ANALISIS

PENERAPAN MATERI

MODUL PKN
OLEH : HANIFAH HAFNI HARAHAP
 Lingkungan Belajar :
• SDS ATTAUFIQ terletak Di pinggiran kota medan, dekat
jalan raya dan banyak pertokoan disekitar sekolah.
• Medan merupakan kota yang memiliki suku, Agama,
budaya yang sangat beragam. Medan terkenal dengan
masyarakatnya yang bersifat “Welcome” terhadap warga
pendatang.
• Dalam satu kelas teridentifikasi terdapat suku jawa, batak,
tionghoa, padang, Aceh, sunda dsb. Bahkan suku batak
juga masih banyak jenisnya. Jadi. Di dalam kelas sudah di
pastikan memiliki latar belakang sosial budaya, ras dan
suku yang beragam.
• Kegiatan ekonomi yang beragam di lingkungan Sekolah
• Siswa sudah terbiasa bergaul dengan teman yang beragam
kebudayaan
Kaitan antara materi pembelajaran
yang dipilih dengan hasil
analisis lingkungan belajar peserta
didik :

Maka siswa diharapkan mampu mengidentifikasi

keberagaman sosial, budaya dan ekonomi
mayarakat dengan mengamati keadaan teman
sebaya
 Materi yang dipilih
Materi Kelas 4

KD 3.4 Mengidentifikasi berbagai

bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER
Numbered Head Together adalah salah satu tipe dari
pembelajaran kooperatif, pengarahan, buat kelompok
heterogen dan tiap siswa memiliki nomor tertentu,
berikan persoalan materi bahan ajar (untuk tiap
kelompok sama tetapi untuk tiap siswa tidak sama sesuai
dengan nomor siswa, tiap siswa dengan nomor yang
sama mendapat tugas yang sama) kemudian bekerja
dalam kelompok, presentasi kelompok dengan nomor
siswa yang sama sesuai tugas masing-masing sehingga
terjadi diskusi kelas.
1) Guru menjelaskan tentang apa itu keragaman sosial dan budaya beserta
contohnya.
2) Guru mengajak siswa untuk memberikan contoh lain yang termasuk dalam
materi.
3) Guru mengajak siswa untuk melaksanakan model pembelajaran Numbered
Heads Together.
4) Guru menyampaikan permasalahan kepada siswa apakah setiap siswa dikelas
memiliki keragaman sosial dan budaya
5) Guru menjelaskan tujuan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads
Together.
6) Guru mendampingi siswa membuat kelompok.
7) Guru menjelaskan aturan dan langkah-langkahnya dalam melakukan model
pembelajaran Numbered Heads Together.
8) Siswa dibagi menjadi beberapa keompok.
9) Guru memberikan tugas dan setiap kelompok untuk mengidentifikasi keragaman
sosial dan budaya dari salah satu temannya di dalam kelompok tersebut
10) Setiap kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan bahwa
setiap anggota kelompok dapat mengerjakannya.
11) Guru akan memanggil salah satu nomor siswa dan siswa yang nomornya
dipanggil melaporkan hasil kerja sama mereka. e) Siswa yang lain diminta untuk
memberikan tanggapan, kemudian guru meunjuk nomor lain.
Tabel Pengamatan/Identifikasi
Siswa
Nama Teman : .......................
Suku : .......................

Adat Istiadatnya Bahasa/Logat Bahasanya Ciri Khas (makanan, tarian

tradisional,Pakaian)

1. 1. 1.

2. 2. 2.

3. 3. 3.

4. 4. 4.
Setelah Pengamatan selesai,
diharapkan siswa mampu
membuat kesimpulan dengan
bahasanya sendiri
TERIMA KASIH