3silabus Matematika MA

KTSP Pendidikan Akhlaq, Akhlaq, Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MA
‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

PRANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas/Semester : X/1 ( Gsanjil )
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Nama Madrasah : MA Anwarul Hidayah
KURIKULUM MADRASAH ALIYAH ( MA ) AN WARUL HIDAYAH CIPUTRI KECAMATAN

MENES KABUPATEN
PANDEGLANG
TAHUN 2011/ 2012
143 Silabus Pembelajaran Matematika KLS X s/d XII, Semester 1-2 MA Anwarul Hidayah
SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BAN GSA
Nama Madrasah : MA ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : X / UMUM
Semester : GANJIL
Sandar Kompetensi: 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma
Nilai Akhlaq, Materi Ajar Penilaian Alokasi

Kewirausahaan/ Indikator Sumber
Budaya Dan Kegiatan Waktu
Kompetensi Dasar Pencapaian /Bahan/
Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran Bentuk
Kompetensi (menit) Alat
Bangsa Teknik Instrumen Contoh Instrumen
1.1. Menggunakan  Rasa ingin  Berorientasi Bentuk Pangkat, Akar, - Memberikan - Menyederhanak- Tugas Uraian 1. Sederhanakanlah. 2 × 45 Sumber:
aturan tahu tugas dan dan Logaritma. contoh bentuk an bentuk suatu individu. singkat. menit
a. x7 : x 2 Buku paket
pangkat, akar, hasil perkalian bilangan
 Mandiri (Buku
dan logaritma. berulang. berpangkat.
 Percaya diri Matematika
 Kreatif - Sifat - sifat bila- 5 x 2 y 4  4 x5 y
b. SMA dan
 Keorisinilan ngan berpangkat 22 x 2 y 2
 Kerja keras MA ESIS
dengan pangkat - Menyimak
Kelas X
bulat positif, pemahaman dan
Semester
pangkat bulat pendeskripsian
Ganjil Jilid
negatif, dan nol. tentang bilangan
1A,
berpangkat,
karangan Sri
bilangan pokok
Kurnianingsi
(basis), dan
h, dkk) hal.
pangkat
1-6, 7-9, dan
(eksponen).
10-13.
Buku
- Menyimpulkan referensi
atau lain.
mendefinisikan
sifat- sifat
bilangan Alat:
berpangkat
dengan pangkat - Laptop

bulat positif,
- LCD
negatif, dan nol.
- OHP
- Menentukan hasil
operasi aljabar
pada bentuk
pangkat dengan
mengaplikasikan - Mengubah
rumus - rumus bentuk pangkat
bentuk pangkat. 2. Nyatakan bilangan
negatif dari
berikut dalam
suatu bilangan
pangkat positif
ke bentuk
- dan
pangkat positif,
Menyederhanaka sederhanakan.
dan sebaliknya.
n bentuk a.
bilangan
berpangkat.  p3q2    p5q1 
 3p q 
2
2 3
- Menyatakan
b.
3 p q 
bilangan yang 3
2 1 2
berpangkat bulat
negatif ke dalam
bentuk bilangan
yang berpangkat
bulat positif, dan
sebaliknya.
- Notasi Ilmiah. - Mengenal dan - Mengubah suatu 3. Nyatakan

memahami bilangan ke bilangan berikut
pengertian notasi bentuk notasi dalam notasi
ilmiah. ilmiah, dan ilmiah.
sebaliknya.
a. 0,0000002578
- Menyatakan b.
suatu bilangan 820.000.000.000.
yang sangat 000
besar atau sangat
kecil ke dalam
notasi ilmiah.
- Menyatakan
notasi ilmiah ke
dalam suatu
bilangan.
- Menghitung dan
menyatakan hasil
operasi bilangan
(perkalian dan
pembagian) ke
dalam notasi
ilmiah.
- Bilangan rasional. - Menjelaskan - Mengidentifikasi Tugas Uraian - Di antara bilangan- 2 × 45 Sumber:

definisi dan apakah suatu individu. singkat. bilangan berikut, menit
Buku paket
contoh bilangan bilangan manakah yang
hal. 14,
- Bilangan irrasional rasional. termasuk merupakan
15-16, 17.
(bilangan bentuk bilangan bilangan bentuk
akar). rasional atau akar? Buku
- Memeriksa bilangan referensi
apakah suatu irrasional a. 7 d. lain.
bilangan (bilangan bentuk 49
termasuk akar).
bilangan rasional b. 9 e. Alat:
atau bukan.
38 - Laptop
- LCD
- Menuliskan c. 12 f.
bilangan - - OHP
3 36
bilangan rasional
di antara dua
buah bilangan.
- Menjelaskan
definisi dan
contoh bilangan
irrasional
(bilangan bentuk
akar).
- Menunjukkan
bahwa suatu
bilangan
merupakan
bilangan
irrasional
(bilangan bentuk
akar).
-
Menyederhanaka
n bilangan
bentuk akar.
- Operasi aljabar pada - Menentukan hasil - Melakukan Tugas Uraian - Nyatakan 2 × 45 Sumber:
bentuk akar. operasi aljabar operasi aljabar singkat. penjumlahan dan menit
kelompok. Buku paket
(penjumlahan, pada bentuk pengurangan
hal. 18-22.
pengurangan, akar. berikut dalam
perkalian, bentuk akar yang Buku
pembagian) pada sederhana. referensi
bentuk akar lain.
dengan a. 2 3  4 3
mengaplikasikan
rumus - rumus b.
Alat:
bentuk akar. 4 6  24  54
- Laptop
- LCD
-
Menyederhanaka - OHP
n bentuk akar
 a  b  2 ab
dan
 a  b  2 ab
- Merasionalkan
- Merasionalkan - Menentukan Tugas Uraian - Rasionalkan 2 × 45 Sumber:
penyebut
sekawan suatu individu. singkat. penyebut menit
penyebut pecahan pecahan yang Buku paket
bilangan.
bentuk akar. berbentuk akar. tiap pecahan
hal. 23-28.
berikut.
Buku
- Merasionalkan 18
a. referensi
penyebut
3 3 lain.
pecahan bentuk
akar dengan
mengalikan
pembilang dan 2 Alat:

penyebut d.
3 5 - Laptop
pecahan dengan
sekawan dari - LCD
2
penyebut. b.
3 5 - OHP
5
e.
32 2
2 2
c.
3 7
- Pangkat rasional: - Menyimpulkan - Mengubah Kuis Uraian 1. Nyatakan 2 × 45 Sumber:

atau bentuk akar ke singkat. bilangan - menit
- Bilangan Buku paket
mendefinisikan bentuk pangkat, bilangan berikut
berbentuk n a hal. 28-
bilangan dalam dan sebaliknya. dalam bentuk
31, 32-33,
1 bentuk akar dan pangkat.
atau untuk 33-36.
bilangan bentuk
an a. 8
pangkat pecahan. Buku
1 referensi
dan n  - Menggunakan
an 1 lain.
sifat bilangan d.
himpunan dengan pangkat 5
bilangan asli. rasional untuk
menyelesaikan Alat:
b. 2 32
- Mengubah persoalan. - Laptop
pangkat pecahan
1
negatif menjadi e. 53 - LCD
pangkat pecahan - Mengubah 27
- Menyatakan suatu - OHP
positif. bilangan dengan pangkat pecahan
negatif menjadi c. 3 5
- Persamaan pangkat rasional
ke dalam bentuk pangkat pecahan
pangkat 2. Sederhanakanlah
akar. positif.
sederhana bentuk
dengan bilangan  12
pokok sama.  a4 
- Menyelesaikan  2 
- Mengubah  4b 
pangkat pecahan persamaan
negatif menjadi pangkat
pangkat pecahan sederhana
3. Tentukan nilai x
positif. (persamaan
dari persamaan
eksponen)
dengan bilangan 2 x1  16 2
- Menyelesaikan pokok yang
persamaan sama.
pangkat
sederhana
(persamaan
eksponen)
dengan bilangan
pokok yang
sama.
a
- Mengerjakan 1.  ...
- Sifat-sifat - Melakukan
soal dengan
Ulanga Pilihan 1  2a 1 2 × 45
bilangan ulangan berisi n ganda. menit
baik berkaitan
berpangkat materi yang
dengan materi
haria a2
dengan pangkat berkaitan dengan n. a.
menge-nai a2
bulat positif, bilangan
bilangan
pangkat bulat berpangkat a
berpang-kat d.
negatif, dan nol. (pangkat bulat
(pangkat bulat a2
positif, negatif,
- Notasi Ilmiah. positif, negatif,
dan nol), notasi a
dan nol), notasi b.
- Bilangan rasional. Ilmiah, bilangan
Ilmiah, bilangan a2
rasional,
- Bilangan rasional,
irrasional, atau
irrasional bilangan bentuk
irrasional, atau a2
bilangan bentuk e.
(bilangan bentuk akar, operasi 2a
akar). akar, operasi
aljabar pada
aljabar pada
. Operasi aljabar bentuk akar, a2
bentuk akar, c.
pada bentuk akar. merasionalkan a2
merasionalkan
penyebut
- Merasionalkan penyebut
pecahan bentuk
pecahan bentuk
penyebut pecahan akar, serta
akar, serta
bentuk akar. pangkat rasional.
pangkat
rasional. Uraian
- Pangkat rasional. singkat.
2. Sederhanakan
bentuk akar
berikut ini.
a. 125
d. 4 16
b. 4 81
e. 4 81
c. 3 27
- Pengertian - Menyimpulkan - Mengubah Tugas Uraian 1. Ubahlah ke dalam 2 × 45 Sumber:

logaritma. atau bentuk pangkat singkat. bentuk logaritma. menit
mendefinisikan ke bentuk
1 hal. 36-
logaritma dan logaritma, dan a.
62  x 38, 38-43.
- Sifat-sifat sifat - sifat sebaliknya.
logaritma logaritma. Buku
1
(operasi aljabar b. 23  referensi
logaritma). 8 lain.
- Mengubah
1
bentuk logaritma
ke dalam bentuk
c.  256  4 x
Alat:
pangkat, dan
2. Sederhanakanlah - Laptop
sebaliknya.
3
- Melakukan log 1  3 log 54. - LCD
2
operasi aljabar
- Menentukan - OHP
pada bentuk
hasil operasi logaritma.
aljabar pada
bentuk logaritma
dengan
mengaplikasikan
rumus - rumus
bentuk
logaritma.
-
- Penentuan - Menentukan - Menentukan Tugas Uraian Tentukan nilai dari 2 × 45 Sumber:

logaritma dan logaritma suatu logaritma dan singkat. logaritma berikut. menit
individu. Buku paket
antilogaritma bilangan dengan antilogaritma
a. log 45,458 hal. 44-47,
dengan tabel menggunakan dari suatu
48-50, 51-
tabel logaritma bilangan dengan b. log 144,3
atau kalkulator. 52.
atau kalkulator. tabel yang
bersesuaian c. log 0,05
Buku
(tabel logaritma d. log 0,098 referensi
- Logaritma untuk atau tabel
- Menentukan lain.
perhitungan. antilogaritma) e. log 0,001
antilogaritma
suatu bilangan atau kalkulator,
dengan serta Alat:

menggunakan menggunakan
- Laptop
tabel logaritma untuk
antilogaritma perhitungan. - LCD
atau kalkulator.
- OHP
- Menggunakan
logaritma untuk
perhitungan.
- Pengertian - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Nilai

logaritma. ulangan berisi soal dengan harian. ganda. log 2 2  log8 3  log29× 245
materi yang baik berkaitan
log12 menit
berkaitan dengan dengan materi
- Sifat-sifat pengertian mengenai adalah…….
logaritma logaritma, sifat- pengertian dan a. 5
(operasi aljabar sifat logaritma, sifat - sifat
logaritma). serta cara logaritma, serta d. 1,5
menentukan cara
b. 2,5
logaritma dan menentukan
- Penentuan antilogaritma logaritma dan e. 0,6
logaritma dan dengan tabel atau antilogaritma
c. 2
antilogaritma kalkulator. dengan tabel
dengan tabel atau atau kalkulator.
kalkulator
Uraian 2. Jika 5 log 6  a ,
singkat.
maka 36 log125
- Logaritma untuk
=…
perhitungan.
2
a.
3a
1
d.
2a
3
b.
2a
1
e.
2a
1
c.
3a
1.2. Melakukan  Rasa ingin  Berorientasi - Sifat-sifat - - Menyederhanak- Tugas Uraian Bentuk sederhana 2 × 45 Sumber:
manipu-lasi tahu tugas dan bilangan dengan Menyederhanaka an bentuk singkat. 1 menit
individu.  Buku paket
aljabar dalam hasil pangkat bulat. n bentuk aljabar aljabar yang  a4  2
 Mandiri dari   hal. 5-9,
perhitu-ngan yang memuat memuat bentuk
 Percaya diri  2  17-28, dan
yang  Kreatif pangkat bulat. pangkat, akar,  4b 
38-43.
melibatkan  Keorisinilan - Bentuk akar. dan logaritma. adalah ....
pangkat, akar,  Kerja keras
Buku
dan logaritma. - referensi
Menyederhanaka lain.
n bilangan
- Sifat-sifat bentuk akar.
logaritma.
Alat:
- Laptop
-
Menyederhanaka - LCD
n bentuk aljabar
yang memuat - OHP
logaritma.
- Menggunakan
konsep bentuk
pangkat, akar,
dan logaritma
untuk
menyelesaikan
soal.
- Sifat-sifat - Melakukan - Membuktikan Tugas Uraian Buktikan bahwa 2 × 45 Sumber:

bilangan pembuktian sifat- sifat kelompok. obyektif. a x a a menit
log  log x  log y Buku paket
berpangkat bulat tentang sifat-sifat sederhana y hal. 4-6, dan
positif. sederhana pada tentang bentuk
, a  0 , a  1, dan 38-43.
bentuk pangkat, pangkat, akar,
akar, dan dan logaritma. x, y  0 Buku
- Sifat-sifat logaritma. referensi
logaritma. lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
- Sifat bilangan - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Jika 2 × 45

dengan pangkat ulangan berisi soal dengan harian ganda. 2 3 menit

rasional. materi yang baik berkaitan x3  y 4
berkaitan dengan dengan materi F
0
sifat dari mengenai sifat x
- Merasionalkan bilangan dari bilangan dengan x  64
penyebut berpangkat berpangkat dan y  16 , maka
pecahan bentuk rasional dan rasional dan
akar. berpangkat bulat berpangkat nilai F =.....
positif, bulat positif, a. 16
merasional kan merasionalkan
- Sifat-sifat dari penyebut penyebut 16
pecahan bentuk pecahan bentuk d.
logaritma serta 27
bilangan akar, dan sifat- akar, dan sifat-
berpangkat bulat sifat dari sifat dari b. 8
positif. logaritma. logaritma.
16
e.
81
c. 2
2. Dengan cara
Uraian merasionalkan
obyektif.
bagian penyebut
12  18
6
ekuivalen
dengan…..
....…………………………………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala MA
__________________ __________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
Nama Madrasah : MA ..................

Semester : GANJIL
Sandar Kompetensi : 2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan
kuadrat.
Materi Ajar Penilaian Alokasi Sumber /

Nilai Akhlaq, Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Kegiatan Waktu Bahan /
Budaya Dan Pencapaian
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Bentuk
Karakter Bangsa Kompetensi (menit) Alat
Teknik Instrumen Contoh Instrumen
2.1. Memahami  Rasa ingin  Berorientasi - Fungsi, Persamaan - Mendeskripsikan - Membedakan relasi Tugas Uraian 1. Perhatikan diagram 2 × 45 Sumber:
konsep fungsi. tahu tugas dan Kuadrat, dan pengertian yang merupakan individu singkat. berikut. menit
Buku paket
hasil Pertidaksamaan fungsi. fungsi dan yang .
 Mandiri (Buku
Kuadrat. bukan fungsi.
 Percaya diri - Memahami Matematik
 Kreatif  (a) 
konsep tentang a SMA dan
 Keorisinilan  
 Kerja keras relasi antara dua MA ESIS
- Pengertian fungsi.  
himpunan Kelas X
melalui contoh-   Semester
contoh. Ganjil Jilid
1A,
- Mengidentifikasi
karangan
ciri-ciri relasi
 
 
154 Silabus Pembelajaran Matematika KLS X s/d XII, Semester 1-2 MA Anwarul Hidayah 
 
yang merupakan Sri

fungsi. Kurnianing
sih,dkk)
- Menjelaskan
hal. 63-65,
peristiwa sehari-
65-69.
hari yang dapat (b)
dipandang Buku
sebagai fungsi. referensi
Diagram manakah lain.
- Menentukan
daerah asal yang
(domain) dan mendefinisikan
fungsi? Jelaskan. Alat:
daerah kawan
(kodomain), - Laptop
serta daerah hasil
(range) dari 2. Berikan sebuah - LCD
fungsi. contoh dari masing
- OHP
- masing jenis
- Fungsi aljabar - Mengidentifikasi fungsi.
sederhana dan jenis-jenis dan
kuadrat. sifat fungsi.
- Mendeskripsikan - Mengidentifikasi
karakteristik fungsi aljabar
fungsi sederhana dan fungsi
berdasarkan kuadrat.
jenisnya, yaitu
karakteristik dari
beberapa fungsi
aljabar sederhana
(fungsi konstan,
fungsi identitas,
fungsi modulus
(nilai mutlak),
fungsi linear)
dan fungsi
kuadrat.
2.2. Menggambar  Rasa ingin  Berorientasi - Grafik fungsi - Menentukan nilai - Menggambar grafik Tugas Uraian - Gambarkan grafik 2 × 45 Sumber:
grafik fungsi tahu tugas dan aljabar sederhana fungsi dari fungsi fungsi aljabar individu singkat. fungsi kuadrat menit
Buku
aljabar hasil dan fungsi kuadrat. aljabar sederhana sederhana (fungsi . dengan persamaan
 Mandiri paket hal.
sederhana dan (fungsi konstan, konstan, fungsi sebagai berikut.
 Percaya diri 65-69, 97-
fungsi  Kreatif fungsi identitas, identitas, fungsi
a. y  x 2  2 x  3 99.
kuadrat.  Keorisinilan fungsi modulus, modulus, fungsi
 Kerja keras fungsi linear), dan linear), dan fungsi Buku
fungsi kuadrat. kuadrat. b. y  3x 2  8x  7 referensi
lain.
- Membuat tafsiran
geometris dari c. y  2 x 2  x  5
hubungan antara
Alat:
nilai variabel dan
nilai fungsi pada - Laptop
fungsi aljabar
sederhana dan - LCD
fungsi kuadrat - OHP
yang bersesuaian.
- Menggambar
grafik fungsi
aljabar sederhana
dan grafik fungsi
kuadrat
menggunakan
hubungan antara
nilai variabel dan
nilai fungsi pada
fungsi aljabar
sederhana dan
fungsi kuadrat
yang bersesuaian.
- Menentukan sumbu
simetri dan titik
puncak grafik
fungsi kuadrat dari
grafiknya.
- Merumuskan
hubungan antara
sumbu simetri dan
titik puncak grafik
fungsi kuadrat dan
koefisien -
koefisien fungsi
kuadrat.
- Menentukan sumbu
simetri dan titik
puncak grafik
fungsi kuadrat dari
rumus fungsinya.
- Menggambar
grafik fungsi
kuadrat
menggunakan hasil
analisis rumus
fungsinya.
- Mengidentifikasi
definit positif dan
definit negatif
suatu fungsi
kuadrat dari
grafiknya.
2.3. Menggunakan  Rasa ingin  Berorientasi - Persamaan kuadrat - Mendeskripsikan - Menentukan akar- Tugas Uraian - Dengan menggunakan 2 × 45 Sumber:
sifat dan tahu tugas dan dan penyelesaian- bentuk umum dan akar persamaan rumus abc, tentukan menit
kelompok. singkat. Buku
aturan tentang hasil nya. contoh dari kuadrat dengan akar-akar persamaan
persamaan persamaan kuadrat. pemfaktoran, kuadrat berikut:
dan  Kreatif melengkapkan
- Mencari akar-akar a. x 2  2 x  p  0 75, 75-78.
pertidaksama  Keorisinilan bentuk kuadrat
 Kerja keras (penyelesaian)
an kuadrat. sempurna, dan Buku
persamaan kuadrat
rumus abc. b. 2 x 2  ( p  2) x  3  0 referensi
dengan faktorisasi
lain.
(pemfaktoran).
- Mencari akar-akar
persamaan kuadrat Alat:
dengan
melengkapkan - Laptop
bentuk kuadrat - LCD
sempurna.
- OHP
- Mencari akar-akar
persamaan kuadrat
dengan
menggunakan
rumus abc.
- Pertidaksa maan - Mendeskripsikan - Menentukan Kuis. Uraian - Tentukan 2 × 45 Sumber

kuadrat dan bentuk umum dan himpunan obyektif. penyelesaian menit
Buku paket
penyelesaian nya. contoh penyelesaian pertidaksamaan
pertidaksamaan pertidaksamaan berikut. hal. 79-83.
kuadrat. kuadrat.
2 2
a. 3x  x  11x  5 Buku
- Menentukan referensi
penyele-saian
pertidaksamaan b.  x 2  2 x  6  0 lain.
kuadrat.
- Menemukan arti c. 2 x 2  3x  4  0
Alat:
geometris dari
penyelesaian - Laptop
pertidaksamaan
kuadrat - LCD
menggunakan - OHP
grafik fungsi
kuadrat.
- Mendeskripsikan
tafsiran geometris
dari penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat.
- Menyelesaikan
pertidaksamaan
kuadrat dengan
menggunakan
metode titik uji.
- Pengertian fungsi. - Melakukan ulangan - Mengerjakan soal Ulangan Pilihan ganda. 1. Salah satu akar 2 × 45
berisi materi yang dengan baik berkaitan harian. persamaan menit
- Fungsi aljabar
berkaitan dengan dengan materi x 2  mx  4  0
sederhana dan
pengertian fungsi, mengenai pengertian
kuadrat. adalah -2, maka
fungsi aljabar fungsi, fungsi aljabar
nilai m = .....
- Grafik fungsi alja-bar sederhana dan sederhana dan kuadrat,
sederhana dan fungsi kuadrat, grafik fungsi grafik fungsi aljabar a. -4
kuadrat. aljabar sederhana dan sederhana dan fungsi
fungsi kuadrat, serta kuadrat, serta d. 4
- Persamaan kuadrat penyelesaian dari penyelesaian dari b. -2
dan penyelesaian- persamaan dan persamaan dan
nya. pertidaksamaan pertidaksamaan e. 6
- Pertidaksamaan kuadrat. kuadrat. Uraian c. 2
kuadrat dan obyektif.
penyelesaiannya.
2. Tentukan himpunan
penyelesaian
persamaan kuadrat
berikut.
a. x 2  25  0
b. 3x 2  x  2  0
- Diskriminan - Mengidentifikasi - Menggunakan Tugas Uraian - Persamaan 2 × 45 Sumber:

persamaan kuadrat. hubungan antara diskriminan dalam individu obyektif. x 2  (m  1) x  2m  1  0 menit
Buku paket
jenis akar pemecahan masalah .
mempunyai dua akar hal.
persamaan kuadrat persamaan kuadrat.
tidak nyata, maka 83-85.
dan nilai
diskriminan. nilai m adalah......
Buku
referen
- Merumuskan
si
hubungan antara
lain.
jenis akar
persamaan kuadrat
dan nilai
diskriminan. Alat:
- Menyelidiki jenis - Laptop

akar persamaan - LCD
kuadrat dengan
menghitung - OHP
diskriminan
persamaan kuadrat.
- Rumus jumlah dan - Menghitung jumlah - Menggunakan rumus Kuis. Uraian - Jika p dan q adalah 1 × 45 Sumber:
hasil kali akar-akar dan hasil kali akar jumlah dan hasil kali obyektif. akar - akar persamaan menit
Buku paket
persamaan kuadrat. persamaan kuadrat akar-akar persamaan kuadrat
hal. 86-89.
dari hasil kuadrat. x 2  bx  6  0 ,
penyelesaian Buku
tentukan nilai-nilai
persamaan kuadrat. referen
dari:
si lain.
- Menentukan
hubungan antara a. p  q
jumlah dan hasil b. pq
kali akar dengan Alat:
koefisien 2
c. p q  pq 2 - Laptop
persamaan kuadrat.
- LCD
- Merumuskan d. p 2  q 2
hubungan antara - OHP
jumlah dan hasi
kali akar dengan
koefisien
persamaan kuadrat.
- Membuktikan
rumus jumlah dan
hasil kali akar

persamaan kuadrat.
- Menggunakan
rumus jumlah dan
hasil kali akar
persamaan kuadrat
dalam perhitungan.
- Hubungan antara - Mengidentifikasi - Menentukan sifat akar Tugas Uraian - Tentukan sifat akar 1 × 45 Sumber:
koefisien hubungan antara dari persamaan singkat. dari persamaan menit
Buku paket
persamaan kuadrat koefisien kuadrat berdasarkan kuadrat berikut.
individ hal. 89-91.
dengan sifat akar. persamaan kuadrat koefisien persamaan
u. a. 5 x 2  x  15  0
dengan sifat akar. kuadrat. Buku
referen
- Menentukan sifat 2
b. 7 x  x  7  0 si lain.
akar dari
persamaan kuadrat
berdasarkan
koefisien Alat:
persamaan kuadrat - Laptop
yang diketahui.
- LCD
- OHP
2.4. Melakukan  Rasa ingin  Berorientasi - Penyusunan - Menyusun - Menyusun Tugas Uraian - Akar-akar persamaan 2 × 45 Sumber:
manipulasi tahu tugas dan persamaan kuadrat persamaan kuadrat persamaan kuadrat kelompok obyektif. x2  2x  3  0 menit
Buku
aljabar dalam hasil yang akar-akarnya yang diketahui yang akar-akarnya .
 Mandiri adalah x1 dan x2 . paket hal.
perhitungan diketahui. akar-akarnya, yaitu diketahui serta
yang  Kreatif dengan menentukan Persamaan kuadrat
93, 93-96.
berkaitan  Keorisinilan menggunakan penyelesaian baru yang akar -
dengan  Kerja keras perkalian faktor persamaan yang akarnya
- Penyelesaian Buku
persamaan persamaan lain atau menggunakan dapat dibawa ke referen
dan yang berkaitan rumus jumlah dan bentuk persamaan x1  3 dan x2  3 si lain.
pertidaksama- dengan persamaan hasil kali akar- atau pertidaksamaan adalah.....
an kuadrat. kuadrat. akar. kuadrat.
- Menyusun Alat:
persamaan kuadrat - Laptop
yang akar- akarnya
mempunyai - LCD
hubungan dengan - OHP
akar - akar
persamaan kuadrat
lainnya.
- Mengenali
persamaan-
persamaan yang
dapat diubah ke
dalam persamaan
kuadrat.
- Menyelesaikan
persamaan yang
dapat dibawa ke
bentuk persamaan
atau
pertidaksamaan
kuadrat.
- Diskriminan - Melakukan ulangan - Mengerjakan soal Ulangan Pilihan 1. Persamaan kuadrat yang 2 × 45
persamaan kuadrat. berisi materi yang dengan baik harian. ganda. akar-akarnya -5 dan 6 menit
berkaitan dengan berkaitan dengan adalah.......
- Rumus jumlah dan
diskriminan materi mengenai
hasil kali akar-akar a. x 2  x  30  0
persamaan kuadrat, diskriminan, rumus
persamaan kuadrat.
rumus jumlah dan jumlah dan hasil kali
- Hubungan hasil kali akar-akar akar-akar persamaan b. x 2  x  30  0
persamaan kuadrat, kuadrat, hubungan
antara koefisien hubungan antara antara koefisien c. x 2  x  30  0
persamaan kuadrat koefisien persamaan kuadrat
dengan sifat akar. persamaan kuadrat dengan sifat akar, d. x 2  30 x  1  0
- Penyusunan dengan sifat akar, penyusunan
persamaan kuadrat penyusunan persamaan kuadrat e. x 2  30 x  1  0
yang akar-akarnya persamaan kuadrat yang akar-akarnya
diketahui. yang akar- akarnya diketahui,
diketahui, penyelesaian
- Penyelesaian persamaan lain yang
persamaan lain yang penyelesaian
berkaitan dengan
berkaitan dengan persamaan lain
persamaan kuadrat. Uraian
persamaan kuadrat. yang berkaitan 2. Fungsi kuadrat
obyektif.
dengan persamaan dengan persamaan
kuadrat.
y  px 2  4 x  4
akan merupakan
definit positif, jika
nilai p adalah.......
- Penentuan - Menentukan - Menentukan Tugas Uraian Persamaan grafik pada 2 × 45 Sumber:
persamaan kurva persamaan kurva persamaan kurva kelompok singkat. gambar adalah ......... menit Buku paket
dari sebuah fungsi jika diketahui titik dari suatu fungsi . hal.
kuadrat dengan ciri baliknya. kuadrat. 103-107.
-ciri tertentu.
- Menentukan Buku
persamaan kurva referen
jika diketahui titik si lain.
potongnya dengan
sumbu X.
Alat:
- Menentukan
persamaan kurva - Laptop
dari sebuah fungsi
jika diketahui 3 - LCD
titik yang dilalui - OHP
parabola.
2.5. Merancang  Rasa ingin  Berorientasi - Penggunaan - Mengidentifikasi - Mengidentifikasi Tugas Uraian - Persamaan parabola 2 × 45 Sumber:
model tahu tugas dan persamaan dan masalah sehari-hari masalah yang kelompok singkat. yang grafiknya menit
Buku
matematika hasil fungsi kuadrat yang mempunyai berkaitan dengan . melalui titik (0, 2),
dari masalah dalam penyelesaian keterkaitan dengan persamaan dan (2, 4), dan (3, 8)
 Percaya diri 108-110.
yang  Kreatif masalah. persamaan dan fungsi kuadrat, adalah........
berkaitan  Keorisinilan fungsi kuadrat. menentukan besaran Buku
dengan  Kerja keras masalah tersebut referensi
- Menentukan
persamaan sebagai variabel, lain.
besaran masalah
dan / atau membuat model
yang dirancang
fungsi matematikanya,
sebagai variabel
kuadrat. menyelesaikan Alat:
persamaan atau
modelnya, dan
fungsi kuadrat. - Laptop
menafsirkan hasil
- Merumuskan penyelesaian - LCD
persamaan atau masalah tersebut.
fungsi kuadrat - OHP
yang merupakan
model matematika
dari suatu masalah
dalam matematika,
mata pelajaran lain,
atau kehidupan
sehari-hari.
- Menyelesaikan
model matematika
dari suatu masalah
dalam matematika,
mata pelajaran lain,
atau kehidupan
sehari - hari yang
berkaitan dengan
persamaan atau Uraian
fungsi kuadrat.
2.6.Menyelesaika  Rasa ingin  Berorientasi obyektif. - Tentukan
n model tahu tugas dan - Menafsirkkan penyelesaian dari
matematika hasil penyelesaian persamaan parabola
 Mandiri masalah dalam
dari masalah yang grafiknya
 Percaya diri matematika, mata
yang  Kreatif melalui titik (0, 2),
berkaitan  Keorisinilan pelajaran lain, atau (2, 4), dan (3, 8).
dengan  Kerja keras kehidupan sehari -
persamaan hari yang berkaitan
dan/atau dengan persamaan
fungsi kuadrat atau fungsi
dan kuadrat.
penafsirannya
.
- Penentuan - Melakukan ulangan - Mengerjakan soal Ulangan Pilihan ganda. 1. Suatu kawat yang 2 × 45
persamaan kurva berisi materi yang dengan baik panjangnya 38 cm menit
dari sebuah fungsi berkaitan dengan berkaitan dengan dibengkokkan
harian
kuadrat dengan ciri penentuan materi mengenai membentuk persegi
.
-ciri tertentu. persamaan kurva penentuan panjang yang
dari sebuah fungsi persamaan kurva luasnya 84 cm2.
- Penggunaan
kuadrat dengan dari sebuah fungsi Panjang persegi
persamaan dan
ciri-ciri tertentu kuadrat dengan ciri- panjang yang
fungsi kuadrat
dan penggunaan ciri tertentu dan terbentuk
dalam penyelesaian
persamaan dan penggunaan adalah........
masalah.
fungsi kuadrat persamaan dan
a. 22 cm d. 7
dalam penyelesaian fungsi kuadrat dalam
cm
masalah. penyelesaian Uraian
masalah. obyektif b. 21 cm e. 5
cm
c. 12 cm
2. Tentukan sumbu
simetri, titik
puncak, sifat definit
positif atau negatif
dari fungsi kuadrat
berikut ini.
a. f ( x)  x 2  2 x  3
b.
f ( x)  x 2  x  2
c. f ( x)  2 x 2  x  2
....…………………………………
Kepala
__________________ _________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
Nama Madrasah : MA ..................

Semester : GANJIL
Sandar Kompetensi: 3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel.
Penilaian
Nilai Akhlaq, Kewirausahaan/ Alokasi
Indikator Sumber /
Kompetensi Dasar Ekonomi Materi Ajar Pencapaian Bentuk Bahan /
Karakter Pembelajaran
Kreatif Kompetensi Teknik Instrumen Contoh (menit) Alat
Bangsa
Instrumen
3.1. Menyelesaikan  Rasa ingin  Berorientas - Sistem Persamaan - Mengidentifikasi - Menentukan Tugas Uraian 1. Tentukan 4 × 45 Sumber:
sistem persamaan tahu i tugas dan Linear dan Kuadrat. langkah - langkah penyelesaian sistem individu. singkat. himpunan menit
Buku paket
linear dan sistem hasil penyelesaian persamaan linear penyelesaia
 Mandiri (Buku
persamaan sistem persamaan dua variabel. n dari
 Percaya diri Matematika
campuran linear  Kreatif linear dua sistem
SMA dan
dan kuadrat  Keorisinila variabel. persamaan
 Kerja keras - Sistem persamaan MA ESIS
dalam dua n linear
linear dua variabel. Kelas X
variabel berikut:
Semester
- Menggunakan
Ganjil Jilid
sistem persamaan
1A,
linear dua 3x  4 y  24 karangan Sri
variabel untuk 
menyelesaikan  2 x  5 y  23 Kurnianings
ih, dkk) hal.
soal.
126-130,
130-132,
133, 134-
- Menentukan 138.
penyelesaian
sistem persamaan - Memberikan Buku
linear dua tafsiran geometri referensi
variabel. dari penyelesaian lain.
sistem persamaan
linear dua
variabel.
- Menentukan Alat:
tafsiran geometri
- Laptop
dari penyelesaian
sistem persamaan - LCD
linear dua
variabel. - OHP
- Sistem persamaan - Mengidentifikasi - Menentukan Tugas Uraian - Tentukan 2 × 45 Sumber:

linear tiga variabel. langkah- langkah penyelesaian sistem singkat. himpunan menit
penyelesaian persamaan linear penyelesaian
hal. 138-
sistem persamaan tiga variabel. dari sistem
144.
linear tiga persaman
variabel. linear Buku
berikut: referensi
- Menggunakan
lain.
sistem persamaan  x  3y  z  3
linear tiga 
variabel untuk  x  2 y  3 z  2
 x  y  z 1 Alat:
menyelesaikan 
soal. - Laptop
- Menentukan - LCD
penyelesaian
sistem persamaan - OHP
linear tiga
variabel.
- Sistem persamaan - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Himpunan 2 × 45

linear dua ulangan berisi soal dengan harian. ganda. penyelesaia menit
variabel. materi yang baik berkaitan n
berkaitan dengan dengan materi
sistem
penyelesaian dari mengenai
persamaan
- Sistem persamaan sistem persamaan penyelesaian
linear tiga linear dua dari sistem 3x  4 y  24
variabel. variabel dan persamaan 
sistem persamaan linear dua  2 x  5 y  23
linear tiga variabel dan adalah
variabel. sistem
persamaan
  x, y   .
linear tiga Nilai dari
variabel. Uraian 5 x  3 y  .....
obyektif. 2. Himpunan
penyelesaia
n sistem
persamaan
 x  2y  z  4

2 x  y  3z  6
3x  y  2 z  0

adalah
  x, y , z   .
Nilai dari
xyz  ....
- Sistem - Mengidentifikasi - Menentukan Tugas Uraian - Nilai y 2 × 45 Sumber:

persamaan langkah - langkah penyelesaian individu. obyektif. yang menit
Buku paket
linear dan penyelesaian sistem memenuhi
hal. 144-
kuadrat dua sistem persamaan persamaan sistem
148.
variabel. linear dan kuadrat linear dan persamaan:
dua variabel. kuadrat dua Buku
variabel. referensi
 x 2  y 2  9 lain.
- Menentukan 
penyelesaian  x  5
sistem persamaan adalah…. Alat:
linear dan kuadrat
dua variabel - Laptop
dengan - LCD
menggunakan
grafik. - OHP
- Memeriksa hasil
penyelesaian
sistem persamaan
linear dan kuadrat
dua variabel
berdasarkan
grafik, dengan
menggunakan
metode eliminasi
-substitusi.
- Sistem persamaan - Mengidentifikasi - Menentukan Kuis. Uraian - Himpunan 2 × 45 Sumber:

kuadrat langkah- langkah penyelesaian obyektif. penyelesaia menit
Buku paket
(pengayaan). penyelesaian sistem n sistem
hal. 148-
sistem persamaan persamaan persamaan:
152.
kuadrat dua kuadrat dua
variabel. variabel. Buku
 y  x 2  3x referensi
 lain.
- Menentukan  y  6 x  2 x 2
penyelesaian adalah
sistem persamaan Alat:
kuadrat dua   x1, y1  ;  x2 , y2   - Laptop
variabel. , maka nilai
dari - LCD
x1  y1  x2  y2  .... - OHP
- Sistem persamaan - Menentukan - Menyelesaikan Tugas Uraian - Tentukan 2 × 45 Sumber:

linear dan bentuk penyelesaian sistem singkat. himpunan menit
individu. Buku paket
aljabar berderajat sistem persamaan persamaan linear penyelesaian
hal. 153-
dua dengan dua linear dan bentuk dan bentuk dari sistem
156.
variabel aljabar berderajat aljabar berderajat persamaan:
(pengayaan). dua dengan dua dua dengan dua  x 2  xy  y 2  46 Buku
variabel. variabel.  referensi
 x  2 y  1 lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
3.2.Merancang model  Rasa ingin  Berorientas - Penerapan - Mengidentifikasi - Tugas Uraian - Dua orang 2 × 45 Sumber:
matematika dari tahu i tugas dan sistem masalah sehari- Mengidentifika kelompok. obyektif. anak menit
Buku paket
masalah yang hasil persamaan hari yang -si masalah berbelanja
 Mandiri hal. 125,
berkaitan dengan linear dua dan berhubungan yang berhu- di sebuah
 Percaya diri 134-138
sistem persamaan  Kreatif tiga variabel. dengan sistem bungan dengan toko. Anak
linear.  Keorisinila persamaan linear. sistem pertama Buku
 Kerja keras n - Menentukan persamaan membayar referensi

besaran dari suatu linear, Rp7.450,00 lain.
masalah dalam menentukan untuk
matematika, mata besaran dari membeli 3
pelajaran lain atau masalah pensil dan 2 Alat:
kehidupan sehari- tersebut sebagai buku tulis,
hari yang variabel, sedangkan - Laptop
berhubungan membuat anak kedua - LCD
dengan sistem model harus
persamaan linear, matematikanya, membayar - OHP
yang dirancang menyelesaikan Rp11.550,00
sebagai variabel modelnya, dan untuk
sistem persamaan menafsirkan membeli 5
linearnya. hasil pensil dan 3
penyelesaian buku tulis.
- Merumuskan
masalah Maka harga
model
tersebut. pensil per
matematika dari
buah
suatu masalah
adalah.....
dalam
matematika, mata
pelajaran lain
atau kehidupan
sehari-hari yang
berhubungan
dengan sistem
persamaan linear.
3.3.Menyelesaikan
model matematika
 Rasa ingin
dari masalah yang - Menyelesaikan
tahu
berkaitan dengan  Berorientas model
sistem persamaan  Mandiri i tugas dan matematika dari
linear dan hasil suatu masalah
penafsirannya.  Kreatif
 Percaya diri dalam
 Kerja keras matematika, mata
 Keorisinila pelajaran lain
n atau kehidupan
sehari-hari yang
berhubungan
dengan sistem
persamaan linear.
- Menafsirkan
penyelesaian
masalah dalam
matematika, mata
pelajaran lain
atau kehidupan
sehari-hari yang
berhubungan
dengan sistem
persamaan linear.
- Sistem - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan - Himpunan 2 × 45

persamaan ulangan berisi soal dengan harian. ganda. penyelesaian menit
linear dan materi yang baik berkaitan sistem
kuadrat dua berkaitan dengan dengan materi persamaan:
variabel. sistem persamaan menge-nai
linear dan kuadrat sistem
- Sistem persamaan
dua variabel, persamaan  y  1  x
kuadrat.
sistem persamaan linear dan  2
- Sistem kuadrat, sistem kuadrat dua  y  x  4 x  5
persamaan persamaan linear variabel, sistem adalah
linear dan dan bentuk persamaan
bentuk aljabar aljabar berderajat kuadrat, sistem
berderajat dua dua dengan dua persamaan
dengan dua variabel, serta linear dan   x1, y1  ;  x2 , y2  
variabel. penerapan sistem bentuk aljabar , maka nilai dari
Penerapan persamaan linear berderajat dua
x1  y1  x2  y2  ....
sistem dua dan tiga dengan dua
persamaan variabel. variabel, serta a. -8
linear dua dan penerapan d. 0
tiga variabel. sistem
persamaan b. -6
linear dua dan e. 2
tiga variabel.
c. -2
3.4. Menyelesaikan  Rasa ingin  Berorientas Pertidaksamaan. - Mengidentifikasi - Menjelaskan Tugas individu. Uraian 1. Nilai x 4 × 45 Sumber:
pertidaksamaan satu tahu i tugas dan langkah-langkah sifat dan aturan singkat. yang menit
- Pertidaksamaan Buku paket
variabel yang hasil penyelesaian yang memenuhi
 Mandiri linear. hal. 164-
melibatkan bentuk pertidaksamaan digunakan
 Percaya diri 168, 168-
pecahan aljabar.  Kreatif yang memuat dalam proses
pertidaksam 171, 172-
 Keorisinila bentuk linear satu penyelesaian
 Kerja keras - Pertidaksa maan aan 174
n variabel. pertidaksamaan
satu variabel . Buku
berbentuk - Menggunakan
referensi
pecahan aljabar pertidaksamaan 3x  2  5 x  14
lain.
(pecahan bentuk yang memuat adalah…
linear dan bentuk linear satu
kuadrat) variable untuk

menyelesaikan
Alat:
soal.
- Menentukan - Laptop
- Menentukan penyelesaian
penyelesaian pertidaksamaan - LCD
pertidaksamaan satu variabel
yang memuat - OHP
yang
bentuk linear satu melibatkan 2. Nilai x
variabel. bentuk pecahan yang
- Mengidentifikasi aljabar memenuhi
langkah - langkah (pecahan
penyelesaian bentuk linear
pertidaksam
pertidaksamaan dan kuadrat).
aan
satu variabel yang
melibatkan
bentuk pecahan 5 7
aljabar (pecahan 
bentuk linear dan x7 x5
kuadrat). adalah…
- Menggunakan
pertidaksamaan
satu variabel yang
melibatkan
bentuk pecahan
aljabar (pecahan
bentuk linear dan
kuadrat) untuk
menyelesaikan
soal.
- Menentukan
penyelesaian
pertidaksamaan
yang memuat
bentuk linear satu
variabel yang
melibatkan
bentuk pecahan
aljabar (bentuk
linear dan
kuadrat).
- Pertidaksa maan - Menentukan - Menentukan Tugas Uraian 1. Nilai x 2 × 45 Sumber:

bentuk akar. penyelesaian penyelesaian kelompok. singkat. yang menit
Buku paket
pertidaksamaan pertidaksamaan
yang memuat bentuk akar dan memenuhi hal. 175-

bentuk akar. bentuk nilai 177, 179-
mutlak. 182
pertidaksam
- Pertidaksa-maan
aan Buku
bentuk nilai - Menentukan
referensi
mutlak. penyelesaian 4x  8  2 lain.
pertidaksamaan
adalah…
yang memuat
nilai mutlak.
Alat:
2. Tentukan
- Laptop
himpunan
penyelesaian - LCD
dari
- OHP
pertidaksam
aan
3x  6  3 .
3.5.Merancang model  Rasa ingin  Berorientasi - Penerapan kon- - Mengidentifikasi - Tugas Uraian - Jumlah dari 2 × 45 Sumber:
matematika dari tahu tugas dan sep pertidak- masalah yang Mengidentifika kelompok. singkat. dua biangan menit
Buku paket
masalah yang hasil samaan satu berhubungan -si masalah ganjil
 Mandiri hal. 183-
berkaitan dengan variabel dalam dengan yang berurutan
 Percaya diri 185.
pertidaksamaan satu  Kreatif menyelesaikan pertidaksamaan berhubungan lebih dari
variabel.  Keorisinilan masalah nyata. satu variabel. dengan 21. Buku
 Kerja keras pertidaksamaan Tentukanlah referensi
satu variabel, nilai dari lain.
- Menentukan menentukan bilangan
besaran dari suatu besaran dari yang
masalah dalam masalah terbesar dari Alat:
matematika, mata tersebut sebagai kedua
pelajaran lain atau variabel, bilangan - Laptop
kehidupan sehari- membuat tersebut. - LCD
hari yang model
berhubungan matematika- - OHP
dengan nya,
pertidaksamaan menyelesaikan
satu variabel, yang modelnya, dan
dirancang sebagai menafsirkan
variabel hasil
pertidaksamaan penyelesaian
satu variabelnya. masalah
tersebut.
- Merumuskan
model
matematika dari
suatu masalah
3.6. Menyelesaikan dalam
model matematika matematika, mata
 Berorientasi pelajaran lain
dari masalah yang
tugas dan atau kehidupan
berkaitan dengan  Rasa ingin
hasil sehari-hari yang
pertidaksamaan satu tahu
variabel dan  Percaya diri berhubungan
penafsirannya.  Mandiri dengan pertidak-
 Keorisinilan samaan satu
 Kreatif
variabel.
 Kerja keras
- Menyelesaikan
model
matematika dari
suatu masalah
dalam
matematika, mata
pelajaran lain
atau kehidupan
sehari-hari yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaan
satu variabel.
- Menafsirkan
penyelesaian
masalah dalam
matematika, mata
pelajaran lain
atau kehidupan
sehari-hari yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaan
satu variabel.
- Pertidaksa maan - Melakukan ulangan - Mengerjakan soal Ulangan Pilihan 1. Nilai x 2 × 45

linear. berisi materi yang dengan baik harian. ganda. yang menit
berkaitan dengan berkaitan dengan memenuhi
- Pertidaksa maan
pertidak-samaan materi mengenai pertidaksam
satu variabel
linear, pertidaksa-maan aan
berbentuk
pecahan aljabar pertidaksamaan linear, pertidak- 2

x  3  4 x  3  12
(pecahan bentuk pecahan (pecahan samaan pecahan
linear dan bentuk linear dan (pecahan bentuk adalah.......
kuadrat) kuadrat), linear dan
a.
pertidaksamaan kuadrat),
- Pertidaksamaan 2  x  9
bentuk akar, pertidak-samaan
bentuk akar.
pertidaksamaan bentuk akar, b.
- Pertidaksamaan bentuk nilai mutlak, pertidaksamaan 3  x  9
bentuk nilai dan penerapan bentuk nilai
mutlak. konsep mutlak, dan c. x  9
pertidaksama-an pene-rapan atau
- Penerapan satu variabel dalam konsep pertidak-
konsep x  1
menyelesaikan samaan satu
pertidaksamaan masalah nyata. variabel dalam d. x  9
satu variabel menyelesaikan atau
dalam masalah nyata. x  2
menyelesaikan
masalah nyata. Uraian e. x  9
singkat. atau
x  3
2. Tentukan
himpunan
penyelesaian
dari
pertidaksam
aan berikut:
a.
3x 2  7 x  2  0
b.
3x 2  9 x  x 2  4
x 1
c.
x3
d. x 1
e.
x 2  2 x  3x  6
f.

Kepala
__________________ _________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

PRANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas/Semester : X/ 2 ( Genap )
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Nama Madrasah : MA Anwarul Hidayah
KURIKULUM MADRASAH ALIYAH ( MA ) AN WARUL HIDAYAH CIPUTRI KECAMATAN

MENES KABUPATEN
PANDEGLANG
TAHUN 2011/ 2012
Nama Madrasah : MA
Semester : GENAP
STANDAR KOMPETENSI:
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.
Penilaian
Nilai Akhlaq, Alokasi Sumber /
Kompetensi Kewirausahaan/ Materi Indikator
Pencapaian Bentuk Bahan /
Dasar Karakter Ekonomi Kreatif Ajar Pembelajaran Teknik Contoh
Kompetensi Instrumen (menit)
Bangsa Alat
Instrumen
4.1. Memahami  Rasa ingin  Berorientasi Logika Matematika. - Membedakan antara - Menjelaskan arti Tes Tanya - Sebutkan beberapa 1 x 45 Sumber:
pernyataan tahu tugas dan hasil kalimat pernyataan dan contoh dari lisan. contoh kalimat menit
- Pernyataan dan nilai jawab. - Buku
dalam (disebut juga pernyataan dan terbuka dan
 Mandiri  Percaya diri kebenarannya. paket
matematika pernyataan) dan kalimat terbuka, kalimat
(Buku
dan ingkaran  Kreatif  Keorisinilan - Kalimat terbuka dan kalimat terbuka. serta menentukan pernyataan.
Matema
atau himpunan nilai kebenaran
 Kerja keras tika
negasinya. penyelesaiannya. suatu pernyataan.
SMA
 Demokratis - Menentukan nilai
dan MA
kebenaran dari suatu
ESIS
pernyataan.
Kelas X
Semeste
r Genap
- Menentukan Jilid 1B,
himpunan karanga
penyelesaian dari n Sri
kalimat terbuka. Kurnian
ingsih,
dkk)
hal. 2-4.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
- Ingkaran atau negasi - Menentukan ingkaran - Menentukan Kuis. Uraian - Tentukan ingkaran 1 x 45 Sumber:
dari suatu pernyataan atau negasi suatu ingkaran atau singkat.. atau negasi dari menit
- Buku
dan nilai kebenarannya. pernyataan. negasi dari suatu pernyataan:
paket
pernyataan beserta
a. p: 3 + 4 = 7 hal. 4-6.
nilai kebenarannya.
- Menentukan nilai ~p: - Buku
kebenaran dari referensi
b. p: Semua
ingkaran suatu lain.
bilangan prima
pernyataan.
adalah
bilangan ganjil. Alat:
- Laptop
~p: ....................... - LCD
.......
- OHP
4.2. Menentukan  Rasa ingin  Berorientasi - Nilai kebenaran dari - Mengidentifikasi - Menentukan nilai Tugas Uraian - Tentukan nilai 2 x 45 Sumber:
nilai tahu tugas dan hasil pernyataan pernyataan sehari- kebenaran dari kebenaran dari menit
kelompok. singkat. - Buku
kebenaran majemuk: hari yang suatu pernyataan konjungsi “Garis
 Mandiri  Percaya diri paket
dari suatu mempunyai majemuk y  2 x  3 melalui
- Konjungsi hal. 6-
pernyataan  Kreatif  Keorisinilan keterkaitan dengan berbentuk
titik (1, 2) dan (2, 17,
majemuk - Disjungsi pernyataan konjungsi,
 Kerja keras 1)!“. 21-23.
dan majemuk. disjungsi,
pernyataan - Implikasi implikasi, dan
 Demokratis - Buku
berkuantor. - Biimplikasi biimplikasi. referen
- Mengidentifikasi si
kakteristik lain.
pernyataan majemuk
berbentuk konjungsi,
disjungsi, implikasi,
Alat:
dan iimplikasi.
- Laptop
- LCD
- Merumuskan nilai
kebenaran dari - OHP
pernyataan majemuk
dan biimplikasi
dengan tabel
kebenaran.
- Menentukan nilai
kebenaran dari
pernyataan majemuk
dan biimplikasi.
- Ingkaran (negasi) - Merumuskan - Menentukan Kuis Uraian - Tentukan negasi 2 x 45 Sumber:

dari pernyataan ingkaran atau negasi ingkaran atau singkat. dari: menit
- Buku
majemuk: dari pernyataan negasi dari suatu
a. Jika 2 + 3 > 4, paket
majemuk berbentuk pernyataan
- Konjungsi maka 4 = hal.
konjungsi, majemuk
22 (B) 26-30.
- Disjungsi disjungsi, implikasi, berbentuk
dan biimplikasi konjungsi, b. Jika guru - Buku
- Implikasi dengan tabel disjungsi, matematika referen
- Biimplikasi kebenaran. implikasi, dan tidak datang, si
biimplikasi. maka semua lain.
siswa senang.
- Menentukan
ingkaran atau negasi Alat:
dari pernyataan
majemuk berbentuk - Laptop
konjungsi, disjungsi, - LCD
implikasi, dan
biimplikasi. - OHP
- Konvers, invers, - Mengidentifikasi - Menentukan Tugas Uraian - Tentukan konvers, 2 x 45 Sumber

kontraposisi. hubungan antara konvers, invers, individu. obyektif. invers, dan menit
- Buku
implikasi dengan dan kontraposisi kontraposisi dari
paket
konvers, invers, dan dari pernyataan implikasi berikut,
kontraposisi. berbentuk kemudian hal.
implikasi beserta tentukan nilai 31-32.
nilai kebenarannya. kebenarannya!
- Menentukan konvers, - Buku
invers, dan a. Jika referen
si
kontraposisi dari x  60 0 , maka lain.
pernyataan
berbentuk implikasi. 1
sin x 0  3.
2
Alat:
- Menentukan nilai b. Jika
kebenaran dari x  3 , maka - Laptop
implikasi, konvers, x = 3. - LCD
invers, dan
kontraposisi. - OHP
- Nilai kebenaran dari - Menjelaskan arti - Menentukan nilai Tugas Uraian - Tentukan nilai 2 x 45 Sumber
pernyataan kuantor universal kebenaran dan individu. singkat. kebenaran menit
- Buku
berkuantor dan dan kuantor ingkaran dari suatu pernyataan -
paket
ingkarannya. eksistensial beserta pernyataan pernyataan
ingkarannya. berkuantor. berikut. hal.
33-38.
a.
- Buku
- Memberikan contoh x  R  x 2  x referen
pernyataan yang
mengandung kuantor b. si
universal atau y  Z  3 y  4 lain.
eksistensial.
Alat:
- Mengubah kalimat
terbuka menjadi - Laptop
pernyataan dengan - LCD
menambah kuantor
pada kalimat - OHP
terbuka.
- Menentukan nilai
kebenaran
pernyataan
berkuantor.
- Menentukan
ingkaran (negasi)
dan pernyataan
berkuantor universal
atau eksistensial.
- Menentukan
ingkaran pernyataan
berkuantor yang
mengandung
sekaligus beberapa
kuantor.
- Pernyataan. - Melakukan ulangan - Mengerjakan soal Ulangan Pilihan 1. Kontraposisi dari 2 x 45
berisi materi yang dengan baik harian. ganda. implikasi menit
- Kalimat terbuka.
berkaitan dengan berkaitan dengan
- Ingkaran (negasi) pernyataan, kalimat materi mengenai ~ pq
pernyataan. terbuka, ingkaran pernyataan, adalah……
(negasi) pernyataan, kalimat terbuka,
- Nilai kebenaran nilai kebenaran ingkaran (negasi) a. ~ q  p
pernyataan majemuk pernyataan majemuk pernyataan, nilai d. q  p
dan ingkarannya. dan ingkarannya, kebenaran
konvers, invers, pernyataan b. ~ p  q
- Konvers, Invers,
Kontraposisi. kontraposisi, serta majemuk dan Uraian e. q  ~ p
nilai kebenaran ingkarannya, obyektif.
- Nilai kebenaran pernyataan konvers, invers, c. pq
Pernyataan berkuantor dan kontraposisi, serta
ingkarannya. nilai kebenaran
berkuantor dan pernyataan 2. Tentukan nilai
ingkarannya. berkuantor dan kebenaran dari:
ingkarannya.
a.
(~ p  q)  ~ q
b. ( p  q )  q
c.
~ ( p  q)  ~ q
4.3. Merumuskan  Rasa ingin  Berorientasi - Mengidentifikasi - Memeriksa atau - Selidiki apakah
pernyataan tahu tugas dan hasil - Bentuk ekuivalen pernyataan majemuk membuktikan Tugas Uraian dua pernyataan 2 x 45 Sumber:
yang setara yang setara individu. obyektif. majemuk berikut menit
 Mandiri  Percaya diri antara dua kesetaraan antara - Buku
dengan (ekuivalen). ekuivalen.
pernyataan dua pernyataan paket
pernyataan  Kreatif  Keorisinilan
majemuk. majemuk atau a. ( p  ~ q)
majemuk hal. 24-
 Kerja keras - Memeriksa atau pernyataan
atau dan 25.
membuktikan berkuantor.
pernyataan  Demokratis
kesetaraan antara dua (~ q  p) - Buku
berkuantor pernyataan majemuk referen
yang atau pernyataan b. ( p  q) si
diberikan. berkuantor dengan lain.
sifat-sifat logika dan (q  p)
matematika.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
- Tautologi dan kontradiksi.- Mengidentifikasi - Menyelidiki apakah Tugas Uraian - Selidikilah dengan 2 x 45 Sumber:
karakteristik dari suatu pernyataan kelompok. singkat. menggunakan menit
- Buku
pernyataan tautologi majemuk tabel kebenaran
paket
dan kontradiksi dari merupakan suatu bentuk pernyataan
hal.
tabel nilai kebenaran. tautologi, majemuk berikut,
18-20.
kontradiksi, bukan apakah
tautologi, atau merupakan - Buku
- Memeriksa apakah bukan kontradiksi. tautologi, referen
suatu pernyataan kontradiksi, si
majemuk merupakan bukan tautologi, lain.
suatu tautologi atau atau bukan
kontradiksi atau kontradiksi.
bukan keduanya.
a. Alat:
( p  q)  p - Laptop
- LCD
b.
~ ( p  q)  ( p  q ) - OHP
- Kesetaraan - Melakukan ulangan - Mengerjakan soal Ulangan Pilihan 1. Pernyataan “jika 2 x 45

(ekuivalensi) dari berisi materi yang dengan baik harian. ganda. turun hujan, maka menit
dua pernyataan berkaitan dengan berkaitan dengan jalanan macet“
majemuk. kesetaraan materi mengenai ekuivalen
(ekuivalensi) dari kesetaraan
- Tautologi dan dua pernyataan (ekuivalensi) dua dengan.......

majemuk, tautologi, pernyataan
kontradiksi. a. Jika tidak
dan kontradiksi. majemuk,
turun hujan,
tautologi, dan
maka
kontradiksi.
jalanan tidak
macet.
b. Jika jalanan
macet, maka
Uraian turun hujan.
obyektif. c. Hujan turun
atau jalanan
macet.
d. Tidak turun
hujan tetapi
jalanan
macet.
e. Tidak turun
hujan atau
jalanan
macet.
2. Selidikilah apakah
pernyataan
majemuk berikut
merupakan
tautologi atau
bukan.
a.
( p  ~ q)  q
b.
p  (q  ~ q)
4.4. Mengguna-  Rasa ingin  Berorientasi - Penarikan - Mengidentifikasi - Menentukan Tugas Uraian 1. Berdasarkan 4 x 45 Sumber:
kan prinsip tahu tugas dan hasil kesimpulan: cara- cara penarikan kesimpulan dari individu. singkat. prinsip modus menit
- Buku
logika kesimpulan dari beberapa premis tolens, tentukan
 Mandiri  Percaya diri - Prinsip modus paket
matematika beberapa contoh yang diberikan kesimpulan dari
ponens hal.
yang  Kreatif  Keorisinilan yang diberikan. dengan prinsip premis - premis
38-44.
berkaitan - Prinsip modus modus ponens, berikut ini.
dengan  Kerja keras modus tolens, dan - Buku
pernyataan  Demokratis tolens - Merumuskan cara silogisme. p1 : Jika Budi referen

majemuk penarikan si
- Prinsip lulus
dan kesimpulan lain.
silogisme ujian,
pernyataan berdasarkan
maka ia
berkuantor implikasi
pergi
dalam Alat:
(prinsip modus rekreasi.
penarikan
ponens, modus - Laptop
kesimpulan p2 : Budi tidak
tolens, dan
dan - LCD
silogisme). pergi rekreasi.
pemecahan
masalah. _________ - OHP
 ……………
- Memeriksa - Memeriksa 2. Tulislah
keabsahan dari keabsahan kesimpulan yang
.
penarikan penarikan sah dari premis -
kesimpulan. kesimpulan premis yang
menggunakan diberikan dalam
prinsip logika bentuk lambang
- Menyusun matematika. berikut:
kesimpulan yang sah
berdasarkan premis - a. p1 :
premis yang p ~q
diberikan.
p2 : ~ q
b. p1 :
p ~q
p2 : p
- Penyusunan bukti - Mengenal - Membuktikan Tugas Uraian - Buktikan dengan 2 x 45 Sumber:

(pengayaan). karakteristik atau sebuah persamaan individu. obyektif. menggunakan induksi menit
Buku -
keunggulan dari atau pernyataan matematika bahwa
paket
teknik-teknik dengan bukti 1 hal.
penyusunan bukti, langsung, bukti 1  2  3  4    n  n ( n  1)
yaitu antara bukti tak langsung, atau 2 44-49.
langsung, bukti tak induksi - Buku
langsung, dan matematika. referen
induksi matematika. si
lain.
- Menyusun bukti
sebuah persamaan
atau pernyataan
dengan bukti
langsung, bukti tak
langsung, atau
dengan induksi Alat:
matematika sesuai - Laptop
langkah -
langkahnya. - LCD
- OHP
- Penarikan kesimpulan - Melakukan ulangan - Mengerjakan soal Ulangan Pilihan 1. Diketahui premis - 2 x 45
berdasarkan prinsip berisi materi yang dengan baik harian. ganda. premis: menit
modus ponens, modus berkaitan dengan berkaitan dengan
tolens, atau silogisme penarikan materi mengenai (1) p  ~q
beserta keabsahannya. kesimpulan penarikan (2) ~p  q
berdasarkan prinsip kesimpulan
- Penyusunan bukti
modus ponens, berdasarkan q
dengan bukti
modus tolens, atau prinsip modus ~p
langsung, bukti tak silogisme beserta ponens, modus
langsung, atau keabsahannya, serta tolens, atau
~p
q
induksi matematika. penyusunan bukti silogisme beserta
(bukti langsung, keabsahannya,
bukti tak langsung, serta penyusunan
atau induksi bukti (bukti (3) ~p  q
matematika). langsung, bukti
~p
tak langsung,
atau induksi
matematika). q
Prinsip penarikan
kesimpulan di atas
yang sah adalah......
a. hanya (1)
b. hanya (2)
c. hanya (1) dan
Uraian (2)
obyektif. d. hanya (2) dan
(3)
e. (1), (2), (3)
2. Selidikilah sah
atau tidaknya
penarikan
kesimpulan berikut.
p1 : Jika PQRS
adalah
jajargenjang,
maka PQ
sejajar SR.
p1 : PQRS bukan
jajargenjang.
________________
 PQ tidak
sejajar
SR.
....…………………………………
Kepala Sekolah
__________________ __________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
Nama Madrasah : MA ..................

Semester : GENAP
STANDAR KOMPETENSI:
5. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Nilai Akhlaq, Alokasi Sumber /
Kompetensi Kewirausahaan/ Materi Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Bahan /
Dasar Karakter Ekonomi Kreatif Ajar Pembelajaran
Kompetensi Instrumen (menit)
Bangsa Instrumen Alat
5.1. Melakukan  Rasa ingin  Berorientasi Trigonometri. - Menjelaskan arti - Menentukan Tugas Uraian - Tentukan nilai 2 x 45 Sumber:
manipulasi tahu tugas dan derajat dan radian. nilai individu. singkat. perbandingan menit
- Perbandingan - Buku
aljabar dalam hasil perbandingan trigonometri untuk
 Mandiri trigonometri pada paket
perhitungan
 Percaya diri segitiga siku - siku.
trigonometri sudut θ pada (Buku
teknis yang  Kreatif - Menghitung (sinus, kosinus, gambar: Matemat
berkaitan  Keorisinilan perbandingan sisi tangen,
 Kerja keras ika
dengan - sisi segitiga kotangen, 24
SMA
perbandingan,  Demokratis siku-siku yang sekan, dan
dan MA
fungsi, sudutnya tetap kosekan suatu
ESIS
persamaan, dan tetapi panjang sudut) pada
Kelas X
identitas sisinya berbeda. segitiga siku -
Semeste
trigonometri. siku.
26 r Genap
Jilid 1B,
- Mengidentifikasi- θ karanga
kan pengertian n Sri
perbandingan Kurniani
trigonometri pada ngsih,
segitiga siku-siku. dkk)
hal. 60-
69.
- Menentukan nilai
perbandingan - Buku
trigonometri suatu referensi
sudut (sinus, lain.
kosinus, tangen,
kotangen, sekan,
dan kosekan suatu Alat:
sudut) pada
segitiga siku - - Laptop
siku. - LCD
- OHP
-
- Perbandingan - Menyelidiki nilai - Menentukan Tugas Uraian Hitunglah nilai 2 x 45 Sumber:
trigonometri sudut perbandingan nilai individu. singkat. 0 menit
- sudut khusus. trigonometri perbandingan sin 30 - Buku
dan paket
(sinus, kosinus, trigonometri cos 30 0 hal. 70-
dan tangen) dari (sinus, kosinus,
tan 300 . Apakah 73.
sudut khusus. dan tangen)
dari sudut yang diperoleh? - Buku
khusus. referensi
- Menggunakan lain.
nilai
Alat:
perbandingan
trigonometri - Laptop
(sinus, kosinus,
dan tangen) dari - LCD
sudut khusus - OHP
dalam
menyelesaikan
soal.
- Perbandingan
trigonometri dari
- Menurunkan
rumus
- Menentukan
nilai
Tugas
kelompok.
Uraian
obyektif.
- Tentukan nilai x 2 x 45
menit
Sumber:
yang memenuhi - Buku
sudut di semua perbandingan perbandingan
persamaan: paket
kuadran. trigonometri trigonometri
hal. 73-
(sinus, kosinus, (sinus, kosinus,
80.
dan tangen) suatu dan tangen)
3
sudut pada bidang dari sudut di sin ( x  200 )   , x   0, 2 - Buku
Cartesius. semua kuadran. 2 referensi
lain.
- Melakukan
perhitungan nilai
perbandingan Alat:
trigonometri pada
- Laptop
bidang Cartesius.
- LCD
- OHP
- Menyelidiki
hubungan antara
perbandingan
trigonometri dari
sudut di berbagai
kuadran (kuadran
I, II, III, IV).
- Menentukan nilai
perbandingan
trigonometri dari
sudut di berbagai
kuadran.
- Perbandingan - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Himpunan 2 x 45

trigonometri pada ulangan berisi soal dengan harian. ganda. penyelesaian menit
segitiga siku-siku. materi yang baik berkaitan persamaan
berkaitan dengan dengan materi 1
- Perbandingan sin x  2,
perbandingan mengenai 2
trigonometri
trigonometri pada perbandingan
sudut-sudut
segitiga siku-siku, trigonometri untuk 0  x  2
khusus. adalah……
perbandingan pada segitiga
- Perbandingan trigonometri siku-siku,
trigonometri dari sudut-sudut perbandingan π 
khusus, dan trigonometri
a.  
sudut di semua
perbandingan sudut -sudut
4
kuadran.
trigonometri dari khusus, dan   3 
sudut di semua perbandingan d.  , 
kuadran. trigonometri 4 4 
dari sudut di
semua
kuadran.  3 
b.  
4
  5 
e.  , 
4 4 
Uraian  5 
obyektif. c.  
4
2. Tentukan nilai dari:
a. sin1500
b. cos 2400
c. tan 3150
- Persamaan - Menentukan - Menyelesaikan Tugas Uraian - Tentukan nilai x 2 x 45 Sumber:

trigonometri besarnya suatu persamaan obyektif. yang memenuhi menit
individu. - Buku
sederhana. sudut yang nilai trigonometri persamaan berikut
paket
sinus, kosinus, sederhana. pada interval
hal. 81-
dan tangennya
diketahui.   ,   . 84.
- Buku
1 referensi
a. cos x  
2 lain.
- Menentukan b. tan 2x  1
penyelesaian
Alat:
persamaan
trigonometri - Laptop
sederhana.
- LCD
- OHP
- Penggunaan tabel - Menggunakan - Menggunakan Tugas Uraian - Dengan 2 x 45 Sumber:

dan kalkulator tabel nilai tabel dan individu. singkat. menggunakan menit
- Buku
untuk mencari perbandingan kalkulator kalkulator,
paket
nilai perbandingan trigonometri dan untuk tentukan nilai:
hal. 85-
trigonometri. kalkulator untuk menentukan
a. cos 34,50 88.
mencari nilai nilai
perbandingan pendekatan - Buku
trigonometri. fungsi d. cos 1 0,69590 referensi
trigonometri lain.
dan besar b. tan1250
sudutnya.
e. sin 1 0, 42740 Alat:

- Laptop
c. sin 750
- LCD
f. sec1300 - OHP
- Pengambaran grafik - Menyimak - Menggambar Tugas Uraian - Buatlah sketsa 2 x 45 Sumber:

fungsi trigonometri. pemahaman grafik fungsi kelompok. obyektif. grafik fungsi - menit
- Buku
tentang langkah- trigonometri fungsi berikut pada
paket
langkah dengan interval
hal. 89-
menggambar menggunakan  1800 , 1800  95.
grafik fungsi tabel dan
trigonometri lingkaran a. - Buku
dengan satuan. referensi
y  sin ( x  30 ) 0
menggunakan lain.
tabel dan
b. y  cos ( x  60 )
0
lingkaran satuan.
Alat:
c. y  1  sin 2 x
- Menggunakan - Laptop
rumus sinus dan - LCD
kosinus dalam
penyelesaian - OHP
soal.
- Mengkonstruksi
gambar grafik
fungsi sinus dan
kosinus.
- Menggambarkan
grafik fungsi
tangen.
- Koordinat kutub - Menjelaskan - Mengubah Kuis Uraian - Ubahlah koordinat 2 x 45 Sumber:

(pengayaan). pengertian koordinat singkat. kutub berikut ke menit
- Buku
koordinat kutub. kutub ke dalam bentuk
paket
koordinat koordinat
hal. 95-
Cartesius, dan Cartesius.
- Memahami sebaliknya. a. A (4, 300 ) 98.

langkah -
- Buku
langkah b. B (5, 135 )
0
referensi
menentukan
lain.
koordinat kutub
c. C (6, 210o )
suatu titik.
d. D (3, 450 ) Alat:
- Mengidentifikasi - Laptop
hubungan antara
koordinat kutub - LCD
dan koordinat - OHP
Cartesius.
- Persamaan - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Himpunan 2 x 45

trigonometri ulangan berisi soal dengan harian. ganda. penyelesaian menit
sederhana. materi yang baik berkaitan persamaan
berkaitan dengan materi 3 tan x  1  0 ,
- Penggunaan tabel
dengan mengenai
dan kalkulator untuk 0  x  2
persamaan persamaan
untuk mencari adalah……
trigonometri trigonometri
nilai perbandingan
sederhana, sederhana, 
trigonometri. a.  
penggunaan penggunaan
tabel dan tabel dan 6
- Pengambaran grafik
fungsi trigonometri. kalkulator untuk kalkulator
  5 
mencari nilai untuk mencari d.  , 
- Koordinat kutub. perbandingan nilai 6 6 
trigonometri, perbandingan
pengambaran trigonometri,  7 
b.  
grafik fungsi pengambaran 6
trigonometri, grafik fungsi
dan koordinat trigonometri,   7 
e.  , 
kutub. dan koordinat 6 6 
kutub.
 5 
c.  
Uraian 6
singkat.
2. Ubahlah koordinat
titik berikut ke
dalam koordinat
kutub, kemudian
tunjukkan pada
satu bidang
gambar.
a. A(2, 2)
b. B(2, 2 3)
c. C( 6, 6)
d. D( 3, 1)
e. E(3, 3 3)
- Hubungan antar - Menggunakan - Membuktikan Tugas Uraian - Buktikan identitas - 2 x 45 Sumber:

perbandingan identitas dan kelompok. singkat. identitas berikut. menit
- Buku
trigonometri suatu trigonometri menggunakan paket
a.
sudut (identitas dalam identitas hal. 98-
trigonometri dan penyelesaian trigonometri 8sin 2 A  8cos 2 A  8
104.
pembuktian-nya) soal. sederhana
b. - Buku
dalam
penyelesaian 4sin 2 A  4  4cos 2 A referensi
- Merumuskan soal. lain.
c.
hubungan antara
perbandingan (1  tan 2 A) cos 2 A  1
trigonometri Alat:
d.
suatu sudut. - Laptop
sin A  cot Acos A  cosecA
- LCD
- Membuktikan - OHP
identitas
trigonometri
sederhana
dengan
menggunakan
rumus hubungan
antara
perbandingan
trigonometri.
5.2. Merancang  Rasa ingin  Berorientasi - Aturan sinus, - Mengidentifikasi - Menggunakan Tugas Uraian - Diketahui segitiga 2 x 45 Sumber:
model tahu tugas dan aturan kosinus, dan permasalahan aturan sinus, individu. singkat. ABC dengan sisi menit
- Buku
matematika hasil rumus luas dalam aturan
 Mandiri a = 2, c = 4, dan paket
dari masalah segitiga. perhitungan sisi kosinus, dan
 Percaya diri hal. 104-
yang berkaitan atau sudut pada rumus luas
dengan  Kreatif  Keorisinilan segitiga. segitiga dalam 108.

perbandingan, penyelesaian cos A  7
8
.
 Kerja keras - Buku
fungsi, soal. Jika segitiga referensi
persamaan, dan  Demokratis tersebut bukan lain.
identitas segitiga sama kaki,
trigonometri. - Merumuskan
maka panjang sisi
aturan sinus dan
b adalah......
aturan kosinus. Alat:
- Laptop
- Menggunakan - LCD
aturan sinus dan
- OHP
aturan kosinus
untuk
menyelesaikan
soal perhitungan
sisi atau sudut
pada segitiga.
- Mengidentifikasi
permasalahan
dalam
perhitungan luas
segitiga.
- Menurunkan
rumus luas
segitiga.
- Menggunakan
rumus luas
segitiga untuk
menyelesaikan
soal.
5.3 Menyelesaikan  Rasa ingin  Berorientasi - Pemakaian - Mengidentifikasi - Tugas Uraian - Sebuah perahu 2 x 45 Sumber:
model tahu tugas dan perbandingan masalah yang Mengidentifika individu. singkat. berlayar menit
- Buku
matematika hasil trigonometri. berkaitan dengan si masalah yang meninggalkan
 Mandiri paket
dari masalah perbandingan, berkaitan pelabuhan ke arah
yang berkaitan  Kreatif fungsi, dengan timur dengan jarak
108.
dengan  Keorisinilan persamaan, dan perbandingan, 20 mil. Kemudian
perbandingan,  Kerja keras identitas fungsi, belok ke arah 150o - Buku
fungsi,  Demokratis trigonometri. persamaan, dan dari utara dengan referensi

persamaan, dan identitas jarak 15 mil. Jarak lain.
identitas trigonometri, perahu ke
trigonometri, - Menentukan menentukan pelabuhan
dan besaran dari suatu besaran dari adalah...... Alat:
penafsirannya. masalah yang masalah
tersebut sebagai - Laptop
dirancang sebagai
variabel yang variabel, - LCD
berkaitan dengan membuat model
ekspresi matematikanya, - OHP
trigonometri. menyelesaikan
modelnya, dan
menafsirkan
- Merumuskan hasil
model penyelesaian
matematika dari masalah
masalah yang tersebut.
berkaitan dengan
fungsi
trigonometri,
rumus sinus, dan
rumus kosinus.
- Menentukan
penyelesaian
dari model
matematika.
- Memberikan
tafsiran terhadap
penyelesaian
dari masalah.
Sumber:
- Sudut elevasi dan - Menjelaskan dan - Menggunakan Tugas Uraian - Rafif mengamati 2 x 45 - Buku
sudut depresi mendeskripsikan sudut elevasi kelompok. obyektif. bahwa sudut menit paket
(pengayaan). sudut elevasi dan dan depresi elevasi dari gedung hal.109-
sudut depresi. dalam di depannya adalah 112.
penyelesaian 35o. Jika tinggi
- Menentukan - Buku
masalah. gedung 30 m dan
sudut elevasi dan referensi
tinggi Rafif 170
sudut depresi. cm, tentukan jarak lain.
rafif terhadap
- Menggunakan gedung itu. Alat:

sudut elevasi dan
- Laptop
depresi dalam
penyelesaian - LCD
masalah.
- OHP
- Identitas - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Segitiga ABC 2 x 45

trigonometri dan ulangan berisi soal dengan harian. ganda. dengan besar menit
pembuktiannya. materi yang baik berkaitan A  3000 ,
berkaitan dengan materi
- Aturan sinus,
aturan kosinus,
dengan identitas mengenai B  600 0 ,
trigonometri dan identitas dan panjang sisi a
dan rumus luas
pembuktiannya, trigonometri = 4 cm. Luas
segitiga.
aturan sinus, dan segitiga ABC
- Pemakaian aturan kosinus, pembuktianny tersebut
perbandingan dan rumus luas a, aturan sinus, adalah………
trigonometri. segitiga, aturan
pemakaian kosinus, dan a. 6 cm2
- Sudut elevasi dan perbandingan rumus luas d. 16 cm2
sudut depresi. trigonometri, segitiga, Uraian b. 12 cm2
serta sudut pemakaian e. 16 3 cm2
elevasi dan perbandingan obyektif.
sudut depresi. trigonometri, c. 8 3 cm2
serta sudut
elevasi dan
sudut depresi.
2. Diketahui segitiga
ABC merupakan
segitiga sama sisi
dengan panjang sisi
10 cm, tentukan luas
segitiga ABC
tersebut.
....…………………………………
Kepala
__________________ __________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
Nama Madrasah : MA ..................

Semester : GENAP
STANDAR KOMPETENSI:
6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Penilaian
Alokasi Sumber /
Kompetensi Nilai Akhlaq, Kewirausahaan/ Materi Indikator
Kegiatan Waktu
Budaya Dan Pencapaian Bentuk Bahan /
Dasar Ekonomi Kreatif Ajar Pembelajaran
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Instrume Contoh (menit) Alat
n
Instrumen
6.1. Menentukan  Rasa ingin tahu  Berorientasi Ruang Dimensi Tiga. - Mengidentifikasi - Menentukan Tugas Uraian - Pada 4 x 45 Sumber:
kedudukan, tugas dan hasil bentuk - bentuk kedudukan titik, individu. singkat. kubusABCD.EF menit
 Mandiri - Titik, garis, dan - Buku
jarak, dan bangun ruang. garis, dan GH:
 Percaya diri bidang. paket
besar sudut  Kreatif bidang dalam
a. AB tegak (Buku
yang  Keorisinilan ruang.
 Kerja keras - Mengidentifikasi lurus pada Matematik
melibatkan
- Kedudukan titik, unsur - unsur bidang a SMA dan
titik, garis,  Demokratis
garis, dan bangun ruang. BCGF MA ESIS
dan bidang
bidang pada sebab....... Kelas X
dalam ruang
bangun ruang. Semester
dimensi tiga. - Menentukan b. AB sejajar
Genap
kedudukan titik HG
Jilid 1B,
terhadap garis sebab........
karangan
dalam ruang. c. AC tegak Sri
lurus pada Kurnianing
bidang sih, dkk)
- Menentukan hal.
BDHF
kedudukan titik 126-127,
sebab.........
terhadap bidang 127-132.
dalam ruang.
- Buku
- Menentukan referensi
kedudukan dua lain.
garis dalam
ruang.
Alat:
- Menentukan - Laptop
kedudukan garis - LCD
dan bidang
dalam ruang. - OHP
- Menentukan
kedudukan dua
bidang dalam
ruang.
- Menentukan
perpotongan
lebih dari dua
bidang dalam
ruang.
- Luas permukaan - Menentukan luas - Menentukan Tugas Uraian - Panjang diagonal 4 x 45 Sumber:
dan volume permukaan dan luas permukaan individu. singkat. sisi suatu kubus menit
- Buku paket
bangun ruang. volume bangun dan volume adalah 16
hal. 132-
ruang (prisma, bangun ruang. cm. Volume
134,
limas, kerucut, kubus tersebut
135-137,
tabung, bola). adalah...........
- Menjelaskan 137-138,
penerapan 139-140,
- Menjelaskan rumus-rumus 140-141,
penerapan volume dan luas 142-144.
rumus-rumus permukaan
volume dan luas bangun ruang.
permukaan - Buku
bangun ruang. referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
- Proyeksi. - Menentukan - Menentukan Tugas Uraian - Diketahui balok 2 x 45 Sumber:

proyeksi titik proyeksi titik individu. singkat. ABCD.EFGH. menit
- Buku
pada bidang. dan garis pada
a. Tentukan paket hal.
bidang.
proyeksi BE 145-147.
dan CH pada
- Menentukan - Buku
bidang ABCD.
proyeksi garis referensi
pada bidang. b. Tentukan lain.
proyeksi BE
pada BDHF.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
- Menggambar - Menjelaskan - Menjelaskan Tugas Uraian - Lukislah sebuah 2 x 45 Sumber:

bidang gambar, bidang frontal, individu. singkat. limas segiempat menit
bangun ruang. - Buku
bidang frontal, bidang beraturan T.ABCD
paket hal.
bidang ortogonal. ortogonal, garis yang memiliki
147-151.
frontal, garis panjang alas 4 cm
ortogonal, sudut dan tinggi 3 cm, - Buku
- Menjelaskan surut, dan dengan bidang referensi
garis frontal dan perbandingan TBD sebagai lain.
garis ortogonal. proyeksi dalam bidang frontal dan
menggambarka sudut surut 120o.
- Menjelaskan n bangun ruang. Alat:
sudut surut (sudut - Laptop
menyisi).
- LCD
- OHP
- Menjelaskan
perbandingan
proyeksi dalam
menggambarkan
bangun ruang.
- Menggambarkan
bangun ruang.
- Titik, garis, dan - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Diketahui kubus 2 x 45

bidang. ulangan berisi soal dengan harian. ganda. ABCD.EFGH. menit
materi yang baik berkaitan Dari pasangan -
- Kedudukan titik,
berkaitan dengan dengan materi pasangan garis:
garis, dan
titik, garis, dan mengenai titik,
bidang pada (1) DG dan CH
bidang, garis, dan
bangun ruang.
kedudukan titik, bidang, (2) AG dan CE
- Luas permukaan garis, dan bidang kedudukan titik,
pada bangun garis, dan (3) EF dan CF
dan volume
bangun ruang. ruang, luas bidang pada (4) DF dan CH
permukaan dan bangun ruang,
- Proyeksi. volume bangun luas permukaan Pasangan garis
ruang, proyeksi, dan volume yang saling
- Menggambar
dan bangun ruang, bersilangan adalah
bangun ruang. penggambaran proyeksi, dan nomor…
bangun ruang. penggambaran a. 4
bangun ruang.
b. 2 dan 4
c. 1 dan 3
d. 1, 2, dan 3
e. 1, 2, 3, dan 4
2. Diketahui kubus
ABCD.EFGH
yang panjang
rusuk - rusuknya
Uraian adalah 10 cm.
obyektif. Tentukanlah:
a. panjang
diagonal
sisinya.
b. Panjang
diagonal
ruangnya.
6.2. Menentukan  Rasa ingin tahu  Berorientasi - Jarak pada bangun - Mendefinisikan - Menentukan Tugas Uraian - Pada bidang empat 4 x 45 Sumber:
jarak dari tugas dan hasil ruang. pengertian jarak jarak titik ke individu. obyektif. beraturan T.ABC menit
 Mandiri - Buku paket
titik ke garis antara titik, titik, jarak dengan panjang
dan dari titik garis, dan titik ke garis, rusuk 6 cm, jarak
 Kreatif 157.
ke bidang bidang dalam jarak titik ke antara titik T dan
 Keorisinilan
dalam ruang  Kerja keras ruang. bidang, jarak bidang ABC - Buku
dimensi antara dua adalah..... referensi
tiga.  Demokratis garis sejajar, lain.

- Menggambar jarak antara
dan menghitung dua garis
jarak titik ke yang Alat:
titik pada bersilangan,
dan jarak - Laptop
bangun ruang.
antara garis - LCD
dan bidang
- Menggambar yang sejajar - OHP
dan menghitung dalam ruang.
jarak titik ke
garis pada
bangun ruang.
- Menggambar
dan menghitung
jarak titik ke
bidang pada
bangun ruang.
- Menggambar
dan menghitung
jarak antara dua
garis sejajar
pada bangun
ruang.
- Menggambar
dan menghitung
jarak antara dua
garis yang
bersilangan pada
bangun ruang.
- Menggambar
dan menghitung
jarak antara
garis dan bidang
yang sejajar
pada bangun
ruang.
6.3. Menentukan  Rasa ingin tahu  Berorientasi - Sudut - sudut - Mendefinisikan - Menentukan Tugas Uraian - Pada kubus 4 x 45 Sumber:
besar sudut pengertian besar sudut ABCD.EFGH
antara garis  Mandiri tugas dan hasil dalam ruang. sudut antara antara dua individu. singkat. dengan sudut menit - Buku paket
dan bidang titik, garis, dan garis, besar antara BG dan hal. 158-
 Kreatif  Percaya diri
dan antara bidang dalam sudut antara bidang BDE 160,
dua bidang  Kerja keras  Keorisinilan ruang. garis dan adalah . Nilai sin 160-161,
dalam ruang bidang, dan  =..... 161-164.
dimensi  Demokratis besar sudut
- Menggambar - Buku
tiga. antara dua
dan menghitung referensi
bidang dalam
sudut antara dua lain.
ruang.
garis pada
bangun ruang.
- Menggambar
dan menghitung Alat:
sudut antara
garis dan bidang - Laptop
pada bangun - LCD
ruang.
- OHP
- Menggambar
dan menghitung
sudut antara dua
bidang pada
bangun ruang.
- Menggambar irisan - Melukis bidang - Menggambar Tugas Uraian - Pada kubus 4 x 45 Sumber:
bangun ruang. datar pada irisan suatu individu. obyektif. ABCD.EFGH menit
- Buku paket
bangun ruang. bidang dengan panjang
hal. 164-
dengan rusuk 8 cm,
172.
bangun titik P pada AE
- Melukis garis ruang. dengan - Buku
potong dua perbandingan referensi
bidang pada AP : PE = 3 : 1. lain.
bangun ruang. Luas bidang irisan
yang melalui BP
- Melukis titik dan sejajar FG Alat:
tembus garis dan dengan kubus
adalah..... - Laptop
bidang pada
bangun ruang. - LCD
- OHP
- Menjelaskan
pengertian dari
bidang irisan dan

sumbu
afinitas.
- Melukis bidang
irisan dengan
menggunakan
sumbu afinitas.
- Melukis bidang
irisan dengan
menggunakan
diagonal ruang.
- Jarak pada bangun - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Pada kubus 2 x 45

ruang. ulangan berisi soal dengan harian. ganda. ABCD.EFGH menit
materi yang baik dengan panjang
- Sudut-sudut
berkaitan dengan berkaitan rusuk 2a cm, jarak
dalam ruang.
penentuan jarak dengan antara EF dan
- Menggambar irisan pada bangun materi bidang ABGH
bangun ruang. ruang, sudut- mengenai adalah.....
sudut dalam penentuan
ruang, dan jarak pada 1
a. a 2 cm
penggambaran bangun 2
irisan bangun ruang, sudut-
ruang. sudut dalam b. a 2 cm
ruang, dan
penggambara c. 2a 2 cm
n irisan
bangun 1
d. a 3 cm
ruang. 2
e. a 3 cm
2. Diketahui bidang
empat D.ABC
Uraian dengan DB = DC
= 5 cm, AD = BC
= 6 cm, dan AB =
singkat.
AC = 34 cm.
Sudut antara
bidang ABC dan
bidang BCD
adalah  , maka
nilai cos
adalah…….
....…………………………………
Kepala
Nama Madrasah : MA ..................

Kelas/Program : XII / IPS
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.
Nilai Akhlaq, Kewirausahaan/ Materi Pokok/ Indikator
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Budaya Dan Pencapaian Penilaian Waktu
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Bangsa Kompetensi
4.1 Menentukan suku  Rasa ingin  Berorientasi o Pola Bilangan  Mendiskusikan pola  Menjelaskan 10x45’ Sumber:
ke-n barisan dan tahu tugas dan hasil dan barisan bilangan arti barisan
o Barisan Jenis:  Buku
jumlah n suku dan deret
 Mandiri  Percaya diri Bilangan  Merumuskan definisi Paket
deret aritmetika 
 Kreatif  Keorisinilan barisan dan notasinya  Menemukan
dan geometri o Barisan dan   Buku
rumus barisan
 Kerja keras deret Aritmatika dan  Merumuskan barisan referensi
dan deret 
Geometri aritmatika lain
 Demokratis aritmatika Kelompok
 Menghitung suku ke-  Journal
 Menemukan 
n barisan aritmatika
rumus barisan  Internet
 Merumuskan barisan dan deret
geometri geometri Bentuk
 Menghitung Instrumen:
 Menghitung suku ke-
n barisan geometri suku ke-n dan  Tes
jumlah n suku Tertulis PG
deret
aritmetika dan  Tes
 Menghitung jumlah n
deret geometri. Tertulis
suku pertama deret
Uraian
aritmetika dan deret
geometri
 Mendiskusikan

Kegiatan Sumber
sisipan dari barisan
aritmatika dan
geometri
 Mendiskusikan deret
geometri tak hingga
4.2 Merancang model  Rasa ingin  Berorientasi Model Matematika dari  Menyatakan  Mengidentifikas 10x45’ Sumber:
matematika dari tahu tugas dan hasil masalah deret masalah yang i masalah yang Jenis:  Buku
masalah yang merupakan masalah berkaitan dengan
 Mandiri  Percaya diri Paket
berkaitan dengan deret dan deret. 
deret  Kreatif  Keorisinilan menentukan  Buku
 Merumuskan 
 Kerja keras variabelnya referensi
model  lain
 Demokratis  Menyatakan matematika dari Kelompok
kalimat verbal dari masalah deret  Journal
masalah deret ke 
dalam model  Internet
matematika.
Bentuk
Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis
Uraian
4.3 Menyelesaikan  Rasa ingin  Berorientasi Solusi dari masalah  Mencari  Menentukan 14x45’ Sumber:
model matematika tahu tugas dan hasil deret penyelesaian dari penyelesaian Jenis:  Buku
dari masalah yang model matematika model
 Mandiri  Percaya diri Paket
berkaitan dengan yang telah diperoleh matematika yang 
deret dan  Kreatif  Keorisinilan berkaitan dengan  Buku

menafsirkan deret referensi
 Kerja keras
solusinya  Menafsirka  lain
 Demokratis n penyelesaian dari Kelompok
 Journal
suatu masalah yang  Memberikan 

Kegiatan Sumber
berkaitan dengan tafsiran terhadap  Internet
barisan dan deret hasil
Bentuk
penyelesaian
Instrumen:
yang diperoleh
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis
Uraian
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Guru Mapel Matematika.
(...........................................................) (.......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ..................................
Nama Madrasah : MA ..................

Kelas/Program : XI / BAHASA
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Melakukan pengolahan, penyajian dan penafsiran data.
Sumber
Kompetensi Dasar Budaya Dan Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Waktu
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Belajar
1.1 Membaca data  Rasa ingin tahu  Berorientasi Statistika:  Mengamati dan  Membaca 14x45’ Sumber:
dalam bentuk tugas dan hasil mengidentifikasi sajian data
 Mandiri diagram garis, diagram Jenis:  Buku
tabel dan tentang data-data di dalam bentuk
 Percaya diri batang, diagram Paket
diagram batang,  Kreatif sekitar sekolah. diagram garis, 
lingkaran , ogive dan
garis, lingkaran,  Keorisinilan dan diagram  Buku
 Kerja keras histogram  Mengidentifikasi 
dan ogive serta batang. referensi
pemaknaannya  Demokratis data-data yang  lain
dinyatakan dalam  Mengidentifik Kelompok
berbagai model. asi nilai suatu  Journal
data yang 
 Mengelompokkan  Internet
ditampilkan
berbagai macam
pada tabel dan
diagram dan tabel. Bentuk
diagram
 Menyimak konsep Instrumen:
tentang penyajian  Tes
data Tertulis PG
 Tes
Tertulis
Uraian

Sumber
1.2 Menyajikan  Rasa ingin tahu  Berorientasi Statistika:  Melakukan latihan  Menyajikan 16x45’ Sumber:
data dalam tugas dan hasil dalam berbagai data dalam
 Mandiri diagram garis, diagram Jenis:  Buku
bentuk tabel penyajian data bentuk
 Percaya diri batang, diagram Paket
dan diagram  Kreatif diagram 
lingkaran , ogive dan  Menafsirkan data dari
batang, garis,  Keorisinilan batang, garis,  Buku
 Kerja keras histogram berbagai macam 
lingkaran, dan lingkaran, dan referensi
ogive serta  Demokratis bentuk. 
ogive serta lain
pemaknaannya  Mengambil penafsirannya Kelompok
 Journal
kesimpulan dari dua 
 Menafsirkan
atau lebih kelompok
data dalam  Internet
data atau informasi
bentuk
yang sejenis Bentuk
diagram
batang, garis, Instrumen:
lingkaran, dan  Tes
ogive Tertulis PG
 Tes
Tertulis
Uraian
1.3 Menghitung  Rasa ingin tahu  Berorientasi Ukuran Pemusatan :  Mendiskusikan  Membaca Jenis: 20x45’ Sumber:
ukuran tugas dan hasil Rataan, Modus, Median pentingnya penyajian sajian data
 Mandiri   Buku
pemusatan, data dalam bentuk dalam bentuk
 Percaya diri Ukuran letak: Kuartil, Paket
ukuran letak  Kreatif histogram dan ogive tabel distribusi 
desil
dan ukuran  Keorisinilan frekuensi dan  Buku
 Kerja keras 
penyebaran Ukuran Penyebaran: histogram. referensi
Kelompok
data, serta  Demokratis Janggkauan, simpangan  Membuat tabel lain
menafsirkannya kuartil, variansi dan distribusi frekuensi 
simpangan baku  Journal
dari data tertentu  Menyajikan
data dalam  Internet
bentuk tabel Bentuk
 Menggambar grafik distribusi Instrumen:
histogram dari tabel frekuensi dan  Tes
distribusi histogram. Tertulis PG
 Tes
 Menghitung ukuran  Menentukan Tertulis

Sumber
pemusatan data baik rataan, Uraian
data tunggal maupun median, dan
data berkelompok. modus.
 Berdiskusi dengan  Memberikan

kelompok untuk tafsiran
menyelesaikan soal- terhadap
soal sehari-hari untuk ukuran
mencari ukuran pemusatan.
pemusatan data
kemudian disajikan
dalam bentuk
diagram dan
menafsirkan hasil
yang didapat.
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Guru Mapel Matematika.
(...........................................................) (.......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ..................................

3silabus Matematika MA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3silabus Matematika MA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Akhlaq, Akhlaq, Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MA

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

Mata Pelajaran : Matematika

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM MADRASAH ALIYAH ( MA ) AN WARUL HIDAYAH CIPUTRI KECAMATAN

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BAN GSA

Nama Madrasah : MA ..................

Nilai Akhlaq, Materi Ajar Penilaian Alokasi

dengan pangkat - Laptop

- Notasi Ilmiah. - Mengenal dan - Mengubah suatu 3. Nyatakan

- Bilangan rasional. - Menjelaskan - Mengidentifikasi Tugas Uraian - Di antara bilangan- 2 × 45 Sumber:

pembilang dan 2 Alat:

- Pangkat rasional: - Menyimpulkan - Mengubah Kuis Uraian 1. Nyatakan 2 × 45 Sumber:

- Pengertian - Menyimpulkan - Mengubah Tugas Uraian 1. Ubahlah ke dalam 2 × 45 Sumber:

- Penentuan - Menentukan - Menentukan Tugas Uraian Tentukan nilai dari 2 × 45 Sumber:

dengan serta Alat:

- Pengertian - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Nilai

- Sifat-sifat - Melakukan - Membuktikan Tugas Uraian Buktikan bahwa 2 × 45 Sumber:

- Sifat bilangan - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Jika 2 × 45

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BAN GSA

Nama Madrasah : MA ..................

Materi Ajar Penilaian Alokasi Sumber /

yang merupakan Sri

- Pertidaksa maan - Mendeskripsikan - Menentukan Kuis. Uraian - Tentukan 2 × 45 Sumber

- Diskriminan - Mengidentifikasi - Menggunakan Tugas Uraian - Persamaan 2 × 45 Sumber:

- Menyelidiki jenis - Laptop

hasil kali akar

- Penentuan - Menentukan - Menentukan Tugas Uraian Persamaan grafik pada 2 × 45 Sumber:

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BAN GSA

Nama Madrasah : MA ..................

- Sistem persamaan - Mengidentifikasi - Menentukan Tugas Uraian - Tentukan 2 × 45 Sumber:

- Sistem persamaan - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Himpunan 2 × 45

- Sistem - Mengidentifikasi - Menentukan Tugas Uraian - Nilai y 2 × 45 Sumber:

- Sistem persamaan - Mengidentifikasi - Menentukan Kuis. Uraian - Himpunan 2 × 45 Sumber:

- Sistem persamaan - Menentukan - Menyelesaikan Tugas Uraian - Tentukan 2 × 45 Sumber:

 Kerja keras n - Menentukan persamaan membayar referensi

- Sistem - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan - Himpunan 2 × 45

kuadrat) variable untuk

- Pertidaksa maan - Menentukan - Menentukan Tugas Uraian 1. Nilai x 2 × 45 Sumber:

yang memuat bentuk akar dan memenuhi hal. 175-

- Pertidaksa maan - Melakukan ulangan - Mengerjakan soal Ulangan Pilihan 1. Nilai x 2 × 45

pecahan aljabar pertidaksamaan linear, pertidak- 2

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

Mata Pelajaran : Matematika

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM MADRASAH ALIYAH ( MA ) AN WARUL HIDAYAH CIPUTRI KECAMATAN

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BAN GSA

- Ingkaran (negasi) - Merumuskan - Menentukan Kuis Uraian - Tentukan negasi 2 x 45 Sumber:

- Konvers, invers, - Mengidentifikasi - Menentukan Tugas Uraian - Tentukan konvers, 2 x 45 Sumber

- Kesetaraan - Melakukan ulangan - Mengerjakan soal Ulangan Pilihan 1. Pernyataan “jika 2 x 45

- Tautologi dan dua pernyataan (ekuivalensi) dua dengan.......

pernyataan  Demokratis tolens - Merumuskan cara silogisme. p1 : Jika Budi referen

- Penyusunan bukti - Mengenal - Membuktikan Tugas Uraian - Buktikan dengan 2 x 45 Sumber:

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BAN GSA

Nama Madrasah : MA ..................

- Perbandingan - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Himpunan 2 x 45

2. Tentukan nilai dari:

- Persamaan - Menentukan - Menyelesaikan Tugas Uraian - Tentukan nilai x 2 x 45 Sumber:

- Penggunaan tabel - Menggunakan - Menggunakan Tugas Uraian - Dengan 2 x 45 Sumber:

e. sin 1 0, 42740 Alat:

- Pengambaran grafik - Menyimak - Menggambar Tugas Uraian - Buatlah sketsa 2 x 45 Sumber:

- Koordinat kutub - Menjelaskan - Mengubah Kuis Uraian - Ubahlah koordinat 2 x 45 Sumber: