Modul BDR Kelas 3 Tema 2

Modul Sekolah Dasar
TEMA 2
Menyayangi
Tumbuhan dan Hewan
Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

2020
Modul Pembelajaran Tematik
TEMA 2
Menyayangi
Tumbuhan dan Hewan
Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

2020
PRAKATA
Puji dan syukur kami sampaikan kepada Allah SWT yang telah membuka ruang
gerak fikir semua kalangan guru yang berada di lingkungan pemerintahan Kota
Tasikmalaya untuk bersama-sama mencerahkan sekaligus menjawab dari setiap keresahan
masyarakat pendidikan dalam masa Pandemi Corona Virus Disease-19
Masa Pandemi datang dengan tiba-tiba, sekolah pun di tutup, namun sejatinya itu
semua tidak akan melunturkan semua generasi berhenti belajar.
Sejalan dengan pernyataan Bapak Pendidikan Nasional kita Ki Hajar Dewantara
bahwa Jadikan semua tempat sebagai sekolah. Untuk itu salah satu jalannya adalah untuk
tetap membuka akses layanan pendidikan dengan semua daya upaya yang kita bisa.
Termasuk sekarang yang menjadi jawaban dari semuanya ini adalah lahirnya modul
pembelajaran karya guru-guru Sekolah Dasar (SD) di Lingkungan Pemerintah Kota
Tasikmalaya yang berjudul Modul Pembelajaran Belajar dari Rumah.
Kami atas nama Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya mengucapkan selamat dan
turut berbangga hati kepada guru-guru SD atas dengan telah diterbitkannya modul
pembelajaran Belajar dari Rumah. Modul ini sungguh sangat sesuai dengan situasi dan
kondisi saat ini, sangat sederhana, cocok untuk dipakai pada saat pandemi ini, sangat
menunjukan kekhususan dan memudahkan untuk diakses semua peserta didik.
Akhir kata, Kami menyarankan untuk semua customer internal mulai dari Pengawas,
Kepala Sekolah, Guru, Siswa, dan Orang Tua yang berada di lingkungan Pemerintahan
Kota Tasikmalaya jenjang Sekolah Dasar untuk menggunakan modul ini.
DAFTAR ISI
1 Prakata
2 Daftar Isi
3 Pembelajaran Mandiri Minggu Pertama
4 Evaluasi Pembelajaran Minggu Pertama
5 Pembelajaran Mandiri Minggu Kedua
6 Evaluasi Pembelajaran Minggu Kedua
7 Pembelajaran Mandiri Minggu Ketiga
8 Evaluasi Pembelajaran Minggu Ketiga
9 Pembelajaran Mandiri Minggu Keempat
10 Evaluasi Pembelajaran Minggu Keempat

Modul 2 Kelas 3: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
NAMA :
SEKOLAH :
KELAS :
NO ABSEN :
1
04:30 Bangun pagi Membereskan kasur

05:00 – 05:20 Shalat Subuh*
05:20 – 06:00 Mandi pagi
06:00 – 06:30 Sarapan pagi
06:30 – 07:00 Persiapan belajar
07:00 – 08:30 Belajar Mandiri
08:30 – 09:00 Shalat Dhuha*
09:00 – 11:30 Belajar Mandiri
11:30 – 13:00 Istirahat, shalat dzuhur, makan siang
13:00 – 15:00 Membaca buku, membantu orangtua
15:00 – 15:20 Shalat Ashar*
15:20 – 17:40 Free time (habiskan waktu dengan
kegiatan positif)
17:40 – 18:00 Shalat Maghrib*
18:00 – 19:15 Tadarus Al-Qur’an* Shalat Isya*
19:15 – 21:00 Family Time (menghabiskan waktu
bersama keluarga)
21:00 Tidur
2
B. Indonesia PKn
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng 2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih
yang disajikan secara lisan, tulis, sayang sesuai dengan sila-
dan visual dengan tujuan untuk sila Pancasila dalam lambang
kesenangan negara “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng pada lambang negara
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
Tema 2
Subtema 1
Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia
Matematika SBDP
3.1 Menjelaskan sifat- sifat 3.2 Mengetahui bentuk dan

operasi hitung pada variasi pola irama dalamlagu.
bilangan cacah 4.2 Menampilkan bentuk dan
variasi irama melalui lagu.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan
sifat-sifat operasi hitung
pada bilangan cacah
3
1. Dengan memperhatikan tanda baca, Ananda dapat membaca dongeng

dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
2. Dengan menjawab pertanyaan, Ananda dapat mengidentifikasi informasi isi
dongeng yang didengar dengan tepat.
3. Dengan bimbingan Ayah Bunda, Ananda dapat menemukan sifat pertukaran
pada penjumlahan dengan tepat.
4. Dengan mengamati sifat pertukaran pada penjumlahan, Ananda dapat
menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan untuk menyelesaikan soal-
soal dengan tepat.
5. Ananda dapat menuliskan dua pengalaman ber terima kasih pada sesama
manusia sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan
dalam “Garuda Pancasila”.
6. Dengan bimbingan Ayah Bunda, Ananda dapat menyebutkan arti penting
meminta maaf kepada sesama manusia sebagai perwujudan pengamalan sila
Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
7. Dari lagu “Cemara” yang didengarnya Ananda bisa mengilustrasikan dengan
gambar pohon cemara di berbagai tempat.
4
Mari Membaca
Bacalah Dongeng di bawah ini dengan baik !

Ayah Bunda mohon bantuannya untuk mendengarkan pembacaan teks bacaan
oleh Ananda.
Pohon Apel yang Tulus
Dahulu kala, ada sebuah pohon apel besar. Ada seorang

anak laki-laki bermain di sekitar pohon itu. Dia sangat menyayangi
pohon itu. Pohon itu juga senang bermain bersamanya.
Waktu berlalu, anak laki-laki itu tumbuh dewasa.
Suatu hari, ia datang kembali. Pohon apel menyambutnya
dengan gembira. “Ayo, bermainlah bersamaku,” ajak si Pohon Apel.
“Ah, aku tak punya waktu untuk bermain. Kami membutuhkan rumah
untuk tempat tinggal. Bisakah kau membantuku?”
“Kamu boleh memotong cabang-cabang pohonku ini untuk
membangun rumahmu.” Jadi anak lakilaki itu memotong semua
cabang pohon dan pergi dengan riang. Pohon apel itu senang
melihat temannya bahagia. Tapi dia tak pernah kembali sejak saat
itu. Pohon apel kembali merasa kesepian dan sedih.
5
Akhirnya, laki-laki itu kembali lagi. Laki-laki itu dan pohon apel
sekarang sudah sama-sama tua. “Aku sudah tak bisa memberikan
apa-apa,” kata Pohon Apel. “Tidak apa-apa. Aku hanya
membutuhkan sebuah tempat untuk beristirahat,” jawab laki-laki itu.
“Baik! Sisa batang pohon tua adalah tempat terbaik untuk bersandar
dan beristirahat. Duduklah sini bersamaku dan istirahatlah,” kata
pohon apel. Laki-laki itu pun duduk bersandarkan pada batang pohon
yang masih tersisa. Pohon apel pun menangis bahagia. Akhirnya
mereka pun bersama lagi.
Sumber: www.rumahdongeng.com
 Coba ayah bunda bantu Ananda untuk menjawab pertanyaan berikut

berdasarkan dongeng yang telah dibacanya tadi.
1. Siapa teman pohon apel ?

…………………………………………………………………………………
…
2. Apa yang dirasakan pohon apel saat bermain bersama temannya
…………………………………………………………………………………
…
3. Apa kebaikan yang diberikan pohon apel?
…………………………………………………………………………………
…
4. Mengapa pohon apel merasa kesepian dan sedih
…………………………………………………………………………………
 Supaya Ananda lebih faham tentang dongeng berikut ini ada sebuah dongeng
lagi yang sangat menarik, Ayah Bunda persilahkan Ananda membaca dongeng
ini dengan peragaan yang sesuai supaya lebih memahami karakter dan sifat
tokoh.
6
Bunga Melati yang Baik Hati
Di taman bunga kerajaan, tumbuh berbagai macam tanaman

bunga yang bunganya sangat indah. Para putri senang sekali
memandang dan menciumi bunga melati. Hal ini menimbulkan
kecemburuan dari bunga-bunga yang lain.
Putri 1 : “Wah………indah sekali bungabunga di taman istana ini.”

Putri 2 : “Hei…..lihat bunga melati itu. Warnanya putih bersih dan
harumnya semerbak memenuhi taman ini.”
Putri 1 : “Mmmh……… aroma melati memang harum. Aku sangat
menyukainya.”
Bunga
Sedap Malam : ”Aku tak habis pikir, mengapa para putri suka
sekali dengan dirimu.” Bunga
Anggrek : “Iya, padahal dirimu berbunga kecil, berdaun
besar, dan berbatang keras.”
Bunga
Mawar Biru : ”Walaupun engkau harum, namun mudah layu
jika dijadikan pajangan di vas bunga. Karena pasti
akan terlihat jelek sekali jika sudah layu dipajang
di sana.”
Bunga Melati hanya diam dan tetap tersenyum. Udara di

taman bunga kerajaan bertambah wangi dan bertambah banyak
kumbang yang datang.
Kedatangan para kumbang yang bertambah banyak,
membuat semua bunga di taman bunga kerajaan menjadi
senang. Mereka pun sibuk menyapa para kumbang dan
mempersilakan mengisap sari madu yang ada pada setiap
bunganya. Para bunga tentu tidak akan bisa berbunga lagi jika
tidak ada kumbang yang datang dan mengisap sari madu
mereka. Bunga Sedap Malam dan bunga yang lainnya kini telah
mengerti, kenapa Bunga Melati sangat wangi sekali. Bunga-
bunga yang lain meminta maaf kepada Bunga Melati atas
perasaan cemburu mereka. Kini mereka mengakui bahwa
keberadaan Bunga Melati itu justru harus disyukuri.
7
Bunga Sedap
Malam
: “Ternyata aroma harummu

para kumbang datang. Tanpa dirimu taman ini akan
sepi dari kumbangkumbang. Maafkan, aku Melati.”
Bunga Anggrek : “Aku juga mau minta maaf,
Melati. Selama ini aku iri padamu. Ternyata
keberadaanmu sangat bermanfaat untuk kami.”
Bunga
Mawar Biru : “Selama ini aku juga berburuk sangka padamu, Melati.
Aku minta maaf, ya.”
Melati : “Aku sudah memaafkan kalian, teman-teman. Sekarang
kita bisa berteman tanpa ada prasangka buruk.”
Diadaptasi dari www.dongenganak.net
 Ayah Bunda memberikan apresiasi berupa tepukan tangan atau pujian ketika
Ananda selesai membacakan dongen tersebut dengan penuh penghayatan
sesuai karakter tokoh. Apabila Ananda sudah faham tentang tokoh dan karater
dalam dongeng tersebut bombing Ananda untuk megerjakan soal beriku ini :
Tulislah 4 tokoh yang ada pada dongeng beserta dengan karakternya !
Tokoh Karakter
 Dari dongeng diatas Ayah Bunda memberikan penguatan kepada Ananda

bahwa kalau kita mengutamakan rasa bersyukur atas apa yang kita miliki maka
rasa iri dan dengki itu tidak aka nada.
 Sikap bersyukur dapat ditunjukkan dengan menyayangi makhluk hidup.
Dibawah ini ada sebuah dialog. Ayah Bunda bisa bermain peran dengan
Ananda atau membimbing Ananda untuk memerankan sendiri semua tokoh
dalam dialog tersebut dengan berbeda karakter.
8
Beni : “Kenapa Ayah sering mengucapkan terima

kasih?”
Ayah : “Berterima kasih itu termasuk orang

yang selalu bersyukur.”
Beni : “Apa hubungannya berterima kasih dengan bersyukur, Yah?
Beni : “Ada dong. Berterima kasih itu salah satu cara kita
bersyukur. Orang yang selalu bersyukur adalah orang yang
rendah hati. Kebalikannya orang yang tidak bersyukur
adalah orang yang sombong.”
Beni : “Apa kita juga berterima kasih kepada tumbuhan dan

hewan? Bagaimana caranya?”
Ayah :“Iya, kita juga perlu berterima kasih kepada tumbuhan dan
hewan. Caranya berbeda dengan cara kita berterima kasih
kepada manusia.”
Ibu : “Jika kita berterima kasih kepada tumbuhan maka kita

merawat tumbuhan dengan baik. Tumbuhan diberi air,
pupuk, dan sinar matahari yang cukup. Kita juga tidak
memetik bunga dan daun-daun sembarangan.”
Beni : “Bagaimana cara berterima kasih kepada hewan?
Ayah : “Cara berterima kasih kepada hewan yaitu dengan

menyayangi hewan. Kita memberi makan atau minum
hewan-hewan. Kita tidak menyiksa hewan. Orang yang
pandai bersyukur akan disukai teman-teman. Tuhan juga
mencintai orang yang pandai bersyukur.”
 Untuk memantapkan pemahaman Ananda tentang rasa bersyukur Ayah Bunda

membimbing Ananda untuk mengisi soal latihan berikut ini :
9
1. Untuk apa kata terima kasih diucapkan ?

………………………………………………………………………
……………
2. Apa yang dirasakan saat kita mengucapkan terima kasih?
………………………………………………………………………
……………
3. Tulislah dua pengalamanmu berterima kasih kepada sesama
manusia yang telah kamu lakukan!
4.
a.
b.
 Selain harus pandai bersyukur kita juga harus berani mengakui kesalahan dan
meminta maaf. Ayah Bunda memberikan penguatan bahwa ketika kita
melakukan kesalahan sebaiknya meminta maaf. Dengan meminta maaf kita
akan merasa lega. Hubungan dengan orang lain akan tetap baik. Untuk
meminta maaf diperlukan keberanian. Anak-anak pemberani akan meminta
maaf jika telah melakukan kesalahan.
 Pembelajaran hari ini sudah selesai, apabila Ananda masih belum memahami
materi pembelajaran ini, Ananda bisa mengulangi materi diatas.
 Terimakasih Ayah Bunda sudah membimbing Ananda menyelesaikan tugas
hari ini
Ayah Bunda bisa tuliskan situasi belajar Ananda hari ini pada kolom
catatan di bawah ini ya …!
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
10
11
Mari Berhitung
 Hari ini kita akan mengenal sifat pertukaran pada operasi penjumlahan
 Sebelum memulai belajar, Ayah Bunda bisa mengetes kemampuan mencongak
Ananda dengan memberikan pertanyaa penjumlahan satuan, Misal berapa 5 + 6
?
 Dalam Penjumlahan bilangan ratusan ini Ayah Bunda bisa memberikan contoh
penjumlahan dengan cara bersusun ke bawah. Dan dalam penjumlahan,
apabila posisinya ditukar maka hasilnya akan tetap sama.
Contoh Soal penjumlahan yang posisinya ditukar

1. 120 930
930 + 120 +
1.0 50 1.0 5 0
Hasilnya sama
12
Contoh lainnya :
Jika posisi gambar truk dirubah seperti ini :
Ternyata jumlah buah kelapa tetap sama meskipun posisinya kita

rubah
425 + 590 = 590 + 425
 Setelah Ananda memahami bahwa Penjumlahan bilangan dengan posisi

bilangan yang ditukar hasinya akan tetap sama, Ayah Bunda membimbing
ananda mengerjakan soal latihan berikut ini :
1. 535 + 400 = ........ + 535

2. 275 + 360 = 360 + .......
3. ........ + 285 = 285 + 455
4. 180 + ........ = 700 + 180
5. 220 + 630 = ........ + 220
6. 500 + 270 = 270 + ........
7. ........ + 170 = 170 + 600
8. 380 + ........ = 370 + 38
9. 240 + 270 = ........ + 240
10. 410 + 250 = 250 + ........
13
 Ayah Bunda juga bisa menyajikan penjumlahan bilangan dalam bentuk soal
cerita supaya Ananda lebih memahami seperti contoh berikut ini :
Dayu mengumpulkan biji kacang merah sebanyak 500 butir. Biji

kacang merah ia letakkan pada kotak berwarna hijau.
Siti mengumpulkan biji kacang merah sebanyak 610 butir. Ia
meletakkannya pada kantong plastik. Berapakah jumlah kacang
merah Dayu dan Siti?
500 + 610 = 1110

Jumlah kacang merah Dayu dan Siti 1110 butir.
 Apabila Ananda sudah faham, Ayah Bunda membimbing Ananda megerjakan

soal berikut ini :
1. Edo mengumpulkan 530 helai daun nangka. Ia menyimpannya

dalam kantong plastik hitam. Beni mengumpulkan 720 helai daun
nangka. Ia meletakkannya dalam kantong plastik merah.
a. Berapakah jumlah daun yang dikumpulkan Edo dan Beni?
……… + ……… = ………

Jumlah daun yang dikumpulkan
Edo dan Beni …………… helai.
Tempat menyimpan daun milik Edo dan Beni ditukar. Daun Edo
diletakkan pada kantong plastik merah. Daun Beni diletakkan
pada kantong plastik hitam.
b. Berapakah jumlah daun milik Edo dan Beni?
……… + ……… = ………

Jumlah daun yang milik
Edo dan Beni………… helai.
c.
……… + ……… = ………
14
2. Di rumah Lani sedang panen rambutan. Ayah memetik rambutan.

Lani dan adiknya mengumpulkan rambutan yang dipetik ayah.
Lani berhasil mengumpulkan 840 buah rambutan. Ia meletakkan
rambutan pada bakul bambu. Adik Lani mengumpulkan 420 buah
rambutan.
Ia meletakkannya pada bakul plastik.
a. Berapakah jumlah rambutan dikumpulkan Lani dan

yang adiknya
……… + ……… = …………

Jumlah rambutan yang dikumpulkan Lani dan adiknya
………… buah.
Jika tempat menyimpan rambutan ditukar, Lani meletakkan

rambutan dalam bakul plastik. Rambutan adik Lani disimpan
pada bakul bambu.
b. Berapakah jumlah rambutan Lani dan adiknya?
……… + ……… = …………

Jumlah rambutan yang dikumpulkan Lani dan adiknya
………… buah.
c.
……… + ……… = ……… + ………
 Setelah selesai belajar matematika ajaklah Ananda untuk beristirahat sejenak

sambil mendengarkan lagu yang berjudul “Cemara” Ciptaan AT Mahmud.
 Ayah Bunda bisa memperdengarkan lagu “Cemara” lewat video lewat link
Youtube berikut ini :
https://youtu.be/ 1tm1iQhy1JI
Atau dengan cara memnidai Code Barcode yang telah disediakan.
15
Modul 2 Kelas 3: Menyayangi Tumbuhan dan
Hewan
Atau dengan cara memnidai Code

Barcode yang telah disediakan.
Tapi sebelumnya Ayah Bunda harus mempunyai aplikasi QR Code Reader di

HP Androidnya masing-masing dengan cara :
 Tapi kalo tidak memiliki fasilitas android Ayah Bunda bisa bersama-sama
Ananda menyanyikan lagu sesui dengan teks lagu di bawah ini :
16
 Supaya bisa menuangkan imajinasi Ananda tentang pohon cemara, Ayah

Bunda bisa membimbing Ananda menggambar segala sesuatu yang bisa di
selipkan pohon cemara didalamnya.
hari ini
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
17
18
Hewan
 Dari dongeng “Pohon Apel yang Tulus” yang sudah Ananda baca, buatlah
sebuah video yang berisi tentang peragaan Ananda sedang membacakan
dengeng tersebut dengan penuh penghayatan
 Ayah Bunda bisa membantu Ananda mempersiapkan alat-alat yang
diperlukan seperti HP, dan mini microfon supaya video dapat diambil dengan
baik.
 Setelah selesai kirimkan video tersebut kepada Guru Kelas lewat media
online yang diberikan Bapak/Ibu Guru.
 Tetapi apabila Ananda tidak memiliki fasilitas Online dan Android, Ananda bisa
mencari dongeng yang terdapat di majalah, atau Koran yang ada dirumah
 Gunting potongan dongeng itu lalu bacakan di depan Ayah dan Bunda.
 Apabila di rumahnya tidak juga tersedia majalah atau Koran, Ananda bisa
meminta Ayah Bunda untuk menceritakan sebuah dongeng. Kemudian
Ananda menuliskannya pada kolom berikut ini :
19
20
Uji Kompetensi
Isilah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Dari dongeng “Pohon Apel” yang sudah kalian baca, kenapa Pohon
Apel menangis ?
…………………………………………………………………………………………
…………
2. Bagaimana karakter Bunga Melati pada dongeng Bunga Melati yang sudah
kalian baca ?
…………………………………………………………………………………………
…………
3. Sebutkan tokoh-tokoh yada ada pada Dongen “Bunga Melati Yang Baik Hati” !
…………………………………………………………………………………………
…………
4. Apa perlunya kita harus pandai bersyukur ?
…………………………………………………………………………………………
…………
5. Apa yang harus kita lakukan apabila kita melakukan perbuatan salah ?
…………………………………………………………………………………………
…………
6. Coba tuliskan pengalamanmu berterimkasih di rumah, kepada anggota
keluarga lainnya !
…………………………………………………………………………………………
7. 242 + 116 = ……… + 242
8. 106 + ……. = 245 + 106
9. Lala mengumpulkan biji anyelir sebanyak 214 dimasukan kedalam toples

bening, sedangkan adiknya Doni mengumpulkan sebayak 317 dimasukan
kedalam toples hitam.
Berapa jumlah biji Anyelir yang dukumpulkan Lala dan adiknya Doni ?
……… + ……… = ………

Edo dan Beni …………… helai.
10. Pada lagu “Cemara” yang sudah kalian dengarkan di Link Youtube yang sudah
dibagikan,daunnyabergerakkiankemari seperti
…………………………………………………….
Nilai Paraf Guru Paraf Orang

Tua
21
Kunci Jawaban
1. Karena merasa bahagia bisa bersama dengan anak laki-laki sahabatnya

2. Baik hati
3. Putri 1, putri 2, Bunga Melati, Bunga Sedap Malam, Bunga Anggrek,
Bunga Mawar Biru
4. Supaya terhondar dari perbuatan iri dan dengki
5. Harus segera meminta maaf
6. Contoh : berterimakasih kepada ibu karena selalu menyayangi dan
memberikan kasih sayangnya”
(diserahkan kepada guru)
7. 116
8. 245
9. 214 + 317 = 251
Edo dan Beni 251 helai.
10. Tangan penari
Kunci jawaban ini hanya

untuk Ayah Bunda ya …!
22
Yang Aku Bisa Minggu Ini
Memperagakan dongeng dengan baik
Menggunakan sifat pertukaran penjumlahan dalam

menyelesaikan soal
Menuliskan pegalaman berterimakasih kepada

sesame manusia
Menuliskan arti penting meminta maaf antar sesama

manusia
Menggambar ilsutrasi sebuah tempat yang terdapat pohon Cemara
23
Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami isi teks narasi sederhana tentang pengalaman yang
mengesankan.
4.2 Membaca nyaring teks narasi sederhana tentang pengalaman yang

mengesankan dengan lafal dan intonasi yang benar.
Tujuan Pangajaran:
Saréngséna pangajaran anu temana Pangalaman Kuring, dipiharep siswa bisa
nyaritakeun rupa-rupa pangalaman jeung ngabédakeun pangalaman nu
pikabungaheun, pikasediheun, jeung pikalucueun.
Pék Titénan
Pék titénan gambar ieu di handap!
Hidep tangtu boga pangalaman, boh
pangalaman nu pikaresepeun atawa
pangalaman nu teu pikaresepeun. Piknik ka hiji
tempat, meunang hadiah atawa naek kelas tur
hade peunteun rapotna, kaasup pangalaman
pikaresepeun. Papisah jeung sobat dalit,
24
kaleungitan barang anu dipikaresep, atawa labuh basa sasapedahan kaasup

pangalaman teu pikaresepeun.
Pangalaman bisa dicaritakeun boh ku cara tulisan atawa lisan. Kumaha
carana nyaritakeun pangalaman? Geura tengetan conto pedarannana.
Urang Maca Yu!

Maca Teks Narasi
Baca téks ieu di handap!
Pikinik ka Jatiluhur
https://www.tripadvisor.co.id/
Poé Ahad subuh kénéh, Dudi jeung kulawargana geus hudang. Poé éta, apanan
Dudi ngajak piknik ka Jatiluhur. Jatiluhur téh nyaéta ngaran bendungan anu aya di
Purwakarta. Dudi meni atoheun diajak ka Jatiluhur téh.
Ti kamari, mamahna Dudi dibantuan ku Téh Sinta geus nataharkeun kadaharan
jang bebekelan. Kaasup samak, piring jeung gelas pelastik, kérésék keur wadah runtah,
jeung sajabana. Sangu timbel haneut kénéh dibungkus ku daun cau, tuluy diasupkeun
kana kantong gedé jeung lalawuh séjénna.
Jam genep, Dudi jeung kulawargana indit. Apana Dudi anu nyupiran mobil. A Andi
diuk gigireun bapana. Dudi, mamahna, jeung Téh Sinta diuk dina jok tukang. Sajajalan
Dudi mah resep nempo pamandangan. Jalan masih sarepi jeung tiiseun da isuk keneh.
Ngan sajam ti Bandung, Dudi geus nepi ka Jatiluhur. Barang anjog ka tempat nu
dituju, mamahna Dudi ngamparkeun samak, tuluy Téh Sinta ngaluarkeun bekel. Gék wé
dariuk dina samak balakécrakan murak bekel timbel haneut jeung goréng hayam,
ditambahan ku sambel jeung lalab. Meni ngalimed anu botram téh bakating ku ponyo.
Jatiluhur téh kacida legana. Di dinya diwangun waduk pangrongkahna di Jawa Barat,
nyaéta PLTA Jatiluhur. Sanggeus dahar, Dudi diajak ku apana ningalian situ. A Andi mah
néangan tukang parahu, hayang paparahuan ka tengah situ cenah. Geus meunang tukang
parahu, A Andi ngajakan Dudi lalayaran. Nyéwa parahu, lima puluh rébu sajam.
25
Mimitina mah sieun tikelebuh naék kana parahu téh, tapi lila-lila mah resep. Komo deui
nempo kana cai, loba lauk nu galedé.
Resep pisan ulin ka Jatiluhur. Ti harita Dudi jangji dina haté, yén taun hareup mah
rék ngajak Rahmat, babaturan sakelasna, ulin ka Jatiluhur.
Sumber: Buku Siswa Budak Singer Basa Sunda pikeun Murid SD/MI
Kuring Bisa
Ngajawab Pananya
Jawab pananya dihandap ieu luyu jeung eusi téks!
1. Ka mana piknikna Dudi jeung kulawargana?
________________________________________________
2. Naon bebekelan nu dibawa ku mamahna Dudi?
________________________________________________
3. Aya naon waé di Jatiluhur téh?
________________________________________________
4. Di mana perenahna Jatiluhur téh?
________________________________________________
5. Kumaha rarasaan Dudi piknik ka Jatiluhur téh?
________________________________________________
Urang Regepkeun Yu!
Hidep tangtu sering maca kecap anu aya patalina jeung karesep. Contona
dina kalimah:
Déwi mah resep pisan kana ngibing jaipongan jeung nembang pupuh téh.
Dina kalimah di luhur aya kecap ngibing jeung kecap nembang. Kagiatan
ngibing jeung nembang kaasup kana kagiatan anu aya patalina jeung karesep.
Tangtu réa kénéh nu kaasup kana karesep téh. Di antarana nyaeta: nguseup,
piknik, lalajo, jeung ngojay. Hidep ogé tangtu boga pangalaman dina ngalakonan
karesep, boh pangalaman nu pikabungaheun, pikaresepeun, pikasediheun, atawa
pikalucueun.
26
Titénan Contona:
1
Déwi kungsi ngibing di kantor walikota Bandung. Turun ti panggung, manéhna
langsung disampeurkeun ku Pa Wali, diajak sasalaman bari dipuji. Anjeunna resep
pisan ku ibingan Déwi. Cenah, lamun engké aya acara bakal diondang ngibing deui ku
Pa Wali. Atuh Déwi ngarasa bungah pisan.
2
Rahmat jeung Nana nyampeur Badrun ulin. Basa disampeur téh Badrun kakara
hudang saré. Manéhna rurusuhan turun tina ti tempat saréna. Tuluy geuwat ka luar
nepungan Rahmat jeung Nana. Badrun teu ningali heula kana sendal nu dipakéna. Jol
dipaké wé. Sadar-sadar pas di jalan. Sabab karasana teu ngeunaheun sendal téh. Ari
diilikan deui, singhoréng manéhna maké sendal sisirangan. Atuh Rahmat jeung Nana
seuseurian nempo kalakuan Badrun téh.
3
Dinan kaleungitan sapatu méngbal nu kakara mangkukna dipangmeulikeun ku
bapana. Kajadiannana di lapang méngbal. Basa bérés méngbal téh anehna tuluy ka
walungan anu teu jauh ti lapang. Ari sapatuna disimpeun di palebah gawang. Maksudna
mah rék ngumbah suku jeung leungeunna. Kitu deui barudak nu séjénna, pada
ngarumbah suku di walungan. Teu lila, Dinan inget sapatuna disimpeun di tukangeun
gawang. Beretek manéhna lumpat ka lapang. Barang ditéang ka gawang, sapatu geus
euweuh. Anu aya kari kaos kakina wungkul. Atuh manéhna langsung nyegruk ceurik.
Lian ti sedih, manéhna oge sieun dicarékan ku bapana. Lantaran teu apik kana barang
paméré ti kolot.
Kuring Bisa
Eusian titik-titik di handap ku kecap nu merenah!

1. Pangalaman Déwi téh kaasup pangalaman anu __________________________
2. Rahmat jeung Nana seuseurian ningali kalakuan Badrun, sabab _____________
3. Pangalaman Rahmat, Badrun, jeung Nana kaasup pangalaman anu __________
4. Sapatu méngbal Dinan leungit di _____________________________________
5. Pangalaman Dinan kaasup pangalaman anu ____________________________
27
28
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
KEGIATAN DARING-LURING
PELAPORAN KEPADA KS
BERKOMUNIKASI BERSAMA
ORTU DAN SISWA
29
PKn
B. Indonesia
1.3 Mensyukuri keberagaman
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng karakteristik individu di
yang disajikan secara lisan, tulis, lingkungan sekitar sebagai
dan visual dengan tujuan untuk anugerah Tuhan Yang
kesenangan Maha Esa
4.3 Menyajikan makna
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng
keberagaman karakteristik
sebagai bentuk ungkapan diri
individu di lingkungan sekitar
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
Tema 2
Subtema 2
Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Matematika SBDP
3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.2 Mengetahui bentuk danvariasi

operasi hitung pada bilangan pola irama dalam lagu.
cacah
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan
sifat-sifat operasi hitung
pada bilangan cacah
30
1. Setelah membacakan teks dongeng yang berjudul “Kisah Semut dan Merpati,”
Ananda dapat menemukan pesan yang terdapat dalam dongeng yang
didengar dengan tepat.
2. Dengan membaca teks dongeng, Ananda dapat memerankan tokoh
dongeng dengan ekspresi yang tepat.
3. Dengan bimbingan Ayah Bunda, Ananda dapat menyebutkan keberagaman
sifat individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai wujud
pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
4. Dengan kegiatan diskusi, Ananda dapat menyebutkan arti penting bersikap
baik kepada sesama manusia sebagai wujud pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
5. Dengan bimbingan Ayah Bunda, Ananda dapat menemukan sifat pertukaran
pada penjumlahan dengan tepat.
6. Dengan mengamati sifat pertukaran pada perkalian, Ananda dapat
menggunakan sifat pertukaran pada perkalian untuk menyelesaikan soal-
soal dengan tepat.
7. Dari dongeng yang didengarnya, Ananda dapat mengilustrasikan dongeng
tersebut dengan gambar bercerita sesuai dengan alur ceritanya.
31
Mari Membaca
Bacalah Dongeng di bawah ini dengan baik !

Ayah Bunda mohon bantuannya untuk mendengarkan pembacaan teks bacaan
oleh Ananda.
Kisah Semut dan Merpati

Pengarang: Anonim
Pada suatu hari, ada seekor semut yang sedang 1 berjalan-jalan mencari makan di
pinggir sungai. Seperti biasa, dia berjalan dengan riang dan karena kurang hati-
hati tiba-tiba ia terjatuh ke dalam sungai.
Arus sungai menghanyutkannya. Semut itu timbul 2

tenggelam dan
kelelahan. Ia berusaha untuk menepi, tetapi tidak berhasil. Seekor
burung merpati kebetulan bertengger di ranting pohon yang melintang
di atas sungai, melihat semut yang hampir tenggelam dan
merasa iba.
32
Burung merpati ini memetik daun dan 3 menjatuhkannya di dekat

semut. Semut merayap naik ke atas daun. Akhirnya, ia berhasil menyelamatkan
dirinya dengan bantuan daun tersebut dan mendarat di tepi
sungai.
Tidak lama kemudian, sang semut melihat seorang4pemburu burung sedang

mengendap-endap berusaha mendekati burung merpati yang telah menolongnya tadi.
Semut menyadari bahaya membayangi merpati yang
baik tersebut. Ia segera berlari mendekati pemburu dan
menggigit kaki sang pemburu.
Pemburu itu kesakitan dan terkejut. Ia 5

mengibaskan ranting
yang tadinya akan digunakan untuk menangkap burung. Burung
Merpati menyadari keberadaan pemburu yang sibuk mengibas-
ngibaskan ranting. Akhirnya sang burung pun terbang
menyelamatkan dirinya.
 Coba ayah bunda bantu Ananda untuk menjawab pertanyaan berikut

berdasarkan dongeng yang telah dibacanya tadi.
1. Membayangi - yang - menyadari - merpati - Semut - tersebut

bahaya - baik
Susunlah penggalan kalimat diatas menjadi sebuah kalimat yang
terdapat pada dongeng diatas !
…………………………………………………………………………
2. Pelajaran apa yang kamu dapatkan dari dongeng Kisah Semut
dan Merpati?
…………………………………………………………………………
3. Dari paragraf berapa kamu menemukan pelajaran dari dongeng
Kisah Semut dan Merpati?
…………………………………………………………………………
 Supaya Ananda lebih terampil memaknai isi dongeng, berikut ini ada sebuah
dongeng lagi yang sangat menarik, Ayah Bunda bisa bermain peran dengan
Ananda atau bisa juga mengarahkan Ananda untuk berperan sebagai narator
dan pemeran dari dongeng itu dengan karakternya masing-masing.
33
Anak Gembala dan Serigala
Narator: Seorang anak gembala selalu menggembalakan

domba milik tuannya di dekat hutan yang gelap
dan tidak jauh dari kampungnya. Suatu hari dia
menggembalakan domba di dekat hutan. Dia
merasa terhibur dengan memikirkan berbagai
macam rencana apabila dia melihat serigala. Dia
teringat ucapan tuannya.
Tuan Anak “Apabila kamu melihat serigala datang dan

Gembala: menyerang domba, kamu harus berteriak
memanggil bantuan. sekampung akan
Orang
datang membantumu.”
Narator: Anak gembala itu berpikir bahwa akan terasa

lucu apabila dia pura-pura melihat serigala dan
berteriak memanggil orang-orang. Anak gembala
itu berlari ke arah kampungnya dan berteriak
sekeras-kerasnya.
Anak “Ada serigala, serigala. Toloooong!”

Gembala:
Narator: Seperti yang dia duga, orang-orang kampung yang
mendengarnya berteriak, cepat-cepat
meninggalkan pekerjaan mereka dan berlari ke
arah anak gembala tersebut untuk membantunya.
Orang “Di mana….serigalanya? Di mana………?
kampung 1 :
Orang “Apa serigala itu melukaimu? Di mana serigala
kampung 2 : itu sekarang?”
Anak “Ha……ha……ha…… kalian semua tertipu.

Gembala: Tidak ada serigala di sini.
Orang “Rupanya kamu telah menipu kami semua.

kampung 3: Huh….!
34
Hewan
Narator: Beberapa hari kemudian, anak gembala itu

kembali berteriak meminta tolong.
Anak “Tolong…… tolong ada serigala! Tolong……

Gembala: serigala memakan domba!”
Orang “Mana serigalanya? Tidak terlihat serigala di sini?”

kampung 1:
Anak “Ha……ha……ha……memang tidak ada serigala.
Gembala: Aku iseng saja berteriak minta tolong!”
Orang “Hei……keberadaan serigala bukan untuk main-

kampung 2:main. Kalau kamu berbohong terus, tidak ada
yang percaya lagi padamu!
Narator: Pada suatu sore ketika Matahari mulai terbenam,

seekor serigala benar-benar datang dan
menyambar domba yang digembalakan oleh anak
gembala tersebut.
Anak “Serigala……! Serigala ……! Tolong……ada

Gembala: serigala! Tolong….tolong………!”
Orang “Anak gembala itu pasti bermain-main lagi!”

kampung 1:
Orang “Dia tidak akan bisa menipu kita lagi.”
kampung 2:
Narator: Serigala itu akhirnya berhasil menerkam dan
memakan banyak domba yang digembalakan oleh
sang anak gembala, lalu berlari masuk ke dalam
hutan kembali.
 Ayah Bunda berilah apresiasi yang sangat luar biasa berupa pujian atau
tepuk tangan kepada Ananda yang telah menyelesaikan peragan dongeng
dengan baik.
 Ayah Bunda juga memberikan penguatan lain bahwa sifat dan ciri-ciri hewan
itu berbeda-beda seperti pada contoh dongeng yang telah Anda peragakan
Kambing ciri-cirinya : berkaki empat, berbulu tebal dan lain-lain.
35
Hewan
Srigala mempunyai ciri-ciri : berkaki empat, tetapi tidak berbulu tebal, sifatnya
Serakah, pemarah
Semut ciri-cirinya : ukuran tubuhnya kecil, memiliki sifat suka menolong, baik
hati, ramah
Kucing memiliki ciri-ciri : Berkaki empat, berbulu halus, sifatnya lucu
 Supaya Ananda lebih memahami tentang sifat dan ciri-ciri mahluk hidup,
Ayah Bunda membimbing Ananda untuk menyelesaikan soal berikut ini :
TULISKAN CIRI-CIRI FISIK DAN SIFAT DARI ORANG-ORANG

YANG ADA DI RUMAH KALIAN !
Nama Anggota
Ciri-ciri Fisik Sifat
Keluarga
 Dari dua dongeng yang sudah dibacakan dan diperagakan oleh Ananda
Ayah Bunda memberikan penguatan bahwa kita semua harus saling berbuat
kebaikan antar sesame mahluk hidup.
Kita perlu bersikap baik kepada sesama manusia. Kita akan merasa senang
jika ada orang lain yang menolong kita. Orang lain pun akan merasakan
senang jika kita membantu mereka.
Bersikap baik kepada sesama manusia adalah bentuk pengamalan
Pancasila. Tepatnya pengamalan sila kedua Pancasila, yaitu
Kemanusiaan yang adil dan beradab.
36
 Supaya Ananda lebih memaknai tentang pentingnya selalu berbuat baik,

Ayah Bunda membimbing Ananda untuk menuliskan perbuatan baik yang
pernah Ananda lakukan, dan juga menuliskan perbuatan baik apa saja yang
pernah Ananda terima dari orang lain.
Perbuatan Baik yang pernah Perbuatan Baik yang Pernah

dilakukan Diterima dari Orang Lain
hari ini
Ayah Bunda bisa tuliskan situasi belajar Ananda hari ini pada kolom catatan di bawah ini ya …!
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
37
Mari Berhitung
 Hari ini kita akan belajar sifat pertukaran pada perkalian

 Sebelum kepada materi pertukaran pada perkalian Ayah Bunda bisa
mengingatkan kembali Ananda tentang sifat pertukaran tempat pada
penjumlahan yang hasilnya tetap. Misalnya : 7 + 3 = 3 + 7 = 10
Hal yang sama juga akan terjadi pada perkalian. Tempat pada perkalian akan
tetap sama walaupun di tukar-tukar dan tidak akan mempengaruhi hasil ahir
dari perkalian
 Ayah Bunda bisa membimbing Ananda untuk memahami pertukaran tempat
pada perkalian melalui link Youtube :
https://youtu.be/TsZpGhxOrY0
Atau dengan cara memindai Code Barcode yang telah disediakan.

Atau dengan cara memindai Code
Barcode yang telah disediakan.
Tapi sebelumnya Ayah Bunda harus mempunyai aplikasi Code Reader di HP

Androidnya masing-masing dengan cara :
38
Pak Doni memelihara 12 ekor kelinci, ia juga meniliki 6 buah

kandang kelinci.
a. Pak Doni ingin memasukan 12 ekor kelinci itu kedalam 2
kandang kelinci miliknya
b. Karena dirasa sesak dan penuh Pan Doni menggunakan 6
kandang kelinci miliknya untuk digunakan oleh 12 ekor kelinci.
Berapa ekor kelinci yang akan masuk kedalam tiap kandang
untuk keinginan pa Doni pada poin a dan poin b?
Perhatikan gambar berikut ini !

a. .
Penulisan lambang bilangan : 6 x 2 = 12

b.
.
Penulisan lambang bilangan 2 x 6 = 12
c. Jadi, 6 x 2 = 2 x 6 = 12
39
 Setelah Ananda memahami bahwa pertukaran tempat pada perkalian diatas

tidak mempengaruhi hasil ahir, Ayah Bunda membimbing ananda mengerjakan
soal latihan berikut ini :
Kerjakanlah latihan berikut ini seperti contoh :
1. a.
Penulisan lambang bilangan: 3 X 5 = …..
b.
Penulisan lambang bilangan: 5 X 3 = …………….
c. Jadi …… x ……. = ……. X ……….
2. a.
Penulisan lambang bilangan: 2 x 5
=……
b.
Penulisan lambang bilangan: 5 x 2 = …..
c. Jadi …….. x …….. = …….. x ……….
3. a.
Penulisan lambang bilangan: 4 x 5 = ……
b.
Penulisan lambang bilangan: 5 x 4 = ……
c. Jadi …….. x …….. = …….. x ……….
40
4. Alika mengambil ikan di kolam yang berada di belakang

rumahnya. Dia mengambil 18 ekor ikan.
a. Jika ikan itu disimpan kedalam 3 aquarium, berapa isi ikan
pada masing-masing aquarium ?
Jika ikan disimpan pada 3 aquarium maka tiap aquarium berisi

………… ekor ikan.
Kita dapat menuliskannya dalam lambing bilangan :
…….. x ……… = …………
b. Jika ikan itu Alika simpan kedalam 6 aquarium, berapa isi

ikan pada masing-masing aquarium ?
Jika ikan disimpan kedalam 6 aquarium maka tiap aquarium

berisi …….. ekor ikan.
Maka kita dapat menuliskan bentuk perkalian dari
penyimpanan ikan Alika :
……. X …….. = ………
5. …….. x 7 = 5 x …….
6. 9 x …….. = 6 x …….
41
Hewan
 Setelah Ananda berfikir keras mengerjakan soal-soal matematika, Ayah Bunda

menyegarkan kembali fikiran dan emosi Ananda dengan mendengarkan kebali
lagu “Cemara” yang pada pembelajaran sebelumnya sudah dinyanyikan.
 Ayah Bunda bisa membuka kembali link Youtubenya :
https://youtu.be/ 1tm1iQhy1JI
Atau dengan cara memnidai Code Barcode yang telah disediakan.
Atau dengan cara memnidai Code Barcode
yang telah disediakan.
Tapi sebelumnya Ayah Bunda harus mempunyai aplikasi Code Reader di HP

Androidnya masing-masing dengan cara :
 Ananda memeragakan gerakan daun pada Lagu “Cemara” didepan Ayah

Bunda dengan gerakan yang tepat.
hari ini
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
42
43
Ananda buatlah sebuah gambar bercerita tentang perbuatan baik yang pernah
kalian lakukan ! Gunakanlah krayon atau pensil warna untuk mewarnai gambar
yang sudah ananda buat !
44
Uji Kompetensi
Isilah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Dari dongeng “Kisah Semut dan Merpati” Bagaimana sifat semut dan merpati?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan ciri-ciri fisik dari kambing ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. sehelai - supaya - daun - Merpati - semut - bisa - merayap - diatasnya - agar
memberikan - bisa -daun
Susunlah kalimat diatas menjadi kalimat sempurna !
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Subutkan 3 anggota keluarga di rumah yang memiliki sifat ramah dan baik hati
?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
5. Tuliskan 2 perbuatan baik yang pernah kalian lakukan ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
6. Pengamalan Pancasila sila keberapa apabila kita berbuat baik kepada
sesama !
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
7.
……………
8.
Penulisan lambang bilangan: …… x …….. = ……..
45
8.
Inara mengambil ikan di kolam yang berada di belakang rumahnya. Dia

mengambil 25 ekor ikan.
Jika ikan disimpan ke dalam 5 aquarium maka tiap aquarium berisi …….. ekor
ikan.
Maka kita dapat menuliskan bentuk perkalian dari penyimpanan ikan Inara :
… X …….. = ………
9. 8 x ……. = 6 x …….
10. ……… x 9 = 7 x …….
Nilai Paraf Guru Paraf Orang

Tua
46
Kunci Jawaban
1. Saling menolong
2. Berkaki empat, berbulu tebal
3. Merpati memberikan sehelai daun supaya semut bisa merayap diatasnya
4. Ayah, ibu, nenek (diserahkan kepada guru)
5. Membantu ibu membereskan halaman belakang, membantu ayah
mencuci motor
6. Sila ke-dua
7. 3 x 7 = 21
8. 5 ekor ikan
5 x 5 = 25
9. 8 x 6 = 6 x 8
10. 7 x 9 = 9 x 7
Kunci jawaban ini hanya

untuk Ayah Bunda ya …!
47
Yang Aku Bisa Minggu Ini
Memerankan tokoh dongeng dengan

ekspresi yang tepat
Mengetahui cara bersyukur kepada Tuhan
Menulsikan keberagaman sifat individu di

rumah
Menggunakan sifat pertukaran perkalian untuk

menyelesaikan soal
Mengilustrasikan dengong yang didengarnya dengan gambar

bercerita
48
Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami isi teks narasi sederhana tentang pengalaman yang
mengesankan.
4.2 Membaca nyaring teks narasi sederhana tentang pengalaman yang
mengesankan dengan lafal dan intonasi yang benar.
Tujuan Pangajaran:
Saréngséna pangajaran anu temana Pangalaman Kuring, dipiharep siswa bisa
mikawanoh kalimah-kalimah dina paragraf jeung mikawanoh rarangkén N- jeung Pa-.
Dina pangajaran nu katukang, hidep geus mikawanoh rupa-rupa pangalaman. Aya

pangalaman nu pikabungaheun, pikaresepeun, pikasediheun, atawa pikalucueun.
Urang Nulis Yu!
Pék titénan gambar-gambar ieu di handap!
1 2
49
https://docplayer.info/73719678-Panas-dan-
perpindahannya.html https://sumsel.tribunnews.com/
3 4
Ayeuna, pék jieun kalimah nu eusina ngébréhkeun pangalaman nu

pikaresepeun dumasar kana gambar di luhur! Tulis di handap ieu make aksara
sambung kalawan merenah ejahannana!
Tulis kalimahna dina kolom ieu!
Gambar 1: _____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Gambar 2: _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Gambar 3: _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Gambar 4: _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Rarangkén N- jeung pa-
Dina basa Sunda aya nu disebut rarangken nasal (N-) , nyaéta m-, n-, ng-,
nga-, nge-, jeung ny-. Tengetan ku hidep conto-conto ieu rarangkén di handap!
50
Kecap Rarangkén Nasal Parobahan

bawa m- + bawa mawa
pacul m- + pacul macul
tulis n- + tulis nulis
tempo n- + tempo nempo
acak ng- + acak ngacak
kawih ng- + kawih ngawih
jaga nga- + jaga ngajaga
lawan nga- + lawan ngalawan
bor nge- + bor ngebor
serat ny- + serat nyerat
capék ny- + capék nyapék
Salian ti rarangkén N-, dina basa Sunda ogé aya rarangkén pa-. Umumna kecap nu maké rarangkén
pa- miboga harti kecap barang jeung kecap sipat. Tengetan contona ieu di handap!
Kecap Rarangkén Nasal Parobahan

dagang pa- + dagang padagang
gawé pa- + gawé pagawé
pingpin pa- + pingpin pamingpin
pupus pa- + pupus pamupus
takol pa- + takol panakol
anggang pa- + anggang paanggang
Urang Cobaan Yu!
Ngalarapkeun Rarangkén N- jeung pa- dina
Sanggeus hidep diajar ngeunaan rarangkén hareup N- jeung pa-, pék ayeuna
pigawé pancén di handap!
51
Kuring Bisa
Robah kecap anu dina jero kurung maké rarangkén hareup N- atawa pa- nu
merenah!
1. A Andi nuju _________ (tik) dina laptop.
2. Sakabéh __________ (tugas) kabersihan dibéré THR ku walikota.
3. Urang kudu bisa ___________ (mumulé) kana budaya sorangan.
4. Jalma nu sok ______ (paok) hayam di lembur téh kapanggih ayeuna mah.
5. Sanajan __________ (jauh), duduluran mah angger teu meunang pegat.
6. Ibu nuju __________ (pasak) sayur sop karesep kuring.
7. Cép Dadan mah upami nuju ________ (aos) téh sok raoseun kadanguna.
8. Kuring ____________ (amprok) jeung ________ (maén) Pérsib di jalan.
9. Dina poé lebaran biasana rea jalma nu _________ (sekar) ka makam.
10. Mang Dodo mah resep pisan ____________ (useup) di Cirata téh.
52
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
KEGIATAN DARING-LURING
PELAPORAN KEPADA KS
BERKOMUNIKASI BERSAMA
ORTU DAN SISWA
53

Modul BDR Kelas 3 Tema 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul BDR Kelas 3 Tema 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Sekolah Dasar

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

3 Pembelajaran Mandiri Minggu Pertama

4 Evaluasi Pembelajaran Minggu Pertama

5 Pembelajaran Mandiri Minggu Kedua

6 Evaluasi Pembelajaran Minggu Kedua

7 Pembelajaran Mandiri Minggu Ketiga

8 Evaluasi Pembelajaran Minggu Ketiga

9 Pembelajaran Mandiri Minggu Keempat

10 Evaluasi Pembelajaran Minggu Keempat

04:30 Bangun pagi Membereskan kasur

3.1 Menjelaskan sifat- sifat 3.2 Mengetahui bentuk dan

1. Dengan memperhatikan tanda baca, Ananda dapat membaca dongeng

Bacalah Dongeng di bawah ini dengan baik !

Pohon Apel yang Tulus

Dahulu kala, ada sebuah pohon apel besar. Ada seorang

 Coba ayah bunda bantu Ananda untuk menjawab pertanyaan berikut

1. Siapa teman pohon apel ?

Bunga Melati yang Baik Hati

Di taman bunga kerajaan, tumbuh berbagai macam tanaman

Putri 1 : “Wah………indah sekali bungabunga di taman istana ini.”

Bunga Melati hanya diam dan tetap tersenyum. Udara di

: “Ternyata aroma harummu

Diadaptasi dari www.dongenganak.net

Tulislah 4 tokoh yang ada pada dongeng beserta dengan karakternya !

 Dari dongeng diatas Ayah Bunda memberikan penguatan kepada Ananda

Beni : “Kenapa Ayah sering mengucapkan terima

Ayah : “Berterima kasih itu termasuk orang

Beni : “Apa hubungannya berterima kasih dengan bersyukur, Yah?

Beni : “Apa kita juga berterima kasih kepada tumbuhan dan

Ibu : “Jika kita berterima kasih kepada tumbuhan maka kita

Beni : “Bagaimana cara berterima kasih kepada hewan?

Ayah : “Cara berterima kasih kepada hewan yaitu dengan

 Untuk memantapkan pemahaman Ananda tentang rasa bersyukur Ayah Bunda

1. Untuk apa kata terima kasih diucapkan ?

Contoh Soal penjumlahan yang posisinya ditukar

Jika posisi gambar truk dirubah seperti ini :

Ternyata jumlah buah kelapa tetap sama meskipun posisinya kita

425 + 590 = 590 + 425

 Setelah Ananda memahami bahwa Penjumlahan bilangan dengan posisi

1. 535 + 400 = ........ + 535

Dayu mengumpulkan biji kacang merah sebanyak 500 butir. Biji

500 + 610 = 1110

 Apabila Ananda sudah faham, Ayah Bunda membimbing Ananda megerjakan

1. Edo mengumpulkan 530 helai daun nangka. Ia menyimpannya

a. Berapakah jumlah daun yang dikumpulkan Edo dan Beni?

……… + ……… = ………

b. Berapakah jumlah daun milik Edo dan Beni?

……… + ……… = ………

2. Di rumah Lani sedang panen rambutan. Ayah memetik rambutan.

a. Berapakah jumlah rambutan dikumpulkan Lani dan

……… + ……… = …………

Jika tempat menyimpan rambutan ditukar, Lani meletakkan

b. Berapakah jumlah rambutan Lani dan adiknya?

……… + ……… = …………

 Setelah selesai belajar matematika ajaklah Ananda untuk beristirahat sejenak

Atau dengan cara memnidai Code Barcode yang telah disediakan.

Atau dengan cara memnidai Code

Tapi sebelumnya Ayah Bunda harus mempunyai aplikasi QR Code Reader di

 Supaya bisa menuangkan imajinasi Ananda tentang pohon cemara, Ayah

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

8. 106 + ……. = 245 + 106