LAPORAN AKHIR

MAHASISWA KKN REGULER GELOMBANG XVIII

UNSULBAR TAHUN 2022

KELOMPOK : KKN DESA TAMMANGALE

DESA/KELURAHAN : TAMMANGALE

KECAMATAN : BALANIPA

KABUPATEN : POLEWALI MANDAR

PUSAT PENGEMBANGAN KULIAH KERJA NYATA

LEMBAGA PENELITIAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT DAN

PENJAMINAN MUTU

UNIVERSITAS SULAWESI BARAT

2022
 LAPORAN AKHIR
MAHASISWA KKN REGULER GELOMBANG XVIII
UNSULBAR TAHUN 2022

NAMA : KKN DESA TAMMANGALLE

DESA / KELURAHAN : Desa Tammangalle
KECAMATAN : Balanipa
KABUPATEN : Polewali Mandar

Tammangalle, 05 maret 2022

Mengetahui : Menyetujui
Kepala Desa/ Kelurahan Dosen pembimbing lapangan

FIRMAN S.IP Ir.SUTRIANI S.T,.M.T

NIP: NIDN : 0026037803
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat,
taufik,dan hidayah-Nya kepada kita semua, sehingga program Kuliah Kerja Nyata
tahun 2022 di Desa Tammangale ini dapat terlaksanakan dan terselesaikan dengan
baik. Laporan KKN ini disusun sebagai bentuk pertanggung jawaban tertulis kami
selama pelaksanaan KKN di masa pandemi di Desa Tammangale kecamatan Balanipa
pada umumnya, dari tanggal 27 januari – 7 Maret 2022. Kami menyadari bahwa
keberhasilan dan terlaksananya program-program yang telah kami laksanakan
bukanlah keberhasilan individu maupun kelompok. Untuk itu, kami ucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada.

1. Orang tua kami yang telah memberikan dukungan moral dan material.
2. Bapak Dr.Ir.H.Akhsan Djalaluddin M.Si selaku Rektor Universitas
Sulawesi Barat.
3. Ir.Sutriani, ST., MT selaku dosen pembimbing lapangan.
4. Firman, S.IP . Selaku kepala desa Tammangale
5. Seluruh kepala dusun desa Tammangale
6. Tokoh-tokoh masyarakat, tokoh adat, tokoh agama, tokoh pendidik, dan
warga masyarakat desa Tammanggalle yang bersedia menerima dan
membantu kami dalam melaksanakan program kerja kami.
7. Rekan-rekan KKN di Desa Tammangale yang telah bersedia memberikan
bantuan dan sarannya kepada kami sehingga program yang kami
rencanakan berjalan dengan baik.
Semoga itikad dan amal baik yang telah diberikan mendapatkan
balasan dari Allah SWT. Dan tak lupa kami mengucapkan permohonan
maaf kepada semua pihak atas segala kesalahan dan kekurangan dalam
pelaksanaan program-program kami selama kami melaksanakan KKN di
Desa Tammangale selama 40 hari.
Tammangale , 5 Maret 2022

Penulis,
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .........................................................................................

HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................

KATA PENGANTAR .........................................................................................

DAFTAR ISI ........................................................................................................

DAFTAR TABEL ................................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .........................................................................................

B. Tujuan KKN ..............................................................................................
C. Manfaat KKN ............................................................................................

BAB II METODE PELAKSANAAN

A. Pemilihan Lokasi dan Waktu Pelaksanaan ..............................................

B. Program Kerja yang di laksanakan ..........................................................

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan ..............................................................................................
B. Saran .........................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR TABEL

1. Tabel 1.1 Daftar program Kerja ...............................................................

LAMPIRAN

1. Lampiran 1.1. Proposal Rancangan Program Kerja .................................

2. Lampiran 1.2 schedule Matriks program kerja Desa Tammangale .........
3. Lampiran 1.3 Surat Izin Lokasi KKN .......................................................
4. Lampiran 1.4 peta lokasi KKN ................................................................
5. Lampiran 1.5 struktur pemerintahan Desa Tammangale .........................
6. Lampiran 1.6 artikel Ilmiah ......................................................................
7. Lampiran 1.7 Dokumentasi Kegiatan ......................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Mahasiswa adalah bagian dari masyarakat intelektual negeri ini,
diharapkan mampu memberi andil dalam kemajuan bangsa dan Negara. Lewat
pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) tentunya menjadi bentuk pengabdian
yang di lakukan guna mengimplementasikan keilmuan yang dimiliki oleh
setiap mahasiswa dari berbagai disiplin ilmu yang selajutnya diterapkan di
tengah-tengah masyarakat.
Ditengah situasi dan kondisi saat ini, kita masih dilanda pandemi
Covid-19, yang membuat kita harus senantiasa berpatokan pada protocol
kesehatan yang berlaku.
Pelaksanaan KKN di Desa Tammangale yang kami laksanakan secara
mandiri namun memiliki rekan kerjasama, dimulai dengan mempelajari cara
bersosialisasi dengan masyarakat, yang sejatinya telah menjadi kebiasaan baru
bagi mahasiswa, sehingga kami mampu menjalin kerjasama selama
menjalankan program kerja yang telah dirancang dan juga membantu
pemerintah desa dalam menjalankan program kerja desa. Poin-poin tersebut
tercantum daftar program kerja yang telah kami laksanakan
B. Tujuan
Tujuan Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) ini terbagi menjadi dua,
yakni tujuan umum dan tujuan khusus.
1. Tujuan Umum
Tujuan umum Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah sebagai berikut :
a. Membentuk calon sarjana yang mampu menemukan, memahami, dan
menghayati kondisi dan permasalahan yang ada dalam masyarakat.
b. Menjalin hubungan antara lembaga perguruan tinggi dengan
masyarakat sebagai mitra kerja sehingga eksistensi dari perguruan
tingga benar-benar dapat dipercaya dan diyakini masyarakat ditempet
KKN.
2. Tujuan Khusus
Tujuan Khusus Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah sebagai berikut :
a. Mahasiswa dilatih untuk mengembangkan bakat dan kreatifitas serta
kemampuan yang dimilikinya lewat kegiatan yang nyata dalam
masyarakat.
b. Membantu mahasiswa dalam mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi masyarakat dan mencari solusi yang terbaik, sehingga
mahasiswa dapat menyelenggarakan inspirasi masyarakat selanjutnya
dijadikan bahan kajian untuk instansi terkait (pemerintah) dan juga
untuk kepentingan lembaga pendidikan Universitas Sulawesi Barat
demi kelangsungan Kuliah Kerja Nyata (KKN) pada masa yang akan
datang.
C. Manfaat
Adapun manfaat Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Sulawesi
Barat tahun 2022 adalah sebagai berikut :
1. Manfaat bagi Mahasiswa :
a. Mahasiswa dapat menyelesaikan salah satu program
perkuliahan dari sekian banyak program dan materi yang ada di
perguruan tinggi.
 b. Mahasiswa dapat bergabung dan beradaptasi dengan
masyarakat untuk memperoleh masukan dan berbagai informasi
untuk memperkaya pengetahuan dan pengalaman.
c. Mahasiswa dapat mengekspor kreatifitas, bakat dan
kemampuan yang dimiliki lewat praket-praktek nyata di
lapangan sesuai dengan kondisi dan situasi masyarakat
setempat.
2. Manfaat bagi Pemerintah :
a. Mahasiswa dapat meringankan beban pemerintah daerah/desa
dengan melakukan program.
b. Mahasiswa membantu membenahi administrasi desa yang
belum lengkap, serta membantu memperbaiki jika ternyata
masih ada yang perlu diperbaiki.
c. Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) juga merupakan
perpanjangan tangan dari pemerintah dalam memberikan
pelayanan kepada masyarakat.
d. Melalui mahasiswa, pemerintah sebagai pelayan masyarakat
dapat menjalin hubungan yang lebih harmonis dan solid dengan
masyarakat di tempat Kuliah Kerja Nyata (KKN).
e. Mahasiswa sebagai masyarakat ilmiah dituntut untuk lebih
selektif dan bijak dengan berpijak pada teori-teori yang
diperolehnya di Perguruan Tinggi, sehingga eksistensinya
sebagai mahasiswa dapat diakui dan dipercayakan oleh
pemerintah dan masyarakat.
f. Mahasiswa dipersiapkan sebagai garda terdepan dalam
menyukseskan otonomi daerah dan pembangunan nasional.
3. Manfaat bagi masyarakat
a. Dengan adanya kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) dari
mahasiswa Universitas Sulawesi Barat maka masyarakat di
Desa Tammangale dapat memperoleh berbagai masukan,
 motivasi peneguhan dan pandangan bernuansa ilmiah terhadap
berbagai macam permasalahan yang dihadapi.
b. Mahaiswa dapat membantu masyarakat Desa lewat pelatihan,
pengajaran, penjelasan hingga sosialisasi (tetap sesuai protocol
kesehatan) lewat bidang ilmu dan kemampuan yang dimiliki
mahasiswa.
 BAB II

METODE PELAKSANAAN KKN

A. Pemilihan Lokasi dan Waktu Pelaksanaan

1. Lokasi Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Gelombang XVIII
Universitas Sulawesi Barat
Pelaksanaan KKN ini dilakukan di Desa Tammangale, Kecamatan
Balanipa, Kabupaten Polewali Mandar, Provinsi Sulawesi Barat. Lokasi ini
dipilih karena merupakan Desa yang dekat dari asal domisili mahasiswa
pelaksana, sebagai wujud pengabdian kepada masyarakat setempat,
dilingkungan dekat tempat tinggal mahasiswam sehingga menjadi salah
satu upaya mahasiswa dalam mencegah penyebaran Covid-19 di
desa/daerah tempat berkkn. Jangka waktu pelaksanaan kegiatan ini mulai
dari 27 januari – 7 maret 2022 selama ±40 hari.
B. Program Kerja yang Dilaksanakan
1. Program Utama
Program utama yang telah kami jalankan dalam kegiatan Kuliah Kerja
Nyata (KKN) ini kami sesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan
masyarakat setempat yang menjadi sasaran pelaksanaan KKN dan
berhubungan Aparat desa Memiliki Program penanaman Mangrove di
Pantai Waitawar sehingga kami berparsipasi dalam penanaman
Mangrove di Pantai Waitawar. Dan kami melakukan Penyuluhan
Bahaya Narkoba dan Pernikahan Dini di SMKN Balanipa.

Sehingga saat awal-awal beradaptasi di Desa ini kami mempelajari

terlebih dahulu cara bersosialisasi dan beradaptasi dengan masyarakat
dengan kondisi tersebut. Desa ini sangat indah dengan kondisi alam
yang terawatt, asri dan penduduk yang ramah tamah membuat kami
nyaman dan bisa melaksanakan serta dengan dukungan dari Dosen
Pendamping Lapangan kami dan pengertian beliau semuanya bisa
berjalan dengan baik semua program kerja yang telah kami susun
 sebelumnya berjalan 98%. Adapun contoh program kerja utama,
seperti: Penyuluhan bahaya narkoba dan pernikahan dini di SMKN
Balanipa dan Penanaman Mangrove di pantai Waitawar. Karena
mendapat respon yang baik dari masyarakat selama pelaksanaan KKN
berlangsung dan untuk mengembangkan potensi kami juga selaku
mahasiswa Universitas Sulawesi Barat.
2. Program tambahan
Program tambahan atau pendukung adalah program pilihan dari
mahasiswa/mahasiswi KKN sesuai dengan bidang pengetahuan atau
keterampilan yang dimiliki, namun kegiatan tersebut tidak terkait langsung
dengan Penyuluhan bahaya narkoba dan pernikahan dini di SMKN
Balanipa dan Penanaman Mangrove di pantai Waitawar . Contoh program
kerja pendukung adalah program yang berhubungan dengan lebutuhan
masyarakat di desa Tammangale.. Adapun contoh program kerja
pendukung adalah mengajar dan literasi, penunjuk arah, pembbuatan
tempat sampah,baksos,senam, tournament dan lain-lain.

3. Daftar Nama Kelompok KKN Mandiri Universitas Sulawesi Barat

Tanggal : 27 Januari- 7 Maret 2022
Tempar : Desa Tammangale
Tabel 1.2:
Nama Fakultas/Prodi Tempat KKN
1. Asrar alimuddin Teknik/Teknik sipil Desa Tammangale
2. Nurmiati Ekonomi/ Manajemen Desa Tammangale
3. Dita Yuliana Ekonomi/manajemen Desa Tammangale
4. Nita Narullita Fikes/Keperawatan Desa Tammanggale
5. Nurfita Pratiwi Fikes/Keperawatan Desa Tammanggale
6. Izza Zulfiana Fikes/ Keperawatan Desa Tammanggale
Azimi
7. Megawati Fikes/ Keperawatan Desa Tammanggale
 8. Badliana Teknik/ Teknik Desa Tammanggale
informatika
9. Padila Ekonomi / manajemen Desa Tammangale
10. Husnia Ekonomi / Maanajemen Desa Tammangale
11. Riskawati Ekonomi / Manajemen Desa Tammangale
12. Fitria Ekonomi / Manajemen Desa Tammangale
handayani

4. Kegiatan Program Kerja yang terlaksana

JADWAL KEGIATAN HARIAN

(KKN REGULER GEL.XVIII TAHAP 2 TH 2022 DESA TAMMANGALE)
HARI TANGGAL JAM KEGIATAN
Kamis 27-01-2022 08:00-10:00 • Pelepasan dan pemberangkatan
Jumat 28-01-2022 08:00-11:00 • Berkunjung ke kantor desa
13:00-16:00 sekaligus Penunjukan posko,dan
musyawarah Bersama tentang
kesepakatan struktural
Sabtu 29-01-2022 08:00-11:30 • Observasi pertama didusun
Tammangale
Minggu 30-01-2022 09:00-11:00, • Observasi kedua didusun
14:00-19:00 panuttungan dan sosialisasi
dusun uwaitawar
Senin 31-01-2022 09:00-11:00 • Pembuatan proposal dan
penyususnan program kerja
Selasa 01-02-2022 09:00-11:00 • Baksos di dusun
13:00-17:00 Tammangale,dusun
panuttungan dan rapat
persiapan seminar
Rabu 02-01-2022 14:00-16:00 • Seminar pengenalan dan
pemaparan program kerja
Kamis 03-02-2022 10:00-01:00 • Pembuatan jadwal proker
Jumat 04-02-2022 07:00-11:00 • Senam pagi dan baksos
Sabtu 05-02-2022 18:00-21:00 • Sosialisasi pembentukan remaja
masjid di panuttungan
Minggu 06-02-2022 08:00-11:00 • Penanaman Mangrove Bersama
aparatur desa dan karan taruna
Tammangale
Senin 07-02-2022 09:00-11:00 • Silahturrahmi di SD 033
Tammangale dan persiapan
pembuatan penunjuk jalan
Selasa 08-02-2022 10:00-12:00 • Sosialisasi di SD 033
Tammangale dan persiapan
pembuatan penunjuk jalan
Rabu 09-02-2022 09:00-13:00 • Pengerjaan penunjuk jalan
Kamis 10-02-2022 08:00-12:00 • Mengajar di sd 033 Tammangale,
13:00-15:00 • Sosialisasi di puskesmas
15:15-16:00 pambusuang,
• Rapat persiapan lomba Bersama
pemuda desa tamangalle,
• Mengikuti leterasi di kappung
panette Bersama siola leterasi
dan karan taruna

Jumat 11-02-2022 07:15-09:00 • Senam sehat

15:00-17:00 • Pembuatan papan penunjuk
21:00- jalan
• Rapat evaluasi dan rapat
persiapan penyuluhan

Sabtu 12-02-2022 16:00-18:00 • Persiapan pembuatan papan

penunjuk arah
Minggu 13-02-2022 08:00-10:00 • Baksos
15:00-16:30 • persiapan penunjuk jalan
Senin 14-02-2022 09:00-11:00 • Mengajar
Selasa 15-02-2022 15:00-16:30 • Literasi
Rabu 16-02-2022 10:00-12:00 • Peyuluhan narkoba dan
pernikahan anak
Kamis 17-02-2022 09:00-11:00 • Mengajar
Jumat 18-02-2022 10:00-11:00 • Pengambilan bambu untuk
16:00-18:00 kebutuhan tempat sampah
• Membantu masyarakat
mengankut kelapa dari kebun
dan diantarkan langsung sampai
kerumannya
• Literasi
Sabtu 19-02-2022 09:00-11:00 • Mengajar
Minggu 20-02-2022 10:00 • Buat papan penunjuk arah
Senin 21-02-2022 09:00-11:30 • Mengajar
Selasa 22-02-2022 08:00-09:00 • Bantu masyarakat menjemur
kopra
Rabu 23-02-2022 09:00-15:00 • Pembuatan tempat sampah
Kamis 24-02-2022 09:00-11:30 • Mengajar
 14:00-15:30 • membuat penunjuk arah
15:40-17:30 • Literasi
Jumat 25-02-2022 09:00-16:00 • Pengajuan proposal
Sabtu 26-02-2022 07:00-10:00 • Baksos
15:00-17:00 • Persiapan turnamen
17:30-18:00 • Persiapan materi untuk remes
20:00-20:30 • Pembentukan remes di masjid
21:00-23:00 waitawar
• Rapat persiapan turnamen
Minggu 27-02-2022 08:00-16:00 • Pengajuan proposal
Senin 28-02-2022 09:00-11:00 • Pengantaran tempat sampah di
4 mesjid dan kantor desa
16:00-17:30 • Pembukaan turnamen
Selasa 01-03-2022 16:00-18:00 • Turnamen
Rabu 02-03-2022 16:00-18:00 • Turanamen
Kamis 03-03-2022 16:00-18:00 • Turnamen
20:00-22:30 • Rapat persiapan perpisahan
Jumat 04-03-2022 16:00-18:00 • Turnamen
20:00-22:00 • Rapat lanjutan turnamen
22:00-23:00 • Rapat lanjutan persiapan
perpisahan
Sabtu 05-03-2022 16:00-18:00 • Turnamen
Minggu 06-03-2022 07:00-10:00 • Senam
Senin 07-03-2022 16:00-18:00 • Penutupan turnamen
Selasa 08-03-2022 19:30-23:00 • Malam ramah tamah
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari berbagai pembahasan di setiap BAB sebelumnya terkadang kita
harus merenung sejenak untuk memahami hikmah disetiap kehidupan selama
40 hari lebih ber-KKN. Pada tingkat tertentu nilai kebersamaan menjadi suatu
potensi untuk mewujudkan atau merealisasikan setiap program kerja yang telah
dilaksanakan di desa Tammanggale kecamatan Balanipa kabupaten Polewali
Mandar.
Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) gelombang XVIII Universitas
Sulawesi Barat tahun 2022 ini, akan menjadi kesempatan berharga untuk
membentuk karakter mahasiswa dengan berhadapan langsung dengan
masyarakat dan membangun komunikasi yang baik dengan mereka, serta
berbaur dengan mereka utamanya dengan situasi pencegahan Covid-19 saat
ini, kehadiran kami lewat berbagai program yang kami tawarkan dan
dilaksanakan Bersama masyarakat tentunya menjadi sebuah pengalaman yang
akan menjadi Langkah awal terbentuknya kepribadian yang semakin baik
ditengah-tengah masyarakat, kiranya kegiatan ini bisa kami jalani dengan
lancar dan tentunya dengan dukungan penuh dari semua pihak, dan membawa
keberlangsungan kehidupan yang semakin baik.
B. Saran
Dengan selesainya seluruh kegiatan program kerja desa KKN Mandiri
gelombang XVIII tahun 2022 Universitas Sulawesi Barat yang berlangsung
selama satu bulan lebih, maka ada beberapa hal yang perlu mendapatkan
perhatian dari semua pihak, antara lain :
a. Kepada daerah setempat khususnya Desa Tammanggale dapat menindak
lanjuti program kerja kami sehingga program kerja tersebut dapat
berkesinambungan.
 b. Diharapkan para tokoh masyarakat Desa Tammangalle agar lebih berperan
aktif menggerakkan masyarakat dalam setiap pembangunan desa demi
kemajuan dan perkemabngan Desa Tammanggale.
c. Dalam rangka percepatan pembangunan Desa Tammangalle, masyarakat
perlu dibekali dengan pengetahuan berupa sosialisasi yang bersifat
mendidik dan memberi motivasi.
d. Untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat agar pelayanan yang
menyangkut kesejahteraan perlu difungsikan serta dilaksanakan sesuai
dengan tuntutan kebutuhan.
e. Perlu adanya keterpaduan antara pemerintah dan masyarakat, agar
penempatan mahasiswa KKN sesuai dengan kebutuhan dan kondisi
masyarakat di desa.

Kami berharap Kuliah Kerja Nyata (KKN) ini semakin baik dan matang dalam
perencanaan serta pengaturan pelaksanaan, mulai dari pembekalan hingga penarikan
mahaiswa .
 DAFTAR LAMPIRAN KKN MANDIRI GEL.XVII UNIVERSITAS
SULAWESI BARAT 2022

Lampiran 1.1

1. Proposal Rancangan program Kerja

RANCANGAN PROGRAM KULIAH KERJA NYATA

(KKN) Gel. XVII

UNIVERSITAS SULAWESI BARAT

Nama Fakultas/Prodi Tempat KKN

1. Asrar alimuddin Teknik/Teknik sipil Desa Tammangale
2. Nurmiati Ekonomi/ Manajemen Desa Tammangale
3. Dita Yuliana Ekonomi/manajemen Desa Tammangale
4. Nita Narullita Fikes/Keperawatan Desa Tammanggale
5. Nurfita Pratiwi Fikes/Keperawatan Desa Tammanggale
6. Izza Zulfiana Fikes/ Keperawatan Desa Tammanggale
Azimi
7. Megawati Fikes/ Keperawatan Desa Tammanggale
8. Badliana Teknik/ Teknik Desa Tammanggale
informatika
9. Padila Ekonomi / manajemen Desa Tammangale
10. Husnia Ekonomi / Maanajemen Desa Tammangale
11. Riskawati Ekonomi / Manajemen Desa Tammangale
12. Fitria Ekonomi / Manajemen Desa Tammangale
Handayani
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Mahasiswa adalah bagian dari masyarakat inetelektual negeri ini, diharapkan
mampu memberi andil dalam kemajuan bangsa dan Negara. Lewat pelaksanaan
Kuliah Kerja Nyata (KKN) tentunya menjadi bentuk pengabdian yang dilakukan
guna mengimplementasikan keilmuan yang dimiliki oleh setiap mahasiswa dari
berbagai disiplin ilmu yang selanjutnya diterapkan di tengah-tengah masyarakat.
Ditengah situasi dan kondisi saat ini, kita dilanda pandemic Covid-19, yang
membuat kita harus menerapkan protocol Kesehatan. Kegiatan sehari-hari yang
kita laksanakan harus senantiasa berpatokan pada protocol Kesehatan yang
berlaku, begitupun juga dengan pelaksanaan KKN Gelombang XVIII Universitas
Sulawesi Barat saat ini, sehingga KKN dirancang agar mahahsiswa juga turut
memberikan konstribusi dalam mencegah penyebaran Covid-19 dari lingkungan
masyarakat mereka masing-masing. Salah satunya di Desa Tammangalle,
Kecamatan Balanipa, Kabupaten Polewali Mandar.
Pelaksanaan KKN di Desa Tammangalle yang kami laksanakan secara
mandiri, namun memiliki beberapa rekan untuk bekerja sama dalam melaksanakan
program kerja, dimulai dengan mempelajari cara bersosialisasi dengan
masyarakat, yang sejatinya telah menjadi kebiasaan baru bagi mahasiswa,
sehingga kami menjalin Kerjasama. Poin-poin program kerja yang kami rancang
tercantum dalam daftar program kerja yang telah kami laksanakan.
Berlangsungnya Kuliah Kerja Nyata (KKN) ini tentunya telah mampu
memberikan kebermanfaatan kepada masyarakat baik dari segi kebersamaan
dalam pencegahan dalam pencegahan Covid-19 sehingga bisa terus menjadikan
Desa Tammanggale, Kecamatan Balanipa, Kabupaten Polewali Mandar sebagai
zona hijau, disamping itu turut memberikan partisipasi dalam edukasi dan
pemberian kelas gratis yang kami lakukan (sesuai Protokol Kesehatan) dengan
mengimplementasikan bidang ilmu dari berbagai prodi, yang kami geluti di
Universitas Sulawesi Barat.
B. Tujuan
Tujuan pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) ini terbagi menjadi dua, yakni
tujuan umum dan tujuan khusus
1. Tujuan Umum
Tujuan umum Kuliah Kerja Nyata adalah sebagai berikut:
a. Membentuk calon sarjana yang mampu menemukan, memahami dan
menghayati kondisi permasalahan yang ada dalam masyarakat dan
mampu menemukan solusinya dalam upaya pencegahan Covid 19-
dalam situasi saat ini
b. Menjalin hubungan antara Lembaga perguruan tinggi dengan
masyarakat sebagai mitra kerja dari perguruan tinggi benar-benar dapat
dipercaya dan diyakini masyarakat ditempat KKN.
2. Tujuan Khusus
Tujuan Khusu Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah sebagai berikut :
a. Mahaiswa di latih untuk mengembangkan bakat dan kreatifitas serta
kemampuan yang dimilikinya lewat kegiatan nyata dalam masyarakat.
c. Membantu mahasiswa dalam mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi masyarakat dan mencari solusi yang terbaik, sehingga
mahasiswa dapat menyalurkan inspirasi masyarakat selanjutnya
dijadikan bahan kajian untuk instansi terkait (pemerintah) dan juga
untuk kepentingan lembaga pendidikan Universitas Sulawesi Barat
demi kelangsungan Kuliah Kerja Nyata (KKN) pada masa yang akan
datang.
D. Manfaat
Adapun manfaat Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Sulawesi
Barat tahun 2022 adalah sebagai berikut :
a. Manfaat bagi Mahasiswa :
 d. Mahasiswa dapat menyelesaikan salah satu program
perkuliahan dari sekian banyak program dan materi yang ada di
perguruan tinggi.
e. Mahasiswa dapat bergabung dan beradaptasi dengan
masyarakat untuk memperoleh masukan dan berbagai informasi
untuk memperkaya pengetahuan dan pengalaman.
f. Mahasiswa dapat mengekspor kreatifitas, bakat dan
kemampuan yang dimiliki lewat praket-praktek nyata di
lapangan sesuai dengan kondisi dan situasi masyarakat
setempat.
4. Manfaat bagi Pemerintah :
g. Mahasiswa dapat meringankan beban pemerintah daerah/desa
dengan melakukan program.
h. Mahasiswa membantu membenahi administrasi desa yang
belum lengkap, serta membantu memperbaiki jika ternyata
masih ada yang perlu diperbaiki.
i. Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) juga merupakan
perpanjangan tangan dari pemerintah dalam memberikan
pelayanan kepada masyarakat.
j. Melalui mahasiswa, pemerintah sebagai pelayan masyarakat
dapat menjalin hubungan yang lebih harmonis dan solid dengan
masyarakat di tempat Kuliah Kerja Nyata (KKN).
k. Mahasiswa sebagai masyarakat ilmiah dituntut untuk lebih
selektif dan bijak dengan berpijak pada teori-teori yang
diperolehnya di Perguruan Tinggi, sehingga eksistensinya
sebagai mahasiswa dapat diakui dan dipercayakan oleh
pemerintah dan masyarakat.
l. Mahasiswa dipersiapkan sebagai garda terdepan dalam
menyukseskan otonomi daerah dan pembangunan nasional.
5. Manfaat bagi masyarakat
c. Dengan adanya kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) dari
mahasiswa Universitas Sulawesi Barat maka masyarakat di
Desa Tammangalle dapat memperoleh berbagai masukan,
motivasi peneguhan dan pandangan bernuansa ilmiah terhadap
berbagai macam permasalahan yang dihadapi.
d. Mahaiswa dapat membantu masyarakat Desa lewat pelatihan,
pengajaran, penjelasan hingga sosialisasi (tetap sesuai protocol
kesehatan) lewat bidang ilmu dan kemampuan yang dimiliki
mahasiswa.
e. Kehadiran mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) dapat
membantu masyarakat dalam menjalani kehidupan di tengah
pandemic Covid-19 ini.
 BAB II
METODE PELAKSANAAN

1. Pemilihan Lokasi dan Waktu Pelaksanaan

Lokasi KKN yang kami tempati yaitu di desa Tammangalle

Kecamatan Balanipa kabupaten Polewali mandar. Kenapa kemudian kami
memilih tempat tersebut karna menurut kami desa tersebut sangatlah
strategis untuk melakukan sebuah kegiatan pengabdian masyarakat,
bahkan mulai kepala desa sampai masyarakatnya pun sangat menerima
dan mengizinkan kami untuk melakukan tugas pengabdian yang telah
dirancang oleh kampus.
 2. Rencana dan Teknik Pelaksanaan Kegiatan

a. Program Utama

Program utama adalah semua kegiatan yang harus dilakukan oleh masing-
masing anggota kelompok secara individu, dan berhubungan langsung dengan
masyarakat. Artinya ketika kelompok memilih program utama, maka setiap
anggota kelompok wajib melaksanakan program tersebut secara individu di lokasi
KKN masing-masing. Contoh program utama, seperti: Penyuluhan bahaya
Narkoba dan pernikahan dini, Penanaman Mangrove, literasi, baksos
Pembentukan Remaja Masjid dan lain-lain. Diskripsi kegiatan dapat dituangkan
dalam tabel 1 seperti contoh berikut ini:
Tabel 1. Program Kerja Utama
No Judul Program Kerja Tujuan
Memberikan edukasi kepada pemuda/I
Penyuluhan Bahaya Narkoba dan
1 mengenai pernikahan dini dan bahaya
Pernikahan Dini
narkoba
Menjaga alam dilingkungan desa
2 Penanaman Mangrove tammangalle dan mencegah terjadinnya
abrasi pantai.

Tabel 2. Program Kerja Khusus

No Judul Program Kerja Tujuan

1 Mengajar dasar-dasar computer Menambah wawasan/pengetahui iptek

bagi adik adik di desa tammangalle
2 Senam Menjaga kebugaran jasmani dan rohani
Menambah wawasan dan pengetahuan
3 Literasi serta meningkatkan minat baca anak-
anak di desa tamamngalle
4 Pembentukan remaja masjid Sebagai wadah pengembangan minat
dan bakat remaja islamiah
5 Pembuatan papan penunjuk arah Sebagai penanda jalan yang ada di desa
6 Baksos Mengajarkan masyarakat pentingnya
menjaga kebersihan lingkungan
7 Pembuatan tempat sampah Agar masyarakat membuang sampah
pada tempatnya
Sebagai bentuk silaturahmi sesama
8 Sepak bola mini peserta dan mejaga kebugaran jasmani
dan rohani

9 Kelompok Informasi Masyarakat
Sebagai wadah penyampaiang informasi
yang falid bagi masyarakat mengenai
keadaaan desa serta dapat menjadi
wahana pemasaran dari hasil kreatifitas
masyarakat secra online

BAB III

PENUTUP
1. Kesimpulan
Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Gelombang XVIII Universitas Sulawesi Barat 2022
ini, akan menjadi kesempatan berharga untuk membentuk karakter mahasiswa dengan
berhadapan langsung bersama masyarakat dan membangun komunikasi yang baik
dengan mereka, serta berbaur dengan mereka utamanya dengan situasi saat ini yang
masihh di landa Covid-19, kehadiran kami lewat berbagai program yang kami tawarkan
dan akan dilaksanakan bersama masyarakat tentunya menjadi sebuah pengalaman yang
akan menjadi tonggak awal terbentuknya kepribadian yang semakin baik ditengah-
tengah masyarakat, kiranya kegiatan ini bisa kami jalani dengan lancer dan tentunya
dengan dukungan penuh dari semua pihak, dan membawa keberlangsungan kehidupan
yang semakin baik.
2. Saran
Kami berharap Kuliah Kerja Nyata (KKN) ini semakin baik dan matang dalam
perancangan dan pengaturan pelaksanaan, mulai dari pembekalan hingga penarikan
mahasiswa.
Kami sangat mengharapkan dukungan dari pemerintah desa Tammanggale dan
dukungan dari seluruh masyarakat demi kelancaran dan kesuksesan kegiatan KKN Gel.
XVII Universitas Sulawesi Barat.
Table 1.1 Deskripsi Kegiatan Utama KKN Gelombang XVIII UNSULBAR

No Nama Sasaran Penanggung Teknik Waktu Biaya

Kegiatan pelaksanaan
Jawab Pelaksanaan
01 Penyuluhan Remaja Mahasiswa Membuat Baliho 16-022022 Rp. 300.000
bahayannya KKN penyuluhan (Minggu ke empat)
Pernikahan
Dini dan UNSULBAR pernikahan dini
Narkoba Gel. XVIII dan Narkoba
 kemudian kita
melakukan
penyuluhan di
Smk negri
balanipa
02 Baksos Tempat Mahasiswa Kolaborasi Setiap akhir pekan Rp. 100.000
(tempat pantai, KKN dengan Aparat
pantai, kuburan dan UNSULBAR desa,
kuburan masjid yang Gel. XVIII masyarakat, dan
dan masjid) ada di desa pemuda yang
Tammangg ada di desa
ale Tammanggale
Senam Aparat Desa Mahasiswa Mengajak Minggu pertama Rp. 100.000
03 dan KKN Aparat Desa dan hingga minggu
Masyarakat UNSULBAR Masyarakat terakhir
Gel. XVIII untuk ikut
senam setiap
hari minggu
selama proses
KKN
berlangsung
04 Literasi Setiap Mahasiswa Mengajak Setiap minggu di Rp. 150.000
Dusun KKN program kerja hari selasa dan
UNSULBAR ini dilakukan jumat.
Gel. XVIII dengan
menyediakan
sarana membaca
bagi anak-anak
di luar dari pada
jam sekolah.Hal
ini bertujuan
meningkatkan
minat baca anak-
 anak di usia dini
05 Penanaman Masyarakat Mahasiswa Berkolaborasi Minggu kedua Rp. 0
Mangrove pesisir KKN dengan aparat
pantai UNSULBAR desa dan karan
Gel. XVIII taruna desa
tammangalle

06 Pembuatan Di tempat Mahasiswa Penunjuk jalan Minggu ke 3 Rp. 450.000

papan tertentu KKN ini di buat dan
penunjuk UNSULBAR diletakkan di
arah Gel. XVIII beberapa lokasi
tertuntu saja
agar dapat
memudahkan
masyrakat
menemukan
lokasi tertentu.
07 Pembuatan Di tempat Mahasiswa Tempat sampah Minggu keempat Rp. 250.000
tempat tertentu KKN yang di buat
sampah UNSULBAR letakkan di
Gel. XVIII beberapa tempat
tertentu saja
selain untuk
meningkatkan
kesadaran
menjaga
kebersihan, yang
di harapkan
adalah setiap
masyarakat
dapat pengaruh
ikut menerapkan
adanya
 penyedian
tempat sampah.
08 Pembentuka Remaja Mahasiswa Observasi dan Minggu kelima Rp. 50.000
n Remaja setiap KKN demokrasi
masjid dusun di UNSULBAR dalam
desa Gel. XVIII pembentukan
tammangall struktur remaja
e masjid
09 Mengajar Siswa kelas Mahasiswa Pengenalan Setiap minggu di Rp. 0
dasar-dasar IV dan V KKN dasar-dasar hari
komputer di SDN 033 UNSULBAR computer lebih senin,kamis,dan
tammangall Gel. XVIII dini di era 5.0 sabtu.
e
10 Sepak bola Anak-anak Mahasiswa Mengembangka Minggu kelima Rp. 400.000
mini KKN n minat dan
UNSULBAR bakat anak-anak
Gel. XVIII dalam olahraga
sepak bola pada
sebuah
perlombaan
antar dusun dan
sekaligus
menjalin
silaturahmi dan
melatih
sportifitas setiap
pemain .

Tabel 1.2 Matriks Program Kerja

No Nama Volume Satuan Biaya Waktu pelaksanaan Total

Kegiatan
01 Penyuluhan Baliho 1 16-022022 Rp. 300.000
Narkoba dan Aqua dos 3 dos (Minggu ke empat)
pernikahan dini
Aqua botol 6 botol
Roti 3 pick
Kue 15 biji

02 Baksos (tempat Aqua dos 5 dos Setiap akhir pekan Rp. 100.000
pantai, kuburan
dan masjid)
Senam Aqua dos 5 dos Minggu pertama Rp. 100.000
03 hingga minggu terakhir
04 Literasi Aqua dos 4 dos Setiap minggu di hari Rp. 150.000
Permen 4 bungkus selasa dan jumat.
Roti 4 pick
Print 25 lembar
materi
05 Penanaman Minggu kedua Rp. 0
Mangrove
06 Pembuatan Balok Minggu ke 3 Rp. 450.000
papan penunjuk Paku ½ ons
arah Cet 2 kaleng
Pilox 1 botol
Bensin 1 liter
Papan
07 Pembuatan Bambu Minggu keempat Rp. 250.000
tempat sampah Balok
Paku ½ ons
Cet 1 kaleng
Bensin 1 liter

08 Pembentukan Print 100 lembar 50.000 Minggu kelima Rp. 50.000

Remaja mesjid materi
09 Mengajar Setiap minggu di hari Rp. 0
 dasar-dasar senin,kamis,dan sabtu.
komputer
10 Sepak bola Baliho 1 50.000 Minggu kelima Rp. 532.000
mini Aqua dos 6 dos 90.000
Aqua botol 6 botol 24.000
Buku 3 pack 143.000
Pulpen 3 pack 30.000
Baju bola 2 pasang 160.000
Baju kaos 1 pasang 35.000
11 Kelompok Baliho 1 50.000 Minggu kelima Rp. 50.000
Informasi
Masyarakat
Lampiran 1.3
Lampiran 1.4

Lampiran 1.5 sturuktur pemerintah

Lampiran 1.6 artikel ilmiah

MEMBANGUN MINAT BACA ANAK-ANAK DENGAN MENGGUNAKAN

BUDAYA LITERASI DI DESA TAMMANGALLE
Ir. Sutriani S.T,.M.T,Dosen Pembimbing Lapangan
Asrar Alimuddin, Prodi Teknik Sipil Unsulbar
Dita Yuliana, Prodi Manajemen Unsulbar
Nurmiati, Manajemen Unsulbar
Fitria Handayani , Prodi Manajemen Unsulbar
Husnia , Prodi Manajemen Unsulbar
Padila , Prodi Manajemen Unsulbar
Riskawati , Prodi Manajemen Unsulbar
Nita Narullita , Prodi Keperawatan Unsulbar
Nurfita Pratiwi , Prodi Keperawatan Unsulbar
Megawati , Prodi Keperawatan Unsulbar
Izza Zulfiana Azzimi, Prodi Keperawatan Unsulbar
Badliana, Prodi Teknik Informatika Unsulbar

ABSTRAK
The literacy level of the people of a nation, especially in early childhood, will be closely
related to the quality of the nation in the future. The high interest in reading a child's book will
affect the child's insight, mentality, and behavior in the future. The Indonesian nation is a
nation with a low literacy level even though it has been 75 years since Indonesia became an
independent country. There are many factors why the literacy rate of Indonesian people has a
low percentage. This problem must immediately get serious attention from the government.
How the discourse about 'reading literacy' is a serious concern in all circles of society. When
the state of reading literacy becomes a culture in Indonesia, it is not impossible to become a
nation that is not only successful in developing but also as an advanced nation and realizes a
golden Indonesia in 2045.
Kata Kunci : Literasi, Minat Baca, Desa Tammangalle
1. PENDAHULUAN
Apa itu Literasi “literatus”?? secara pada praktik kultural yang berkaitan dengan
etimologis istilah literasi sendiri berasal dari persoalan sosial dan politik.
bahasa Latin “literatus” yang dimana artinya
Menurut Elizabeth Sulzby (1986),
adalah orang yang belajar. Dalam hal ini,
Literasi ialah kemampuan berbahasa yang
literasi sangat berhubungan dengan proses
dimiliki oleh seseorang dalam berkomunikasi
membaca dan menulis. Literasi adalah
“membaca, berbicara, menyimak dan menulis”
kemampuan seseorang dalam mengolah dan
dengan cara yang berbeda sesuai dengan
memahami informasi saat melakukan proses
tujuannya. Jika didefinisikan secara singkat,
membaca dan menulis. Dalam
definisi literasi yaitu kemampuan menulis dan
perkembangannya, definisi literasi selalu
membaca.
berevolusi sesuai dengan tantangan zaman. Saat
ini, istilah Literasi sudah mulai digunakan Salah satu faktor penting untuk
dalam arti yang lebih luas dan sudah merambah mewujudkan Indonesia Emas tahun 2045
adalah sumber daya manusia (SDM) yang
handal dan bermutu. Bangsa yang memiliki
sumber daya alam (SDA) berlimpah yang
kemudian tidak tahu cara mengelolanya akan
berdampak negatif pada perkembangan suatu
negara, sehingga SDM yang handal dan
berkualitas lebih dibutuhkan oleh sebuah
negara, ketimbang SDA yang berlimpah.
Dibutuhkan upaya-upaya yang serius dan
sungguh-sungguh dari sebuah bangsa
sehingga dapat melahirkan SDM yang bermutu.
SDM yang tangguh hanya dapat
diwujudkan dengan pendidikan yang bemutu
yang menjadi barometer perkembangan suatu
bangsa. Oleh karena itu, upaya peningkatan
mutu pendidikan merupakan hal yang tidak
dapat ditawar lagi dalam rangka meningkatkan
mutu sumber daya manusia bangsa Indonesia.
Berhubungan dengan masalah tersebut, salah
satu kompetensi yang harus dimiliki oleh SDM
yang berkualitas adalah SDM yang literat.
Artinya, keterampilan literasi (membaca dan
menulis) yang dimiliki haruslah lebih
mendominasi daripada keterampilan orasinya
(menyimak dan berbicara). Kemampuan literasi
yang tinggi sangat berpengaruh terhadap
pemerolehan berbagai informasi yang
berhubungan dengan usaha menjalani
kehidupan (berkompetisi). Dengan memiliki
informasi sebanyak-banyaknya akan
membentuk SDM yang tidak hanya mampu
menjalani hidupnya tetapi juga mampu
menghargai hidup dan benkontribusi terhadap
kemajuan bangsanya. Hasan (Farihatin, 2013)
mengemukakan bahwa kemampuan literasi
dasar memiliki peran penting dalam kehidupan
seseorang untuk kesuksesan akademiknya.
Kemampuan literasi inilah yang harus menjadi
senjata utama bagi generasi bangsa Indonesia
dan harus diajarkan sejak usia dini. Agar
nantinya mimpi untuk menjadikan Indonesia
Emas tahun 2045 bukanlah hanya mimpi
belaka.
Bangsa Indonesia memiliki potensi
yang sangat besar apabila ditinjau dari jumlah
penduduknya yang terdiri dari berbagai suku,
yang memiliki beraneka ragam budaya yang
perlu dikembangkan dan dilestarikan
keberadaannya. Namun demikian, potensi
yang begitu besar secara kuantitas itu perlu
diimbangi dengan kualitas yang SDA yang
dimiliki. United Nations Development
Program pada tahun 2000 melaporkan bahwa
Human Development Index Indonesia
berada pada peringkat 109 dari 174 negara dan
kondisi ini lebih parah lagi pada tahun 2003,
Human Development Index Indonesia berada
pada peringkat 112 dari 175 negara. Hal ini
berarti kualitas sumber daya manusia masih
rendah dan mengalami proses penurunan dari
tahun ke tahun.. Budaya ini menjadi kendala
utama dalam meningkatkan kualitas sumber
daya masyarakat yang seharusnya mampu
mengembangkan diri dalam menambah ilmu
pengetahuannya secara mandiri melalui
membaca (Tilaar, 2002).
Pada tahun 2011, UNESCO merilis
hasil survei budaya membaca terhadap
penduduk di negara-negara ASEAN.Budaya
membaca Indonesia berada pada peringkat
paling rendah dengan nilai 0,001. Artinya, dari
sekitar seribu penduduk Indonesia, hanya satu
yang masih memiliki budaya membaca tinggi.
Indonesia masih terdapat fenomena
pengganguran intelektual karena minat
membaca masyarakatnya masih dikatakan
rendah. Berdasarkan survei yang dilakukan
oleh International Education Achievement
(IEA) pada awal tahun 2000 menunjukkan
bahwa kualitas membaca anak-anak Indonesia
menduduki urutan ke 29 dari 31 negara yang
diteliti di Asia, Afrika, Eropa dan
Amerika.Dengan demikian tidaklah
mengherankan bila Indeks kualitas sumber
daya manusia (Human Development
Index/HDI) di Indonesia juga rendah. Hal
ini sesuai dengan survei yang dilakukan oleh
UNDP pada tahun 2005 bahwa HDI Indonesia
menempati peringkat 117 dari 175 negara
(Library Perbanas).
Penggunaan istilah literasi sudah sangat
jamak, namun pada dasarnya istilah tersebut
tetap merujuk pada kemampuan dasar
seseorang dalam membaca dan menulis,
mengacu pada literasi, berikut ini ialah
beberapa jenis literasi yaitu:
1. Literasi dasar adalah kemampuan dasar
dalam membaca, menulis,
mendengarkan dan berhitung. Tujuan
 literasi dasar ialah untuk
mengoptimalkan kemampuan
seseorang dalam membaca, menulis,
berkomunikasi dan berhitung.
2. Literasi Perpustaka adalah kemampuan
dalam memahami dan membedakan
karya tulis berbentuk fiksi dan non-
fiksi, memahami cara menggunakan
katalog dan indeks, serta kemampuan
memahami informasi ketika membuat
suatu karya tulis dan penelitian.
3. Literasi media adalah kemampuan
dalam mengetahui dan memahami
berbagai bentuk media “media
elektronik, media cetak dan lain-lain”
dan memahami cara penggunaan setiap
media tersebut.
4. Literasi teknologi adalah kemampuan
dalam mengetahui dan memahami hal-
hal yang berhubungan dengan
teknologi misalnya hardware dan
software, mengerti cara menggunakan
internet serta memahami etika dalam
menggunakan teknologi.
5. Literasi Visual adalah pemahaman
yang lebih kemampuan dalam
menginterpretasi dan memberi makna
dari suatu informasi yang berbentuk
gambar atau visual. Literasi visual
hadir dari pemikiran bahwa suatu
gambar bisa “dibaca” dan artinya bisa
dikomunikasikan dari proses
membaca.
Kegiatan literasi ini merupakan
upaya untuk meningkatkan minat baca
anak usia dini di desa Tammangalle.
Sehingga nantinya SDM (Sumber Daya
Manusia) khususnya untuk anak usia dini
di desa Tammangalle juga dapat bersaing
dangan anak-anak lainnya di seluruh
Indonesia. sehingga dalam mewujudkan
Indonesia Emas pada tahun 2045 lebih
mudah di wujudkan dengan adanya SDM
yang unggul.
2. IDENTIFIKASI MASALAH
Indonesia merupakan negara
dengan tingkat kemampuan membaca
yang rendah. Padahal di masa mendatang
diperlukan kompetensi seperti
kemampuan berfikir kritis,
berkomunikasi, kamampuan bekerja
sama, dan mempunyai tingkat kreatifitas
tinggi. Program literasi yang
dilaksanakan di sekolah belum maksimal
dalam pembelajaran yang berupaya
menjadikan budaya membaca siswa
mereka sebagai pembelajar sepanjang
hayat.
3. Metode Pelaksanaan
Metode pelaksanaan kegiatan
ini yaitu dengan menggelar buku serta
penyampaian materi dari pihak
mahasiswa dan melakukan kegiatan-
kegiatan literasi untuk anak-anak sd
sederajat. Kegiatan ini dirangkaikan
dengan berbagai kegiatan lain seperti
menggambar, mewarnai, dan berbagai
permainan sehingga anak-anak tidak
mudah bosan dalam mengikuti
kegiatan ini. Kegiatan ini dilaksanakan
diluar ruangan tepatnya di depan
mesjid dan posyandu desa
tammangalle. Adapun kegiatan ini
dilaksanakan pada sore hari sesudah
sholat ashar.
4. Hasil dan pembahasan
Membaca merupakan salah
satu fungsi yang paling penting dalam
hidup. Semua proses belajar didasarkan
pada kemampuan membaca . Dengan
kemampuan membaca yang
membudaya dalam diri setiap anak,
maka tingkat keberhasilan di sekolah
maupun dalam kehidupan di
masyarakat akan membuka peluang
kesuksesan hidup yang lebih baik
Rendahnya reading literacy bangsa kita
menyebabkan Sumber Daya Manusia
kita tidak kompetitif karena kurangnya
penguasaan ilmu pengetahuan dan
teknologi, sebagai akibat lemahnya
minat dan kemampuan membaca dan
menulis. Membaca dan menulis belum
menjadi kebutuhan hidup dan belum
menjadi budaya bangsa. Jumlah
perpustakaan dan buku-buku jauh dari
mencukupi kebutuhan tuntutan
membaca sebagai basis pendidikan
permasalahan budaya membaca belum
dianggap sebagai critical problem,
sementara banyak masalah lain yang
dianggap lebih mendesak. Secara luas,
literasi yang dimaksud disini lebih dari
sekedar membaca dan menulis. Hal ini
juga mencakup bagaimana seseorang
berkomunikasi dalam masyarakat.
Literasi juga bermakna praktik dan
hubungan sosial yang terkait dengan
pengetahuan, bahasa, dan budaya.
Penanaman nilai-nilai budi
pekerti luhur ini penting dilakukan
sejak dini sebab proses pendidikan
sejatinya bukan hanya untuk mencetak
manusia yang cerdas secara intelektual,
tapi juga cerdas emosional dan
spiritual. Harus diakui, salah satu
kekeliruan besar dalam sistem
pendidikan kita adalah sangat
mengedepankan kecerdasan
intelektual, namun
mengenyampingkan pembelajaran
yang mengandung nilai-nilai moral.
Tak heran jika saat ini banyak orang
pintar, berpendidikan tinggi, tapi tak
tahu sopan- santun, tak punya sikap
tenggang rasa, tak punya empati, dan
semacamnya. Padahal dari buku-buku
cerita rakyat misalnya, banyak
digambarkan ucap dan laku nenek
moyang kita yang begitu luhur.
Sekolah Dasar merupakan masa anak-
anak pada usia emas (golden age)
sehingga penting untuk menanamkan
nilai-nilai budi pekerti luhur. Gerakan
literasi adalah salah satu cara yang
dapat dilakukan untuk menanamkan
budi pekerti luhur. Kami sebagai
mahasiswa memiliki peran penting
dalam merangsang siswa untuk belajar,
sehingga dalam melaksanakan
pembelajaran literasi, kami sebagai
mahasiswa harus menggunakan
pendekatan yang komprehensif serta
progresif agar bisa memotivasi rasa
ingin tahu siswa dan memicu siswa
untuk berpikir kritis. Hal ini akan
berhasil jika kami mampu
mengembangkan pembelajaran yang
tepat sehingga pembelajaran yang
dilaksanakan dapat meningkatkan
kemampuan literasi dan potensi siswa
seutuhnya. Dalam pengembangan
pembelajaran,kegiatan membaca
sejalan dengan proses berpikir kritis
yang memungkinkan siswa untuk
kreatif dan berdaya cipta
Persiapan kegiatan literasi ini
dimulai dari sosialisai disekolah SDN
033 INPRES TAMMANGALLE, kami
melakukan Gerakan dor to dor dari
kelas 1-6, dalam hal ini kami ingin
menyampaikan bahwa disetiap sore di
hari selasa,kamis dan sabtu kami
sebagai mahasiswa peserta KKN yang
bertugas didesa tammangalle
mengadakan giat literasi di dua
lingkungan didesa tammangalle, yang
bertujuan untuk meningkatkan minat
baca serta memiliki kemampuan untuk
menulis yang komprehensif khususnya
anak-anak sekolah dasar didesa
tammangalle.begitulah cara kami
mengumpulkan anak-anak setempat
untuk mengikuti kegiatan literasi.
Kegiatan literasi ini dibagi dalam
beberapa tahapan.
1. Tahap pertama adalah
dengan menggelar buku dan membantu
anak mencari bahan untuk membaca
sesuai dengan minat anak tersebut.
Pembiasaan kegiatan membaca yang
menyenangkan di ekosistem suatu
lingkungan. Pembiasaan ini bertujuan
untuk menumbuhkan minat terhadap
bacaan dan terhadap kegiatan membaca
dalam diri anak sekolah dasar.
Penumbuhan minat baca merupakan
hal fundamental bagi pengembangan
kemampuan literasi peserta didik.
Pengembangan minat baca untuk
meningkatkan kemampuan literasi.
Kegiatan literasi pada tahap ini
bertujuan mengembangkan
kemampuan memahami bacaan dan
mengaitkannya dengan pengalaman
pribadi, berpikir kritis, dan mengolah
kemampuan komunikasi secara kreatif
melalui kegiatan menanggapi bacaan
pengayaan (Anderson & Krathwol,
2001).
1. Membaca buku-buku budi pekerti 10
menit sebelum pelajaran dimulai di
kelas masing-masing
2. Menyediakan Pojok Literasi di
Perpustakaan, taman, atau lokasi
manapun yang nyaman di lingkungan
sekolah
3. Menjadwalkan kegiatan literasi
(membaca, menulis, mendongeng,
bermain drama, menggambar,
kerajinan tangan, dst) bagi setiap kelas
di Pojok Literasi
4. Membuat Majalah Dinding di
perpus sekolah sebagai media apresiasi
karya anak
5. Mengaitkan setiap mata pelajaran
dengan buku-buku yang mengandung
nilai-nilai budi pekerti luhur
6. Mengarahkan hukuman siswa (yang
bolos, tawuran, tdk mengerjakan tugas,
dll) dengan menyumbang buku anak
untuk sekolah
7. Membuat form observasi untuk
menilai kemajuan anak dalam hal
literasi
8. Memposting gambar/cerita kegiatan
literasi di media sosial (facebook dan
twitter)
2. Tahapan kedua dengan mengarahkan
anak-anak sekolah dasar untuk
menggambar dan mewarnai setelah itu
anak-anak dipandu untuk mengikuti
berbagai game dari mahasiswa.
1. Mengadakan quis atau perlombaan
kegiatan literasi (lomba membaca,
mendongeng, berpuisi, drama cerita
rakyat, menari, dst) yang
menyenangkan
2. Meminta dan memotivasi anak untuk
berkunjung ke Perpustakaan Taman
yang merupakan kegiatan mingguan
Perpustakaan
3. Mendorong dan mendampingi anak
untuk membuat karya (mengarang,
puisi, dan gambar) untuk dimuat di
media massa
4. Melakukan Evaluasi dan Observasi
terhadap pelaksanaan kegiatan literasi
di akhir pekan
5.Mengadakan kegiatan kunjungan ke
pusat-pusat Literasi (Gramedia,
pameran, museum, rumah adat, tokoh
masyarakat, dinas Pariwisata, dst)
6.Mengadakan festival literasi keluarga
(misal: lomba membaca atau bermain
drama antara orang tua dan anak)
3. Tahapan ketiga
Menginformasikan kepada
anak2 disetiap hari selasa,kamis,dan
sabtu di jam 16.00-selesai untuk
sekerinya dapat menghadiri kegiatan
literasi. kami sebagai mahasiswa akan
memberikan panduan literasi dari segi
mengajarkan membaca,menulis,dan
diakhiri dengan permainan tradisional
yang bercultural mandar tempo duluh
kepada anak-anak baik itu anak-anak
yang putus sekolah maupun tidak.
Kegiatan literasi ini di adakan
di lingkungan sekolah dan didusun
tammangalle dan panuttungan, dimana
anak anak di dusun tersebut sangat
antusias dan semangat menyambut
kedatangan kami dan dari segi
masyarakat nya pun juga sangat
mendukung terutama para orang tua
yang melihat anaknya sedang
membaca,menggambar dan bermain.
Jadi harapan kami kepada pemuda
agar melanjutkan kegiatan literasi ini
karna anak-anak dapat meningkatkan
minat baca sehingga dapat mengurangi
angka ‘melek membaca’ dan
khususnya meningkatkan indeks
budaya membaca pada anak-anak.
Sehingga tercipta bibit-bibit unggul
 Sumber Daya Manusia sedari dini. Dan literasi ini tidak akan sepenuhnya
nantinya lebih mudah dalam berjalan dengan baik tampa bibingan
mewujudkan Indonesia Emas tahun dan arahan dari dosen pembibing
2045. lapangan kami yaitu Ir. Sutriani
S.T,.M.T. dan semua partisipan yang
ikut serta melaksanakan kegiatan ini.
Kami ucapkan banyak terima kasih.

7. DAFTAR PUSTAKA
kompasiana.com. “Literasi Kreatif di
Masa Pandemi”, oleh Idris Apandi (Ketua
Komunitas Pegiat Literasi Jabar/KPLJ,
Penulis Buku Literasi atau Mati).Diakses
pada 26 juli 2021,dari
https://www.sman2liwa.sch.id/2020/08/ge
5. KESIMPULAN rakan-literasi-sekolah-di-masa-
Perkembangan media literasi pandemi.html?m=1
di Indonesia masih sangat minim
SEVIMA.COM.( 14 OCTOBER 2020).
dikarenakan masyarakat lebih
Pengertian Literasi Menurut Para Ahli,
mengutamakan media sebagai sarana
Tujuan, Manfaat, Jenis dan
hiburan dibanding sarana edukasi.
Prinsip.Diakses pada 26 juli 2021,dari
Media literasi belum diedukasikan
https://sevima.com/pengertian-literasi-
kepada anak-anak dan remaja melalui
menurut-para-ahli-tujuan-manfaat-jenis-
kurikulum sekolah, hanya ada beberapa
dan-prinsip/
seminar dan diskusi yang sangat
sedikit. Permatasari Ane.2015. MEMBANGUN
KUALITAS BANGSA DENGAN
6. UCAPAN TERIMAKASIH BUDAYA LITERASI. Prosiding Seminar
Literasi adalah istilah umum Nasional Bulan Bahasa UNIB.
yang merujuk kepada seperangkat
kemampuan dan keterampilan individu Muhammad Kharizmi.2015.
dalam membaca, menulis, berbicara, KESULITAN SISWA SEKOLAH
menghitung, dan memecahkan masalah DASAR DALAM MENINGKATKAN
pada tingkat keahlian tertentu yang KEMAMPUAN LITERASI.
diperlukan dalam kehidupan sehari- JUPENDAS.2355-3650, Vol. 2, No. 2
hari. Sehingga, literasi tidak bisa
dilepaskan dari kemampuan
berbahasa.terlepas dari itu, kami
ucapkan banyak terimakasih dari pihk
P2KKN terlebih kepada kampus
universitas Sulawesi barat, yang telah
mendukung kegiatan yang kami
laksanakan sebagai salah satu program
kerja yang kami laksanakan di desa
TAMMANGALLE ini.Kegiatan
 Lampiran 1.7 Dokumentasi Kegiatan

1. SENAM SEHAT

Senam adalah olahraga yang melibatkan beberapa gerakan tubuh yang

membutuhkan kecepatan, kekuatan, serta keserasian gerakan fisik. Senam juga dapat
melatih tubuh dengan melakukan gerakan tertentu secara sengaja, sadar dan terencana,
serta dilakukan secara sistematis. Adapun manfaat spesifik dari senam yaitu untuk
membantu meningkatkan kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan serta
menanamkan nilai mental spiritual kepada individu yang melakukannya. Senam juga
membuat tali silaturohmi antar masyarakat lebih erat.

2. PENANAMAN MANGROVE
Tanaman Mangrove bermanfaat untuk melindungi tanah di sekitar laut. Tanah akan
menjadi lapisan yang lebih padat dengan adanya pohon bakau. Tanaman bakau yang
tumbuh di tepian pantai akan membuat airnya jernih. Oleh sebab itu, banyak sosialisasi
mengenai manfaat penanaman pohon bakau di tepi pantai.
3. BAKSOS
Bakti sosial atau lebih dikenal dengan baksos ini merupakan, suatu kegiatan wujud
dari kepedulian atau rasa kemanusiaan terhadap sesama. Dimana dengan adanya
kegiatan ini kita dapat merekatkan rasa kekerabatan kita terhadap orang lain.
Kegiatan ini dilakukan untuk memberikan manfaat dan tujuan-tujuan terten

4. SOSIALISASI KIM (KOMUNIKASI INFORMASI MASYARAKAT)

• Sebagai mitra pemerintah dalam penyebarluasan, sosialisasi dan desiminasi
informasi pembangunan kepada masyarakat ;
• Sebagai mediator komunikasi dan informasi pemerintahan dan pembangunan secara
timbal balik dan berkesinambungan ;
• Sebagai forum media untuk pelayanan komunikasi dan informasi pemerintahan dan
pembangunan yang bertugas
• Mewujudkan Masyarakat yang aktif, peduli, peka dan memahami informasi
• Memberdayakan masyarakat melalui diskusi antar anggota sehingga dapat memilih
dan memilah informasi yang dibutuhkan bagi kepentingan pribadi, kelompok,
masyarakat dan bangsa.
• Mewujudkan jaringan informasi serta media komunikasi dua arah antar
kelompok/masyarakat maupun dengan pihak lainnya (pemerintah), sehingga
tercipta kerjasama, kebersamaan, kesamaan dan persatuan bangsa. Dan berfungsi
Sebagai wahana informasi antara anggota KIM, dari KIM kepeda pemerintah, dan
dari pemerintah kepada masyarakat
• Sebagai mitra dialog dengan pemerintah dalam merumuskan kebijakan publik
• Sarana peningkatan literasi anggota KIM dan masyarakat di bidang informasi dan
media masa
• Sebagai lembaga yang memiliki nilai ekonomi Dan menjadi penyebar luasan
internnet diskala desa dengan tidak memungut biaya yang sangat mahal
• Sebagai mitra pemerintah dalam penyebarluasan, sosialisasi dan desiminasi
informasi pembangunan kepada masyarakat ;
• Sebagai mediator komunikasi dan informasi pemerintahan dan pembangunan secara
timbal balik dan berkesinambungan ;
• Sebagai forum media untuk pelayanan komunikasi dan informasi pemerintahan dan
pembangunan yang bertugas
• Mewujudkan Masyarakat yang aktif, peduli, peka dan memahami informasi
• Memberdayakan masyarakat melalui diskusi antar anggota sehingga dapat memilih
dan memilah informasi yang dibutuhkan bagi kepentingan pribadi, kelompok,
masyarakat dan bangsa.
• Mewujudkan jaringan informasi serta media komunikasi dua arah antar
kelompok/masyarakat maupun dengan pihak lainnya (pemerintah), sehingga
tercipta kerjasama, kebersamaan, kesamaan dan persatuan bangsa. Dan berfungsi
Sebagai wahana informasi antara anggota KIM, dari KIM kepeda pemerintah, dan
dari pemerintah kepada masyarakat
• Sebagai mitra dialog dengan pemerintah dalam merumuskan kebijakan publik
• Sarana peningkatan literasi anggota KIM dan masyarakat di bidang informasi dan
media masa
• Sebagai lembaga yang memiliki nilai ekonomi Dan menjadi penyebar luasan
internnet diskala desa dengan tidak memungut biaya yang sangat mahal maka dari
itu program kerja kami ini akan berkalanjutan ke PKM-PM
5. PENYULUHAN NARKOBA DAN PERNIKAHAN DINI PADA KALANGAN REMAJA

“Seminar Anti Narkoba.” Memberikan pemahaman bagi remaja sebagai generasi

penerus agar berakhlak mulia bebas dari narkoba. Agar peserta seminar dapat lebih
memahami tentang bahaya penularan HIV/ AIDS, dan penyakit lainnya yang disebabkan
oleh penggunaan narkoba. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahanan kepada
siwa dan orang tua tentang dampak yang dapat ditimbulkan dari perkawinan dini, baik dari
aspek pendidikan, kesehatan, ekonomi, kependudukan serta keharmonisan dalam
keluarga.

6. PEMBENTUKAN REMAJA MESJID

remaja masjid adalah Organisasi adalah kelompok orang dalam suatu wadah untuk
mencapai tujuan bersama dalam rangka pembentukan atau kaderisasi, pengembangan
diri; dan, Pengembangan wawasan keagamaan, Pemberdayaan ekonomi, sosial clan.
budaya.
7. Pembuatan Tempat Sampah

Tujuan lain dari tempat Sampah adalah memberikan tempat khusus bagi orag-orang
yang ingin membuang sampah, baik sampah organik maupun non organik, karena
dengan adanya tempat sampah maka akan lebih dapat menjaga kebersihan lingkungan

8. LITERASI DI KAMPUNG BARU

Menciptakan dan mengembangkan budi pekerti yang baik. Menciptakan budaya membaca
di sekolah dan masyarakat. Meningkatkan pengetahuan dengan membaca berbagai macam
informasi bermanfaat. Meningkatkan kepahaman seseorang terhadap suatu bacaan.

9. TURNAMEN SEPAK BOLA MINI

Sepak bola mini merupakan salah satu cabang olahraga yang masih menjadi bagian
dari sepak bola. Secara sekilas, olahraga ini memang mirip dengan futsal. Namun,
aturannya sendiri berbeda. Jika futsal dimainkan di lapangan indoor, maka sepak bola mini
dimainkan di lapangan terbuka seperti sepak bola pada umumnya
10. Papan petunjuk arah

Penunjuk arah merupakan media visual yang sangat penting di dalam menyampaikan
informasi mengenai suatu arah tujuan. Umumnya penunjuk arah memiliki dua unsur yaitu
simbol dan huruf.

11. Mengajar

suatu kegiatan yang kompleks dan tidak hanya sekedar menyampaikan informasi dari
guru kepada siswa, tetapi mengandung banyak tindakan yang harus dilakukan agar hasil
belajar sesuai dengan yang diharapkan.