YAYASAN PENDIDIKAN SUNGAILIAT

YAPENSU)
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK YAPENSU SUNGAILIAT
BIDANG KEAHLIAN: 1. BISNIS DAN MANAJEMEN, 2. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
PROGRAM STUDI KEAHLIAN :1.1. KEUANGAN, 1.2.TATA NIAGA 1.3 ADMINISTRASI, 2.1.TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMASI
KOMPETENSI KEAHLIAN : 1.1.1AKUNTANSI 1.2.1.PEMASARAN 1.3.1 ADM. PERKANTORAN, 2.1.1.MULTIMEDIA
Alamat : Jl. A.Yani Sungailiat Kode Pos : 33215 Telpon (0717) 92898 Fax.(0717)95492 Website:www.smkyapensu.sch.id

KISI – KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Satuan Pendidikan : SMK Yapensu Sungailiat BentukSoal : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : Praktikum Akuntansi Lembaga/ Instansi Pemerintah Banyak Soal : 25
Program/Kelompok : Akuntansi Keuangan Lembaga Alokasi Waktu : 120 menit
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Penyusun : Nina Paulina, S.Pd

I. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya .
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuanya

No Kunci
Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Jawaban
Soal
1. Menganalisis elemen basis akuntansi, Kebijakan keuangan desa Menjelaskan fungsi dari lembaga Mitra dalam memberdayakan masyarakat desa dan E
pelaksana akuntansi struktur lengkap kode kemasyarakatan desa berfungsi sebagai wadah partisipasi masyarakat desa serta
rekening untuk kelompok akun aset, menciptakan akses agar masyarakat lebih berperan aktif
kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, dalam kegiatan pembangunan, yaitu ....
belanja, dan pembiayaan di desa/ A. Kepala desa
kelurahan. B. Sekretaris desa
C. Bendahara desa

2. Menganalisis elemen basis akuntansi,
pelaksana akuntansi struktur lengkap kode
rekening untuk kelompok akun aset,
kewajiban, ekuitas dana, pendapatan,
belanja, dan pembiayaan di desa/
kelurahan.
3. Menganalisis elemen basis akuntansi,
pelaksana akuntansi struktur lengkap kode
rekening untuk kelompok akun aset,
kewajiban, ekuitas dana, pendapatan,
belanja, dan pembiayaan di desa/
kelurahan.
4. Menganalisis elemen basis akuntansi,
pelaksana akuntansi struktur lengkap kode
rekening untuk kelompok akun aset,
kewajiban, ekuitas dana, pendapatan,
belanja, dan pembiayaan di desa/
kelurahan.
5. Menganalisis elemen basis akuntansi,
pelaksana akuntansi struktur lengkap kode
Kebijakan keuangan desa Memahami peraturan desa terkait
pengalokasian dan penggunaan dana
desa
Kebijakan keuangan desa Mengetahui undang- undang tentang
desa
Kebijakan keuangan desa Mengetahui kewenangan desa dalam
mengatur dan mengurus pemerintahan
Asas pengelolaan Mencontohkan penggunaan APBD
keuangan desa
D. Badan permusyawaratan desa
E. Lembaga kemasyarakatan desa
Pemerintah desa perlu menyusun berbagai peraturan, baik A
dalam bentuk peraturan desa terkait pengalokasian,
penggunaan,serta pemantauan. Salah satunya adalah
pembentukan dana cadangan yang diamanatkan dalam
permendagri ....
A. Nomor 113 Tahun 2014 pasal 19
B. Nomor 6 Tahun 2014 pasal 79
C. Nomor 43 Tahun 2014 pasal 58
D. Nomor 43 Tahun 2014 pasal 152
E. Nomor 60 Tahun 2014 pasal 25
Undang- undang yang mengatur tentang desa tercantum B
dalam ....
A. UU Nomor 6 Tahun 2004
B. UU Nomor 6 Tahun 2014
C. UU Nomor 8 Tahun 2000
D. UU Nomor 8 Tahun 2010
E. UU Nomor 15 Tahun 2008
Desa memiliki 4 kewenangan dalam mengatur dan D
mengurus urusan pemerintahannya sendiri sesuai
perundangan. Yang bukan merupakan kewenangan dari
desa adalah ....
A. Kewenangan berdasarkan hak asal usul
B. Kewenangan lokal berskala desa
C. Kewenangan yang ditugaskan oleh pemerintah pusat
pemerintah daerah provinsi, atau pemerintah daerah
kabupaten/ kota
D. Kewenangan keterkaitan antara kepala desa dan
perangkat desa
E. Kewenangan lain yang ditugaskan oleh pemerintah
pusat dan pemerintah daerah
Berikut ini yang bukan merupakan contoh dari E
penggunaan APBD untuk pembangunan desa adalah ....
 rekening untuk kelompok akun aset,
kewajiban, ekuitas dana, pendapatan,
belanja, dan pembiayaan di desa/
kelurahan.
6. Menganalisis limbah di lingkungan sekitar
7. Menganalisis limbah di lingkungan sekitar
8. Menganalisis limbah di lingkungan sekitar
9 Menganalisis limbah di lingkungan sekitar
A. Pengelolaan pelelangan ikan lele milik desa
B. Mengembangkan desa wisata
C. Pembangunan pemeliharaan sarana dan prasarana
lingkungan
D. Pengembangan sarana olahrga desa
E. Program penanggulangan kemiskinan
limbah Menentukan karateristik zat limbah B3 Limbah B3 adalah limbah yang mengandung zat-zat E
berkarateristik lebih sebagai berikut, kecuali ....
A. Amat sangat mudah menyala
B. Sangat mudah berubah
C. Sangat mudah menyala
D. Mudah meledak
E. Pengoksidasi
limbah Menentukan definisi dari sifat salah Limbah B3 dapat diklasifikasikan sebagai zat yang C
satu limbah mengandung lebih dari satu senyawa. Salah satunya
limbah b3 yang bersifat carcinogenic, yang artinya
adalah ....
A. Dapat menyebabkan kecacatan janin
B. Dapat menyebabkan kanker
C. Dapat menyebabkan infeksi
D. Dapat menyebabkan mutasi
E. Dapat menyebabkan tumor
limbah Menentukan suhu pada limbah gas Suatu zat atau bahan dapat dikelompokkan menjadi A
limbah mudah meledak apabila dapat menghasilkan
gas atau meledak pada suhu ....
A. 140°C
B. 100°C
C. 60°C
D. 50°C
E. 25°C
limbah Menetukan sifat limbah reaktif Limbah yang bersifat reaktif adalah limbah yang E
mempunya sifat sebagai berikut, kecuali ....
A. Menyebabkan perubahan tanpa ledakan
B. Bersifat peroksida yang tidak stabil
C. Dapat bereaksi hebat dengan air
D. Mudah meledak atau bereaksi
E. Bersifat oksidatif
10. Menganalisis limbah di lingkungan sekitar limbah Menetukan sifat limbah korosif Salah satu sifat limbah dari limbah B3 yang D
termasuk ke dalam limbah korosif adalah ....
A. dapat menyebabkan kematian atau sakit yang
serius
B. pHnya lebih dari 2 atau kurang dari 12,5
C. bertekanan tinggi dan mudah terbakar
D. menyebabkan proses pengkaratan
E. mengandung alkohol
11. Menganalisis polusi di lingkungan sekitar polusi Membedakan ciri polutan gas Gas yang dapat menjadi polutan di udara dengan B
ciri tidak berwarna dan berbau kuat adalah ....
A. Ozon
B. Sulfur dioksida
C. Karbon dioksida
D. Nitrogen dioksida
E. Karbon monoksida
12 Menganalisis polusi di lingkungan sekitar polusi Mendeskripsikan sumber polutan Karbon dioksida yang terdapat di permukaan bumi E
adalah salah satu polutan yang berasal dari ....
A. Fotosintesis dan respirasi
B. Respirasi dan pembakaran
C. Respirasi dan pembusukan
D. Fotosintesis dan pembusukan
E. Respirasi, pembusukan dan pembakaran
13 Menganalisis polusi di lingkungan sekitar polusi Menetukan contoh polutan dari nutrien Nutrien tumbuhan merupakan senyawa-senyawa C
tumbuhan yang dapat menstimulasi petumbuhan ganggang
(algae). Contoh nutrien tumbuhan yang menjadi
polutan adalah ....
A. DDT
B. Sulfur
C. Fosfat
D. Timbal
E. Arsenik
14 Menganalisis polusi di lingkungan sekitar polusi Menetukan contoh polutan anorganik Jenis polutan dibagi dua, yaitu polutan organik dan B
anorganik. Contoh polutan berupa bahan anorganik
antara lain adalah ....
A. Tisu dan kertas
B. Timbal dan merkuri
C. Deterjen dan pupuk
D. Pestisida dan minyak
 E. Daun kering dan kulit buah
15. Menganalisis polusi di lingkungan sekitar polusi Menentukan polutan dari lingkungan Polutan dari lingkungan kerja industri yang dapat E
kerja menyebabkan terjadinya pencemaran udara antara
lain adalah ....
A. Asbes, DDT, timbal
B. Nitrat, sulfur, karbon monoksida
C. Asbes, karbon dioksida, hidrogen
D. Karbon monoksida, hidrogen sulfat, nitrogen
E. Nitrogen oksida, karbon dioksida, sulfur oksida
16 Menganalisis polusi di lingkungan sekitar polusi Mendeskripsikan senyawa dalam Senyawa yang digunakan oleh petani agar C
pertanian tumbuhan tumbuh dengan baik dan sekaligus untuk
membasmi jamur yang tumbuh di tanaman
adalah ....
A. Insektisida
B. Hamasida
C. Fungisida
D. Herbisida
E. Pestisida
17. Menganalisis polusi di lingkungan sekitar polusi Menentukan contoh sumber polutan Polusi udara ditimbulkan oleh kegiatan manusia dan D
alami sumber alami. Contoh polusi udara yang berasal
dari sumber alami adalah ....
A. Cahaya matahari
B. Bakaran sampah
C. Gunung meletus
D. Fotosintesis
E. Asap pabrik
18 Menganalisis polusi di lingkungan sekitar polusi Menentukan polutan gas dalam Pembakaran bahan bakar merupakan penyumbang A
pembakaran bahan bakar terbesar polutan gas bagi bumi kita. Gas yang
dimaksud adalah ....
A. Karbon monoksida
B. Nitrogen
C. Oksigen
D. Amonia
E. Sulfur
19 Menganalisis polusi di lingkungan sekitar polusi Mendeskripsi sumber polutan timbal Berikut adalah sumber-sumber yang mungkin A
menghasilkan polutan berupa timbal, kecuali ....
A. Pembuatan bahan kertas
B. Kegiatan pertanian
 C. Peleburan timbal
D. Mobil
E. Motor
20 Menganalisis polusi di lingkungan sekitar polusi Menentukan polutan dari lingkungan Contoh polutan yang umum dihasilkan oleh E
pertanian lingkungan pertanian adalah ....
A. Merkuri dan zat radioaktif
B. Klorin dan sulfur dioksida
C. Hidrokarbon dan fosfor
D. Nitrogen dan minyak
E. Fosfor dan nitrogen
21 Mengevaluasi AMDAL AMDAL Menjabarkan isi pasal amdal Berdasarkan PP Nomor 27 Tahun 1999, Pasal 3, B
ayat (1), usaha dan/atau kegiatan yang dapat
menimbulkan dampak besar dan penting, yaitu ....
A. Usaha dan/atau kegiatan yang mengubah bentuk
lahan dan bentang alam
B. Usaha dan/atau kegiatan yang tidak mengaruhi
kelestarian lingkungan
C. Usaha dan/atau kegiatan yang berlangsung di
pemukiman penduduk
D. Usaha dan/atau kegiatan yang memberikan
manfaat bagi manusia
E. Usaha dan/atau kegiatan yang tidak
menimbulkan pencemaran

22 Mengevaluasi AMDAL AMDAL Mendeskripsikan kegiatan amdal Kegiatan AMDAL sebelum pelaksanaan D
pembangunan perlu dilakukan untuk ....
A. Menanggulagi pencemaran lingkungan yang
telah terjadi
B. Menjaga kelestarian lingkungan
C. Memperbaiki lingkungan
D. Mencemari lingkungan
E. Merusak lingkungan

23 Mengevaluasi AMDAL AMDAL Mendeskripsikan pendekatan amdal Lapangan golf, rumah sakit, dan sekolah merupakan D
contoh jenis usaha dan/atau kegiatan dengan
pendekatan studi AMDAL, yaitu ....
A. Kegiatan terpadu atau multisektor
B. Kegiatan bermanfaat
 C. Kegiatan regional
D. Kegiatan kawasan
E. Kegiatan tunggal

24 Mengevaluasi AMDAL AMDAL Menentukan komisi penilai amdal Komisi penilai AMDAL pada tingkat pusat E
dibentuk oleh ....
A. Wakil presiden
B. MPR dan DPR
C. Gubernur
D. Presiden
E. menteri

25 Mengevaluasi AMDAL AMDAL Menentukan komponen dokumen Berikut di dibawah ini yang bukan merupakan D
amdal komponen dokumen AMDAL adalah ....
A. RPL
B. RKL
C. ANDAL
D. KA-RKL
E. KA-ANDAL

No Kunci
KompetensiDasar Indikator Soal Rumusan Soal
Soal Jawaban
PILIHAN GANDA
Menganalisis konsep, SPLDV Menentukan Koefisien dari persamaan linear 2m - 4n = 10 adalah... A
1 koefisien SPLDV 1. 2 dan - 4 B. 2 dan 10 C. -4 dan 10
D. 2 dan 4 E. -2 dan – 4

2 Menganalisis konsep, SPLDV Menentukan Perhatikan persamaan-persamaan berikut ini ! B

SPLDV 1. 15 – 5x = 23 ( iii ) x2+ y2 = 49
2. 5x = 20 – 3y ( iv ) 3x2+ 6x +
12 = 0
Persamaan linear dengan dua variabel adalah ...
1. (i) B. ( ii ) C. ( iii ) D. ( iv )
E. (i) dan (ii)
3 Menganalisis konsep, SPLDV Menentukan Perhatikan SPLDV berikut, 2x – y = 11 variabel dari B
variable SPLDV SPLDV tersebut adalah...
x dan -y B. x dan y C. -x dan y D.
-x dan -y E. (i) dan (ii)

4 Menganalisis konsep, SPLDV dalam memecahkan masalah Menentukan Himpunan penyelesaian dari SPLDV 2x – y = 2 dan C
himpunan 4x + 2y = 4 adalah ...
penyelesaian dari 1. (0,1) B. (1,1) C. (1,0)
SPLDV D.(1,2) E. (-1,2)
5 Menganalisis konsep, SPLDV dalam memecahkan masalah Menentukan model1. Harga 2 pensil dan 3 buku tulis Rp. 10.000,00 B
dari soal cerita sedangkan harga 3 pensil dan 4 buku tulis Rp.
15.000,00. Model matematika yang tepat adalah...
1. 2x + 3y = 10000 , 3x + 2y = 15000
2. 2x + 3y = 10000 , 3x + 4y = 15000
3. 2x + 3y = 15000 , 3x + 2y = 10000
4. 3x + 2y = 10000 , 3x + 4y = 15000
5. 3x + 2y = 15000 , 3x + 4y = 10000

6 Menganalisis konsep, SPLDV dalam memecahkan masalah Menentukan grafik Grafik himpunan penyelesaian dari persamaan 2x -3y B
penyelesaian = - 6 adalah...
SPLDV

7 Menganalisis konsep, SPLDV dalam memecahkan masalah Menentukan Jumlah dua bilangan adalah 54, sedangkan selisihnya E
Himpunan adalah 14. Nilai bilangan- bilangan tersebut adalah...
penyelesaian SPLDV 1. 32 dan 20B. 22 dan 20 C. 34 dan 22
D. 20 dan 34 E. 34 dan 20

8 Menganalisis konsep, SPLDV dalam memecahkan masalah Menentukan Seorang penjual kue menjual 2 kue A dan 4 kue B D
Himpunan seharga Rp. 17.000,00. Kemudian, ia menjual lagi 3
penyelesaian SPLDV kue A dan 5 kue B seharga Rp. 23.000,00. Harga satu
kue A dan satu kue B adalah...
 1. Rp.2.000,00 dan Rp.3.000,00
2. Rp.2.500,00 dan Rp.3.500,00
3. Rp.3.000,00 dan Rp.2.000,00
4. Rp.3.500,00 dan Rp.2.500,00
5. Rp.3.000,00dan Rp.2.500,00

9 Menganalisis konsep, SPLDV dalam memecahkan masalah Menentukan Harga 3 baju dan 2 kaos adalah Rp.280.000,00. A
Himpunan Sedangkan harga 1 baju dan 3 kaos adalah
penyelesaian SPLDV Rp.210.000,00. Harga 1 kaos adalah...
1. Rp.50.000 B. Rp.55.000
C. Rp. 60.000 D.Rp.65.000
E.Rp.70.000

10 Menganalisis konsep, SPLDV dalam memecahkan masalah Menentukan Persamaan berikut yang grafiknya melalui titik (1,2) B
persamaan jika adalah.....
diketahuai titik 1. x + 2y = 5 B. x + y = 2 C. 2x + y
=2
D. x – y = 2 E. 2x + 2y = 5

Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan model Seorang pedagang kaki lima mempunyai modal C
11 penyelesaiannya matematika dari soal sebesar Rp1.000.000,00 untuk membeli 2 macam
cerita
celana. Celana panjang seharga Rp25.000,00 per
potong dan celana pendek seharga Rp20.000,00 per
potong. Tas untuk menjajakan maksimal memuat 45
potong celana. Jika banyaknya celana panjang
dimisalkan x dan banyaknya celana pendek adalah y,
maka system pertidaksamaan yang memenuhi adalah
…
1. 5x + 4y ≤ 400; x + y ≤ 400; x ≥ 0; y ≥
0
2. 4x + 5y ≤ 400; x + y ≤ 400; x ≥ 0; y ≥
0
3. 5x + 4y ≤ 200; x + y ≤ 45; x ≥ 0; y ≥ 0
4. 4x + 5y ≤ 200; x + y ≤ 45; x ≥ 0; y ≥ 0
5. 5x + 4y ≤ 45; x + y ≤ 200; x ≥ 0; y ≥ 0

Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan model Perusahaan pengiriman barang mempunyai dua jenis B
12 penyelesaiannya matematika dari soal mobil yaitu jenis I dan II. Mobil jenis I daya muatnya
 cerita 12 m3, sedangkan mobil jenis II daya muatnya 36 m3.
Order tiap bulan rata–rata mencapai lebih dari 7.200
m3, sedangkan biaya per pengiriman untuk mobil
jenis I Rp400.000,00 dan mobil jenis II
Rp600.000,00. Dari biaya yang telah ditetapkan
tersebut pendapatan rata–rata sebulan tidak kurang
dari Rp200.000.000,00. model matematika yang tepat
dari masalah tersebut adalah …
1. x + 3y ≥ 600, 2x + 3y ≥ 1000, x  ≥ 0,
y≥0
2. x + 3y ≥ 600, 2x + 3y ≤ 1000, x  ≥ 0, y
≥0
3. x + 3y ≥ 400, 2x + 3y ≥ 2000, x  ≥ 0, y
≥0
4. x + 3y ≥ 400, 2x + 3y ≤ 2000, x  ≥ 0, y
≥0
5. x + 3y ≥ 800, 2x + 3y ≥ 1000, x  ≥ 0, y
≥0

Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan model Seorang peternak ikan hias memiliki 20 kolam untuk D
13 penyelesaiannya matematika dari soal memelihara ikan koki dan ikan koi. Setiap kolam
cerita
dapat menampung ikan koki saja sebanyak 24 ekor,
atau ikan koi saja sebanyak 36 ekor. Jumlah ikan
yang direncanakan akan dipelihara tidak lebih dari
600 ekor. Jika banyak berisi ikan koki adalah x, dan
banyak kolam berisi ikan koi adalah y, maka model
matematika untuk masalah ini adalah …
1. x + y ≥ 20, 3x + 2y ≤ 50, x  ≥ 0, y ≥ 0
2. x + y ≥ 20, 2x + 3y ≥ 50, x  ≥ 0, y ≥ 0
3. x + y ≤ 20, 2x + 3y ≥ 50, x  ≥ 0, y ≥ 0
4. x + y ≤ 20, 2x + 3y ≤ 50, x  ≥ 0, y ≥ 0
5. x + y ≤ 20, 3x + 2y ≥ 50, x  ≥ 0, y ≥ 0

Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan model Rudi seorang pedagang roti keliling. Ia akan membeli D
14 penyelesaiannya matematika dari soal roti jenis A dan jenis B. Harga sepotong roti jenis A
cerita
adalah Rp3.000,00 dan harga sepotong roti B adalah
Rp3.500,00. Rudi mempunyai keranjang dengan
kapasitas 100 potong roti dan memiliki modal sebesar
 Rp300.000,00. Jika x menyatakan jumlah roti jenis A
dan y menyatakan jumlah roti jenis B yang dibeli,
maka sistem pertidaksamaan yang memenuhi adalah
…
1. 6x + 7y ≥ 600, x + y ≥ 100, x  ≥ 0 dan
y≥0
2. 7x + 6y ≥ 600, x + y ≥ 100, x  ≥ 0 dan
y≥0
3. 9x + 7y ≤ 600, x + y ≤ 100, x  ≥ 0 dan
y≥0
4. 6x + 7y ≤ 600, x + y ≤ 100, x  ≥ 0 dan
y≥0
5. 7x + 6y ≤ 600, x + y ≤ 100, x  ≥ 0 dan
y≥0

Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan model Seorang ibu membuat dua macam gaun yang terbuat A
15 penyelesaiannya matematika dari soal dari kain sutra dan katun. Jenis I memerlukan 2,5
cerita
meter sutra dan 1 meter katun, sedangkan jenis II
memerlukan 2 meter sutra dan 1,5 meter katun. Kain
sutra tersedia 70 meter dan katun 45 meter. Jika
dimisalkan banyaknya gaun jenis I adalah x, dan
banyaknya gaun jenis II adalah y, maka system
pertidaksamaan yang memenuhi masalah tersebut
adalah …
1. 5x + 4y ≤ 140, 2x + 3y ≤ 90, x ≥ 0, y
≥0
2. 5x + 4y ≥ 140, 2x + 3y ≥ 90, x ≥ 0, y ≥
0
3. 4x + 5y ≥ 140, 2x + 3y ≤ 90, x ≥ 0, y ≥
0
4. 4x + 5y ≥ 140, 3x + 2y ≤ 90, x ≥ 0, y ≥
0
5. 4x + 5y ≤ 140, 3x + 2y ≤ 90, x ≥ 0, y ≥
0

Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan model 2. Daerah yang diarsir pada gambar berikut E
16 penyelesaiannya matematika dari grafik merupakan himpunan penyelesaian system
 pertidaksamaan …
 

1. 2x  + 5y ≥ 10,  4x + 3y ≤ 12,  x ≤ 0, y

≤0
2. 2x  + 5y ≤ 10,  4x + 3y ≥ 12,  x ≤ 0, y
≤0
3. 2x  + 5y ≤ 10,  4x + 3y ≤ 12,  x ≥ 0, y
≥0
4. 2x  + 5y ≥ 10,  4x + 3y ≥ 12,  x ≥ 0, y
≥0
5. 2x  + 5y ≥ 10,  4x + 3y ≤ 12,  x ≥ 0, y
≥0

Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan model Sistem pertidaksamaan untuk daerah yang diarsir C
17 penyelesaiannya matematika dari grafik pada gambar di atas adalah …
 
1. x  ≥ 0, y ≥ 0, 2x + 3y ≤ 12, – 3 x + 2y
≥6
2. x  ≥ 0, y ≥ 0, 2x + 3y ≥ 12, – 3 x + 2y
≥6
3. x  ≥ 0, y ≥ 0, 2x + 3y ≤ 12, – 3 x + 2y
≤6
4. x  ≥ 0, y ≥ 0, 2x + 3y > 12, – 3 x + 2y
≤6
5. x  ≥ 0, y ≥ 0, 2x + 3y ≤ 12, – 3 x + 2y
≥6
 1.

Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan nilai Perhatikan gambar! B
18 penyelesaiannya minimum dari program
linear

Nilai minimum fungsi obyektif f(x,y) = 3x + 4y dari

daerah yang diarsir pada gambar adalah …
1. 36 B. 26
C. 32
D. 24 E. 28

Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan nilai Nilai maksimum f(x,y) = 5x + 4y yang memenuhi C
19 penyelesaiannya maksimum dari program pertidaksamaan x + y ≤ 8, x + 2y ≤ 12 , x ≥ 0 dan y ≥
linear
0 adalah…
1. 24 B. 32 C. 36
D. 40 E.60

Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan nilai Nilai minimum fungsi f(x,y) = 4x + 3y yang A
20 penyelesaiannya minimum dari program memenuhi system pertidaksamaan 3x + 2y ≥ 24, –x +
linear
2y ≥ 8, x ≥ 0, dan y ≥ 0 adalah …
1. 36 B. 34 C. 24
 D. 16 E. 12

21 Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan nilai Nilai minimum fungsi obyektif f(x, y) = 5x + 10y  D
penyelesaiannya minimum dari program yang memenuhi himpunan penyelesaian system
linear
pertidaksamaan x + 2y ≤ 8, 0 ≤ x ≤2, dan 1 ≤ y ≤4
adalah . . .
1. 3 B. 5 C. 8
D. 10 E. 20

22 Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan keuntungan Seorang pedagang buah menjual dua jenis buah yaitu E
penyelesaiannya maksimum dari program buah mangga dan buah lengkeng. Buah mangga ia
linear
beli dengan harga Rp12.000,00 per kilogram dan ia
jual dengan harga Rp16.000,00 per kilogram.
Sedangkan buah lengkeng ia beli dengan harga
Rp9.000,00 per kilogram dan di jual dengan
Rp12.000,00 per kilogram. Modal yang ia miliki
Rp1.800.000,00 sedangkan gerobaknya hanya mampu
menampung 175 kilogram buah. Keuntungan
maksimum yang dapat ia peroleh adalah … 
1. Rp. 400.000 B. Rp. 500.000
C. Rp. 600.000 D. Rp. 700.000
E. Rp. 1.000.000

23 Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan keuntungan Seorang ibu memproduksi dua jenis keripik pisang, B
penyelesaiannya maksimum dari program yaitu rasa coklat dan rasa keju. Setiap kilogram
linear
keripik rasa coklat membutuhkan modal
Rp10.000,00, sedangkan keripik rasa keju
membutuhkan modal Rp15.000,00 perkilogram.
Modal yang dimiliki ibu tersebut Rp500.000,00. tiap
hari hanya bisa memproduksi paling banyak 40
kilogram. Keuntungan tiap kilogram keripik pisang
rasa coklat adalah Rp2.500,00 dan keripik rasa keju
Rp3.000,00 perkilogram. Keuntungan terbesar yang
dapat diperoleh ibu tersebut adalah …
1. Rp. 110.000 B. Rp. 100.000
C. Rp. 99.000 D. Rp. 89.000
E. Rp. 85.000
24 Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan keuntungan Sebuah butik memiliki 4 m kain satin dan 5 m kain C
penyelesaiannya maksimum dari program prada. Dari bahan tersebut akan dibuat dua baju pesta.
linear
Baju pesta I memerlukan 2 m kain satin dan 1 m kain
prada, sedangkan baju pesta II  memerlukan 1 m kain
satin dan 2 m kain prada. Jika harga jual baju pesta I
sebesar Rp 500.000,00 dan baju pesta II sebesar Rp
400.000,00, hasil penjualan maksimum butik tersebut
adalah …

1. Rp. 800.000 B. Rp. 1.000.000

C. Rp. 1.300.000 D. Rp.
1.400.000
E. Rp.2.000.000

25 Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan keuntungan Untuk membuat satu bungkus roti A diperlukan 50 C
penyelesaiannya maksimum dari program gram mentega dan 60 gram tepung, sedangkan untuk
linear
membuat satu roti B diperlukan 100 gram mentega
dan 20 gram tepung. Jika tersedia 3,5 kg mentega dan
2,2 kg tepung, maka jumlah kedua jenis roti yang
dapat dibuat paling banyak …
1. 40 Bungkus B. 45 Bungkus
C. 50 Bungkus D. 55 Bungkus
E. 60 Bungkus

26 Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan Model Seorang pedagang buah memiliki modal Rp. 40 x + 16 y ≤ 100.000
penyelesaiannya matematika dari soal 1.000.000 untuk membeli apel dan pisang untuk x + y ≤ 400
cerita
dijual kembali. Harga beli apel Rp. 4000 / kg dan
pisang Rp. 1.600 / kg. Tempat dagangan hanya bisa
menampung 400 kg buah. Tentukan model
matematika dari masalah tersebut …
27 Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan DHP Buatlah daerah himpunan penyelesaian dari x – 2y ≤
penyelesaiannya program linear 4…

28 Menganalisis masalah program linear dalam kehidupan sehari – hari dan cara Menentukan DHP Buatlah daerah himpunan penyelesaian dari x + 2y ≤
penyelesaiannya program linear 4 dan x + y ≤ 2 adalah …

29 Menganalisis masalah SPLDV Menentukan himpunan Perhatikan SPLDV berikut (14, 1)

penyelesaiaan SPLDV 2x + 4y = 14 dan x – y = 1, himpunan
penyelesaiannya adalah …

30 Menganalisis masalah SPLDV Menentukan himpunan 1. Perhatikan SPLDV berikut (2,1)

penyelesaiaan SPLDV 4x - 2y = 6 dan x + 2y = 4, himpunan
penyelesaiannya adalah …

Mengetahui Sungailiat, November 2018

Kepala Sekolah, Penyusun ,

CHAIRUL, S.T Nico Darwandi,S.Pd

NIY.9700167 NIY. 1700282
 YAYASAN PENDIDIKAN SUNGAILIAT
YAPENSU)
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK YAPENSU SUNGAILIAT
BIDANG KEAHLIAN: 1. BISNIS DAN MANAJEMEN, 2. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
PROGRAM STUDI KEAHLIAN :1.1. KEUANGAN, 1.2.TATA NIAGA 1.3 ADMINISTRASI, 2.1.TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMASI
KOMPETENSI KEAHLIAN : 1.1.1AKUNTANSI 1.2.1.PEMASARAN 1.3.1 ADM. PERKANTORAN, 2.1.1.MULTIMEDIA
Alamat : Jl. A.Yani Sungailiat Kode Pos : 33215 Telpon (0717) 92898 Fax.(0717)95492 Website:www.smkyapensu.sch.id

RUBRIK PENILAIAN
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Mata Pelajaran : Matematika Paket Keahlian : AK/PM/AP/MM

Alokasi Waktu : 120 menit Kelas :X
Bentuk/ Jumlah Soal: 25 soal Pilihan Ganda 5 Essay Penyusun Soal : Nico Darwandi,S.Pd
 BENTU No
Rumusan Soal Skor Skor perolehan per KD Nilai Akhir
K SOAL Soal
PILIHAN 1. Jika menjawab soal dengan benar 2,5 Penghitungan Akhir Nilai :
GANDA 1 - 25 2. Jika menjawab soal dengan salah 0 (*)
Nilai per KD = Skor Perolehan x 100
Skor maksima
ESSAY 1–5 3. Jika menjawab soal dengan benar 5 Nilai Akhir = Nilai KD 1 + nilai KD 2
4. Jika menjawab soal dengan salah 0 (*)
Banyak KD

(*) 1. Perhitungan tergantung banyak KD dan selebaran soalnya

Tabel Nilai (Predikat) :

INTERVAL PREDIKAT
91 – 100 A
80 – 90 B
71 – 80 C
< 70 D

Mengetahui Sungailiat, November 2018

Kepala Sekolah, Penyusun ,

CHAIRUL, S.T Nico Darwandi,S.Pd

NIY.9700167 NIY. 1700282