Nama:_________________________________ Kelas:_______________________

MODUL SAINS TAHUN 5

MINGGU 5 HARI Isnin
TARIKH MASA 10.00-11.00pg
KELAS Tahun 5H/K JUMLAH 60 minit
MINIT
TEMA INKUIRI DALAM SAINS
TAJUK KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD 1.1 KEMAHIRAN PROSES SAINS A.
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa dengan menyusun
PEMBELAJARAN kejadian sesuatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi
berdasarkan masa.
1.1.8 Mentafsir data dengan memilih idea yang relevan tentang objek,
peristiwa atau pola yang terdapat pada data untuk membuat penerangan.
1.1.9 Mendefinisi secara operasi dengan memerihalkan satu tafsiran
tentang perkara yang dilakukan dan diperhatikan bagi sesuatu situasi
mengikut aspek yang ditentukan.
1.1.10 Mengawal pemboleh ubah dengan menentukan pemboleh ubah
bergerak balas dan dimalarkan setelah pemboleh ubah dimanipulasi
ditentukan dalam sesuatu penyiasatan.
1.1.11 Membuat hipotesis dengan membuat pernyataan umum yang boleh
diuji tentang hubungan antara pemboleh ubah dalam sesuatu penyiasatan
1.1.12 Mengeksperimen dengan menggunakan kemahiran proses sains
asas bagi mengumpul dan mentafsir data serta membuat rumusan untuk
membuktikan hipotesis dan membuat laporan.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN Menganalisis kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau
melaksanakan sesuatu tugasan
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenal pasti kemahiran proses sains dalam melaksanakan
penyiasatan yang dijalankan.
PANDUAN UNTUK 1. Ibu bapa memastikan anak mereka merujuk buku teks Sains Tahun 5
IBUBAPA muka surat 8-13.
2. Murid -murid digalakkan untuk menjalankan eksperimen buih sabun.
3. Murid menulis laporan eksperimen berdasarkan buku teks ms 9-12.

Latihan/Pentaksiran/PBD
1. Murid menulis laporan lengkap eksperimen.
Lengkapkan laporan eksperimen dibawah.(sp 1.1.12). Tampal didalam buku amali Sains 1.

1. Tujuan: Mengkaji hubungan diantara ______________________________________________ dengan

________________________________________

2.Pernyataan Masalah: Adakah ___________________________________________ mempengaruhi

_________________________________________.

3 . Hipotesis: (sp 1.1.11)

Semakin _______________________ kuantiti gliserin ,

semakin ____________________ tempoh yang diambil oleh buih sabun untuk pecah.

4. Menentukan pembolehubah: (sp 1.1.10)

Dimanipulasi (PM):___________________________________________________

Bergerak balas (PB):__________________________________________________

Dimalarkan (MA): ___________________________________________________

5. Alat dan bahan:__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

6. Langkah-langkah:

a) Eksperimen dilakukan dikawasan yang kurang berangin

b) Gogal keselamatan dipakai untuk melindungi mata.

c) Larutan sabun disediakan dengan __________________________________________________________

______________________________________________________________________________________.

d) Satu sudu besar gliserin ditambahkan _______________________________________________________.

Larutan tersebut diaduk rata _______________________________________________________________.

e) Larutan tersebut dibiarkan _________________________________________________________________.

f) Penyedut minuman dicelupkan _____________________________________________________________.

g) Buih ditiup sehingga memenuhi _____________________________________________________________.

Jam randik dimulakan ____________________________________________________________________.

h) Tempoh yang ____________________________________________________________________________.

i) Langkah c) hingga langkah h) diulang dengan ___________________________________________________

________________________________________________________________________________________.
7. Data :

PM PB

Kuantiti gliserin Tempoh yang diambil oleh buih sabun untuk pecah (saat)
1 45
3 120
5 145

8.Mentafsir data: ( 1.1.8)

a) Berdasarkan kuantiti gliserin yang digunakan dalam eksperimen ini, sebanyak ______________ sudu besar

gliserin diperlukan untuk menghasilkan buih sabun yang paling lambat pecah.

b) Tempoh yang diambil oleh buih sabun untuk pecah adalah selama _________________ saat.

9. Kesimpulan:

a) Hipotesis diterima/tidak diterima.

b) Semakin _____________________ kuantiti gliserin,

semakin _____________________ tempoh yang dambil oleh buib sabun untuk pecah.

Bina carta palang berdasarkan jadual diatas.

Nama: ________________________________ Kelas:______________________

 MODUL SAINS TAHUN 5
MINGGU 5 HARI Khamis
TARIKH MASA 10.00-11.00pg
KELAS Tahun 5H/K JUMLAH 60 minit
MINIT
TEMA INKUIRI DALAM SAINS
TAJUK KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD 1.1 KEMAHIRAN PROSES SAINS
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa dengan menyusun
PEMBELAJARAN kejadian sesuatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi
berdasarkan masa.
1.1.8 Mentafsir data dengan memilih idea yang relevan tentang objek,
peristiwa atau pola yang terdapat pada data untuk membuat penerangan.
1.1.9 Mendefinisi secara operasi dengan memerihalkan satu tafsiran
tentang perkara yang dilakukan dan diperhatikan bagi sesuatu situasi
mengikut aspek yang ditentukan.
1.1.10 Mengawal pemboleh ubah dengan menentukan pemboleh ubah
bergerak balas dan dimalarkan setelah pemboleh ubah dimanipulasi
ditentukan dalam sesuatu penyiasatan.
1.1.11 Membuat hipotesis dengan membuat pernyataan umum yang boleh
diuji tentang hubungan antara pemboleh ubah dalam sesuatu penyiasatan
1.1.12 Mengeksperimen dengan menggunakan kemahiran proses sains
asas bagi mengumpul dan mentafsir data serta membuat rumusan untuk
membuktikan hipotesis dan membuat laporan.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN Menganalisis kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau
melaksanakan sesuatu tugasan
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenal pasti kemahiran proses sains dalam melaksanakan
penyiasatan yang dijalankan.
PANDUAN UNTUK 1. Ibu bapa memastikan anak mereka merujuk buku teks Sains Tahun 5
IBUBAPA
muka surat 8-13.
2. Murid juga diminta merujuk panduan teknik menjawab soalan kemahiran
Proses Sains yang akan diberikan pada hari Rabu 17.2.2021.
3. Murid-murid menjawab soalan berdasarkan eksperimen yang telah
dijalankan.
Latihan/Pentaksiran/
1. Murid menjawab soalan berdasarkan eksperimen.

B. Jawab soalan latihan dibawah.

Perhubungan ruang dan masa: (sp1.1.7)

Bagaimana kita dapat kaitkan perhubungan ruang dan masa dalam aktiviti ini?

Semakin ______________saiz buih sabun, semakin __________________ tempoh yang diambil oleh buih sabun
untuk pecah.

Mendefinasikan secara operasi: (sp1.1.9)

Bagaimanakah pula kita mendefinisikan secara operasi tempoh ketahanan buih sabun?

Ketahanan buih sabun boleh didefinisikan sebagai ___________________________________________________

_______________________________________________.

Latihan Pengukuhan

a) Apakah tujuan penyiasatan ini?

Untuk menyiasat hubungan diantara _____________________________________________________________

dengan _________________________________________________________.

b) Apakah pemerhatian kamu apabila buih sabun dengan satu sudu gliserin ditiup dan dibiarkan beberapa ketika?

Tempoh yang diambil oleh buih sabun untuk pecah paling _________________.

c) Berikan inferens berdasarkan pemerhatian kamu?

Tempoh yang diambil oleh buih sabun untuk pecah paling cepat kerana jumlah gliserin yang dimasukkan kedalam

buih sabun adalah paling ______________________.

d) Nyatakan pemboleh ubah dimanipulasi dan pemboleh ubah bergerak balas dalam eksperimen ini.

Pemboleh ubah dimanipulasi: _________________________________________.

Pemboleh ubah bergerakbalas:_______________________________________

e) Apakah hubungan antara kuantiti gliserin dengan tempoh yang diambil oleh buih sabun untuk pecah?

Semakin _______________________________________________________________________

semakin _______________________________________________________________________.

Penilaian,diisi oleh guru

Tahap TP1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
penguasaan
yang
diperolehi
Catatan