SMK TUNKU ABDUL RAHMAN PUTRA

KERJA KURSUS MATEMATIK TAMBAHAN : VEKTOR

NAMA : NUR AININ SOFIA BINTI AZMAN

NO. KAD PENGENALAN : 010821010564

KELAS : 5KAA

GURU : CG. AHMAD FAZANI

 SARJANA YANG MEMBANGUNKAN KONSEP VEKTOR

-NAMA : Josiah Willard Gibbs. J. Willard Gibbs 

-LAHIR : New Haven, Connecticut, USA pada 11 Februari 1839

-Beliau bersekolah di Hopkins School dan memperoleh prestasi yang luar biasa
pada tahun 1854 ketika ia baru menginjak usia 15 tahun, dimana ia berhasil masuk
ke University Of Yale.
-Pada 1871 ia diangkat sebagai Profesor Fisika Matematika di Yale, dimana
sebagai guru pertama yang diangkat sebagai profesor di Amerika Syarikat .
-Gibbs adalah fisikawan dan matematikawan yang banyak menyumbangkan
gagasan teoretis termodinamika kimia sedangkan dalam matematika, ia
menyumbangkan gagasan analisis vektor.
-Gibbs mulai fokus pada bidang termodinamika dan apa yang dia sebut statistical
mechanics. Dari pekerjaannya inilah ia mempublikasikan apa yang sekarang kita
pelajari sebagai kalkulus vektor modern.
(https://www.kompasiana.com/kriyarinihayati/565141f83eafbd6a05d680cf/tok
oh-vektor)
OBJEKTIF

Sepanjang menjalankan projek Rubrik Matematik Tambahan ini,

diharapkan calon SPM dapat mencapai objektif kerja projek iaitu :
-Setiap masalah mempunyai jalan penyelesaiannya tersendiri.
-Matematik Tambahan bukannya subjek yang membunuh.
-Mengaplikasikan vektor dalam kehidupan seharian.
-Kerjasama dapat dipupuk dalam diri setiap pelajar.
-Memberi dan menerima Ilmu.

PENGENALAN

Konsep mengenai vektor di dalam Fizik memiliki peranan yang sangat

penting untuk memberikan penjelasan atas fenomena yang sedang dibincangkan.
Dalam mempelajari dasar-dasar fizik, terdapat beberapa kuantiti iaitu kuantiti
vektor dan kuantiti skalar. Kuantiti vektor adalah suatu kuantiti yang mempunyai
nilai dan arah. Manakala kuantiti skalar adalah suatu kuantiti yang mempunyai
nilai tetapi tidak mempunyai arah. Menurut Matematik dan Fizik, Vektor adalah
istilah penting yang mempunyai hubungkait dengan sifat yang dimiliki oleh
sesuatu objek. Apabila kita memindahkan dan menggeser sebuah objek
yangmempunyai pelabagai berbentuk maka perpindahan objek itu akan
memenuhi dua unsur iaitu perubahan jarak dan perubahan arah objek tersebut
dipindahkan. Kedua-dua unsur yang mempengaruhi perubahan jarak dan arah
objek itu disebut sebagai kuantiti vektor .
KAEDAH PENYELESAIAN
Sepanjang menyelesaikan masalah dalam projek Rubrik matematik ini, terdapat
beberapa kaedah yang telah saya gunakan. Antaranya ialah:

-Teknologi Maklumat dan Komunikasi

-Pada era globalisasi, kewujudan Internet memudahkan semua untuk
mencari maklumat. Saya telah merujuk Internet untuk mencari maklumat
tentang sejarah vektor.

*Rakan - rakan sebaya

Sewaktu mencari jawapan soalan dalam kerja projek ini, terdapat beberapa soalan
yang mengelirukan. Oleh sebab itu, kami mengadakan perbincangan untuk mencari
jalan penyelesaiannya.

*Buku Teks Matematik Tambahan Tingkatan 4&5

-Saya telah menggunakan buku Matematik Tambahan Tingkatan 4&5 untuk
mencari dan menggunakan beberapa formula yang berkaitan untuk mencari
jawapan. Saya juga telah menggunakan buku rujukan Fizik tingkatan 4 untuk
merujuk tajuk yang berkaitan dengan Vektor.

*Guru matapelajaran Matematik Tambahan

-Saya juga telah merujuk guru yang mengajar kami subjek Matematik Tambahan
untuk bertanyakan soalan yang tidak difahami.
 1. Lima kuantiti vektor :
-Pecutan
- Halaju
-Daya
-Sesaran
-Momentum

2. Situasi yang melibatkan vektor :

-Farah memandu kereta menghala ke arah Utara dengan kelajuan 180 km/j.

BAHAGIAN 2
2 a) SUDUT SETIAP VEKTOR
Vektor Boeing = (360  4) x 3
= 270

Magnitud , ⃗
V Boeing = 800 km/j

Vektor Angin :
Tan  = oppo
Adja
= 100
100
 = Tan-1 1
= 45

V Angin = 100 km/j

Magnitud, ⃗
 (b) √ x 2+ x 2 = 100 j

x 2+ x2 = 10000 45
2 x 2 = 10000 100

x 2= 5000 x
x = √ 5000 i
x

∴ v Angin = √ xi 2+ yj2 ∴ v Boeing = ( xy )

= √ 5000 + √ 5000 = - 800 j
0
& = (−800 )
v Angin = ( xy )
= (√√ 5000
5000 )

INFO:Hanya vector angin yg ada i & j .Vektor Boeing hanya i . j = 0

3 (a) Saya akan menggunakan Hukum Segi Tiga untuk mencari vektor paduan
tersebut kerana ianya berbentuk segi tiga.
(b) (i)
100 km/j

A
 Vektor paduan & skala lukisan :
← vR (vektor paduan)
-800 km/j b 1 unit 100 km/j (rujuk graf)
c
 C

a
B

VR = ⃗
(ii) ⃗ V BOEING V ANGIN
+⃗
= √ 5000 i + √ 5000 j - 800 j
= √ 5000 i + (√ 5000 j - 800 j )

= √ √ 5000i+( √5000 j−800 j)

= 732.71 km/j (magnitud) & 275.5 daripada paksi-x positif (arah)

a = ? ( vR )
2 2 2
4 (a) a = b + c – 2bc Kos A
b = 100
2 2
= (100) + (-800) – 2(100)(-800) Kos 135
c = -800
a = √ 650000+160000 Kos135 °
= 732.71 km/j
Kos A = 90 + 45
(b) A
= 135

Sin A = Sin B
θ a b
Sin A = Sin 45
732.71km/j 100 732.71
B Sin A = Sin 45 x 100
800 km/j 732.71
C A = 5.54

C
45
100 km/j
B a

Bearing bagi vektor paduan = 360 - 5.54

= 354.5

BAHAGIAN 3

(a) B 90 km/j
39
BA|= Adjacent
|⃗
h Hypotenus
kos 39 = 90
BA|
|⃗
BA| =
|⃗ 90

Kos 39
A = 115.81 km/j
B ) Komponen mengufuk = 90 km/j
= 90 i

Komponen mencancang = h km
= - 72.88 j

 sin 39 = |h|

115.81
|h| = (sin 39)(115.81)
= 72.88 km
= - 72.88 j
C) Julat nilai h  8.50  h  9.72
Minit ke-7
115.81 km/j = sesaran  Sin 39 = h
7 13.51
60 h = 8.50 km
115.81 x 7 = sesaran
60
sesaran = 13.51

Minit ke-8
115.81 km/j = sesaran  Sin 39 = h
8 15.44
60 h = 9.72 km
115.81 x 8 = sesaran
60
sesaran = 15.44  Julat h = 8.50  h  9.72
PENEROKAAN LANJUTAN
 20 km/j
60 60

90 km/j 90 km/j
Kelajuan pesawat

Strategi pilot mengubah arah.

Kelajuan pesawat :
a2 = b2 + c2 – 2bc Kos 
= (90)2 + (20)2 – 2(90)(20) kos 60
= 6700
a = √ 6700
= 81.85 km/j

Sin  = Sin 60

90 81.85
Sin  = Sin 60 x 90
81.85
 = sin−1 0.9523

= 72.23

 Arah pesawat = S (180 - 60 - 72.23) E

= S 47.77 E