SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Jenjang Pendidikan : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
Alokasi waktu : 2 jam ( 35 X 2 )

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, bertanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tenatang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Sumber

Belajar
3.1 Memahami instruksi lisan 3.1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi Parts of Body and
dan tulisan yang melibatkan bagian-bagian tubuh yang digunakan Function
kata, frasa, dan kalimat untuk melakukan Kombinasi Gerak  This is my hand. In
Dasar Pencak Silat (kuda-kuda, Pencak Silat, It is for
sederhana (Parts of Body and
pukulan,tangkisan, maju mundur) punching.
Function) bertema Kombinasi
Gerak Dasar Pencak Silat 3.1.2 Peserta didik dapat menirukan kalimat Vocabulary
(kuda-kuda, pukulan,tangkisan, yang berhubungan dengan Parts of  Punch
maju mundur) Body and Function  Kick
 Hit
 3.1.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi  Forward backward
kalimat yang berhubungan dengan  Standing position
Parts of Body and Function

4.1 Melafalkan dan menulis 4.1.1 Peserta didik dapat menyebutkan

kata, frasa, dan kalimat
sederhana dengan
memperhatikan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan yang
benar sesuai konteks (Parts of
Body and Function) bertema
Kombinasi Gerak Dasar
Pencak Silat (kuda-kuda,
pukulan,tangkisan, maju
mundur)
kalimat yang berhubungan dengan
Parts of Body and Function
4.1.2 Peserta didik dapat melengkapi atau
menuslikan kalimat yang
berhubungan dengan Parts of Body and
Function
4.1.3 Peserta didik dapat mempraktikkan
Kombinasi Gerak Dasar Pencak Silat
(kuda-kuda, pukulan,tangkisan, maju
mundur)

3.2 Memahami instruksi lisan
dan tulisan yang melibatkan
kata, frasa, dan kalimat
sederhana (Singular dan Plural
Noun and Numbers 11-20)
bertema Transjakarta
3.2.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi
hal-hal yang mereka amati di
Transjakarta
3.2.2 Peserta didik dapat menirukan kalimat
yang berhubungan dengan Singular
dan Plural Noun and Numbers 11-20
3.2.3 Peserta didik dapat mengindentifikasi
kalimat yang berhubungan dengan
Singular dan Plural Noun and
Numbers 11-20
Singular dan Plural
Noun and Numbers 11-
20
 Hello, class. Look at
Transjakarta’s shelter.
 There is a security at
Transjakarta’s shelther
 There is a “No Eating
and drinking” sign in
TransJakarta.
 There are 20
passengers inside.
 Vocabulary
 Shelter
 Security
 Passengers
 Sign

4.2 Melafalkan dan menulis 4.2.1 Peserta didik dapat menyebutkan

kata, frasa, dan kalimat
sederhana dengan
memperhatikan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan yang
benar sesuai konteks (Singular
dan Plural Noun and Numbers
11-20) bertema Transjakarta
kalimat yang berhubungan dengan
Singular dan Plural Noun and
Numbers 11-20
4.2.2 Peserta didik dapat melengkapi kalimat
atau menuliskan kalimat dengan
menggunakan Singular /Plural Noun
dan Numbers 11-20

4.2.4 Peserta didik dapat mendeskripsikan

hal-hal yang mereka amati di
Transjakarta

3.3 Memahami instruksi lisan
dan tulisan yang melibatkan
kata, frasa, dan kalimat
sederhana (Possessive
Adjectives: My, Your, His dan
Her) bertema Pengenalan Alat
Komunikasi
3.3.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi
deskripsi kepemilikan yang
berhubungan dengan Pengenalan Alat
Komunikasi
3.3.2 Peserta didik dapat menirukan kalimat
kepemilikan yang menggunakan
Possessive adjectives
Possessive adjectives;
My, Your, His dan Her.
 Hi,everyone. Look
what I have.
 I have a handphone.
My handphone is new.
 He has a laptop. His
laptop is big.

3.3.4 Peserta didik dapat mengidentifikasi Vocabulary

kalimat kepemilikan yang  My
menggunakan Possessive adjectives  Your
 His

4.3 Melafalkan dan menulis
kata, frasa, dan kalimat
sederhana dengan
memperhatikan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan yang
benar sesuai konteks
(Possessive adjectives: My,
Your, His dan Her) bertema
Pengenalan Alat Komunikasi
3.4 Memahami instruksi lisan
dan tulisan yang melibatkan
kata, frasa, dan kalimat
sederhana (Imperatives)
bertema Bahaya Kebakaran
 Her
 New
 Big
4.3.1 Peserta didik dapat menyebutkan
kalimat kepemilikan yang
menggunakan Possessive adjectives
4.3.2 Peserta didik dapat melengkapi atau
menuliskan kalimat kepemilikan yang
menggunakan Possessive adjectives
4.3.3 Peserta didik dapat mendeskripsikan
kepemilikan yang berhubungan
dengan Pengenalan Alat Komunikasi
3.4.1.Peserta didik dapat mengidentifikasi Imperatives
Peringatan tentang Bahaya Kebakaran  Hello, students. Look
at the picture.
3.4.2 Peserta didik dapat menirukan kalimat  It is the picture of a
imperatives berupa peringatan fire.
 Listen to the warning.
3.4.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi  Do not play the
kalimat imperatives berupa peringatan matches!
 Do not forget to switch
off the stove!
 Do not ...!
Vocabulary
 Fire
 Stove
 warning

4.4 Melafalkan dan menulis
kata, frasa, dan kalimat
sederhana dengan
memperhatikan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan yang
benar sesuai konteks
(Imperatives) bertema Bahaya
Kebakaran
3.5 Memahami instruksi lisan
dan tulisan yang melibatkan
kata, frasa, dan kalimat
sederhana (Imperatives)
bertema Lingkungan Sehat
 Play
 Switch off
 Listen
 Do not
4.4.1 Peserta didik dapat menyebutkan
kalimat imperatives berupa peringatan
4.4.2 Peserta didik dapat melengkapi atau
menuliskan kalimat imperatives
berupa peringatan
4.4.4 Peserta didik dapat memberikan
peringatan tentang Bahaya Kebakaran
3.5.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi Imperatives !
Hal-hal yang harus dilakukan untuk  Good morning, class.
mewujudkan Lingkungan Sehat  Let’s watch a video
about healthy
3.5.2 Peserta didik dapat menirukan kalimat environment.
imperatives  Keep the air clean!
 Water the plants!
3.5.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi  Wash your hands!
penggunaan kalimat imperatives  Put the trash into the
dustbin
 Mop/sweep the floor
 Clean the board
Vocabulary
 Healthy
 Environment
 Air

4.5 Melafalkan dan menulis
kata, frasa, dan kalimat
sederhana dengan
memperhatikan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan yang
benar sesuai konteks
(Imperatives) bertema
Lingkungan Sehat
3.6 Memahami instruksi lisan
dan tulisan yang melibatkan
kata, frasa, dan kalimat
sederhana (Preposition
in/on/under/beside) bertema
Posyandu
 Plants
 Hands
 Trashbin
 Board
 Keep
 Wash
 Clean
 Put
4.5.1 Peserta didik dapat menyebutkan
kalimat imperatives
4.5.2 Peserta didik dapat melengkapi atau
menuliskan kalimat imperatives
4.5.3 Peserta didik dapat menyebutkan hal-
hal yang harus dilakukan dalam
mewujudkan Lingkungan Sehat
3.6.1Peserta didik dapat mengidentifikasi Preposition
lokasi benda-benda yang ada di in/on/under/beside
Posyandu  Hello, students. Look
at the picture. This is
3.6.2 Peserta didik dapat menirukan kalimat Posyandu. People go
yang menggunakan preposition there to see a doctor.
in/on/under/beside  Look all things in
Posyandu.
3.6.3 Peserta didik dapat mengindentifikasi  There is a clock. It is
kalimat yang menggunakan on the wall.
preposition in/on/under/beside  There is a scale. It is
under the clock.

4.6 Melafalkan dan menulis
kata, frasa, dan kalimat
sederhana dengan
memperhatikan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan yang
benar sesuai konteks
(Preposition
in/on/under/beside) bertema
Posyandu
3.7 Memahami instruksi lisan
dan tulisan yang melibatkan
kata, frasa, dan kalimat
sederhana (There is/are ...)
bertema Taman Kota
 There is syringe. It is
in the box.
 There is a
thermometer. It is
beside the phone.
4.6.1 Peserta didik dapat menyebutkan
kalimat yang menggunakan
preposition in/on/under/beside
4.6.2 Peserta didik dapat melengkapi atau
menuliskan kalimat yang
menggunakan preposition
in/on/under/beside
4.6.3 Peserta didik dapat menyebutkan lokasi
benda-benda yang ada di Posyandu
3.7.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi There is/are ...
fasilitas yang ada di Taman Kota  Hi, class. Today we
learn about Taman
3.7.2 Peserta didik dapat menirukan kalimat Kota.
yang menggunakan There is/ are...  Let’s see what Taman
Kota has.
3.7.3 Peserta didik dapat mengindentifikasi  There is a jogging
kalimat yang menggunakan There is/ track.
are…  There are benches.
Vocabulary
 Jogging track
 Food stall
 Benches
 Dustbin
  Tree
 Playing ground
 Water fountain
 Pond

4.7 Melafalkan dan menulis 4.7.1 Peserta didik dapat menyebutkan

kata, frasa, dan kalimat kalimat yang menggunakan There is/
sederhana dengan are...
memperhatikan fungsi sosial
4.7.2 Peserta didik dapat melengkapi atau
dan unsur kebahasaan yang menuliskan kalimat yang menggunakan
benar sesuai konteks (There There is/ are...
is/are ...) bertema Taman Kota
4.7.3 Peserta didik dapat menceritakan
fasilitas yang ada di Taman Kota

3.8 Memahami instruksi lisan
dan tulisan yang melibatkan
kata, frasa, dan kalimat
sederhana (Must / must not)
bertema Ketertiban Lalu Lintas
3.8.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi
hal-hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan dalam Ketertiban Lalu
Lintas
3.8.2 Peserta didik dapat menirukan kalimat
yang menggunakan Must / must not
3.8.3 Peserta didik dapat mengindentifikasi
kalimat yang menggunakan Must /
must not
Must / must not
 Good morning. Today
we learn about traffic
rules.
 Look at the sign. You
must not park here.
Vocabulary
 Walk
 Cross
 You must walk on the
side walk.
 You must cross the
street at zebra cross.
 You must not park here.
You must turn right.
4.8 Melafalkan dan menulis
kata, frasa, dan kalimat
sederhana dengan
memperhatikan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan yang
benar sesuai konteks
(Must/must not) bertema
Ketertiban Lalu Lintas
4.8.1 Peserta didik dapat menyebutkan
kalimat yang menggunakan Must/must
not
4.8.3 Peserta didik dapat melengkapi atau
menuliskan kalimat yang menggunakan
Must/must not
4.8.4 Peserta didik dapat menyebutkan hal-
hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan dalam Ketertiban Lalu
Lintas