YAYASAN BHAKTI NUSANTARA

SMK BINA INFORMATIKA

Sekolah Teknologi Informasi dan Komunikasi
Jl. Cendrawasih No. 9A / Blk. Bintaro Trade Center (BTC) Telp. (021)
7453048, Fax. (021) 7453049
Website : www.smk-binainformatika.sch.id

TAHUN PEMBELAJARAN 2018 – 2019

SOAL UJIAN SEJARAH INDONESIA

Nomor Soal : 1

Lingkup Materi : Pengertian sejarah

Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi asal kata sejarah

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : C

1. Secara entimologis sejarah berasal dari bahasa Yunani yaitu Historia yang berarti “Ilmu”.
Sedangkan dalam bahasa Arab adalah Syajaratun. Apa itu Syajaratun?
a. Pengetahuan
b. Silsilah
c. Pohon
d. Masa lampau
e. Peristiwa

Nomor Soal : 2

Lingkup Materi : Ruang lingkup, sumber, manfaat, dan tahapan penelitian sejarah

Indikator Soal : Disajikan urutan penelitian sejarah secara acak, siswa dapat menunjukkan urutan langkah dalam
penelitian sejarah.

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : A

2. Perhatikan urutan dibawah ini!

1) Pemilihan topik
2) Verifikasi
3) Heuristik
4) Historiografi
5) Interpretasi
Urutkanlah nomor-nomor diatas agar menjadi urutan penelitian sejarah yang benar!
a. 1), 3), 2), 5), 4)
b. 2), 1), 4), 5), 3)
c. 2), 1), 4), 5), 3)
d. 3), 1), 2), 5), 4)
e. 3), 5), 1), 2), 4)

Nomor Soal : 3
Lingkup Materi : Ruang lingkup, sumber, manfaat, dan tahapan penelitian sejarah

Indikator Soal : Disajikan berbagai sumber sejarah, siswa dapat menunjukkan sumber sejarah berupa sumber benda

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : A

3. Perhatikan sumber-sumber sejarah dibawah ini dibawah ini

1) Bejana Perunggu
2) Kapak Genggam
3) Kapak Lonjong
4) Yupa
5) Kronik

Pada nomor berapakah yang termasuk kedalam sumber sejarah berupa benda?

a. 1), 2), dan 3)

b. 2), 3), dan 4)
c. 2), 4), dan 5)
d. 3), 1), dan 4)
e. 3), 2), dan 5)

Nomor Soal : 4

Lingkup Materi : Penelitian Sejarah

Indikator Soal : Disajikan studi kasus mengenai penelitian sejarah, siswa mampu menganalis tahapan penelitian sejarah
yang dilakukan peneliti

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : C

4. Seorang arkeolog sedang melakukan ekskavasi atau penggalian situs purbakala di

daerah Sangiran. Disana ia menemukan fosil manusia purba. Fosil yang ditemukan
lalu ia bawa ke laboratorium untuk diamati dan diteliti. Tahapan yang dilakukan
arkeolog tersebut adalah…
a. Pemilihan topik
b. Interpretasi
c. Verifikasi
d. Historiografi
e. Heuristik

Nomor Soal : 5

Lingkup Materi : Konsep berpikir kronologis dalam sejarah

Indikator Soal : Disajikan data mengenai periodesasi sejarah yang ada, siswa mampu menganalisis periodesasi sejarah
Indonesia

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : E

5. Perhatikan informasi berikut.

1) Zaman Kuno
2) Renaisans
3) Masa berburu dan meramu tingkat awal
 4) Masa berburu dan meramu tingkat lanjut
5) Masa bercocok tanam
Periodesasi sejarah bangsa eropa dirunjukan nomor….
a. 1), 2), 3)
b. 1), 2), 4)
c. 2), 3), 4)
d. 2), 3), 5)
e. 3), 4, 5)

Nomor Soal : 6

Lingkup Materi : Konsep ruang dan waktu dalam sejarah kronik dalam sejarah

Indikator Soal : Siswa dapat menjelaskan pengertian kronik dalam sejarah

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : E

6. Pada zaman dinasti di China, terdapat kumpulan-kumpulan cerita perjalanan yang

merupakan hadiah dari musafir-musafir China. Dalam ilmu sejarah apa yang
ditulis oleh musafir tersebut dinamakan sebagai…
a. periodesasi
b. kronologi
c. diakronik
d. sinkronik
e. kronik

Nomor Soal : 7

Lingkup Materi : Historiografi dalam ilmu sejarah

Indikator Soal : Siswa dapat menentukan salah satu pendekatan historiografi dalam penelitian sejarah

Level Kognitif : C3

Kunci Jawaban : E

7. Setiap historiografi atau kepulisan sejarah pasti memiliki ciri yang berbeda-beda
sesuai pada zamannya. Pada masa modern Sartono Kartodirjo menulis buku
berjudul “Pemberontakan Petani Banten”. Dibawah ini yang termasuk kedalam
ciri historiografi modern adalah…
a. Berisi tentang sejarah orang-orang besar
b. Istana-sentris
c. Region-sentris
d. Subjektif
e. Munculnya peran rakyat kecil

Nomor Soal : 8

Lingkup Materi : Menggunakan nalar dalam mengkaji dasar penelitian sejarah

Indikator Soal : Disajikan konsep tahap penelitian sejarah, siswa mampu menganalisis salah satu tahap dalam penelitian
sejarah

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : C

8. Pada tahun 1941 Von Koenigswald menemukan fosil manusia purba di desa
Sangiran, lembah sungai Bengawan Solo. Setelah menemukan fosil tersebut Von
Koenigswald melakukan pengecekan untuk memastikan keaslian dari fosil yang
 ia dapatkan. Dalam penelitian sejarah yang dilakukan oleh Von Koenigswald
adalah tahapan…
a. Pemilihan topic
b. Heuristik
c. Kritik
d. Interspretasi
e. Historiografi

Nomor Soal : 9

Lingkup Materi : Ciri manusia praaksara

Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri kehidupan atau kekhasan manusia jenis Homo

Level Kognitif : C

Kunci Jawaban : E

9. Situs purbakala Sangiran disebut sebagai “The Homeland of Java Man” atau
rumah bagi para manusia purba. Hal ini dikarenakan disana terdapat berbagai
fosil manusia purba yang pernah hidup di Indonesia, selain itu juga terdapat fosil
hewan dan benda-benda purbakala. Salah satu fosil yang ada disana adalah
manusia purba jenis homo. Yang termasuk kedalam ciri-ciri manusia homo
adalah…
a. Bertubuh kekar
b. Berahang besar dan kuat
c. Tidak mempunyai dagu
d. Volume otak 750 cc-1300 cc
e. Volume otak 1350 cc-1400 cc

Nomor Soal : 10

Lingkup Materi : Tradisi sejarah masa praaksara dan masa aksara

Indikator Soal : Siswa mampi mengidentifikasi tradisi sistem kepercayaan awal kehidupan manusia pra akasara

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : B

10. Pada zaman praaksara sudah dikenal sistem kepercayaan walaupun hanya sebatas
fenomena alam atau masih bersifat sederhana. Salah satu bentuk dari kepercayaan
mereka adalah dengan membuat meja batu yang gunanya untuk menaruh sesaji
yang mereka serahkan kepada roh nenek moyang. Nama lain dari meja batu ini
adalah…
a. Menhir
b. Dolmen
c. Sarkofagus
d. Pundenberundak
e. Peti Kubur

Nomor Soal : 11

Lingkup Materi : Kehidupan awal masyarakat Indonesia

Indikator Soal : Siswa mampu menjelaskan salah satu ciri pembagian zaman berdasarkan geologi pada masa kehidupan
praaksara

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : A
 11. Teori Big Bang menyatakan bahwa proses pembentukan buni berasal dari
ledakan dahsyat sekitar 13,7 miliar tahun yang lalu. Bumi yang sudah terbentuk
dalam ilmu geologi dibagi kedalam empat zaman. Salah satu zamannya keadaan
bumi belum setabil dan masih panas. Kulit bumi dalam proses pembentukan dan
pada zaman ini belum ada tanda-tanda kehidupan.
Dinamakan zaman apakah ini…
a. Arkaikum
b. Paleozoikum
c. Mesozoikum
d. Neozoikum
e. Meghalithikum

Nomor Soal : 12

Lingkup Materi : Asal usul penyebaran manusia praaksara di Indonesia

Indikator Soal : Siswa mampu mengidentifikasi suku bangsa di Indonesia yang merupakan bagian dari ras Proto Melayu

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : D

12. Di Indonesia terdapat ratusan suku bangsa. Setiap suku mempunyai ciri fisik atau
kebudayaan yang berbeda karena dipengaruhi oleh asal-usul bangsa yang datang
kesetiap wilayah di Indonesia. Hal ini yang menyebabkan adanya klasifikasi
dalam suku yang ada di Indonesia. Contohnya adalah suku di daerah Maluku dan
Papua yang dijadikan satu klasifikasi bangsa yang ada di Indonesia berdasarkan
asal-asul nenek moyangnya. Bangsa ini memiliki ciri kulit hitam, rambut keriting,
bentuk mulut dan hidung besar. Dinamakan apakah bangsa ini…
a. Proto melayu
b. Deutro melayu
c. Melanesia
d. Negroid
e. Wedid

Nomor Soal : 13

Lingkup Materi : Peninggalam masa Hindu Budha dan Islam

Indikator Soal : Siswa dapat mengetahui peninggal candi terbesar peninggalan Kerajaan bercorak Buddha di Indonesia

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : A

13. Perhatikan candi pada gambar berikut!

 Borobudur dibangun dengan gaya Mandala yang mencerminkan alam semesta
dalam kepercayaan Buddha. Struktur bangunan ini berbentuk kotak dengan empat
pintu masuk dan titik pusat berbentuk lingkaran. Dibangun pada masa dinasti
apakah candi Borobudur…
a. Sailendra
b. Barmadewa
c. Surya
d. Isyana
e. Rajasa

Nomor Soal : 14

Lingkup Materi : Perkembangan budaya Hindu, Budha, dan Islam di Indonesia

Indikator Soal : Siswa dapat manganalisis hasil peninggalan kebudayaan dari Kerajaan Islam

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : E

14. Perhatikan gambar dibawah ini

Masjid Agung Kauman yang terletak di Yogyakarta merupakan salah satu bentuk
akulturasi unsur Islam dan Hindu. Hasil akulturasi tersebut dapat dilihat dari…
a. Tempat Wudhu berada disamping kanan masjid
b. Jumlah atap masjid yang ganjil
c. Bentuk bangunan persegi dan berada di tengah kota
d. Bentuk atap tumpang susun menggunung
e. Terdapat tiang penyangga di dalam masjid

Nomor Soal : 15

Lingkup Materi : Masuknya agama dan kebudayaan Hindhu Budha dan Islam ke Indonesia

Indikator Soal : Siswa mampu menjelaskan salah satu teori mengenai proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu-
Buddha ke Indonesia

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : C

15. Adanya ajaran Islam di Indonesia karena adanya proses interaksi bangsa
Indonesia dengan dunia luar. Selain itu Islam masuk ke Indonesia dengan cara
yang damai. Yang membedakan Islam dengan Hindu dalam sistem sosial
adalah…
a. Dalam agama Hindu tidak mengenal adanya nabi-nabi
b. Dalam agama Islam tidak terdapat upaca keagamaan
c. Dalam agama Islam tidak ada sistem kasta
d. Upacara dalam agama Hindu sangat mahal
e. Islam adalah agama samawi sedangkan Hindu adalah agama ardhi
Nomor Soal : 16

Lingkup Materi : Pengaruh peradaban dunia terhadap peradaban Indonesia

Indikator Soal : Siswa mampu menginterpretasi salah satu aspek bukti adanya pengaruh peradaban dunia terhadap
peradaban Indonesia

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : E

16. Indonesia terkenal akan ragam budayanya yang begitu beragam. Tetapi tidak
semua budaya yang ada berasal dari kearifan lokal atau local genius. Beberapa
budaya dipengaruhi oleh peradaban yang ada didunia. Salah satu budaya yang
dipengaruhi oleh peradaban luar adalah bangunan museum dan gedung
pemerintahan. Berasal dari manakah bentuk bangunan tersebut…
a. Peradaban Sungai Mekong
b. Peradaban Mesir atau Sungai Nil
c. Peradaban China atau Sungai Kuning
d. Peradaban Sungai Gangga atau India
e. Peradaban Yunani

Nomor Soal : 17

Lingkup Materi : Perkembangan kehidupan sosial budaya, ekonomi dan politik pada masa kerajaan Hindu Budha dan
Islam di Indonesia
Indikator Soal : Siswa mampu menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi Sriwijaya berhasil menjadi Kerajaan
Maritim pada zamannya

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : B

17. Kerajaan Sriwijaya adalah kerajaan maritim terbesar yang pernah ada di
nusantara. Sriwijaya memiliki armada laut yang sangat kuat oleh karena itu
perdagangannya juga sangat pesat. Faktor lain yang membuat perdagangan di
Sriwijaya maju adalah…
a. Wilayah kerajaan Sriwijaya yang sangat luas
b. Barang dagang yang dijual berkualitas
c. Terletak di jalur dangan China dan India
d. Memiliki raja yang pandai berdagang
e. Barang dagang yang dijual sangat murah

Nomor Soal : 18

Lingkup Materi : Perkembangan perpaduan tradisi lokal dengan tradisi Hindu, Budha, dan Islam di Indonesia dalam
bidang sosial dan budaya
Indikator Soal : Siswa mampu menyimpulkan pengaruh masuknya tradisi Hindu Buddha dan Islam ke Indonesia

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : D

18. Adanya agama Hindu dan Buddha di Indonesia mempengaruhi kebudayaan

nusantara. Dalam upacara keagaman di Indonesia kita mengenal adanya upacara
ngaben di Bali. Tujuan upacara ini adalah…
a. Meringankan biaya sewa lahan untuk lahan kubur
b. Mengantarkan jenazah ke surga
c. Supaya anggota keluarga lebih mudah melepaskan
d. Mengantar jenazah mencapai Moksha
e. Membantu jenazah untuk reinkarnasi

Nomor Soal : 19
Lingkup Materi : Memahami proses masuknya bangsa Barat di Indonesia (VOC, pemerintah Hindia Belanda, Inggris) dan
Jepang
Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi tujuan kedatangan bangsa barat datang ke Indonesia

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : E

19. Tujuan bangsa barat datang ke Indonesia dalam pelayaran dunia terangkum
dalam misi 3G (Gold, Glory, Gosepel). Selain misi 3G tersebut tujuan bangsa
barat ke Indonesia adalah….
a. Menemukan emas yang sangat banyak di Sumatera
b. Mengeruk kekayaan yang ada di laut Indonesia
c. Mencari budak tanpa harus memberikan bayaran
d. Menemukan koloni baru bagi bangsa Eropa
e. Mencari rempah-rempah untuk menghangatkan badan

Nomor Soal : 20

Lingkup Materi : Pemahaman tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajah sampai abad XX

Indikator Soal : Siswa mampu mengindentifikasi hak Oktrooi milik VOC

Level Kognitif : C

Kunci Jawaban : B

20. Perhatikan informasi dibawah ini.

1) Hak monopoli perdaganan
2) Hak membuat sistem pemerintahan
3) Hak untuk mencetak mata uang
4) Hak untuk mendirikan benteng
5) Hak membuat peraturan ketatanegaraan
Dari informasi diatas, manakah yang termasuk hak oktrooi milik VOC…
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 4)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 3), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)

Nomor Soal : 21

Lingkup Materi : Memahami proses masuknya bangsa Barat di Indonesia (VOC, pemerintah Hindia Belanda, Inggris) dan
Jepang
Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi sebab berkuasanya VOC di Nusantara

Level Kognitif : C

Kunci Jawaban : A

21. VOC menguasi Indonesia dalam kurun waktu yang sangat lama yaitu tahun 1602-
1799. Faktor yang membuat VOC menguasai Indonesia sangat lama adalah …
a. Menggunakan siasat devide et impera untuk membuat kerajaan-kerajaan
bermusuhan
b. Etos kerja anggota VOC yang sangat bagus membuat VOC terus Berjaya
di Indonesia
c. Kegiatan VOC terus diawasi oleh Ratu Belanda untuk meminimalisir
pelanggaran
 d. VOC menggunakan cara yang licik untuk menyingkirkan kongsi dagang
dari negara lain
e. Para pimpinan VOC merupakan orang-orang yang sangat kejam dalam
memimpin

Nomor Soal : 22

Lingkup Materi : Perkembangan nasionalisme di Indonesia melalui organisasi pergerakan nasional

Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi faktor pendorong munculnya perkembangan nasionalisme di Indonesia

Level Kognitif : C3

Kunci Jawaban : C

22. Kemunculan golongan terpelajar di dalam masyarakat Indonesia membawa

perubahan pada strategi perlawan terhadap penjajah. Munculnya golongan
terpelajar ini mendakan adanya pergerakan nasional yang lebih modern. Yang
termasuk faktor internal munculnya nasionalisme di Indonesia adalah…
a. lahirnya nasionalisme di asia dan afrika
b. Kemenangan Jepang terhadap Rusia (1904-1905)
c. Penderitaan rakyat akibat politik drainage (pengerukan kekayaan)
d. munculnya perlawanan imperialisme barat
e. Gerakan pan-islamisme.

Nomor Soal : 23

Lingkup Materi : Mengkaji dampak budaya sosial, ekonomi dan politik pada masa penjajahan Barat dan Jepang

Indikator Soal : Siswa mampu memahami dampak negatif masa tanam paksa

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : D

23. Sistem Tanam Paksa, adalah peraturan yang dikeluarkan oleh Gubernur Jenderal
Johannes van den Bosch pada tahun 1830 yang mewajibkan setiap desa
menyisihkan sebagian tanahnya (20%) untuk ditanami komoditi ekspor,
khususnya kopi, tebu, dan tarum (nila). Dampak negatif diterapkannya sistem
tanam paksa salah satunya adalah…
a. Rakyat mengenal sistem uang dalam kegiatan perdagangan
b. Jaringan jalan raya menjadi sangat luas
c. Rakyat mengenal teknologi pengolahan pertanian
d. Kemiskinan serta penderitaan fisik yang berkepanjangan.
e. Rakyat mengenal jenis tanaman yang laku di pasar perdagangan
internasional

Nomor Soal : 24

Lingkup Materi : Persiapan kemerdekaan Indonesia

Indikator Soal : Siswa mampu menganalisis latar belakang terjadinya peristiwa Rengasdengklok

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : C

24. Kemerdekaan Indonesia tidak terlepas dari adanya peristiwa Rengasdengklok,

dimana Soekarno dan Hatta harus diasingkan ke Rengasdengklok karena
perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua. Mengapa Soekarno
dan Hatta harus diasingkan oleh golongan muda?
 a. Karena golongan muda ingin menguasai pemerintahan
b. Agar Soekarno dan Hatta tidak mendapatkan tempat lagi di hati rakyat
c. Supaya Soekarno dan Hatta jauh dari pengaruh Jepang
d. Karena golongan muda berniat untuk membunuh Soekarno
e. Golongan muda tidak berpikir jangka panjang ketika melakukan
pengasingan

Nomor Soal : 25

Lingkup Materi : Terbentuknya negara Kebangsaan Indonesia

Indikator Soal : Siswa mampu menganalisis salah satu hasil sidang PPKI

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : E

25. Dalam rangka melengkapi persyaratan berdirinya suatu negara, dilakukan

beberapa kali sidang PPKI. Pada tanggal 22 Agustus 1945 diadakan sidang PPKI
yang ketiga. Apa hasil dari sidang tersebut…
a. Membagi wilayah Indonesia menjadi delapan provinsi dan dua daerah
Istimewa
b. Membentuk dua belas departemen
c. Mengesahkan dan menetapkan UUD 1945
d. Mengangkat Soekarno sebagai presiden
e. Membentuk Badan Keamanan Rakyat

Nomor Soal : 26

Lingkup Materi : Perkembangan kehidupan politik dan ekonomi masyarakat Indonesia pada awal kemerdekaan

Indikator Soal : Siswa mampu menjelaskan cara menanggulangi kesulitan ekonomi di awal kemerdekaan

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : D

26. Pada masa awal kemerdekaan Indonesia mengalami masalah ekonomi yang
cukup berat. Salah satu masalah ekonomi yang dihadapi pada saat itu adalah
kekosongan kas negara. Bagaimana cara pemerintah mengatasi kekosongan kas
negara?
a. Meminta ganti rugi dari Belanda
b. Tidak melanjutkan pembayaran hutan Hindia Belanda
c. Meminta bantuan dana dari IMF
d. Membuat sistem pajak
e. Membuka modal asing masuk ke Indonesia

Nomor Soal : 27

Lingkup Materi : Pemahaman tentang perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, politik Bangsa Indonesia pada masa
demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin
Indikator Soal : Siswa mampu menginterpretasi ciri kehidupan masa demokrasi Liberal di Indonesia

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : A

27. Masa demokrasi liberal diwarnai dengan usia kabinet yang tidak begitu panjang.
Dalam rentang waktu Sembilan tahun, tujuh kabinet menjalankan pemerintahan.
Masalah Penandatanganan Mutual Security Act yang dianggap melanggar politik
luar negeri bebas aktif Indonesia membuat salah satu kabinet jatuh, yaitu …
 a. Kabinet Sukiman
b. Kabinet Wilopo
c. Kabinet Natsir
d. Kabinet Djuanda
e. Kabinet Burhanudin Harahap

Nomor Soal : 28

Lingkup Materi : Pemahaman tentang perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, politik Bangsa Indonesia pada masa
demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin
Indikator Soal : Siswa mampu menjelaskan Kabinet yang berhasil menyelenggarakan Pemilu I di Indonesia

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : C

28. Kabinet Burhanudin Harahap berhasil menyelenggarakan pemilu pertama di

Indonesia pada 1955. Pemilu tersebut bertujuan …
a. Memilih presiden dan anggota DPR
b. Memilih presiden dan wakil presiden
c. Memilih anggota DPR dan Konsttituante
d. Mengakomodasi partai politik di Indonesia
e. Melegitimasi kekuatan Partai Nasional Indonesia

Nomor Soal : 29

Lingkup Materi : Mengkaji perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, dan politik masyarakat Indonesia sejak demokrasi
liberal sampai demokrasi terpimpin.
Indikator Soal : Siswa mampu menelaah berbagai penyimpangan yang terjadi pada masa Demokrasi Terpimpin

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : B

29. Pada masa demokrasi terpimpin banyak sekali terjadi penyimpangan karena
kekuasaan presiden masih sangat absolut. Dalam hal kedudukan presiden
manakah yang termasuk penyimpangan dalam demokrasi terpimpin…
a. Penolakan DPR atas usulan RAPBN yang diajukan oleh pemerintah
b. Memperkuat posisi Soekarno dalam menjadi presiden seumur hidup
c. DPR hasil pemilu 1955 didominasi oleh kelompok sosialis kiri yang
berhaluan komunis
d. MPRS tunduk kepada presiden yang seharusnya presiden berada dibawah
MPR
e. Konflik Soekarno dengan fraksi TNI di DPR yang berbuntut pada
penarikan dukungan terhadap Soekarno

Nomor Soal : 30

Lingkup Materi : Mengkaji perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, dan politik masyarakat Indonesia sejak demokrasi
liberal sampai demokrasi terpimpin.
Indikator Soal : Siswa mampu membandingkan beberapa hal terkait pelaksanaan dekomrasi liberal maupun terpimpin

Level Kognitif : C5

Kunci Jawaban : A

30. Demokrasi liberal adalah sistem politik yang menganut kebebasa Individu
sedangkan demokrasi terpimpin adalah sistem politik yang seluruh keputusannya
ada pada pemimpin negara. Kedua sistem politik ini pernah berlaku di Indonesia.
Penyataan yang benar terkait demokrasi terpimpin dan liberal adalah…
a. Dalam demokrasi terpimpin ruang gerak partai politik sangat terbatas
 b. Demokrasi liberal partai politik tidak banyak berperan dalam
pemerintahan
c. Demokrasi terpimpin menggunakan paham komunis
d. Demokrasi liberal menggunakan paham sosialis
e. Demokrasi liberal menggunkan musyawarah untuk mengambil keputusan

Nomor Soal : 31

Lingkup Materi : Kehidupan sosial, ekonomi, dan politik masa Orde Baru sampai reformasi

Indikator Soal : Siswa mampu mengetahui isi Tritura yang menjadi tuntutan mahasiswa tahun 1965

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : B

31. Perhatikan informasi berikut.

1) Penurunan harga sembako atau perbaikin ekonomi
2) Pembubaran Partai Komunis Indonesia
3) Bergabung kembali ke dalam organisasi PBB demi keamanan nasional
4) Pembersihan kabinet dari unsur-unsur G30S/PKI
5) Pembubaran Partai Nasional Indonesia
Mahasiswa dan rakyat pada 12 Januari 1966 mengajukan Tritura yang berisi…
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 2), dan 4)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 3), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)

Nomor Soal : 32

Lingkup Materi : Upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Indikator Soal : Siswa mampu mengenali peranan tokoh yang berjasa dalam meneruskan pemerintahan pada masa darurat
Republik Indonesia

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : A

32. Perhatikan gambar berikut.

Tokoh diatas adalah tokoh yang sangat berjasa pada saat Indonesia sedang
mengalami masa darurat. Ia merupakan ketua PDRI dan merangkap sebagai
menteri pertahanan. Siapakah tokoh diatas…
 a. Syafruddin Prawiranegara
b. Amir Syarifuddin
c. Sutan Syahrir
d. A.K Gani
e. Susanto Tirtoprojo

Nomor Soal : 33

Lingkup Materi : Perkembangan kehidupan politik dan ekonomi masyarakat Indonesia pada awal kemerdekaan

Indikator Soal : Disajikan berbagai peristiwa gejolak yang mengancam disintegrasi bangsa di awal kemerdekaan. Siswa
dapat mengidentifikasi pemberontakan mana yang dapat di golongkan ke dalam gerakan separatis yang
ingin memisahkan diri dari NKRI

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : E

33. Perhatikan pemberontakan dibawah ini

1) PKI Madiun 1948
2) DI/TII
3) APRA
4) RMS
5) Andi Aziz
Pada nomer berapakah pemberontakan yang didasarkan atas kepentingan…
a. 1), 2), 4)
b. 1), 2), 5)
c. 2), 3, 4)
d. 2), 3), 5)
e. 3), 4), 5)

Nomor Soal : 34

Lingkup Materi : Dampak menguatnya peran pemerintah masa Orde Baru di berbagai bidang kehidupan

Indikator Soal : Siswa mampu menentukan kebijakan masa orde baru dalam rangka mengurangi kepadatan penduduk dan
meningkatkan kesejahteraan masyarakat

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : A

34. Perhatikan informasi berikut.

Selama dasawarsa 1970-an, laju pertumbuhan

penduduk mencapai 2,3% setiap tahun. Pada
tahun awal 1990-an, angka tersebut dapat
diturunkan menjadi sekitar 1,6% setiap tahun.

Keberhasilan orde baru dalam mengurangi kepadatan penduduk karena adanya

kebijakan…
a. Keluarga Berencana (KB)
b. Transmigrasi
c. Undang-undang penetapan usia minimal menikah
d. Membatasi tunjangan anak untuk PNS
e. Pemerataan lapangan kerja
Nomor Soal : 35

Lingkup Materi : Perkembangan sosial-ekonomi, dan politik masa akhir Orde Baru, reformasi dan pasca reformasi.

Indikator Soal : Siswa mampu menganalisis alasan Habibie yang melaksanakan referendu bagi Tmor Timur

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : C

35. Pada masanya Habibie mengeluarkan kebijakan yang dinamakan Referendum,

hasilnya wilayah Timor-Timur harus pisah dari Indonesia. Alasan Habibie
mengeluarkan kebijakan Refendum adalah…
a. Desakan dari Amerika Seikat
b. Permintaan pemerintah Timor-Timur agar APBD diperbesar
c. Perang saudara yang tak berkesudahan di Timor-Timur
d. Desakan dari Perserikatan Bangsa Bangsa
e. Korupsi besar-besaran yang dilakukan pemda Timor-Timur

Nomor Soal : 36

Lingkup Materi : Munculnya gerakan reformasi

Indikator Soal : Siswa mampu menentukan salah satu agenda Reformasi yang sudah berjalan dan perkembangannya
hingga sekarang

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : A

36. Pada tahun 1998 terjadi demonstrasi besar-besaran mengkritik pemerintahan

orde baru yang dipimpin oleh presiden Soeharto. Demonstrasi ini disebut
reformasi dalam sejarah Indonesia. Dalam demo tersebut demonstran membuat
tuntutan yang merupakan agenda reformasi. Dibawah ini yang bukan merupakan
agenda reformasi adalah…
a. Tuntutan penambahan anggaran pendidikan
b. Bubarkan orde baru dan adili Soehari beserta kroninya
c. Penghapusan dwi fungsi ABRI
d. Amandemen UUD 1945
e. Tegakan supremasi hukum

Nomor Soal : 37

Lingkup Materi : Perkembangan sosial-ekonomi, dan politik masa akhir Orde Baru, reformasi dan pasca reformasi.

Indikator Soal : Siswa mampu menganalisis apa yang di maksud kehidupan reformasi

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban : D

37. Tercatat dalam sejarah bangsa Indonesia bahwa tahun 1998 terjadi reformasi
yang dilakukan oleh mahasiswa. Apa yang dimaksud dengan reformasi…
a. Perubahan yang berlangsung lama dan berangsur-angsur
b. Kudeta merangkak yang dilakukan oleh masyarakat
c. Perubahan yang terjadi karena adanya kekerasan
d. Perubahan yang berlangsung cepat dan mendasar
e. Pertentangan antara masyarakat dan pemerintah

Nomor Soal : 38

Lingkup Materi : Perkembangan sosial-ekonomi, dan politik masa akhir Orde Baru, reformasi dan pasca reformasi.
Indikator Soal : Siswa mampu memehami anggota GNB

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : C

38. Indonesia merupakan salah satu negara bagian dari Gerakan Non-Blok (GNB)
yang bertujuan menjamin kemerdekaan, kedaulatan, integritas territorial, dan
keamanan. Dalam hal ini Indonesia juga berkerjasama di bidang ekonomi dengan
anggota-anggota negara GNB. Negara yang merupakan anggota GNB adalah…
a. Kanada
b. Selandia Baru
c. Kolombia
d. Thailand
e. Vietnam

Nomor Soal : 39

Lingkup Materi : Pemahaman tentang perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, politik Bangsa Indonesia pada masa
demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin
Indikator Soal : Siswa mampu menentukan kabinet yang di nilai gagal karena di anggap melanggar prinsip Politik Luar
Negeri Bebas Aktif dengan program MSA

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : B

39. Pada masa demokrasi liberal sering terjadi pergantian kabinet. Hal ini
menimbulkan ketidakstabilan politik, ekonomi, sosial dan keamanan. Banyak
kebijakan yang dikeluarkan para menteri yang menjabat pada masa demokrasi
liberal dianggap tidak sesuai. Salah satunya adalah kebijakan pertukaran nota
keuangan mengenai pemberian bantuan ekonomi dan militer. Kebijikan ini
dikenal dengan nama MSA (Mutual Security Act). Siapakah Perdana Menteri
yang menjabat saat kebijakan ini dilakukan…
a. M. Natsir
b. Sukiman Wiryosanjoyo
c. Wilopo
d. Ali Sastroamidjojo
e. Burhanudin Harahap

Nomor Soal : 40

Lingkup Materi : Kehidupan sosial, ekonomi, dan politik masa Orde Baru sampai reformasi

Indikator Soal : Siswa mampu mengidentifikasi sebab runtuhnya pemerintahan Orde Baru

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban : C

40. Perhatikan pernyataan dalam kolom berikut

A B
1) Gagalnya lembaga 1) Nepotisme merajalela
konstituante 2) Dominasi kelompok kiri
2) Tritura dari masyarakat di DPR/MPR
3) Krisis moneter yang 3) Turunnya produksi
meluas pertanian tahun 1997
Berdasarkan pernyataan diatas, penyebab runtuhnya orde baru adalah…
a. A1), B1)
b. A2), B3)
c. A3), B1)
 d. A2), B2)
e. A3), B2)

Nomor Soal : 41

Lingkup Materi : Konsep berpikir kronologis dalam sejarah

Indikator Soal : Ditampilkan tabel periodisasi dan kronologi Sejarah Indonesia, siswa dapat menentukan konsep waktu
kronologis yang tepat dalam sejarah

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban :

41. Dalam sebuah peristiwa sejarah ada tahapan-tahapan yang mengantarkan

peristiwa itu terjadi. Berbagai kronologi yang ada dalam sejarah misalnya
kronologi lahirnya kerajaan, pemberontakan, perang, dan lain-lain. Kronologi
lahirnya sebuah kerajaan misalnya diawali dengan kronologi awal lahirnya
kerajaan tersebut. Ada kerajaan yang lahir diawali oleh suatu peristiwa perebutan
kekuasaan atau pemberontakan. Kelompok yang memenangkan perebutan
kekuasaan atau pemberontakan itu akan mendirikan suatu kerajaan baru.
Dari penjelasan diatas apa yang dimaksud dengan kronologi…

Jawaban: Kronologi sejarah adalah catatan kejadian-kejadian atau peristiwa

sejarah yang diurutkan sesuai dengan waktu terjadinya. Kronologi dalam
peristiwa sejarah dapat membantu merekonstruksi kembali suatu peristiwa
berdasarkan urutan waktu secara tepat, selain itu dapat juga membantu untuk
membandingkan kejadian sejarah dalam waktu yang sama di tempat berbeda
yang terkait peristiwanya. 

Nomor Soal : 42

Lingkup Materi : Tradisi sejarah masa praaksara dan masa aksara

Indikator Soal : Siswa mampi mengidentifikasi tradisi sistem kepercayaan awal kehidupan manusia pra akasara

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban :

42. Jelaskan tiga kepercayaan masyarakat pra-aksara yang masih sangat sederhana…
Jawab:
Animime: kepercayaan terhadap roh nenek moyang
Dinamisme: Kepercayaan terhadap benda yang memiliki kekuatan atau mistis
Totemisme: Kepercayaan terhadap hewan yang dianggap suci

Nomor Soal : 43

Lingkup Materi : Memahami proses masuknya bangsa Barat di Indonesia (VOC, pemerintah Hindia Belanda, Inggris) dan
Jepang
Indikator Soal : Siswa dapat menyebutkan Kebijakan istimewa yang di miliki VOC

Level Kognitif : C2

Kunci Jawaban :

43. VOC bisa berkuasa sangat lama di nusantara karena memiliki hak istimewa yang
disebut dengan hak Oktrooi. Sebutkan hak istimewa milik VOC…
Jawab:
1) Hak mengadakan perjanjian dengan para penguasa lokal
2) Hak mendirikan pemerintahan sendiri
 3) Hak untuk memiliki tentara sendiri
4) Hak untuk mencetak dan mengedarkan mata uang sendiri
5) Hak untuk mendirikan benteng pertahanan

Nomor Soal : 44

Lingkup Materi : Mengkaji perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, dan politik masyarakat Indonesia sejak demokrasi
liberal sampai demokrasi terpimpin.
Indikator Soal : Siswa mampu menganalisis alasan di keluarkannya Dekrit Presiden 5 Juli 1959

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban :

44. Dekrit presiden 5 Juli 1959 dikeluarkan oleh presiden Soekarno yang isinya
pembubaran Konstituante; berlakunya kembali UUD 1945, dan tidak berlakunya
lagi UUDS 1950; akan dibentuk MPRS dan DPAS. Hal ini dilakukan untuk
menjaga kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia. Apa yang melatarbelakangi
dikeluarkannya dekrit tersebut…

Jawab: Dekrit Presiden 5 Juli 1959 adalah dekrit yang dikeluarkan oleh Presiden
Indonesia yang pertama. Dekrit ini dilatarbelakangi oleh kegagalan Badan
Konstituante untuk menetapkan UUD baru sebagai pengganti UUDS 1950.
Anggota konstituante mulai bersidang pada 10 November 1956. Namun pada
kenyataannya sampai tahun 1958 belum berhasil merumuskan UUD yang
diharapkan. Sementara, di kalangan masyarakat pendapat-pendapat untuk kembali
kepada UUD 45 semakin kuat. Setalah konstituante gagal menetapkan undang-
undang Dasar 1945 menjadi Konstitusi Republik Indonesia. Presiden Soekarno
mengeluarkan dekrit yang diumumkan dalam upacara resmi di istana merdeka
pada tanggal 5 Juli 1959, pukul 17.00.
Nomor Soal : 45

Lingkup Materi : Dampak menguatnya peran pemerintah masa Orde Baru di berbagai bidang kehidupan

Indikator Soal : Siswa mampu menganalisi keruntuhan orde baru

Level Kognitif : C4

Kunci Jawaban :

45. Orde baru berlangsung selama 32 tahun dibawah kepemimpinan Soeharto. Tahun
1998 terjadi demonstrasi besar-besaran yang dilakukan oleh mahasiswa untuk
menuntut turunnya Soeharto. Apa yang menyebabkan runtuhnya kekuasaan orde
baru…
Jawab:
Pada akhir masa orde baru terjadi banyak kekerasan kasus pelanggaran
HAM dimana-mana, krisis moneter juga melanda asia, kegagalan panen dialami
petani karena kemarau yang sangat dahsyat. Penyimpangan terhadap UUD juga
terjadi pada masa orde baru dimana dalam pasal 33 menyebutkan bahwa sistem
perekonomian dijalankan dengan asas demokrasi ekonomi, namun kenyataabta
hanya dikuasi oleh konglomerat dan pemilik modal besar.
Dimasa pemerintahan orde baru juga identik dengan KKN (Korupsi,
Kolusi, dan Nepotisme). Partai politikpun dibatasi dengan adanya
penyerderhanaan partai politik yang hanya menjadi tiga partai besar saja yaitu
PPP, PDI dan Golongan Karya.