Laporan Kegiatan Kajian Dan Praktik Lapangan 2020 Dewi Wahyuni

LAPORAN KEGIATAN KAJIAN DAN PRAKTIK LAPANGAN
DI SDN RAMPAL CELAKET 02 MALANG

TAHUN PELAJARAN 2020-2021
Disusun Untuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat

Matakuliah Kajian dan Praktik Lapangan
Oleh:
DEWI WAHYUNI
170151602874
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
SEPTEMBER 2020
LAPORAN KEGIATAN KAJIAN DAN PRAKTIK LAPANGAN
DI SDN RAMPAL CELAKET 02 MALANG
TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Oleh:
DEWI WAHYUNI
170151602874

SEPTEMBER 2020
LEMBAR PENGESAHAN
Dengan ini mahasiswa,

Nama : Dewi Wahyuni
NIM : 170151602874
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
dinyatakan telah melaksanakan Kajian dan Praktik Lapangan (KPL) dan laporan
yang ditulis oleh mahasiswa tersebut telah mendapat persetujuan dari Kepala
Sekolah, Guru Pamong, dan Dosen Pembimbing KPL.
Malang, 11 Agustus 2020

Dosen Pembimbing Guru Pamong
Drs. Suhartono, S.Pd., M. Pd Ajeng Ika Ratnawati, S.Pd

NIP. 19581114198601100 NIP. 198209062006042027
Kepala sekolah
Satupah, S.Pd
NIP. 196412291987032006
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan hidayah-Nya untuk menyelesaikan Laporan Kegiatan
Kajian dan Praktik Lapangan (KPL) di SD Negeri Rampal Celaket 2 Malang.
Dalam penyusunan laporan hasil program KPL ini, tidak sedikit
hambatan yang penulis hadapi. Namun, kelancaran dalam penyusunan laporan ini
tidak lain berkat bantuan, dorongan serta dukungan dari pihak-pihak yang terkait,
sehingga hambatan-hambatan yang penulis hadapi dapat teratasi. Oleh karena itu
penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Drs. Suhartono, S.Pd selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan waktu luang bagi penulis.
2. Ibu Dra. Satupah, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Rampal Celaket 2
Malang yang telah memberikan tempat penulis untuk melakukan observasi di
SD Negeri Rampal Celaket 2 Malang serta telah memberikan ilmu
pengetahuannya sehingga dengan ilmu yang didapat tersebut menjadikan
penulis mampu menyelesaikan laporan hasil program KPL ini.
3. Ibu koordinator serta guru pamong SD Negeri Rampal Celaket 2 Malang
yang telah membimbing dan mendampingi penulis untuk melakukan
observasi serta memberikan ilmu pengetahuannya sehingga dengan ilmu yang
didapat tersebut menjadikan penulis mampu menyelesaikan laporan hasil
program KPL ini.
4. Bapak/Ibu guru dan staf karyawan di SD Negeri Rampal Celaket 2 Malang
yang telah memberikan ilmu pengetahuannya sehingga dengan ilmu yang
didapat tersebut menjadikan penulis mampu menyelesaikan laporan hasil
program KPL ini.
5. Kedua orang tua dan keluarga kami yang telah memberikan dukungan do’a
dan materi sehingga penulis dapat menyelesaikan segala hambatan yang
dihadapi dengan penuh semangat.
6. Semua pihak yang telah turut memberikan bantuan dalam menyelesaikan
laporan hasil program KPL ini.
Demikianlah laporan hasil program KPL ini penulis susun, agar dapat
bermanfaat serta menjadi sumbangan pikiran bagi pihak yang membutuhkan.
Namun, tiada gading yang tak retak, demikian juga dengan laporan hasil program
KPL ini yang masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Penulis juga mengucapkan
terima kasih kepada pembaca yang telah bersedia membaca laporan ini.
Malang, 11 Agustus 2020
Penulis
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................i
KATA PENGANTAR.....................................................................................ii
DAFTAR ISI...................................................................................................iv
DAFTAR TABEL..........................................................................................v
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................vi
BAB 1 PENDAHULUAN
A. PROFIL SEKOLAH...................................................................................
B. HASIL OBSERVASI....................................................................................
C. RENCANA KEGIATAN.............................................................................
BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN
A. KEGIATAN AKADEMIK...........................................................................
B. KEGIATAN NON AKADEMIK................................................................
BAB III PENUTUP
A. SIMPULAN................................................................................................
B. SARAN.........................................................................................................
DAFTAR TABEL
Tabel 1. 1 Sarana Prasarana SDN Rampal Celaket

2........................................2
Tabel 1. 2 Jumlah Tenaga Pengajar dan Pegawai SDN Rampal Celaket 2......3
Tabel 1. 3 Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2020/2021......................................4
Tabel 1. 4 Jadwal Kegiatan KPL II 2020/2021...............................................12
Daftar Lampiran
Lampiran 1 Jadwal Pelaksanaan Praktik Mengajar............................................
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp)......................................
Lampiran 3 Pelaksanaan Kegiatan......................................................................
Lampiran 4 Jurnal Harian Mahasiswa................................................................
Lampiran 5 Dokumentasi Kegiatan....................................................................
RINGKASAN
Kegiatan Kajian dan Praktik Lapangan (KPL) dilaksanakan di SDN

Rampal Celaket 2 Malang yang dilaksanakan mulai tanggal 10 Agustus 2020 dan
berakhir tanggal 21 September 2020, terhitung selama 6 minggu. Dimulai dari 1
minggu lebih sudah terlaksananya observasi fisik dan non fisik dan serta
dilakukan pengamatan pembelajaran pada guru kelas. Kemudian 1 minggu
digunakan untuk menyusun RPP dan 4 minggu digunakan untuk praktek mengajar
dikelas yang sudah terjadwalkan oleh guru kelas dan disetujui oleh guru pamong,
koordinator serta kepala sekolah. Saat berlangsung praktek pembelajaran praktik
wajib mengajar sebanyak 5 kali, Sehingga setiap praktikan wajib membuat dan
merancang RPP serta Media pembelajaran. Kegiatan mengajar dilaksanakan di
kelas 3A, 3B, 4A, 4B, dan 5A. Saat pembelajaran berlangsung praktikan
mendapatkan kesempatan mengajar di kelas rendah maupun tinggi, ini
dikarenakan agar praktikan mengerti akan perbedaan karakteristik kondisi setiap
siswanya, untuk pembagian mengajarnya sudah terjadwalkan, dalam waktu sehari
ada 2 praktikkan yang mengajar, dikelas rendah maupun tinggi, dan yang lainnya
menyesuaikan.
Pelaksanaan pembelajaran kali ini memang berbeda dengan sebelumnya,

karena dengan mengahadapi situasi kondisi yang sangat membahyakan kesehatan
maka sekolahan ini tetap tertib mentaati protokol kesehatan yaitu
pembelajarannya dilaksanakan secara daring dan luring, tetapi demi terlaksannya
pembelajaran yang maksimal guru tetap datang ke sekolah mulai dari jam 06.30
WIB sampai dengan jam 15.00 WIB. Guru melaksanakan pembelajaran di sekolah
melalui Aplikasi WhatsApp Group (WAG), Zoom dan Googlemeet.
Pada pelaksanaan pembelajaran saat ini, memang banyak sekali

permasalahan yang muncul, dengan adanya proses pembelajaran daring ini
tentunya siswa wajib mempunya smartphone dan kuota untuk belajar, tetapi
berbalik dengan kondisi orang tua yang kadang punya kesibukan masing-masing
untuk bekerja sehingga tidak sepenuhnya bisa mendampingi anaknya, tetapi disini
guru menekankan bahwa pembelajaran ini tetap harus berjalanan, sehinggu guru
memberikan ketentuan waktu pengumpulan tugas yang berakhir malam hari
sekitar pukul 09.00 wib, sehingga tidak ada siswa yang beralasan tidak
mengerjakan tugas dan bermalas malasan dalam belajar.
BAB I
PENDAHULUAN
A. PROFIL SEKOLAH
Sekolah Dasar Negeri Rampal Celaket 2 adalah salah satu Sekolah Dasar
berdiri sejak tahun 1942 dan mulai beroperasi mulai tahun itu juga, yang terdapat
sekolah inklusi didalamnya. Sekolah tersebut terletak di Jl. W. R. Supratman No.
11 A, Rampal Celaket, Kec. Klojen, Kota Malang, Jawa Timur. Sekolah Dasar
Negeri Rampal Celaket 2 terletak sangat trategis yaitu di pinggir jalan raya,
sehingga mudah dijangkau oleh transportasi, dan dekat dengan rumah warga serta
rumah sakit. Suasana sekolah cukup kondusif dimana diarea sekolahnya banyak
sekali tumbuhan yang rindang dan tanaman hias, sehingga pemandangannya
terlihat sejuk.
1. Kondisi Sekolah Dasar Negeri Rampal Celaket 2
a. Kondisi Fisik
Sarana dan prasarana yang dibutuhkan di sekolah sudah dikatakan sangat
lengkap, dan untuk kondisi nya juga sudah sangat baik, baik prasarana
penunjang untuk pembelajarannya sudah sangat lengkap tertata rapi sesuai
dengan kondisi kelas masing-masing. tetapi saat pandemi Covid-19 ini mulai
memasuki indonesia, kegiatan belajar mengajar beralih secara daring dan luring.
Hal ini membuat fasilitas yang biasa digunakan jadi tidak terpakai seperti halnya
ruang kelas yang biasanya tempat berlangsungnya proses belajar mengajar,
perpustakaan tempat siswa siswa mencurahkan hobi nya untuk belajar dan
membaca serta berkreasi lainnaya, mushola tempat berlangsungnya ibadah bagi
yang beragama islam, Tempat keagamaan bagi yang beragama lain selain islam,
lab computer, lab bahasa, Ruang UKS, dan lain sebagainya yang berada di
lingkup sekolah..
Berikut sarana dan prasarana yang terdapat di SDN Rampal Celaket 2,
yakni:
Tabel 1.1 Sarana dan Prasarana SDN Rampal Celaket 2

No Fasilitas/Sarana dan
Jenis Ruang Jumlah Kondisi
. Prasarana
1. Ruang Kepala 1 Meja, kursi, almari, buku, Baik
Sekolah etalase piala, galon air
minum, jaringan internet
2. Ruang Guru 1 Meja, kursi, almari, buku, Baik
etalase piala, papan data,
galon air minum, jaringan
internet
3. Ruang staf 1 Meja, kursi, almari, buku, Baik
administrasi papan data, komputer,
jaringan internet
4. Ruang Kelas 12 Meja, kursi, almari, rak buku, Baik
papan tulis, papan kreasi
siswa, LCD, tape recorder,
jam dinding
5. Lab Bahasa 1 Meja, kursi, almari, Baik
komputer, LCD, tape
recorder, kipas angina,
printer, AC
6. Lab Komputer 1 Meja, kursi, almari, Baik
komputer, LCD, tape
recorder,
7. Perpustakaan 1 Rak buku, buku, meja, kursi Baik
8. Ruang UKS 1
9. Musolla 2 Almari peralatan sholat, meja Baik
ngaji
10. Kantin 1 Meja, kursi, wastafel, papan Baik
cuci tangan, tempat sampah
11. Gudang 1 Berisi peralatan atau benda Baik
yang tidak digunakan
12. Ruang Penjaga 1 Meja, kursi Baik
Sekolah
13. Kamar Mandi 12 Bak mandi, gayung, closet Baik
14. Ruang Catur 1 Almari peralatan catur, meja, Baik
kursi
15. Tempat 2 Papan tulis, meja, kursi, Baik
keagamaan almari, tiang bendera
(katolik, kristen)
16. Ruang aula 1 Meja, Kursi, almari, tiang Baik
bendera, LCD, tape recorder
17. Gedung TK Satap 1 Baik
b. Kondisi Non Fisik
kondisi non fisik yang ada di SDN Rampal celaket 2 yaitu guru, keadaan
siswa, dan kegiatan penunjang pembelajaran lainnya. Kegiatan penunjang
pembelajaran yang dimaksud seperti, literasi yang dilakukan pada saat hari
jum’at dan sebelum pembelajaran berlangsung yang dilakukan seluruh siswa
SDN Rampal Celaket 2, kegiatan senam pagi, ekstrakurikuler yang tersedia di
sekolah, , dan kegiatan sholat berjamaah di musolla yang sudah terjadwal.
Berikut ini merupakan kondisi non fisik yang ada di sekolah SDN Rampal
celaket 2, yakni:
1. Guru
Guru dalam melaksanakan pembelajaran sudah sangat baik, baik
secara langsung tatap muka dikelas ataupun secara daring melalui Aplikasi
penujang Daring. Dimana proses pembelajaran yang berlangsung secara
daring dan luring semuanya baik dari kelas rendah maupun kelas tinggi.
Tenaga pendidikan atau guru di SDN Rampal Celaket 2 semua mempunyai
kemampuan yang berdedikasi tinggi diantaranya berjumlah tenaga guru PNS
15 orang, berijazah S1 sejumlah 14 orang, yang berijazah D3 1 orang, guru
sukwan 6 orang berijazah S1, 1 orang berijazah D2 dan 2 orang berijazah
SMA. Prosentase kehadiran guru dan pegawai tidak kurang dari 95 %.
Berikut daftar pengajar dan pegawal yang ada di SDN Rampal Celaket
2, antara lain:
Tabel 1.2 Jumlah Tenaga Pengajar dan Pegawai SDN Rampal Celaket 2
No. Tenaga Pengajar dan Pegawai Jumlah
1. Kepala sekolah 1 orang
2. Guru tetap (PNS) 12 orang
3. Guru tidak tetap 3 orang
4. Pustakawan 1 orang
5. Guru pembimbing khusus 1 orang
6. Penjaga dan satpam 2 orang
7. Staf administrasi 1 orang
8. Tenaga TU 2 orang
Jumlah Total 23 orang
2. Keadaan siswa
Siswa di SDN RampalCelaket 2 sangat teratur jumlah setiap tahunnya
dikarena penerimaan siswa baru dibatasi menyesesuaikan dengan jumlah
masing-masing kelas yang terdiri dari 2 group setiap kelasnya diantaranya
terbagi group A dan B.
Nilai Ujian Akhir Sekolah tiap tahun tetap ada kenaikan , bahkan
prestasi yang dicapai pada tahun sebelumnya sangat memuaskan di atas rata-
rata . Nilai Ujian Akhir Semester mengalami kenaikan yang baik. dengan
usaha yang maksimal antara pihak sekolah dengan wali siswa maka setiap
tahun siswa kelas VI lulus 100 % dengan prestasi yang meningkat setiap
siswanya. Dari jumlah kelulusan 100 % tersebut semua siswa melanjutkan ke
SLTP dan lebih dari 90 % bisa masuk ke SMP Negeri.
Dari jumlah siswa yang ada, terdapat beberapa yang memerlukan
perhatian khusus karena mengalami kelambatan berpikir. Siswa yang kategori
cerdas ± 100 siswa dari jumlah keseluruhan. Beberapa prestasi akademik dan
non akademik telah dicapai baik tingkat wilayah, tingkat kecamatan dan
tingkat kota. Pada tahun pelajaran terakhir NUN tertinggi yang diperoleh
siswa sangat memuaskan yaitu angka 10,00 untuk mata pelajaran Bahasa
Indonesia dan IPA, 9,50 untuk matematika. Untuk perkembangan
ekstrakulikuler pada masing-masing kegiatan jumlah peserta tidak berkurang
yaitu sesuai dengan jumlah siswa yang ada.
Berikut merupakan jumlah siswa pada tahun pelajaran 2020/2021 yang ada
di SDN Rampal celaket 2, yaitu:
Tabel 1.3 Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2020/2021
NO KELAS A B JUMLAH
1 I 20 20 40
2 II 26 27 53
3 III 20 19 39
4 IV 26 26 52
5 V 30 29 59
6 VI 30 31 61
Jumlah 152 152 304
Adapun jumlah Rombongan Belajar yang ada di SDN Rampal Celaket
2 sebanyak 12 Rombongan Belajar :
~ Kelas I : 2 rombel
~ Kelas II : 2 rombel
~ Kelas III : 2 rombel
~ Kelas IV : 2 rombel
~ Kelas V : 2 rombel
~ Kelas VI : 2 rombel
3. Kegiatan Penunjang Pembelajaran
. Dengan adanya kegiatan penunjang pembelajaran akan memiliki
banyak manfaat baik sekolah maupun siswanya, siswa dapat mengembangkan
potensi bakat dan minatnya disni, dapat melatih serta mengembangkan
potensi yang ada didalam dirinya, agar siswa bisa mengekspresikan jati
dirinya di sekolah, dapat memberikan bekal kepada siswa nantinya saat
menginjak remaja. Kegiatan penunjang yang ada di SDN Rampal Celaket 2
yaitu, ekstrakurikuler, kegiatan literasi, kegiatan sholat berjamaah, dan
kegiatan senam pagi. Kegiatan-kegiatan tersebut biasa dilakukan oleh siswa.
Namun, pada saat pandemi Covid-19 siswa tidak lagi mengikuti kegiatan-
kegiatan tersebut. Akan tetapi guru tetap mengingatkan agar siswa tetap
menerapkan nya dirumah masing-masing.
Berikut merupakan kegiatan penunjang pembelajaran yang terdapat di
sekolah SDN Rampal Celaket 2, yakni:
a. Ekstrakurikuler
Sekolah menyediakan waktu satu hari untuk melaksanakan
kegiatan Ekstrakulikuler ini. Kegiatan ekstrakurikuler ini sangat
bermanfaat bagi siswa untuk mengekspresikan hobi nya serta
mengembangkan bakat dan minat pada siswa. Pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler ini merupakan suatu kegiatan postif dari sekolah kepada
siswa agar siswa dapat mengembangkan bakat nya. Kegiatan
ekstrakurikuler yang ada di SDN Rampal Celaket 2 yaitu, pramuka, karate,
seni tari, catur, baca tulis Al-Qur’an, band, dan seni hadrah.
Ekstrakurikuler catur adalah salah satu eskul yang diminati dan
menjadi program unggulan oleh SDN Rampal Celaket 2. Dikarenakan
ekstrakurikuler catur ini yang mengikuti mulai dari kelas rendah hingga
kelas tinggi , eskul ini dilaksanakan pada tahun 2018-2019, dengan
melalui penjaringan terhadap siswa yang mempunyai minat dan bakat
terhadap catur serta didukung oleh satu orang pelatih dan satu orang guru
pendamping, ekskul ini dilaksanakan 3 kali dalam satu minggu.
b. Kegiatan Literasi
Literasi di SDN Rampal Celaket 2 ini dilakukan oleh siswa kelas
rendah hingga kelas tinggi . Kegiatan ini dilakukan setiap hari Jum’at
yang bertempat di perpustakaan. Siswa wajib mengikuti kegiatan ini sesuai
dengan jadwal yang telah ditentukan. Hal ini bermanfaat untuk siswa
untuk menambah wawasan dan informasi baru, mampu memahami makna
suatu informasi dari bacaan, meningkatkan kemampuan verbal, dan
meningkatkan kemampuan analisis.
c. Kegiatan Sholat Berjamaah
Di SDN Rampal Celaket 2 kegiatan sholat berjamaah biasanya
dilakukan siswa kelas rendah sampai dengan kelas tinggi pada hari Senin
sampai dengan Jum’at secara bergilir. Kegiatan ini dilakukan untuk
membentuk karakter siswa dan pembiasaan siswa.
4. Visi dan Misi
a. Visi
Terwujudnya siswa yang unggul dan berbudi pekerti luhur luhur,
serta menjaga melestarikan dan mencegah kerusakan lingkungan
berlandaskan imtaq dan iptek.
b. Misi
1. Meningkatkan pembelajaran dan mengembangkan anak didik yang
beriman, bertakwa dan berbudi luhur.
2. Meningkatkan dan mengembangkan sarana prasarana yang berbasis
PAIKEM.
3. Meningkatkan kerjasama warga sekolah dan masyarakat .
4. Meningkatkan dan mengembangkan pendidikan ketrampilan dan
teknologi sesuai dengan bakat dan minat siswa.
5. Menciptakan lingkungan sekolah yang sejuk, aman, bersih dan sehat.
6. Meningkatkan pencegahan pencemaran terhadap lingkungan
7. Meningkatkan penanggulangan kerusakan terhadap lingkungan
8. Meningkatkan dan mengembangkan pendidikan keterampilan dan
teknologi sesuai dengan bakat dan minat siswa yang berkebutuhan
khusus.
B. HASIL OBSERVASI
1. Kelas II
Setelah melakukan observasi yang dilakukan pada tanggal 12 Agustus
2020 yang disertai wawancara dengan guru kelas II A yaitu Ibu Kus dan
guru kelas II B yaitu Ibu Sherly Natalia. Kondisi dan kesiapan siswa selama
pembelajaran daring yang terlihat sudah siap, penguasaan IPTEK atau
tehnologi dari orang tua berjalan dengan baik. Guru menyesuaikan
kenyamanan orang tua siswa dengan menggunakan WhatsApp Group. Pada
saat pembelajaran daring yang dilakukan oleh SDN Rampal Celaket 2 ini
guru harus menyesuaikan kemampuan siswa dan kemampuan orang tua
siswa. Hal ini dikarenakan terbatasnya sarana dan prasarana seperti HP dan
juga kuota internet. Dimana HP orang tua siswa yang digunakan secara
bergantian dan terdapat siswa yang tidak mempunyai HP. Sehingga guru
harus memakhlumi keadaan siswa dan orang tua siswa yang dimana
keadaan ekonomi orang tua siswa berbeda-beda.
Guru juga harus sabar dalam membimbing serta mendidik siswa
selama pembelajaran daring karena terbatasnya sarana dan prasarana yang
dapat menghambat proses kegiatan pembelajaran daring. Selain itu, masih
ada beberapa siswa yang terlambat dalam mengumpulkan tugas dikarenakan
orang tuanya yang sibuk bekerja. Dalam pengumpulan tugas guru sudah
menentukan batas waktu dalam mengumpulkannya yaitu pada pukul 2
siang. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru dimulai pada pukul
07.00/07.30 WIB dengan siswa diharuskan memakai seragam lengkap untuk
absensi, lalu berdo’a dan membaca asmaul husna, kemudian kegiatan
literasi. Kegiatan tersebut dilakukan setiap hari sebelum dimulainya
pembelajaran. Media yang digunakan guru yaitu berupa PPT yang berisi
rangkuman materi dan juga langkah-langkah pengerjaan tugas. Apabila guru
akan menggunakan video pembelajaran guru harus koordinasi terlebih
dahulu ke orang tua siswa, dikarenakan akan memakan kuota yang cukup
banyak. Guru juga membagikan buku paket siswa (buku tematik) melalui
orang tua siswa agar siswa dapat belajar dan mengerjakan tugas dari buku
paket tersebut. Pada hari Jum’at siswa diwajibkan untuk melapor ke guru
kegiatan pembiasaan yang dilakukan di rumah seperti membantu orang tua
dengan memfoto siswa lalu dikirim ke guru kelas.
2. Kelas III
Pada kelas 3 di SDN Rampal Celaket 2 setelah melakukan observasi
disertai wawancara. Dari hasil wawancara di kelas siswa di kelas 3A dan
kelas 3B memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Dimana siswa kelas 3
merupakan kelas rendah, seperti ada yang masih suka bermain, berbicara
sendiri dengan teman-temannya, masih banyak gerak dan ada yang
berantusias untuk melakukan pembelajaran. Pembelajaran yang dilakukan
pada saat pandemi Covid-19 ini, kelas 3A dan kelas 3B melakukan
pembelajaran daring yang menyesuaikan keadaan saat ini. Selama
pembelajaran daring penghambat atau kendala yang dirasa yaitu sarana dan
prasarana, seperti smartphone karena terkadang terdapat siswa yang
smartphonenya bergantian dengan saudaranya maupun smartphone dipakai
bekerja orang tuanya sehingga siswa harus menunda kegiatan pembelajaran
yang dilakukan pada saat itu. Selain itu sebagai penghambat lainnya ialah
sumber daya manusia (SDM).
Pada wawancara kepada Bu Ismi selaku guru kelas 3A dan Bu Nina
selaku guru kelas 3B mengatakan tetap melakukan pembelajaran secara
daring tetapi dengan menggunakan WAG (WhatsApp Grup). Penggunaan
WAG sangat membantu guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran,
seperti guru memberikan materi, media pembelajaran, dan tugas-tugas
dikirim melalui WAG. Melalui WAG dapat membantu pihak siswa maupun
wali murid dalam pelaksanakan kegiatan pembelajaran, karena apabila
menggunakan aplikasi yang lain masih terkendala dalam hal IPTEK.
Dimana penguasaan IPTEK pada wali murid masih rendah, sehingga guru
melakukan kegiatan pembelajaran daring melalui WAG.
3. Kelas IV
Setelah melakukan observasi pada tanggal 12 Agustus 2020 disertai
wawancara dengan guru kelas 4A dan 4B. Pada kelas 4A oleh guru kelas
yang bernama Bu Dinda dan kelas 4 B yang dikelola oleh Bu Dwi. Sikap
siswa atau kesiapan siswa selama mengikuti pembelajaran daring tidak ada
masalah, akan tetapi masih ada beberapa siswa yang kurang aktif seperti
kurang merespon selama kegiatan pembelajaran berlangsung maupun
keterlambatan dalam pengumpulan tugas. Tingkat kemampuan IPTEK atau
tehnolgi oleh orangtua tua siswa meskipun letak sekolah Rampal celaket 2
berada di tengah kota hanya 50% yang paham IPTEK. Hal ini, guru
membuat tugas sesederhana mungkin apabila berkaitan dengan IT agar
dapat mencapai kemampuan orang tua siswa dan siswa agar tidak terbebani
atau menyulitkan. Kesiapan sarana dan prasarana seperti HP dan kuota yang
belum memumpuni dikarenakan keadaan atau kebutuhan orang tua siswa
yang berbeda-beda. Dalam pelaksanaan pembelajaran sering terjadi
beberapa kendala yang menghambat proses kegiatan pembelajaran daring.
Kendala yang terjadi selama pembelajaran daring seperti handphone milik
orangtua dimana siswa harus menunggu orangtuanya selesai bekerja,
handphone dipakai oleh saudara yang lain terlebih dahulu, paket kuota
internet yang memakan biaya yang cukup banyak, kuranya pemahaman
materi yang diberikan oleh guru, dan kurangnya motivasi orangtua. Untuk
masalah kuota yang sering terjadi oleh orang tua siswa, sekolah memberikan
solusi jika terdapat kesulitan dalam pembelajaran daring, orang tua siswa
boleh datang ke sekolah yang nantinya tugas yang diberikan oleh guru dapat
di share melalui WAG (WhatsApp Group) / google form atau tugas beserta
rangkuman materi (modul) tersebut diganti dalam bentuk cetak. Tetapi
seiring berjalannya waktu orang tua siswa berusaha mengikuti lewat
handphone, walaupun masih ada yang terlambat dalam mengumpulkan
tugas. Sebenarnya terdapat bantuan dari pemerintah mengenai kuota internet
yaitu diperbolehkannya menggunakan dana BOS untuk membantu membeli
paket internet, akan tetapi sekolah belum bisa menganggarkan.
Pembelajaran yang dilaksanakan oleh kelas IV ini dimulai pada pagi hari
sampai dengan jam 12.00 siang. Sedangkan dalam pengumpulan tugas
sampai pukul 20.00 WIB. Sebelum dimulainya kegiatan pembelajaran,
siswa diminta untuk absen terlebih dahulu dengan menggunakan seragam
sekolah lengkap, lalu berdo’a dan membaca asmaul husna, kemudian
kegiatan literasi. Kegiatan tersebut biasa dilakukan setiap hari sebelum
dimulainya kegiatan pembelajaran. Dalam pengumpulan tugas masih ada
beberapa siswa yang terlambat mengumpulkan, tetapi guru tetap
menerimanya karena guru kelas bersifat flexible, guru memakhlumi
keadaan yang terjadi saat ini. Hal ini, justru gurulah yang menagih tugas
kepada siswanya. Siswa yang terlambat dalam mengumpulkan tugas hanya
diingatkan saja dan tidak diberikan sanksi, apabila siswa masih tidak
mengumpulkan tugas, guru akan memberitahu jika dapat mempengaruhi
nilai akhir siswa. Dapat dilihat bawa guru yang menyesuaikan keadaan
orang tua siswa, karena bagaimana pun keadaannya pasti aka ada solusinya.
Dalam pencapaian kompetensi, Ibu Dinda maupun Ibu Dwi tidak
menuntut untuk selalu tuntas dalam belajar. Karena sejak awal pandemic
Covid-19 ini, kemendikbud sudah mengeluarkan SK bahwa tidak menuntut
ketuntasan belajar.
4. Kelas V
Setelah melakukan observasi pada tanggal 12 Agustus 2020 disertai
wawancara dengan guru kelas 5 A dan 5 B yaitu yaitu Bu Ajeng dan Bu
Rina. Kesiapan siswa dalam pembelajaran daring ini dapat dikatakan 90 %
siap, walaupun masih terdapat beberapa siswa yang kurang merespon pada
saat pembelajaran berlangsung. Selain itu, pembelajaran secara daring juga
harus memiliki tingkat penguasaan IPTEK siswa maupun orang tua. Pada
kelas 5 ini terdapat 80 % menguasai teknologi dan terdapat 20 % yang
belum menguasainya akan tetapi siswa maupun orang tua tetap berusaha
mencari informasi kepada tetangga yang lebih menguasai IPTEK.
Bu Ajeng dan Bu Rina menyikapi siswa maupun orang tua siswa
dengan fleksibel atau menyesuaikan kemampuan siswa serta memberikan
motivasi agar siswa kelas 5 tetap aktif dan senang dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran daring melalui WAG (WhatsApp Group). Guru
menggunakan media dan metode yang menarik untuk pembelajaran daring
seperti mengririm gambar, video pembelajaran, PPT, dan soal melalui
google form maupun e- LK pada WAG (WhatsApp Group). Hal tersebut
agar siswa tidak mudah bosan dan jenuh akan tugas yang diberikan oleh
guru. Dalam penyampaian materi guru menggunakan metode tanya jawab.
Dimana setiap siswa yang belum memahami materi biasanya langsung
berkoordinasi ke guru kelas secara pribadi melalui WA. Selama proses
pembelajaran daring terdapat beberapa kendala yang dihadapi baik dari segi
siswa, orang tua dan guru kelas. Kendala pada siswa kelas 5A dan 5B yaitu
siswa merasa bosan dan jenuh pada kegiatan pembelajaran daring,
kurangnya motivasi dari orang tua yang dapat mempengaruhi siswa dalam
mengumpulkan tugas maupun belajar, siswa merasa terbebani pada saat
mengerjakan tugas, dan handphone yang dibuat bergantian dengan
saudaranya yang juga sekolah. Sedangkan kendala dari segi orang tua kelas
5A dan 5B diantaranya yaitu membutuhkan kuota internet yang cukup
banyak, keperluan HP yang dibutuhkan anaknya pada saat pengumpulan
tugas dimana harus menunggu orang tua pulang bekerja dahulu yang
membuat anaknya telat dalam mengumpulkan tugas, membutuhkan
kesabaran dalam membimbing anaknya yang sedang belajar di rumah.
Kendala yang dihadapi guru dalam kegiatan pembelajaran daring adalah
kesulitan menjelaskan konsep muatan matematika seperti pecahan senilai,
guru harus sering membimbing siswa yang terlambat maupun tidak
mengerjarkan tugas dari pukul 08.00 WIB – 21.00 WIB untuk kelas 5A
dengan jumlah 30 siswa sedangkan kelas 5B pengumpulan tugas mulai
pukul 07.30 WIB – 21.00 dengan jumlah 29 siswa.
Solusi dari guru terhadap kendala pembelajaran daring pada siswa
kelas 5A dan 5B yaitu guru menggunakan serta memilih media dan metode
yang baik seperti tanya jawab pada pembelajaran sebelumnya agar siswa
tidak bosan, orang tua dan guru bekerja sama dalam memberikan motivasi
kepada siswa agar tetap semangat belajar, guru melakukan video call
dengan siswa untuk siswa yang belum atau kurang memahami konsep atau
materi pembelajaran, guru meminimalisir penggunaan kuota internet seperti
mengurangi mengirim video pembelajaran yang akan memakan kuota yang
cukup banyak. Sistem penilaian yang dilakukan oleh guru kelas 5 ini yaitu
menggunakan google form dengan melihat keaktifan siswa, kreativitas
dalam mengerjakan tugas, dan pengumpulan tugas yang tepat waktu.
C. RENCANA KEGIATAN
Kegiatan KPL (Kajian dan Praktik Lapangan) ini dilaksanakan selama 6
minggu pada tanggal 10 Agustus sampai dengan 21 September 2020 dengan
rincian kegiatan yang telah ditentukan oleh pihak sekolah yang menyesuaikan
kondisi dari sekolah SDN Rampal Celaket 2 Malang. Minggu ke- 1 sampai
dengan minggu ke-2 orientasi lingkungan sekolah, pengamatan pembelajaran, dan
penyusunan perangkat pembelajaran. Minggu ke-3 sampai dengan minggu ke- 6
pelaksanaan praktik pembelajaran sejumlah 5 kali praktik.
Tabel 1.4 Jadwal Kegiatan KPL II 2020/2021

Hari/Tanggal Kegiatan
Senin, 10 Agustus 2020 Observasi lingkungan sekolah:
Profil Sekolah (kondisi fisik)
Selasa – Rabu Observasi lingkungan sekolah:
11 – 12 Agustus 2020 Profil Sekolah (kondisi non fisik)
Kamis, 13 Agustus 2020 Pengamatan Pembelajaran Kelas 2A
Pengamatan Pembelajaran Kelas 4A
Jumat, 14 Agustus 2020 Pengamatan Pembelajaran Kelas 2B
Pengamatan Pembelajaran Kelas 4B
Selasa, 18 Agustus 2020 Pengamatan Pembelajaran Kelas 3A
Pengamatan Pembelajaran Kelas 5A
Rabu, 19 Agustus 2020 Pengamatan Pembelajaran Kelas 3B
Pengamatan Pembelajaran Kelas 5B
Kamis – Senin, Penyusunan Perangkat Pembelajaran (RPP)
20 – 24 Agustus 2020
Selasa – Senin, Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Terbimbing
25 Agustus – 14 September (Jadwal Terlampir)
2020
Selasa - Jumat, Penyusunan Laporan
15 – 18 September 2020
BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN
Pelaksanaan kegiatan selama KPL II dilaksanakan mulai tanggal 10

Agustus sampai dengan 21 September 2020 yang bertempat di SDN Rampal
Celaket 2 Malang. Pelaksanaan kegiatan terbagi menjadi 2, yaitu kegiatan
akademik dan kegiatan non akademik. Pelaksanaan kegiatan KPL II akan
dijabarkan sebagai berikut.
A. Kegiatan Akademik
Kegiatan akademik pada pelaksanaan KPL II diantaranya perencanaan
pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, kendala beserta
penyelesaiannya. Adapun uraian dari kegiatan tersebut sebagai berikut.
1. Perencanaan Pembelajaran
Kurikulum sebagai program pendidikan, masih bersifat umum dan ideal.
Untuk merealisasikan dalam bentuk kegiatan yang lebih operasional yaitu dalam
pelajaran. Guru harus memahami terlebih dahulu tuntutan dari kurikulum,
kemudian secara praktis guru dapat menjabarkan kedalam perencanaan
pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan
pembelajaran.
Perencanaan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh praktikan
tentunya mengacu pada tuntutan kurikulum yang tertulis dengan
mempertimbangkan kondisi dan potensi yang ada di SDN Rampal celaket 2
Malang. Pembelajaran yang dirancang tentunya menyesuaikan materi pada Tema
dan Sub Tema pada setiap kelas, karena setiap kelas walaupun jenjang kelasnya
sama Tema dan Sub Tema pada setiap kelas tersebut berbeda. Hal ini, model
pembelajaran yang dilaksanakan menyesuaikan kondisi nyata yang terjadi pada
saat ini.
Pelaksanaan pembelajaran yang dirancang yaitu secara daring dan luring.
Dimana secara daring guru melakukan kegiatan pembelajaran melalui WhatsApp
dan secara luring digunakan guru dalam pengumpulan tugas yang dikumpulkan
oleh orang tua siswa ke sekolah. Oleh karena itu, bentuk dari RPP telah
disesuaikan dengan kondisi dan sistem kurikulum tersebut. Bentuk dari RPP yang
telah dirancang disebut dengan RPP satu lembar. Isi yang terdapat pada RPP satu
lembar tersebut yaitu identitas sekolah, tujuan pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, dan lampiran.
2. Pelaksanaan Pembelajaran
Praktik pembelajaran dilaksanakan sejumlah 5 kali pertemuan setiap
praktikkan dan dilaksanakan mulai tanggal 25 Agustus sampai dengan 17
September 2020. Dimana jadwal dari setiap praktikkan sudah ditentukan dan per
hari terdapat dua praktikkan yang mengajar. Dari dua praktikkan tersebut ada
yang mengajar di kelas rendah dan ada pula yang mengajar di kelas tinggi. Setiap
praktikkan yang mengajar dilaksanakan 1 – 2 kali setiap minggunya. Sehingga
hari lainnya dapat dimanfaatkan untuk konsultasi RPP kepada guru kelas ataupun
guru pamong yang nantinya akan dibuat praktik mengajar. Pelasanaan praktik
mengajar yang dilaksanakan praktikkan sebagai berikut:
a. Praktik Mengajar ke- 1
Praktik mengajar ke- 1 yang dilaksanakan pada hari kamis pada tanggal
27 Agustus 2020 di kelas 3A. Pembelajaran yang dilaksanakan pada Tema 2,
Sub Tema 1, pembelajaran ke- 3, muatan Bahasa Indonesia dan PPKn.
Kegiatan pembelajaran dilakukan melalui aplikasi googlemeet dan untuk
membagikan tugas melalui WhatsApp Group (WAG). Kegiatan pembelajaran
dimulai pada pukul 07.00 WIB dan berakhir pada pukul 11.00 WIB. Dalam
pengumpulan tugas guru membatasinya terakhir Malam hari pukul 20.00 wib.
Pelaksanaa kegiatan pembelajaran terlampir
b. Praktik Mengajar ke- 2
Praktik mengajar ke- 2 yang dilaksanakan pada hari Senin pada tanggal
1 September 2020 di kelas 4B. Pembelajaran yang dilaksanakan pada Tema 2,
Sub Tema 1, pembelajaran ke- 5. Muatan Bahasa Indonesia, PPKn, dan IPS.
Kegiatan pembelajaran dilakukan melalui aplikasi WhatsApp Group (WAG).
Kegiatan pembelajaran dimulai pada pukul 07.00 WIB dan berakhir pada
pukul 12.00 WIB, sedangkan dalam pengumpulan tugas yaitu pukul 20.00
WIB. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran terlampir.
c. Praktik Mengajar ke- 3

Praktik mengajar ke- 3 yang dilaksanakan pada hari Jumat pada tanggal
4 September 2020 di kelas 4A. Pembelajaran yang dilaksanakan pada Tema
2, subtema 1 pembelajaran ke-3 Muatan Bahasa indonesia dan Ipa. Kegiatan
pembelajaran dilakukan melalui aplikasi googlemeet dan WhatsApp Group
(WAG) saat membagikan tugas nya. Kegiatan pembelajaran dimulai pada
pukul 07.30 WIB dan berakhir pada pukul 12.00 WIB, sedangkan dalam
pengumpulan tugas yaitu pukul 20.00 WIB. Pelaksanaan kegiatan
pembelajaran terlampir.
d. Praktik Mengajar ke- 4
Praktik mengajar ke- 4 yang dilaksanakan pada hari Rabu pada tanggal
9 September 2020 di kelas 3B. Pembelajaran yang dilaksanakan pada Tema 2,
Sub Tema 2, pembelajaran ke- 5, muatan Ips dan Matematika. Kegiatan
pembelajaran dilakukan melalui aplikasi WhatsApp Group (WAG). Kegiatan
pembelajaran dimulai pada pukul 07.00 WIB dan berakhir pada pukul 12.00
WIB, sedangkan dalam pengumpulan tugas yaitu pukul 20.00 WIB.
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran terlampir.
e. Praktik Mengajar ke- 5
Praktik mengajar ke- 5 yang dilaksanakan pada hari Senin pada tanggal
14 september 2020 di kelas 5A. Pembelajaran yang dilaksanakan pada Tema
2, Sub Tema 3, pembelajaran ke- 4. Muatan Bahasa Indonesia, PPKn, dan
IPS. Kegiatan pembelajaran dilakukan melalui aplikasi googlemeet untuk
perkelanalan serta menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan
diajarkan dan melalui WhatsApp Group (WAG) untuk membagikan tugas
beserta materi pembelajaran. Kegiatan pembelajaran dimulai pada pukul
07.30 WIB dan berakhir pada pukul 12.00 WIB, sedangkan dalam
pengumpulan tugas yaitu pukul 20.00 WIB. Pelaksanaan kegiatan
pembelajaran terlampir.
3. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran selama praktikan dilakukan dengan baik selama di
akhir pembelajaran. Selama pembelajaran yang dilakukan oleh siswa, seperti
tanggung jawab yang dapat dilihat dari ketepatan siswa dalam mengumpulkan
tugas, sikap percaya diri yang dapat dilihat dari pengumpulan tugas video oleh
siswa dan penampilan membaca atau bercerita oleh siswa melalui googlemeet.
Selain aspek sikap, aspek pengetahuan dilakukan melalui google form dan hasil
pengerjaan dari siswa selama pembelajaran berlangsung. Google form yang
digunakan untuk mengukur seberapa jauh tingkat pemahaman siswa terhadap
materi yang telah diajarkan. Penilaian keterampilan dapat dilihat dari hasil karya
siswa seperti membuat kliping, menggambar, menempel, dan lain-lain. Dengan
karya tersebut dapat dinilai dari segi kerapian dalam membuat karya atau
menggambar serta pemilihan warna dari hasil gambar tersebut.
Agar hasil penilaian tersebut dapat terukur serta memiliki kejelasan
indikator ketercapaian, maka dirancang rubrik penilaian pada setiap aspek.
Penilaian juga telah dilengkapi dengan alat penilaian pada setiap aspeknya seperti
instrument kuis atau pertanyaan melalui google form dan lembar kerja untuk
siswa. Rubrik penilaian terlampir.
4. Kendala dan Penyelesaian
Saat berlangsungnya kegiatan pembelajaran secara daring, terdapat
beberapa kendala, antara lain sebagai berikut:
a. Siswa kesulitan dalam berkomunikasi secara daring
Selama pembelajaran daring berlangsung terdapat kendala yang dihadapi
oleh siswa seperti HP. Hal ini dikarenakan sebagian besar HP yang digunakan
oleh siswa merupakan HP milik orang tuanya. Dimana orang tuanya bekerja, HP
tersebut dibawa oleh orang tua dan siswa harus menunggu orang tuanya pulang
bekerja. Selain itu, HP yang digunakan oleh siswa tersebut digunakan secara
bergantian oleh saudaranya. Sehingga siswa harus mengalah dan menyebabkan
siswa tidak dapat selalu memantau informasi dan jalannya selama kegiatan
pembelajaran berlangsung melalui WAG/googlemeet.
b. Siswa kurang aktif selama kegiatan pembelajaran berlangsung

Kurang aktifnya siswa selama pembelajaran daring disebabkan oleh
aplikasi yang digunakan seperti penggunaan WAG yang tidak semua siswa
dapat selalu memantau kegiatan pembelajaran. Selain WAG, pelaksanaan
memalui aplikasi googlemeet juga dapat membuat siswa kesulitan dan jenuh.
Dimana kesulitan siswa dalam penggunaan aplikasi ketika menyalakan suara di
HP dan melihat tampilan PPT yang dikirim oleh guru. Hal ini tentu saja sangat
sulit dialami di kelas rendah apabila menggunakan googlemeet. Siswa juga
mudah jenuh jika terlalu lama menatap ponsel atau HP.
c. Siswa tidak tepat dalam mengumpulkan tugas atau tidak mengerjakan tugas
sama sekali
Kurang aktifnya siswa selama pembelajaran daring dapat menjadi faktor
utama dalam pemgumpulan tugas seperti siswa kurang memahami atau tidak
memperhatikan setiap informasi yang dilaksanakan selama pembelajaran daring,
sehingga siswa tidak mengumpulkan tugas atau terlambat mengumpulkan tugas.
Selain itu, kurangnya motivasi dari orang tua juga dapat mempengaruhi proses
belajar siswa. Jika orang tua tidak peduli dengan tugas yang diberikan oleh guru,
maka siswa tersebut malas dan tidak mengumpulkan tugas yang telah diberikan
oleh guru sama sekali.
d. Adanya miskomunikasi dari tugas yang diberikan oleh guru
Adanya miskomunikasi ini disebabkan oleh orang tua yang kurang
memperhatikan petunjuk pengerjaan tugas yang diberikan oleh guru atau orang
tua tidak memahami apa yang dimaksud oleh guru. Selain itu, siswa kurang
memahami petunjuk pengerjaan tugas atau cara yang telah dijelaskan dari materi
tersebut.
Dari permasalan diatas dapat diatasi dengan beberapa cara, antara lain
sebagai berikut:
a. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung siswa harus didamping oleh orang
tua atau didampingi oleh orang lain yang dapat mengoperasikan aplikasi
tersebut.
b. Memberikan jeda waktu pada saat pembelajaran berlangsung dengan
mengirim materi dan tugas secara bertahap agar siswa tidak jenuh dan tidak
terus menatap ponsel atau HP.
c. Tidak membatasi waktu pengumpulan tugas atau membatasi pengumpulan
tugas di jam malam. Hal ini dilakukan apabila ada orang tua siswa yang
pulang malam setelah bekerja dan HP dibawa atau dipakai oleh saudara yang
lain. Selain itu, guru harus lebih aktif dalam mengingatkan tugas siswa.
Waktu pengumpulan tugas dapat dilakukan secara luring dengan waktu
seminggu setelah pembelajaran. Tugas tersebut dikumpulkan oleh wali murid
siswa ke sekolah.
d. Memberikan contoh konkrit untuk siswa dan jika ada yang kurang paham
wali murid dapat menghubungi guru, sehingga guru dapat menjelaskan secara
detail dan membimbing siswa secara langsung. Hal ini sangat perlu adanya
kerjasama antara guru dengan wali murid siswa.
B. Kegiatan Non Akademik
Kegiatan non akademik selama berlangsungnya kegiatan KPL yang
dilaksanakan di SDN Rampal Celaket 2 Malang dalam waktu kurang lebih 6
minggu yaitu presensi harian yang di-submit pada link google form yang
diberikan oleh LP3, presensi (daftar hadir) di sekolah. Selain itu, kegiatan yang
diadakan di sekolah seperti rapat dan membantu guru menyeleksi siswa dalam
kegiatan FLS2M (Festifal Lomba Seni Siswa Nasional), kerja bakti, membantu
kegiatan rapat dinas yang dihadiri kepala sekolah se-Kecamatan Klojen, dan
membantu dalam pembegian ijazah kelas IV.
BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Selama kegiatan KPL berlangsung di SDN Rampal Celaket II Malang
telah memberikan pengalaman bagi mahasiswa dengan diberikannya kesempatan
mengajar. Pelaksanaan kegiatan KPL telah disesuaikan dengan kondisi dan
ketentuan dari pihak sekolah. Meskipun ada beberapa kendala seperti siswa tidak
atau terlambat mengumpulkan tugas, wali murid yang keberatan serta tidak
memahami materi dan tugas yang diberikan, kurangnya fasilitas di rumah untuk
pembelajaran daring, kurangnya motivasi atau bimbingan dari orang tua dan lain-
lain. Dengan adanya kendala yang dihadapi semua dapat terselesaikan dengan
lancar dan juga adanya bimbingan serta arahan positif dari pihak sekolah.
Pada kegiatan KPL ini mahasiswa diwajibkan melakukan praktik mengajar
sebanyak minimal lima kali. Sebelum melakukan praktik mengajar praktikkan
harus berkoordinasi terlebih dahulu kepada guru kelas dan guru pamong. Selama
praktik mengajar, mahasiswa menggunakan aplikasi WhatsApp Group atau
googlemeet sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru
kelas. Pelaksanaan praktik ini dilaksanakan mulai dari minggu ke- 3 sampai
dengan minggu ke- 6.
Melalui kegiatan KPL ini mahasiswa mendapatkan berbagai pengalaman
tentang bagaimana cara merancang pembelajaran, melaksanakan praktik
pembelajaran, sampai dengan merancang evaluasi yang baik dan benar, dan
mahasiswa juga dapat menghadapi berbagai permasalahan yang timbul selama
proses pembelajaran berlangsung baik dari segi siswa maupun orang tua. Dari
pengalaman tersebut, telah mengajarkan bagaimana cara mendidik dan
membimbing siswa dalam berbagai macam kondisi yang ada.
B. Saran
Sebagai calon guru kita dapat belajar dan menerapkan apa saja yang
diperoleh dari kegiatan KPL dengan baik. Seperti tentang penyusunan perangkat
pembelajaran yang baik dan benar. Penyusunan perangkat pembelajaran ini terdiri
atas penyusunan RPP, pembuatan media pembelajaran, merancang atau membuat
lembar kerja siswa, dan membuat evaluasi pembelajaran. Dengan adanya pandemi
Covid-19 ini dapat merancang pembelajaran sekreatif mungkin dengan melihat
kondisi yang ada. Sebagai calon guru dapat menggunakan berbagai macam sumber
atau buku dan memanfaatkan lingkungan yang terjadi, tidak hanya terpacu dengan
satu buku atau sumber saja. Dengan menggunakan buku atau sumber lain dan
memanfaatkan lingkungan yang ada akan menambah informasi bagi siswa. Selain
itu, untuk menunjang pembelajaran alangkah baiknya dapat merancang atau
menggunakan media yang bermacam-macam dan kreatif. Hal itu agar siswa tidak
mudah jenuh dan bosan pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Media
pembelajaran tersebut tentunya harus menyesuaikan karakter dan kebutuhan siswa
sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna.
LAMPIRAN 1
JADWAL PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN DARING KPL
II UM 2020 SDN RAMPAL CELAKET 2 MALANG
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) DARING
Oleh:
DEWI WAHYUNI
170151602874

SEPTEMBER 2020

(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN RAMPAL CELAKET 2
Kelas / Semester : 4 (Empat) /1(Satu)
Tema : 2. Selalu berhemat Energi
Sub Tema : 1.Sumber Energi
Muatan Terpadu : Bahasa indonesia, Ipa
Pembelajaran : 3
Alokasi waktu : 5 x 35 Menit
A. TUJUAN
1. Melalui kegiatan membaca lirik lagu, siswa dapat menyanyikan lagu
yang berjudul “Tomat”.
2. Melalui kegiatan membaca teks dongeng, siswa dapat memenceritakan
kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri.
3. Melalui kegiatan membaca teks dongeng, siswa dapat menemukan
pesan yang terdapat pada dongeng tersebut.
4. Melalui kegiatan mengamati sifat pertukaran penjumlahan, siswa dapat
mengerjakan soal pertukaran pada penjumlahan.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
Alat/Bahan: WhatsApp group (siswa dibantu oleh orang tua)/PPT, video, dan
gambar teks bacaan.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembukaan
 Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran

siswa.
 Kelas dipimpin berdo’a oleh guru
 Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
 Memberi motivasi siswa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
 guru mengarahkan dan memberikan waktu kepada siswa untuk membaca
teks bacaan.
 Siswa menyanyikan lagu “Tomat” melalui video dan dikirim secara
whatsapp pribadi kepada guru. (Kegiatan Bersama Orang Tua)
 Guru memberikan teks bacaan yang berjudul “Asal Mula Buah kelapa”,
 Siswa dapat menemukan pesan yang terkandung pada teks bacaan dalam
bentuk video dan mengirim hasil pesan melalui whatsapp pribadi kepada
guru.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang sifat pertukaran penjumlahan.
 Siswa mengerjakan soal latihan sifat pertukaran penjumlahan.
 Siswa diminta untuk mengerjakan soal pada lembar kerja secara mandiri.
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Bersama orang tuanya, siswa mengamati dan membaca dongeng yang di

sajikanoleh guru, dan siswa dapat menjelaskannya dalam bentuk video
semenarik mungkin . Pada pengumpulan tugas dikumpulkan maksimal
pada pukul 20.00 WIB.
Kegiatan Penutup
 Guru mengingatkan tentang waktu pengumpulan tugas yang dibantu oleh

Orang Tua.
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh guru.
 Penilaian /Assesmen
Penilaian Sikap : Disiplin dalam pengumpulan tugas dan observasi
melalui tugas video
Penilaian Pengetahuan
Penialaian Ketrampilan
Mengetahui, Malang, 31 Juli 2020

Guru kelas Praktikan
Dra. SRI ISMI KUSHARYATI DEWI WAHYUNI
NIP. 196103131981122013 170151602874
Lampiran 1
Penilaian
1. Sikap
Berilah tanda centang (√ ) pada sikap setiap siswa yang terlihat:
No NamaSiswa Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri
. T BT T BT T BT
Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
2. Pengetahuan
Skor maksimal: 100
Skor yang diperole h
Penilaian: x 100
Skor maksimal
Panduan Konversi nilai:
Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik )
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
a. Lembar Kerja 1
Jawaban menyesuaikan jawaban siswa, dapat menentukan seluruh nada
panjang dan pendek lagu (Skor 100)
b. Lembar Kerja 2
Soal Nomer Skor
1 50
2 50
c. Lembar Kerja 3
Soal Nomer Skor
1 15
2 15
3 15
4 15
5 40
d. Soal Evaluasi
Soal Nomer Skor
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 20
8 20
3. Keterampilan
a. Menjelaskan pesan yang terdapat pada dongeng
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Penguasaan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum
materi secara rinci secara rinci tap kurang rinci mampu
dan tepat kurang tepat dan kurang menjelaskan
tepat secara rinci
2. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
diri ragu-ragu ragu bantuan guru menunjukkan
kepercayaan
diri
a. Menjelaskan pesan yang terdapat pada dongeng secara rinci dan menarik
Perlu
4 3 2 1
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan mampu
pesan dalam pesan dalam pesan dalam menjelaskan
dongeng secara dongeng secara dongeng tapi
rinci dan rinci tapi kurang belum tepat isi
menarik menarik materi
2. Pemahaman isi Mampu Mampu Mampu Belum mampu
materi menjawab menjawab menjawab menjawab
semua setengah atau kurang dari semua
pertanyaan lebih setengah pertanyaan
yang diajukan pertanyaan bagian materi yang diajukan
yang diajukan
Lampiran 2: Rangkuman Materi
Lampiran 3.Soal Evaluasi
Jawablah pertanyaan dibawah ini!

(RPP) DARING
Oleh:
DEWI WAHYUNI
170151602874

SEPTEMBER 2020
(RPP)

Muatan Terpadu : SBdP, IPS
Pembelajaran : 5
A. TUJUAN
1. Setelah mencermati tesk lagu, siswa mampu memahami tempo dan tinggi
rendah nada dalam menyanyikan lagu "Menanam Jagung" dengan nada
dan tempo yang tepat.
2. Setelah mengamati teks lagu, siswa mampu memahami tempo dan tinggi
rendah nada dalam menyanyikan lagu "Menanam Jagung" dengan nada
dan tempo yang tepat.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4. Setelah mengamati video, siswa mampu mengomunikasikan karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi dengan percaya diri.
5. Setelah mengamati video, siswa mampu menjelaskan prosedur penaksiran
bilangan cacah dengan benar.
6. Setelah mencermati video, siswa mampu menyelesaikan masalah yang
terkait dengan penaksiran bilangan cacah dengan benar melalui video.
gambar teks bacaan.
Kegiatan Pembukaan

siswa.
Kegiatan Inti
 Siswa diberikan teks lagu “menanam jagung”.

 Siswa diberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulasi ketertarikan
siswa tentang Apakah masih ingat menyanyikan notasi lagu menanan
jagung yang dibagikan oleh guru lewat Aplikasi komunikasi. Siswa
mengamati teks. (Literasi)
 Siswa diminta secara individu untuk menyanyikan dan dibuat dalam
bentuk video.
 Siswa juga diminta mengamati teks gambar bahwa jagung adalah salah
satu sumber daya alam yang berasal dari bidang pertanian. Indonesia juga
kaya dengan sumber daya alam laut. Salah satunya adalah ikan.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai hubungan antara Tahukah sumber
energi yang digunakan untuk mengeringkan ikan?
 Bersama orang tuanya, siswa mengamati peranan sumber energi, dan

siswa dapat menjelaskannya dalam bentuk video semenarik mungkin .
Pada pengumpulan tugas dikumpulkan maksimal pada pukul 20.00 WIB.
Kegiatan Penutup
Orang Tua.
melalui tugas video

Guru Kelas Praktikan
DWI HESTI NOVININGRUM,S.Pd DEWI WAHYUNI

170151602874
Lampiran 1
Penilaian
D. Sikap

. T BT T BT T BT
Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
E. Pengetahuan
Skor maksimal: 100
Penilaian: x 100
Skor maksimal
Konversi Nilai
(Skala 0-100)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
e. Lembar Kerja 1
f. Lembar Kerja 2
Soal Nomer Skor
1 50
2 50
g. Lembar Kerja 3
Soal Nomer Skor
1 15
2 15
3 15
4 15
5 40
h. Soal Evaluasi
Soal Nomer Skor
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 20
8 20
F. Keterampilan
Perlu
4 3 2 1
tepat secara rinci
kepercayaan
diri
Perlu
4 3 2 1
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa Siswa belum
menjelaskan menjelaskan menjelaskan mampu mampu
secara rinci secara rinci menjelaskan menjelaskan
dan menarik tapi kurang tapi belum
menarik tepat isi
materi
2. Pemahaman isi Mampu Mampu Mampu Belum
materi menjawab menjawab menjawab mampu
semua setengah atau kurang dari menjawab
pertanyaan lebih setengah semua
yang diajukan pertanyaan bagian materi pertanyaan
yang diajukan yang
diajukan
Lampiran 3
Lembar Kerja
Lampiran 4
Lembar Kerja 2
Lampiran 5
Lembar Kerja 3
Lampiran 5
Soal evaluasi
1. Energi yang dimanfaatkan manusia untuk kehidupan sehari-hari seperti
masak, menyalakan komputer, membuat es batu, menghidupkan TV dan
perabotan lainnya adalah...
a. Energi listrik
b. Energi angin
c. Energi air
d. Energi panas
2. Kita memanfaatkan kompor listrik untuk memasak. Energi yang
dihasilkan dalam kompor listrik adalah....
a. Dingin
b. Panas
c. Angin
d. Udara
3. Benda yang menunjukkan timbulnya energi gerak adalah ....
a. balok
b. kincir
c. buku
d. pensil
4. Pada proses pembuatan garam, air laut akan ... karena terkena panas
matahari.
a. menguap
b. membeku
c. mengembun
d. mencair
5. Kecepatan perputaran turbin pada kincir angin dipengaruhi oleh ....
a. kelembaban angin
b. kecepatan angin
c. suhu udara
d. panas matahari

(RPP) DARING
Oleh:
DEWI WAHYUNI
170151602874

SEPTEMBER 2020

(RPP)
Muatan Terpadu : PJOK, BAHASA INDONESIA, IPA
Pembelajaran : 3
Alokasi waktu : 120 Menit
A. TUJUAN
1. Melalui bimbingan dari guru, siswa dapat menjelaskan aturan permainan
tersebut dan manfaatnya guna meningkatkan keterampilan gerak dasar
lokomotor dan manipulatif dengan tepat.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mempraktikan prosedur variasi pola
gerak dasar lokomotor dan manipulatif dengan tepat.
3. Melalui bimbingan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi perubahan
bentuk energi angin dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Melalui bimbingan dari guru, siswa dapat membuat laporan hasil
pengamatan
tentang perubahan bentuk energi angin menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dengan sistematis.
5. Melalui bimbingan dari guru, siswa dapat menyelesaikan masalah tentang
sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk video..
G. MEDIA PEMBELAJARAN
gambar teks bacaan.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembukaan

siswa.
Kegiatan Inti
 Siswa diberikan teks dan video informasi tentang permainan ”Ayo

Tangkap Bola”
dan gerak dasar manipulatif melambungkan dan menangkap bola
menggunakan bola kecil. yang dibagikan oleh guru lewat Aplikasi
komunikasi. (Literasi)
 Siswa diberikan penguatan tentang variasi permainan Ayo Tangkap Bola
yang akan dimainkan.yang dibagikan oleh guru lewat Aplikasi
komunikasi.
 Siswa diminta mengamati video bagaimana cara membuat kincir angin
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai hubungan antara Tahukah sumber
energi yang digunakan untuk menggerakan kncir angin?
 Bersama orang tuanya, siswa mengamati peranan sumber energi, dan

siswa dapat menjelaskannya dalam bentuk video semenarik mungkin .
Pada pengumpulan tugas dikumpulkan maksimal pada pukul 20.00 WIB.
Kegiatan Penutup

Orang Tua.
melalui tugas video

DINDA HAYUNING HAPSARI, Dewi Wahyuni

S.Pd 170151602874
Lampiran 1
Penilaian
I. Sikap

. T BT T BT T BT
Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
J. Pengetahuan
Skor maksimal: 100
Penilaian: x 100
Skor maksimal
Konversi Nilai
(Skala 0-100)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
i. Lembar Kerja 1
j. Lembar Kerja 2
Soal Nomer Skor
1 50
2 50
k. Lembar Kerja 3
Soal Nomer Skor
1 15
2 15
3 15
4 15
5 40
l. Soal Evaluasi
Soal Nomer Skor
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 20
8 20
K. Keterampilan
b. Menjelaskan peranan matahari
Perlu
4 3 2 1
tepat secara rinci
kepercayaan
diri
b. Menjelaskan peranan matahari secara rinci dan menarik
Perlu
4 3 2 1
peranan peranan menjelaskan menjelaskan
matahari matahari peranan
secara rinci secara rinci matahari tapi
dan menarik tapi kurang belum tepat
menarik isi materi
yang diajukan yang
diajukan
Lampiran 3
Lembar Kerja
Lampiran 4
Lembar Kerja 2
Lampiran 4
Lembar Kerja 3
Lampiran 5 Soal evaluasi
1. Energi yang dimanfaatkan manusia untuk kehidupan sehari-hari seperti

masak, menyalakan komputer, membuat es batu, menghidupkan TV dan
perabotan lainnya adalah...
e. Energi listrik
f. Energi angin
g. Energi air
h. Energi panas
2. Kita memanfaatkan kompor listrik untuk memasak. Energi yang
dihasilkan dalam kompor listrik adalah....
a. Dingin
b. Panas
c. Angin
d. Udara
3. Benda yang menunjukkan timbulnya energi gerak adalah ....
a. balok
b. kincir
c. buku
d. pensil
4. Pada proses pembuatan garam, air laut akan ... karena terkena panas
matahari.
a. menguap
b. membeku
c. mengembun
d. mencair
5. Kecepatan perputaran turbin pada kincir angin dipengaruhi oleh ....
a. kelembaban angin
b. kecepatan angin
c. suhu udara
d. panas matahari
(RPP) DARING
Oleh:
DEWI WAHYUNI
170151602874

SEPTEMBER 2020
(RPP)

Kelas / Semester : 3 (Tiga) /1(Satu)
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema : 2. Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika
Pembelajaran : 5
A. TUJUAN
1. Melalui bimbingan dari guru, siswa dapat siswa dapat mempraktekkan
tokoh dongeng dengan ekspresi yang tepat.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat siswa dapat menjelaskan isi pesan
yang
terdapat dalam dongeng melalui tulisan dengan tepat.
3. Melalui bimbingan dari guru, siswa dapat siswa dapat menemukan sifat
pertukaran pada perkalian dengan tepat.
4. Melalui bimbingan dari guru, siswa dapat siswa dapat menggunakan sifat
pertukaran pada perkalian untuk menyelesaikan soal-soal dengan tepat.
D. MEDIA PEMBELAJARAN
gambar teks bacaan.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembukaan

siswa.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca dan mengamati dongeng anak gembala pada buku siswa.
siswa tentang Apakah masih ingat pesan moral yang terdapat pada
dongen anak gembala yang dibagikan oleh guru lewat Aplikasi
komunikasi. Siswa mengamati teks. (Literasi)
 Siswa diminta secara individu untuk mendongengkan dan dibuat dalam
bentuk video.
 Siswa mengamati kata-kata yang tersusun secara acak pada buku siswa..
 Siswa menyusun kata-kata tersebut sehingga menjadi sebuah kalimat
yang merupakan pesan moral yang terdapat pada dongeng Anak Gembala
dan Serigala.
 Bersama orang tuanya, siswa membaca dan mengamati dongeng anak

gembala, dan siswa dapat menjelaskannya dalam bentuk video semenarik
mungkin . Pada pengumpulan tugas dikumpulkan maksimal pada pukul
20.00 WIB.
Kegiatan Penutup

Orang Tua.
melalui tugas video

Nina Wulandari, S.Pd Dewi Wahyuni

NIP. 19651103 199403 2005 NIM. 170151602874
Lampiran 1
Penilaian
4. Sikap

. T BT T BT T BT
Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
5. Pengetahuan
Skor maksimal: 100
Penilaian: x 100
Skor maksimal
Konversi Nilai
(Skala 0-100)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
m. Lembar Kerja 1
n. Lembar Kerja 2
Soal Nomer Skor
1 50
2 50
o. Lembar Kerja 3
Soal Nomer Skor
1 15
2 15
3 15
4 15
5 40
p. Soal Evaluasi
Soal Nomer Skor
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 20
8 20
6. Keterampilan
c. Membacakan dongeng
Perlu
4 3 2 1
tepat secara rinci
kepercayaan
diri
c. Membaca dongeng secara rinci dan menarik
Perlu
4 3 2 1
peranan peranan menjelaskan menjelaskan
matahari matahari peranan
secara rinci secara rinci matahari tapi
dan menarik tapi kurang belum tepat
menarik isi materi
yang diajukan yang
diajukan
Lampiran 3
Lembar Kerja
Nama :
Kelas :
Lampiran 4
Lembar Kerja 2
Lampiran 4
Lembar Kerja 3
Nama :
Kelas :
Lampiran 5
Soal evaluasi
Bahasa indonesia
1. Pesan yang disampaikan pengarang dalam cerita disebut...

a. Amanat
b. Tema
c. Judul
d. Watak
Di sebuah hutan tinggalah dua sahabat. Mereka adalah seekor kelinci dan
seekor tupai. Setiap hari mereka selalu menghabiskan waktu bersama-
sama. Pada suatu hari, tupai mengatakan kepada kelinci, "Musim hujan
sebentar lagi akan datang. Mari kita buat sarang. Supaya bila hujan kita
tidak kehujanan".
6. Tokoh dalam cerita tersebut adalah ....
7. Watak tokoh tupai dalam cerita tersebut adalah ....
Perhatikan kutipan cerita berikut ini untuk menjawab 2 soal di bawahnya!
Dua ekor domba berjalan dengan tegapnya dari arah yang berlawanan di
sebuah perbukitan yang sangat curam, saat itu secara tidak sengaja,
mereka secara masing masing tiba di tepi jurang yang dibawahnya
mengalir air sungai yang sangat deras Sebuah batang pohon yang telah
lama jatuh, telah dijadikan sebagai jembatan untuk menyebrangi jurang
tersebut. Batang pohon yang dijadikan jembatan tersebut sangatlah teramat
kecil sehingga tidak dapat dilalui secara bersamaan oleh dua ekor musang
dengan selamat, apalagi dilalui oleh dua ekor domba. Jembatan pohon
yang sangat keci itu akan membuat orang yang paling berani pun akan
menjadi gemetaran. Tetapi kedua domba tersebut tidak merasa gemetaran
atau ketakutan. Rasa angkuh dan harga di mereka tidak membiarkan
mereka untuk mengalah dan memberikan jalan terlebih danu kepada
domba lainnya. Salah satu domba menginjakkan kakinya ke jembatan
yang lainnya pun tidak mau mengalah dan juga menapakkan kakinya ke
jembatan tersebut. Akhirnya kedua domba itu bertemu tepat di tengah-
tengah jembatan. Keduanya masih tidak mau mengalah malahan saling
menyeruduk dengan tanduk mereka masing - masing sehingga kedua
domba tersebut akhirnya jatuh ke dalam jurang dan tersapu oleh aliran air
yang sangat deras.
8. Tuliskan amanat yang terdapat dalam cerita tersebut!

9. Sebutkan tokoh dalam cerita tersebut!
Matematika
1.3 x 8 = ....
A. 25
B. 24
C. 23
D. 22
2. Hasil dari 5 x 9 = ....

3. 3 + 3 + 3 + 3 = 12 jika diubah menjadi bentuk perkalian menjadi ....
4. Ubahlah bentuk perkalian berikut menjadi bentuk penjumlahan!
a. 4 x 7
b. 3 х 9
c. 5 x 6
5. Hitunglah hasil dari perkalian berikut!
a. 5 x 8
b. 7 x 5
c. 5 x 3

(RPP) DARING
Oleh:
DEWI WAHYUNI
170151602874
SEPTEMBER 2020

(RPP)

Kelas / Semester : 5 (lima) /1(Satu)
Tema : 2. Udara Bersih
Sub Tema : 3. Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Ips
Pembelajaran : 4
A. TUJUAN
1. Setelah mencermati teks cerpen, siswa mampu menjelaskan informasi
terkait pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana dengan
benar.
2. Setelah mengamati gambar dan video, siswa mampu menjelaskan
pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat
dengan tepat.
gambar teks bacaan.
Kegiatan Pembukaan

siswa.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca dan mengamati cerpen pada buku siswa.

siswa tentang “Apa kamu suka membaca cerita pendek (cerpen)?” yang
dibagikan oleh guru lewat Aplikasi komunikasi. Siswa mengamati teks.
(Literasi)
 Siswa diminta secara individu untuk membaca cerpen berjudul
“Tanggung Jawab Ade” pada bukusiswa.
 siswa diminta untuk membaca bacaan dalam buku siswa yang berjudul
“Pengaruh Kegiatan Ekonomi terhadap Kesejahteraan Masyarakat”
 siswa diminta menyimpulkan pengaruh kegiatan ekonomi terhadap
kesejahteraan masyarakat.
 Bersama orang tuanya, siswa membaca dan mengamati dongeng anak

gembala, dan siswa dapat menjelaskannya dalam bentuk video semenarik
mungkin . Pada pengumpulan tugas dikumpulkan maksimal pada pukul
20.00 WIB.
Kegiatan Penutup
 Refleksi
 kesimpulan
Orang Tua.
melalui tugas video

AJENG IKA RATNAWATI, S.Pd DEWI WAHYUNI

NIP. 198209062006042027 NIM. 170151602874
Lampiran 1
Penilaian
7. Sikap

. T BT T BT T BT
Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
8. Pengetahuan
Skor maksimal: 100
Penilaian: x 100
Skor maksimal
Konversi Nilai
(Skala 0-100)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
q. Lembar Kerja 1
r. Lembar Kerja 2
Soal Nomer Skor
1 50
2 50
s. Lembar Kerja 3
Soal Nomer Skor
1 15
2 15
3 15
4 15
5 40
t. Soal Evaluasi
Soal Nomer Skor
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 20
8 20
9. Keterampilan
Perlu
4 3 2 1
tepat secara rinci
kepercayaan
diri

Lampiran 3
Lembar Kerja
Nama :
Kelas :
Bacalah cerpen dibawah ini dengan cermat dan teliti !
Lampiran 4
Lembar Kerja
Nama :
Kelas :
Bacalah Teks Berikut Dengan Cermat!

Lampiran 5
Lembar Kerja
Soal evaluasi
1. Petugas kebersihan di sekolah sangat berperan penting dalam menjaga

kebersihan lingkungan sekolah, cara yang tepat untuk menghargai jasa
seorang petugas kebersihan antara lain dengan cara ….
a. Menyuruhnya mengajar pelajaran di kelas
b. Memberikan uang saku kita kepada mereka
c. Menggantikannya menyapu halaman sekolah
d. Selalu membuang sampah pada tempatnya
2. Jika setiap orang selalu berusaha saling menghargai pekerjaan orang lain,
maka kehidupan ekonomi di masyarakat menjadi ….
a. Berjalan dengan baik dan damai
b. Kurangnya persaingan antar pekerjaan
c. Semakin banyak orang cepat kaya atau miskin
d. Sering mengalami kerugian di setiap pekerjaan
3. Pak Rudi dan Pak Ali sama-sama bekerja sebagai seorang pedagang buah
dan sayuran. Tahun ini Pak Rudi lebih semangat dalam bekerja, maka ia
lebih sukses dari Pak Ali. Sikap yang tepat yang harus dilakukan Pak Ali
terhadap keberhasilan Pak Rudi adalah ….
a. Memaksa para langgan Pak Rudi membeli padanya
b. Menyuruh Pak Rudi ganti dagangannya
c. Meneladani semangat kerja keras Pak Rudi
d. Meminta Pak Rudi agar mau bekerja padanya
4. Manusia melaksanakan kegiatan ekonomi bertujuan untuk …
a. menggunakan barang dan jasa
b. memenuhi kebutuhan hidup
c. mendapatkan uang
d. menghasilkan barang dan jasa
5. Dalam melakukan kegiatan ekonomi, antara satu pihak dengan pihak lain
harus saling menghargai sehingga hendaknya memperhatikan …
A. etika moral
B. etika pendidikan
C. etika agama
D. etika tata krama
Lampiran 3
Pelaksanaan Praktik Mengajar
A. pelaksaan praktik mengajar melalui googlemeet dan whatsapp Group
1. Kelas 5A
2. kelas 4A
3. Kelas 3A
4. Kelas 4B
5.
B. Nilai siswa
1. Kelas 3A
No Nama SOAL Nilai
1. Alieyah Syahlaputri a 10 100

2. Arya Putra Ramadhan 10 100
3. Aura Aulia Saskya 9 90
4. Auxilya Putri Rolandha 10 100
5. Fabregas Septa Alfaro 9 90
6. Fayra nur Aisyah 100 100
7. Ganesha Shinta Sukma Dewi 9 90
8. Jepe Evan Rendra Ramadhan 8 80
9. Maura Shafira Sugiarto 9 90
10. Muhammad Luis Cessar 9 90
11. Neva Berly Nazalia 9 90
12. Princessa Leandra Sybil 9 90
13. Rachel Imelia Putri 10 100
14. Rayhan Sandi Pratama 10 100
15. Rey Ozara Fairuz Nadhif 9 90
16. Stefani Lee Andiana Putri 10 100
17. Widney Meisya Putri Wahyudi 10 100
18. Yulia Ragil Cahya 9 90
19. Zio Rizky Meidiyanto 10 100
PENILAIAAN PENGETAHUAN
PENILAIAAN KETERAMPILAN
No Nama PENILAIAAN KETERMPILAN
SB B C BP
1. Alieyah Syahlaputri V
a
2. Arya Putra V
Ramadhan
3. Aura Aulia Saskya V
4. Auxilya Putri V
Rolandha
5. Fabregas Septa V
Alfaro
6. Fayra nur Aisyah V
7. Ganesha Shinta V
Sukma Dewi
8. Jepe Evan Rendra V
Ramadhan
9. Maura Shafira V
Sugiarto
10. Muhammad Luis V
Cessar
11. Neva Berly Nazalia V
12. Princessa Leandra V
Sybil
13. Rachel Imelia Putri V
14. Rayhan Sandi V
Pratama
15. Rey Ozara Fairuz V
Nadhif
16. Stefani Lee Andiana V
Putri
17. Widney Meisya V
Putri Wahyudi
18. Yulia Ragil Cahya V
19. Zio Rizky V
Meidiyanto
No Nama KESESUAIAN WAKTU PENGUMPULAN TUGAS
SB B C BP
1. Alieyah Syahlaputri V
a
2. Arya Putra V
Ramadhan
3. Aura Aulia Saskya V
4. Auxilya Putri V
Rolandha
5. Fabregas Septa V
Alfaro
6. Fayra nur Aisyah V
7. Ganesha Shinta V
Sukma Dewi
8. Jepe Evan Rendra V
Ramadhan
9. Maura Shafira V
Sugiarto
10. Muhammad Luis V
Cessar
11. Neva Berly Nazalia V
12. Princessa Leandra V
Sybil
13. Rachel Imelia Putri V
14. Rayhan Sandi V
Pratama
15. Rey Ozara Fairuz V
Nadhif
16. Stefani Lee Andiana V
Putri
17. Widney Meisya V
Putri Wahyudi
18. Yulia Ragil Cahya V
19. Zio Rizky V
Meidiyanto
2. Kelas 4A
Penilaian Kelas IV A Jumat, 4 september 2020
Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran 3
No. Nama Siswa Penilaiaan Nilai
Pengetahuan keterampilan
Ipa Ipa
1. Adinata Pratama 100 95 95
2. Aleka Octanata Byantara 100 80 85
3. Alferina Dinda Afista 100 80 85
4. Atha Azzaliyah Zahrani 100 100 100
5. Dea Nadira Aletheea 100 100 100
6. Dewi Murthosiah 100 95 95
7. Dika Dwi Aneke Putri 100 80 85
8. Elvina Asterina Aprilia 100 80 85
9. Fahmi Akma Hastyaputra 100 80 85
10. Fariz Aulia Jibriel 100 80 85
11. Fayzakya Haznashaki K. 100 85 90
12. Hawary Nazilah Utomo 100 85 90
13. Hilda Firnanda Dzikri 100 80 85
14. Janeta Aqila 100 100 100
15. Keylla Nindyatama Gendhis P. 100 80 85
16. Kirana Najmi Firmansyah 100 85 90
17. Lili Aisha Mawarti 100 80 85
18. M. Rafa Aditiya Ilham 100 80 85
19. Moehamad Ridho Ardiansyah 100 80 85
20. Muhammad Janu Ilhamzah 100 80 85
21. Muhammad Rafa Althafuttauhid 60 100 80
22. Nabila Keizha P. Qiandra 100 85 90
23. Nur Bagus Puji Akhmadi 100 85 90
24. Nuzulur Rohman 100 85 90
25. Susilo 100 85 90
26. Syahla Quinn Sampurno 100 85 90
Penilaiana Sikap Kelas IV A Jumat, 4 september 2020

Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran 3
No. Nama Siswa Kriteria Nilai

1. Adinata Pratama √ √ 90
2. Aleka Octanata Byantara √ √ 90
3. Alferina Dinda Afista √ √ 85
4. Atha Azzaliyah Zahrani √ √ 90
5. Dea Nadira Aletheea √ √ 90
6. Dewi Murthosiah √ √ 90
7. Dika Dwi Aneke Putri √ √ 90
8. Elvina Asterina Aprilia √ √ 90
9. Fahmi Akma Hastyaputra √ √ 90
10. Fariz Aulia Jibriel √ √ 90
11. Fayzakya Haznashaki K. √ √ 90
12. Hawary Nazilah Utomo √ √ 90
13. Hilda Firnanda Dzikri √ √ 90
14. Janeta Aqila √ √ 90
15. Keylla Nindyatama G. P. √ √ 90
16. Kirana Najmi Firmansyah √ √ 90
17. Lili Aisha Mawarti √ √ 90
18. M. Rafa Aditiya Ilham √ √ 85
19. Moehamad Ridho A. √ √ 85
20. Muhammad Janu √ √ 90
Ilhamzah
21. Muhammad Rafa A. √ √ 85
22. Nabila Keizha P. Qiandra √ √ 90
23. Nur Bagus Puji Akhmadi √ √ 90
24. Nuzulur Rohman √ √ 85
25. Susilo √ √ 90
26. Syahla Quinn Sampurno √ √ 90
Foto Bukti Kegiatan Belajar Perwakilan Siswa Kelas IV A

Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran 3 Jumat, 4 september 2020
No Nama siswa Penilaiaan Nilai

Tes pengetauhan keterampiilan
Ipa Ipa
1 M. Rafa Athafu 60 100 80
2 Nur Bagus 100 85 90
Puji Akhmadi
3 Janeta Aqila 100 100 100
4 Hawary 100 85 90
Nazilah
Utomo
5 Dika Dwi 100 80 85
Aneke Putri
3. Kelas 4B
PENILAIAN PENGETAHUAN KELAS IVB
No Nama Nomor Soal Nilai

1 2
1. ABDULRAHMAN YASIN 4 4 80
ALGHAZALI
2. ACHMAD NAUFAL AZHAR 4 4 80
MAULANA
3. AHMAD HAFIDZAR 4 4 80
4. AISYAH CAHAYA 5 5 100
MAHARANI
5. ALI QADAFI MUHAMMAD 4 4 80
6. ANUGRA ABDIANTO 5 3 80
7. DAYHAN TESLA KAYANA 4 4 80
8. DINAR MULYA SUDIRJA 5 5 100
9. DIVA LIA FAUSTINA 4 4 80
10. FAMIN DEIS TAFDHILA 4 4 80
11. FANESHA PUTRI PRIANDANI 4 4 80
12. FAUZIAH MUFIDA BILQIS 4 4 80
13. GHAITSA ZAHIRA 5 4 90
14. GHAITSA ZAHIRA ANTONIA 4 4 80
15. HAQI RAHFA MAULANA
SUHARNO
16. HASNA ISTIQOMAH DEWI 5 5 100
17. KANIA MARETTA PUSPITA 4 4 80
WARDHANI
18. KEYLA FIORI AYUNDA 5 3 80
19. MARETHA EVELINNE 4 4 80
KILAPONG
20. MOCHAMAD REVAN 5 5 100
ABYASA
21. MUHAMMAD 4 5 90
ASYRAFFAWWAZI
22. NAYSHELA PUTRI AYU 5 5 100
NADHILA
23. PUTRI SALSABILA ZULAIKHA
ANJARSANTI
24. RAISHA PUTRI SAFA 4 5 90
25. RENO STEVEN YUANA 5 5 100
LANTO
26. SANDY RAGA LISTINO 4 4 80
PENILAIAN KETERAMPILAN KELAS IVB
No Nama PENILAIAAN KETERAMPILAN Nilai

SB B C BP
1. ABDULRAHMAN V 80
YASIN ALGHAZALI
2. ACHMAD NAUFAL V 80
AZHAR MAULANA
3. AHMAD HAFIDZAR V 80
4. AISYAH CAHAYA V 100
MAHARANI
5. ALI QADAFI V 80
MUHAMMAD
6. ANUGRA ABDIANTO V 80
7. DAYHAN TESLA V 80
KAYANA
8. DINAR MULYA V 100
SUDIRJA
9. DIVA LIA FAUSTINA V 80
10. FAMIN DEIS TAFDHILA V 80
11. FANESHA PUTRI V 80
PRIANDANI
12. FAUZIAH MUFIDA V 80
BILQIS
13. GHAITSA ZAHIRA V 90
14. GHAITSA ZAHIRA V 80
ANTONIA
15. HAQI RAHFA
MAULANA SUHARNO
16. HASNA ISTIQOMAH V 100
DEWI
17. KANIA MARETTA V 80
PUSPITA WARDHANI
18. KEYLA FIORI AYUNDA V 80
19. MARETHA EVELINNE V 80
KILAPONG
20. MOCHAMAD REVAN V 100
ABYASA
21. MUHAMMAD V 90
ASYRAFFAWWAZI
22. NAYSHELA PUTRI AYU V 100
NADHILA
23. PUTRI SALSABILA
ZULAIKHA
ANJARSANTI
24. RAISHA PUTRI SAFA V 90
25. RENO STEVEN YUANA V 100
LANTO
26. SANDY RAGA LISTINO V 80
PENILAIAN SIKAP KELAS IVB
No Nama Kesesuaian waktu dalam Pengumpulan Tugas
SB B C BP
1. ABDULRAHMAN YASIN V
ALGHAZALI
2. ACHMAD NAUFAL V
AZHAR MAULANA
3. AHMAD HAFIDZAR V
4. AISYAH CAHAYA V
MAHARANI
5. ALI QADAFI V
MUHAMMAD
6. ANUGRA ABDIANTO V
7. DAYHAN TESLA KAYANA V
8. DINAR MULYA SUDIRJA V
9. DIVA LIA FAUSTINA V
10. FAMIN DEIS TAFDHILA V
11. FANESHA PUTRI V
PRIANDANI
12. FAUZIAH MUFIDA V
BILQIS
13. GHAITSA ZAHIRA V
14. GHAITSA ZAHIRA V
ANTONIA
15. HAQI RAHFA MAULANA
SUHARNO
16. HASNA ISTIQOMAH V
DEWI
17. KANIA MARETTA V
PUSPITA WARDHANI
18. KEYLA FIORI AYUNDA V
19. MARETHA EVELINNE V
KILAPONG
20. MOCHAMAD REVAN V
ABYASA
21. MUHAMMAD V
ASYRAFFAWWAZI
22. NAYSHELA PUTRI AYU V
NADHILA
23. PUTRI SALSABILA
ZULAIKHA ANJARSANTI
24. RAISHA PUTRI SAFA V
25. RENO STEVEN YUANA V
LANTO
26. SANDY RAGA LISTINO V
4. Kelas 3B
PENILAIAN PENGETAHUAN
KELAS III B
NO NAMA Nilai
1.
AHMAD SYARIF BUDIONO 85
2.
ANANDA RIZKI MARCELO A. 90
3.
AQEYLIA ANINDYATAMA G.P 88
4.
ARFIN FAISHAL SYARIF 85
5.
DINDA MAHIRA ALIYYA F. 95
6.
ENDWIN FITRIA TSARI 85
7.
EVELLINE CHALISTA PUTRI 88
8.
FITRIA RAMADHANI 80
9.
HANI AQUEENA PUTRI H. 85
10.
MACHIKA GENDIS ZASKYA 80
11.
MOH. UBAYDILLAH AFFANDI 85
12.
NADINE FIDELYA ALKIS 80
13.
NATASYA ELVYA W. 100
14.
NAZNEN PUTRI ZARA 90
15.
PATRICIA VIOLETTA H. N. 100
16.
PRADINA AUGUSTIA PUTRI 95
17.
PRANATA SUBARJO 95
18.
REVITA GHINA KHAIRANI 100
19. TANIA FABIOLA VANESSA 80
PENILAIAAN KETERAMPILAN
KELAS III B
PENILAIAN
NAMA KETRAMPILAN
NO
SB B C BP
1. AHMAD SYARIF BUDIONO V
2. ANANDA RIZKI MARCELO A. V
3. AQEYLIA ANINDYATAMA G.P V
4. ARFIN FAISHAL SYARIF V
5. DINDA MAHIRA ALIYYA F. V
6. ENDWIN FITRIA TSARI V
7. EVELLINE CHALISTA PUTRI V
8. FITRIA RAMADHANI V
9. HANI AQUEENA PUTRI H. V
10. MACHIKA GENDIS ZASKYA V
11. MOH. UBAYDILLAH AFFANDI V
12. NADINE FIDELYA ALKIS V
13. NATASYA ELVYA W. V
14. NAZNEN PUTRI ZARA V
15. PATRICIA VIOLETTA H. N. V
16. PRADINA AUGUSTIA PUTRI V
17. PRANATA SUBARJO V
18. REVITA GHINA KHAIRANI V
19. TANIA FABIOLA VANESSA V
1. AHMAD SYARIF BUDIONO
2. ANANDA RIZKI MARCELO A. V
3. AQEYLIA ANINDYATAMA G.P V
4. ARFIN FAISHAL SYARIF V
5. DINDA MAHIRA ALIYYA F. V
6. ENDWIN FITRIA TSARI V
7. EVELLINE CHALISTA PUTRI V
PENILAIAN SIKAP
KELAS III B
Kesesuaian waktu Keaktifan Berpartisipasi

dalam Pengumpulan dalam setiap Kegiatan
Nama Tugas Pembelajaran
NO
SB B C BP SB B C BP
1 AHMAD SYARIF BUDIONO V V

2 ANANDA RIZKI MARCELO A. V V
3 AQEYLIA ANINDYATAMA G.P V V

4 ARFIN FAISHAL SYARIF V V
5 DINDA MAHIRA ALIYYA F. V V

6 ENDWIN FITRIA TSARI V V
7 EVELLINE CHALISTA PUTRI V V

8 FITRIA RAMADHANI V V
9 HANI AQUEENA PUTRI H. V V

10 MACHIKA GENDIS ZASKYA V V
11 MOH. UBAYDILLAH AFFANDI V V

12 NADINE FIDELYA ALKIS V V
13 NATASYA ELVYA W. V V
14 NAZNEN PUTRI ZARA V V
15 PATRICIA VIOLETTA H. N. V V
16 PRADINA AUGUSTIA PUTRI V V
17 PRANATA SUBARJO V V
18 REVITA GHINA KHAIRANI V V
19 TANIA FABIOLA VANESSA V V
5. Kelas 5A
PENILAIAN SIKAP SISWA KELAS 5A
No. Nama Siswa Bukti Foto Nilai Predikat

1. Adji Tristan Z.P
2. Adzaleeya Ericka 70 B
Firdausi
3. Ailsarahma Ayu 82 A
Kirana Putri
4. Ainun Siata
Refitalia Madelin
5. Alfadzha Rhezky 70 B
Poetra Bastian
6. Anindya Zhafirah
Putri P.
7. Arimamy Adle 70 B
Adlien
8. Ashif Zafran Anabil 82 A
Putra A.
9. Athilal Arhabur
Risainawan
10. Axel 70 B
PutraWicaksono
11. Fikri Azmi Sudibyo

12. Gangga Frisian 70 B
Pradigya
13. Hanif Nur Ibrahim 70 B
14. Ilham Febrianto 70 B

Raditya
15. Ken Abimanyu 70 B

Karuniawan
16. Keyska Zaki 70 B
Aldama
17. Larashati Mahardika 82 A
18. M. Zaky Almaajid 82 A
19. Muhammad Candra

Rachmantya
20. Muhammad Daffa 70 B
Pratama Putra
21. Muhammad Dimas 82 A

Nugroho
22. Muhammad Fadhil 70 B

Putra Wijaya
23. Mutia Siti Fadilah

24. Nur Rojabi 70 B
Rokhyanti
25. Nuryl Yusuf 70 B

Pratama
26. Ridho Putro 70 B

Yonatha
27. Risky Aliya

Ramadhani
28. Sitti Aminatus 70 B
Suhriya
29. Talitha Belva 70 B

Zahirah Maritzha
30. Zakina Putri 70 B
Solehah
PENILAIAN PENGETAHUAN SISWA KELAS 5A

TUGAS A BAHASA INDONESIA (MEMBUAT PERTANYAAN TENTANG
SISTEM PERNAPASAN)
No. Nama Siswa Bukti Foto Nilai

1. Adji Tristan Z.P
2. Adzaleeya Ericka
Firdausi
3. Ailsarahma Ayu Kirana 93
Putri
4. Ainun Siata Refitalia

Madelin
5. Alfadzha Rhezky Poetra 60
Bastian
6. Anindya Zhafirah Putri 80

P.
7. Arimamy Adle Adlien

8. Ashif Zafran Anabil
Putra A.
9. Athilal Arhabur 80
Risainawan
10. Axel PutraWicaksono

12. Gangga Frisian Pradigya 90
13. Hanif Nur Ibrahim

14. Ilham Febrianto Raditya 68
15. Ken Abimanyu 90

Karuniawan
16. Keyska Zaki Aldama 78
17. Larashati Mahardika

18. M. Zaky Almaajid 75
19. Muhammad Candra

Rachmantya
20. Muhammad Daffa
Pratama Putra
21. Muhammad Dimas 85
Nugroho
22. Muhammad Fadhil Putra

Wijaya
24. Nur Rojabi Rokhyanti
25. Nuryl Yusuf Pratama
26. Ridho Putro Yonatha
27. Risky Aliya Ramadhani 75
28. Sitti Aminatus Suhriya 93
29. Talitha Belva Zahirah 60

Maritzha
30. Zakina Putri Solehah 93

PENILAIAN KETERAMPILAN SISWA KELAS 5A
TUGAS B (MEMBUAT MIND MAP)
No. Nama Siswa Bukti Foto Nilai

1. Adji Tristan Z.P
2. Adzaleeya Ericka
Firdausi
3. Ailsarahma Ayu 82
Kirana Putri
4. Ainun Siata Refitalia 70

Madelin
5. Alfadzha Rhezky
Poetra Bastian
6. Anindya Zhafirah Putri 75
P.
7. Arimamy Adle Adlien 78
8. Ashif Zafran Anabil 70

Putra A.
9. Athilal Arhabur
Risainawan
10. Axel PutraWicaksono
12. Gangga Frisian 70
Pradigya
13. Hanif Nur Ibrahim

14. Ilham Febrianto 70
Raditya
15. Ken Abimanyu 80

Karuniawan
17. Larashati Mahardika 70
19. Muhammad Candra

Rachmantya
20. Muhammad Daffa
Pratama Putra
21. Muhammad Dimas 70
Nugroho
22. Muhammad Fadhil

Putra Wijaya
24. Nur Rojabi Rokhyanti 78
25. Nuryl Yusuf Pratama

26. Ridho Putro Yonatha 78
27. Risky Aliya

Ramadhani
29. Talitha Belva Zahirah

Maritzha
30. Zakina Putri Solehah
PENILAIAN SISWA KELAS 5A
(EVALUASI SOAL PILIHAN GANDA DI GOOGLE FORM)
No. Nama Siswa Nilai

1. Adji Tristan Z.P -
2. Adzaleeya Ericka Firdausi 100
3. Ailsarahma Ayu Kirana Putri 100
4. Ainun Siata RefitaliMadelin -
5. Alfadzha Rhezky Poetra Bastian 80
6. Anindya Zhafirah Putri P. 80
7. Arimamy Adle Adlien 90
8. Ashif Zafran Anabil Putra A. 100
9. Athilal Arhabur Risainawan 80
10. Axel PutraWicaksono 100
11. Fikri Azmi Sudibyo -
12. Gangga Frisian Pradigya 80
13. Hanif Nur Ibrahim 60
14. Ilham Febrianto Raditya 60
15. Ken Abimanyu Karuniawan 100
17. Larashati Mahardika 80
19. Muhammad Candra Rachmantya -
20. Muhammad Daffa Pratama Putra 80
21. Muhammad Dimas Nugroho 80
22. Muhammad Fadhil Putra Wijaya 60
23. Mutia Siti Fadilah 20
24. Nur Rojabi Rokhyanti 100
25. Nuryl Yusuf Pratama 80
26. Ridho Putro Yonatha 80
27. Risky Aliya Ramadhani 90
29. Talitha Belva Zahirah Maritzha 80
30. Zakina Putri Solehah 100
Lampiran 4
Jurnal Harian Mahasiswa KPL II
JURNAL KEGIATAN HARIAN KPL SEMESTER GASAL 2020/2021
Nama : Dewi Wahyuni

NIM : 170151602874
Program Studi : S1 PGSD
Dosen Pembimbing : Suhartono
Koordinator : Rina Kusumawati, S.Pd
N Hari, Tanggal Kegiatan Foto Bukti Paraf

o
1 Senin, 10 Observaasi
Agusutus lingkungan
sekolah: Profil
sekolah
(kondisi fisik)
2 Selasa, 11 Observaasi
Agusutus lingkungan
sekolah: Profil
sekolah
(kondisi non
fisik)
3 Rabu, 12 Observaasi
Agusutus lingkungan
sekolah: Profil
sekolah (kondisi
non fisik)
4 Kamis , 13 Pengamamata
Agusutus n
pembelajaran
kelas 2A dan
4A
5 Jumat , 14 Pengamamata
Agusutus n
pembelajaran
kelas 2B dan
4B
6 Senin, 17 Pengamamata
Agusutus n
pembelajaran
kelas 3A dan
5A
7 Selasa, 18 Pengamamata
Agusutus n
pembelajaran
kelas 3B dan
5B
8 Rabu , Penyusunan
19Agusutus perangkat
pembelajaran
(RPP)
9 Kamis , 20 Konsultasi RPP
Agusutus
10 Jumat , 21 Konsultasi RPP

Agusutus
11 Senin, 24 Konsultasi RPP

Agusutus
12 Selasa, 25 Konsultasi RPP

Agusutus
13 Rabu , 26 Konsultasi RPP

Agusutus
14 Kamis , 27 Praktek ngajar
Agusutus dikelas 3A
15 Jumat , 28 Penyusunan
Agusutus perangkat
pembelajaran
(RPP)
16 Senin, 31 Konsultasi RPP

Agusutus
17 Selasa, 1 Praktek ngajar

September dikelas 4B
18 Rabu , 2 Penyusunan
September perangkat
pembelajaran
(RPP)
19 Kamis , 3 Konsultasi RPP
September
20 Jumat , 4 Praktek ngajar

September dikelas 4A
21 Senin, 7 Penyusunan
September perangkat
pembelajaran
(RPP)
22 Selasa, 8 Konsultasi RPP

September
23 Rabu , 9 Praktek ngajar

September dikelas 3B
24 kamis, 10 Penyusunan
September perangkat
pembelajaran
(RPP)
25 Jumat , 11 Konsultasi RPP

September
26 Senin, 14 Praktek ngajar

September dikelas 5A
27 Selasa, 15 Penyusunan
September penilaian dan
laporan
28 Rabu , 16 Kegiatan
September sekolah
29 Kamis , 17 Kegiatan
September sekolah
30 Jumat , 18 Penyusunan
September penilaian dan
laporan
Lampiran 5
Dokumentasi Kegiatan

Laporan Kegiatan Kajian Dan Praktik Lapangan 2020 Dewi Wahyuni

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Kegiatan Kajian Dan Praktik Lapangan 2020 Dewi Wahyuni

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN KEGIATAN KAJIAN DAN PRAKTIK LAPANGAN

DI SDN RAMPAL CELAKET 02 MALANG

Disusun Untuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Disusun Untuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Dengan ini mahasiswa,

Malang, 11 Agustus 2020

Drs. Suhartono, S.Pd., M. Pd Ajeng Ika Ratnawati, S.Pd

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

Malang, 11 Agustus 2020

Tabel 1. 1 Sarana Prasarana SDN Rampal Celaket

Kegiatan Kajian dan Praktik Lapangan (KPL) dilaksanakan di SDN

Pelaksanaan pembelajaran kali ini memang berbeda dengan sebelumnya,

Pada pelaksanaan pembelajaran saat ini, memang banyak sekali

Tabel 1.1 Sarana dan Prasarana SDN Rampal Celaket 2

Tabel 1.3 Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2020/2021

Tabel 1.4 Jadwal Kegiatan KPL II 2020/2021

Pelaksanaan kegiatan selama KPL II dilaksanakan mulai tanggal 10

c. Praktik Mengajar ke- 3

b. Siswa kurang aktif selama kegiatan pembelajaran berlangsung

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran

 Bersama orang tuanya, siswa mengamati dan membaca dongeng yang di

 Guru mengingatkan tentang waktu pengumpulan tugas yang dibantu oleh

Mengetahui, Malang, 31 Juli 2020

Jawablah pertanyaan dibawah ini!

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Satuan Pendidikan : SDN RAMPAL CELAKET 2

 Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran

 Siswa diberikan teks lagu “menanam jagung”.

 Bersama orang tuanya, siswa mengamati peranan sumber energi, dan

Mengetahui, Malang, 31 Juli 2020

DWI HESTI NOVININGRUM,S.Pd DEWI WAHYUNI

No NamaSiswa Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran

 Siswa diberikan teks dan video informasi tentang permainan ”Ayo

 Bersama orang tuanya, siswa mengamati peranan sumber energi, dan

 Guru mengingatkan tentang waktu pengumpulan tugas yang dibantu oleh

Mengetahui, Malang, 31 Juli 2020

DINDA HAYUNING HAPSARI, Dewi Wahyuni

No NamaSiswa Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri

b. Menjelaskan peranan matahari secara rinci dan menarik

1. Energi yang dimanfaatkan manusia untuk kehidupan sehari-hari seperti

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Satuan Pendidikan : SDN RAMPAL CELAKET 2

 Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran

 Bersama orang tuanya, siswa membaca dan mengamati dongeng anak

 Guru mengingatkan tentang waktu pengumpulan tugas yang dibantu oleh

Mengetahui, Malang, 9 Juli 2020

Nina Wulandari, S.Pd Dewi Wahyuni

No NamaSiswa Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri

1. Pesan yang disampaikan pengarang dalam cerita disebut...

8. Tuliskan amanat yang terdapat dalam cerita tersebut!

2. Hasil dari 5 x 9 = ....

4. Ubahlah bentuk perkalian berikut menjadi bentuk penjumlahan!

5. Hitunglah hasil dari perkalian berikut!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN RAMPAL CELAKET 2