum atau poin-poin
2.4. Merangk pokok.
um
Menyarikan, Membuat kesimpulan
Mengekstrapolasi, yang logis dari informasi
Menginterpolasi, yang diterima
2.5. Menyimpulkan memprediksi

Mengontraskan, Menentukan hubungan

Memetakan, antara dua ide, dua objek
Mencocokkan dan semacamnya
2.6. Memban
dingkan
 Membuat model Membuat model sebab-
akibat dalam sebuah
sistem

2.7. Menjelaskan
1. MENGAPLIKASIKAN-Menerapkan atau menggunakan suatu prosedur
dalam keadaan tertentu.
3.1. Mengeksekusi Melaksanakan Menerapkan suatu
prosedur pada tugas yang
familier

3.2. Mengimplementasi- Menggunakan Menerapkan suatu

kan prosedur pada tugas yang
tidak familier
2. MENGANALISIS-Memecah-mecah materi jadi bagian-bagian penyusunnya
dan menentukan hubungan-hubungan antarbagian itu dan hubungan antara
bagian-bagian tersebut dan keseluruhan stuktur atau tujuan.
4.1. Membedakan Menyendirikan, Membedakan bagian
memilah, memfokuskan, materi pelajaran yang
memilih relevan dari yang tidak
relevan, bagian yang
penting dari yang tidak
penting

4.2. Mengorganisasi Menemukan koherensi, Menentukan bagaimana

memadukan, membuat elemen-elemen bekerja
garis besar, atau berfungsi dalam
mendeskripsikan peran, sebuah struktur
menstrukturkan

4.3. Mengatribusikan Mendekonstruksi Menentukan sudut

pandang, bias, nilai, atau
maksud dibalik materi
pelajaran
3. MENGEVALUASI-Mengambil keputusan berdasarkan kriteria dan/atau
standar
5.1. Memeriksa Mengoordinasi, Menemukan
mendeteksi, memonitor, inkonsistensi atau
menguji kesalahan dalam suatu
proses atau produk,
menentukan apakah
suatu proses atau produk
memiliki konsistensi
internal; menemukan
efektivitas suatu prosedur
yang sedang dipraktikkan

5.2. Mengkritik Menilai Menemukan

 inkonsistensi antara suatu
produk dan kriteria
eksternal; menentukan
apakah suatu produk
memiliki konsistensi
eksternal; menemukan
ketepatan suatu prosedur
untuk menyelesaikan
masalah
4. MENCIPTA-Memadukan bagian-bagian untuk membentuk sesuatu yang baru
dan koheren atau untuk membuat suatu produk yang orisinal.
6.1. Merumuskan Membuat hipotesis Membuat hipotesis-
hipotesis berdasarkan
kriteria

6.2. Merencanakan Mendesain Merencanakan prosedur

untuk menyelesaikan
suatu tugas

6.3 Memproduksi Mengkonstruksi Menciptakan suatu

produk

Sumber: Anderson & Krathwohl (2001) dalam Buku Terjemahan yang Berjudul
“Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen
Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom” (2010, hlm. 100-102.)