Optimalisasi Efektivitas Pembelajaran Bahasa Inggris

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI
NILAI-NILAI DASAR PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS)
OPTIMALISASI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

DI SMP NEGERI 4 CIPARI KABUPATEN CILACAP
Disusun oleh:
Nama : NADIATUL AZIZAH, S.Pd
NIP : 19920702 201902 2 004
Golongan/ Angkatan : III/ CCCVI
NIS/ No. Presensi : 481/ 29
Jabatan : Guru Bahasa Inggris Ahli Pertama
Unit Kerja : SMP N 4 Cipari
Coach : Ir. Hartono Irianto, M.Pi.
Mentor : Akrom Nurjazuli, S.Pd.I., M.Pd.I.
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN CCCVI

PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP BEKERJASAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH
PROVINSI JAWA TENGAH
2019
HALAMAN PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI DASAR DAN PERAN

KEDUDUKAN PEGAWAI NEGERI SIPIL
OPTIMALISASI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

DI SMP NEGERI 4 CIPARI KABUPATEN CILACAP
Disusun Oleh :
Nama : NADIATUL AZIZAH, S.Pd.

NIP : 19920702 201902 2 004
Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada :
Hari, Tanggal : Rabu, 11 Desember 2019

Tempat : Badan Diklat Sasana Praja
Cilacap
Cilacap, 11 Desember 2019

Peserta Pelatihan Dasar
NADIATUL AZIZAH, S.Pd.

NIP. 19920702 201902 2 004
Menyetujui,
Coach Mentor
Ir. HARTONO IRIANTO, M.Pi AKROM NURJAZULI,S.Pd.I.,M.Pd.I.

Widyaiswara Ahli Utama Kepala Sekolah
NIP. 19790620 200901 2 003 NIP. 19811107 200604 1 004
ii
HALAMAN PENGESAHAN
Judul : OPTIMALISASI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN

BAHASA INGGRIS DI SMP NEGERI 4 CIPARI
Nama : NADIATUL AZIZAH, S.Pd.
NIP : 19920702 201902 2 004
Unit Kerja : SMP NEGERI 4 CIPARI, KECAMATAN CIPARI,
KABUPATEN CIPARI
Telah diseminarkan,
Di : Badan Diklat Sasana Praja Cilacap
Hari, Tanggal : Rabu, 11 Desember 2019

Peserta Pelatihan Dasar
NADIATUL AZIZAH,S.Pd.
NIP. 19920702 201902 2 004
Mengetahui,
Coach Mentor
Ir. HARTONO IRIANTO, M.Pi. AKROM NURJAZULI, S.Pd.I.,M.Pd.I.

Widyaiswara Ahli Utama Kepala Sekolah
NIP. 19570827 198803 1 004 NIP. 19811107 200604 1 004
Penguji
DR. Ir. SUTARWI, M. Sc

Widyaiswara Ahli Utama
NIP. 19561017 198003 1 003
iii
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas ridho dan karuniaNya, maka penulisan Laporan Aktualisasi ini dapat
diselesaikan tepat pada waktunya. Laporan Aktualisasi ini disusun dalam
rangka memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan Latihan Dasar
CPNS Golongan III Angkatan CCCVI Tahun 2019 Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Cilacap yang diselenggarakan di Gedung Diklat
BKPPD kabupaten Cilacap.
Terdapat banyak hambatan dan kesulitan dalam menyelesaikan
Laporan Aktualisasi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak baik
secara langsung maupun tidak langsung, akhirnya Laporan Aktualisasi ini
dapat diselesaikan dengan baik. Untuk itu dengan rendah hati penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. H. Tatto Suwarto Pamuji selaku Bupati Cilacap
2. Drs. Mohamad Arif Irwanto, M.Si. selaku Kepala Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Daerah Provinsi Jawa Tengah
3. Drs. Budi Santosa, M.Si selaku Kepala Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Cilacap
4. Warsono, S.H., M.Hum., selaku Ketua Badan Kepegawaian,
Pendidikan dan Pelatihan Daerah Kabupaten Cilacap,
5. DR. Ir. Sutarwi, M. Sc. selaku narasumber yang telah memberikan
saran dan kritik yang bersifat membangun.
6. Ir. Hartono Irianto, MPi. selaku coach atas semua inspirasi, dorongan,
masukan dan bimbingannya.
7. Akrom Nurjazuli, S.Pd.I, M.Pd.I selaku mentor atas semua arahan,
motivasi, dukungan, masukan dan bimbingannya.
8. Yatiman dan Lasdi, selaku pamong/binsuh yang telah banyak sekali
memberikan ilmu, pengetahuan dan selalu memotivasi untuk menjadi
lebih baik.
iv
9. Seluruh Widyaiswara yang telah membimbing dalam perkuliahan dan
memberikan pengarahan terkait materi ANEKA untuk dapat
diinternalisasikan dan diaktualisasikan di instansi.
10. Seluruh Panitia yang telah membantu dan menfasilitasi kegiatan latsar.
11. Segenap dewan guru dan karyawan di SMP Negeri 4 Cipari.
12. Ayah, Ibu, Kakak serta keluarga besar yang telah mendukung dan
mendoakan selalu sejak awal mendaftar CPNS sampai sekarang, dan
13. Keluarga besar peserta Latsar Golongan III Angkatan CCCVI tahun
2019
Penulis sadar bahwa laporan aktualisasi ini masih jauh dari
kesempurnaan, oleh karenanya penulis berharap masukan dari berbagai
pihak guna membuat laporan menjadi lebih baik. Sehingga laporan
aktualisasi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang
membutuhkan.

Penulis
Nadiatul Azizah, S.Pd

NIP: 19920702 201902 2 004
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................. iii
PRAKATA ....................................................................................... iv
DAFTAR ISI .................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ............................................................................. viii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................... 1
B. Identifikasi Isu ................................... .................................. 3
C. Dampak Jika Isu Tidak Diselesaikan.................................. ... 12
D. Rumusan Masalah ............................................................... 12
E. Tujuan .................................................................................. 13
F. Manfaat ................................................................................ 14
BAB II PROFIL UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA
A. Profil Organisasi ................................................................... 15
1. Dasar Hukum Pembentukan Organisasi .......................... 15
2. Visi, Misi, Nilai dan Tujuan Organisasi ............................. 16
3. Struktur Organisasi ............................... ........................... 20
4. Deskripsi SDM, Sarpras dan Sumber Daya Lain .............. 21
B. Tugas Jabatan Peserta Diklat .............................................. 22
C. Role Model ........................................................................... 26
BAB III RENCANA KEGIATAN AKTUALISASI
A. Daftar Rancangan Kegiatan Aktualisasi dan Keterkaitan dengan
Nilai ANEKA ....................................................................... 28
B. Jadwal Rancangan Aktualisasi ............................................. 53
C. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala ....................... 54
vi
BAB IV HASIL KEGIATAN AKTUALISASI - HABITUASI
A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ....................................... 56
1. Melaksanakan English Habit ............................................ 56
2. Melaksanakan English Club ............................................. 61
3. Menerapkan Pembelajaran Berbasis Paikem ................... 65
4. Melaksanakan English Day .............................................. 69
5. Melaksanakan English Corner .......................................... 74
6. Melaksanakan Praktik Menyanyi Lagu Berbahasa Inggris.. 78
B. Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi Nilai – Nilai
ANEKA ................................................................................. 83
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................... 85
B. Rekomendasi ........................................................................ 86
C. Rencana Aksi ........................................................................ 88
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………… 89
DAFTAR RIWAYAT HIDUP .............................................................. 90
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1. Identifikasi Isu .................................................................. 5

Tabel 1.2. Parameter APKL .............................................................. 8
Tabel 1.3. Penetapan Isu APKL ........................................................ 9
Tabel 1.4. Penjelasan USG .............................................................. 10
Tabel 1.5. Parameter USG ............................................................... 10
Tabel 1.6. Analisis Isu ....................................................................... 11
Tabel 2.1. Data PTK dan PD............................................................... 21
Tabel 2.2. Data Sarana Prasarana....................................................... 21
Tabel 2.3. Data Rombongan Belajar…………………………………… 22
Tabel 3.1. Rancangan Kegiatan Aktualisasi ...................................... 30
Tabel 3.2. Jadwal Pelaksanaan Rancangan Aktualisasi ................... 53
Tabel 3.3. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala ………… .... 54
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Struktur Organisasi SMP N 4 Cipari ............................ 20

Gambar 4.1. Foto Konsultasi dengan Mentor ................................... 55
Gambar 4.2. Foto Koordinasi dengan Rekan Sejawat ..................... 55
Gambar 4.3. Foto Sosialisasi English Habit ..................................... 56
Gambar 4.4. Foto Pelaksanaan English Habit ................................. 56
Gambar 4.5. Foto Pelaksanaan English Habit .................................. 57
Gambar 4.6. Foto Pelaksanaan English Habit .................................. 57
Gambar 4.7. Foto Konsultasi dengan Mentor ................................... 59
Gambar 4.8. Foto Koordinasi dengan Rekan Kerja ......................... 60
Gambar 4.9. Foto Sosialisasi English Club ...................................... 60
Gambar 4.10. Foto Penyusunan Kontrak English Club .................... 61
Gambar 4.11. Foto Pembuatan Rancangan English Club ................ 61
Gambar 4.12. Foto Pelaksanaan Ekskul English Club ..................... 61
Gambar 4.13. Foto Pembuatan RPP ............................................... 64
Gambar 4.14. Foto Konsultasi RPP ................................................. 64
Gambar 4.15. Foto Penggunaan Media ........................................... 65
Gambar 4.16. Foto Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran ................ 65
Gambar 4.17. Foto Evaluasi Kegiatan Pembelajaran ....................... 66
Gambar 4.18. Foto Pembuatan Juknis English Day ......................... 68
Gambar 4.19. Foto Konsultasi dengan Mentor ................................. 68
Gambar 4.20. Foto Koordinasi dengan Rekan Sejawat ................... 69
Gambar 4.21. Foto Penetapan Juknis .............................................. 69
Gambar 4.22. Foto Sosialisasi Kegiatan English Day ...................... 70
Gambar 4.23. Foto Pelaksanaan English Day ................................. 70
Gambar 4.25. Foto Koordinasi dengan Rekan Sejawat ................... 73
Gambar 4.26. Foto Pemilihan Alat dan Bahan ................................. 73
Gambar 4.27. Foto Sosialisasi English Corner ................................. 74
ix
Gambar 4.28. Foto Pembuatan Karya Siswa ................................... 74
Gambar 4.29. Foto Presentasi Karya Siswa .................................... 75
Gambar 4.31. Foto Koordinasi Rekan Sejawat ................................ 77
Gambar 4.32. Foto Sosialisasi Praktik Menyanyi ............................. 78
Gambar 4.33. Foto Pemilihan Lagu ................................................. 78
Gambar 4.34. Foto Pelaksanaan Praktik Menyanyi ......................... 79
Gambar 4.35. Foto Evaluasi Siswa .................................................. 79
x
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pegawai Negeri Sipil (PNS) merupakan bagian dari Aparatur
Sipil Negara (ASN) yang memiliki peranan penting dalam menentukan
keberhasilan penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan di
Indonesia saat ini. Sejumlah kebijakan, keputusan-keputusan
strategis, perencanaan pembangunan, dan pelayanan terhadap
masyarakat ditetapkan dan dilakukan oleh ASN di berbagai sektor
pembangunan. Untuk memainkan peranan tersebut, diperlukan sosok
ASN yang profesional, yaitu ASN yang mampu memenuhi standar
kompetensi dan melaksanakan tugas jabatannya secara efektif dan
efisien. Pegawai ASN melaksanakan kebijakan publik yang dibuat
oleh pejabat pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang-undangan, memberikan pelayanan publik yang
profesional dan berkualitas dan mempererat persatuan dan kesatuan
NKRI.
Keberhasilan penyelenggaraan suatu pemerintahan dan
pembangunan sangat ditentukan oleh komitmen mutu serta
profesionalisme aparatur negaranya. Dalam Undang-Undang RI
Nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara diharapkan
mampu memperbaiki manajemen pemerintahan yang beorientasi
pada pelayanan publik karena ASN tidak lagi berorientasi melayani
atasannya, melainkan melayani masyarakat. Aturan ini menempatkan
PNS sebagai sebuah profesi yang bebas dari intervensi politik dan
akan menerapkan sistem karier terbuka yang mengutamakan prinsip
profesionalisme yang memiliki kompetensi, kualifikasi, kinerja,
transparansi, objektivitas, serta bebas dari KKN yang berbasis pada
manajemen sumber daya manusia dan mengedepankan sistem merit
menuju terwujudnya birokrasi pemerintahan yang profesional.
1
Dalam Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional menjelaskan bahwa Pendidikan Nasional adalah
pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar
1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional
Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan jaman. Pendidikan nasional
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Demi
mewujudkan tujuan pendidikan nasional tersebut dibutuhkan tenaga
pendidik yang profesional pada setiap jenjang pendidikan.
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa
secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,
akhlak mulia, serta keterampilan yang di perlukan dirinya, masyarakat,
bangsa, dan bernegara.
Suksesnya pendidikan tidak hanya diukur dengan kecerdasan
akademik saja melainkan juga sikap dan karakternya. Seperti yang
tercantum dalam Undang-Undang Bab II pasal 3 No 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional yang mana pendidikan bertujuan
mengembangkan potensi siswa agar menjadi manusia yang beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang
demokratis serta tanggungjawab.
Berdasarkan pengamatan selama berada di SMP Negeri 4
Cipari dapat dilihat banyak permasalahan yang dihadapi oleh sekolah
terkait dengan kegiatan pembelajaran. Belum maksimalnya kegiatan
ekstrakurikuler Bahasa Inggris di SMPN 4 Cipari. Kurang optimalnya
peran guru dalam pembentukan sikap disiplin siswa. Belum adanya
pembiasaan komunikasi berbahasa Inggris di SMPN 4 Cipari. Kurang
2
optimalnya peran guru sebagai motivator bagi siswa. Masalah lain
yang dihadapi adalah kurang optimalnya efektivitas pembelajaran
bahasa Inggris sehingga keterampilan siswa dalam berbahasa Inggris
masih kurang. Hal ini menyebabkan rendahnya minat belajar siswa
dan hasil belajar siswa.
Pembelajaran Bahasa Inggris merupakan salah satu bagian
dari pendidikan nilai-nilai karakter, karena bahasa Inggris merupakan
bahasa Internasional yang dipakai untuk berkomunikasi dengan dunia
Internasional serta memberikan pembelajaran kepada siswa
bagaimana harus bersikap, berperilaku dan berbicara dengan santun,
baik dengan teman maupun dengan guru, tenaga pendidikan yang
lain di lingkungan sekolah bahkan di kancah Internasional.
Dengan kegiatan aktualisasi ANEKA (Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi) di SMP
Negeri 4 Cipari Kabupaten Cilacap diharapkan nilai-nilai dasar ASN
dapat terinternalisasi dalam tindakan dan pekerjaan sehari-hari,
mampu memberi pengaruh di lingkungan kerja kearah yang lebih
positif, Harapannya adalah, dengan pembelajaran bahasa Inggris
siswa mampu berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris yang
benar, baik di lingkungan sekolah ataupun di lingkunan masyarakat
serta dapat mempertanggungjawabkan pekerjaan sesuai tugas dan
fungsinya agar mampu mewujudkan visi SMP Negeri 4 Cipari
Kabupaten Cilacap yaitu “Terwujudnya peserta didik yang luhur budi
pekerti, unggul dalam prestasi dan berwawasan lingkungan”.
B. Identifikasi Isu dan Rumusan Masalah

1. Identifikasi Isu
Laporan aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi
beberapa isu atau problematika yang ditemukan dalam
melaksanakan tugas sebagai Guru (Pendidik) di instansi tempat
bekerja, yaitu di SMPN 4 Cipari. Sumber isu yang diangkat dapat
3
berasal dari individu, unit kerja, maupun organisasi. Isu-isu yang
menjadi dasar laporan aktualisasi ini bersumber dari aspek:
1. Whole Of Government (WoG),
2. Pelayanan Publik, dan
3. Manajemen ASN
Telah dipetakan beberapa isu atau problematika, antara lain:
1. Kegiatan ekstra kurikuler bahasa Inggris belum terlaksana.
Padahal kegiatan ekskul ini dapat menunjang prestasi belajar
siswa dan menyalurkan/menumbuhkan minat atau bakat
siswa dalam berbahasa Inggris. Sehingga ditetapkan isu
“belum maksimalnya kegiatan ekstrakurikuler Bahasa Inggris
di SMPN 4 Cipari”
2. Pembelajaran bahasa Inggris masih kurang efektif dan
menarik dibuktikan dengan penggunaan metode
pembelajaran yang monoton, kurangnya media
pembelajaran, kurangnya kemampuan guru dalam
menyampaikan materi yang menyebabkan rendahnya minat
dan hasil belajar siswa maka diperoleh isu “kurang
optimalnya efektivitas pembelajaran Bahasa Inggris di SMPN
4 Cipari”
3. Masih belum terlaksananya pembiasaan bahasa Inggris.
Padahal kegiatan pembiasaan bisa menjadi salah satu wadah
bagi peserta didik untuk mempraktikkan dalam dunia nyata
cara berkomunikasi dalam berbahasa Inggris. Oleh karena itu
terdapat isu “belum adanya pembiasaan komunikasi
berbahasa Inggris di SMPN 4 Cipari”
4. Guru masih fokus dalam pembelajaran pengetahuan tanpa
memperhatikan pengembangan kompetensi yang lainnya
seperti memotivasi siswa. Sehingga hal ini menyebabkan
rendahnya minat belajar siswa yang berakibat pada
rendahnya prestasi belajar siswa. Sehingga terdapat isu
4
“kurang optimalnya peran guru sebagai motivator bagi siswa
SMPN 4 Cipari”
5. Guru belum mampu mengembangkan sikap disiplin siswa.
Hal ini dibuktikan dengan masih banyaknya siswa yang
belum berpakaian rapi, masih datang terlambat dan lain-lain.
Maka terdapat isu “kurangnya peran guru dalam pemahaman
sikap disiplin pada siswa terhadap tata tertib sekolah”
Berdasarkan prinsip-prinsip kedudukan dan Peran Pegawai
Negeri Sipil dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia, dapat di
identifikasi isu-isu sebagai berikut:
Tabel 1.1 Identifikasi Isu

Kondisi yang
No. Identifikasi Isu Sumber Isu Kondisi Saat Ini
Diharapkan
1. Kurang optimalnya Pelayanan Kegiatan ekstra Kegiatan

kegiatan Publik kurikuler bahasa ekstrakurikuler
ekstrakurikuler Inggris belum bahasa Inggris
Bahasa Inggris di dilaksanakan dilaksanakan
SMPN 4 Cipari dengan baik dan dengan baik dan
optimal optimal
Kurang koordinasi Guru mapel

antar guru mapel Bahasa Inggris
Bahasa Inggris bersinerji untuk
untuk mengoptimalkan
mengoptimalkan ekstrakurikuler
ekstrakurikuler Bahasa Inggris
Bahasa Inggris
Manajemen Belum ada standar Standar

ASN pelaksanaan pelaksanaan
ekstrakurikuler ekstrakurikuler
Bahasa Inggris Bahasa Inggris
jelas
5
Kondisi yang
Diharapkan
2. Kurang optimalnya Pelayanan Pembelajaran yang Pembelajaran lebih

efektivitas Publik kurang efektif dan efektif dan menarik
pembelajaran menarik sehingga sehingga siswa
Bahasa Inggris di menyebabkan bersemangat
SMPN 4 Cipari rendahnya minat dalam
belajar siswa. mengembangkan
kemampuannya
dalam berbahasa
Inggris
Belum ada Sesama guru

koordinasi antar Bahasa Inggris
guru Bahasa Inggris bersinerji
untuk (mengadakan
mengoptimalkan kajian bersama)
efektivitas untuk
pembelajaran. mengoptimalkan
efektivitas
pembelajaran
Manajemen Guru kurang Bahasa Inggris

ASN eksplorasi dalam menjadi lebih
pengembangan menyenangkan
cara menyampaikan untuk dipelajari
materi karena
penyampaian
materi dengan
metode variatif dan
atraktif.
3. Belum adanya Pelayanan Tidak ada kegiatan Guru menerapkan

pembiasaan Publik yang menjadi pembelajaran
komunikasi wadah untuk siswa dengan metode
berbahasa Inggris mengaplikasikan student centered
di SMPN 4 Cipari Bahasa Inggris. agar siswa terlibat
secara aktif dalam
pembelajaran.
Guru Bahasa Inggris Guru Bahasa

masih kurang Inggris saling
memberikan berkoordinasi
perhatian pada membuat kegiatan
keterampilan yang menunjang
berbahasa Inggris pembiasaan
yang aplikatif Bahasa Inggris.
6
Kondisi yang
Diharapkan
Sehingga siswa
mampu berbahasa
Inggris dengan
baik.
4. Kurang optimalnya Pelayanan Guru lebih terfokus Guru mampu

peran guru Publik mengajarkan mengembangkan
sebagai motivator pengetahuan. kompetensi.
bagi siswa SMPN
4 Cipari Manajemen Pelatihan guru Guru berpartisipasi
ASN untuk bisa dalam pelatihan-
memotivasi siswa pelatihan yang
masih minim. berhubungan
dengan cara
memotivasi siswa.
5. Kurangnya peran Pelayanan Guru belum mampu Guru mampu
guru dalam Publik mempengaruhi mempengaruhi
pemahaman sikap siswa untuk siswa untuk
disiplin pada berpakaian rapi, berpakaian rapi
siswa terhadap datang tepat waktu. dan datang tepat
tata tertib sekolah waktu.
di SMP N 4 Cipari
Kesepakatan antara Guru dan siswa
guru dan siswa sepakat akan
dalam hal konsekuensi
kedisiplinan masih pelanggaran
kurang optimal. kedisiplinan yang
akan membuat
siswa lebih disiplin.
(Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019)
2. Penetapan Isu
a. Analisis Kriteria Isu Menggunakan Metode APKL (Aktual,
Problematik, Kekhalayakan dan Layak)
Penetapan isu dilakukan melalui analisis isu dengan
menggunakan alat bantu penetapan kriteria isu. Analisis
isu bertujuan untuk menetapkan kualitas isu dan
menentukan prioritas isu yang perlu diangkat untuk
diselesaikan melalui gagasan kegiatan yang dilakukan.
7
Analisis isu dilakukan dengan pendekatan APKL yaitu
Aktual, Problematik, Kekhalayakan dan Layak. Analisis
APKL merupakan alat bantu untuk menganalisis
ketepatan dan kualitas isu dengan memperhatikan tingkat
aktual, problematik, kekhalayakan dan layak dari isu-isu
yang ditemukan di lingkungan unit kerja. Setelah diperoleh
analisis APKL, maka dipilih isu yang menjadi prioritas
utama yang selanjutnya akan diidentifikasi
Tabel 1.2 Parameter APKL

No Indikator Keterangan
1 2 3
1 Aktual ( A ) Isu yang sering terjadi atau dalam proses kejadian
sedang hangat dibicarakan di kalangan
masyarakat.
2 Problematik ( P ) Isu yang memiliki dimensi masalah yang kompleks
sehingga perlu dicarikan segera solusinya
3 Kekhalayakan ( K ) Isu yang secara langsung menyangkut hajat hidup
orang banyak dan bukan hanya untuk kepentingan
seseorang atau sekelompok kecil
4 Layak ( L ) Isu yang masuk akal, pantas dan realistis serta
relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan
masalahnya
Berikut ini beberapa isu yang ada pada SMP Negeri 4

Cipari, yang akan ditentukan kelayakannya menggunakan
metode APKL, untuk lebih jelasnya lihat tabel berikut ini :
8
Tabel 1.3 Penetapan Isu dengan Metode APKL
Kriteria
No Sumber Isu Identifikasi Isu Keterangan
A P K L
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Pelayanan Kurang optimalnya kegiatan + + + + Memenuhi
Publik ekstrakurikuler Bahasa syarat
Inggris di SMPN 4 Cipari
Manajemen
ASN
2. Pelayanan Kurang optimalnya + + + + Memenuhi

Publik efektivitas pembelajaran
syarat
Bahasa Inggris di SMPN 4
Manajemen Cipari
ASN
3. Pelayanan Belum adanya pembiasaan + + + + Memenuhi

Publik komunikasi berbahasa
syarat
Inggris di SMPN 4 Cipari
4. Pelayanan Kurang optimalnya peran + + - + Tidak

Publik guru sebagai motivator bagi Memenuhi
siswa SMPN 4 Cipari
Manajemen syarat
ASN
5. Pelayanan Kurangnya peran guru + + + - Tidak

Publik dalam pemahaman sikap Memenuhi
disiplin pada siswa
terhadap tata tertib sekolah syarat
b. Analisis Prioritas Isu Menggunakan USG

Berdasarkan metode APKL dari tabel di atas
diperoleh 3 (tiga) isu utama yang terpilih, yaitu kurang
optimalnya efektivitas pembelajaran Bahasa Inggris di
SMPN 4 Cipari, kurang optimalnya kegiatan
ekstrakurikuler Bahasa Inggris di SMPN 4 Cipari, belum
adanya pembiasaan komunikasi berbahasa Inggris di
SMPN 4 Cipari. Isu tersebut kemudian dianalisis lagi
9
dengan menggunakan metode USG (Urgency,
Seriousness, Growth).
Tabel 1.4 Penjelasan USG
No Komponen Keterangan
1 2 3
1 Urgency Seberapa mendesak isu tersebut dibahas dikaitkan dengan
waktu yang tersedia serta seberapa keras tekanan waktu
tersebut untuk memecahkan masalah yang menyebabkan isu
2 Seriousness Seberapa serius isu tersebut perlu dibahas dikaitkan dengan
akibat yang timbul dengan penundaan pemecahan masalah
yang menimbulkan isu tersebut atau akibat yang ditimbulkan
masalah-masalah lain kalau masalah penyebab isu tidak
dipecahkan (bisa mengakibatkan masalah lain)
3 Growth Seberapa kemungkinan isu tersebut menjadi berkembang
dikaitkan kemungkinan masalah penyebab isu akan semakin
memburuk jika dibiarkan.
Parameter yang digunakan untuk menentukan prioritas yaitu

menggunakan skala likert pada tabel berikut :
Tabel 1.5 Parameter USG
Urgency / Seriousness / Growth /
Nilai
Mendesak Kegawatan Pertumbuhan
1. Isu mendesak untuk Isu cukup serius untuk Isu cepat
segera diselesaikan segera dibahas karena tidakberkembang
kurang berdampak ke hal untuk segera
yang lain dicegah
Isu cukup mendesak Isu cukup serius untuk Isu cukup cepat
2. untuk segera segera dibahas karena akan berkembang,
diselesaikan berdampak ke hal yang lain segera dicegah
3. Isu sangat mendesak Isu sangat serius untuk Isu cepat
untuk segera segera dibahas karena akan berkembang,
diselesaikan berdampak ke hal yang lain segera dicegah
4. Isu mendesak untuk Isu serius untuk segera Isu cepat
segera diselesaikan dibahas karena akanberkembang
berdampak ke hal yang lain untuk segera
dicegah
5. Isu cukup mendesak Isu cukup serius untuk Isu kurang
untuk segera segera dibahas karena akan berkembang
diselesaikan berdampak ke hal yang lain
Hasil analisis USG terkait isu-isu di SMP Negeri 4 Cipari

disajikan dalam tabel berikut ini:
10
Tabel 1.6 Analisis Isu dengan Metode USG
Kriteria
Isu dan
No U S G Jumlah Peringkat
Sumber Isu
(1-5) (1-5) (1-5)
1 2 3 4 5 6 7
1. Kurang optimalnya 4 4 3 11 2
kegiatan
ekstrakurikuler
Bahasa Inggris di
SMPN 4 Cipari
2. Kurang optimalnya 5 5 5 15 1
efektivitas
pembelajaran Bahasa
Inggris di SMPN 4
Cipari
3. Belum adanya 3 3 4 10 3
pembiasaan
komunikasi
berbahasa Inggris di
SMPN 4 Cipari
Berdasarkan range penilaian yang ada dalam metode USG,

maka diperoleh satu isu yang selanjutnya akan dibuatkan rencana
kegiatannya. Dalam pembahasan selanjutnya akan dijabarkan
secara lebih rinci identifikasi isu yang terpilih untuk dibuatkan
rangkaian kegiatan dan tahapan-tahapan dengan
menghubungkannya dengan nilai-nilai Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi.
11
C. Dampak Jika Isu Tidak Terselesaikan
Dampak dari isu terpilih yang telah dianalisis menggunakan metode
USG jika tidak diselesaikan dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 1.3 Dampak Isu Tidak Terselesaikan

No Sumber Identifikasi Isu Dampak
Isu
Pelayanan Kurang optimalnya Pembelajaran kurang efektif
1 Publik efektivitas sehingga siswa kurang
pembelajaran bersemangat dalam
Manajemen Bahasa Inggris di
ASN mengembangkan
SMP N 4 Cipari
kemampuannya dalam
Whole of berbahasa Inggris. Akibatnya
ketercapaian nilai siswa masih
Government
kurang optimal. Ketertarikan
pada Bahasa Inggris
menurun. Selain Bahasa
Inggris merupakan salah satu
mata pelajaran yang diujikan
pada ujian nasional, Bahasa
Inggris juga sangat penting
untuk era globalisasi yang
dihadapi siswa saat ini.
(Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019)
Dari Tabel 1.2. Analisis Isu Strategis, menunjukkan validasi

isu dengan menggunakan analisa USG. Dari analisa didapatkan core
issue yakni Kurang Optimalnya Efektivitas Pembelajaran Bahasa
Inggris di SMPN 4 Cipari.
D. Rumusan Masalah
Dari isu tersebut maka rumusan masalah kegiatan aktualisasi melalui
habituasi adalah:
1. Bagaimana cara meningkatkan efektivitas pembelajaran Bahasa
Inggris di SMPN 4 Cipari?
12
2. Bagaimana keterkaitan Nilai Dasar ASN ANEKA (Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi) dengan
kegiatan yang dilakukan selama aktualisasi dan habituasi?
3. Bagaimana keterkaitan antara visi misi dan nilai organisasi
terhadap hasil kegiatan dari isu yang diangkat?
E. Tujuan
Tujuan umum: Mampu mengoptimalkan efektivitas
pembelajaran Bahasa Inggris di SMPN 4 Cipari dengan
mengaktualisasikan nilai-nilai ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi)
Tujuan khusuus:
1. Terlaksananya sosialisasi rencana dan pembiasaan kegiatan
English habit.
2. Terlaksananya kegiatan ekstrakurikuler English Club.
3. Terlaksananya Konsep “PAIKEM” (Pembelajaran Aktif, Inovatif,
Kreatif, Efektif dan Menyenangkan)
4. Terlaksananya English day
5. Tersedianya English corner
6. Terlaksananya kegiatan praktik menyanyi berbahasa Inggris.
F. Manfaat
Manfaat kegiatan pengaktualisasian nilai-nilai dasar PNS adalah
sebagai berikut:
1. Bagi Calon Pegawai Negeri Sipil
Meningkatkan pemahaman dan mampu untuk
mengimplementasikan nilai-nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi)
sebagai landasan dalam menjalankan tugas dan fungsinya.
13
2. Bagi Satuan Kerja
a) Meningkatkan efektifitas, efisiensi, inovasi, serta mutu
pelayanan pendidikan di sekolah.
b) Meningkatnya minat belajar siswa.
c) Meningkatkan kerja sama antara sekolah dan masyarakat
Desa Sidasari dalam mengembangkan kemampuan anak.
3. Bagi Masyarakat
Dengan adanya optimalisasi efektivitas pembelajaran Bahasa
Inggris di sekolah, diharapkan anak lebih bisa memahami
Bahasa Inggris dan dapat mengaplikasikannya di kehidupan
sehari-hari. Sehingga dapat tercetak masyarakat yang siap
menerima globalisasi.
14
BAB II
TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA
A. Profil Organisasi
1. Dasar Hukum Pembentukan Organisasi
Pendidikan dasar telah diatur dalam Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia nomor 28 tahun 1990. Undang-undang Nomor
2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional menetapkan
bahwa pendidikan dasar diselenggarakan untuk mengembangkan
sikap dan kemampuan serta memberikan pengetahuan dan
keterampilan dasar yang diperlukan untuk hidup dalam masyarakat
serta mempersiapkan peserta didik yang memenuhi persyaratan
untuk mengikuti pendidikan menengah. Sebagai pelaksanaan
ketentuan Pasal 13 Undang-undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang
Sistem Pendidikan Nasional dipandang perlu mengatur syarat-
syarat dan tata cara pendirian, bentuk satuan, lama pendidikan dan
penyelenggaraan pendidikan dasar dengan Peraturan Pemerintah.
Pendidikan Dasar adalah pendidikan umum yang lamanya
sembilan tahun, diselenggarakan selama enam tahun di Sekolah
Dasar dan tiga tahun di Sekolah Menengah Pertama atau satuan
pendidikan yang sederajat. Sekolah Dasar adalah bentuk satuan
pendidikan dasar yang menyelenggarakan program enam tahun.
Sekolah Menengah Pertama adalah bentuk satuan pendidikan
dasar yang menyelenggarakan program tiga tahun.
Pendidikan Menengah Pertama bertujuan untuk
mempersiapkan peserta didik melanjutkan pendidikan ke sekolah
menengah atas atau sekolah menengah kejuruan (atau
sederajatnya).
15
2. Visi, Misi, Nilai dan Tujuan Organisasi
1. Identitas Sekolah
NPSN : 20343695
Status : Negeri
Bentuk Pendidikan : SMP
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
SK Pendirian Sekolah : SK Bupati No. 502 / 003 /
Tanggal SK Pendirian : 2009-05-14
SK Izin Operasional : SK BUPATI NO. 502 / 003 /
Tanggal SK Izin Operasional : 2009-07-01
2. Visi, Misi, Tata Nilai, Tujuan dan Sasaran Organisasi

Visi SMP Negeri 4 Cipari dirumuskan sebagai berikut :
“TERWUJUDNYA PESERTA DIDIK YANG LUHUR BUDI
PEKERTI, UNGGUL DALAM PRESTASI DAN BERWAWASAN
LINGKUNGAN”
Indikator Visi :
a. Terwujudnya peserta didik yang memiliki karakter berbudi

pekerti luhur.
b. Terwujudnya peserta didik yang unggul dalam penerapan
pendidikan berwawasan kesetaraan gender.
c. Terwujudnya peserta didik yang unggul dalam prestasi
akademik maupun non akademik.
d. Terwujudnya pendidikan yang bermutu, relevan, dan memiliki
daya saing yang tinggi.
e. Terwujudnya pendidikan yang adil dan merata bagi peseta
didik.
f. Terwujudnya pendidikan yang unggul dalam proses
pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
16
g. Terwujudnya pendidikan yang unggul dalam sarana dan
prasarana dan media pembelajaran.
h. Terwujudnya sekolah yang unggul dalam tenaga kependidikan.
i. Terwujudnya pendidikan yang unggul dalam kelembagaan dan
menajemen sekolah.
j. Terwujudnya sistem pendidikan yang transparan akuntabel,
efektif, dan partisipatif.
k. Terwujudnya kompetensi siswa dalam menghadapi era global
yang beriman dan bertakwa.
l. Membentuk peserta didik yang cinta lingkungan.
3. Misi SMP Negeri 4 Cipari

Untuk mencapai visi tersebut di atas, maka dirumuskanlah misi
SMP Negeri 4 Cipari sebagai berikut :
a. Menanamkan pada generasi pelajar berakhlak mulia.

b. Melaksanakan bimbingan pada siswa secara menyeluruh tanpa
membedakan gender.
c. Menggali kemampuan dan bakat siswa untuk berprestasi
secara terprogram.
d. Melaksanakan proses pembelajaran dengan tidak
membedakan peserta didik.
e. Melaksanakan proses belajar dengan model pembelajaran
yang disesuiaikan dengan materi ajar yang mengedepankan
proses belajar aktif, kreatif dan inovatif.
f. Melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan media
pembelajaran tradisional maupun media berbasis IT.
g. Melaksanakan peningkatan kompetensi guru melalui program
diklat, workshop maupun IHT.
h. Tenaga pendidik dan kependidikan memiliki kopetensi sesuai
bidang studi yang linier dengan berijazah S1.
i. Bersama melaksanakan tugas pokok dan fungsi disetiap
elemen pendidikan.
17
j. Menciptakan peserta didik yang berkarakter, siap berperan
dalam masyarakat di era global.
k. Mampu menciptakan lulusan yang berkarakter serta
berwawasan global.
l. Menciptakan karakter peserta didik yang sadar akan kebersihan
lingkungan sekitar.
4. Tujuan Sekolah
a. Tujuan Umum
Meletakkan dasar kepribadian, akhlak mulia, kecerdasan,
pengetahuan, karakter, serta ketrampilan yang berwawasan
gender untuk hidup dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
b. Tujuan Khusus
Dalam waktu mendatang diharapkan SMP Negeri 4 Cipari :
1) Mewujudkan peserta didik yang memiliki karakter berbudi

pekerti luhur.
2) Mewujudkan peserta didik yang unggul dalam penerapan
pendidikan yang berwawasan kesetaraan gender.
3) Mewujudkan pendidikan yang unggul dalam kegiatan Lomba
Cerdas Cermat di lingkungan kecamatan.
4) Mewujudkan pendidikan yang unggul dalam lomba bidang
olahraga, sepeti altetik di lingkungan kecamatan maupun
kabupaten.
5) Mewujudkan lingkunngan pendidikan yang bermutu, relevan,
dan memiliki daya saing yang tinggi.
6) Mewujudkan lingkungan pendidikan yang adil dan merata
bagi peseta didik.
7) Mewujudkan proses pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
8) Mewujudkan pendidikan unggul dalam sarana prasarana dan
media pembelajaran.
9) Mewujudkan sekolah yang unggul dalam tenaga
kependidikan.
18
10) Mewujudkan sekolah yang unggul dalam kelembagaan dan
manajemen sekolah.
11) Mewujudkan sistem pendidikan yang transparan, akuntabel,
efektif, dan partisipatif.
12) Mewujudkan kompetensi siswa dalam menghadapi era
global yang beriman dan bertaqwa.
13) Mewujudkan peserta didik yang cinta lingkungan.
5. Penguatan Nilai Organisasi

Nilai – nilai organisasi SMP N 4 Cipari yaitu “SEMPATI”
mengandung maksud sebagai berikut:
a. SEMANGAT yaitu kemauan dari setiap individu atau

kelompok untuk saling bekerja sama dengan giat, disiplin,
dan penuh rasa tanggung jawab dalam melaksanakan tujuan
yang telah ditetapkan;
b. ETIKA yaitu mempunyai nilai – nilai dan norma – norma
moral yang menjadi pegangan dalam mengatur tingkah laku;
c. MANDIRI yaitu menunjukkan sikap dan perilaku yang tidak
mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan
tugas – tugas.
d. PROFESIONAL yaitu menunjukkan kemampuan yang tinggi
dalam melaksanakan tugas, bertanggung jawab secara
keilmuan dan selalu belajar untuk menyelaraskan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;
e. AKHLAK yaitu mempunyai iman (ketetapan hati),
mempunyai keyakinan dan kepercayaan kepada Tuhan
Yang Maha Esa, sikap seseorang yang beriman
mengikatkan hati dan perasaannya dengan sesuatu
kepercayaan yang tidak lagi ditukarnya dengan kepercayaan
lain;
f. TERAMPIL yaitu kecakapan dan kemampuan untuk
menyelesaikan tugas dengan cekatan;
19
g. INOVATIF yaitu Olah pikir yang baru dalam mencermati
fenomena yang sedang terjadi untuk berupaya melakukan
perbaikan, menyajikan sesuatu yang baru, yang berbeda
dengan sebelumnya.
6. Struktur Organisasi
STRUKTUR ORGANISASI SMP NEGERI 4 CIPARI

KEPALA SEKOLAH
AKROM NURJAZULI, S.Pd.I., M.Pd.I
WAKASEK
Dra. SUMARNI
URS. KURIKULUM
NUR ALFATUN, S.Pd URS. KESISWAAN URS SARPRAS URS HUMAS
S DARMANTO, S.Pd AAM AMINAH, S.Pd YULIAN P., S.Pd NADIATUL A., S.Pd.
UKS PERPUSTAKAAN
GOTIN S.F., S.Pd NADIATUL A, S.Pd LABORAN
WALI KELAS GURU MATA PELAJARAN

A. SUMARNI, S.Pd
7A : YULIAN PURWYANTORO, S.Pd B. S. DARMANTO, S.Pd
7B : AAM AMINAH, S.Pd C. AAM AMINAH, S.Pd
7C : YULI DWI P.R., S.Pd D. YULIAN PURWYANTORO, S.Pd
8A : FI’AH AFIFAH, S.Pd E. MUFIDIN, S.Pd
8B : NUR HALIMAH, S.Pd F. GOTIN SITI FATIMAH, S.Pd
9A : SUWARIYANI, S.Pd G. NADIATUL AZIZAH, S.Pd
9B : ROFIKHATUN ZANNAH, S.Pd H. YULI DWI P.R., S.Pd
9C : NADIATUL AZIZAH, S.Pd I. TRI HENDRA, S.Pd
J. ROFIKHATUN ZANNAH, S.Pd
K. IMDADURROHMAN, S.Pd
L. NUR HALIMAH, S.Pd
M. NUR ALFATUN, S.Pd
N. RATNA, S.Pd
20 O. FI’AH AFIFAH, S.Pd

P. SUWARIYANI, S.Pd
7. Deskripsi Sumber Daya Manusia, Sarana Prasarana dan
Sumber Daya Lain
a. Deskripsi SDM
Guru Tetap (PNS) :3
Guru CPNS :5
Guru Tidak Tetap (Honor) :8
Staf Administrasi :3
Tenaga perpustakaan :1
Pesuruh :2
Petugas Keamanan :2
Siswa Perempuan : 91
Siswa Laki-laki : 119
Rombongan Belajar :8
a. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana yang terdapat di SMP Negeri 4
Cipari dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 2.1 Data PTK dan PD
No Uraian Guru Tendik PD

1 Laki – Laki 7 - 119
2 Perempuan 11 - 91
TOTAL 18 - 210
Tabel 2.2 Sarana dan Prasarana

NO NAMA PRASARANA KETERANGAN PANJANG LEBAR
1 Lab. IPA Baik 17,2 11,6
2 Laboratorium Komputer Baik 9 7
3 Ruang Guru Baik 11 7
4 Ruang TU Baik 7 7
5 Ruang Kepala Sekolah Baik 7,5 7
6 Ruang Wakil Kepala Baik 7,5 7
sekolah
7 Ruang BK Baik 5 6
8 Ruang Perpustakaan Baik 7 10,5
9 Ruang Koperasi Baik 7 9
10 Ruang Osis Baik 3 8
11 Ruang Kelas 7A Baik 9 7
21
NO NAMA PRASARANA KETERANGAN PANJANG LEBAR
12 Ruang Kelas 7B Baik 9 7
13 Ruang Kelas 7C Baik 9 7
18 Ruang Kelas 9C Baik 9 7
19 Ruang Lain Baik 3 6
20 Ruang Masjid Baik 7 9
21 Ruang Dapur Baik 5 6
22 Ruang UKS Baik 7 4
23 Ruang WC Guru Baik 3 6
24 Ruang WC Siswa Baik 3 6
Tabel 2.3 Data Rombongan Belajar

Uraian Detail Jumlah
No
Kelas VIIA L : 14 25
1
P : 11
Kelas VIIB L : 15 23
2
P:8
Kelas VIIC L : 13 22
3
P:9
Kelas VIIIA L : 15 30
4
P : 15
Kelas VIIIB L : 16 28
5
P : 12
Kelas IXA L : 16 29
7
P: 13
Kelas IXB L : 15 28
8
P: 13
Kelas IXC L : 16 28
9
P: 12
B. Tugas Jabatan Peserta Diklat

1. Tugas Aparatur Sipil Negara
Berdasarkan UU ASN Nomor 5 Tahun 2014 Pasal 11, tugas
Aparatur Sipil Negara adalah sebagai berikut:
a. Melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat
Negara;
22
b. Memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas;
dan
c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
Kewajiban ASN adalah sebagai berikut:
a. Setia dan taat kepada Pancasila, UUD Tahun 1945, NKRI, dan
pemerintah yang sah;
b. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa;
c. Melaksanakan kebijakan yang dirumuskan pejabat pemerintah
yang berwenang;
d. Menaati ketentuan peraturan perundang-undangan;
e. Melaksanakan tugas kedinasan dengan penuh pengabdian,
kejujuran, kesadaran, dan tanggungjawab;
f. Menunjukkan integritas dan keteladanan dalam sikap, perilaku,
ucapan dan tindakan kepada setiap orang, baik di dalam
maupun di luar kedinasan;
g. Menyimpan rahasia jabatan dan hanya dapat mengemukakan
rahasia jabatan sesuai dengan ketentuan perundang-undangan;
dan
h. Bersedia ditempatkan di seluruh wilayah NKRI.
2. Jabatan Fungsional Guru

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara
dan Reformasi Birokrasi (Permenegpan RB) No. 16 tahun 2009
menjelaskan bahwa jabatan fungsional guru adalah jabatan
fungsional yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggung jawab,
dan wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah sesuai dengan
peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh Pegawai Negeri
Sipil.
23
Guru adalah pendidik profesional yang menduduki jabatan
pelaksana teknis fungsional di bidang pembelajaran/bimbingan
dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan
dasar, dan pendidikan menengah.
Tugas utama guru adalah mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan
dasar, dan pendidikan menengah serta tugas tambahan yang
relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.
3. Tugas Pokok dan Tugas Fungsional Guru

Tugas guru dijelaskan dalam BAB XI Pasal 39 ayat (2)
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Pasal 20 Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah Nomor 74
Tahun 2008 tentang Guru yaitu :
a. Merencanakan pembelajaran
b. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu
c. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
d. Membimbing dan melatih siswa
e. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
f. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan
pokok yang sesuai dengan beban kerja guru
g. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan.
Tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam
Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang petunjuk Teknis
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan
b. Menyusun silabus pembelajaran
24
c. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
e. Menyusun alat ukur soal sesuai mata pelajaran
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran di kelasnya
g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
h. Melaksanakan pembelajaran, perbaikan dan pengayaan
dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya (khusus guru kelas)
j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan
hasil belajar tingkat sekolah/madrasah dan nasional
k. Membimbing guru pemula dalam program induksi
l. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler proses
pembelajaran
m. Melaksanakan pengembangan diri
n. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/ atau karya inovatif
o. Melakukan presentasi ilmiah
Lebih lanjut Sesuai dengan Sasaran Kinerja Pegawai, tugas
guru di sebutkan :
a. Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran
b. Mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran
c. Menganalisis hasil pembelajaran
d. Melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian.
Fungsi guru yang dimaksudkan di sini juga termasuk dalam
tugas guru yang sudah dijabarkan di atas, namun terdapat
beberapa fungsi lain yang terkandung dalam poin D dan E Pasal 20
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
serta poin a, b, dan c Pasal 40 ayat (2) Undang-Undang Nomor 20
Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni :
25
a. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
b. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan
kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etika
c. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna,
menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis
d. Mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan
mutu pendidikan dan
e. Memberi teladan dan menjaga nama baik, lembaga, profesi,
dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan
C. Role Model
Peranan adalah suatu perilaku yang diharapkan oleh orang lain

dari seseorang yang menduduki status tertentu. Peranan atau role
juga memiliki beberapa bagian, salah satunya yaitu model peranan
(Role Model) adalah seseorang yang tingkah lakunya kita contoh, tiru,
diikuti. Dalam kegiatan aktualisasi ini, yang menjadi role model adalah
Kepala SMP Negeri 4 Cipari, (Bapak Akrom Nurjazuli, S.Pd.I., M.Pd.I.)
Alasan beliau dijadikan role model pada pelaksanaan rencana
aktualisasi ini yaitu :
1. Beliau merupakan sosok yang inspiratif memulai karir di MI Ma’arif
01 Mulyasari. Pada tahun 2001-2005 beliau melanjutkan kuliah S1
setelah lulus beliau mendaftar CPNS dan langsung diterima pada
26
tahun 2006 di SMP N 2 Cimanggu. Pada tahun 2012-2014 beliau
mendapat beasiswa S2 di IAID Darussalam Ciamis. Pada Tahun
2019 beliau ditugaskan menjadi Kepala Sekolah di SMP N 4 Cipari
saat usianya baru 38 tahun.
2. Beliau merupakan sosok yang selalu menjunjung tinggi integritas
ASN. Memberikan tauladan bagi rekan guru, bahwasannya seorang
guru hendaklah menjadi panutan bagi siswanya.
3. Guru bekerja bukan hanya mengajar dan mendidik. Guru juga
mempunyai tugas tambahan sebagai pengajar, dan tugas tersebut
harus berjalan beriringan tanpa harus meninggalkan salah satu
yang menjadi tanggung jawabnya.
4. Sebagai pemimpin, beliau selalu melayani dan mengayomi semua
warga sekolah, memberikan tauladan dengan sikap saling
menghargai akan sesama dan bersikap menghormati pada yang
lebih tua.
5. Sebagai fasilitator, beliau selalu menjembatani baik guru, siswa,
maupun stakeholder untuk melaksanakan kegiatan dengan penuh
tanggung jawab karena beliau adalah sosok pemimpin yang
akuntabel.
27
BAB III
RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI
A. Daftar Rancangan Kegiatan Aktualisasi dan Keterikatan dengan

Nilai ANEKA
Unit Kerja : SMP Negeri 4 Cipari Kabupaten Cilacap
Identifikasi Isu : a. Kurang optimalnya kegiatan ekstrakurikuler

Bahasa Inggris di SMPN 4 Cipari.
(Pelayanan Publik, Manajemen ASN)
b. Kurang optimalnya efektivitas pembelajaran
Bahasa Inggris di SMPN 4 Cipari (Pelayanan
Publik, Manajemen ASN)
c. Belum adanya pembiasaan komunikasi
berbahasa Inggris di SMPN 4 Cipari
(Pelayanan Publik)
d. Kurangnya optimalnya peran guru sebagai
motivator bagi siswa SMPN 4
Cipari(Pelayanan Publik, Manajemen ASN)
e. Kurangnya peran guru dalam pemahaman
sikap disiplin pada siswa terhadap tata tertib
sekolah (Pelayanan Publik)
Isu yang : Kurang optimalnya efektivitas pembelajaran
diangkat Bahasa Inggris di SMP Negeri 4 Cipari
Kabupaten Cilacap
28
Judul : Optimalisasi Efektivitas Pembelajaran Bahasa
Inggris di SMP Negeri 4 Cipari Kabupaten
Cilacap
Gagasan : 1. Melaksanakan pembiasaan kegiatan
penyelesaian English habit yaitu kegiatan pembiasaan
berbahasa Inggris bisa dimulai dari sebelum
Isu
masuk kelas atau di akhir pembelajaran,
siswa berbaris bergiliran tanya jawab dengan
guru menggunakan Bahasa Inggris.
2. Mengaktifkan kembali ekstrakurikuler
English Club
3. Menerapkan Konsep Pembelajaran
Bahasa Inggris berbasis “PAIKEM”
(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif,
Efektif dan Menyenangkan) yaitu kegiatan
menarik perhatian dan semangat siswa
seperti bermain peran, games, atau nyanyian
agar apa yang mereka pelajari bisa lebih
membekas.
4. Melaksanakan pembiasaan English Day
yaitu penggunaan Bahasa Inggris dalam
sehari di sekolah
5. Membuat English corner yaitu kegiatan
memanfaatkan dinding kelas bagian
belakang untuk diisi dengan karya siswa
dalam Bahasa Inggris.
6. Melaksanakan praktik menyanyi
berbahasa Inggris yaitu kegiatan praktik
agar anak mampu mengucapkan bahasa
Inggris yang benar dengan cara yang
menyenangkan
29
Tabel 3.1. Rencana Kegiatan Aktualisasi di SMP N 4 Cipari
Output/ Hasil Nilai – nilai dasar Kontribusi Penguatan Nilai – Dampak Jika
Kegiatan Terhadap Visi- nilai Organisasi Kegiatan
No Kegiatan Tahapan Kegiatan
Misi Organisasi tidak
dilaksanakan
1 2 3 4 5 6 7
1 Melaksanakan Terlaksananya Kegiatan Kegiatan English Siswa akan
pembiasaan English Habit English habit habit menguatkan kesulitan
kegiatan merupakan nilai organisasi yaitu memahami
English habit perwujudan dari kreatif, inovatif, aktif, kosakata
Sumber visi sekolah dan integritas dalam bahasa
kegiatan : yaitu Inggris
Inovasi Terwujudnya
peserta didik
yang luhur budi
pekerti, unggul
dalam prestasi
30
dilaksanakan
a. Berkonsultasi Adanya Saya berkonsultasi dan
dengan Kepala persamaan menggunakan berwawasan
Sekolah persepsi dengan bahasa yang sopan lingkungan
Kepala Sekolah dan santun, dan serta misi
mengenai kegiatan mendapat saran sekolah yang
English Habit di yang baik dari ke-3 yaitu
sekolah kepala sekolah Melaksanakan
(Foto dan lembar sebagai mentor. pembelajaran
tanda tangan Etika Publik : yang aktif,
mentor di respek kreatif, inovatif,
bimbingan) Saya melakukan efektif, dan
musyawarah menyenangkan.
sebelum kegiatan
Nasionalime : Sila
ke-4,
b. Sosialisasi/ Mendapatkan Saya
penjelasan kepada masukan dari mensosialisasikan
rekan kerja rekan-rekan kegiatan
mengenai seprofesi terkait menggunakan
pembiasaan yang dengan bahasa yang sopan
akan dilakukan pembiasaan dan santun, dan
(Foto dan Notulen) mendapat saran
yang baik dari
rekan-rekan
seprofesi.
Etika Publik :
respek
Nasionalime : Sila
31
dilaksanakan
ke-4, menerima
pendapat dan
bersikap lapang
dada.
c. Berkoordinasi Siswa memahami Saya Berkoordinasi

dengan siswa pembiasaan yang dengan siswa agar
perihal kebiasaan akan diterapkan siswa dapat
yang akan (Foto) melaksanakan
diterapkan. kegiatan dengan
tertib, dan sesuai
aturan
Akuntabilitas :
Kepemimpinan
d. Mempersiapkan Siswa belajar Anti Korupsi :
siswa untuk disiplin Kedisiplinan
berbaris (Foto) Nasionalisme : sila
ke-2, menghargai
sesama
Menyiapkan siswa
untuk berbaris
dengan tertib.
Akuntabilitas :
Kepemimpinan
32
dilaksanakan
e. Memberi Siswa menjawab Saya memberi
pertanyaan pertanyaan guru pertanyaan siswa
dengan Bahasa (Foto dan lembar dengan sabar dan
Inggris pada siswa pertanyaan) percaya bahwa
satu persatu. siswa mampu.
Siswa yang Komitmen mutu:
berhasil melayani siswa
melaksanakan Akuntabilitas:
tanya jawab percaya
dengan guru
diperbolehkan
duduk di dalam
kelas.
33
dilaksanakan
f. Siswa yang Munculnya sikap Saya konsisten
belum berhasil kompetitif siswa dengan aturan
menjawab untuk dapat main. Dengan bijak
pertanyaan guru menjawab menyuruh siswa
dengan benar pertanyaan guru menampilkan apa
berdiri di depan agar dapat masuk yang dia bisa.
kelas yang kelas. Akuntabilitas:
selanjutnya Konsistesi
menampilkan Etika Publik :
kemampuan Kearifan
berbahasa Inggris
yang dia bisa
2 Mengaktifkan Kembali aktifnya Kegiatan Kegiatan ekstra Minat dan

kembali ekstrakurikuler ekstrakurikuler kurikuler English Club Bakat Siswa
ekstrakurikuler English Club merupakan menguatkan nilai tidak
English Club perwujudan dari organisasi yaitu tersalurkan
visi sekolah kreatif, inovatif, aktif,
Sumber yaitu dan integritas
kegiatan : Terwujudnya
inovasi peserta didik
yang luhur budi
pekerti, unggul
34
dilaksanakan
a. Berkonsultasi Adanya Saya berkonsultasi dalam prestasi
dengan Kepala persamaan menggunakan dan
Sekolah persepsi dengan bahasa Indonesia berwawasan
Kepala Sekolah yang baik dan lingkungan
mengenai kegiatan benar, dan serta misi
English Club (Foto mendapat saran sekolah yang
dan Lembar yang baik dari ke-5 yaitu
Bimbingan Mentor kepala sekolah Menggali
sebagai mentor. kemampuan
Etika Publik : dan bakat
respek siswa untuk
Nasionalime : Sila berprestasi
ke-4, Saya secara
menerima terpogram
pendapat dan
bersikap lapang
dada
b. Berkoordinasi Mendapatkan Saya berkoordinasi
dengan teman masukan dari dengan guru dan
sejawat yang rekan-rekan staf dengan prinsip
serumpun seprofesi terkait permusyawaratan
dengan kegiatan (Nasionalisme : sila
English Club ke-4)
(Foto dan Notulen)
35
dilaksanakan
c. Sosialisasi pada Siswa memahami Saya
siswa mengenai kegiatan tersebut mensosialisasikan
ekstrakurikuler (Foto) kegiatan
tersebut ekstrakurikuler
kepada siswa
dengan jelas
Akuntabilitas :
Kejelasan
d. Menyusun Adanya kontrak Etika Publik :

kontrak kegiatan dan kegiatan Kebersamaan,
belajar integritas
(ekstrakurikuler
secara tertulis Komitmen Mutu :
yang harus Mutu, inovatif
dipatuhi siswa.
(Foto dan Lembar
kontrak kegiatan
e. Merancang Adanya rancangan Anti Korupsi : Kerja
kegiatan kegiatan keras (usaha
ekstrakurikuler ekstrakurikuler penciptaan
(Foto dan suasana belajar
Rancangan dengan etos
Kegiatan kerja yang tinggi)
36
dilaksanakan
f. Pelaksanaan Terlaksananya saya melaksanakan
Kegiatan kegiatan kegiatan dengan
ekstrakurikuler penuh
(Foto dan daftar tanggungjawab dan
hadir kegiatan) konsistensi
Akuntabilitas :
Konsistensi
Anti Korupsi:
Tanggungjawab
3 Menerapkan Terlaksananya Kegiatan Kegiatan Penerapan Pembelajaran

Konsep pembelajaran Penerapan Konsep akan terasa
“PAIKEM” berkonsep Konsep “PAIKEM”menguatkan monoton
(Pembelajaran PAIKEM “PAIKEM” nilai organisasi yaitu karena selalu
Aktif, Inovatif, merupakan kreatif, inovatif, aktif, dilaksanakan
Kreatif, Efektif perwujudan dari dan pembelajar dengan
dan visi sekolah metode
Menyenangkan) yaitu ceramah
37
dilaksanakan
Sumber a. Merancang RPP Guru mempunyai Akuntabilitas : Terwujudnya
kegiatan : yang mengandung pedoman dalam Responsibilitas peserta didik
Inovasi kegiatan yang melaksanakan (tanggung jawab yang luhur budi
mendorong siswa pembelajaran guru memberikan pekerti, unggul
untuk berperan ( Foto dan RPP) pembelajaran yang dalam prestasi
aktif dalam kreatif) dan
pembelajaran Integritas(kegiatan berwawasan
guru dalam lingkungan
memberi contoh serta misi
dan teladan yang sekolah yang
baik), ke 3 yaitu
b. Konsultasi Guru Saya menjelaskan Melaksanakan
dengan kepala mengkonsultasikan kepada mentor pembelajaran
sekolah hasil RPP kepada tentang rencana yang aktif,
kepala sekolah kegiatan yang akan kreatif, inovatif,
(Foto dan Lembar dilaksanakan. efektif, dan
persetujuan) Akuntabilitas: menyenangkan
Kejelasan pembelajaran
Saya secara PAIKEM
bermusyawarah sebagai upaya
dengan Kepala mewujudkan
Sekolah sekolah
Nasionalisme: Sila sebagai pusat
ke 4 kegiatan belajar
Etika Publik : yang
Kebersamaan, menyenangkan.
integritas
38
dilaksanakan
c. Menggunakan Pembelajaran Komitmen Mutu :
alat bantu dan menjadi lebih Mutu (Pemberian
sumber yang interaktif karena pelayanan pada
beragam dibantu oleh media siswa),
pembelajaran yang inovatif(pemberi an
mendukung pembelajaran
(Foto dan RPP) dengan inovasi)
d. Memberi Siswa terlatih Saya memberikan

kesempatan pada untuk lebih kesempatan pada
siswa untuk percaya diri dalam semua siswa
mengembangkan menampilkan diri dengan Adil.
keterampilan, (Foto) Anti Korupsi: Adil
seperti practice
dialogue, reading
dll
39
dilaksanakan
e. Menggunakan Siswa belajar Komitmen Mutu:
cara untuk dengan gembira Inovasi (Pemberian
membangkitkan pembelajaran
semangat siswa dengan inovasi)
salah satunya
dengan
menggunakan
nyanyian yang
sudah liriknya
sudah dimodifikasi
di sela
pembelajaran guru
f. Melakukan Adanya hasil Saya dan siswa

Evaluasi evaluasi berdiskusi
pembelajaran membahas apa
(Foto dan nilai saja yang perlu
siswa) diperbaiki dalam
pembelajaran
Nasionalisme
Saya
bertanggungjawab
mengarahkan
siswa lebih baik lagi
Anti Korupsi: Jujur,
Adil
40
dilaksanakan
4 Pembiasaan Pelaksanaan Kegiatan Kegiatan Peserta didik
English Day Pembiasaan pembiasaan Ekstrakurikuler tidak akan
atau Hari English Day English Day menguatkan nilai terbiasa
berbahasa a. Pembuatan Tersusunnya Saya menyusun merupakan organisasi yaitu berbicara
Inggris Konsep Juknis konsep juknis konsep dengan perwujudan dari kreatif, inovatif, aktif, berbahasa
Sumber (Foto dan Lembar memperhatikan visi sekolah dan integritas inggris
kegiatan : konsep Juknis) nilai etika dan yaitu dengan
inovasi kebijakan program Terwujudnya temannya
pemerintah (Etika peserta didik
publik : Standar yang luhur budi
etika luhur) pekerti, unggul
Saya menyusun dalam prestasi
konsep dengan dan
mempertimbangkan berwawasan
manfaat kegiatan lingkungan
bagi masyarakat serta misi
(integritas) sekolah yang
41
dilaksanakan
b. Konsultasi Persetujuan Saya berkonsultasi ke-2 yaitu
dengan mentor mentor dengan dan sikap Menumbuhkan
(Foto dan Tanda santun (Etika publik semangat
tangan mentor di : santun) berprestasi bagi
lembar bimbingan) Saya warga sekolah
menyampaikan
kepada mentor
mengenai tujuan
kegiatan hari
bahasa Inggris
(Akuntabilitas:
Kejelasan)
c. Koordinasi Kesepakatan Saya
dengan dewan antara dewan guru menyampaikan
guru dan staf dan staf kepada guru dan
karyawan (Notulen,Daftar staf tentang Hari
hadir) Bahasa Inggris
(Akuntabilitas :
Kejelasan)
42
dilaksanakan
d. Membuat Juknis Penetapan Juknis Saya berkonsultasi
Kegiatan (Juknis Kegiatan dengan mentor
Pembiasaan hari mengenai juknis
Bahasa Inggris) yang perlu
disiapkan dengan
santun (Etika publik
: Santun)
Saya meminta
persetujuan tentang
Juknis Kegiatan
Hari Berbahasa
Inggris kepada
mentor
(Akuntabilitas :
Kejelasan)
e. Sosialisasi Tersosialisasinya Saya
Kegiatan English program (Notulen, mensosialisasikan
Day Foto) kegiatan Hari
Berbahasa Inggris
kepada guru dan
karyawan di
sekolah dengan
bahasa yang
santun (Etika publik
: Santun)
43
dilaksanakan
f. Pelaksanaan Kegiatan Saya mengajak
Kegiatan Pembiasaan dewan guru dan
(Foto) karyawan untuk
bersama-sama
melaksanakan
kegiatan Hari
Berbahasa Inggris
(Etika publik:
Kerjasama)
5 Membuat Terlaksana English Kegiatan Kegiatan Pembuatan Peserta didik
English corner corner Pembuatan English corner akan
(Mading) English corner menguatkan nilai kesulitan
merupakan organisasi yakni dalam
Sumber perwujudan dari Integritas, dengan menulis
kegiatan : visi sekolah melakukan pekerjaan berbahasa
Inovasi yaitu dengan menerapkan inggris
Terwujudnya sikap santun,
44
dilaksanakan
a. Konsultasi Adanya Saya berkonsultasi peserta didik musyawarah, inovatit,
Mentor persetujuan dengan dan sikap yang luhur budi dan penuh tanggung
mentor (Foto dan santun (Etika publik pekerti, unggul jawab
Lembar : santun) dalam prestasi
Persetujuan) Saya dan
menyampaikan berwawasan
kepada mentor lingkungan
mengenai tujuan serta misi
kegiatan English sekolah yang
corner ke-5 yaitu
(Akuntabilitas: Menggali
Kejelasan) kemampuan
b. Berkoordinasi Kesepakatan Saya berkoordinasi dan bakat
dengan guru dengan guru dengan guru dan siswa untuk
serumpun serumpun (Foto staf dengan prinsip berprestasi
dan Notulen) permusyawaratan secara
(Nasionalisme : sila terprogram
ke-4)
45
dilaksanakan
c. Menyiapkan alat Adanya area untuk Saya menyiapkan
dan bahan menempel karya alat dan bahan
siswa (Foto) pembuatan English
corner dengan
inovasi (Komitmen
Mutu: Inovasi)
Akuntabilitas :
Konsistensi
(Membuat English
Corner)
d. Menjelaskan Memunculkan ide Nasionalisme : sila

pada siswa apa itu kreatifitas siswa ke-4 (Saya
English corner (Foto) melakukan
musyawarah
mufakat dalam
penyusunan
English corner)
Etika publik :
Respect Saya
menjelaskan pada
siswa dengan baik
dan jelas)
46
dilaksanakan
e. Menyuruh siswa Berbagai macam Komitmen Mutu :
membuat karya karya siswa (Foto efektif (adanya
berbahasa Inggris dan Hasil karya english corner bisa
siswa) menjadi bacaan
siswa untuk
memperkuat
ingatan mereka
akan apa yang
pernah mereka
pelajari)
Anti Korupsi :
kepedulian
(tempelan pada
english corner yang
menarik
meningkatkan
kepedulian siswa
untuk melihat dan
berkontribusi dalam
english corner)
f. Meminta siswa Menerapkan rasa Etika Publik :
mempresentasikan percaya diri pada Siswa melakukan
hasil karya siswa siswa (Foto) presentasi
berbahasa inggris
dengan luwes.
47
dilaksanakan
6 Melaksanakan Tercapainya Kegiatan Kegiatan ini Peserta Didik
Praktik kegiatan praktik praktik menguatkan nilai akan
menyanyi menyanyi menyanyi organisasi yakni kesulitan
berbahasa berbahasa Inggris bahasa Inggris Semangat, mengucapkan
Inggris merupakan Profesionalisme, kata-kata
perwujudan dari dengan melakukan dalam bahasa
visi sekolah pekerjaan dengan Inggris
a. Konsultasi Adanya Saya berkonsultasi yaitu penuh rasa tanggung
dengan kepala persamaan menggunakan Terwujudnya jawab serta Kreatif
sekolah persepsi dengan bahasa Indonesia peserta didik dan Inovatif untuk
Kepala Sekolah yang baik dan yang luhur budi menunjang kegiatan
mengenai kegiatan benar, dan pekerti, unggul pembelajaran
English Habit di mendapat saran dalam prestasi
sekolah (Foto dan yang baik dari dan
lembar tanda kepala sekolah berwawasan
tangan mentor di sebagai mentor. lingkungan
bimbingan) Etika Publik : serta misi
respek sekolah yang
Nasionalime : Sila ke-3 yaitu
ke-4, Saya Melaksanakan
menerima pembelajaran
pendapat dan secara aktif,
bersikap lapang inovatif, kreatif,
dada
48
dilaksanakan
Adanya saran dan Etika Publik dan
b. Koordinasi masukan untuk Menghargai menyenangkan
dengan guru melaksanakan komunikasi, serta Menggali
sejawat praktik menyanyi konsultasi, dan kemampuan
berbahasa Inggris kerjasama dan bakat
(Foto dan Notulen) Saya siswa untuk
menyampaikan berprestasi
kepada rekan secara
sejawat mengenai terprogram
tujuan kegiatan
praktik menyanyi
lagu berbahasa
Inggris
(Akuntabilitas:
Kejelasan)
c. Sosialisasi pada Siswa mengetahui Saya
siswa kegiatan yang mensosialisasikan
akan dilaksanakan kegiatan mading
(Foto) kepada siswa
denganjelas
(Akuntabilitas :
Kejelasan)
49
dilaksanakan
Tercapai Saya menerapkan
d. Pemilihan lagu kesepakan lagu menyatukan
yang akan yang akan pendapat demi
dinyanyikan dinyanyikan (Foto persatuan dan
dan daftar lagu kesatuan dalam
pemilihan lagu
(Nasionalisme : Sila
ke-4)
50
dilaksanakan
e. Pelaksanaan Praktik menyanyi Saya
praktik menyanyi lagu berbahasa melaksanakan
Inggris (Foto praktik menyanyi
dengan penuh
kesederhanaan
(Anti korupsi :
Sederhana)
Saya memberikan
penilaian
berdasarkan
kemampuan dan
kreatifitas siswa
yang ditampilkan
(Anti korupsi : Adil)
Saya memberikan
penghargaan
kepada kelompok
yang memberikan
penampilan terbaik
(Nasionalisme: Sila
ke-5)
51
dilaksanakan
f. Melaksanakan Adanya hasil Saya dan peserta
Evaluasi evaluasi didik berdiskusi
pembelajaran membahas apa
(Foto) saja yang perlu
diperbaiki dalam
kegiatan praktik
menyanyi
Nasionalisme
Saya bertanggung
jawab
mengarahkan
siswa untuk lebih
baik lagi dalam
praktik menyanyi
selanjutnya.
Anti Korupsi : Jujur,
Adil
52
B. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di SMPN 4 Cipari pada tanggal 18 November 2019 sampai dengan
tanggal 9 Desember 2019. Kegiatan-kegiatan aktualisasi akan di jabarkan dalam timeline kegiatan pada tabel 4.2.
Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
Tabel 3.2 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
Bukti Kegiatan
November Desember
No. Kegiatan
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Foto, Dokumen
Melaksanakan
English Habit
2. Membentuk Foto, Buku Kegiatan
English Club
3. Penerapan Foto, Video, Dokumen
Konsep
Paikem
4. Pembiasaan Foto, , Video

English Day
5. Foto, Video
Membuat
English
Corner
6. Praktik Foto, Video
Menyanyi
Bahasa
Inggris
53
C. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala
Kegiatan habituasi rancangan aktualisasi nilai–nilai dasar PNS akan
dilaksanakan pada tanggal 18 November 2019 sampai dengan 9 Desember
2019 di SMP Negeri 4 Cipari, Kabupaten Cilacap. Dalam pelaksanaannya
dimungkinkan terjadinya kendala- kendala yang berisiko menghambat
kegiatan yang telah direncanakan menjadi kurang optimal. Oleh karena itu
diperlukan antisipasi untuk menghadapi kendala-kendala tersebut, sehingga
dampak yang menghambat kegiatan tersebut dapat diminimalisir. Antisipasi
dalam menghadapi kendala-kendala selama aktualisasi dapat dijelaskan
lebih lanjut pada tabel dibawah ini:
Tabel 3.3 Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala

Antisipasi dan
No Kegiatan Kendala Strategi
Menghadapi
Kendala
1 Melaksanakan pembiasaan Beberapa siswa terbata- Memotivasi siswa
kegiatan English habit bata bahkan diam ketika untuk berani
diberi pertanyaan guru mencoba tanpa
takut salah
2 Mengaktifkan kembali Beberapa siswa mungkin Guru menanyakan

ekstra kurikuler English tidak peduli dan tidak pendapat pada siswa
Club tertarik untuk mengikuti yang tampak tidak
ektrakurikuler tersebut peduli
3 Menerapkan Konsep Siswa cenderung ramai Guru memusatkan

“PAIKEM” (Pembelajaran setelah menyanyikan kembali perhatian
Aktif, Inovatif, Kreatif, lagu yang telah dengan tepuk focus.
Efektif dan Menyenangkan) dimodifikasi
4 Melaksanakan English Day Tidak semua warga Guru melakukan

sekolah dapat berbicara sosialisasi kepada
bahasa Inggris semua warga
sekolah dan
melaksanakan
pembiasaan secara
bertahap
5 Membuat English Corner Terbatasnya waktu di Guru membagi
sekolah untuk tugas mengelola
mengelola English English corner
corner dengan lebih jelas.
54
Antisipasi dan
No Kegiatan Kendala Strategi
Menghadapi
Kendala
6 Melaksanakan Praktik Siswa masih ada yang Guru memberikan
Menyanyi Berbahasa belum hafal dan banyak lagu yang
Inggris pengucapan bahasa sederhana dan
Inggris yang kurang memberikan contoh
tepat pengucapan yang
benar
55
BAB IV
HASIL KEGIATAN AKTUALISASI DAN HABITUASI
A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi

Aktualiasasi nilai-nilai dasar ASN sebagai Guru Bahasa Inggris
Ahli Pertama dilaksanakan selama off campus terhitung mulai dari
tanggal 18 November 2019 sampai dengan tanggal 09 Desember
2019. Pada Rancangan Aktualisasi direncanakan 6 (enam) kegiatan
yang terdiri dari kegiatan English Habit dengan sumber kegiatan
inovasi, kegiatan ekstrakurikuler English Club dengan sumber
kegiatan inovasi, kegiatan pembelajaran berbasis PAIKEM dengan
sumber kegiatan inovasi dan tugas dari pimpinan, kegiatan
pembiasaan English day dengan sumber kegiatan inovasi, kegiatan
English corner dengan sumber kegiatan inovasi dan kegiatan praktik
menyanyi lagu berbahasa Inggris dengan sumber kegiatan inovasi.
Adapun uraian capaian masing-masing kegiatan aktualisasi-
habituasi adalah sebagai berikut:
1. Melaksanakan English Habit
Rincian Kegiatan Pelaksanaan Kegiatan/ Hasil
Sumber
a. Inovasi
Kegiatan
Tanggal
b. 19 – 23 November 2019
Pelaksanaan
c. Lokasi/ Tempat Ruang kelas VII di SMP N 4 Cipari
d. Tahapan 1) Berkonsultasi dengan atasan terkait kegiatan yang

Kegiatan dilaksanakan
2) Koordinasi dengan rekan sejawat
3) Sosialisasi dengan siswa tentang pelaksanaan kegiatan
4) Menyiapkan siswa berbaris
5) Memberi pertanyaan bahasa inggris kepada siswa satu
persatu. Siswa yang berhasil menjawab diperbolehkan duduk
di dalam kelas.
6) Siswa yang belum bisa menjawab diberi kesempatan
menampilkan kemampuan berbahasa Inggris yang dia bisa.
Terlaksananya kegiatan English Habit dari tanggal 19 – 23
e. Hasil/ Output November 2019
56
f. Hasil dari nilai – 1) Akuntabilitas (Integritas, Kejelasan )

nilai ANEKA Saya mengawali kegiatan dengan terlebih dahulu konsultasi
yang ke atasan langsung sekaligus Mentor saya, kegiatan yang
Diaktualisasikan dikonsultasikan dengan mentor mendapat pengarahan sehingga
kegiatan dapat direncanakan dengan matang dan dapat
dipertanggungjawabkan.
4.1. Foto konsultasi dengan atasan
2) Nasionalisme (Sila ke-4: Musyawarah) dalam koordinasi

dengan rekan kerja dilakukan untuk melakukan musyawarah
tentang kegiatan English Habit dengan menyatukan pikiran dan
pendapat tentang konsep kegiatan.
4.2 Foto pelaksanaan koordinasi dengan rekan sejawat
57
3) Etika Publik (Menghargai)

Di tahapan yang ketiga saya mensosialisasikan kegiatan
English habit kepada siswa. Dalam mensosialisasikan English
Habit kepada siswa mengedepankan sikap menghargai setiap
pendapat siswa.
4.3 Foto sosialisasi kegiatan English habit pada siswa
4) Anti korupsi (disiplin)

Di tahapan yang keempat saya melaksanakan pengaturan
posisi barisan siswa. Saya mengatur barisan agar siswa
dapat tertib dalam melaksanakan kegiatan. Saya
berpakaian menyesuaikan dengan jadwal pada hari itu.
4.4 Foto pelaksanaan kegiatan English habit
58
5) Komitmen mutu ( melayani)

Selama memberikan pertanyaan pada siswa diperlukan
adanya rasa sabar dan percaya bawa siswa mampu menjawab
setiap pertanyaan yang diberikan guru.
6) Anti Korupsi (Tanggung Jawab )

kegiatan dilaksanakan dengan rasa tanggung jawab serta
disiplin dalam melaksanakan kegiatan supaya kegiatan English
Habit berjalan dengan lancar.
59
Rincian Pelaksanaan Kegiatan/ Hasil
Kegiatan
g. Analisis 1) Jika tidak ada nilai tersebut maka konsep kegiatan tidak dapat
dampak bila direncangan dengan matang dan tidak jelas kearah mana tujuan
nilai-nilai tersebut dilaksanakan.
ANEKA 2) Bila saya tidak melaksanakan nilai Nasionalisme (Sila ke-3 :
tidak Persatuan, Sila ke-4: Musyawarah) maka akan mengasilkan
keputusan sepihak, dan bisa merugikan salah satu pihak bahkan
diaplikasikan
bisa merugikan kedua belah pihak.
dalam 3) Bila saya tidak melaksanakan nilai Etika Publik (menghargai) maka
pelaksanaan tidak ada rasa saling menghargai akan perbedaan pendapat saat
tugas tentang kegiatan yang akan dilaksanakan di kelas.
jabatan 4) Bila saya tidak melaksanakan nilai Anti Korupsi dan Akuntabel
maka kegiatan English habit tidak akan terlaksana dengan tertib.
5) Bila saya tidak melaksanakan nilai Komitmen Mutu (melayani) maka
kegiatan tidak dapat terlaksana dengan baik.
Bila saya tidak melaksanakan nilai Anti Korupsi (Kedisiplinan, Kerja
Keras Dan Tanggung Jawab) maka kegiatan English Habit tidak akan
terlaksana dengan tertib dan tepat waktu.
h. Kontribusi/ 1) Bagi siswa, dapat meningkatkan motivasi siswa untuk belajar

manfaat bahasa Inggris.
kegiatan 2) Bagi sekolah, berkontribusi mewujudkan visi sekolah yaitu untuk
tersebut membuat siswa unggul dalam prestasi dan misi yang ketiga yaitu
bagi pihak melaksanakan pembelajaran secara aktif, inovatif, kreatif, dan
lain dan menyenangkan
terhadap
Pencapaian
visi misi
organisasi
i. Penguatan Kegiatan ini mendukung nilai organisasi SMP Negeri 4 Cipari

Nilai-Nilai untuk meningkatkan kreativitas, inovasi dan keaktifan siswa dalam
Organisasi melaksanakan English Habit
j. Uraian kendala - Kendala yang timbul ketika siswa masih kesulitan

yang timbul dan memahami pertanyaan dalam bahasa Inggris dan siswa
strategi mengatasi masih merasa takut untuk menjawab pertanyaan dari guru
kendala - Strategi untuk mengatasi kendala guru memberikan
motivasi kepada siswa untuk selalu menjaga rasa percaya
diri dan guru masih menggunakan bahasa Inggris –
Indonesia dalam memberikan pertanyaan kepada siswa.
k Dukungan 1. Foto perencanaan kegiatan English Habit
. bukti-bukti 2. Foto pelaksanaan kegiatan English Habit
capaian 3. Video pelaksanaan English Habit
aktualisasi
60
2. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler English club
Sumber
a. Inovasi
Kegiatan
Tanggal
b. 22 – 26 November 2019
Pelaksanaan
c. Lokasi/ Tempat lingkungan SMP N 4 Cipari
d. Tahapan 1) Konsultasi dengan kepala sekolah

Kegiatan 2) Koordinasi dengan guru serumpun
3) Sosialisasi pada siswa tentang kegiatan English Club
4) Menyusun kontrak kegiatan
5) Merancang kegiatan ekstrakurikuler
6) Pelaksanaan kegiatan
e. Hasil/ Output Terlaksananya kegiatan ektrakurikuler English club pada
tanggal 22 – 26 November 2019
f. Nilai-nilai 1) Akuntabilitas (Integritas, Kejelasan)

ANEKA yang kegiatan yang dikonsultasikan dengan mentor mendapat
diaktualisasikan pengarahan sehingga kegiatan dapat direncanakan dengan
matang dan dapat dipertanggungjawabkan.
4.7 Foto konsultasi dengan mentor tentang kegiatan
English club
61
2) Nasionalisme (sila ke-4 : Musyawarah), Etika Publik

(Respect) Di tahapan yang kedua saya koordinasi dengan
guru serumpun. Saya berkoordinasi dengan guru dan staf
dengan prinsip permusyawaratan sehingga tercapai
kesepakatan mengenai kegiatan English club serta
mendapat saran yang baik dari rekan saya terkait kegiatan
English club
4.8 Foto koordinasi dengan rekan kerja mengenai kegiatan
English club
3) Akuntabilitas (Kejelasan)
Saya mensosialisasikan kegiatan ekstrakurikuler kepada
siswa dengan jelas serta cepat dan tepat.
4.9 Foto pelaksanaan sosialisasi kegiatan English club
62
4) Etika Publik (Kerjasama) siswa secara bersama-sama

dengan guru menyusun kontrak kegiatan English Club.
4.10 Foto penyusunan kontrak kegiatan ekskul English
Club
5) Komitmen Mutu (Inovatif, efektif dan efisien) kegiatan

English club merupakan inovasi yang dilakukan untuk
meningkatkan bakat, minat siswa untuk belajar bahasa Inggris.
4.11 Foto pembuatan rancangan kegiatan ekskul
English Club
6) Anti Korupsi (Tanggung Jawab, Disiplin) Pelaksanaan

kegiatan ekskul English club didasarkan pada sikap peduli
terhadap kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dengan penuh
rasa tanggung jawab serta disiplin dalam pelaksanaan ekskul
English club.
4.12 Foto pelaksanaan kegiatan ekskul English Club
63
g. Analisis 1) Bila saya tidak melaksanakan nilai Nasionalisme dan Etka

dampak bila Publik maka konsep kegiatan tidak dapat direncanakan
nilai-nilai dengan matang dan tidak jelas kearah mana tujuan tersebut
ANEKA tidak dilaksanakan.
diaplikasikan 2) Bila saya tidak melaksanakan nilai Nasionalisme (Sila ke-3 :
dalam Persatuan, Sila ke-4: Musyawarah) maka akan mengasilkan
pelaksanaan keputusan sepihak, dan bisa merugikan salah satu pihak
bahkan bisa merugikan kedua belah pihak.
tugas jabatan
3) Bila saya tidak melaksanakan nilai Akuntabilitas (kejelasan)
dan Etika Publik (Orientasi organisasi) maka kegiatan tidak
akan tercapai karena siswa belum paham tentang kegiatan
yang akan dilaksanakan.
4) Bila saya tidak menerapkan nilai Etika Publik (kerjasama)
maka kontrak kegiatan ekskul English club tidak akan
tercapai.
5) Bila saya tidak menerapkan nilai komitmen mutu maka
kegiatan ekskul akan terasa membosankan serta tidak
maksimalnya pencapaian tujuan kegiatan.
6) Bila saya tidak menerapkan nilai Anti Korupsi maka kegiatan
tidak akan berjalan dengan maksimal dan kurang kontrol guru
dalam memantau perkembangan kemampuan siswa dalam
kegiatan ekskul English Club.
h. Kontribusi/ 1) Bagi siswa, mampu mengembangkan minat dan bakat serta
manfaat kemampuan dalam berbahasa Inggris
kegiatan 2) Bagi sekolah, berkontribusi mewujudkan visi sekolah yaitu
tersebut bagi Terwujudnya peserta didik yang luhur budi pekerti, unggul
pihal lain dan dalam prestasi dan berwawasan lingkungan serta misi
terhadap sekolah yang ke-5 yaitu Menggali kemampuan dan bakat
siswa untuk berprestasi secara terpogram.
pencapaian
visi-misi
organisasi
i. Penguatan Kegiatan ekstra kurikuler English Club menguatkan nilai

Nilai-Nilai organisasi yaitu kreatif, inovatif, aktif, dan integritas
Organisasi
j. Uraian kendala - Kendala yang timbul masih ada siswa yang malas mengikuti
yang timbul dan kegiatan English Club
strategi - Strategi mengatasi kendala dengan melakukan promosi dan
mengatasi sosialisasi lebih intens agar siswa tertarik mengikuti ekskul
kendala English Club.
k. Dukungan bukti- - Foto kegiatan English Club

bukti capaian - Daftar Hadir siswa
aktualisasi - Program kegiatan English Club
- Video kegiatan English Club
- Notulen konsultasi
64
3. Melaksanakan pembelajaran berbasis Paikem

a. Sumber
Inovasi
Kegiatan
b. Tanggal
20 – 23 November 2019
Pelaksanaan
c. Lokasi/ Tempat Ruang kelas di SMP N 4 Cipari
d. Tahapan 1) Merancang RPP yang mengandung kegiatan yang
Kegiatan mendorong siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran
2) Konsultasi dengan kepala sekolah
3) Menggunakan alat bantu dan sumber yang beragam
4) Memberi kesempatan pada siswa untuk mengembangkan
keterampilan
5) Menggunakan cara untuk membangkitkan semangat siswa
6) Melakukan Evaluasi
e. Hasil/ Output Terlaksananya pembelajaran berkonsep PAIKEM pada tanggal
20 – 23 November 2019
65
f. Nilai-nilai 1) Akuntabilitas (Responsibilitas/Tanggung jawab,

ANEKA yang Integritas)
diaktualisasikan Saya membuat RPP dengan penuh rasa tanggung jawab
dan berusaha memberikan pembelajaran yang kreatif serta
kegiatan guru dalam memberi contoh dan teladan yang baik
4.13 Foto membuat RPP
2) Etika publik (Sopan santun, lapang dada) dan

Nasionalisme (Sila ke-4), Akuntabilitas (Kejelasan)
Saya melakukan konsultasi ke atasan langsung sekaligus
Mentor saya, dengan perilaku sopan dan berkata santun
untuk mendapatkan arahan atas persetujuan atas rencana
pelaksanaan pembelajaran. Saya menerima segala
keputusan dengan lapang dada serta saya menjelaskan
kepada mentor tentang rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan.
4.14 Foto konsultasi RPP
66
3) Komitmen Mutu (Inovasi, Efektif dan Efisien)

Pada tahapan ini saya memberikan pelayanan dan mutu
yang terbaik untuk siswa dalam menemukan media
pembelajaran yang tepat serta memberikan pembelajaran
dengan inovasi.
4.15 Foto penggunaan alat bantu
4) Anti Korupsi ( Adil, berani)

Saya memberikan kesempatan kepada siswa dengan adil
dan saya melatih siswa untuk lebih percaya diri dalam
menampilkan diri.
4.16 Foto pelaksanaan kegiatan pengembangan
keterampilan
5) Komitmen Mutu (Inovasi)

Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan semangat
kepada siswa serta mendampingi siswa dalam
melaksanakan pembelajaran sehingga dapat dicapai
hasil yang maksimal.
67
6) Anti Korupsi (Jujur dan Adil)

Saya bertanggungjawab mengarahkan siswa lebih baik lagi
dan saya melakukan evaluasi siswa dengan penuh kejujuran
dan keadilan.
4.17 Foto evaluasi kegiatan pembelajaran
g. Analisis 1) Bila saya tidak menerapkan nilai Akuntabilitas maka saya

dampak bila tidak akan bisa membuat rancangan kegiatan yang kreatif
nilai-nilai dan inovatif.
ANEKA tidak 2) Bila saya tidak menerapkan nilai Etika Publik dan
diaplikasikan Nasionalisme maka saya tidak akan mendapat arahan/
dalam masukan yang bermanfaat untuk kelancaran kegiata saya.
pelaksanaan 3) Bila saya tidak menerapkan nilai Komitmen Mutu maka
tugas jabatan siswa tidak akan tertarik dan pembelajaran terkesan
monoton.
4) Bila saya tidak menerapkan nilai Anti Korupsi maka siswa
tidak akan berani untuk tampil ke depan,
5) Bila saya tidak menerapkan nilai Komitmen Mutu maka
siswa kurang bersemangat untuk mengikuti pembelajaran.
6) Bila saya tidak menerapkan nilai Anti Korupsi maka siswa
akan terus mengalami kesulitan dalam belajar bahasa
Inggris.
h. Kontribusi/ 1) Bagi siswa, mampu meningkatkan motivasi dan efektivitas
manfaat dalam pembelajaran bahasa Inggris.
kegiatan 2) Bagi sekolah, berkontribusi mewujudkan visi sekolah yaitu
pihal lain dan dalam prestasi dan berwawasan lingkungan serta misi
terhadap sekolah yang ke 3 yaitu Melaksanakan pembelajaran yang
pencapaian aktif, kreatif, inovatif, efektif, dan menyenangkan
visi-misi
organisasi
i. Penguatan Kegiatan Penerapan Konsep “PAIKEM” menguatkan nilai
Nilai-Nilai organisasi yaitu kreatif, inovatif, aktif, dan pembelajar
Organisasi
68
j. Uraian kendala - Kendala yang timbul masih kurang tersedianya media
yang timbul dan pembelajaran
strategi - Strategi mengatasi kendala perlu pengoptimalan
mengatasi penggunaan media belajar yang tersedia
kendala
k. Dukungan - Foto kegiatan pembelajaran

bukti-bukti - RPP
capaian - Notulen konsultasi
aktualisasi - Nilai Siswa
- Video kegiatan pembelajaran
4. Melaksanakan English Day

a. Sumber Kegiatan Inovasi
b. Tanggal
19, 20, 25 dan 27 November 2019
Pelaksanaan
c. Lokasi/ Tempat Seluruh Lingkungan SMP N 4 Cipari
d. Tahapan 1) Membuat konsep pembiasaan English Day

Kegiatan 2) Berkonsultasi dengan atasan terkait kegiatan yang
dilaksanakan
3) Koordinasi dengan guru
4) Membuat juknis kegiatan
5) Sosialisasi Kegiatan English day
6) Pelaksanaan Kegiatan
e. Hasil/ Output Terlaksananya kegiatan English Day pada tanggal 19, 20 dan
27 November 2019
69
f. Nilai-nilai ANEKA 1) Akuntabilitas (Integritas), Anti Korupsi (Usaha Keras)
yang Saya berusaha keras membuat konsep pembiasaan
diaktualisasikan English Day. Saya menyusun konsep dengan
mempertimbangkan manfaat kegiatan bagi masyarakat.
4.18 Foto pembuatan juknis English day
2) Etika publik (Sopan santun, lapang dada) dan

Nasionalisme (Sila ke-4)
Di tahapan kedua saya melakukan konsultasi ke atasan
langsung sekaligus Mentor saya, dengan perilaku sopan
dan berkata santun untuk mendapatkan arahan atas
persetujuan atas rencana kegiatan pembiasaan English
Day. Saya menerima segala keputusan dengan lapang
dada.
4.19 Foto konsultasi dengan mentor
70
3) Akuntabilitas (jelas dan tepat)
Di tahapan berikutnya saya menyampaikan pelaksanaan
kegiatan pembiasaan English Day kepada dewan guru
dengan jelas dan tepat.
4.20 Foto Koordinasi Kegiatan English Day dengan dewan
guru
4) Komitmen mutu (inovasi), Akuntabilitas (Kejelasan)

Pada tahapan ini saya membuat juknis kegiatan dengan
inovasi agar dicapai hasil yang sesuai serta saya meminta
persetujuan tentang juknis kegiatan hari berbahasa Inggris
pada mentor.
4.21 Foto penetapan juknis kegiatan English Day
71
5. Komitmen Mutu (Perbaikan Berkelanjutan)

Dalam tahap sosialisasi kegiatan dibutuhkan nilai tersebut
agar dalam pelaksanaan kegiatan dapat berjalan dengan
penuh rasa senang serta dapat melakukan perbaikan-
perbaikan terkait kegiatan hari bahasa Inggris.
4.22 Sosialisasi kegiatan English day
6. Anti Korupsi (Kedisiplinan, Tanggung Jawab)

Kegiatan dilaksanakan dengan rasa tanggung jawab serta
disiplin dalam melaksanakan kegiatan supaya kegiatan
pembiasaan hari bahasa Inggris berjalan dengan lancar.
4.23 Pelaksanaan kegiatan English Day
72
g. Analisis dampak 1) Bila saya tidak menerapkan nilai Akuntabilitas dan Anti
bila nilai-nilai korupsi maka saya tidak akan mendapatkan konsep
ANEKA tidak kegiatan English Day.
diaplikasikan 2) Bila saya tidak menerapkan nilai Etika Publik dan
dalam Nasionalisme maka saya tidak akan mendapat arahan/
pelaksanaan masukan yang bermanfaat untuk kelancaran kegiatan
saya.
tugas jabatan
3) Bila saya tidak menerapkan nilai Akuntabilitas maka guru
tidak akan jelas dan tepat dalam memahami kegiatan yang
akan saya lakukan sehingga membuat kegiatan English
Day tidak optimal.
4) Bila saya tidak menerapkan nilai Akuntabilitas dan
Komitmen mutu maka saya tidak akan mendapatkan hasil
juknis kegiatan yang berdaya guna yang berinovasi
sehingga tidak menunjukkan adanya perbaikan mutu
sekolah.
5) Bila saya tidak menerapkan nilai maka akan menimbulkan
rasa keterpaksaan dan kegiatan tidak dapat berjalan
sebagaimana mestinya.
6) Bila saya tidak menerapkan nilai Anti Korupsi maka warga
sekolah tidak melaksanakan kegiatan sesuai dengan waktu
serta aturan-aturan yang telah ditentukan.
h. Kontribusi/ 1) Bagi siswa, mampu meningkatkan kemampuan komunikasi
manfaat kegiatan dalam berbahasa Inggris.
tersebut bagi 2) Bagi sekolah, berkontribusi mewujudkan visi sekolah yaitu
pihal lain dan Terwujudnya peserta didik yang luhur budi pekerti, unggul
terhadap dalam prestasi dan berwawasan lingkungan serta misi
pencapaian visi- sekolah yang ke-2 yaitu Menumbuhkan semangat
berprestasi bagi warga sekolah.
misi organisasi
i. Penguatan Nilai- Kegiatan pembiasaan menguatkan nilai organisasi yaitu

Nilai Organisasi kreatif, inovatif, aktif, dan integritas
j. Uraian kendala - Kendala yang timbul yaitu keterbatasan penulis tentang
yang timbul dan bagaimana menyusun konsep juknis yang baik dan benar
strategi mengatasi dan tidak semua warga sekolah dapat berbicara bahasa
kendala Inggris dikarenakan latar belakang bahasa yang berbeda.
- Strategi mengatasi kendala yang saya lakukan dengan
Mencari referensi konsep juknis melalui bimbingan mentor
dan mencari dari sumber internet tentang contoh juknis
serta melakukan pembelajaran bertahap dalam kegiatan
pembiasaan bahasa Inggris yang dilakukan setiap hari
Rabu.
k. Dukungan bukti- - Foto hasil kegiatan English day
bukti capaian - Notulen konsultasi
aktualisasi - Juknis kegiatan English day
- Daftar hadir guru
- Video kegiatan English Day
73
5. Membuat English Corner
a. Sumber
Inovasi
Kegiatan
b. Tanggal
25 – 30 November 2019
Pelaksanaan
c. Lokasi/ Tempat Ruang Kelas di SMP N 4 Cipari

2) Berkoordinasi dengan guru serumpun
3) Menyiapkan alat dan bahan
4) Menjelaskan pada siswa mengenai English corner
5) Menyuruh siswa membuat karya berbahasa Inggris
6) Meminta siswa mempresentasikan hasil karyanya
e. Hasil/ Output Terlaksananya pembuatan English corner pada tanggal 25 –
30 November 2019
f. Nilai-nilai 1) Etika publik (Sopan santun, lapang dada),

ANEKA yang Akuntabilitas (Kejelasan)
diaktualisasikan Saya mengawali kegiatan dengan terlebih dahulu
konsultasi atau musyawarah ke atasan langsung
sekaligus Mentor saya, dengan perilaku sopan dan
berkata santun untuk mendapatkan arahan atas
persetujuan atas rencana English corner. Saya
menyampaikan kepada mentor mengenai tujuan kegiatan
English corner dan menerima segala keputusan dengan
lapang dada.
2) Nasionalisme (Sila ke-4: Musyawarah) dalam koordinasi

dengan rekan kerja dilakukan untuk melakukan
musyawarah tentang kegiatan English corner dengan
menyatukan pikiran dan pendapat tentang konsep
kegiatan.
74
4.25 Pelaksanaan koordinasi dengan guru serumpun
mengenai kegiatan English corner
3) Komitmen Mutu (berorientasi pada mutu, efisien dan

efektif) pada proses mencari alat dan bahan untuk
membuat English corner kualitas alat dan bahan yang pilih
harus memiliki kualitas yang bagus serta dapat tepat guna
4.26 Pemilihan alat dan bahan pembuatan English
Corner
75
4) Etika Publik (Menghargai) dalam mensosialisasikan

kegiatan mading bahasa Inggris kepada siswa
mengedepankan sikap menghargai setiap pendapat
siswa.
4.27 Foto sosialisasi kegiatan English Corner
5) Komitmen Mutu (Efektif, Mutu), Anti Korupsi (Kerja

Keras)
Perlu adanya kerja keras agar pembuatan English corner
maksimal dan dengan adanya English corner bisa
menjadi bahan bacaan siswa untuk memperkuat ingatan
mereka akan apa yang pernah mereka pelajari serta
dapat meningkatkan kepedulian siswa untuk melihat dan
berkontribusi dalam membuat English corner.
4.28 Pembuatan karya siswa
76
6)
6) Etika Publik (Luwes), Anti Korupsi (Berani)
Siswa mempresentasikan hasil karyanya dengan luwes

serta menumbuhkan sikap berani tampil pada siswa.
4.29 Presentasi karya siswa
g. Analisis 1) Bila saya tidak menerapkan nilai Etika Publik dan

dampak bila Akuntabilitas maka saya tidak akan mendapat arahan/
nilai-nilai masukan yang bermanfaat untuk kelancaran kegiatan
ANEKA tidak saya.
diaplikasikan 2) Bila saya tidak menerapkan nilai Nasionalisme maka
dalam maka akan mengasilkan keputusan sepihak, dan bisa
merugikan salah satu pihak bahkan bisa merugikan kedua
pelaksanaan
belah pihak.
tugas jabatan
3) Bila saya tidak menerapkan nilai komitmen mutu maka
maka kualitas alat dan bahan serta media pembelajaran
yang dibuat memiliki kualitas yang buruk dan mungkin
akan cepat rusak.
4) Bila saya tidak menerapkan nilai Etika Publik maka tidak
ada rasa saling menghargai akan perbedaan pendapat
saat tentang kegiatan yang akan dilaksanakan di kelas.
5) Bila saya tidak menerapkan nilai komitmen mutu dan anti
korupsi maka pembuatan mading Bahasa Inggris tidak
akan selesai dibuat dan jikalau selesai hasilnya tidak akan
maksimal.
6) Bila saya tidak menerapkan nilai Etika Publik dan Anti
Korupsi maka siswa tidak akan berani tampil untuk
mempresentasikan hasil karyanya.
77
h. Kontribusi/ 1) Bagi siswa, mampu membuat karya dalam bahasa
manfaat Inggris (menambah kosa kata baru).
kegiatan 2) Bagi sekolah, berkontribusi mewujudkan visi sekolah
tersebut bagi yaitu Terwujudnya peserta didik yang luhur budi pekerti,
pihal lain dan unggul dalam prestasi dan berwawasan lingkungan serta
terhadap misi sekolah yang ke-5 yaitu Menggali kemampuan dan
bakat siswa untuk berprestasi secara terprogram.
pencapaian
visi-misi
organisasi
i. Penguatan Kegiatan Pembuatan English corner menguatkan nilai

Nilai-Nilai organisasi yakni Integritas, dengan melakukan pekerjaan
Organisasi dengan menerapkan sikap santun, musyawarah, inovatif,
dan penuh tanggung jawab
j. Uraian kendala - Kendala yang timbul yaitu tersedia alat dan bahan yang
yang timbul dan terbatas karena lokasi kesediaan alat dan bahan jauh
strategi - Strategi mengatasi kendala dengan Menggunakan alat
mengatasi dan bahan yang ada dengan mencari alat dan bahan lain
kendala yang fungsinya sama
k. Dukungan - Foto kegiatan English Corner

bukti-bukti - Notulen hasil konsultasi
capaian - Hasil karya siswa
aktualisasi - Video kegiatan English Corner
6. Melaksanakan Praktik Menyanyi Lagu Bahasa Inggris
a. Sumber Kegiatan Inovasi
b. Tanggal 25 – 30 November 2019

Pelaksanaan
c. Lokasi/ Tempat Lingkungan di SMP N 4 Cipari

2) Berkoordinasi dengan guru sejawat
3) Sosialisasi pada siswa
4) Pemilihan Lagu yang akan dinyanyikan
5) Pelaksanaan praktik menyanyi
6) Melaksanakan evaluasi
e. Hasil/ Output Terlaksananya praktik menyanyi lagu bahasa Inggris pada
tanggal 25 – 30 November
78
f. Nilai-nilai ANEKA 1) Etika publik (Sopan santun, lapang dada) dan
yang Nasionalisme (Sila ke-4)
diaktualisasikan Saya mengawali kegiatan dengan terlebih dahulu
konsultasi atau musyawarah ke atasan langsung
sekaligus Mentor saya, dengan perilaku sopan dan
berkata santun untuk mendapatkan arahan atas kegiatan
praktik menyanyi lagu bahasa Inggris. Saya
menyampaikan kepada mentor mengenai tujuan kegiatan
tersebut dan menerima segala keputusan dengan lapang
dada.
2) Nasionalisme (Sila ke-4: Musyawarah), Akuntabilitas

(Kejelasan) dalam koordinasi dengan rekan kerja
dilakukan untuk melakukan musyawarah tentang kegiatan
menyanyi lagu bahasa Inggris dengan menyatukan pikiran
dan pendapat tentang konsep kegiatan dan tujuan
kegiatan.
4.31 Pelaksanaan koordinasi dengan guru serumpun
mengenai kegiatan praktik menyanyi
79
3) Etika Publik (Kebersamaan) untuk mencapai tujuan
pembelajaran, yakni kegiatan praktik menyanyi lagu
bahasa Inggris
4.32 Sosialisasi kegiatan praktik menyanyi lagu bahasa
Inggris
4) Etika Publik (Menghargai) dalam pemilihan lagu

bahasa Inggris kepada siswa mengedepankan sikap
menghargai setiap pendapat siswa.
4.33 Foto pemilihan lagu bahasa Inggris
80
5) Komitmen Mutu (Inovatif), Anti Korupsi (sederhana)

pelaksanaan praktik menyanyi merupakan inovasi yang
dilakukan untuk meningkatkan tingkat pengucapan siswa
terhadap kosakata bahasa Inggris dengan cara yang
menyenangkan serta praktik menyanyi dilakukan dengan
cara sederhana.
4.34 Pelaksanaan praktik menyanyi lagu bahasa Inggris
6) Anti Korupsi (Kerja Keras, Tanggung Jawab) supaya

mendapatkan hasil yang maksimal dan bisa benar-
benar bermanfaat untuk meningkatkan pemahaman
siswa terhadap cara bernyanyi lagu bahasa Inggris.
4.35 Evaluasi siswa
81
g. Analisis dampak 1) Bila saya tidak menerapkan nilai Etika Publik dan
bila nilai-nilai Nasionalisme maka saya tidak akan mendapat arahan/
ANEKA tidak masukan yang bermanfaat untuk kelancaran kegiatan
diaplikasikan saya.
dalam 2) Bila saya tidak menerapkan nilai Nasionalisme dan
pelaksanaan Akuntabilitas maka akan menghasilkan keputusan
sepihak, dan bisa merugikan salah satu pihak bahkan bisa
tugas jabatan
merugikan kedua belah pihak.
3) Bila saya tidak menerapkan nilai Etika Publik maka
kegiatan menyanyi tidak akan berjalan sesuai rencana
dan tidak tercapai kesepakatan.
4) Bila saya tidak menerapkan nilai Etika Publik maka tidak
ada rasa saling menghargai akan perbedaan pendapat
saat tentang kegiatan yang akan dilaksanakan di kelas.
5) Bila saya tidak menerapkan nilai komitmen mutu dan anti
korupsi maka kegiatan menyanyi Bahasa Inggris tidak
terlaksana secara maksimal.
6) Bila saya tidak menerapkan nilai Anti korupsi maka tanpa
kerja keras dan kemandirian dalam menyanyikan lagu
bahasa Inggris maka siswa akan terus mengalami kesulitan
dalam menyanyikannya.
h. Kontribusi/ 1) Bagi siswa, mampu menyanyikan lagu bahasa Inggris.
manfaat kegiatan 2) Bagi sekolah, berkontribusi mewujudkan visi sekolah yaitu
pihak lain dan dalam prestasi dan berwawasan lingkungan serta misi
terhadap sekolah yang ke-3 yaitu Melaksanakan pembelajaran
pencapaian secara aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan serta
Menggali kemampuan dan bakat siswa.
visi-misi
organisasi
i. Penguatan Nilai- Kegiatan ini menguatkan nilai organisasi yakni Semangat,

Nilai Organisasi Profesionalisme, dengan melakukan pekerjaan dengan
penuh rasa tanggung jawab serta Kreatif dan Inovatif untuk
menunjang kegiatan pembelajaran
j. Uraian kendala - Kendala yang timbul yaitu masih terdapat beberapa siswa
yang timbul dan yang belum percaya diri untuk tampil menyanyikan lagu
strategi bahasa Inggris
mengatasi - Strategi mengatasi kendala dengan cara memotivasi siswa
kendala bahwa mereka mampu menyanyikannya dan melakukan
praktik menyanyi bahasa Inggris lebih sering agar siswa
menjadi terbiasa.
k. Dukungan bukti- - Foto kegiatan menyanyi lagu bahasa Inggris

bukti capaian - Notulen konsultasi mentor
aktualisasi - Lembar Penilaian lomba menyanyi
- Video kegiatan menyanyi lagu bahasa Inggris
82
B. Matrik Rekapitulisasi dan Habituasi Nilai-nilai ANEKA
Nilai-nilai Dasar ASN

No. Kegiatan
Akuntabilitas Nasionalisme Etika Publik Komitmen Mutu Anti Korupsi Jumlah
1. Melaksana 2 1 1 1 2 7
kan - Integritas - Musyawarah - Menghargai - Melayani - Disiplin
English - Kejelasan (Sila ke-4) - Tanggungjawab
Habit
2. Melaksanakan 2 1 2 2 2 9
kegiatan - Integritas - Musyawarah - Respect - Inovatif - Tanggungjawab
ekstrakurikuler - Kejelasan (Sila ke-4) - Kerja sama - Efektif dan - Disiplin
English Club efisien
3. Menerapkan 3 1 1 2 3 10
konsep - Tanggungjawab - Musyawarah - Sopan santun - Inovasi - Adil
- Integritas (Sila ke-4) - Efektif dan - Berani
pembelajaran
- Kejelasan efisien
Paikem - Jujur
4. Melaksanakan 3 1 1 2 2 9
English day - Integritas - Lapang dada - Sopan santun - Inovasi - Kedisiplinan
- Kejelasan (Sila ke-4) - Perbaikan - Tanggung
berkelanj jawab
utan
83
Nilai-nilai Dasar ASN
No. Kegiatan
Akuntabilitas Nasionalisme Etika Publik Komitmen Mutu Anti Korupsi Jumlah
5. Membuat 1 1 3 2 2 9
English corner - Kejelasan - Musyawarah - Sopan santun - Berorientasi - Kerja keras
(Sila ke-4) - Menghargai mutu - Berani
- Keluwesan - Efektif dan
efisien
6 Melaksanakan 1 1 3 1 2 8
praktik - Kejelasan - Musyawarah - Sopan santun - Inovatif - Kerja keras
menyanyi lagu (Sila ke-4) - Kebersamaan - Tanggungjawab
- Menghargai
bahasa Inggris
Jumlah 12 6 11 10 13 52
Prosentase (%) 23% 16% 21% 19% 25% 100%
84
PENUTUP
A. Simpulan
Penyusunan aktualisasi didahului dengan identifikasi isu, yaitu
Belum maksimalnya kegiatan ekstrakurikuler Bahasa Inggris di
SMPN 4 Cipari. Kurang optimalnya peran guru dalam pembentukan
sikap disiplin siswa. Belum adanya pembiasaan komunikasi
berbahasa Inggris di SMPN 4 Cipari. Kurang optimalnya peran guru
sebagai motivator bagi siswa dan kurang optimalnya efektivitas
pembelajaran bahasa Inggris. Isu-isu yang ditemukan kemudian
dianalisis menggunakan APKL, dan USG untuk mendapatkan solusi
penyelesaiannya. Isu prioritas yang ditemukan di SMP Negeri 4
Cipari adalah kurang optimalnya efektivitas pembelajaran bahasa
Inggris. Penyelesaian atas isu tersebut adalah sebagai ASN dalam
melaksanakan tugas harus mampu menerapkan nilai-nilai dasar
akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu dan anti
korupsi dalam Optimalisasi Efektivitas Pembelajaran Bahasa Inggris
di SMP Negeri 4 Cipari.
Kegiatan aktualisasi telah dilaksanakan dengan baik pada
tanggal 18 November 2019 sampai dengan 9 Desember 2019.
Terdapat beberapa kendala namun dapat diatasi. Hasil dari setiap
kegiatan adalah:
1. Terlaksananya kegiatan English Habit pada tanggal 19 – 23
November 2019
2. Terlaksananya kegiatan ekstrakurikuler English club pada
tanggal 22 – 26 November 2019
3. Terlaksananya pembelajaran berbasis PAIKEM pada tanggal 20
– 23 November 2019
85
4. Terlaksananya pembiasaan English day pada tanggal 19, 20,
25 dan 27 November 2019
5. Terlaksananya kegiatan English corner pada tanggal 25 – 30
November 2019
6. Terlaksananya kegiatan praktik menyanyi lagu bahasa Inggris
pada tanggal 25 – 30 November 2019
Nilai-nilai ANEKA yang dicapai menjadi 69 selama dalam
pelaksaan dengan rincian:
1. Akuntabilitas 23%: Integritas, kejelasan dan tanggungjawab
2. Nasionalisme 16% : Sila ke-4.
3. Etika Publik 21% : Menghargai, respect, kerja sama, sopan
santun, keluwesan dan kebersamaan
4. Komitmen Mutu 19% : Melayani, inovatif, efektif dan efisien,
serta perbaikan mutu
5. Anti Korupsi 25% : Disiplin, kerja keras, tanggungjawab, adil,
berani dan jujur.
B. Rekomendasi
1. Bagi Peserta Latsar
Agar menyelesaikan tugas aktualisasi pelatihan dasar
CPNS tahun 2019 dengan sebaik-baiknya sehingga mampu
menjadi pengalaman belajar bagi ASN untuk mengemban
tanggung jawab penuhnya sebagai abdi negara dan pelayan
masyarakat yang lebih profesional, berkomitmen, beretika dan
berintegritas tinggi.
2. Bagi Siswa
a. Agar mampu meningkatkan motivasi siswa untuk belajar
bahasa Inggris
b. Agar mampu mengembangkan minat dan bakat serta

kemampuan dalam berbahasa Inggris
c. Agar mampu meningkatkan kemampuan komunikasi dalam

berbahasa Inggris
86
d. Agar mampu membuat karya dalam bahasa Inggris
(menambah kosa kata baru)
e. Agar mampu menyanyikan lagu bahasa Inggris
3. Bagi Satuan Kerja

a. Agar terwujudnya visi dan misi sekolah
b. Agar menjadi peningkatan mutu pelayanan pendidikan
c. Agar mampu memberikan kualitas pelayanan prima dalam
menyediakan sumber belajar yang nyaman
4. Bagi Masyarakat
Agar mendapatkan peningkatan mutu pelayanan pendidikan
yang berkualitas sehingga masyarakat merasa percaya kepada
sekolah untuk mendapatkan pendidikan yang baik bagi putra-
putrinya.
87
C. Rencana Aksi
Rencana Aksi Optimalisasi Efektivitas Pembelajaran
Bahasa Inggris di SMP Negeri 4 Cipari

Kegiatan dan Nilai-
No. Nilai Dasar yang Nilai Dasar Aneka Waktu Pelaksanaan
akan Dilanjutkan
Integritas, kejelasan, kepemimpinan
(Akuntabilitas),sila ke 4 Setiap pembelajaran
1. Melaksanakan
(Nasionalisme), menghargai (etika berlangsung
English Habit
publik), melayani (komitmen mutu),
tanggungjawab (Anti korupsi)
Melaksanakan Integritas, kejelasan (Akuntabilitas),
ekskul English Sila ke 4 (Nasionalisme), respect,
2. Club kerjasama (etika publik), inovatif, Setiap hari Selasa
efektif & efisien (komitmen mutu),
tanggungjawab, disiplin (Anti korupsi)
Responsibilitas, integritas
(Akuntabilitas) ,sila ke 4
Melaksanakan (Nasionalisme), sopan santun (Etika Setiap pembelajaran
3. Pembelajaran publik), efektif & efisien, inovasi berlangsung
berbasis Paikem (komitmen mutu), adil, jujur (Anti
Korupsi)
Integritas, jelas (Akuntabilitas), sila ke

4. Pembiasaan 4 (Nasionalisme),sopan santun (Etika Setiap hari Rabu
English Day publik), inovasi (Komitmen Mutu),
disiplin, tanggungjawab (Anti korupsi)
Kejelasan (Akuntabilitas), sila ke 4
(Nasionalisme), Menghargai, luwes Setiap pergantian
5. Membuat English
(Etika publik) berorientasi mutu, Minggu
corner
efektif & efisien (Komitmen mutu)
kerja keras, berani (Anti korupsi)
Kejelasan (Akuntabilitas), sila ke 4
(Nasionalisme), sopan santun,
Melaksanakan
kebersamaan, menghargai (Etika
6. Praktik Menyanyi Setiap Semester
publik), inovatif (komitmen mutu),
Lagu Bahasa
sederhana, kerja keras,
Inggris
tanggungjawab (Anti korupsi)
88
DAFTAR PUSTAKA
Lembaga AdministrasI Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan I dan II
Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil. Jakarta : Lembaga
Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan I dan II :
Akuntabilitas.Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Nasionalisme. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2015). Msodul Diklat Prajabatan CPNS Golongan I dan II
: Etika Publik. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Komitmen Mutu. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan I II dan
III : Anti Korupsi. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Pelayanan
Publik. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Manajemen
Aparatur Sipil Negara. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Whole of
Goverment. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pendidikan dan
Pelatihan Dasar Calon PNS Habituasi Jakarta : Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia.
Permen PAN RB No 16 Tahun 2009. Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya : MenPAN RB
89
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
A. IDENTITAS DIRI
Nama Lengkap (dengan gelar) Nadiatul Azizah, S.Pd.

Formasi Jabatan Guru Bahasa Inggris Ahli Pertama
NIP 19920702 201902 2 004
Tempat dan Tanggal lahir Cilacap, 02 Juli 1992
a. Jalan Yos Sudarso No. 1
b. Kelurahan/Desa Sindangsari
Alamat c. Kecamatan Majenang
d. Kabupaten/Kota Cilacap
e. Provinsi Jawa Tengah
Nomor Telepon/Faks/HP 085291321500
e-mail nadiatul492@gmail.com
Instasi Kantor SMP Negeri 4 Cipari
Alamat Kantor Jl. Pondok Bambu, Sidasari, Kec.
Cipari, Kab. Cilacap
KP.53262
Nomor Telepon Kantor -
Alamat email Kantor -
90
RIWAYAT PENDIDIKAN
Nama Sekolah /
No Tingkat Tempat Jurusan Lulus
Perguruan Tinggi
1 SD SD N Sindangsari 02 Majenang - 2004
2 SMP SMP N 1 Majenang Majenang - 2007
3 SMA SMA N 1 Majenang Majenang IPA 2010
Universitas Sebelas Pend. Bahasa

4 S-I Surakarta 2014
Maret Inggris
91

Optimalisasi Efektivitas Pembelajaran Bahasa Inggris

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Optimalisasi Efektivitas Pembelajaran Bahasa Inggris

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI

NILAI-NILAI DASAR PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS)

OPTIMALISASI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN CCCVI

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI DASAR DAN PERAN

OPTIMALISASI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

Nama : NADIATUL AZIZAH, S.Pd.

Hari, Tanggal : Rabu, 11 Desember 2019

Cilacap, 11 Desember 2019

NADIATUL AZIZAH, S.Pd.

Ir. HARTONO IRIANTO, M.Pi AKROM NURJAZULI,S.Pd.I.,M.Pd.I.

Judul : OPTIMALISASI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN

Cilacap, 11 Desember 2019

Ir. HARTONO IRIANTO, M.Pi. AKROM NURJAZULI, S.Pd.I.,M.Pd.I.

DR. Ir. SUTARWI, M. Sc

Cilacap, 10 Desember 2019

Nadiatul Azizah, S.Pd

HALAMAN JUDUL .......................................................................... i

Tabel 1.1. Identifikasi Isu .................................................................. 5

Gambar 2.1. Struktur Organisasi SMP N 4 Cipari ............................ 20

B. Identifikasi Isu dan Rumusan Masalah

Tabel 1.1 Identifikasi Isu

1. Kurang optimalnya Pelayanan Kegiatan ekstra Kegiatan

Kurang koordinasi Guru mapel

Manajemen Belum ada standar Standar

2. Kurang optimalnya Pelayanan Pembelajaran yang Pembelajaran lebih

Belum ada Sesama guru

Manajemen Guru kurang Bahasa Inggris

3. Belum adanya Pelayanan Tidak ada kegiatan Guru menerapkan

Guru Bahasa Inggris Guru Bahasa

4. Kurang optimalnya Pelayanan Guru lebih terfokus Guru mampu

(Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019)

Tabel 1.2 Parameter APKL

Berikut ini beberapa isu yang ada pada SMP Negeri 4

2. Pelayanan Kurang optimalnya + + + + Memenuhi

3. Pelayanan Belum adanya pembiasaan + + + + Memenuhi

4. Pelayanan Kurang optimalnya peran + + - + Tidak

5. Pelayanan Kurangnya peran guru + + + - Tidak

b. Analisis Prioritas Isu Menggunakan USG

Parameter yang digunakan untuk menentukan prioritas yaitu

Hasil analisis USG terkait isu-isu di SMP Negeri 4 Cipari

Berdasarkan range penilaian yang ada dalam metode USG,

Tabel 1.3 Dampak Isu Tidak Terselesaikan

(Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019)

Dari Tabel 1.2. Analisis Isu Strategis, menunjukkan validasi

Bentuk Pendidikan : SMP

Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah

SK Pendirian Sekolah : SK Bupati No. 502 / 003 /

Tanggal SK Pendirian : 2009-05-14

SK Izin Operasional : SK BUPATI NO. 502 / 003 /

Tanggal SK Izin Operasional : 2009-07-01

2. Visi, Misi, Tata Nilai, Tujuan dan Sasaran Organisasi

a. Terwujudnya peserta didik yang memiliki karakter berbudi

3. Misi SMP Negeri 4 Cipari

a. Menanamkan pada generasi pelajar berakhlak mulia.

1) Mewujudkan peserta didik yang memiliki karakter berbudi

5. Penguatan Nilai Organisasi

a. SEMANGAT yaitu kemauan dari setiap individu atau

STRUKTUR ORGANISASI SMP NEGERI 4 CIPARI

WALI KELAS GURU MATA PELAJARAN

20 O. FI’AH AFIFAH, S.Pd

a. Sarana dan Prasarana