LAPORAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

SD NEGERI SEKARAN 02

Disusun oleh

Nama : Indra Adikarsa

Nim : 6102418039
Jurusan : PGPJSD

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2021

1
 HALAMAN PENGESAHAN
Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL UNNES.
Hari : Sabtu
Tanggal : 9 September 2021

Disahkan oleh

2
 PRAKATA

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan inayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan
laporan PLP 2 ini dengan lancar. Laporan Pelaksanaan Pengenalan
Lapangan Persekolahan ini disusun untuk memenuhi tugas kelompok mata
kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan dan sebagai salah satu syarat
lulus S1 PGPJSD UNNES.
Kegiatan yang kami laksanakan ini tidak akan berjalan lancar tanpa
bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu kami ucapkan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum. selaku Rektor Universitas
Negeri Semarang.
2. Dr. Ngabiyanto, M. Si. selaku Ketua Pusat Pengembangan PPL
UNNES.
3. Prof. Dr. Tandiyo Rahayu selaku Dekan FIK UNNES.
4. Dr. Achmad Rifa’i RC, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Semarang.
5. Drs. Isa Ansori, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Negeri Semarang.
6. Drs. SUTARYONO, M. Pd. selaku Koordinator Dosen Pembimbing
dan Dosen Pembimbing Lapangan mahasiswa PGPJSD di SDN
Sekaran 02.
7. Ngatini, M.Pd., selaku Kepala Sekolah SDN Sekaran 02.
8. Anita Yuniarti Nurjannah, S.Pd., M.Pd selaku koordinator guru
pamong di SDN Sekaran 02.
9. Prihatiningsih, A.Ma.Pd. selaku guru pamong di SDN Sekaran 02.
10. Bapak dan Ibu Guru serta Karyawan SDN Sekaran 02 Kota
Semarang.
11. Seluruh siswa SDN Sekaran 02.
12. Rekan Mahasiswa PLP SDN Sekaran 02.
13. Semua pihak yang telah turut berperan aktif dalam pelaksanaan PLP
ini.
Penulis sadar dengan pengetahuan yang dimiliki penyusunan Laporan
PLP ini masih jauh dari sempurna. Maka dari itu penulis mengharapkan
saran dan kritik yang membangun. Semoga penyusunan Laporan PLP ini
dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa PLP.

Semarang, 9 September 2021

Penulis

3
 DAFTAR ISI
Halaman Judul.............................................................................................................I
Prakata........................................................................................................................II
Daftar Isi................................................................................................................... III
Lembar Pengesahan..................................................................................................IV
Daftar Lampiran.........................................................................................................V
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................................1
A. Latar Belakang....................................................................................................... 1
B. Tujuan.................................................................................................................... 1
C. Manfaat.................................................................................................................. 2
BAB II LANDASAN TEORI.................................................................................... 3
BAB III PELAKSANAAN......................................................................................12
A. Waktu...................................................................................................................12
B. Tempat..................................................................................................................12
C. Tahapan Kegiatan.................................................................................................12
D. Materi Kegiatan....................................................................................................13
E. Proses Pembimbingan..........................................................................................13
F. Faktor Pendukung dan Penghambat.....................................................................14
BAB IV PENUTUP..................................................................................................16
A. Simpulan.............................................................................................................. 16
B. Saran.....................................................................................................................16
Lampiran-lampiran…...............................................................................................17

4
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I contoh perangkat pembelajaran ...........................................…

Lampiran II presensi praktikan ......................................................……...
Lampiran III daftar hadir dosen pemmbimbing …………………………
Lampiran IV jurnal kegiatan selama PLP ……………………………….

5
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Universitas Negeri Semarang merupakan salah satu lembaga
pendidikan tinggi yang mencetak tenaga kependidikan. Universitas Negeri
Semarang memiliki beberapa jurusan, salah satunya jurusan Pendidikan
Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar. Adanya jurusan Pendidikan Guru
Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar memiliki tujuan untuk menyiapkan dan
mencetak tenaga kependidikan sekolah dasar yang professional. Teori yang
diberikan selama perkuliahan selama tujuh semester masih belum mampu
membekali mahasiswa dalam praktik mengajar sesungguhnya.Oleh karena
itu pada semester tujuh ini Universitas Negeri Semarang melaksanakan
program kurikuler tahunan yang disebut dengan Pengenalan Lapangan
Persekolahan (PLP) yang wajib diikuti oleh semua mahasiswa Universitas
Negeri Semarang jurusan kependidikan.
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) berisi tentang kegiatan
praktik latihan mengajar terbimbing dan mandiri. Kegiatan PLP berfungsi
untuk memberikan pengalaman dan bekal agar para calon guru dapat
menggali lebih dalam lagi untuk melaksanakan pembelajaran di sekolah
dengan bimbingan dari guru pamong yang ada di sekolah mitra. Mahasiswa
akan diajarkan tentang empat kompetensi dasar yang perlu dimiliki untuk
menjadi guru professional yaitu kompetensi pendagogik, kompetensi
profesional, kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial yang nantinya
akan menjadi bekal yang digunakan dalam lapangan kerja yang
sesungguhnya sebagai guru professional. Selain itu, mahasiswa juga belajar
untuk menyelesaikan permasalahan yang tidak ada dalam perkuliahan, tetapi
muncul dalam proses pembelajaran di sekolah dikarenakan adanya
kesenjangan antara teori yang ada dengan kenyataan yang ada di lapangan.
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah salah satu strategi dan
langkah yang dilakukan oleh Universitas Negeri Semarang (UNNES) untuk

6
mempersiapkan mahasiswa dalam menghadapi dunia kependidikan secara
nyata. Dalam menyiapkan tenaga kependidikan yaitu terdiri dari tenaga
pembimbing, tenaga pengajar, dan tenaga terlatih, maka diperlukan suatu
kompetensi melalui kegiatan PLP. PLP 2 merupakan kegiatan untuk
menerapkan semua teori yang telah diperoleh selama perkuliahan.

B. Tujuan
Adapun tujuan pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan 2
diantaranya sebagai berikut.
1. Sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) 2 di Universitas Negeri Semarang.
2. Membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon guru dan calon
tenaga kerja kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsip-
prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik, kepribadian,
profesional dan sosial
3. Mendidik calon guru untuk mengaplikasikan segala teori yang telah
dipelajari pada waktu kuliah.
4. Memberikan pengalaman nyata secara langsung kepada mahasiswa
praktikan tentang kondisi dan situasi mengajar di sekolah yang
sesungguhnya.
5. Memberikan mahasiswa pengalaman lapangan tentang dunia sekolah
dasar baik tentang administrasi yang berkaitan sebagai tugas guru
sekolah dasar maupun tentang teknis pengajaran dan manajemen dalam
pengelolaan kelas sebagai tugas menjadi seorang guru sekolah dasar.

C. Manfaat
Dengan pelaksanaan kegiatan PLP 2 ini diharapkan dapat memberikan
manfaat bagi semua pihak, antara lain:
1. Bagi Mahasiswa :
a. Memperoleh keterampilan untuk menunjang tercapainya penguasaan
4 kompetensi guru yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi

7
 profesional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial.
b. Mendewasakan pola berpikir, cara pandang, dan meningkatkan daya
penalaran mahasiswa dalam melakukan perumusan dan pemecahan
masalah pendidikan yang ada di sekolah.
c. Memperoleh kesempatan untuk menerapkan teori-teori pembelajaran
yang diperoleh dari bangku perkuliahan ke dalam kelas/Lapangan
nyata yang sesungguhnya.
2. Bagi Sekolah :
a. Meningkatkan kualitas pendidikan dalam membimbing dan
mengajar anak didik dari strategi dan teknik pembelajaran yang
diperoleh dari para mahasiswa praktikan.
b. Memberikan masukan kepada sekolah dalam perencanaan program
pendidikan yang akan datang
c. Menjalin kerjasama antara sekolah latihan dengan UNNES.
3. Bagi Universitas Negeri Semarang :
a. Menjalin kerjasama dengan sekolah tempat latihan.
b. Memperoleh gambaran nyata perkembangan pembelajaran yang
terjadi di sekolah dan masyarakat.
c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PLP,
sehingga kurikulum, metode, dan pengolahaan proses belajar
mengajar di instansi atau sekolah dapat disesuaikan dengan tuntutan
yang ada di lapangan.

8
 BAB II
LANDASAN TEORI

A. Landasan Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahn

Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dilandasi oleh
Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang No.9 Tahun 2010, yang
menyebutkan bahwa Pegenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah kegiatan
intrakurikuler yang wajib diikuti oleh mahasiswa Program Kependidikan
Universitas Negeri Semarang. Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)
adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa
praktikan sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam
perkuliahan. Kegiatan PLP dilaksanakan sesuai dengan persyaratan yang
telah ditetapkan agar mahasiswa memperoleh pengalaman dan keterampilan
lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau
tempat latihan lainnnya.
Kegiatan PLP meliputi kegiatan; Peer teaching, pembelakan PLP,
observasi dan orientasi, praktik mengajar secara terbimbing maupun
mandiri, praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling, serta
kegiatan yang bersifat kokulikuler dan ekstra kulikuler yang berlaku di
sekolah/tempat latihan. Adanya kegiatan PLP bertujuan memberikan
pengalaman kepada mahasiswa sebagai calon guru dalam pelatihan
menerapkan teori-teori yang didapat di bangku perkuliahan agar dapat
memperoleh keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan di
sekolah atau tempat lainnya. PLP berfungsi memberikan bekal kepada
mahasiswa untuk menunjang tercapainya penguasaan
4 kompetensi guru yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi
profesional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial, agar
mahasiswa dapat menjadi calon guru yang profesional.
Dengan demikian, PLP dilaksanakan atas dasar tanggungjawab
bersama antara Universitas Negeri Semarang dan sekolah/ tempat latihan.
Pelaksanaan melibatkan berbagai unsur meliputi Universitas Negeri

9
Semarang, Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/ kota,
Sekolah latihan dan lembaga-lembaga terkait lainnya. PLP terdiri PLP 1 dan
PLP 2.

B. Pembelajaran dalam Pengenalan Lapangan Persekolahan

Dalam pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)
ini, berbagai teori yang telah diperoleh berusaha untuk diterapkan di
SD Negeri Sekaran 02 sebagai tempat latihan. Sehingga guru
praktikan mengetahui berbagai hal yang berkaitan dengan proses
pembelajaran yang berlangsung, bukan hanya dalam teori saja
sehingga terjadi kesinkronan antara teori yang dipelajari dengan
keadaan di lapangan. Hal ini bertujuan agar guru praktikan menjadi
seorang guru yang professional nantinya. Hal ini didukung dengan
adanya bimbingan dari guru pamong dan dosen pembimbing dalam
praktik di SD latihan.

C. Dasar Implementasi
Salah satu fungsi utama UNNES adalah mendidik calon guru dan
tenaga kependidikan yang profesional. Calon guru professional dalam
melaksanakan tugas profesi kependidikan mampu menunjukkan
keprofesionalannya yang ditandai dengan penguasan kompetensi akademik
kependidikan dan kompetensi penguasaan substansi dan atau bidang studi
sesuai bidang ilmunya. Kompetensi calon guru dimaksud meliputi
paedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Dalam rangka
menyiapkan calon guru yang profesional, maka mahasiswa perlu melakukan
kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolhan (PLP), sebagaimana
diamanatkan dalam kurikulum.
Pengenalan Lapangan Persekolahan ini dilaksanakan guna
mempersiapkan tenaga pendidik yang profesional. Oleh karena itu
diperlukan sebuah rangkaian kegiatan yang dapat mendukung tercapainya
tujuan tersebut. Kegiatan PLP meliputi: peer-teaching, pembekalan,

10
observasi dan orientasi, praktik mengajar, praktik administrasi, praktik
bimbingan dan konseling yang berlaku di sekolah/lembaga terkait. Selama
masa pandemic covid ini, kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan di
sekolah / intansi mitra dilakukan secara daring. Sehingga, Pengenalan
Lapangan Persekolahan diharapkan benar-benar dapat menjadi bekal
keterampilan dan pengalaman dari setiap mahaiswa yang nantinya akan
mendukung kerja sebagai pendidik dan pelayanan bimbingan serta
konseling yakni dalam pekerjaan tambahan guru sebagai pembimbing atau
konselor.

D. Persyaratan
PLP wajib dilaksanakan oleh mahasiswa program S1
kependidikan Universitas Negeri Semarang karena merupakan bagian
integral dari kurikulum pendidikan tenaga kependidikan berdasarkan
kompetensi yang termasuk di dalam struktur program kurikulum.
Mahasiswa UNNES yang akan mengikuti PLP harus memenuhi syarat:
1. Menempuh minimal 90 sks
2. Mendaftarkan diri sebagai calon peserta PLP secara online
3. Lulus mata kuliah peer-teaching/mata kuliah belajar-mengajar

E. Kode Etik Mahasiswa PLP

Kode etik pelaksanaan PLP merupakan pedoman sikap dan
perilaku yang bertujuan menempatkan calon guru sebagai seorang yang
kelak mempunyai profesi terhormat, mulia dan bermartabat.
Kode etik mahasiswa PLP berfungsi sebagai perangkat prinsip
dan norma moral yang melandasi pelaksanaan tugas dan layanan
profesional guru dalam hubungannnya dengan peserta didik, sekolah,
dan teman sejawat. Mahasiswa harus bersungguh-sungguh menghayati,
mengamalkan serta menjunjung tinggi kode etik mahasiswa PLP.
Pelanggaran adalah perilaku menyimpang dan atau tidak melaksanakan
kode etik mahasiswa PLP. Mahasiswa yang melanggar kode etik

11
dikenai sansksi sesuai dengan ketentuan peraturan yang berlaku.

12
 BAB III
PELAKSANAAN
A. Pelaksanaan
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP 1 dan PLP 2)
dilaksanakan selama kurang lebih lima minggu bertempat di SD Negeri
Sekaran 02 Semarang.
B. Waktu Pelaksanaan
PLP dilaksanakan mulai tanggal 5 Agustus 2021 sampai dengan 21
September 2021. PLP 1 dilaksanakan mulai tanggal 5 Agustus 2021
sampai 16 Agustus 2021. Sedangkan PLP 2 terdiri dari kegiatan
Pemagangan / Pembelajaran Terbimbing / Pembelajaran Mandiri/ Ujian
dilaksanakan pada tanggal 17 Agustus sampai 15 September 2021 dan
Penarikan mahasiswa pada tanggal 16 September 2021
C. Tahapan Kegiatan
PLP 2 merupakan kegiatan kelanjutan dari PLP 1 dalam
menempuh mata kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan. PLP 2
meliputi perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran
terbimbing, mandiri, ujian, serta refleksi pembelajaran. PLP 2 2021 ini
berbeda dari PLP sebelumya karena dengan adanya pandemi Covid-19
PLP 2021 dilaksanakan secara daring (online). Pembelajaran dilakukan
melalui Viodeo Conference berupa Zoom atau Google Meet dan
menggunakan video pembelajaran yang diunggah melalui Google
Classroom atau Whatsap Grup. sehingga aktivitas diluar sekolah
diberhentikan sementara.
Kegiatan PLP 2 dilaksanakan dalam beberapa tahap, meliputi :
1. Membuat Perencanaan Pembelajaran
Pada tahap ini mahasiswa membuat perencanaan pembelajaran untuk
tiga tahapan, yaitu dimulai dari pembelajaran terbimbing, pembelajaran
mandiri dan ujian PLP. Setelah perencanaan pembelajaran dibuat
mahasiswa praktikan berkonsultasi dengan guru pamong serta guru
kelas mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan serta media yang

13
 akan digunakan dalam pembelajaran agar sesuai dengan materi
pelajaran yang akan dijarkan.
2. Pembelajaran Terbimbing
Pembelajaran terbimbing dilaksanakan dari tanggal 5 Agustus sampai
dengan 15 September 2021. Pada pembelajaran terbimbing, mahasiswa
melaksanakan praktik mengajar dengan ketentuan mengajar dalam satu
hari pada salah satu kelas. Kelompok PLP di SDN Sekaran 02
melaksanakan praktik pembelajaran terbimbing sebanyak dua kali
tampilan setiap mahasiswa pada kelas yang diampu oleh guru pamong
dan satu kelas berbeda yang mencakup kelas tinggi dan kelas rendah.
Sebelum mengajar, mahasiswa meminta materi yang akan diajarkan,
membuat RPP yang selanjutnya dikonsultasikan kepada guru pamong.
RPP yang dibuat oleh mahasiswa menyesuaikan bentuk RPP yang
berlaku saat ini yaitu kurikulum 2013 yaitu RPP terbaru satu lembar.
3. Pembelajaran Mandiri
Pembelajaran mandiri dilaksanakan dari tanggal 16 sampai dengan 28
Agustus 2021. Pada pembelajaran mandiri mahasiswa melakukan praktik
mengajar secara mandiri tanpa didampingi oleh guru kelas maupun guru
pamong. Dalam pembelajaran mendiri ini mahasiswa benar-benar
menjadi guru kelas. Sementara guru pamong hanya mengecek dan
memberi nilai. Mahasiswa PLP di SDN Sekaran 02 melaksanakan
pembelajaran sebanyak empat kali tampilan.
4. Ujian Praktik Mengajar
Pelaksanaan ujian mengajar dilaksanakan setelah mahasiswa dianggap
baik dalam melaksanakan pembelajaran terbimbing dan mandiri. Ujian
Praktik Mengajar dilakukan selama satu hari, yaitu pada tanggal 4
September 2021. Dalam satu hari ujian terdapat 3 atau 2 mahasiswa
begitupun ujian selanjutnya termasuk mahasiswa dari jurusan PGSD
yang melaksanakan ujian. Ujian praktik mengajar ini dinilai oleh dosen
pembimbing dan guru pamong, ujian dilaksanakan melalui Video
Conference.

14
15
D. Materi Kegiatan
Materi kegiatan dalam Pengenalan Lapangan Persekolahan 2
ini sudah berfokus pada bidang garapan sebagai guru kelas yang
bertujuan guna meningkatkan kualitas pembelajaran SD Negeri
Sekaran 02, antara lain sebagai berikut: 1) pembuatan RPP
Kurikulum 2013; 2) latihan mengajar terbimbing dan mandiri sesuai
RPP yang sudah dibuat; 3) melakukan penilaian terhadap tugas siswa
yang telah diberikan melalui aplikas online.

E. Proses Pembimbingan Oleh Guru Pamong dan DosenPembimbing

Proses bimbingan mahasiswa praktikan baik kepada dosen
pembimbing maupun guru pamong berlangsung secara intensif dan
berkelanjutan. Bimbingan dilakukan secara online dengan
mengunggah perangkat pembelajaran melalui SIM PLP di SIKADU
UNNES atau melalui Whatsapp dengan adanya kartu bimbingan,
bimbingan dapat terlaksana dengan baik.

F. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PLP

Selama pelaksanan PLP 2 pada sekolah latihan ditemui
kendala dan hal-hal yang mendukung pelaksanan PLP 2 tersebut,
diantaranya :
1. Faktor Pendukung
a. Guru dan karyawan SDN Sekaran 02 bersikap baik dan senang
hati menerima kehadiran para mahasiswa praktikan.
b. Sarana dan prasarana sekolah yang menunjang proses
pembelajaran
c. Kedisiplinan warga sekolah yang baik dan sosialisasi yang baik
antar warga sekolah.
2. Faktor penghambat
a Kurangnya pengalaman praktikkan dalam mengajar di lapangan
b Kesulitan dalam penerapan teori pembelajaran di lapangan
melalui video pembelajaran.
c Kesulitan dalam mengkondisikan siswa pada Video Conference
dikarenakan sinyal disetiap tempat berbeda.
 BAB IV PENUTUP

A. Simpulan
Pengealan Lapanga Persekolahan (PLP) merupakan program kurikuler
tahunan dari Universitas Negeri Semarang yang memiliki tujuan untuk
memberikan pengalaman lapangan dari teori-teori yang telah didapatkan
selama mengikuti perkuliahan. Kegiatan PLP dilaksanakan di SDN Sekaran
02 Kota Semarang yang berlangsung dari tanggal 5 Agustus sampai dengan
15 September 2021. Kegiatan PLP dibagi menjadi 2 tahap yaitu PLP 1 dan
PLP 2. Pada, PLP tahap 1 kelompok kami melaksanakan kegiatan observasi
dan orientasi di SDN Sekaran 02, meliputi pengumpulan data yang
berkaitan dengan keadaan fisik sekolah, keadaan lingkungan sekolah,
fasilitas, penggunaan sekolah, keadaan guru dan siswa, pelaksanaan tata
tertib sekolah, serta bidang pengelolaan dan administrasi yang dilaksanakan
melalui online seperti wawancara menggunakan Video Conference. Pada
PLP tahap 2 kami melaksanakan pengajaran terbimbing, pengajaran
mandiri, serta ujian praktik mengajar. Pada tahap ini kami gunakan untuk
membentuk mahasiswa praktikkan agar menjadi calon tenaga kependidikan
yang profesioanal sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan
kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial dengan
memanfaatkan teknologi yang baik untuk pembelajaran di masa pandemi
Covid-19 ini. Dengan bantuan dosen pembimbing, guru pamong, dan segala
pihak yang terkait kami dapat melaksanakan kegiatan PLP ini dengan
lancar.

B. Saran
SDN Sekaran 02 hendaknya meningkatkan kedisiplinan melalui
penguatan pendidikan karakter yang diimbangi dengan kegiatan positif
lainnya sehingga dapat mencetak generasi bangsa yang berkarakter.
Universitas Negeri Semarang, hendaknya semakin meningkatkan
kualitas informasi yang akan diberikan kepada mahasiswa PLP. Sehingga
praktik pengalaman lapangan dapat berjalan dengan lancar tanpa adanya
kesalahpahaman dari berbagai pihak.
LAMPIRAN
 RPP
(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)
Sekolah : SDN SEKARAN 02
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Kelas / Semester : V / Ganjil
Tema :1
Materi Pokok : Kombinasi Gerak Dasar Permainan Bola Voli
Alokasi Waktu : 3 X 30 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI - 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI - 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan cinta tanah air
KI - 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI - 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Memahami kombinasi gerak
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional*
Setelah mempelajari materi kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif pada
permainan sepak bola peserta didik diharapkan dapat :
3.1.1 Menjelaskan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif passing bawah
3.1.2 Menjelaskan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif passing atas

4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak
lokomotor, non-lokomtor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional*
Setelah mempelajari materi variasi dan kombinasi gerak
dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif pada
pencak silat peserta didik diharapkan dapat :
4.1.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif passing bawah
4.1.2 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif passing atas

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui Model pembelajaran Problem Bassed Learning dengan metode pendekatan scientific
tentang materi kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipualatif dalam
permainan bola voli gerak dasar passing atas, dan passing bawah diharapkan peserta didik
mampu memahami, menjelaskan dan kemudian menyajikan dalam unjuk kerja (praktik)
kombinasi gerak dasar passing atas, dan passing bawah pada permainan bola voli dengan
baik sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME,
dengan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, sportif, peduli dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
Passing dalam bola voli ada dua, yaitu passing atas dan passing bawah
2. Konsep
Permainan bola voli diciptakan oleh William G. Morgan pada tahun 1895
3. Prinsip
Melakukan gerak kombinasi passing atas dan bawah sesuai dengan prosedur
4. Prosedur
Memperagakan teknik gerak dasar passing bawah
Memperagakan teknik gerak dasar passing atas

E. Pendekatan, Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Scientific
2. Model Problem bassed learning
3. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, diskusi dan Percobaan

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media :
 PPT Pembelajaran kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif
pada permainan bola voli
 Zoom meeting
 Whatsapp grub
 Vidio kombinasi gerak dasar passing bawah da passing atas yang di unggah di
youtube
https://youtu.be/7R_Dm18r3BQ
 Lembar Kerja dan Penilaian gerak dasar passing bawah dan passing atas

2. Alat :
 Lapangan datar atau lapangan sejenisnya
 HP android
 Laptop

G. Sumber Pembelajaran :
 Buku pegangan guru dan peserta didik
 Vidio contoh gerakan dasar menendang, menghentikan, dan menggiring bola yang di
unggah di youtube https://youtu.be/7R_Dm18r3BQ
 Sumber dari Internet
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan   Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum 15 menit
pelajaran di mulai.
  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik via Grup Daring ( Whatsapp Group )
Guru membimbing dan memotivasi siswa untuk tetap
belajar dan berolahraga di sekitar rumah saat pandemi
virus covid 19

Inti   Guru membuka dan menjelaskan manfaat dan tujuan 60 menit

pembelajaran
  Guru memberikan bahan ajar berupa video bentuk bentuk
gerak dan Latihan kepada peserta didik
  Mengamati
  Peserta didik mengamati video pembelajaran passing
bawah dan passing atas yang diberikan oleh guru

  Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari video
penjelasan yang diberikan guru
  Mencoba
  Peserta didik melakukan gerakan passing bawah sambil
direkam menggunakan kamera dari hp android.
  Menalar
 Peserta didik melakukan analisis terhadap video gerakan
yang mereka lakukan sendiri, video teman, dan video
pembelajaran dari guru PJOK
  Mengkomunikasikan
 Peserta didik mengirim video gerakan passing atas dan
passing bawah ke grup Whatsapp untuk didiskusikan
bersama.
  Guru mengamati seluruh video yang telah dikirimkan
 siswa. Hasil belajar peserta didik dinilai selama

Penutup   Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang 15 menit
telah dicapai dan belum dicapai sesuai dengan Tujuan
yang ditetapkan secara umum.
  Berdoa dan salam

H. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a) Penilaian Sikap : Observasi / Pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan
c) Penilaian Ketrampilan : Unjuk Kerja Ketrampilan gerak
2. Bentuk Penilaian
a) Observasi : Lembar pengamatan / Jurnal Aktivitas siswa
b) Tes tertulis dan penugasan : Lembar Kerja / Modul
c) Unjuk Kerja : Rubrik penilaian unjuk kerja

3. Remidial
a) Tugas membuat rangkuman dan indikator yang belum mampu di capai
b) Tugas mandiri berupa mempelajari materi pada indikator yang belum dicapai bersama
tutor sebaya

4. Pengayaan
a) Menjadi tutor sebaya bagi teman yang belum mampu mencapai nilai KKM pada
indikator pembelajaran tertentu
b) Diberikan materi untuk pertemuan berikutnya atau ketrampilan dengan tingkat
kesulitan lebih kompleks agar lebih trampil

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PJOK

Kepala SDN Sekaran 01

Ngatini, M.Pd Prihatiningsih

NIP. 19630710 198508 2 009 NIP. 196701191991032006

Semarang,
Mahasiswa PLP

Indra Adikarsa
NIP. -

Catatan Kepala Sekolah / Supervisor :

………………………………………………………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………
 Lampiran 1 ( bahan ajar)

MATERI AJAR
KOMBINASI GERAK DASAR DALAM PERMAINAN BOLA VOLI

Permainan bola besar adalah permainan atau olahraga yang menggunakan bola yang berukuran
besar dan lapangan yang besar. Permainan bola besar biasanya dimainkan secara beregu.
Beberapa contoh permainan bola besar adalah : Sepak bola, bola basket, bola volly,futsal,
handball, rugby, polo air, dan masih banyak lagi.

Permainan Bola Volly termasuk salah satu olahraga yang diminati oleh banyak orang, termasuk
masyarakat Indonesia. Di Indonesia sendiri sudah terbentuk organisasi Persatuan Bola Voli
Seluruh Indonesia yang bertanggung jawab memantau perkembangan olahraga ini di dalam negeri
yaitu PBVSI (Persatuan Bola Volly Seluruh Indonesia).

Permainan Bola Volly merupakan olahraga yang menggunakan bola berbahan karet atau kulit dan
dimainkan secara berkelompok oleh dua tim. Setiap tim terdiri dari 6 orang pemain yang area
permainannya dipisahkan oleh net. Tujuan olahraga ini adalah memukul bola hingga melewati net
sekaligus menjatuhkannya ke lantai lapangan di area lawan. Cara memukul bolanya pun tidak
boleh sembarangan, karena ada teknik-teknik tertentu yang harus dikuasai para pemain.
Permainannya sendiri dibagi menjadi 2–3 babak. Tim yang mendapatkan skor 25 terlebih dahulu
akan dinyatakan sebagai pemenang di babak tersebut. Pemenang pertandingan adalah tim yang
berhasil memenangkan dua babak.

Ukuran Lapangan Bola Volly

Sama seperti olahraga lainnya, volly juga dimainkan di lapangan dengan ukuran tertentu. Berikt
ini gambaran mengenai lapangan bola volly.

ukuran lapangan bola voli

via google images
Panjang : 18 meter
Lebar : 9 meter
Lebar garis lapangan : 5 cm
Area serang : 3 meter dari garis tengah
Panjang area servis : 3 meter di belakang garis lapangan
Teknik Dasar Permainan Bola Volly
1. Passing

Passing dalam permainan bola volly adalah upaya yang dilakukan oleh pemain untuk
mengoperkan bola ke teman se tim nya menggunakan teknik tertentu. Passing sendiri dibagi
menjadi 2 yaitu ada passing bawah da passing atas.

2. Servis

Servis dalam permainan bola volly adalah suatu gerakan memukul bola melewati net menuju ke
arah daerah lawan yang dilakukan oleh sebuah tim untuk mengawali sebuah pertandingan.

3. Smash

Smash dalam permainan bola volly merupakan teknik serangan yang dilakukan dengan memukul
bolasecara keras dan melompat yang diarahkan ke daerah lawan yang kosong.

4. Blocking

Blocking dalam permainan bola volly adalah teknik yang dilakukan untuk membendung serangan
yang dilakukan lawan agar bola tidak melewati net dan tetapdi area lawan.
 Nama Siswa :
Kelas / No. Absen :

Lampiran 2 (LKPD)

VARIASI GERAK DASAR LANGKAH, KUDA KUDA DAN TENDANGAN PADA

PENCAK SILAT
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD )

Materi : Variasi gerak dasar langkah, kuda kuda dan tendangan pada pencak silat
Tugas : Siswa melakukan gerak variasi gerak dasar langkah, kuda kuda dan tendangan
pada pencak silat pada lembar kegiatan berikut sesuai dengan kelompok
pembagian dari guru, setiap siswa akan melakukan kegiatan mengamati dan di
amati oleh teman, pengamatan dilakukan dengan memberikan cek list (√) pada
kegiatan yang telah dilaksanakan sesuai dengan LKPD.

Tabel 1.1 LKPD

Kategori
VARIASI GERAK DASAR Indikator Penilaian Gerak Penilaian
B C K
GERAK DASAR DALAM PASSING Passing Bawah
BAWAH 1) Ketepatan cara melangkah
2) Sinkronasi gerakan tangan dan kaki
3) Ketepatan pukulan

GERAK DASAR DALAM PASSING Passing Atas

ATAS 1) Posisi tangan .
2) Kedua kaki di buka selebar bahu
3) Ketepatan pukulan

Catatan Umpan Balik Pengamatan :

Kategori Penilaian :
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
 Lampiran 3 ( Instrumen Penilaian )

1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

a. Penilaian Kompetensi Sikap

1) Sikap yang menjadi fokus adalah sikap disiplin, bertanggung jawab, kerjasama, jujur
dan proaktif pada siswa
2) Untuk penilaian sikap akan di lihat rerata dari kelima aspek penilaian sikap yang
hasilnya akan dicatat dalam jurnal sebagai berikut

Table 1.2 Penilaian Aspek Sikap

Catatan Butir Sikap

Hari / Nama Siswa Kelas / Kejadian (Positif/Negatif) Tindak Keterangan
Tgl No Penting / Lanjut
Perilaku

3) Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan diserahkan
ke wali kelas, untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor (menunjang
penilaian sikap dari guru PAI dan guru PPKN).

Table 1.3 Rubrik Penilaian Aspek Sikap

No Aspek yang di Nilai Score

(Sikap disiplin, bertanggung jawab, kerjasama, jujur
dan proaktif)
1 Memenuhi semua aspek 5
2 Memnuhi 4 aspek 4
3 Memenuhi kurang dari 4 (<4) aspek 3
 2. INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA ASPEK PENGETAHUAN
(KOGNITIF)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas / Semester : V / Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami kombinasi gerak lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional*

Table 1.4 Kisi-Kisi Soal Pengetahuan

IPK Indikator Soal Materi Nomor Rumusan Soal

Pembelajaran Soal
3.1.3 Peserta didik Dengan memahami Permainan 1 Sebutkan langkah langkah
diharapkan variasi gerak dasar bola voli melakukan gerak dasar
dapat lokomotor, (passing atas) passing atas
menjelaskan nonlokomotor dan
kombinasi manipulatif pada
gerak dasar permainan bola voli
passing atas pererta didik dapat
menyebutkan gerak
dasar passing atas
dalam permainan bola
voli
3.1.2 Peserta didik Dengan memahami Permainan 2 Sebutkan langkah langkah
diharapkan variasi gerak dasar bola voli melakukan gerak dasar
dapat lokomotor, (passing passing bawah
menjelaskan nonlokomotor dan bawah)
kombinasi gerak manipulatif pada
dasar passing permainan bola voli
bawah pererta didik dapat
menyebutkan gerak
dasar passing bawah
dalam permainan bola
voli
3.1.3 Perserta didik Dengan memahami Permainan 3 Sebutkan macam macam
diharapkan gerak dasar lokomotor, bola voli kombinasi gerak dasar
dapat nonlokomotor dan (passing atas passing bawah dan passing
menjelaskan manipulatif pada dan passing atas dalam permainan bola
kombinasi gerak permainan bola voli bawah) voli
dasar passing peserta didik dapat
atas dan passing menyebutkan gerak
bawah dasar passing bawah
dan passing atas dalam
permainan bola voli
Contoh soal HOTS :

1. Dalam olahraga bola voli terdapat teknik passing atas, sebutkah langkah langkah
melakukan passing atas !
2. Dalam olahraga bola voli terdapat teknik passing bawah, sebutkan langkah-langkah
melakukan passing bawah
3. Sebutkan macam macam kombinasi gerak dasar dalam passing atas dan bawah dalam
permainan bola voli

Table 1.5 Rubrik Penilain Aspek Pengetahuan

No URAIAN SCORE
1. PERTANYAAN
Dalam olahraga bola voli terdapat teknik passing atas, sebutkan langkah-
langkah melakukan passing atas !
JAWABAN :
1. gunakan kedua jari-jari tangan kalian 5
2. buka jari-jari tangan selebar mungkin
3. angkat tangan di atas kepala bagian depan
4. buka kaki selebar bahu dan lutut sedikit ditekuk
5. pandangan mengarah pada datangnya bola
6. dorong bola dengan jari-jari tangan di atas kepala bagian depan
Jika jawaban cukup sempurna 4
Jika jawaban tidak sempurna 3
2. PERTANYAAN
Dalam olahraga bola voli terdapat teknik passing bawah, sebutkan
langkah-langkah melakukan passing bawah !

JAWABAN :
1. 1. Posisikan tangan ke depan badan 5
2. Rapatkan tangan dan siku
3. Buka kaki selebar bahu dan lutut sedikit ditekuk
4. Pandangan merngarah pada datangnya bola

5. Pukul bola dengan posisi tangan lurus

Jika jawaban cukup sempurna 4
Jika jawaban tidak sempurna 3
3. PERTANYAAN
Sebutkan macam macam kombinasi gerak dasar dalam passing
atas dan bawah dalam permainan bola voli

JAWABAN :
Kombinasi gerak dasar passing atas dan bawah 5
Lokomotor saat bergerak dengan melakukan passing
 Non lokomotor saat ditempat melakukan passing

Manipulatif saat memukul bola voli

Jika jawaban cukup sempurna 4

Jika jawaban tidak sempurna 3
SKORE MAKSIMUM 15

PEDOMAN PENSKORAN
NILAI AKHIR = Jumlah sekor perolehan
1,5

Table 1.6 Penilaian Pengetahuan

Nomor soal dan score

No Nama Siswa Jlmh NA
1 2 3 4
1
2
3
4
 3. INSTRUMEN PENGAMATAN PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA ASPEK
UNJUK KERJA (PSIKOMOTORIK)

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas/ Semester : V / Genap
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Kompetensi Dasar : 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomtor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional*
Indikator Soal :
4.1.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
passing bawah
4.1.2 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
passing atas

Table 1.7 Penilaian Aspek Keterampilan

Aspek Penilaian
Kombinasi Kombinasi
No. Nama Siswa gerak gerak Total Nilai
dasar dasar Score
passing passing
atas bawah
1 3 5 1 3 5
1.
2.
3.
4.
5.
dst

Table 1.8 Tabel Rubrik Keterampilan

Instrumen SCORE INDIKATOR

1. Kombinasi gerak 5 Melakukan kombinasi gerak dasar passing atas dengan posisi kaki dan
dasar passing tangan baik
atas 4 Melakukan kombinasi gerak dasar passing atas dengan posisi kaki dan
tangan cukup baik
3 Melakukan kombinasi gerak dasar passing atas dengan posisi kaki dan
tangan dengan buruk
2. Kombinasi gerak 5 Melakukan kombinasi gerak dasar passing bawah dengan posisi kaki
dasar passing dan tangan baik
bawah 4 Melakukan kombinasi gerak dasar passing bawah dengan posisi kaki
dan tangan cukup baik
3 Melakukan kombinasi gerak dasar passing bawah dengan posisi kaki
dan tangan dengan buruk
Lampiran 2 : Presensi Mahasiswa PLP
 KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
KANTOR: Gedung H lt 4 Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang
50229 Rektor : (024)8508081 Fax (024)8508082, WAREK 1 :
(024)8508001
Website.www.unnes.ac.id- Email.unnes@unnes.ac.id
Formulir
DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PLP
No. Dokumen No Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-05-PLP-12 01 1 dari 1 26 Desember 2020

Lampiran 3 : Daftar Hadir Dosen Pembimbing PLP

DAFTAR HADIR
DOSEN PEMBIMBING

Sekolah/ Lembaga : SD Negeri Sekaran 02

Nama/ NIP Dosen Pembimbing : Dr.Sulaiman, M.Pd. / 196410271991021001
Jurusan/ Fakultas : PGPJSD/ Fakultas Ilmu Keolahragaan

No. Tanggal Uraian Materi Mahasiswa Yang

Dibimbing
1 Selasa, 24 Agustus Materi kelas 5 semester 1 tema 1 Indra Adikarsa
2021 subtema 1 Kombinasi gerak dasar
dalam Permainan Sepak bola,
melalui whatsapp grup dan
platfrom zoom meeting
2. Sabtu, 28 Agustus Materi kelas 1 semester 1 tema 1 Indra Adikarsa
2021 subtema 1 Bagian-bagian tubuh,
melalui whatsapp grup dan vidio
pembelajaran yang di upload ke
youtube
3. Sabtu, 4 September Materi kelas 5 semester 1 tema 1 Indra Adikarsa
2021 subtema 2 Kombinasi gerak dasar
dalam permainan bola voli,
melalui whatsapp grup dan
platfrom zoom meeting
 Lampiran 4 : Jurnal Kegiatan Mahasiswa PLP

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
KANTOR: Gedung H lt 4 Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang
50229 Rektor : (024)8508081 Fax (024)8508082, WAREK 1 :
(024)8508001
Website.www.unnes.ac.id- Email.unnes@unnes.ac.id
Formulir
KEGIATAN MAHASISWA PLP
No. Dokumen No Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-05-PLP-12 01 1 dari 1 26 Desember 2020

Jurnal Kegiatan Harian Minggu ke 1

Nama : Indra Adikarsa

NIM : 6102418039
Prodi : PGPJSD (Pendidikan Guru Pendidikan Jasmani
Sekolah Dasar)
Jurusan / Fakultas : FIK (Fakultas Ilmu Keolahragaan)
Tempat PLP : SDN Sekaran 02

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. 02 - 04 Agustus Pembekalan Mengikuti melalui zoom meeting
2021

2. 5 Agustus 2021 Penerjunan PLP Mengikuti melalui live streaming youtube

UNNES

3. 6 Agustus 2020 Penyerahan PLP Penyerahan dilaksanakan melalui zoom pada

UNNES dari pukul 09.00 WIB yang diikuti oleh Kepala
Koordosbing ke mitra Sekolah dan staf guru SDN Sekaran 02,
SD N Sekaran 02 koordosbing dan mahasiswa PLP UNNES
 Jurnal Kegiatan Harian Minggu ke 2
Nama : Indra Adikarsa
NIM : 610241039
Prodi : PGPJSD (Pendidikan Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar)
Jurusan / Fakultas : FIP (Fakultas Ilmu Keolahragaan)
Tempat PLP : SDN Sekaran 02

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. 09 Agustus Observasi Mahasiswa berkoordinasi dengan pihak
2021
sekolah untuk melaksanakan observasi

2 10 Agustus Observasi Melaksanakan pembagian jadwal praktik

2021 mengajar di kelas rendah dan di kelas tinggi

3 11 Agustus observasi Mahasiswa melaksanakan observasi

2021 pembelajaran dengan guru pamong
4 13 Agustus Observasi Mahasiswa melaksanakan observasi
2021 mengenai kondisi melalui zoom meeting

5 13 Agustus Jumat sehat senam Guru dan mahasiswa PLP senam bersama
2021 bersama guru dan
mahasiswa PLP

6 14 Agustus Unggah laporan PLP 1 Koordinasi mahasiswa mengunggah laporan

2021 PLP 1 ke sikadu

Persiapan lomba hari Memprsiapkan hadiah lomba guru dan siswa

kemerdekaan SDN Sekaran 02
 Jurnal Kegiatan Harian Minggu ke 3
Nama : Indra Adikarsa
NIM : 6102418039
Prodi : PGPJSD (Pendidikan Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar)
Jurusan / Fakultas : FIP (Fakultas Ilmu Keolahragaan)
Tempat PLP : SDN Sekaran 02

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. 15 Agustus Koordinasi dengan Mengetahui materi yang akan diajarkan
2021 guru pamong kepada siswa dan pembuatan seperangkat
pembelajaran

3. 16 Agustus Penyusunan perangkat Menyususn perangkat pembelajaran kelas 1

2021 pembelajaran yang Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 2
akan diajarkan

4. 17 Agustus Pelaksanaan lomba Pelaksanaan lomba hari kemedekaan

2021 peringatan hari
kemerdekaan
 Penyerahan hadiah Penyerahan hadiah kepada pemenang tim guru
lomba peringatan hari dan mahasiswa
kemerdekaan kepada
guru dan mahasiswa
PLP

Penyerahan hadiah Penyerahan hadiah kepadasiswa

lomba hari
kemerdekaan kepada
siswa

5 18 Agustus Membuat vidio Membuat vidio praktik di lapangan untuk

2021 pembelajaran pembeljaran kelas 1
6 19 Agustus Editing vidio dan
2021 pembuatan materi
pembelajaran kelas 1

7 20 Agustus Koordinasi dengan Koordinasi pembelajaran kepada guru pamong

2021 guru pamong terkait melalui whatsapp
vidio pembelajaran
8 21 Agustus Mengajar siswa kelas Mengajar melalui grup whatsapp dengan vidio
2021 1 T1ST1 PB1 pembelajaran yang di upload di Youtube

9 22 Agustus Penilaian tugas Diberi evaluasi melalui whatsapp setelah

2021 membuat vidio mengirim vidio
gerakan berjalan
kelas1
 Jurnal Kegiatan Harian Minggu ke 4
Nama : Indra Adikarsa
NIM : 6102418039
Prodi : PGPJSD (Pendidikan Guru Pendidikan Penjas Sekolah Dasar)
Jurusan / Fakultas : FIK (Fakultas Ilmu Keolahragaan)
Tempat PLP : SDN Sekaran 02

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. 23 Agustus Penyusunan perangkat Menyusun perangkat pembelajaran kelas 5
2021 pembelajaran kelas 5 tema 1 subtema 1 kombinasi gerak dasar
yang akan di ajarkan permainan sepak bola

2. 24 Agustus Mengajar siswa kelas Mengajar melalui zoom meeting

2021 5 tema 1 subtema 1
kombinasi gerak dasar
dalam permainan
sepak bola

25 Agustus Penilaian tugas Penilaian dengan mengirim vidio melalui

2021 membuat vidio whatsapp dan koreksi melalui chat
menendang,
 menggiring, menahan
bola

3. 26 Agustus Penyusunan perangkat Perangkat pembelajaran kelas 1 tema 1 sub

2021 pembelajaran kelas 1 tema 2 bagian-bagian tubuh

4. 27 Agustus Pembuatan vidio Vidio pembelajaran kelas 1 bagian-bagian tubuh

2021 pembelajaran kelas 1
tema 1sub tema 2

5. 28 Agustus Mengajar siswa kelas Pembelajaran melalui whatsapp grub

2021 1 melalui whatsapp
dengan vidio
 pembelajaran yang di
upload di youtube

6. 29 Agustus Penilaian tugas Pengumpulan, penilaian dan evaluiasi melalui

2021 membuat vidio whatsapp vidio dikirim minimal 1menit
permaina tentang
bagian tubuh
 Jurnal Kegiatan Harian Minggu ke 5
Nama : Indra Adikarsa
NIM : 6102418039
Prodi : PGPJSD (Pendidikan Guru Pendidikan Penjas Sekolah Dasar)
Jurusan / Fakultas : FIK (Fakultas Ilmu Keolahragaan)
Tempat PLP : SDN Sekaran 02

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. 30 Agustus Persiapan ujian Penyusunan perangkat pembelajaran kelas 5
tema 1 subtema 2 kombinasi gerak dasar
2021 permainan bola voli

3. 31 Agustus Ujian kloter 1 Beberapa mahasiswa sesuai jadawal

2021
4. 1 September Ujian kloter 2 Bebarapa mahasiswa sesuai jadwal
2021
5. 2 September Ujian kloter 3 Beberapa mahasiswa sesuai jadwal
2021
3 September Ujian kloter 4 Beberapa mahasiswa seuai jadwal
2021
4 September Ujian kloter 5 Ujian melalui zoom meeting
2021
6. 5 September Mengecek tugas siswa Mengecek dan memberikan penilaian tugas
2021 dan memberikan yang telah dikirimkan melalui whatsap pribadi
penilaian
 Jurnal Kegiatan Harian Minggu ke 6
Nama : Indra Adikarsa
NIM : 6102418039
Prodi : PGPJSD (Pendidikan Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar)
Jurusan / Fakultas : FIK (Fakultas Ilmu Keolahragaan)
Tempat PLP : SDN Sekaran 02

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1 6 September Penyusunan laporan Penyusunan laporan PLP 2 (Individu)
2021
2. 7 September Penyusunan laporan Penyusunan laporan PLP 2 (Individu)
2021
3. 8 September Penyusunan laporan Penyusunan laporan PLP 2 (Individu)
2021
4. 9 September Penyusunan laporan Penyusunan laporan PLP 2 (Individu)
2021
5. 10 September Penyusunan laporan Penyusunan laporan PLP 2 (Individu)
2021
6. 11 September Mengirim laporan ke Meminta Tanda tangan ke pihak sekolah
2021 SD
7. 12 September Penguploadan laporan Laporan diupload di SIM PLP
2021
 Jurnal Kegiatan Harian Minggu ke 7
Nama : Indra Adikarsa
NIM : 6102418039
Prodi : PGPJSD (Pendidikan Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar)
Jurusan / Fakultas : FIK (Fakultas Ilmu Keolahrahaan)
Tempat PLP : SDN Sekaran 02

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. 13 Membantu
September pelaksanaan hari
2021 pertama PTM untuk
kelas 3, 4, 5 dan 6
dengan system
Hybrid Learning

2. 14 Membantu
September pelaksanaan hari
2021 pertama PTM untuk
kelas 3, 4, 5 dan 6
dengan system Hybrid
Learning

3. 15 Penarikan PLP Kegiatan penarikan PLP yang dilaksanakan

September secara daring melalui zoom meeting
2021

Yang melaksanakan kegiatan,

Indra Adikarsa
NIM. 6102418039
57