Kartu Soal UTS X (Sejarah Indonesia)

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI GLENMORE
Jln. RS Bhakti Husada Krikilan, Glenmore, Banyuwangi
E- mail : smanegeri1glenmore@yahoo.com Website : http// www.sman1glenmore.sch.id
NPSN : 20525857 | B A N Y U W A N G I _ 68466
KARTU PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Jenis Sekolah : SMAN 1 Glenmore

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas / Program : X / Gasal
Waktu : 90 Menit
Kurikulum : K-13
Jumlah Soal : 30 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Soal Pilihan Ganda
Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Sejarah adalah ilmu yang menuliskan pikiran pelaku, ilmu tentang
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
sesuatu yang mempunyai makna sosial, ilmu tentang manusia, dan
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan ilmu tentang waktu yang meliputi perkembangan, kesinambungan
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
pengulangan, serta perubahan. Pernyataan tersebut merupakan
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata. pengertian sejarah menurut ….
Kompetensi Dasar:
a. R. G. Collingwood
Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis
(diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah b. Kuntowijoyo
Indikator: c. Sartono Kartodirdjo
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian sejarah
d. R. Moh. Ali
e. Ibnu Khaldun
Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan
1 C1 B

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Kata historia berasal dari kata syajarotun, berasal dari bahasa
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin a. Sansekerta
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan b. Kerajaan Inggris
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak c. Belanda
mata.
d. Arab
Kompetensi Dasar:
Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis e. Kawi
(diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah
Indikator:
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian sejarah
2 C1 D
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Aktivitas manusia menjadi kajian utama ilmu sejarah. Akibat yang
muncul apabila manusia hidup tanpa sejarah adalah …
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, A. masa lalu manusia tidak akan bermanfaat bagi masa depannya
mata. B. kedudukan manusia sebagai mahluk sosial tidak dapat dibuktikan
Kompetensi Dasar:
C. manusia tidak mampu memprediksi peristiwa yang terjadi pada
Indikator: masa yang akan datang.
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kronologis,
sinkronik, dan diakronik D. manusia tidak akan mampu membentuk peradaban yang
bermanfaat pada masa depan
E. eksistensi manusia sebagai mahluk hidup yang beraktivitas dan

berfikir patut dipertanyakan
3 C1 E

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Cara berpikir sejarah dimana peristiwa diungkapkan meluas dalam
ruang, terbatas dalam waktu disebut....
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, A. Ruang
mata. B. Waktu
Kompetensi Dasar:
C. Kronologis
Indikator:
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kronologis, D. Sinkronik
sinkronik, dan diakronik
E. Diakronik

4 C3 D

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Untuk dapat memahami persitiwa sejarah yang telah lampau maka
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat digunakan berbagai pendekatan dan cara, salah satunya seperti yang
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin dilakukan oleh seorang guru sejarah berikut ini :
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, “Bu Veni akan membahas materi tentang sejarah tanam paksa dengan
meminta peserta didik untuk membuat urut urutan waktu
mata.
berlangsungnya sistem Tanam Paksa secara kronologis sejak
Kompetensi Dasar:
Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis dimulainya sampai berakhirnya program tanam paksa ( rentang waktu
(diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dari tahun 1830 – 1870 ) . Hal yang dilakukan oleh bu Veni dalam
Indikator: mengungkapkan sejarah Tanam Paksa di atas menggunakan
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kronologis, pendekatan ….
sinkronik, dan diakronik
A. diakronis
B. sinkronis
C. causalitas
D. pengulangan
E. keberlanjutan

5 C4 A

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Bacalah peristiwa sejarah berikut dengan seksama :
Tragedi G30S/PKI terjadi pada tanggal 1 Oktober. Pada saat itu,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan terjadi penculikan dan pembunuhan 7 jendral tentara dan beberapa
orang lainnya. Soeharto pada saat itu diperintah untuk mengambil alih
mata. tentara dan menyelamatkan Soekarno. Soekarno berhasil menuju
Kompetensi Dasar:
Istana Presiden di Bogor. Soeharto bersama pasukan yang ia pimpin
(diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah berhasil mengambil kontrol semua fasilitas yang sebelumnya direbut
Indikator: oleh pelaku G30S/PKI.
Siswa dapat memberikan contoh kronologis, sinkronik,
dan diakronik Contoh peristiwa tersebut merupakan contoh dari konsep berfikir ?
a) Sinkronik
b) Diakronik
c) Kronologis
d) Periodisasi
Kausalitas
6 C3 A

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Sejarah memiliki hubungan yang erat dengan kehidupan manusia.
Pernyatan tersebut berarti … .
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, A. manusia tidak dapat hidup tanpa sejarah
mata. B. sejarah menciptakan kehidupan manusia
Kompetensi Dasar:
C. sejarah mempengaruhi gerak aktivitas manusia
Indikator:
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian konsep D. sejarah menceritakan kisah kehidupan manusia
manusia dalam sejarah
E. sejarah merupakan kenangan masa lalu manusia

7 C2 D

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Aktivitas manusia menjadi kajian utama ilmu sejarah. Akibat yang
muncul apabila manusia hidup tanpa sejarah adalah …
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, A. masa lalu manusia tidak akan bermanfaat bagi masa depannya
mata. B. kedudukan manusia sebagai mahluk sosial tidak dapat dibuktikan
Kompetensi Dasar:
Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis C. manusia tidak mampu memprediksi peristiwa yang terjadi pada
Indikator: masa yang akan datang.
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian konsep
manusia dalam sejarah D. manusia tidak akan mampu membentuk peradaban yang
bermanfaat pada masa depan
E. eksistensi manusia sebagai mahluk hidup yang beraktivitas dan

berfikir patut dipertanyakan

8 C2 E

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Konsep ruang dalam sejarah berkaitan dengan aspek geografis atau
tempat terjadinya peristiwa. Manfaat keberadaan unsur ruang dalam
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan sejarah adalah
a) menempatkan manusia sebagai subjek dalam kajian sejarah
mata. b) mempermudah pemahaman tentang suatu peristiwa sejarah
Kompetensi Dasar:
c) mempermudah sejarawan menentukan lokasi sebuah
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian konsep ruang
dalam sejarah peristiwa sejarah
Indikator: d) mengidentifikasi setiap tokoh sesuai perannya dalam sebuah
dalam sejarah peristiwa sejarah
menemukan fakta tersembunyi yang tidak diungkap melalui
sumber sejarah
9 C2 B

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Perhatikan diskripsi berikut !
Pada tanggal 16 Agustus 1945 pukul 03.00 WIB, Soekarno dan Hatta
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan dibawa ke Rengasdengklok Karawang oleh para pemuda seperti
Wikana, Aidit dan Chaerul Saleh. Peristiwa ini bertujuan untuk
mata. menjauhkan Soekarno dan Hatta dari pengaruh Jepang dan mendesak
Kompetensi Dasar:
kepada Soekarno dan Hatta agar mempercepat proklamasi
(diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah kemerdekaan Republik Indonesia.
Indikator: Rengasdengklok pada diskripsi diatas menunjukkan konsep ….
dalam sejarah a) Waktu
b) Ruang
c) Objek
d) Subjek
e) Dimensi
10 C3 B
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Dalam ilmu sejara dikenal dengan konsep sinkornik dan diakronik.
Kedua hal tersebut tidak dapat dipisahkan satu sama lain. Dibawah ini
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan pengertian dari diakronik adalah!
a. Diakronik yaitu cara atau ilmu-ilmu yang dipakai untuk
mata. menemukan kebenaran menggunakan penelusuran dengan
Kompetensi Dasar:
tata cara tertentu dalam menemukan kebenaran, tergantung
(diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dari realitas apa yang dikaji
Indikator: b. Memiliki metode khusus untuk merekonstruksi secara kritis,
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian konsep waktu
dalam sejarah analitis, & imajinatif
c. Mengakui & meneladani peranan tokoh-tokoh sejarah pada
masa lampau
d. Diakronik berasal dari bahasa Yunani yaitu dia & chronoss.
Dia berarti melintas, melampaui, atau melalui, sedangkan
Chronoss berarti waktu
e. Mengkaji peristiwa yang terjadi dalam suatu masa yang
terbatas
11 C2 D

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Dibawah ini yang termasuk dalam sifat khas sejarah dalam konsep
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat waktu adalah.
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan a. Segala peristiwa & aktivitas yg terjadi pada masa lalu dilukiskan
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, berdasarkan urutan waktu
mata. b. Kebenaran sejarah bersifat subjektif
Kompetensi Dasar: c. suatu kejadian di masa lampau, sesuatu yg sudah terjadi, &
sekali jadi (einmalig), tidak bisa diulang
Indikator: d. Mempunyai Teori
dalam sejarah e. Mempunyai Generalisasi

12 C2 A

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Diakronik sering disamakan dengan kronologi yang diambil dari
bahasa Yunani yaitu chronoss dan logos. Dibawah ini pengertian
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan kedua kata tersebut adalah.
a. Chronoss yang berarti waktu dan logos yang berarti uraian
mata. atau ilmu
Kompetensi Dasar:
b. Chronoss yang berarti sendi dan logos yang berarti uraian
(diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah atau ilmu
Indikator: c. Chronoss yang berarti dimensi dan logos yang berarti uraian
dalam sejarah atau ilmu
d. Chronoss yang berarti seni dan logos yang berarti uraian
atau pengetahuan
e. Chronoss yang berarti ruang dan logos yang berarti uraian
atau waktu
13 C2 A

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Hubungan sebab akibat dalam sejarah disebut ?
a) Periodisasi
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan b) Kronologi
c) Interpretasi
mata. d) Kausalitas
Kompetensi Dasar:
e) Sinkronik
Indikator:
Siswa diharapkan dapat menjelaskan konsep kausalitas,
kronologi, periodisasi, dan interpretasi dalam sejarah
14 C2 D

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Teknik mengolah sumber-sumber sejarah kemudian menafsirkanya
dinamakan ?
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan a) Sinkronik
b) Diakronik
mata. c) Kausalitas
Kompetensi Dasar:
d) Analisis
(diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah e) Interpretasi
Indikator:
Siswa diharapkan dapat menjelaskan konsep kausalitas,
kronologi, periodisasi, dan interpretasi dalam sejarah
15 C2 E

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Dalam perjalanan hidup manusia selalu mengalami perubahan dari
waktu ke waktu. Perubahan bisa disebabkan oleh berbagai macam
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan peristiwa. Perubahan yang berlangsung secara lambat disebut…
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak a. Evolusi
mata. b. Revolusi
Kompetensi Dasar:
Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam c. Ekologi
sejarah
d. Rekonstruksi
Indikator:
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian sejarah dalam e. Reformasi
perubahan dan keberlanjutan

16 C1 A
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Perubahan kehidupan manusia dalam konsep keberlanjutan berkaitan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dengan perkembangan yang menjadi perwujudan dari proses
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin perkembangan aspek kehidupan masyarakat yang disebabkan oleh
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan adanya penemuan baru, perubahan penduduk , konflik dalam
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, masyarakat dan pemberontakan dalam masyarakat ( revolusi). Hal ini
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak merupakan konsep waktu dalam perkembangan menurut..
mata. a. Sartono Kartodirjo
Kompetensi Dasar: b. R. Moh. Ali
Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam c. Kuntowijoyo
sejarah d. Ibnu Khaldun
Indikator: e. R. G. Collingwood
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian sejarah dalam
17 C1 C

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Dibawah ini yang termasuk makna dari perubahan sejarah yaitu
a. Segala sesuatu berjalan sesuai aliran
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan b. Perubahan adalah sebagai segala aspek kehidupan yang
diam dan tidak bergerak
mata. c. Perubahan adalah sebagai segala aspek kehidupan yang
Kompetensi Dasar:
terus bergerak seiring dengan perjalanan kehidupan
Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam
sejarah masyarakat dan membuat perbedaan
Indikator: d. Tidak adapat diartikan sebagai kekuasaaan penih dalam
Siswa dapat menjelaskan makna sejarah dalam
perubahan dan keberlanjutan sejarah
kehidupan masyarakat terjadi gerak secara berturut-turut dari
bentuk satu ke bentuk yang lain
18 C1 C

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Berikut penyataan tokoh Arnold J. Toynbee yang mengartikan makna
keberlanjutan dalam sejarah adalah.
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan a. Sejarah adalah mempelajari masa lampau, untuk
membangun masa depan ( to study history is to study the
mata. past to build the future)
Kompetensi Dasar:
b. Fenomena dimana suatu peristiwa yang terjadi pada masa
sejarah lampau terjadi pada masa berikutnya
Indikator: c. Fenomena dimana suatu peristiwa yang terjadi pada masa
Siswa dapat menjelaskan makna sejarah dalam
perubahan dan keberlanjutan sekarang
d. Melanjutkan suatu peristiwa masa sekarang dan masa depan
untuk membangun masa lampau
e. Sejarah bersifat pengulangan

19 C1 A

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Perubahan menurut konsep waktu dalam sejarah berdasarkan skala
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat pengaruhnya ada 2, yaitu...
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan A. Pengaruhnya besar dan Pengaruhnya kecil
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak B. Dampak langsung dan Dampak tidak langsung
mata.
Kompetensi Dasar: C. Berakibat keseluruhan dan Berakibat sebagian
sejarah D. Berakibat fatal dan berakibat tidak fatal
Indikator:
siswa dapat menyebutkan faktor penyebab terjadinya E. Cepat dan Lambat

20 A

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Perhatikan pernyataan berikut!
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat (1) sifat masyarakat tradisional
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin (2) kebudayaan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan (3) Penemuan-penemua baru
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak (4) perubahan lingkungan fisik
mata. (5) Perubahan Penduduk
Kompetensi Dasar:
Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam dari pernyataan di atas faktor intern yang menjadi penyebab
sejarah perubahan dalam masyarakat adalah….
Indikator: A. (1) dan (2)
siswa dapat menyebutkan faktor penyebab terjadinya B. (1) dan (3)
perubahan dan keberlanjutan C. (2) dan (4)
D. (3) dan (5)
E. (4) dan (5)

21 C2 D

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Berikut ini yang merupakan contoh perubahan dalam sejarah adalah...
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin A. Kebijakan pemerintahan yang awal mula orde
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, lama menjadi orde baru ditandai oleh adanya
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak surat perintah 11 Maret
mata.
Kompetensi Dasar: B. Adanya perundingan Renvill
Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam C. Adanya model baru dalam berpakaian
sejarah
Indikator: D. Adanya sikap masyarakat yang masih
Siswa dapat menyajikan contoh perubahan dan tradisional
keberlanjutan dalam sejarah
E. Adanya sikap saling toleransi

22 C2 A

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Adanya korupsi yang dijalankan oleh oknum tertentu dalam suatu
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin pemerintahan yang terjadi mulai zaman dulu hingga sekarang dan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan dalam prakteknya masih selalu ada merupakan conroh dari..
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak A. Perubahan
mata. B. Keberlanjutan
Kompetensi Dasar: C. Perpindahan
D. Pemutakhiran
sejarah
Indikator: E. Nepotisme
Siswa dapat menyajikan contoh perubahan dan
keberlanjutan dalam sejarah
23 C2 B

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Konsep waktu dalam sejarah mencakup 4 hal, yaitu...
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin A. Perkembangan, Kesinambungan, Pengulangan, dan Perubahan
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, B. Lampau, Terbatas, Kisaran Tahun, dan Peradaban
mata. C. Masa Lalu, Perkembangan, Masa Kini, dan Masa Depan
Kompetensi Dasar:
Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam D. Primitif, Nomaden, Semi Nomaden, dan Tinggal Menetap
sejarah
Indikator: E. Damai, Perang, Bencana Alam, dan Kehancuran
siswa dapat mendeskripsikan konsep waktu menurut
Kuntowijoyo
24 C2 A

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Konsep waktu dalam sejarah meliputi empat unsur, yaitu
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat perkembangan, pengulangan, kesinambungan, dan perubahan.
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin Contoh unsur pengulangan ditunjukkan oleh pernyataan ...
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, a. Pemerintah Orde Baru menerapkan kebijakan transmigrasi.
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak b. Saat ini masyarakat beralih menggunakan smartphone untuk
mata.
komunikasi jarak jauh.
Kompetensi Dasar:
c. Masyarakat Jakarta menggunakan LRT sebagai moda
transportasi pengganti Trans Jakarta.
sejarah
Indikator: d. Masyarakat Gowa menyelenggarakan upacara adat accera'
siswa dapat mendeskripsikan konsep waktu menurut kalompoang secara periodik.
Kuntowijoyo e. Pelabuhan Banten berperan penting bagi perekonomian bangsa
Indonesia sejak masa kolonial.

25 C2 A

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Pengulangan menurut konsep waktu dalam sejarah adalah....
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin A. membuat ulang suatu peristiwa
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, B. mencoba melakukan hal yang sama
mata. C. suatu kejadian yang dilakukan untuk membuat suatu peristiwa yang
Kompetensi Dasar: sama
sejarah
Indikator: D. kejadian yang persis sama terjadi 2 kali di waktu berbeda
siswa dapat mendeskripsikan konsep waktu menurut
Kuntowijoyo E. fenomena yang pernah terjadi sebelumnya terulang kembali pada
masa sesudahnya atau masa sekarang. Peristiwanya tidak berulang
tetapi fenomenanya yang berulang

26 C2 E

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Konsep waktu dalam sejarah yang meliputi dan terdiri dari adanya
perubahan, kesinambungan, perkembangan, dan pengulangan adalah
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan pendapat dari...
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak A. Sartono Kartodirdjo
mata.
Kompetensi Dasar: B. Kuntowijoyo
C. Soekanto
Indikator:
siswa dapat menyajikan konsep waktu menurut D. Soekarno
Kuntowijoyo E. Ankresmit

27 C3 B

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Selain manusia dan ruang, waktu merupakan unsur penting yang lain
dalam sejarah. Waktu menjadi unsur dan konsep yang penting dalam
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan sejarah karena….
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak A. Sejarah manusia berlangsung dalam waktu
mata.
Kompetensi Dasar: tertentu
Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam B. Waktu menentukan bekerjanya akal budi dan
sejarah
Indikator: kesadaran
siswa dapat menyajikan konsep waktu menurut C. Waktu menjadi penentu perjalanan hidup manusia
Kuntowijoyo
D. Manusia membutuhkan waktu untuk menciptakan
sejarah
E. Hanya manusia yang memiliki unsur dan konsep
waktu

28 C3 C

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Kesinambungan menurut konsep waktu dalam sejarah adalah....
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan A. Gejala yang timbul tidak sesuai harapan
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, B. Ketidakteraturan suatu tatanan sosial
mata. C. Naik turunnya kondisi masyarakat
Kompetensi Dasar: D. Naik turunnya kondisi politik
sejarah
Indikator: E. Suatu kondisi terkadang tidak melahirkan kondisi
siswa dapat menyajikan konsep waktu menurut
Kuntowijoyo baru, tetapi tetap diwariskan atau diteruskan karena
dianggap baik oleh suatu masyarakat
29 C3 E

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, Seorang ahli mengatakan sejarah adalah peristiwa yang
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat berkesinambungan dan perubahan....
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin a. Heraclitus
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan b. Kuntowijoyo
c. Wertheim
mata. d. Arnold J. Toynbee
Kompetensi Dasar: e. Roeslan Abdul Gani
sejarah
Indikator:
siswa dapat memahami pendapat ahli terkait konsep
30 C1 C
Mengetahui, Glenmore, 24 Agustus 2021

Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi
Mochammad Rifai, M.Pd. Dra. Peni Ernawati

NIP 19620413 199302 1 001 NIP. 19640311 200801 2 003

Kartu Soal UTS X (Sejarah Indonesia)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal UTS X (Sejarah Indonesia)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

KARTU PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Jenis Sekolah : SMAN 1 Glenmore

Soal Pilihan Ganda

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

E. eksistensi manusia sebagai mahluk hidup yang beraktivitas dan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

E. eksistensi manusia sebagai mahluk hidup yang beraktivitas dan

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Nomor Soal Level Kognitif Kunci Jawaban: Skor Keterangan

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Standar Kompetensi / Kompetensi Inti 3: Soal

Mengetahui, Glenmore, 24 Agustus 2021

Mochammad Rifai, M.Pd. Dra. Peni Ernawati

Anda mungkin juga menyukai