LAPORAN

KULIAH KERJA NYATA (KKN)

KONDISI MASYARAKAT MASA PANDEMI COVID-19

DI TK PEMBINA SAKRA BARAT

Disusun Oleh :

1. ZOHRI ANWARURRAHMAN NIM: 201811520022

2. EPI SAKINA WATI NIM: 201811520016
3. HARTIKA MULIANTI NIM: 201811527001
4. ANINDIA ULFATURRAHMI NIM:201811527005
5. NURMAH NIM:201811527004
6. NURDIANA NIM: 201811527002
7. BQ. SRI WAHYUNI NIM:202011527008

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH

PALAPA NUSANTARA LOMBOK-NTB
2021
 HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN KKN MASA PANDEMI COVID-19

Diajukan Oleh Mahasiswa KKN di TK Pembina Sakra Barat

Untuk Melengkapi Tugas Perkuliahan Kuliah Kerja Nyata

Pada Tanggal 30 Oktober 2021

Disahkan Oleh,

Kepala Sekolah; Dosen Pembimbing Lapangan;

TK Pembina Sakra Barat

(JUWATI, S,Pd) (MUH. HANAFI, S,Pd., M.Pd)

NIP :196712312007012214 NIDN : 2120029001

Diketahui Oleh;

Ketua Program Studi; Ketua Program Studi

Manajemen Pendidikan Islam Pendidikan Islam Anak Usia Dini

(SYAHDAN, SS., M.Si.) (SIRAJUN NASIHIN, S.Pd., M.Pd.I)

NIDN : 0831127317 NIDN :2131127101
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan pada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmatNya
yang berlimpah sehingga kami dari mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah
Palapa Nusantara telah menyelesaikan kegiatan Kuliah Kerja Nyata yang
dilaksanakan di TK Pembina Sakra Barat.
Kuliah Kerja Nyata ini merupakan salah satu syarat yang harus ditempuh
untuk menyelesaikan mata kuliah di Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Palapa
Nusantara .
Sebuah kebanggaan pada kami jika kegiatan Kuliah Kerja Nyata ini bisa
selesai dengan hasil yang memuaskan. Dengan keterbatasan kami dalam membuat
laporan hasil Kuliah Kerja Nyata, maka cukup banyak hambatan yang kami
temukan di lapangan, hingga laporan ini pada akhirnya bisa diselesaikan dengan
baik tentulah karena bantuan dan dukungan dari banyak pihak terkait.
Untuk itu, kami sampaikan rasa terimakasih Kepada:

1. Bapak Drs. H. L. Moh. Fahri, MH, Selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu
Tarbiyah Palapa Nusantara yang telah memberikan kesempatan kepada kami
untuk melaksanakan Kuliah Kerja Nyata;

2. Bapak Ketua beserta Sekretaris Semua Program Studi pada Sekolah Tinggi
Ilmu Tarbiyah Palapa Nusantara;
3. Bapak H. Lalu Suparman, S.Pd., M.Pd, Selaku Ketua LP2M dan Bapak Abd
Quddus Al Badani, S.Pd.I., M.Pd, Selaku Sekretaris LP2M Sekolah Tinggi
Ilmu Tarbiyah Palapa Nusantara yang telah memberikan kami izin untuk
melaksanakan kegiatan Kuliah Kerja Nyata TA. 2021/2022;
4. Ibu Kepala Sekolah TK Pembina Sakra Barat beserta dewan guru dan staf;
5. Semua Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Palapa Nusantara yang
mengikuti Program Kuliah Kerja Nyata;
6. Semua pihak yang telah membantu dalam mempersiapkan, melaksanakan, dan
menyelesaikan program yang dicanangkan di dalam Kuliah Kerja Nyata ini.
 Tak ada yang bisa kami berikan selain do’a dan rasa terimakasih yang tulus,
Teriring permohonan maaf jika dalam penulisan laporan ini banyak kesalahan
karena keterbatasan pengetahuan kami, maka dari itu kami mengharapkan
masukan serta saran yang membangun untuk perbaikan penulisan laporan ini.
Semoga laporan hasil Kuliah Kerja Nyata ini bermanfaat untuk semua
pembaca dan Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Palapa Nusantara,
khususnya buat kami mahasiswa yang mengikuti program Kuliah Kerja Nyata
sebagai pembelajaran kedepannya agar lebih baik.

Selebung, 26 Oktober 2021

Penulis
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL............................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................ii
KATA PENGANTAR..........................................................................................iii
DAFTAR ISI...........................................................................................................v
BAB I.......................................................................................................................1
PENDAHULUAN...................................................................................................1
A. Latar Belakang..............................................................................................1
B. Tujuan Kuliah Kerja Nyata...........................................................................1
C. Manfaat Kuliah Kerja Nyata.........................................................................2
BAB II.....................................................................................................................4
GAMBARAN UMUM LOKASI KULIAH KERJA NYATA............................4
A. Profil Singkat TK Pembina Sakra Barat.......................................................4
B. Visi, Misi dan Tujuan TK Pembina Sakra Barat..........................................5
C. Struktur Organisasi Sekolah..........................................................................8
D. Sumber Daya Manusia Lokasi Kerja Kuliah Nyata....................................10
E. Sumber Daya Alam Lokasi Kuliah Kerja Nyata.........................................14
F. Sarana dan Prasarana..................................................................................15
BAB III..................................................................................................................17
HASIL KULIAH KERJA NYATA....................................................................17
A. Rencana Bentuk Kegiatan KKN.................................................................17
B. Hasil Pelaksanaan Kegiatan KKN..............................................................18
C. Faktor Pendukung dan Penghambat Kegiatan KKN...................................19
BAB IV..................................................................................................................20
PENUTUP.............................................................................................................20
A. Kesimpulan.................................................................................................20
B. Saran............................................................................................................20
LAMPIRAN-LAMPIRAN..................................................................................21
A. Foto Kegiatan..............................................................................................21
B. Daftar Riwayat Hidup.................................................................................22
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Berdasarkan kurikulum Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Palapa Nusantara
bahwa setiap mahasiswa diwajibkan oleh pihak Perguruan Tinggi untuk
mengikuti program Kuliah Kerja Nyata sebagai mata kuliah wajib dengan
bobot 2 SKS yang dilaksanakan dalam memenuhi salah satu syarat S1 (Sarjana
Pendidikan) sebagai bentuk kerja nyata dalam kegiatan pengabdian kepada
masyarakat.
Kuliah Kerja Nyata merupakan suatu bentuk kegiatan intrakulikuler atau
mata kuliah wajib yang dilakukan secara langsung di tengah-tengah
masyarakat untuk mempelajari sosio-kemasyarakatan dan bidang lain yang
relavan dengan program studi serta untuk menyumbangkan keterampilan dan
ilmu pengetahuan yang dimiliki oleh mahasiswa. Kegiatan ini merupakan
kegiatan belajar bermasyarakat, Kegiatan tersebut dilaksanakan secara
terbimbing dan terprogram. Kuliah Kerja Nyata juga termasuk pengintegrasian
antara kegiatan pengabdian pada masyarakat dengan pendidikan dan penelitian.
Untuk melaksanakan kegiatan program Kuliah Kerja Nyata ini,
mahasiswa langsung ditempatkan di desa yang sebelumnya dipilih sendiri oleh
mahasiswa yang ditentukan oleh pihak perguruan tinggi, sehingga mahasiswa
lebih mempersiapkan diri agar kegiatan tersebut berjalan dengan lancar.
Kuliah Kerja Nyata tersebut ditentukan dengan tahap-tahap atau prosedur
yang dinamakan dengan observasi, untuk memudahkan mahasiswa
menjalankan dan mengenal serta membantu pemerintah desa dalam
menjalankan tugasnya di setiap wilayah dari desa tersebut. Kegiatan observasi
ini dibantu dan dibimbing oleh kepala desa beserta staf desa khususnya kepala
wilayah di lokasi Kuliah Kerja Nyata.
B. Tujuan Kuliah Kerja Nyata
Kegiatan Kuliah Kerja Nyata ini memiliki tujuan bagi mahasiswa
maupun perguruan tinggi, antara lain :
 1.    Menyiapkan mahasiswa untuk menjadi masyarakat yang bermartabat
sebagai agen perubahan di tengah-tengah masyarakat serta memiliki
kemampuan dalam menerapkan, mengembangkan dan memperkaya ilmu
pengetahuan pada bidang sosio-kemasyarakatan.
2.    Melatih mahasiswa untuk mengaplikasikan secara langsung pengetahuan
dan keterampilan yang dimiliki sebagai upaya mensukseskan
pembangunan bangsa di bidang sumber daya manusia dan sumber daya
alam.
3.    Menjalin kerjasama antara perguruan tinggi dengan lembaga pemerintah
dan non pemerintah dalam melaksanakan pembangunan di bidang
kemasyarakatan.
C. Manfaat Kuliah Kerja Nyata
a. Bagi Mahasiswa
1. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses
pendidikan dan pembelajaran di sekolah, lingkungan sekolah atau
lembaga.
2. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu
dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah,
lingkungan sekolah, atau lembaga.
3. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan,
perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah,
lingkungan sekolah, atau lembaga, sehingga ketika atau setelah
mengikuti KKN mahasiswa dapat mengangkat permasalahan dan
pengatasannya untuk ditulis dalam bentuk skripsi.
4. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah, lingkungan sekolah,
atau lembaga.
5. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk dapat berperan
sebagai motivator, dinamisator, dan membantu pemikiran lingkungan
sekolah sebagai problem solver.
b. Bagi Sekolah/Madrasah dan Masyakarat Lingkungan Sekolah/Madrasah
1. Memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam menyiapkan calon
guru atau tenaga kependidikan profesional.
2. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.
3. Meningkatkan hubungan kemitraan antara STIT Palapa Nusantara,
pemerintah daerah, dengan sekolah/madrasah.
4. Meningkatkan hubungan sosial di lingkungan sekitar
sekolah/madrsah.
 BAB II

GAMBARAN UMUM LOKASI KULIAH KERJA NYATA

A. Profil Singkat TK Pembina Sakra Barat

1. Sejarah Singkat TK Pembina Sakra Barat
Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Sakra Barat didirikan pada tahun
2012 oleh pemerintah daerah Kabupaten Lombok Timur dan mulai beroperasi
tanggal 25 Juni 2012. Pada awal tahun penerimaan peserta didik TK Pembina
Sakra Barat menerima peserta didik sekitar 65 Orang dengan 5 orang guru.
Biaya operasional sejak awal sampai dengan tahun 2020 bersumber dari wali
murid dan dana BOP dari Pemerintah dua kali dalam setahun yaitu
perseptember.
2. Alamat dan Peta Sekolah TK Pembina Sakra Barat

Jln.
Ke
tampih KANTOR DESA
RENSING

Jln.jurusan Sakra Keruak

3.
4. UPTD KUA SAKBAR KB BPP
DIKBUD
TK PEMBINA SAKRA BARAT

3. Status TK Pembina Sakra Barat

Nama : TK Pembina Sakra Barat

Status : Negeri
Nss : 001230314245
Npsn : 69843622
 Jenjang Akreditasi :B
Alamat : Mt.tebolak, Rensing, Kec. Sakbar
Telp : 087855570284
Luas Tanah : 2400 m2
Tahun pendirian : 2012
Jumlah Siswa : 130 orang
Status kepemilikan : Hak pakai

Gambar 1 : Identitas Sekolah TK Pembina Sakra Barat

B. Visi, Misi dan Tujuan TK Pembina Sakra Barat
Sebuah usaha tanpa visi dan misi tak ubahnya berjalan tanpa tujuan. Kita
tidak tahu kemana akan melangkah. Setelah kita mengetahui tujuan perjalanan
kita, hal yang kita butuhkan berikutnya adalah peta. Arah ini tidak ubahnya
adalah visi. Dengan adanya arah yang jelas hendak kemana, kita akan mampu
tiba di tempat tujuan. Pandangan atau wawasan ke depan menganai hal-hal
yang ingin dicapai oleh suatu organisasi usaha.
Dalam visi organisasi tersebut, kita mampu melihat gambaran masa depan
yang akan dipilih dan diwujudkan oleh suatu Usaha. Bila sebuah usaha dibina
dengan baik, maka usaha itu dapat tumbuh dan berkembang seperti yang
diinginkan. Namun sebelum itu,seorang wirausaha harus mampu menata visi
mengenai apa yang dia emban dalam membuka dan membangun usaha. Sebuah
visi perlu dirumuskan. Rumusan itu antara lain bertujuan untuk:
1. Mencerminkan cita-cita yang akan dicapai,
2. Memiliki Orientasi masa depan perusahaan,
3. Menimbulkan komitmen tinggi dari seluruh jajaran dan lingkungan
perusahaan,
4. Memberikan arah dan focus strategi perusahaan yang jelas, Dan
5. Menjaga kesinambungan kepemimpinan perusahaan.
Misi merupakan usaha yang dilakukan untuk dapat mewujudkan visi.
Berkaitan dengan hal-hal yang harus dicapai oleh sekolah dan misi juga
merupakan bentuk penjabaran apa yang harus dilakukan untuk
mengembangkan visi sekolah. Singkatnya bahwa misi merupakan strategi dari
visi. Dalam misi mengandung hal-hal sebagai berikut, langkah-langkah yang
harus dilakukan suatu organisasi, alasan mengapa sekolah tersebut haruslah
berkembang dan juga cara-cara untuk mewujudkannya. Dalam sebuah
organisasi atau sekolah, misi sangat diperlukan dengan alasan untuk
menginspirasi serta memotivasi warga sekolah, membantu dalam membuat
keputusan sehari-hari dan lainnya. Misi dibuat harus secara jelas, menunjukan
tindakan yang akan dilakukan dan apa yang hendak dicapai, harus dibuat dalam
bentuk kalimat tindakan.
Tujuan yaitu merupakan suatu pernyataan yang mengenai apa yang hendak
dicapai oleh sebuah organisasi atau sekolah. Dengan adanya sebuah tujuan
maka visi dan juga misi akan semakin terwujud. Tujuan juga berisikan tentang
komitmen beserta resikonya. Tujuan juga untuk menggambarkan arahan bagi
perusahaan secara jelas, dalam merumuskannya tujuan harus memberikan
ukuran yang lebih spesifik.
Setiap Sekolah pasti memiliki visi, misi dan tujuan yang menjadi proges
pembangunan sekolah kedepannya, begitu halnya dengan kepala sekolah,
setiap kepala sekolah yang menjabat di TK Pembina Sakra Barat, memiliki
visi, misi, dan tujuan.
Berikut penulis papakarkan secara detail visi, misi dan tujuan sekolah
secara umum serta visi, misi, dan tujuan secara khususnya.
VISI, MISI, DAN TUJUAN
TK PEMBINA SAKRA BARAT

Visi
‘’ Cerdas, Kreatif, Mandiri Dilandasi Akhlak Terpuji, Iman dan Taqwa ‘’
Misi
a. Menerapkan pembelajaran yang aktif, inovatif, efektif dan
menyenangkan;
b. Menanamkan Pendidikan agama sejak dini dalam suasana keagamaan
yang harmonis;
c. Mengembangkan kemampuan, kreatifitas, dan bakat peserta didik serta
memupuk jiwa kompetitif;
d. Membina hubungan dan Kerjasama dengan komite, orang tua dan
masyarakat dalam mengembangkan karakter anak.
Tujuan
a. Menyiapkan generasi yang beriman, bertaqwa serta siap menghadapi
perkembangan zaman
b. Menciptakan iklim belajar yang kondusif dalam menyelenggarakan
Pendidikan, perawaan, pengasuhan dan perlindungan anak
c. Mempersiapkan anak untuk memasuki pendidikan dasar melalui bermain
sambal belajar dan belajar seraya bermain
d. Menyiapkan peserta didik yang sehat, jujur, senang belajar, dan mandiri.
 Gambar 2 : Visi dan Misi TK Pembina Sakra Barat
Nah demikian sedikit ulasan mengenai pengertian visi, misi, dan tujuan
perusahaan. Karena keberhasilan sebuah organisasi atau perusahaan dalam
mendirikan suatu bisnis yaitu bila mempunyai visi, misi, dan tujuan yang jelas
dan terarah. Dan juga mampu mewujudkan itu semua.
C. Struktur Organisasi Sekolah
Suatu organisasi pasti tidak terlepas dari yang namanya struktur organisasi,
baik itu pada organisasi pemerintahan, kemasyarakatan dan sekolah. Struktur
organisasi memiliki peran penting dalam sebuah organisasi, dimana dalam
struktur tersebut dapat terlihat dan menjelaskan setiap tugas, peran dan fungsi
dari setiap komponen penyelenggara organisasi tersebut.
Struktur organisasi sekolah merupakan suatu bentuk yang berupa urutan
atau daftar yang berfungsi sebagai suatu upaya dalam menjelaskan tugas dan
fungsi dari setiap komponen penyelenggara pendidikan yang bersangkutan
dengan sekolah tersebut. Selain sebagai penjelasan mengenai tugas dan fungsi
dari setiap komponen yang bersangkutan, pada struktur tersebut kita dapat
melihat mengenai kepeminpinan seseorang siapa yang menjadi peminpin dan
siapa saja yang dipimpin.
Dan struktur organisasi sekolah tidal lepas dari Inisiatif, kreatif kepala
sekolah yang mengarah kepada perkembangan dan kemajuan sekolah,
merupakan tugas dan tanggung jawab kepala sekolah. Kepala sekolah harus
bekerjasama dengan para guru yang dipimpinnya, dan dengan komite sekolah
itu sendiri. Komite sekolah merupakan badan mandiri yang mewadahi peran
serta masyarakat dalam meningkatkan mutu, pemerataan, dan efisiensi
pengelolaan pendidikan baik pada pendidikan pra sekolah maupun jalur
pendidkan di luar sekolah.
Sehingga kemudian struktur organisasi sekolah adalah sebuah susunan
komponen-komponen dalam organisasi sekolah dan struktur tersebut yang
menunjukkan pembagian kerja dan juga peranan ataupun kegiatan-kegiatan
yang tidak sama itu di koordinasikan.
Berikut merupakan daftar atau urutan dari struktur organisasi sekolah TK
Pembina Sakra Barat, diantaranya:
 Gambar 3 : Struktur Organisasi TK Pembina Sakra Barat
D. Sumber Daya Manusia Lokasi Kerja Kuliah Nyata
Peran Pendidikan sangat penting untuk menciptakan warga sekolah yang
cerdas, damai, pintar, kreatif dan inovatif. Untuk menyediakan Pendidikan
yang berkualitas dalam upaya memenuhi hak-hak warga sekolah, sehingga
kemudian membutuhkan perangkat yang memadai untuk menunjang kemajuan
sekolah tersebut, diantaranya adalah peningkatan sumber daya manusia.
Pendidikan merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kehidupan
manusia, karena pendidikan merupakan suatu usaha untuk menguatkan kualitas
manusia yang berlangsung seumur hidup, dengan berpedoman pada pendidikan
maka manusia akan dapat maju dan berkembang untuk mencapai
kesempurnaan. Pendidikan di Indonesia merupakan aspek yang sangat penting,
mengingat pendidikan di Indonesia untuk saat ini belum mampu bersaing
dengan pendidikan di Negara-negara maju. Merujuk pada era-MEA pendidikan
di Indonesia dituntut mampu mencetak manusia-manusia ahli yang mempunyai
keunggulan demi menjawab tantangan global. Sehingga pendidikan di
Indonesia untuk saat ini memerlukan banyak evaluasi dan peningkatan yang
sistematis.
Oleh sebab itu, perhatian yang serius terhadap peningkatan kualitas
sumber daya manusia, bidang Pendidikan harus menjadi prioritas utama dalam
pembangun nasional maupun pengembangan daerah.
Dalam hal ini, setiap organisasi ataupun sekolah harus memiliki sumber
daya manusia yang skill atau keterampilan-keterampilan yang mampu
membawa nama baik organisasi ataupun sekolah sehingga bisa bersaing baik
dikancah nasional maupun internasional. Adapun Sumberdaya Manusia dalam
pendidikan meliputi kepala sekolah, tenaga pendidik (guru), karyawan, dan
komite sekolah. Dan tugas dari sumber daya manusia pada dasarnya adalah
mengelola unsur manusia dengan segenap potensi yang dimiliki seefektif dan
seefisien mungkin guna mencapai tujuan Pendidikan.
Sama halnya dengan sekolah TK Pembina Sakra Barat potensi sumber
daya manusianya sangat memadai sekali, tercatat bahwa sudah banyak alumni-
alumni peserta didik yang ada di TK Pembina Sakra Barat ini dari sejak
berdirinya tahun 2009-sampai sekarang ini. Sehingga tenaga kependidikannya
juga sudah berStrata Satu dan ada juga yang sudah pegawai Negeri Sipil
(PNS). Jadi sumber daya manusia yang ada di TK Pembina Sakra barat sudah
diragukan lagi, sehingga kemudia sekolah TK Pembina Sakra Barat ini sudah
masuk dikancah Kabupaten lebih-lebihnya lagi di Nasional.
Berikut data-data guru dan kepegawaian TK Pembina Sakra Barat:

N NAMA L/ JABATAN STATUS

O P KEPEG.
1 JUWATI, S.Pd P KEPALA TK PNS
2 BAIQ MASNAH P TU PNS
3 AISYAH, S.Pd P GK
4 MURTIAH, A.Ma P GK
5 DIANA PUSPA RENI, P GK
A.Ma
6 AENI SHURIATI, S.Pd P GK
7 SHEVIRA DWI RAHAYU, P GK
S.Pd
8 WIWIN YULIANI P GK
ANIZAL, S.Pd
9 NURUL HUDA AINI, S.Pd P GK
10 BAIQ SRI WAHYUNI, P GK
S.Pd
11 ZULKARNAIN, S.Pd L GK

Oleh karena itu, untuk meningkatkan kualitas dan daya saing pendidikan
diperlukan tenaga-tenaga kependidikan atau professional yang handal,
berkualitas, dan berkomitmen untuk menopang kemajuan sekolah tersebut.

Gambar 4 : Data Guru dan Kepengewasan TK Pembina Sakra Barat

Adapun personalia yakni serangkaian aktifitas mengelola sumber daya
manusia untuk mengorganisir berbagai aktivitas yang berkaitan dengan
bidang administratif guna mengatur hubungan kerja antara perusahaan dan
karyawannya. Adanya struktur organisasi penting untuk pengadilan dan
 pengawasan dari seorang pimpinan dan bawahannya. Tercapainya tujuan dari
berdirinya suatu bisnis adalah melalui pengendaian dan pengawasan rutin
untuk melakukan evaluasi kinerja sesuai dengan tugas dan fungsi masing-
masing anggota.
Berikut data-data tupoksi personalia Kepala Sekolah, TU, Guru Piket,
Wali Kelas Penjaga Sekolah, dll, dalam struktur organisasi TK Pembina
Sakra Barat.

Gambar 5 : Tupoksi personalia kepala sekolah dalam struktur

organisasi TK Pembina Sakra Barat
 Gambar 6 : Tupoksi Personalia TU, Guru Piket, Penjaga Sekolah TK
Pembina Sakra Barat

Gambar 7 :
Tupoksi Personalia Wali Kelas, Guru ( Pendidik ) dan Bendahara Sekolah
E. Sumber Daya Alam Lokasi Kuliah Kerja Nyata
Sumber daya alam merupakan unsur lingkungan atas sumber daya alam
hayati, sumber daya alam non hayati, dan sumber daya buatan. Sebagai modal
dasar pembangunan sumber daya alam harus dimanfaatkan sepenuh-penuhnya
tetapi dengan cara-cara yang tidak merusak, bahkan sebaliknya, cara-cara yang
 dipergunakan harus dipilih yang dapat memelihara dan mengembangkan agar
modal dasar tersebut makin besar manfaatnya untuk pembangunan lebih lanjut
dimasa mendatang.
Dalam memanfaatkan sumber daya alam, manusia perlu berdasar pada
prinsip ekoefiensi, artinya tidak merusak ekosistem, pengambilan secara
evesien dalam memikirkan kelanjutan SDM. Pembangunan yang berkelanjutan
bertujuan pada terwujudnya keberadaan sumber daya alam untuk mendukung
kesejahteraan manusia. Maka proritas pengelolaan adalah upaya pelestarian
lingkungan, supaya dapat mendukung kehidupan makhluk hidup. Bila sumber
daya alam rusak atau musnah kehidupan bisa terganggu.
Terakhir, sumber daya alam terbagi menjadi dua:
1. Sumber daya alam non hayati (abiotic) ini merupakan sumber daya benda
mati, sama halnya dengan di TK Pembina Sakbar memiliki benda mati
(abiotic) seperti tanah, batu, air dan udara.
2. Sumber daya alam hayati (biotik) ini merupakan sumber daya alam yang
berupa makhluk hidup, sama dengan di TK Pembina Sakbar memiliki
makhluk hidup seperti manusia dan tumbuh-tumbuhan
F. Sarana dan Prasarana
Sarana adalah segala sesuatu yang dapat dipakai sebagai alat dan bahan
untuk mencapai maksud dan tujuan dari suatu proses produksi. Sementara
prasarana adalah segala sesuatu yang merupakan penunjang utama
terselenggaranya produksi.
Dari pengertian diatas bahwa sarana dan prasarana merupakan bentuk
pembelajaran siswa yang dapat menunjang proses pembelajaran dan dapat
digunakan untuk membentuk budaya sekolah, karena sarana dan prasarana
mampu mempengaruhi penerapan budaya sekolah yang efektif dan terarah.
Jika sarana dan prasarana sekolah tidak memadai, proses pengembangan
budaya sekolah bisa terhambat.
Sehingga setiap instansi sekolah tidak terlepas dari yang namanya sarana
dan prasarana yang merupakan alat/bahan pendukung dalam berlangsungnya
proses belajar dan mengajar disekolah. Sarana dan prasarana memiliki peran
 yang sangat penting dalam setiap lembaga atau instansi baik itu di sekolah,
perkantoran serta lembaga-lembaga lainnya.

JENIS SARANA DAN JUMLAH KETERANGAN

PRASARANA
Lapangan 1 Sudah baik dan tersedia play
ground
Toilet 10 Toilet guru, toilet siswa dan
siswi
Ruang Belajar/kelas 6 Penggunaan yang sangat
optimal
Ruang tamu/ruang kepala 1 Ada,sangat baik,bersih dan
sekolah nyaman
Ruang TU 1 Bersih, baik, dan nyaman

Ruang Alat Permainan 1 Permainan anak yang

Edukatif (APE) lengkap
Perpustakaan 1 Baik
 BAB III

HASIL KULIAH KERJA NYATA

A. Rencana Bentuk Kegiatan KKN

RENCANA PROGRAM KKN 2021

Lokasi: TK Pembina Sakra Barat

N Hari/Tanggal
O
1 Senin, 06/09/2021
2 Rabu, 08/09/2021
3 Kamis, 09/09/2021
4 Jum’at, 10/09/2021
5 Kamis, 16/09/2021
6 Sabtu, 18/09/2021
7 Senin, 20/09/2021
8 Jum’at, 08/10/2021
9 Senin, 18/10/2021
Kegiatan
Pelepasan dan Observasi Lokasi
Membantu pembuatan kamar mandi/WC TK
Memasang simbol nama sekolah
Pembersihan halaman sekolah
Penataan taman sekolah (penanaman bunga)
Pembuatan Bak Sampah
Kerajinan Pembuatan buket
Memasang banner larangan buang sampah
Penarikan

Mengetahui;
Dosen Pembimbing Lapangan, Ketua Kelompok,

(MUH. HANAFI, S.Pd., M.Pd) (ZOHRI ANWARURRAHMAN)

B. Hasil Pelaksanaan Kegiatan KKN

TINDAK LANJUT PROGRAM KKN 2021

Lokasi :TK Pembina Sakra Barat
Pelaksanaan
No Hari/ Tanggal Kegiatan Program
Ya Tdk
1 Senin, Pelepasan dan Observasi Lokasi 
06/09/2021
2 Rabu, Membantu pembuatan kamar 
08/09/2021 mandi/WC TK
3 Kamis, Memasang simbol nama sekolah 
09/09/2021
4 Sabtu, Pembersihan halaman sekolah 
11/09/2021
5 Sabtu, Penataan taman sekolah (penanaman 
16/09/2021 bunga)
6 Sabtu, Pembuatan Bak Sampah 
19/09/2021
7 Kamis, Kerajinan Pembuatan buket 
23/09/2021
8 Sabtu, Memasang banner larangan buang 
09/10/2021 sampah
9 Senin, Penarikan 
18/10/2021

Mengetahui;
Dosen Pembimbing Lapangan, Ketua Kelompok,

(MUH. HANAFI, S.Pd,. M.Pd) (ZOHRI ANWARURRAHMAN)

C. Faktor Pendukung dan Penghambat Kegiatan KKN

Dalam pelaksanaan kegiatan KKN di TK Pembina Sakbar, kami menemui
banyak factor pendukung dan juga factor penghambat yang mempengaruhi
kegiatan KKN di lapangan. Berikut adalah penjabaran dari factor-faktor
tersebut:
 1. Factor Pendukung
Keramahan yang tinggi dari warga sekolah (kepsek, guru-guru dan staf-
staf) menjadi factor pendukung bagi kami dalam melaksanakan setiap program
kerja KKN, karena setiap program kerja KKN selalu difasilitasi sesuai
kebutuhan-kebutuhan KKN, sehingga program kerja KKN kami berjalan
sesuai yang diinginkan.
2. Factor Penghambat
Selain factor pendukung diatas, terdapat juga factor-faktor yang
menghambat kami dalam melaksanakan KKN di TK Pembina Sakbar, factor-
faktor tersebut adalah:
a. Kurangnya kesadaran dari rekan-rekan tim KKN terhadap Program Kerja.
b. Kurangnya koordinasi di setiap kegiatan yaitu pemberitahuan kegiatan
yang terlalu mendadak.
c. Keterbatasan sarana dan prasarana dalam pelaksanaan kegiatan KKN.
d. Tersita waktu pelaksanaan untuk persiapan KKN karena dibarengi dengan
kegiatan PPL.

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
laporan ini disusun sebagai bentuk pertanggung jawaban kegiatan Kuliah
Kerja Nyata STIT Palapa Nusantara 2021, yang bertempat di TK Pembina
Sakbar, Mt. tbolak desa rensing kec. Sakra barat, yang berlangsung 06
September – 18 Oktober 2021.
Setelah kurang lebih empat puluh hari program Kuliah Kerja Nyata (KKN)
berlangsung, kami dapat menyimpulkan bahwa pelaksanaan Kuliah Kerja
Nyata (KKN) yang telah terprogram bisa berjalan sesuai dengan program yang
telah direncanakan meskipun terdapat perubahan dan penambahan kegiatan.
Berdasarkan pengalaman dan kondisi lapangan yang kami peroleh selama
kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN), dapat kami simpulkan sebagai berikut:
 1. Program KKN yang telah terencana dapat berjalan dengan baik meskipun
ada kegiatan yang tidak terlaksana.
2. Program KKN tidak hanya itu kendala lain muncul karena kekurangan
dana untuk menyelenggarakan kegiatan yang telah direncanakan.
3. Membentuk mahasiswa menjadi lebih dewasa dalam menyingkapi
permasalahan yang ada.
4. Mahasiswa mendapatkan pengalaman dan ilmu yang tidak didapatkan
dibangku kuliah.
B. Saran
Dengan tujuan untuk memberikan masukan serta partisipasi demi
kemajuan dalam meningkatkan taraf dan mutu organisasi, kami mahasiswa
Kuliah Kerja Nyata (KKN) STIT Palapa Nusantara ingin sekali yang namanya
kritikan yang
membangun dan saran yang baik, agar kedepannya kami mampu memberikan
yang terbaik atas program Kuliah Kerja Nyata (KKN) dan ini juga sebagai
pembelajaran dan pengalaman bagi kami. Jadi harapan kami, berikan kami
kritik dan saran yang membangun terhadap pelaksanaan Kuliah kerja Nyata
(KKN) ini.

LAMPIRAN-LAMPIRAN

A. Foto Kegiatan
Poto 01: Pembersihan Poto 02: Pelepasan KKN
Poto 03: Kerajinan pembuatan buket Poto 04: Pemasangan banner
larangan

Poto 05: Pembuatan kamar mandi

Poto 06: Penataan taman

Poto 07: Pemasangan symbol nama sekolah

B. Daftar Riwayat Hidup
I. Identitas Diri
Nama : Zohri Anwarurrahman
Tempat/tgl. Lahir : Kelotok, 01 Desember 2000
Alamat Rumah : Kelotok
Nama Ayah : Hasanuddin, S.Pd.I
Nama Ibu : Mahlun
Contact Person : 081917284154
II. Riwayat Pendidikan
1. Pendidikan formal
a. SD/MI : MI NW Wakan
b. SMP/MTS : Mts Darul Aitam Jerowaru
c. SMA/MA : MA Darul Aitam Jerowaru
d. S 1 : STIT Palapa Nusantara NTB (Sedang Proses)
2. Pendidikan Non-Formal
Kelotok, 27 Oktober 2021
Hormat kami

(Zohri Anwarurrahman)

III. Identitas Diri

Nama : Epi Sakina Wati
Tempat/tgl. Lahir : Sumbawa Barat, 11 April 2000
Alamat Rumah : RT01/RW05 Dusun Jorok Tiram Desa Batu Putih Kec.
Taliwang KSB
Nama Ayah : Sapoan Asmad
Nama Ibu : Rukiyah
Contact Person : 085238312722
IV. Riwayat Pendidikan
 1. Pendidikan formal
a. SD/MI : SD N Jorok Tiram
b. SMP/MTS : SMP N 5 Taliwang
c. SMA/MA : MA NW Jorok Tiram
d. S 1 : STIT Palapa Nusantara NTB (Sedang Proses)
2. Pendidikan Non-Formal

Sepit, 27 Oktober 2021

Hormat kami

(Epi Sakina Wati)

V. Identitas Diri
Nama : Hartika Mulianti
Tempat/tgl. Lahir : Kapit, 31 Desember 1991
Alamat Rumah : Pepao Tengah
Nama Ayah : Tinok
Nama Ibu : Bq. Rumiwang
Contact Person : 081779684486
VI. Riwayat Pendidikan
1. Pendidikan formal
a. SD/MI : SD N Ambat Pepao
b. SMP/MTS : Mts NW Pepao
c. SMA/MA : MA Nurul Islam Sakra Lotim
d. S 1 : STIT Palapa Nusantara NTB (Sedang Proses)
2. Pendidikan Non-Formal
Pepao, 27 Oktober 2021
Hormat kami
 (Hartika Mulianti)

VII. Identitas Diri

Nama : Anindia Ulfaturrahmi
Tempat/tgl. Lahir : Peteluan, 27 Desember 1995
Alamat Rumah : Montong Bile
Nama Ayah : Mukhsin
Nama Ibu : Siti Rahmi
Contact Person : 087701387517
VIII. Riwayat Pendidikan
1. Pendidikan formal
a. SD/MI : SD N 1 Rensing
b. SMP/MTS : Mts Saadatul Ikhwan Rensing
c. SMA/MA : MA NW Rensing Rajak
d. S 1 : STIT Palapa Nusantara NTB (Sedang Proses)

2. Pendidikan Non-Formal
a. LLK (loka latihan ketenagakerjaan) gelang, selong
Peteluan, 27 Oktober 2021
Hormat kami

(Anindia Ulfaturrahmi)

IX. Identitas Diri

 Nama : Bq. Sri Wahyuni
Tempat/tgl. Lahir : Peneda gandor, 16 Agustus 1985
Alamat Rumah : Dusun teliah, Desa. Kertasari,Labuan Haji,Lombok Timur
Nama Ayah : MAMIQ RUSLAN
Nama Ibu : INAQ SRI WAHYUNI
Contact Person : 0877-6306-7666
X. Riwayat Pendidikan
1. Pendidikan formal
a. SD/MI : SD N DASAN TORON
b. SMP/MTS : MTs.NW PENEDA GANDOR
c. SMA/MA : Paket C
d. S 1 : STIT Palapa Nusantara NTB (Sedang Proses)
2. Pendidikan Non-Formal
Teliah, 27 Oktober 2021
Hormat kami

(Bq. Sri Wahyuni)

XI. Identitas Diri

Nama : Nurmah
Tempat/tgl. Lahir : Pengonong, 31 Desember 1977
Alamat Rumah : Montong Belo, Desa.Menceh, Kecamatan.Sakra Timur
Nama Ayah : Amaq Nurminah
Nama Ibu : Inaq Sahri
Contact Person : 087855589090
XII. Riwayat Pendidikan
1. Pendidikan formal
a. SD/MI : SD N 2 Sengenger, Desa.Sakra\
 b. SMP/MTS : SMP N 1 Sakra\
c. SMA/MA : SMA N 1 Keruak
d. S 1 : STIT Palapa Nusantara NTB (Sedang Proses)
1. Pendidikan Non-Formal
Menceh, 27 Oktober 2021
Hormat kami

(Nurmah)

XIII. Identitas Diri

Nama : Nurdiana
Tempat/tgl. Lahir : Montong Belo, 15 November 1998
Alamat Rumah : Montong Belo, Desa.Menceh, Sakra Timur, Lombok
Timur
Nama Ayah : NURTALAM
Nama Ibu : HALIMAH
Contact Person : 0819-1761-8783
XIV. Riwayat Pendidikan
1. Pendidikan formal
a. SD/MI : SD N 2 GELANGGANG
b. SMP/MTS : MTs.NW Selayar
c. SMA/MA : MA NW Selayar
d. S 1 : STIT Palapa Nusantara NTB (Sedang Proses)
2. Pendidikan Non-Formal
Menceh, 27 Oktober 2021
Hormat kami
(Nurdiana)