PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SD NEGERI 09 SALING
Alamat : Desa Taba Kecamatan Saling Kab. Empat Lawang

LAPORAN HASIL PELAKSANAAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
(PIGP)

NAMA : JANSEN ANDRIANSYAH,S.Pd.

NIP : 199001072019031006
PANGKAT / GOL : PENATA MUDA, III/a
MATA PELAJARAN : GURU PJOK
UNIT KERJA : SD NEGERI 09 SALING

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN EMPAT LAWANG
 PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING
Alamat : Desa Taba Kecamatan Saling Kab. Empat Lawang

SURAT KEPUTUSAN KEPALA SD NEGERI 09 SALING

Nomor : / /SDN 09 SLG/2019
Tentang
PENUNJUKKAN PEMBIMBING INDUKSI GURU PEMULA
TAHUN PELAJARAN 2018-2019
Dengan rahmat Tuhan Yang Maha Esa
Kepala SD Negeri 09 Saling
Dinas Pendidikan Kabupaten Empat Lawang
Menimbang : a. bahwa proses belajar mengajar merupakan inti proses penyelenggaraan
pendidikan pada satuan pendidikan ;
b. bahwa untuk menjamin kelancaran proses belajar perlu ditetapkan
pembimbingan kepada guru pemula
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang
Standar;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang
Standar Proses;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang
Standar Penilaian Pendidikan
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2010 tentang
Program Induksi bagi Guru Pemula

MEMUTUSKAN

Menetapkan :
PERTAMA : Pembimbingan Program Induksi Guru Pemula Tahun Pelajaran 2018/2019
meliputi kewajiban untuk melaksanakan tugas Pembimbingan tersebut;
KEDUA : Pembimbingan tersebut tertuang dalam daftar lampiran 1 dan merupakan
bagian yang tak terpisahkan dari Keputusan ini.;
KETIGA : Keputusan ini mulai berlaku pada saat ditetapkan.

Ditetapkan di : Saling
Pada tanggal : 20 Maret 2019
Kepala Sekolah

LISNAWATI, S.Pd.
NIP. 196906112007012009
Tembusan :
1.Yth. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Empat Lawang.
2. Yang bersangkutan.
Lampiran II : Surat Keputusan Kepala SD Negeri 09 Saling
Nomor : / /SDN 09 SLG/Pendik/2019
Tanggal : 20 Maret 2019

DAFTAR NAMA GURU PEMULA

SD NEGERI 09 SALING

NO NAMA GURU PEMULA BIDANG NAMA PEMBIMBING BIDANG

STUDI STUDI

1 Jansen Andriansyah,S.Pd Guru Hairil Gustiawan,S.Pd. Guru Kelas

NIP.199001072019031006 PJOK NIP. 197603011999032008

Ditetapkan di : Saling
Pada tanggal : 20 Maret 2019
Kepala Sekolah

LISNAWATI, S.Pd.
NIP. 196906112007012009
Lampiran III : Surat Keputusan Kepala SD Negeri 09 Saling
Nomor : / /SDN 09 SLG/Pendik/2019
Tanggal : 20 Maret 2019

TIM PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

SD NEGERI 09 SALING

NO NAMA NIP PANGKAT/GOL JABATAN

1 LISNAWATI, S.Pd 196906112007012009 Penata TK.I III/c Penanggung

Jawab

2 HAIRANI, S.Pd 196209081983032004 Pembina/IV.a Penanggung

Jawab

3 ALFIAN SYAHRI,S.Pd 197101022008011002 Penata TK. I III/b Pengawas

4 HAIRIL GUSTIAWAN, 197603011999032008 Penata TK.I III/d Pembimbing

S.Pd. SD

Ditetapkan di : Saling
Pada tanggal : 20 Maret 2019
Kepala Sekolah

LISNAWATI, S.Pd.
NIP. 196906112007012009
 SISTEMATIKA LAPORAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)

I. Data Sekolah dan waktu pelaksanaan program induksi

A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas
Sekolah
V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
Lampiran-lampiran
1. Check list Analisis Kebutuhan Implementasi PIGP
2. Check list Tugas Kepala Sekolah dalam PIGP
3. Check list Tugas Pembimbing dalam PIGP
4. Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran
5. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP
6. Catatan dan Rekomendasi Guru Pembimbing Pasca Observasi
7. Catatan dan Rekomendasi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Pasca
Observasi
8. Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
9. Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 2
10. Perangkat Pembelajaran
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SD NEGERI 09 SALING
NSS/NPSN :
Status Sekolah : NEGERI
Alamat Sekolah : Desa Taba
Kecamatan : Saling
Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Provinsi : Sumatera Selatan
Nama Kepala Sekolah : HAIRANI, S.Pd.

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu
diharapkan

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Persiapan dan - buku pedoman Guru pemula Tersedianya Bulan ke-1
Perencanaan - analisi kebutuhan seluruh
- penugasan dokumen yang
pembimbing dibutuhkan
2 - Bimbingan - Memotivasi guru Guru pemula Guru pemula Bulan
dan Penilaian pemula dalam termotivasi
tahap 1 menghadapi Ke 02 -09
dalam
penilaian kinerja menghadapi
guru pemula penilaian
- Penilaian guru kinerja guru
pemula minimal baik pemula

- Penilaian guru
pemula minimal baik

Guru pemula
memperoleh
- Penilaian Bulan
nilai baik
tahap 2
Ke 10-11
3 Pelaporan - draf laporan Guru pemula Guru pemula Bulan
- keputusan memperoleh
- pengajuan sertifikat Ke-12
sertifikat PIGP

II. DATA GURU PEMULA dan PEMBIMBING PESERTA PROGRAM INDUKSI

Identitas Guru Pemula

Nama : JANSEN ANDRIANSYAH,S.Pd.

NIP : 199001072019031006

Tempat Tanggal Lahir : Palembang, 07 Januari 1990

Pendidikan Terakhir : S1

Program / Jurusan : Pendidikan Olahraga

Perguruan Tinggi : Universitas PGRI Palembang

Status Pegawai : CPNS

Golongan : III/a

Guru Bidang Studi/Kelas : Mapel Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan

Identitas Guru Pembimbing

Nama : Hairil Gustiawan,S.Pd.SD

NIP : 197603011999032008

Tempat Tanggal Lahir : Lahat,

Pendidikan Terakhir : S1

Program / Jurusan : PGSD

Perguruan Tinggi : Universitas Sriwijaya

Status Pegawai : PNS

Golongan : III/d

Guru Bidang Studi/Kelas : Guru Kelas

III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

A. Tahap Persiapan Pembimbingan
 Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian danhasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk
kelancaran pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen –
dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-
dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran

B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran, pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi
hasil pembelajaran, perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian
Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini
diperlukan penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang
sudah memenuhi standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar
ini perlu dibimbing terus menerus hingga mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai
dengan bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh
kepala sekolah. Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru
pemula dalam proses pembelajaran secara bertahap dengan memberikan
motivasi, arahan dan umpan balik untuk pengembangan kompetensi guru
dalam melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya dalam proses
pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1)
Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa
induksi, (2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
akan digunakan pada pertemuan minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru, seperti pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses
pembelajaran meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran; membimbing dan
melatih siswa; dan melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada
pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Proses pembimbingan bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
pedagogik dan kompetensi professional. Pembimbingan proses
pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) memberi motivasi dan
arahan tentang penyusunan perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa (2) memberi kesempatan
kepada guru pemula untuk melakukan observasi pembelajaran guru lain,(3)
melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan
professional dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan
tugasnya sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
kepribadian dan sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1)
melibatkan guru pemula dalam kegiatan – kegiatan di sekolah, (2)
memberi motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan
program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban guru
pemula, (3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi
kepribadian dan sosial dengan menggunakanLembarHasil Observasi
Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan
observasi pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali
setiap bulan pada masa pelaksanaan program induksi daribulan ke 2 sampai
dengan bulan ke 9.
 Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:
a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi
pembelajaran Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari
setiap kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi
ditandai dalam Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi
Pembelajaran sebelum dilaksanakannya observasi.

b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran
sesuai dengan fokus elemen kompetensi yang telah disebuti.

c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:

1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah

pembelajaran dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada
setiap tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah
observasi selesai
3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi
kepada guru pemula.

2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja
yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian
kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan
antara pembimbing, kepala sekolah dan pengawas dengan mengacu pada
prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta
Program Induksi dinyatakan Berhasil, jika semua elemen kompetensi pada
 penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori
Baik. Penilaian guru pemula merupakan penilaian kinerja berdasarkan
elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi
tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan
konseling serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat
elemen kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:

a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi

b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan
masyarakat
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard
kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri

3. Pelaporan
 Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada
bulan ke 9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur
sebagai berikut :

a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan

kepala sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula
dengan mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain
yang relevan, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai
kinerja dengan kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.

IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

PENGAWAS
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi
hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang
relevan. Untuk kelancaran pembimbingan tahap 2, pembimbing
mempersiapkan dokumen – dokumen yang mendukung dalam tahap
pembimbingan PIGP Tahap 2.Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap
persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran

B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi
hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang
relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada
Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada Bulan ke-10 (sepuluh)
dan 11 (sebelas) oleh kepala Sekolahdan pengawas sekolah dengan tujuan
melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua
dilaksanakan pada bulan ke – 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa
observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan
kompetensi dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang dilakukan
pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali
oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas sekolah. Obesrvasi
pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuktidak dilakukan
secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu
proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah
menemukan adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran
oleh guru pemula maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib
memberikan umpan balik dan saran perbaikan kepada guru pemula.

a. Pra observasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula
menentukan dan menyebuati fokus observasi pembelajaran yang meliputi
paling banyak lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam
lembarsil observasi pembelajaran yang diisi oleh kolah ataugawas sekolah
dan lembar refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.

b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas
sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen
memberikan nilai pada saat pelaksanaan observasi dilakukan.

c. Pasca observasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula
mendiskusikan hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan
kepada guru pemula setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah
menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala
sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru
pemula.
2. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program
induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian
kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun,
dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil
penilaia kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan
kesebuatan antara pembimbing , kepala sekolah dan pengawas sekolah
dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel,
dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen
komptensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai
dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan kinerja
berdasarkan elemen kompetensi guru : kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat
kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran serta
observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja
guru pemula:

a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
6) Komunikasi dengan siswa.
7) Asseemen dan evaluasi

b. Kompetensi kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.

c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
 2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan
masyarakat.

d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar
kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

3. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah
penilaian tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru
Pemula berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan
mempertimbangkan penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru
pemula dinyatakan memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala
Dinas Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai
Nilai Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik.

V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

 Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja
bagi Guru.Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai
berikut.
Skor yang diperoleh
---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir)
Total skor
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50 = Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah
terlampir pada laporan ini.
 PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 10 TEBING TINGGI
Alamat : Desa Taba Kecamatan Saling Kabupaten Empat Lawang

CHECK LIST
ANALISIS KEBUTUHAN IMPLEMENTASI PIGP

TOPIK CEK CATATAN


Apakah pengalaman terdahulu yang Pengalamannya sudah ada tapi,
dimiliki guru pemula sudah teridentifikasi ? masih perlu dikembangkan


Apakah semua panduan kerja relevan ? Sudah relevan


Apakah ada guru lain yang mengampu Tidak Ada
mata pembelajaran yang sama dengan
guru pemula ?


Apakah ada pembimbing yang layak ? Ada


Apakah pembimbing perlu menjalani Perlu
training tentang observasi pembelajaran /
pembimbingan?


Apakah memungkinkan melibatkan Perlu
KKG/MGMP dan tenaga ahli untuk
mendukung PIGP ?


Apakah ada hal-hal lain yang patut Kejujuran guru pembimbing
dipertimbangkan dalam PIGP ? dalam menilai
 CHECK LIST
TUGAS KEPALA SEKOLAH DALAM PIGP

Kenyataan
No Aktivitas Yang Dilakukan Ya Tidak
1 Apakah saya sudah melakukan penyambutan terhadap guru pemula ? 
2 Apakah guru pemula sudah saya kenalkan kepada guru lain atau staf disekolah ? 
3 Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan pembimbing atau staf yang 
akan membantunya pada awal tugasnya ?
4 Apakah guru pemula sudah saya kenalkan terhadap lingkungan sekolah? 
5 Apakah saya sudah mengajak guru pemula mengunjungi ruang kelas, 
perpustakaan, laboraturium, ruang tata usaha, dan sarana pendukung lainnya di
sekolah ?
6 Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan budaya di sekolah ? 
7 Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan kebiasaan di sekolah untuk 
saling menyapa bila bertemu dengan rekan ?
8 Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk melakukan pertemuan setiap 
pagi sebelum pelajaran dimulai ?
9 Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk memecahkan masalah, kendala 
dan kesulitan-kesulitan yang ditemukan ?
10 Apakah saya sudah mengajak guru pemula melakukan refleksi sebelum 
meninggalkan sekolah ?
11 Apakah saya sudah mengenalkan struktur organisasi kepada guru pemula ? 
12 Apakah saya sudah mengenalkan kurikulum sekolah kepada guru pemula ? 
13 Apakah saya sudah mengenalkan visi, misi dan tujuan sekolah kepada guru 
pemula ?
14 Apakah saya sudah mengenalkan tentang prinsip-prinsip pembelajaran dan 
penilaian sesuai tuntunan kurikulum tingkat satuan pendidikan ?
15 Apakah saya sudah memberikan daftar absensi siswa yang akan diajarnya ? 
16 Apakah saya sudah memberikan buku nilai siswa yang akan diajarkan ? 
17 Apakah saya sudah memberikan jadwal pelajaran yang berlaku tahun pelajaran 
berjalan ?
18 Apakah saya sudah memberikan format-format administrasi yang akan 
digunakan kelak ketika guru pemula melaksanakan tugas ?
19 Apakah saya sudah mengingatkan guru pemula untuk menyiapkan perangkat 
pembelajaran ? (silabus, rpp, instrument penilaian, lks, media pembelajaran)
20 Apakah saya sudah menyarankan guru pemula untuk mengikuti kegiatan di 
musyawarah guru mata pelajaran ?
21 Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula untuk bersikap positf, 
konstruktif dan kooperatif ?
22 Apakah saya sudah menyarankan kepada guru pemula untuk mengungkapkan 
hal-hal yang diharapkan ?
23 Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula agar siap untuk 
mendengarkan dengan baik ketika mengikuti pertemuan sebelum diberikan
kesempatan untuk menyampaikan gagasan?
24 Apakah saya sudah menjelaskan kepada guru pemula untuk bersikap mendukung 
kebijakan sekolah yang sudah disepakati bersama ?
25 Apakah saya sudah menanyakan, apakah guru pemula sudah merasa aman dan 
nyaman bertugas di sekolah ini ?
 CHECK LIST
TUGAS PEMBIMBING DALAM PIGP

Kenyataan
No Aktivitas Yang Dilakukan Ya Tidak
1 Apakah saya sudah melakukan penyambutan terhadap guru pemula ? 
2 Apakah guru pemula sudah saya kenalkan kepada guru lain atau staf 
disekolah ?
3 Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan pembimbing atau staf yang 
akan membantunya pada awal tugasnya ?
4 Apakah guru pemula sudah saya kenalkan terhadap lingkungan sekolah? 
5 Apakah saya sudah mengajak guru pemula mengunjungi ruang kelas, 
perpustakaan, laboraturium, ruang tata usaha, dan sarana pendukung lainnya di
sekolah ?
6 Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan budaya di sekolah ? 
7 Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan kebiasaan di sekolah untuk 
saling menyapa bila bertemu dengan rekan ?
8 Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk melakukan pertemuan setiap 
pagi sebelum pelajaran dimulai ?
9 Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk memecahkan masalah, 
kendala dan kesulitan-kesulitan yang ditemukan ?
10 Apakah saya sudah mengajak guru pemula melakukan refleksi sebelum 
meninggalkan sekolah ?
11 Apakah saya sudah mengenalkan struktur organisasi kepada guru pemula ? 
12 Apakah saya sudah mengenalkan kurikulum sekolah kepada guru pemula ? 
13 Apakah saya sudah mengenalkan visi, misi dan tujuan sekolah kepada guru 
pemula ?
14 Apakah saya sudah mengenalkan tentang prinsip-prinsip pembelajaran dan 
penilaian sesuai tuntunan kurikulum tingkat satuan pendidikan ?
15 Apakah saya sudah memberikan daftar absensi siswa yang akan diajarnya ? 
16 Apakah saya sudah memberikan buku nilai siswa yang akan diajarkan ? 
17 Apakah saya sudah memberikan jadwal pelajaran yang berlaku tahun pelajaran 
berjalan ?
18 Apakah saya sudah memberikan format-format administrasi yang akan 
digunakan kelak ketika guru pemula melaksanakan tugas ?
19 Apakah saya sudah mengingatkan guru pemula untuk menyiapkan perangkat 
pembelajaran ? (silabus, rpp, instrument penilaian, lks, media pembelajaran)
20 Apakah saya sudah menyarankan guru pemula untuk mengikuti kegiatan di 
musyawarah guru mata pelajaran ?
21 Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula untuk bersikap positf, 
konstruktif dan kooperatif ?
22 Apakah saya sudah menyarankan kepada guru pemula untuk mengungkapkan 
hal-hal yang diharapkan ?
23 Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula agar siap untuk 
mendengarkan dengan baik ketika mengikuti pertemuan sebelum diberikan
kesempatan untuk menyampaikan gagasan ?
24 Apakah saya sudah menjelaskan kepada guru pemula untuk bersikap 
mendukung kebijakan sekolah yang sudah disepakati bersama ?
25 Apakah saya sudah menanyakan, apakah guru pemula sudah merasa aman dan 
nyaman bertugas di sekolah ini ?
 PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING
Alamat : Desa Taba Kecamatan Saling Kabupaten Empat Lawang

Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran

a. Identitas
Nama : Adie Putra,S.Pd. Sekolah : SD Negeri 10 Tebing Tinggi
Pendidikanterakhir : S1 Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Institusipendidikan Universitas PGRI Provinsi : Sumatera Selatan
Palembang
Kelas : III s.d VI Jumlah : 32 Jam Pelajaran
jam/mingu
Mata pelajaran : Guru PJOK
yang diampuh
b.HasilPenilaian
TUGAS UTAMA / INDIKATOR PENILAIAN
KINERJA GURU Tahap I Tahap 2

KS PS
(rerata) (rerata)
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa 3 4,0 4,0 4,0
1.2 Memahami teori belajar 3 3,0 3,0 3,0
1.3 Pengembangan Kurikulum 3,0 3,5 3,25
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 3,0 3,0 3,0
1.5 Peningkatan potensi siswa 3 4,0 3,0 3,5
1.6 Komunikasi dengan siswa 4,0 4,0 4,0
1.7 Penilaian dan evaluasi 3,0 3,0 3,0
2. KEPRIBADIAN
Berprilaku sesuai dengan norma,
2.1 3 4 3,0 4,0 3,5
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 3 3,0 3,0 3,0
Memiliki etika kerja dan komitmen
2.3 3 4,0 4,0 4,0
serta kebanggaan menjadi guru
3. SOSIAL
Berprilaku insklusif, bertindak
3.1 3 3 3,0 3,5 3,25
obyektif, serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru,
3.2 tenaga kependidikan, orang tua, 3 3 3,0 3,0 3,0
siswa, dan masyarakat
4. Profesional
Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi
4.1 3 4 3,0 4,0 3,5
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
Profesionalisme yang meningkat
4.2 2 3 3,0 3,5 3,25
melalui refleksi diri.
Jumlah 47,25

Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada PembimbinganTahap 2, dan

mempertimbangkan PenilaianKinerja Guru Pemula pada Pembimbingan(PenialainTahap 1), bahwa
Adie Putra,S.Pd., memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.

Pembimbing, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah

JUMLIADI,S.Pd HARPA SENTOSA.S.Pd EMI DARWATI,S.Pd.

NIP.197101022008011002 NIP.196009011980111001 NIP.196909292001032002

* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang
berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program
induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru
pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.

PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG

DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING
Alamat : Desa Taba Kecamatan Saling Kabupaten Empat Lawang
 Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

Nama : ADIE PUTRA,S.Pd. Kabupaten/Kota : Empat Lawang

Jenis Guru : Guru PJOK Provinsi : Sumatera Selatan

Hasil Analisis
No Komponen Penentu Keberhasilan
Ya Tidak
1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √
2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di atas, maka
Adie Putra,S.Pd. dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk diterbitkan Sertifiklat
PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai kewenangannya.

Mengetahui: Tebing Tinggi, Maret 2020

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah,

HARPA SENTOSA.S.Pd EMI DARWATI,S.Pd.

NIP.196009011980111001 NIP.196909292001032002

PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG

DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING
Alamat : Desa Taba Kecamatan Saling Kabupaten Empat Lawang
 CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING
PASCA OBSERVASI

Berdasarkan Keputusan Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Nomor : 421 / /SDN 10 TT/2019
tanggal 20 Maret 2019, tentang Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing,
Nama : Jumliadi, S.Pd.
NIP : 197101022008011002
Jabatan : Guru Kelas
Unit kerja : SD Negeri 10 Tebing Tinggi
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : Adie Putra,S.Pd.

Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 1 April 2019 sampai dengan 1
Mei 2020. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan penilaian pembelajaran
kepada guru pemula yang bernama Bapak Adie Putra,S.Pd. dengan NIP. 198811082019031002
memperoleh nilai 84,37 dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi
Guru Pemula.

Mengetahui Tebing Tinggi, Maret 2020

Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Guru Pembimbing

EMI DARWATI,S.Pd JUMLIADI,S.Pd.

NIP.196909292001032002 NIP.197101022008011002

PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG

DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING
Alamat : Desa Taba Kecamatan Saling Kabupaten Empat Lawang
 CATATAN DAN REKOMENDASI
KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi, Kecamatan Tebing
Tinggi Kabupaten Empat Lawang, menerangkan bahwa:
Nama : ADIE PUTRA,S.Pd.
NIP : 198811082019031002
Jabatan : Guru PJOK
Unit kerja : SD Negeri 10 Tebing Tinggi

Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1, maka Guru
Pemula tersebut memperoleh Nilai 84,37 dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi
Guru Pemula.

Mengetahui: Tebing Tinggi, Maret 2020

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah,

HARPA SENTOSA.S.Pd EMI DARWATI,S.Pd.

NIP.196009011980111001 NIP.196909292001032002

PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG

DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Adie Putra,S.Pd. Sekolah/madrasah : SD Negeri 10 Tebing Tinggi

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Institusi pendidikan : Universitas PGRI Palembang Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : III-VI Jumlah jam per minggu : 32
Mata pelajaran yang diampu : Guru PJOK Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran Bapak Adie Putra,S.Pd. sudah sesuai
1.2 Memahami teori belajar dengan konsep yang tertuang pada materi
 pembelajaran dan rencana pembelajaran. Proses
pembelajaran yang menyenangkan banyak peserta
1.3 Pengembangan Kurikulum 
didik yang aktif mengikuti. Namun satuan pendukung
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa yang belum terlaksana dengan baik karena
1.6 Komunikasi dengan siswa keterbatasan waktu dan fasilitas.
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan,
dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Adie Putra,S.Pd. dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif,
ada umpan balik dari siswa. Namun ada beberapa jenis pelayanan dan satuan pendukung yang belum terlaksana dengan baik karena
keterbatasan waktu dan fasilitas.

Mengetahui, Tebing Tinggi, Januari 2020

Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Guru Pemula

EMI DARWATI ADIE PUTRA,S.Pd.

NIP. 196909292001032002 NIP. 198811082019031002

Pembimbing,

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk Kepala Sekolah JUMLIADI,S.Pd.
NIP.197101022008011002
PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Adie Putra,S.Pd. Sekolah/madrasah : SD Negeri 10 Tebing Tinggi

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Institusi pendidikan : Universitas PGRI Palembang Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : III-VI Jumlah jam per minggu : 32
Mata pelajaran yang diampu : Guru PJOK Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7,2.1
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.2 Memahami latar belakang siswa  Dalam peningkatan potensi peserta didik Bapak Adie
1.2 Memahami teori belajar Putra, S.Pd. sudah baik, dalam evaluasi dan penilaian

juga mengalami peningkatan. Melakukan evaluasi
1.3 Pengembangan Kurikulum  secara runtut, jelas dan sesuai tujuan pembelajaran.
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih
1.5 Peningkatan potensi siswa perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta
1.6 Komunikasi dengan siswa didik.
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
 Bapak Adie Putra,S.Pd. sudah menunjukan pribadi
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan,
yang dewasa dan teladan, serta mampu mengelola
dan hukum di Indonesia
pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3 Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4 Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur
isi dan standar kompetensi mata pelajaran,
serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Adie Putra,S.Pd. sudah menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan, serta mampu
mengelola pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif.

Mengetahui, Tebing Tinggi, Januari 2020

Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Guru Pemula

EMI DARWATI ADIE PUTRA,S.Pd.

NIP. 196909292001032002 NIP. 198811082019031002

Pembimbing,

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk Kepala Sekolah JUMLIADI,S.Pd.
NIP.197101022008011002
PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Adie Putra,S.Pd. Sekolah/madrasah : SD Negeri 10 Tebing Tinggi

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Institusi pendidikan : Universitas PGRI Palembang Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : III- VI Jumlah jam per minggu : 32
Mata pelajaran yang diampu : Guru PJOK Fokus Observasi 2.2,2.3,3.1,3.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan,  Bapak Adie Putra,S.Pd. memiliki etos kerja dan
dan hukum di Indonesia tanggung jawab yang tinggi
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta

kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
Bapak Adie Putra,S.Pd. sudah baik berkomunikasi
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
 dengan orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan
tidak diskriminatif
kesulitan belajar peserta didik.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur
isi dan standar kompetensi mata pelajaran,
serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Adie Putra,S.Pd. memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi, sudah baik
berkomunikasi dengan orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan kesulitan belajar peserta didik.

Mengetahui, Tebing Tinggi, Januari 2020

Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Guru Pemula

EMI DARWATI ADIE PUTRA,S.Pd.

NIP. 196909292001032002 NIP. 198811082019031002

Pembimbing,

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk Kepala Sekolah JUMLIADI,S.Pd.
NIP.197101022008011002
PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Adie Putra,S.Pd. Sekolah/madrasah : SD Negeri 10 Tebing Tinggi

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Institusi pendidikan : Universitas PGRI Palembang Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : III-VI Jumlah jam per minggu : 32
Mata pelajaran yang diampu : Guru PJOK Fokus Observasi 1.2,1.3,1.5,2.1,4.1, 4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Materi Pembelajarn yang diberikan oleh Bapak Adie
1.2 Memahami teori belajar Putra,S.Pd. sudah berdasarkan asas-asas mata
 pembelajaran, ada umpan balik dari siswa serta
penilaian dan evaluasi
1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, Bapak Adie Putra,S.Pd. sudah baik dalam

dan hukum di Indonesia mengarahkan siswa aktif dalam pembelajaran
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur Materi Pembeljaran yang diberikan Bapak Adie
isi dan standar kompetensi mata pelajaran,  Putra,S.Pd. perlu adanya peningkatan pemahaman
serta tahap-tahap pengajaran tentang tahap pemberian bimbingan Pembelajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui secara berkelompok.

refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Adie Putra,S.Pd. dalam proses pembelajaran sudah berdasarkan asas-asas mata
Pembelajaran, ada umpan balik dari siswa dalam pembelajaran namun perlu adanya peningkatan pemahaman tentang tahap
pemberian bimbingan Pembelajaran secara berkelompok.
Mengetahui, Tebing Tinggi, Januari 2020
Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Guru Pemula

EMI DARWATI ADIE PUTRA,S.Pd.

NIP. 196909292001032002 NIP. 198811082019031002

Pembimbing,

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk Kepala Sekolah JUMLIADI,S.Pd.
NIP.197101022008011002
PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Adie Putra,S.Pd. Sekolah/madrasah : SD Negeri 10 Tebing Tinggi

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Institusi pendidikan : Universitas PGRI Palembang Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : III-VI Jumlah jam per minggu : 32
Mata pelajaran yang diampu : Guru PJOK Fokus Observasi 1.1,1.2,1.5,4.1,4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.2 Memahami latar belakang siswa  Materi Pembelajaran yang diberikan oleh Bapak Adie
1.2 Memahami teori belajar Putra,S.Pd. sudah berdasarkan asas-asas mata
 pelajaran, memahami latar belakang siswa, teori
belajar dan peningkatan potensi siswa.
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan,
dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur Pembelajaran yang diberikan Bapak Adie Putra,S.Pd.
isi dan standar kompetensi mata pelajaran,  sudah baik dan mengalami peningkatan
serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui

refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Adie Putra,S.Pd. dalam proses pembelajaran sudah memahami latar belakang siswa, teori
belajar dan peningkatan potensi siswa. Pengetahuan dan pemahaman Pembelajaran sudah baik.

Mengetahui, Tebing Tinggi, Januari 2020

Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Guru Pemula

EMI DARWATI ADIE PUTRA,S.Pd.

NIP. 196909292001032002 NIP. 198811082019031002

Pembimbing,

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk Kepala Sekolah JUMLIADI,S.Pd.
NIP.197101022008011002
PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Adie Putra,S.Pd. Sekolah/madrasah : SD Negeri 10 Tebing Tinggi

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Institusi pendidikan : Universitas PGRI Palembang Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : III-VI Jumlah jam per minggu : 32
Mata pelajaran yang diampu : Guru PJOK Fokus Observasi 2.2,2.3,3.2,4.1,4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.3 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, Bapak Adie Putra,S.Pd. sudah menunjukkan pribadi
dan hukum di Indonesia yang dewasa dan teladan, serta mampu mengelola
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta  memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta Bapak Adie Putra,S.Pd. sudah baik berkomunikasi
tidak diskriminatif dengan orang tua peserta didik dalam menyampaikan
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga  kemajuan dan kesulitan-kesulitan belajar dari peserta
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan didik.
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur  Pembelajaran yang diberikan Bapak Adie Putra,S.Pd.
isi dan standar kompetensi mata pelajaran, sudah baik sesuai pemahaman dan perkembangan
serta tahap-tahap pengajaran peserta didik.
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui

refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Adie Putra,S.Pd. dalam proses pembelajaran sudah berdasarkan asas-asas Pembelajaran
serta ada umpan balik dari siswa, sudah menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan serta mampu mengelola pembelajaran yang
melibatkan siswa secara aktif.
Mengetahui, Tebing Tinggi, Januari 2020
Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Guru Pemula

EMI DARWATI ADIE PUTRA,S.Pd.

NIP. 196909292001032002 NIP. 198811082019031002

Pembimbing,

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk Kepala Sekolah JUMLIADI,S.Pd.
NIP.197101022008011002
PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Adie Putra,S.Pd Sekolah/madrasah : SD Negeri 10 Tebing Tinggi

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Institusi pendidikan : Universitas PGRI Palembang Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : III-VI Jumlah jam per minggu : 32
Mata pelajaran yang diampu : Guru PJOK Fokus Observasi : 1.1,1.2,1.3,1.4,1.5
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.4 Memahami latar belakang siswa Proses pembelajaran yang diberikan oleh Bapak Adie
1.2 Memahami teori belajar Putra,S.Pd. sudah baik dalam memahami teori belajar,
 aktivitas siswa membaik dan peningkatan potensi
siswa dalam komunikassi dengan siswa dan orang tua
1.3 Pengembangan Kurikulum 
ada peningkatan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, Bapak Adie Putra,S.Pd. sudah menunjukkan pribadi
dan hukum di Indonesia yang dewasa dan teladan, serta mampu mengelola
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur
isi dan standar kompetensi mata pelajaran,
serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Adie Putra,S.Pd. dalam proses pembelajaran sudah berdasarkan asas-asas Pembelajaran
serta ada umpan balik dari siswa, sudah menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan serta mampu mengelola pembelajaran yang
melibatkan siswa secara aktif.
Mengetahui, Tebing Tinggi, Januari 2020
Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Guru Pemula

EMI DARWATI ADIE PUTRA,S.Pd.

NIP. 196909292001032002 NIP. 198811082019031002

Pembimbing,

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk Kepala Sekolah JUMLIADI,S.Pd.
NIP.197101022008011002
PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Adie Putra,S.Pd Sekolah/madrasah : SD Negeri 10 Tebing Tinggi
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Institusi pendidikan : Universitas PGRI Palembang Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : III-VI Jumlah jam per minggu : 32
Mata pelajaran yang diampu : Guru PJOK Fokus Observasi : 3.1,3.2,4.1,4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan,
dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta Bapak Adie Putra,S.Pd. memiliki prilaku yang baik

tidak diskriminatif dan peduli akan lingkungan kerja
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur  Pembelajaran diberikan oleh Bapak Adie Putra,S.Pd.
isi dan standar kompetensi mata pelajaran, sudak baik sesuai dengan tugas perkembangan peserta
serta tahap-tahap pengajaran didik.
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui

refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Adie Putra,S.Pd. memiliki prilaku yang baik dan peduli akan lingkungan kerja dan
Pembelajaran diberikan oleh Bapak Adie Putra,S.Pd. sudak baik sesuai dengan tugas perkembangan peserta didik.

Mengetahui, Tebing Tinggi, Januari 2020

 Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Guru Pemula

EMI DARWATI ADIE PUTRA,S.Pd.

NIP. 196909292001032002 NIP. 198811082019031002

Pembimbing,

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk Kepala Sekolah JUMLIADI,S.Pd.
NIP.197101022008011002
PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 2

Nama : Adie Putra Sekolah/madrasah : SD Negeri 10 Tebing Tinggi
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Institusi pendidikan : Universitas PGRI Palembang Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : III-VI Jumlah jam per minggu : 32
Mata pelajaran yang diampu : Guru PJOK Fokus Observasi : 1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7 dst
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yang diberikan oleh Bapak Adie
1.2 Memahami teori belajar Putra,S.Pd. sudah sesuai berdasarkan asas-asas
 Pembelajaran namun satuan pendukung yang belum
bisa terlaksana dengan baik karena keterbatasan
1.3 Pengembangan Kurikulum 
waktu dan fasilitas.
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan,  Bapak Adie Putra,S.Pd. sudah menunjukkan pribadi
dan hukum di Indonesia yang dewasa dan teladan serta mampu mengelola
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dan
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi

kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta Bapak Adie Putra,S.Pd memiliki prilaku yang baik

tidak diskriminatif dan peduli akan lingkungan kerja
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur  Pembelajaran diberikan oleh Ibu Bapak Adie
isi dan standar kompetensi mata pelajaran, Putra,S.Pd. sudak baik sesuai dengan tugas
serta tahap-tahap pengajaran perkembangan peserta didik.
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui

refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Adie Putra,S.Pd. dalam proses pembelajaran udah berdasarkan asas-asas Pembelajaran
serta ada umpan balik dari siswa, sudah menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan serta mampu mengelola pembelajaran yang
melibatkan siswa secara aktif memiliki prilaku yang baik dan peduli akan lingkungan kerja dan sudak baik sesuai dengan tugas
perkembangan peserta didik.
Mengetahui, Tebing Tinggi, Februari 2020
Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Guru Pemula

EMI DARWATI ADIE PUTRA,S.Pd.

NIP. 196909292001032002 NIP. 198811082019031002
 Pembimbing,

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk Kepala Sekolah JUMLIADI,S.Pd.
NIP.197101022008011002
PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 2

Nama : Adie Putra,S.Pd. Sekolah/madrasah : SD Negeri 10 Tebing Tinggi

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Institusi pendidikan : Universitas PGRI Palembang Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : III-VI Jumlah jam per minggu : 32
Mata pelajaran yang diampu : Guru PJOK Fokus Observasi : 1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pemeblajaran yang diberikan oleh Bapak Adie
1.2 Memahami teori belajar Putra,S.Pd sudah sesuai dengan konsep yang tertuang
 pada materi pembelajaran dan rencana pembelajaran.
Proses pembelajaran yang menyenangkan ban rencana
1.3 Pengembangan Kurikulum 
pembelajaran. Proses pembelajaran yang
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
menyenangkan banyak peserta didik yang aktif
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa  mengikuti. Namun dalam kurikulumnya Bapak Adie
1.7 Penilaian dan evaluasi Putra,S.Pd. perlu penyesuaian. Dalam penilaian dan
 evaluasi belum efektif karena masih secara klasikal.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan,
dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur
isi dan standar kompetensi mata pelajaran,
serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Adie Putra,S.Pd. dalam proses pembelajaran sudah berdasarkan asas-asas Pembelajaran
serta ada umpan balik dari siswa, sudah menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan serta mampu mengelola pembelajaran yang
melibatkan siswa secara aktif memiliki prilaku yang baik dan peduli akan lingkungan kerja dan sudak baik sesuai dengan tugas
perkembangan peserta didik.
Mengetahui, Tebing Tinggi, Februari 2020
Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Guru Pemula

EMI DARWATI ADIE PUTRA,S.Pd.

NIP. 196909292001032002 NIP. 198811082019031002

Pembimbing,
 Asli untuk guru pemula
Salinan untuk Kepala Sekolah JUMLIADI,S.Pd.
NIP.197101022008011002
PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 2

Nama : Adie Putra,S.Pd. Sekolah/madrasah : SD Negeri 10 Tebing Tinggi

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Institusi pendidikan : Universitas PGRI Palembang Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : III-VI Jumlah jam per minggu : 32
Mata pelajaran yang diampu : Guru PJOK Fokus Observasi : 1.4,1.6,1.7,2.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Dalam peningkatan potensi peserta didik Bapak Adie
1.2 Memahami teori belajar Putra,S.Pd. sudah baik, dalam evaluasi dan penilaian
juga mengalami peningkatan. Melakukan evaluasi
secara runtut, jelas dan sesuai tujuan pembelajaran.
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih
1.5 Peningkatan potensi siswa perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta
1.6 Komunikasi dengan siswa  didik
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, Bapak Adie Putra,S.Pd. sudah menunjukkan pribadi
dan hukum di Indonesia yang dewsa dan teladan serta mampu menglola
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif.
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur
isi dan standar kompetensi mata pelajaran,
serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Adie Putra,S.Pd. memiliki prilaku yang baik dan peduli akan lingkungan kerja dan
Pembelajaran diberikan oleh Ibu Dessy Aprianti,. S.Pd.SD sudah baik sesuai dengan tugas perkembangan peserta didik.

Mengetahui, Tebing Tinggi, Februari 2020

Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Guru Pemula

EMI DARWATI ADIE PUTRA,S.Pd.

NIP. 196909292001032002 NIP. 198811082019031002

Pembimbing,

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk Kepala Sekolah JUMLIADI,S.Pd.
NIP.197101022008011002
 PEMERINTAH KABUPATEN EMPAT LAWANG
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 09 SALING

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 2

Nama : Adie Putra,S.Pd. Sekolah/madrasah : SD Negeri 10 Tebing Tinggi

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Empat Lawang
Institusi pendidikan : Universitas PGRI Palembang Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : III-VI Jumlah jam per minggu : 32
Mata pelajaran yang diampu : Guru PJOK Fokus Observasi : 1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7 dst
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yang diselenggarakan Bapak Adie
1.2 Memahami teori belajar Putra,S.Pd sudah baik. Pembelajaran sesuai dengan
 kaidah dan teori pembelajaran yang relevan. Aktivitas
pembelajaran berjalan aktif dan menyenangkan
1.3 Pengembangan Kurikulum 
nemun sebagian siswa belum mendapatkan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
kesempatan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan,  Bapak Adie Putra,S.Pd guru professional yang selalu
dan hukum di Indonesia menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta  bangsa.
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta  Bapak Adie Putra,S.Pd. menunjukkan prilaku yang
tidak diskriminatif baik, dapat menjaga hubungan baik dan peduli sesame
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga  teman sejawat.
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi hanya pada
masyarakat kelompok tertentu
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur  Materi dan RPP yang dibuat Bapak Adie Putra,S.Pd
isi dan standar kompetensi mata pelajaran, sudah memasukkan informasi yang tepat, namun
serta tahap-tahap pengajaran kurang membantu siswa untuk memahami konsep
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui materi pembelajaran.

refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep materi pembelajaran. Bapak Adie
Putra,S.Pd. menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan prilaku yang meyakinkan serta menunjukkan
pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan. Selama pembelajaran Bapak Adie Putra,S.Pd. memantau pembelajaran siswa dengan
mendengarkan pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut Bapak Adie Putra,S.Pd. dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan
menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan dating pada bagian akhir pembelajaran. Saat memberikan ringkasan tentang
pembelajaran disampaikan pula informasi muktahir, yang perlu diperhatikan sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami
konsep materi pembelajaran.

Mengetahui, Tebing Tinggi, Februari 2020

Kepala SD Negeri 10 Tebing Tinggi Guru Pemula

EMI DARWATI ADIE PUTRA,S.Pd.

NIP. 196909292001032002 NIP. 198811082019031002

Pembimbing,

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk Kepala Sekolah JUMLIADI,S.Pd.
NIP.197101022008011002