Madrasah Tsanawiyah / MTs

RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 16

 Madrasah Tsanawiyah / MTs

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 17

 Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : IX / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara
Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam
 Berdiskusi tentang seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam
B. Materi Pembelajaran
 Seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam
 Perbedaan seni budaya lokal dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam
C. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi

RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 18

 Madrasah Tsanawiyah / MTs

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok
 Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam
 Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam
 Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam
 Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya
 Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan
 Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan
 Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.
 Siswa dan guru melakukan refleksi
 Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai
 Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
 Ensiklopedi Islam

RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 19

 Madrasah Tsanawiyah / MTs

F. Penilaian

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan seni budaya lokal Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai
sebagai bagian dari tradisi Islam bagian dari tradisi Islam?
 Mengidentifikasi seni budaya lokal Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai
sebagai bagian dari tradisi Islam bagian dari tradisi Islam dan yang
dan yang bukan dari tradisi Islam bukan dari tradisi Islam ?

 Teknik : Tes Tulis

 Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !
Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 20

 Madrasah Tsanawiyah / MTs

 Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)
Pedoman Penskoran :

Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan
2
non Islam
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non
1
Islam
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam
0
kebudayaan non Islam

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Mengetahui, ....................... , ....................................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan
Islam

..................................................... .....................................................
NIP. NIP.

RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 21

 Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : IX / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara
Kompetensi Dasar : 2.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
 Mencari contoh tradisi kesukuan Nusantra
 Mengidentifikasi upacara adat kesukuan Nusantara
B. Materi Pembelajaran
 Apresiasi tradisi kesukuan Nusantara
 Apresiasi upacara adat kesukuan Nusantara
C. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi

RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 22

 Madrasah Tsanawiyah / MTs

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok
 Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam
 Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam
 Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam
 Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya
 Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan
 Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan
 Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.
 Siswa dan guru melakukan refleksi
 Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai
 Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
 Ensiklopedi Islam

RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 23

 Madrasah Tsanawiyah / MTs

F. Penilaian

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menunjukkan contoh tradisi TesTulis Uraian  Sebutkan contoh tradisi kesukuan
kesukuan Nusantra Nusantra ?
 Mengklasifikasi upacara adat Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan upacara adat kesukuan
kesukuan Nusantara Nusantara ?

 Teknik : Tes Tulis

 Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !
Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 24

 Madrasah Tsanawiyah / MTs

 Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)
Pedoman Penskoran :

Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan
2
non Islam
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non
1
Islam
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam
0
kebudayaan non Islam

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Mengetahui, ....................... , ....................................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan
Islam

..................................................... .....................................................
NIP. NIP.

RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 25