Silabus Inggris

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
:I/1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 141

1. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
KewirauSahaan Gagasan Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya / Indikator
Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Pembelajara Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
Kreatif n
o Rasa ingin o Berorientasi

1.1 Merespon Contoh: tahu , tugas dan A. Siswa  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35  Gambar-
dengan o Mandiri, hasil bersama- dengan dengan words and menit gambar/
mengulang o Percaya diri sama mengulang apa mengulang repeat.
Guru: chalk o Kreatif, benda
kosakata mengulang yang secara lisan Guru: crayon
o Kerja keras o Berani terkait
baru dengan diucapkan
mengambil Murid:
dengan Siswa: chalk o Disiplin, suara guru atau  Rekaman
resiko (mengulang
ucapan lantang didengar dari kaset/CD
o Demokratis  Keorisinilan dengan
lantang kosakata- kaset/CD
Guru: book o Tanggung- kosakata dengan suara ucapan  Buku teks
 Berorientasi lantang)
jawab , ke masa baru yang lantang
o Mengharga depan diucapkan Merespon
i Prestasi guru atau dengan
didengar mengulang apa
o Gemar dari yang
membaca kaset/CD diucapkan
 Masing- guru atau
masing didengar dari
siswa kaset/CD
mengulang dengan
dengan pengucapan
suara bahasa Inggris
lantang yang benar
kosakata-
kosakata
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD

1.2 Merespon Contoh: tahu , tugas dan  Siswa  Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
dengan o Mandiri, hasil memperaga dengan kerja instructions menit kaset/CD
melakukan o Percaya diri kan memperagaka and follow  Buku teks
Guru: Stand up. o Kreatif,
tindakan instruksi- n instruksi- them.
o Kerja keras o Berani
sesuai instruksi instruksi yang Guru: Jump.
mengambil
instruksi Siswa: (berdiri) o Disiplin, yang didengar
resiko Siswa:
secara diberikan
o Demokratis  Keorisinilan (melompat)
berterima oleh guru
Guru: Sit down. o Tanggung- atau yang
 Berorientasi
jawab , ke masa didengar
Siswa: (duduk) o Mengharga depan dari
i Prestasi kaset/CD
Guru: Make a o Gemar

line. membaca
Siswa: (berbaris)
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator
Materi Pokok/ Contoh Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Instrume Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen
n
2.1 Bercakap-cakap Contoh: tahu , tugas dan  Tanya jawab Mengungkapka  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
untuk o Mandiri, hasil yang berkaitan n berbagai lisan the menit percaka
meminta/memb o Percaya diri dengan materi tindak tutur: question pan
A: What is this? o Kreatif,
eri informasi  Meniru  Menanyakan s orally!  Buku
o Kerja keras o Berani
secara B: This is a pertanyaan- suatu benda
mengambil teks
berterima yang pencil. o Disiplin, pertanyaan  Performanc
resiko  Menanyakan  Act out  Alat
melibatkan dan respon  Unjuk e
o Demokratis  Keorisinilan seseorang the peraga
tindak tutur: pertanyaan kerja
A: Who is he? dialogu
menanyakan o Tanggung-  Berorientasi
suatu benda B: He is my jawab ,  Membahas e in
ke masa kosakata dan
dan brother. front of
o Menghargai depan struktur
menanyakan the
Prestasi percakapan class!
seseorang A: What are o Gemar sesuai materi
you doing? membaca  Latihan
B: I am percakapan
studying. dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata


2.2 Bercakap-cakap Contoh: tahu , tugas dan  Tanya jawab Mengungkapka Tes lisan Pertanyaan Answer 4 x 35  Script
untuk o Mandiri, hasil yang berkaitan n berbagai the menit percaka
menyertai o Percaya diri dengan materi tindak tutur: questions pan
A: What are o Kreatif,
tindakan secara  Meniru  Menanyakan orally!  Buku
you doing? o Kerja keras o Berani
berterima yang pertanyaan- kegiatan teks
B: I am mengambil
melibatkan o Disiplin, pertanyaan yang sedang berisi
studying. resiko
tindak tutur: dan respon dilakukan percaka
o Demokratis  Keorisinilan
menanyakan pertanyaan seseorang pan
kegiatan yang o Tanggung-  Berorientasi
A: It is big.  Membahas  Menyebutka  Alat
sedang jawab , ke masa
dilakukan B: It is little. kosakata dan n ukuran peraga
o Menghargai depan struktur sebuah
seseorang dan Prestasi
menyebutkan percakapan benda
ukuran sebuah o Gemar sesuai materi
benda membaca  Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
KewirauSahaan Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya / Indikator Alokas
Materi Pokok/ Gagasan Kegiatan Contoh Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk i
Dasar Pembelajaran Ekonomi Pembelajaran Teknik Instrume Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Waktu
Kreatif n
3.1 Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi
nyaring dengan kata, frasa, dan tahu , tugas dan  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji petik Read all 2 x 35  Buku
ucapan dan kalimat yang o Mandiri, hasil dan merespon kata, frasa, dan unjuk membaca the menit teks
intonasi yang dipelajari o Percaya diri hal-hal yang kalimat dengan kerja nyaring sentences
tepat dan o Kreatif,  Alat
perlu baik dan benar aloud. peraga
berterima yang o Kerja keras o Berani
diperhatikan  Membaca kata,
melibatkan: mengambil  Lembar
o Disiplin, dalam kegiatan frasa, dan
kata, frasa, dan resiko observasi Read all
membaca kalimat dengan  Observas
kalimat sangat o Demokratis  Keorisinilan the
nyaring: intonasi yang i
sederhana o Tanggung- pronunciation, sentences
 Berorientasi benar loudly and
jawab , ke masa intonation
 Membaca carefully.
o Menghargai depan  Mendengarkan nyaring dengan
Prestasi contoh baik dan benar
o Gemar membaca
membaca nyaring yang
dilakukan guru
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik

dan benar
3.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi
kalimat dan kalimat sangat tahu , tugas dan  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes unjuk Tes Point to 2 x 35 Buku
teks deskriptif sederhana o Mandiri, hasil i informasi i berbagai kerja identifikasi the student menit teks
bergambar  Teks o Percaya diri dalam kalimat- informasi dalam gambar in the
sangat o Kreatif,
deskriptif kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarkan picture
sederhana o Kerja keras o Berani
bergambar sederhana sangat informasi described
secara tepat mengambil
sangat o Disiplin,  Mengidentifikas sederhana yang ada in the text.
dan berterima resiko
sederhana i informasi yang  Mengidentifikas dalam
berbentuk terdapat dalam i berbagai kalimat-
cerita singkat o Tanggung-  Berorientasi bacaan informasi dalam kalimat
jawab , ke masa teks deskriptif sangat
 Tanya jawab sederhana
o Menghargai depan yang terkait bergambar
Prestasi atau dalam
dengan materi teks
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
4.1. Mengeja Kosakata sangat tahu , tugas dan hasil  Mengeja  Mengeja Tes tulis Menulis Trace 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait dengan o Mandiri, o Percaya diri kosakata kosakata kosakata names of menit teks
bahasa nama-nama alat tulis materi terkait berdasarkan dengan ejaan certain  Alat
o Kreatif, o Berani
Inggris dan kata sifat berdasarkan gambar yang benar objects with peraga
o Kerja keras mengambil
sangat gambar dengan the correct
resiko
sederhana o Disiplin, ejaan yang spelling.
secara  Keorisinilan benar
o Demokratis
tepat dan  Berorientasi ke
berterima o Tanggung- masa depan
dengan jawab ,
ejaan yang o Menghargai
benar Prestasi
o Gemar
membaca

4.2. Menyalin Kosakata sangat tahu , tugas dan hasil  Menyalin  Menyalin Tes tulis  Menyalin Write names 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait dengan o Mandiri, o Percaya diri dan dan kosakata of the menit teks
bahasa nama-nama alat tulis mencocokka mencocokk sesuai objects  Alat
o Kreatif, o Berani
Inggris dan kata sifat n kosakata an kata dengan based on the peraga
sangat dengan dengan gambar pictures.
resiko
sederhana o Disiplin, gambar gambar
secara  Keorisinilan yang sesuai
o Demokratis  Menulis  Menulis
tepat dan  Berorientasi ke nama-nama  Menulis
berterima o Tanggung- kosakata Write the
masa depan alat tulis dan nama-nama
jawab , dengan adjectives
kata sifat alat tulis, benar dan
o Menghargai kata sifat, based on
sesuai the pictures.
Prestasi atau materi dengan
o Gemar terkait gambar
membaca dengan
benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
:I/2
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
Kompetensi Materi Nilai Budaya / Gagasan Indikator Alokas
Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Tekni Bentuk Contoh i
Dasar Ekonomi Belajar
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi k Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu , tugas dan sama dengan lisan dengan the names menit gambar
mengulang o Mandiri, hasil mengulang mengulang apa mengulang of games terkait
kosakata baru Guru: merry-go- dengan suara yang diucapkan secara and repeat.
round o Kreatif, o Percaya diri  Rekama
dalam lantang guru atau di lisan Guru:
berbagai o Kerja keras o Berani kosakata- dengar dari n
jackstone
permainan Siswa: merry-go- mengambil kosakata baru kaset/CD
o Disiplin, resiko Murid:
dengan round yang diucapkan dengan suara kaset/C
ucapan o Demokratis guru atau lantang (mengulan D
 Keorisinilan g dengan
lantang o Tanggung- didengar dari  Merespon  Buku
Guru: leapfrog  Berorientasi ucapan
jawab , kaset/CD dengan meng- teks
ke masa lantang)
o Menghargai depan  Masing-masing ulang apa yang
Siswa: leapfrog Prestasi siswa diucap-kan
mengulang guru atau
o Gemar dengan suara didengar dari
membaca lantang kaset/CD
kosakata- dengan peng-
kosakata baru ucapan baha-sa
yang diucapkan Inggris yang
guru atau benar
didengar dari
kaset/CD

5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Respondin Listen to 2 x 35  Rekama
dengan tahu , tugas dan memperagakan dengan kerja g the menit n
melakukan o Mandiri, hasil instruksi- memperagakan instruction
tindakan Guru: Hop. instruksi yang instruksi- s and
o Kreatif, o Percaya diri kaset/C
sesuai diberikan oleh instruksi yang follow D
instruksi o Kerja keras o Berani guru atau didengar them.
Siswa: (melompat)
secara mengambil didengar dari  Buku
o Disiplin, Guru: teks
berterima resiko kaset/CD Jump.
Guru: Hide. o Demokratis  Keorisinilan
o Tanggung-  Berorientasi
Siswa: (bersembunyi) jawab , ke masa
o Menghargai depan
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
KewirauSahaan Gagasan Penilaian

Kompetensi Materi Nilai Budaya / Indikator Alokas
Kegiatan Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Pencapaian Tekni Bentuk Contoh i
Dasar Ekonomi Pembelajara Belajar
n Bangsa Kompetensi k Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif n
6.1 Menirukan ujaran Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Meniru Meniru Unjuk Performanc Repeat the 2 x 35  Script
dalam ungkapan tahu , tugas dan pertanyaan- pertanyaan- kerja e expressions menit percaka
sangat o Mandiri, hasil pertanyaan pertanyaan dan with the pan
sederhana secara Guru: Where is my dan respon respon correct
bag? o Kreatif, o Percaya diri  Buku
berterima pertanyaan pertanyaan pronunciatio teks
o Kerja keras o Berani dengan n and
Siswa: Where is my mengambil pengucapan intonation.  Alat
o Disiplin, resiko peraga
bag? (bersama-sama) dan intonasi Guru:
o Demokratis  Keorisinilan yang tepat
Where is my
o Tanggung-  Berorientasi bag?
Guru: I have a book.
jawab , ke masa It is here.
o Menghargai depan
Siswa: I have a book. Prestasi
(bersama-sama)
o Gemar
membaca

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu , tugas dan yang berbagai tindak lisan the menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil berkaitan tutur: question pan
mberi A: I have a book. dengan materi
o Percaya diri  Menyebutkan s orally!  Buku
informasi B: I do not have a o Kreatif,
 Membahas kepemilikan teks
secara pencil. o Kerja keras o Berani
kosakata dan  Menanyakan  Performance  Act out
berterima mengambil  Alat
o Disiplin, struktur di mana  Unjuk the
yang resiko peraga
A: Where is my lunch percakapan suatu benda kerja dialogue
melibatkan o Demokratis  Keorisinilan
box? sesuai materi berada in front
tindak tutur: o Tanggung-
B: It is here.  Berorientasi  Latihan  Menanyakan of the
menyebutka jawab , ke masa percakapan kegiatan class!
n
o Menghargai depan dalam bentuk yang sedang
kepemilikan, A: What are you
menanyakan Prestasi dialog dilakukan
doing?
di mana o Gemar  Menggunakan seseorang
suatu benda B: I am playing membaca ungkapan-
berada, dan marbles. ungkapan
menanyakan percakapan
kegiatan sesuai materi
yang sedang dalam situasi
dilakukan nyata
seseorang
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Materi Nilai Budaya / Indikator Alokas Sumbe
Gagasan Kegiatan Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Pencapaian i r
Dasar Ekonomi Pembelajaran Teknik Instrume Instrume
n Bangsa Kompetensi Waktu Belajar
Kreatif n n
7.1 Membaca Pronunciation frasa o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan dan  Melafalka  Tes  Uji Read the 2 x 35 Buku
nyaring dengan dan kalimat yang tahu , tugas dan merespon hal-hal n frasa dan unjuk petik sentences menit teks
ucapan dan dipelajari o Mandiri, hasil yang perlu kalimat kerja memba aloud.
intonasi yang o Percaya diri diperhatikan dalam dengan ca
tepat dan o Kreatif, kegiatan membaca benar nyaring
berterima yang o Berani nyaring: Read all
o Kerja keras  Membaca
melibatkan: mengambil pronunciation,  Observas the
o Disiplin, frasa dan  Lembar sentences
frasa dan resiko intonation i
kalimat observa loudly and
kalimat sangat o Demokratis  Keorisinilan  Mendengarkan dengan si carefully.
sederhana o Tanggung- contoh membaca intonasi
 Berorientasi
jawab , ke masa nyaring yang yang benar
o Menghargai depan dilakukan guru  Membaca
Prestasi  Menirukan nyaring
o Gemar membaca nyaring dengan
membaca dengan intonasi dan baik dan
jeda sesuai model benar
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar

Penilaian
Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Indikator Alokas Sumbe
Nilai Budaya Dan Gagasan Kegiatan Contoh
Pokok/Pembelajara Pencapaian Tekni Bentuk i r
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Instrume
n Kompetensi k Instrumen Waktu Belajar
n
7.2 Memahami  Kalimat-kalimat o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes Tes Point to 2 x 35  Buku
kalimat sangat sederhana tahu , tugas dan hasil i informasi i berbagai unjuk identifikasi the correct menit teks
dan teks  Teks deskriptif o Mandiri, o Percaya diri dalam kalimat- informasi dalam kerja gambar student in  Alat
deskriptif bergambar sangat kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarka the picture perag
bergambar o Kreatif, o Berani sederhana sangat n informasi described
sederhana mengambil a
sangat berbentuk cerita o Kerja keras  Mengidentifikas sederhana yang ada in the text.
sederhana resiko dalam
singkat o Disiplin, i informasi yang  Mengidentifikas
secara  Keorisinilan terdapat dalam i berbagai kalimat-
tepat dan o Demokratis kalimat
 Berorientasi ke bacaan informasi dalam
berterima o Tanggung- teks deskriptif sangat
masa depan  Tanya jawab
jawab , bergambar sederhana
yang terkait atau dalam
o Menghargai dengan materi teks
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)

8.1 Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Trace 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait tahu , tugas dan mencocokkan mencocokkan kosakata names of menit teks
bahasa Inggris dengan nama-nama o Mandiri, hasil kosakata dengan kata dengan sesuai the objects  Alat
sangat benda di dalam kelas o Percaya diri gambar gambar yang dengan based on peraga
sederhana dan nama-nama o Kreatif, sesuai gambar the
secara tepat permainan o Kerja keras o Berani pictures
dan berterima mengambil given.
o Disiplin, resiko
dengan ejaan
yang benar o Demokratis  Keorisinilan
jawab , ke masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
8.2 Melengkapi Kosakata-kosakata o Rasa ingin o Berorientasi Melengkapi Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete 4 x 35  Buku
kosakata sangat sederhana tahu , tugas dan kosakata kosakata kosakata the words menit teks
sangat terkait dengan nama- o Mandiri, hasil berdasarkan dengan huruf dengan by filling in  Alat
sederhana nama benda di dalam o Percaya diri gambar yang sesuai benar dan the letters peraga
secara tepat kelas o Kreatif, sesuai in the
dan berterima o Kerja keras o Berani dengan space
mengambil gambar provided.
o Disiplin, resiko
o Demokratis
o Tanggung-  Keorisinilan
jawab ,  Berorientasi
o Menghargai ke masa depan
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: II/ 1
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya / Indikator Alokas
Gagasan Kegiatan Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh i
Dasar Pembelajaran Ekonomi Pembelajaran Teknik Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif
1.1. Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu , tugas dan sama mengulang dengan lisan dengan the menit gambar/
mengulang o Mandiri, hasil dengan suara mengulang mengulang sentences
kosakata Guru: candies lantang kosakata- apa yang secara lisan and repeat. benda
o Kreatif, o Percaya diri terkait
atau kalimat kosakata dan diucapkan Guru: I get
baru dengan o Kerja keras o Berani kalimat-kalimat guru atau  Rekama
Siswa: candies up at 5
ucapan mengambil baru yang didengar n
o Disiplin, o’clock
lantang resiko diucapkan guru atau dari
Guru: It is 5 o Demokratis didengar dari kaset/CD Murid:
 Keorisinilan kaset/C
o’clock. kaset/CD dengan suara (mengulan
o Tanggung-  Berorientasi g dengan D
jawab ,  Masing-masing lantang
ke masa ucapan  Buku
Siswa: It is 5 o Menghargai depan siswa mengulang  Merespon lantang) teks
o’clock. Prestasi dengan suara dengan
lantang kosakata- meng-ulang
o Gemar kosakata dan apa yang
membaca kalimat-kalimat diucap-kan
baru yang guru atau
diucapkan guru atau didengar
didengar dari dari
kaset/CD kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa
Inggris yang
benar

1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon  Unju  Respondin Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu , tugas dan memperagakan dengan k g the menit gambar/
melakukan o Mandiri, hasil instruksi-instruksi memperagak kerja instruction benda
tindakan Guru: Say, yang diberikan oleh an instruksi- s and
o Percaya diri terkait
sesuai “Thank you”. o Kreatif, guru atau didengar instruksi follow
o Berani  Rekama
instruksi o Kerja keras dari kaset/CD yang them. n
secara Siswa: mengambil didengar
o Disiplin,  Siswa melengkapi Guru: Say, kaset/C
berterima (mengucapkan resiko
kalimat berdasarkan  Merespon “Happy D
“Thank you”) o Demokratis  Keorisinilan apa yang dikatakan dengan birthday!”
o Tanggung-  Buku
 Berorientasi guru atau yang melengkapi
teks
jawab , ke masa didengar dari kalimat yang
Guru: Shake  Tes Listen to
o Menghargai depan kaset/CD kosong  Melengkap
hands. tulis the
Prestasi  Siswa mewarnai  Merespon i sentences
o Gemar gambar berdasarkan dengan and
Siswa: apa yang dikatakan mewarnai
membaca complete
(berjabat guru atau yang gambar them.
tangan) didengar dari kaset/
CD It is ___
________.
Guru: Colour
the picture.
Listen to
 Tes  Mewarnai the speaker
Siswa: tulis
and colour
(mewarnai the picture.
gambar)
(terdapat
gambar
yang harus
diwarnai
siswa)

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Contoh
Dasar Pembelajaran Bentuk Waktu Belajar
Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Teknik Instrume
Instrumen
n
2.1 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
untuk tahu , tugas dan yang berkaitan n berbagai lisan the menit percaka
meminta/memb o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: question pan
eri informasi A: What is it?
o Percaya diri  Meniru  Menanyakan s orally!  Buku
secara B: It is an o Kreatif,
pertanyaan- suatu benda teks
berterima yang elephant. o Kerja keras o Berani
pertanyaan  Menanyakan  Performanc  Act out
melibatkan mengambil  Alat
o Disiplin, dan respon di mana  Unjuk e the
tindak tutur: resiko peraga
A: Where is my pertanyaan suatu benda kerja dialogu
menanyakan o Demokratis  Keorisinilan
pencil?  Membahas berada e in
suatu benda, o Tanggung-
B: It is on the  Berorientasi kosakata dan  Menanyakan front of
menanyakan di jawab ,
desk. ke masa struktur jumlah the
mana suatu
o Menghargai depan percakapan benda class!
benda berada,
dan Prestasi sesuai materi
A: How many

menanyakan cats are there? o Gemar  Latihan
jumlah benda B: There are membaca percakapan
five cats. dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka Tes lisan Tanya jawab Ask and 4 x 35  Script
untuk tahu , tugas dan yang berkaitan n berbagai answer the menit percaka
menyertai o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: questions pan
tindakan secara A: How old are based on
you? o Percaya diri  Meniru  Menyebutka  Buku
berterima yang o Kreatif, the
pertanyaan- n usia dan teks
melibatkan B: I’m seven. o Kerja keras o Berani situation
pertanyaan tanggal lahir berisi
tindak tutur: mengambil or picture
o Disiplin, dan respon  Menyebutka percaka
menyebutkan resiko given.
A: When is your pertanyaan n waktu pan
usia dan o Demokratis  Keorisinilan
birthday?  Membahas  Alat
tanggal lahir o Tanggung-
B: My birthday  Berorientasi kosakata dan peraga
serta jawab ,
is in June. ke masa struktur
menyebutkan
o Menghargai depan percakapan
waktu
Prestasi sesuai materi
A: What time is
o Gemar  Latihan
it?
membaca percakapan
B: It is three dalam bentuk
o’clock. dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengetahui, ………………,………………………

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Alokas
Kompetensi Materi Pokok/ Gagasan Kegiatan Sumber
Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Contoh i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Belajar
Bangsa Kreatif Kompetensi Teknik Instrume Waktu
Instrumen
n
3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji Read the 2 x 35 Buku teks
nyaring dengan kata, frasa, dan tahu , tugas dan dan merespon kata, frasa, dan unjuk petik sentences menit
ucapan dan kalimat yang o Mandiri, hasil hal-hal yang kalimat dengan kerja membac aloud.
intonasi yang dipelajari o Percaya diri perlu baik dan benar a
tepat dan o Kreatif, diperhatikan nyaring
 Membaca kata, Read all
berterima yang o Kerja keras o Berani dalam kegiatan frasa, dan the
melibatkan: mengambil membaca  Observas
o Disiplin, kalimat dengan  Lembar sentences
kata, frasa, dan resiko nyaring: i
intonasi yang observas loudly and
kalimat sangat o Demokratis  Keorisinilan pronunciation, benar i carefully.
sederhana o Tanggung- intonation
 Berorientasi  Membaca
jawab , ke masa  Mendengarkan nyaring dengan
o Menghargai depan contoh baik dan benar
Prestasi membaca
nyaring yang
o Gemar dilakukan guru
membaca
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,

intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes unjuk Tes Point to 2 x 35  Buku
kalimat dan kalimat sangat tahu , tugas dan i informasi i berbagai kerja identifikasi the correct menit teks
teks deskriptif sederhana o Mandiri, hasil dalam kalimat- informasi dalam gambar objects in  Alat
bergambar  Teks o Percaya diri kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarka the peraga
sangat o Kreatif, sederhana sangat n informasi pictures
deskriptif o Berani
sederhana bergambar o Kerja keras  Mengidentifikas sederhana yang ada based on
secara tepat dan mengambil dalam the text.
sangat o Disiplin, i informasi yang  Mengidentifikas
berterima resiko kalimat-
sederhana terdapat dalam i berbagai
o Demokratis  Keorisinilan kalimat
berbentuk bacaan informasi dalam
cerita singkat o Tanggung- teks deskriptif sangat
 Berorientasi  Tanya jawab
ke masa yang terkait atau dalam
o Menghargai depan dengan materi teks
Prestasi
o Gemar
membaca

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
4.1. Mengeja Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi Mengeja kosakata Mengeja Tes tulis Menulis Write 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait tahu, tugas dan hasil materi terkait kosakata kosakata names of menit teks
Inggris sangat dengan nama- o Mandiri, o Percaya diri berdasarkan berdasarkan dengan certain  Alat
sederhana nama benda, gambar gambar ejaan yang objects peraga
secara tepat dan hewan, waktu o Kreatif, o Berani dengan ejaan benar with the
berterima atau materi o Kerja keras mengambil yang benar correct
dengan ejaan terkait resiko spelling.
o Disiplin,
yang benar  Keorisinilan
o Demokratis
 Berorientasi ke
o Tanggung- masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca

4.2. Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi  Menyalin dan  Menyalin Tes tulis  Menyalin Write 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait tahu, tugas dan hasil mencocokkan dan kosakata names of menit teks
Inggris sangat dengan nama- o Mandiri, o Percaya diri kosakata mencocokk sesuai the  Alat
sederhana nama benda, dengan gambar an kata dengan animals by peraga
secara tepat dan hewan, waktu o Kreatif, o Berani dengan gambar choosing
 Menulis nama-
berterima atau materi o Kerja keras mengambil gambar the correct
nama benda,
terkait resiko yang sesuai name in
o Disiplin, hewan, waktu,  Menulis
 Keorisinilan atau materi  Menulis the box.
o Demokratis kosakata
 Berorientasi ke terkait sesuai nama-nama dengan
o Tanggung- masa depan dengan gambar benda, Write
benar
jawab , hewan, names of
dan
o Menghargai waktu atau sesuai the objects
Prestasi materi dengan in the
terkait gambar pictures.
o Gemar dengan
membaca benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: II/2
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Tes Merespon Listen to the 2 x 35  Gambar-
dengan tahu, tugas dan hasil bersama-sama dengan lisan dengan sentences menit gambar/
mengulang o Mandiri, o Percaya diri mengulang mengulang mengulang and repeat.
kosakata atau Guru: football dengan suara apa yang secara lisan benda
Guru: John terkait
kalimat baru o Kreatif, o Berani lantang diucapkan hides behind
dalam berbagai Siswa: football o Kerja keras mengambil kosakata- guru atau  Rekaman
the tree.
permainan resiko kosakata dan didengar
o Disiplin, Murid: kaset/CD
dengan ucapan  Keorisinilan kalimat- dari
lantang Guru: a tree o Demokratis kalimat baru kaset/CD (mengulang  Buku teks
house  Berorientasi ke dengan
o Tanggung- yang dengan
masa depan ucapan
jawab , diucapkan suara
guru atau lantang lantang)
Siswa: a tree o Menghargai
house didengar dari Merespon
Prestasi kaset/CD dengan meng-
o Gemar  Masing- ulang apa
membaca masing siswa yang diucap-
mengulang kan guru atau
dengan suara didengar dari
lantang kaset/CD
kosakata- dengan peng-
kosakata dan ucapan baha-
kalimat- sa Inggris
kalimat baru yang benar
yang
diucapkan
guru atau

didengar dari
kaset/CD


5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Gambar-
dengan tahu, tugas dan hasil memperagakan dengan kerja instructions menit gambar/
melakukan o Mandiri, o Percaya diri instruksi- memperagakan and follow
tindakan sesuai Guru: Let’s play instruksi yang instruksi- them. benda
instruksi secara the piano. o Kreatif, o Berani diberikan oleh instruksi yang terkait
Guru: Let’s
berterima o Kerja keras mengambil guru didengar  Rekaman
play the
Siswa: resiko
o Disiplin, guitar. kaset/CD
(memperagakan  Keorisinilan
o Demokratis  Buku teks
gerakan bermain  Berorientasi ke
piano) o Tanggung- masa depan
jawab ,
Guru: Let’s play o Menghargai
baseball. Prestasi
o Gemar
Siswa: membaca
(memperagakan
gerakan bermain
bisbol)

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Meniru Meniru Unjuk Repeat the 2 x 35  Script
ujaran dalam tahu, tugas dan hasil pertanyaan- pertanyaan- kerja expressions menit percaka
ungkapan o Mandiri, o Percaya diri pertanyaan dan pertanyaan dan with the pan
sangat Guru: What do respon respon correct
you play? o Kreatif, o Berani  Buku
sederhana pertanyaan pertanyaan pronunciation teks
secara o Kerja keras mengambil dengan and
berterima Siswa: What resiko pengucapan dan intonation.  Alat
o Disiplin, peraga
do you play?  Keorisinilan intonasi yang Guru:
(bersama- o Demokratis tepat
 Berorientasi What do you
sama) o Tanggung- ke masa depan play?
jawab ,
I play
Guru: I play o Menghargai football.
the piano. Prestasi
o Gemar
Siswa: I play membaca
the piano.
(bersama-
sama)
6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan questions menit percaka
meminta/me o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! pan
mberi A: What do
you play?  Membahas  Menanyakan  Buku
informasi o Kreatif, o Berani
kosakata dan kemahiran  Act out the teks
B: I play the mengambil
secara drum. o Kerja keras resiko struktur seseorang  Performance dialogue in  Alat
berterima o Disiplin,  Keorisinilan percakapan dalam  Unjuk front of the peraga
yang sesuai materi berbagai kerja class!
melibatkan A: Where is my o Demokratis  Berorientasi permainan
pencil? ke masa depan  Latihan
tindak tutur: o Tanggung- percakapan  Menanyakan
menanyakan B: It is on the jawab , dalam bentuk di mana suatu
kemahiran desk. dialog benda berada
o Menghargai
seseorang
Prestasi  Menggunakan  Menanyakan
dalam
A: How many o Gemar ungkapan- jumlah benda
berbagai
cats are there? ungkapan
permainan, membaca
menanyakan B: There are percakapan
di mana suatu five cats. sesuai materi
benda berada, dalam situasi
dan nyata
menanyakan
jumlah benda
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
7.1 Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 Buku
nyaring frasa dan tahu, tugas dan hasil dan merespon frasa dan kerja membac sentences menit teks
dengan kalimat yang o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang kalimat a aloud.
ucapan dan dipelajari perlu dengan nyaring
intonasi yang o Kreatif, o Berani diperhatikan benar
tepat dan mengambil dalam kegiatan  Observasi Read all the
berterima resiko membaca  Lembar sentences
o Disiplin, frasa dan observas loudly and
yang  Keorisinilan nyaring: kalimat
melibatkan: o Demokratis pronunciation, i carefully.
 Berorientasi ke dengan
frasa dan o Tanggung- intonation intonasi
masa depan
kalimat jawab ,  Mendengarkan yang benar
sangat contoh
o Menghargai  Membaca
sederhana membaca
Prestasi nyaring
nyaring yang dengan baik
membaca dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
7.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes Tes Read the 2 x 35  Buku
kalimat dan kalimat o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai unjuk identifikasi text and menit teks
teks deskriptif sangat o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam kerja gambar say the  Alat
bergambar sederhana o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan names of
o Berani peraga
sangat  Teks o Kerja keras  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi the objects
sederhana mengambil yang ada in the
deskriptif o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi
secara tepat resiko dalam picture.
bergambar terdapat dalam berbagai
dan berterima o Demokratis  Keorisinilan kalimat-
sangat bacaan informasi dalam
sederhana o Tanggung- teks deskriptif kalimat
 Berorientasi ke  Tanya jawab
berbentuk jawab , bergambar sangat
masa depan yang terkait
cerita sederhana
o Menghargai dengan materi
singkat atau dalam
Prestasi teks
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
8.1 Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write names 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait o Mandiri, tugas dan hasil mencocokkan mencocokkan kosakata of the sports menit teks
bahasa dengan nama- o Percaya diri kosakata kata dengan sesuai dengan based on the  Alat
Inggris nama permainan, o Kreatif, dengan gambar gambar yang gambar pictures
o Berani peraga
sangat hewan, kata o Kerja keras sesuai given.
sederhana depan atau materi mengambil
o Disiplin, resiko
secara terkait
tepat dan o Demokratis  Keorisinilan
berterima o Tanggung-  Berorientasi ke
dengan jawab , masa depan
ejaan
o Menghargai
yang
benar Prestasi
o Gemar membaca
8.2 Kalimat-kalimat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Melengkapi Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete the 4 x 35  Buku
Melengka sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil kalimat dengan kalimat dengan kalimat sentences by menit teks
pi dan kosakata o Percaya diri kata-kata yang kata yang sesuai dengan benar writing the  Alat
kalimat- yang berkaitan o Kreatif, sesuai dan sesuai corect names
o Berani peraga
kalimat o Kerja keras berdasarkan dengan of the
sangat mengambil gambar gambar animals
o Disiplin, resiko
sederhana based on the
secara o Demokratis  Keorisinilan picture
tepat dan o Tanggung- given.
 Berorientasi ke
berterima jawab , masa depan
o Menghargai

Prestasi
o Gemar membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/1
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Bentuk Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Contoh i
Dasar Ekonomi Teknik Instrume Belajar
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Waktu
Kreatif n
1.1. Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu, tugas dan sama dengan lisan dengan the words menit gambar/
mengulang o Mandiri, hasil mengulang mengulang apa mengulan and repeat.
kosakata Guru: globe dengan suara yang diucapkan g secara benda
o Percaya diri Guru: desk terkait
baru dengan o Kreatif, lantang guru atau lisan
ucapan o Berani kosakata- didengar dari Murid:  Rekama
Siswa: globe o Kerja keras
lantang mengambil kosakata baru kaset/CD (mengulan n
o Disiplin, resiko g dengan
yang diucapkan dengan suara
Guru: clock o Demokratis guru atau lantang ucapan
 Keorisinilan kaset/C
didengar dari lantang)
o Tanggung-  Berorientasi  Merespon D
Siswa: clock jawab , kaset/CD dengan
ke masa  Buku
o Menghargai depan  Masing-masing mengulang apa teks
Prestasi siswa yang diucapkan
mengulang guru atau
o Gemar dengan suara didengar dari
membaca lantang kaset/CD
kosakata- dengan
kosakata baru pengucapan
yang diucapkan bahasa Inggris
guru atau yang benar
didengar dari
kaset/CD

Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh i
Dasar Ekonomi Teknik Belajar
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon  Unjuk  Respondin Listen to the 2 x 35  Rekama
dengan tahu, tugas dan memperagaka dengan kerja g instructions menit n
melakukan o Mandiri, hasil n instruksi- mempera and follow kaset/C
tindakan sesuai Guru: Stand in front instruksi yang gakan them.
o Percaya diri D
instruksi secara of your friend. o Kreatif, diberikan instruksi- Guru: Borrow  Buku
berterima o Kerja keras o Berani oleh guru atau instruksi a pencil from a teks
Siswa: (berdiri di mengambil didengar dari yang
o Disiplin, friend in front
depan temannya resiko kaset/CD didengar of you.
masing-masing) o Demokratis  Keorisinilan  Siswa  Merespon
o Tanggung-  Berorientasi menjawab dengan
jawab , instruksi yang menjawab Listen to the
Guru: Introduce ke masa instructions
o Mengharga depan dikatakan instruksi  Unju
yourself. and answer
i Prestasi guru atau yang k  Respondin them.
yang didengar didengar kerja
o Gemar g
Siswa: dari kaset/CD  Merespon
(memperkenalkan membaca
 Siswa dengan Listen to the
diri) membuat membuat speaker and
gambar gambar draw the
berdasarkan pictures.
Guru: Draw an
orange. apa yang  Tes (terdapat
dikatakan tulis gambar yang
guru atau  Membuat harus dibuat
Siswa: (menggambar yang didengar gambar siswa)
sebuah jeruk) dari kaset/
CD

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Contoh Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk i
Dasar Ekonomi Teknik Instrume Belajar
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Waktu
Kreatif n
2.1 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berbagai tindak lisan the menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil berkaitan tutur: question pan
mberi A: What is your dengan
o Percaya diri  Memperkenalka s orally!  Buku
informasi name? o Kreatif, materi n diri teks
secara B: My name is o Kerja keras o Berani
 Meniru  Menanyakan  Performanc  Act out
berterima (student’s name) mengambil  Alat
o Disiplin, pertanyaan- kepemilikan  Unju e the
yang resiko peraga
pertanyaan k dialogu
melibatkan o Demokratis  Keorisinilan  Menanyakan
A: Whose kite is this? dan respon kerja e in
tindak tutur: o Tanggung- pertanyaan kegiatan yang
B: It is Charlie’s.  Berorientasi sedang front of
memperken jawab , ke masa  Membahas dilakukan the
alkan diri,
o Menghargai depan kosakata dan seseorang class!
menanyakan A: What is Mira
kepemilikan Prestasi struktur
doing? percakapan
, o Gemar
menanyakan B: She is walking . membaca sesuai materi
kegiatan  Latihan
yang sedang percakapan
dilakukan dalam bentuk
seseorang dialog
 Menggunaka
n ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
2.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes Tanya Ask and 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan berkaitan dengan berbagai tindak lisan jawab answer the menit percakap
meminta/mem o Mandiri, hasil materi tutur: questions an
beri informasi A: This is an based on
apple. o Percaya diri  Meniru pertanyaan-  Menyebutkan  Buku
secara o Kreatif, the
pertanyaan dan nama-nama teks
berterima B: This is a o Kerja keras o Berani situation
respon pertanyaan benda berisi
yang cauliflower. mengambil or picture
o Disiplin, resiko  Membahas kosakata  Menyebutkan percakap
melibatkan given. an
tindak tutur: o Demokratis dan struktur di mana
A: Where is  Keorisinilan
menyebutkan percakapan sesuai seseorang  Alat
John? o Tanggung-  Berorientasi materi berada
nama-nama peraga
jawab , ke masa
benda, B: He is in  Latihan percakapan  Menyebutkan
front of the o Menghargai depan dalam bentuk dialog kesukaan dan
menyebutkan
di mana blackboard. Prestasi kepunyaan
 Menggunakan
seseorang o Gemar ungkapan-ungkapan
berada, dan A: Do you like membaca percakapan sesuai
menyebutkan pets? materi dalam situasi
kesukaan dan nyata
kepunyaan B: Yes, I do.
A: What pet do
you have?
B: A cat and a
dog.
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian Alokas

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh i
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan kata, unjuk kerja  Uji petik Read the 2 x 35 Buku
nyaring kata, frasa, dan tahu, tugas dan hasil dan merespon frasa, dan kalimat Observasi membaca sentences menit teks
dengan kalimat yang o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang dengan baik dan nyaring aloud.
ucapan dan dipelajari perlu benar
intonasi o Kreatif, o Berani diperhatikan  Membaca kata,  Lembar Read all
yang tepat o Kerja keras mengambil dalam kegiatan frasa, dan kalimat observasi the
dan resiko membaca
o Disiplin, dengan intonasi sentences
berterima  Keorisinilan nyaring: yang benar
yang o Demokratis pronunciation, loudly and
 Berorientasi ke  Membaca carefully.
melibatkan: o Tanggung- intonation
masa depan nyaring dengan
kata, frasa, jawab ,  Mendengarkan
dan kalimat baik dan benar
o Menghargai contoh
sangat membaca
sederhana Prestasi
nyaring yang
membaca
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

Penilaian
Materi Indikator
Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Pencapaian Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Bentuk Waktu Belajar
Pembelajaran Kompetensi Teknik Instrume
Instrumen
n
3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes Tes Point to 2 x 35  Buku
kalimat dan kalimat o Mandiri, tugas dan hasil i informasi i berbagai unjuk identifikasi the correct menit teks
teks deskriptif sangat o Percaya diri dalam kalimat- informasi dalam kerja gambar objects in  Alat
bergambar sederhana o Kreatif, kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarka the
o Berani perag
sangat  Teks o Kerja keras sederhana sangat sederhana n informasi pictures a
sederhana mengambil yang ada based on
deskriptif o Disiplin,  Mengidentifikas  Mengidentifikas
secara tepat resiko dalam the text.
bergambar i informasi yang i berbagai
dan berterima o Demokratis  Keorisinilan kalimat-
sangat terdapat dalam informasi dalam
sederhana o Tanggung- bacaan teks deskriptif kalimat
 Berorientasi ke
berbentuk jawab , bergambar sangat
masa depan  Tanya jawab
cerita sederhana
o Menghargai yang terkait
singkat atau dalam
Prestasi dengan materi teks
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

4.1. Mengeja Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi Mengeja kosakata Mengeja Tes tulis Menulis Write 4 x 35  Buku
kosakata sederhana tahu, tugas dan materi terkait kosakata kosakata names of menit teks
bahasa Inggris terkait dengan o Mandiri, hasil berdasarkan berdasarkan dengan ejaan fruits and  Alat
sangat nama dan benda o Percaya diri gambar gambar yang benar vegetables. peraga
sederhana kepemilikan dan o Kreatif, dengan ejaan
secara tepat dan nama-nama o Kerja keras o Berani yang benar
berterima buah dan mengambil
o Disiplin, resiko
dengan ejaan sayuran
yang benar o Demokratis  Keorisinilan
jawab , ke masa
o Menghargai depan
Prestasi
o Gemar
membaca

4.2. Menebalkan Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi  Menebalkan  Menebalka Tes tulis  Menebalka Trace the 4 x 35  Buku
kosakata sederhana tahu, tugas dan kosakata n kosakata n kosakata preposition menit teks
bahasa Inggris terkait dengan o Mandiri, hasil bahasa Inggris bahasa bahasa s below  Alat
sangat kata have/has o Percaya diri sangat Inggris Inggris according peraga
sederhana dan kata depan o Kreatif, sederhana sangat sangat to the
secara tepat dan o Kerja keras o Berani sesuai dengan sederhana sederhana pictures.
berterima mengambil gambar sesuai sesuai
o Disiplin, resiko
 Menulis kata dengan dengan
o Demokratis  Keorisinilan gambar gambar
have/has dan
o Tanggung-  Berorientasi kata depan di  Menulis  Menulis
jawab , ke masa dalam kalimat kata kosakata
o Menghargai depan have/has dengan Write
Prestasi dan kata benar dan have/has in
depan di sesuai the space
o Gemar dalam dengan provided.
membaca kalimat gambar
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/2
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)

5.1 Merespon dengan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon Tes lisan Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
mengulang tahu, tugas dan hasil sama dengan dengan the words menit gambar/
kosakata atau o Mandiri, o Percaya diri mengulang mengulang mengulang and repeat.
kalimat baru Guru: tennis dengan suara apa yang secara benda
Guru: terkait
dalam berbagai o Kreatif, o Berani lantang diucapkan lisan Cycling.
permainan Siswa: tennis o Kerja keras mengambil kosakata- guru atau  Rekama
dengan ucapan resiko kosakata dan didengar Murid: n
o Disiplin, (mengulan
lantang  Keorisinilan kalimat- dari
Guru: surprised o Demokratis kalimat baru kaset/CD g dengan
 Berorientasi ke ucapan kaset/C
o Tanggung- yang diucapkan dengan D
masa depan lantang)
Siswa: surprised jawab , guru atau suara
didengar dari lantang  Buku
o Menghargai teks
kaset/CD Merespon
Prestasi
 Masing-masing dengan
o Gemar siswa mengulang apa
membaca mengulang yang
dengan suara diucapkan
lantang guru atau
kosakata- didengar dari
kosakata dan kaset/CD
kalimat- dengan
kalimat baru pengucapan
yang diucapkan bahasa Inggris
guru atau yang benar
didengar dari
kaset/CD

5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa melakukan Merespon Unjuk Respondin Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu, tugas dan hasil atau dengan kerja g the menit gambar/
melakukan o Mandiri, o Percaya diri memperagakan melakukan instruction
tindakan sesuai Guru: Show me instruksi-instruksi atau s and benda
instruksi secara you are happy. o Kreatif, o Berani yang diberikan memperagaka follow terkait
berterima o Kerja keras mengambil oleh guru atau n instruksi- them.  Rekama
Siswa: resiko didengar dari instruksi yang n
o Disiplin, Guru:
(menggambar  Keorisinilan kaset/CD didengar Pretend
ekspresi wajah o Demokratis
 Berorientasi ke you are kaset/C
gembira) o Tanggung- masa depan angry. D
jawab ,  Buku
Guru: I am o Menghargai teks
swimming. Prestasi
o Gemar
Siswa: membaca
(memperagakan
gerakan
berenang)
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Meniru Meniru Unjuk Performance Repeat the 2 x 35  Script
ujaran dalam tahu, tugas dan hasil pertanyaan- pertanyaan- kerja expressions menit percaka
ungkapan o Mandiri, o Percaya diri pertanyaan dan pertanyaan dan with the pan
sangat Guru: Which respon respon correct
one is thicker? o Kreatif, o Berani  Buku
sederhana pertanyaan pertanyaan pronunciation teks
secara o Kerja keras mengambil dengan and
berterima Siswa: Which resiko pengucapan dan intonation.  Alat
o Disiplin, peraga
one is thicker?  Keorisinilan intonasi yang Guru:
(bersama-sama) o Demokratis tepat
 Berorientasi Which one is
o Tanggung- ke masa depan bigger?
jawab ,
Guru: The red The yellow
one. o Menghargai one.
Prestasi
Siswa: The red o Gemar
one. (bersama- membaca
sama)
6.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka  Tes  Pertanyaan  Answer the 4 x 35  Script
untuk meminta tahu, tugas dan hasil yang n berbagai lisan questions menit percaka
/ memberi o Mandiri, o Percaya diri berkaitan tindak tutur: orally! pan
informasi A: What are dengan materi
you doing?  menanyakan  Buku
secara o Kreatif, o Berani
 Membahas permainan  Act out the teks
berterima yang B: I am playing o Kerja keras mengambil
kosakata dan yang sedang  Performanc dialogue in
melibatkan tennis. resiko  Alat
tindak tutur: o Disiplin,  Keorisinilan struktur dilakukan  Unju e front of the peraga
menanyakan A: How do you o Demokratis  Berorientasi percakapan seseorang k class!
permainan feel? ke masa depan sesuai materi  menanyakan kerja
yang sedang o Tanggung-
B: I am sad.  Latihan keadaan
dilakukan jawab ,
percakapan seseorang
seseorang dan o Menghargai dalam bentuk
menanyakan Prestasi dialog
keadaan
o Gemar  Menggunakan
seseorang
membaca ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

7.1 Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji Read the 2 x 35 Buku teks
nyaring dengan frasa dan kalimat tahu, tugas dan hasil dan merespon frasa dan kerja petik sentences menit
ucapan dan yang dipelajari o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang kalimat membac aloud.
intonasi yang perlu dengan a
tepat dan o Kreatif, o Berani diperhatikan benar nyaring
berterima yang mengambil dalam kegiatan  Observasi Read all
melibatkan: resiko membaca the
o Disiplin, frasa dan  Lembar sentences
frasa dan  Keorisinilan nyaring: kalimat
kalimat sangat o Demokratis pronunciation, observa loudly and
 Berorientasi dengan si carefully.
sederhana o Tanggung- intonation intonasi
ke masa depan
jawab ,  Mendengarkan yang benar
o Menghargai contoh  Membaca
Prestasi membaca nyaring
nyaring yang dengan
membaca baik dan
 Menirukan benar
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator
Contoh Alokasi Sumber
n
7.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes Tes Read the 2 x 35  Buku
kalimat dan kalimat sangat tahu, tugas dan i informasi i berbagai unjuk identifikasi text and menit teks
teks deskriptif sederhana o Mandiri, hasil dalam kalimat- informasi dalam kerja gambar point to  Alat
bergambar  Teks o Percaya diri kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarka the peraga
sangat o Kreatif, sederhana sangat n informasi pictures.
deskriptif o Berani
sederhana bergambar o Kerja keras  Mengidentifikas sederhana yang ada
secara tepat dan mengambil dalam
sangat o Disiplin, i informasi yang  Mengidentifikas
berterima resiko kalimat-
o Demokratis  Keorisinilan kalimat
berbentuk bacaan informasi dalam
cerita singkat o Tanggung- teks deskriptif sangat
ke masa yang terkait atau dalam
o Menghargai depan dengan materi teks
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi Materi Pokok/ / Gagasan Indikator
Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Teknik Waktu Belajar
Kreatif
8.1 Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write the 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait o Mandiri, tugas dan mencocokkan mencocokkan kosakata correct size. menit teks
Inggris sangat dengan hasil kosakata dengan kata dengan sesuai  Alat
sederhana perbandingan o Kreatif, gambar gambar yang dengan
o Percaya diri peraga
secara tepat dan o Kerja keras sesuai gambar
berterima o Berani
o Disiplin, mengambil
dengan ejaan
yang benar o Demokratis resiko
o Tanggung-jawab ,  Keorisinilan
o Menghargai  Berorientasi
Prestasi ke masa
o Gemar membaca depan
8.2 Melengkapi Kalimat-kalimat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Melengkapi Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete 4 x 35  Buku
kalimat-kalimat sangat sederhana o Mandiri, tugas dan kalimat dengan kalimat kalimat the words menit teks
sangat dan kosakata hasil kata-kata yang dengan kata dengan by writing  Alat
sederhana yang berkaitan o Kreatif, sesuai yang sesuai benar dan the correct
secara tepat dan o Kerja keras berdasarkan sesuai expressions
berterima o Berani gambar dengan according
o Disiplin, mengambil gambar to the
o Demokratis resiko pictures.
o Tanggung-jawab ,  Keorisinilan
o Menghargai  Berorientasi
Prestasi ke masa

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: IV/1
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)

1.1 Merespon dengan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon  Tes  Melengkapi Listen and 2 x 35  Gambar-
melakukan Kaset/CD: Listen tahu, tugas dan hasil melengkapi dengan tulis dialog complete the menit gambar/
tindakan sesuai and complete the o Mandiri, o Percaya diri dialog-dialog melengka dialogues.
instruksi secara yang masih pi dialog- benda
dialogues. terkait
berterima dalam o Kreatif, o Berani kosong dialog
konteks kelas mengambil yang A: Good  Rekaman
o Kerja keras  Siswa
Siswa: (melengkapi resiko masih _______.
o Disiplin, mewarnai
dialog)  Keorisinilan gambar kosong B: kaset/CD
o Demokratis _________
 Berorientasi sesuai  Merespon  Buku
o Tanggung- dengan apa dengan  Tes __________.
Kaset/CD: Listen ke masa depan tulis teks
and colour the jawab , yang mewarnai  Mewarnai Listen and
didengar dari gambar gambar  Script
pictures. o Menghargai colour the
kaset/CD. sesuai percakap
Prestasi pictures.
dengan an
o Gemar  Siswa
Siswa: (mewarnai apa yang
membaca melengkapi
gambar) didengar (terdapat
dan
dari gambar yang
memperagak
kaset/CD harus
Kaset/CD: Listen, an dialog.
diwarnai
complete and act  Merespon
siswa)
out. dengan
melengka
pi dan Listen,
Siswa: (melengkapi mempera complete and
dan memperagakan  Unjuk  Responding
gakan kerja act out the
dialog) dialog dialogues.


Kompetensi Materi pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
instruksi tahu, tugas dan hasil bersama- dengan kerja dialogues and menit kaset/CD
sangat o Mandiri, o Percaya diri sama mengulang repeat.  Buku teks
sederhana Guru: Listen mengulang apa yang
and repeat the (rekaman
secara verbal o Kreatif, o Berani dengan suara didengar  Script
dialogues. kaset/CD):
dalam konteks o Kerja keras mengambil lantang apa dari percakap-
How are you
kelas resiko yang kaset/CD an
o Disiplin, today?
Siswa:  Keorisinilan didengar dari dengan
o Demokratis kaset/CD suara Siswa:
(mengulang  Berorientasi ke (mengulang)
dialog) o Tanggung-  Masing- lantang
masa depan
jawab , masing siswa  Merespon
o Menghargai mengulang dengan
Guru: Listen
Prestasi dengan suara mengulang
and repeat the
lantang apa apa yang
alphabets. o Gemar yang didengar
membaca didengar dari dari
Siswa: kaset/CD kaset/CD
(mengulang dengan
alfabet) pengucapan
bahasa
Inggris yang
benar
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
2.1 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan berbagai tindak lisan the menit percak
untuk o Mandiri, o Percaya diri materi tutur: questions ap-an
menyertai A: What is
 Meniru  Mengenalkan orally!  Buku
tindakan your name? o Kreatif, o Berani
pertanyaan- diri teks
secara B: My name is o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan  Memberi  Performance  Act out
berterima Tina. resiko  Alat
o Disiplin, respon pertanyaan salam/sapaan  Unjuk the
yang  Keorisinilan peraga
 Membahas kerja dialogue
melibatkan o Demokratis  Memberi
A: Good  Berorientasi kosakata dan salam in front of
tindak o Tanggung-
morning, Anti. ke masa depan struktur perpisahan the class!
tutur: jawab ,
mengenalka B: Good percakapan sesuai
o Menghargai materi  Memberi aba-
n diri, morning, Anto. aba  Bermain
Prestasi  Unjuk  Perform a
memberi  Latihan peran
kerja role play
salam/sapaa o Gemar percakapan dalam
A: Good bye, with your
n, memberi membaca bentuk dialog
Joni. friend
salam  Menggunakan about
perpisahan, B: Bye. See
ungkapan- asking
dan you tomorrow.
ungkapan and
memberi percakapan sesuai giving
aba-aba A: Spell the materi dalam personal
words. situasi nyata informati
B: (mengeja on!
kata)


Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapk Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan an berbagai lisan questions menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri materi tindak tutur: orally! an
eri jasa/barang A: Can I help
you?  Meniru pertanyaan-  Meminta  Buku
secara berterima o Kreatif, o Berani
pertanyaan dan bantuan teks
yang melibatkan B: Yes, I want o Kerja keras mengambil
respon pertanyaan  Meminta berisi
tindak tutur: cabbage, resiko
o Disiplin,  Membahas kosakata barang percakap
meminta please.  Keorisinilan
o Demokratis dan struktur an
bantuan,  Memberi
 Berorientasi ke percakapan sesuai barang  Alat
meminta o Tanggung- masa depan materi peraga
barang, dan jawab ,
memberi barang (Lihat BUKU  Latihan percakapan
KLS 3 HLM. o Menghargai dalam bentuk dialog
42) Prestasi
 Menggunakan
o Gemar ungkapan-ungkapan
membaca percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapk Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan an berbagai lisan e dialogues menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri materi tindak tutur: in front of an
eri informasi A: How are the class!
you today?  Meniru pertanyaan-  Berterima  Buku
secara berterima o Kreatif, o Berani
pertanyaan dan kasih teks
yang melibatkan B: I’m fine, o Kerja keras mengambil
respon pertanyaan  Meminta berisi
tindak tutur: thank you. resiko
o Disiplin,  Membahas kosakata maaf percakap
berterima kasih,  Keorisinilan an
meminta maaf, o Demokratis dan struktur  Memberi
A: I’m sorry.  Berorientasi ke percakapan sesuai maaf  Alat
memberi maaf, o Tanggung-
B: It’s ok. masa depan materi peraga
melarang, jawab ,  Melarang
memuji, dan  Latihan percakapan
o Menghargai dalam bentuk dialog  Memuji
mengajak
Prestasi  Mengajak
 Menggunakan
o Gemar ungkapan-ungkapan
membaca percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
2.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Performance Act out the 4 x 35  Script
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan lisan dialogues menit percakap
secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi secara berterima in front of an
berterima yang A: How are yang melibatkan the class!
you?  Meniru  Buku
melibatkan o Kreatif, o Berani ungkapan:
pertanyaan- teks
ungkapan: B: I’m fine, o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan  Thank you berisi
thank you, thank you. resiko
o Disiplin, respon  Sorry percakap
sorry, please,  Keorisinilan pertanyaan an
dan excuse me o Demokratis  Please
A: I’m sorry.  Berorientasi  Membahas  Alat
o Tanggung- ke masa depan kosakata dan  Excuse me
B: It’s ok. peraga
jawab , struktur
o Menghargai percakapan
A: Can you Prestasi sesuai materi
spell your
o Gemar  Latihan
name, please?
membaca percakapan
B: Sure. It’s A- dalam bentuk
N-A. dialog
 Menggunakan
A: Excuse me, ungkapan-
may I park my ungkapan
bicycle here? percakapan
B: No, you sesuai materi
have to park dalam situasi
your bicycle at nyata
the backyard.

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
Penilaian
Kompetensi KewirauSahaan/ Indikator Alokas
Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan Gagasan Kegiatan Contoh Sumber
Pencapaian Bentuk i
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Instrume Belajar
Kompetensi Instrumen Waktu
n
3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring alfabet, kata, o Mandiri, tugas dan dan merespon alfabet, kata, unjuk membaca alphabets menit teks
dengan frasa, dan hasil hal-hal yang frasa, dan kerja nyaring aloud.  Alat
melafalka kalimat yang o Kreatif, perlu kalimat dengan
n alfabet dipelajari o Kerja keras diperhatikan baik dan benar
dan o Berani dalam kegiatan  Lembar Read all
o Disiplin,  Membaca observasi the
ucapan mengambil membaca  Observas
alfabet, kata, sentences
yang tepat o Demokratis resiko nyaring: i
frasa, dan loudly and
yang o Tanggung-  Keorisinilan pronunciation, kalimat dengan
melibatka intonation carefully.
jawab ,  Berorientasi intonasi yang
n kata,  Mendengarkan benar
o Menghargai ke masa
frasa, dan contoh membaca
Prestasi depan  Membaca
kalimat nyaring yang
sangat o Gemar nyaring dengan
dilakukan guru baik dan benar
sederhana membaca
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

3.2. Memaham  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes unjuk Tes Complete 2 x 35 Buku
i kalimat kalimat sangat o Mandiri, tugas dan i informasi i berbagai kerja identifikasi the blanks menit teks
dan pesan sederhana hasil dalam kalimat- informasi dalam gambar next to the
tertulis o Kreatif, kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarkan pictures
 Pesan tertulis o Percaya diri
sangat sangat o Kerja keras sederhana sangat informasi according
sederhana o Berani sederhana yang ada to the text.
sederhana o Disiplin,  Mengidentifikas
mengambil dalam
i informasi yang  Mengidentifikas
o Demokratis resiko kalimat-
terdapat dalam i berbagai
o Tanggung-  Keorisinilan pesan tertulis informasi dalam kalimat
jawab , pesan tertulis sangat
sangat sederhana
o Menghargai ke masa yang terkait
sederhana dalam teks
Prestasi depan dengan materi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
Kompetensi Materi / Gagasan Indikator
Pokok/Pembela Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Teknik Waktu Belajar
jaran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
Kreatif
4.1. Mengeja Ujaran bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja ujaran Mengeja Tes tulis Menulis Fill in the 4 x 35  Buku
ujaran bahasa Inggris sangat o Mandiri, tugas dan bahasa Inggris ujaran bahasa ujaran blanks with menit teks
Inggris sangat sederhana hasil sangat Inggris dengan bahasa the correct  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana ejaan yang Inggris expressions.
secara tepat o Kerja keras benar dengan ejaan
dan berterima o Berani yang benar
dengan tanda
baca yang o Demokratis resiko
benar yang o Tanggung-  Keorisinilan
melibatkan jawab ,  Berorientasi
kata, frasa, dan
o Menghargai ke masa
kalimat sangat
Prestasi depan
sederhana
o Gemar membaca
4.2. Menyalin Tulisan bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin Menyalin Tes tulis  Menulis  Write a 4 x 35  Buku
tulisan bahasa Inggris sangat o Mandiri, tugas dan tulisan bahasa tulisan bahasa pesan message menit teks
Inggris sangat sederhana hasil Inggris sangat Inggris sangat tertulis to your  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana sederhana friend
secara tepat o Kerja keras dengan benar telling
dan berterima o Berani  Menyusu about
o Disiplin, mengambil n kata-
seperti: ucapan yourself.
selamat dan o Demokratis resiko kata
pesan tertulis bahasa
o Tanggung-  Keorisinilan
Inggris  Rearrang
jawab ,  Berorientasi menjadi e the
o Menghargai ke masa kalimat words
Prestasi depan yang into good
benar sentences.

o Gemar membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................


Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: IV/2
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Materi Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Pokok/Pembelaj Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
aran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Siswa bersama- Merespon Tes Merespon Listen and 2 x 35  Gambar-
dengan o Mandiri, tugas dan hasil sama merespon dengan lisan dengan do the menit gambar
melakukan o Percaya diri dengan melakukan melakukan instructions. terkait
tindakan Guru: Open the o Kreatif, melakukan tindakan tindakan Guru: Get
sesuai window. o Berani tindakan sesuai sesuai dengan sesuai to the front  Rekaman
o Kerja keras
dengan mengambil dengan instruksi dengan of the class. kaset/CD
o Disiplin, resiko
instruksi Siswa: instruksi secara secara instruksi Murid:  Buku teks
secara (membuka o Demokratis  Keorisinilan berterima berterima secara (maju ke
berterima jendela) o Tanggung-  Masing-masing berterima depan
 Berorientasi ke
dalam jawab , siswa merespon kelas)
masa depan
konteks dengan
Guru: Pick a o Menghargai
kelas dan melakukan
dalam book. Prestasi
tindakan sesuai
berbagai o Gemar dengan
permainan Siswa: (memilih membaca instruksi secara
sebuah buku) berterima
5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
instruksi o Mandiri, tugas dan hasil instruksi sangat instruksi kerja instructions menit kaset/CD
sangat o Percaya diri sederhana secara sangat and repeat.
sederhana Guru: A o Kreatif, verbal sederhana  Buku teks
cupboard. Guru: An
secara o Kerja keras o Berani secara verbal eraser.
verbal mengambil
o Disiplin, resiko Murid:
Siswa: (mengulang
(mengulang kata o Demokratis  Keorisinilan )
“cupboard”) o Tanggung-  Berorientasi ke
jawab , masa depan

Guru: A duster. o Menghargai
Prestasi
Siswa: o Gemar
(mengulang kata membaca
“duster”)
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Nilai Budaya / Indikator Alokas
Materi Gagasan Kegiatan Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh i
Dasar Pembelajaran Ekonomi Pembelajaran Teknik Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif
6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Menirukan ujaran Menirukan Unjuk Performance Repeat the 2 x 35  Script
ujaran dalam tahu, tugas dan dalam ungkapan ujaran dalam kerja expressions menit percaka
ungkapan o Mandiri, hasil sangat sederhana ungkapan with the pan
sangat A: May I talk aloud sangat correct
here? o Kreatif, o Percaya diri  Buku
sederhana sederhana pronunciation teks
secara B: No, you may not. o Kerja keras o Berani and
berterima mengambil intonation.  Alat
o Disiplin, resiko peraga
A: How many Guru:
classrooms are How many
there in the school? o Tanggung-  Berorientasi classrooms
jawab , ke masa are there in
B: There are six
classrooms. o Menghargai depan the school?
Prestasi Siswa:
o Gemar (mengulang)
membaca
6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk  Unju  Performanc  Act out the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai k e dialogues menit percaka
menyertai o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: kerja in front of pan
tindakan A: Switch off the
o Percaya diri  Membahas  Memberi the class!  Buku
secara light. o Kreatif,
kosakata dan contoh teks
berterima o Kerja keras o Berani
struktur melakukan
yang B: Turn the volume mengambil  Alat
o Disiplin, percakapan sesuatu
melibatkan up. resiko peraga
sesuai materi  Memberi
tindak tutur:
memberi o Demokratis  Keorisinilan  Latihan aba-aba
contoh o Tanggung-  Berorientasi percakapan
melakukan ke masa dalam bentuk
jawab ,
sesuatu dan depan dialog
memberi o Menghargai
 Menggunakan
aba-aba Prestasi
ungkapan-
o Gemar ungkapan
membaca percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.3 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai lisan questions menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: orally! pan
mberi A: Can I help you?
o Percaya diri  Meniru  Meminta  Buku
jasa/barang B: Yes, I want o Kreatif,
pertanyaan- bantuan teks
secara cabbage, please. o Kerja keras o Berani
pertanyaan dan  Meminta berisi
berterima mengambil
o Disiplin, respon barang percaka
yang resiko
pertanyaan pan
melibatkan o Demokratis  Keorisinilan  Memberi
tindak tutur:  Membahas barang  Alat
o Tanggung-  Berorientasi kosakata dan
meminta peraga
jawab , ke masa struktur
bantuan,
meminta
barang, Prestasi sesuai materi
memberi o Gemar  Latihan
barang membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.4 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk  Tes  Pertanyaan  Answer the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai lisan questions menit percaka
meminta/me hasil dengan materi tindak tutur:
mberi A: May I go to the o Mandiri, o Percaya diri  Membahas  Meminta orally! pan
informasi restroom ma’am? o Kreatif, o Berani kosakata dan ijin  Buku
secara B: Of course. struktur  Memberi teks
o Kerja keras mengambil  Performanc  Act out the
berterima percakapan ijin
resiko e dialogues  Alat
yang o Disiplin, sesuai materi  Unju
melibatkan A: May I open the  Keorisinilan  Menyetujui k in front of peraga
o Demokratis  Latihan the class!
tindak tutur: window?  Berorientasi percakapan  Tidak kerja
meminta B: Sure. o Tanggung- ke masa menyetujui
dalam bentuk
ijin, jawab , depan dialog  Menyangk
memberi o Menghargai al
ijin,  Menggunakan
Prestasi ungkapan-  Meminta
menyetujui,
o Gemar ungkapan kejelasan
tidak
menyetujui, membaca percakapan
menyangkal, sesuai materi
dan meminta dalam situasi
kejelasan nyata
6.5 Mengungk- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk Tes Performance Act out the 4 x 35  Script
apkan tahu, tugas dan yang berkaitan an kesantunan lisan dialogues in menit percaka
kesantunan o Mandiri, hasil dengan materi secara front of the pan
secara A: How are you? berterima class!
o Percaya diri  Meniru  Buku
berterima B: I’m fine, thank o Kreatif, yang
pertanyaan- teks
yang you. o Kerja keras o Berani melibatkan
pertanyaan dan berisi
melibatkan mengambil ungkapan:
o Disiplin, respon percaka
ungkapan: resiko
A: I’m sorry. pertanyaan  Thank you pan
thank you, o Demokratis  Keorisinilan
sorry, B: It’s ok.  Membahas  Sorry  Alat
o Tanggung-  Berorientasi kosakata dan
please, dan  Please peraga
jawab , ke masa struktur
excuse me A: Can you spell  Excuse me
your name, please? Prestasi sesuai materi
B: Sure. It’s A-N-A. o Gemar  Latihan
membaca percakapan
A: Excuse me, may dalam bentuk
I park my bicycle dialog
here?  Menggunakan
B: No, you have to ungkapan-
park your bicycle ungkapan
at the backyard. percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Materi Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Pokok/Pembel Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
ajaran Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
7.1 Membaca nyaring Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji petik Read the 2 x 35 Buku
dengan ucapan kata, frasa, dan tahu, tugas dan hasil dan merespon kata, frasa, unjuk membaca work menit teks
yang tepat dan kalimat yang o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang dan kalimat kerja nyaring places
berterima yang dipelajari perlu dengan aloud.
melibatkan: o Kreatif, o Berani diperhatikan benar
kata, frasa, dan mengambil dalam kegiatan  Lembar
kalimat sangat resiko membaca  Observas observasi Read all
o Disiplin, kata, frasa, the
sederhana  Keorisinilan nyaring: dan kalimat i
o Demokratis pronunciation, expression
 Berorientasi ke dengan s loudly
o Tanggung- intonation intonasi
masa depan and
jawab ,  Mendengarkan yang benar carefully.
o Menghargai contoh  Membaca
Prestasi membaca nyaring
nyaring yang dengan
membaca baik dan
 Menirukan benar
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan

jeda yang baik
dan benar
7.2 Memahami Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifika  Mengidenti Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku
kalimat dan kalimat dan tahu, tugas dan hasil si informasi fikasi kerja membaca dialogues menit teks
pesan tertulis pesan tertulis o Mandiri, o Percaya diri dalam kalimat- berbagai kalimat- by
sangat sangat kalimat sangat informasi kalimat dan yourselves
sederhana sederhana o Kreatif, o Berani sederhana dalam dialog secara first and
o Kerja keras mengambil kalimat- mandiri dan then
 Mengidentifika
resiko kalimat berpasangan practise
o Disiplin, si informasi
 Keorisinilan yang terdapat sangat with your
o Demokratis sederhana friends.
 Berorientasi ke dalam dialog
o Tanggung- masa depan  Tanya jawab  Mengidenti
jawab , yang terkait fikasi
o Menghargai dengan materi berbagai
Prestasi informasi
dalam
o Gemar dialog
membaca

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)

Pokok/Pembelajara Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
n Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
8.1 Mengeja ujaran Ujaran bahasa Inggris o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja ujaran Mengeja Tes Menulis Fill in the 4 x 35  Buku
bahasa Inggris sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil bahasa Inggris ujaran bahasa tulis ujaran blanks with menit teks
sangat o Percaya diri sangat Inggris bahasa the correct  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana dengan ejaan Inggris expression.
o Berani peraga
secara tepat o Kerja keras yang benar dengan
dan berterima mengambil ejaan yang
o Disiplin, resiko
dengan tanda benar
baca yang o Demokratis  Keorisinilan
benar yang o Tanggung-jawab  Berorientasi ke
melibatkan: , masa depan
kata, frasa, dan
o Menghargai
kalimat sangat
sederhana Prestasi
o Gemar membaca
8.2 Menyalin Tulisan bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin Menyalin Tes  Menulis  Write the 4 x 35  Buku
tulisan bahasa Inggris sangat o Mandiri, tugas dan hasil tulisan bahasa tulisan bahasa tulis tulisan answers menit teks
Inggris sangat sederhana o Percaya diri Inggris sangat Inggris sangat bahasa for each  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana sederhana Inggris picture.
o Berani peraga
secara tepat o Kerja keras dengan benar sangat
dan berterima mengambil sederhan
o Disiplin, resiko
seperti ucapan a
selamat dan o Demokratis  Keorisinilan  Write
pesan tertullis o Tanggung-jawab five
 Berorientasi ke  Menulis
, expressi
masa depan pesan os
o Menghargai tertulis accordin
Prestasi berupa g to the
o Gemar membaca perintah picture
board.
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................


Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: V/1
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
Materi Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
1.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Respondin Listen and 2 x 35  Reka-
instruksi sangat tahu, tugas dan hasil dengan dengan kerja g circle the menit man
sederhana dengan o Mandiri, o Percaya diri melakukan melakukan correct kaset/
tindakan secara Kaset/CD: It’s ten tindakan secara tindakan time. CD
berterima dalam o’clock. o Kreatif, o Berani berterima secara Kaset/CD:  Buku
konteks kelas dan o Kerja keras mengambil berterima It’s half teks
sekolah Siswa: (melingkari resiko
o Disiplin, past three.
gambar jam 10)  Keorisinilan Siswa:
o Demokratis
 Berorientasi (melingkar
o Tanggung- ke masa depan i gambar
Kaset/CD: It’s
jawab , jam 3.30)
wedensday.
o Menghargai
Prestasi
Siswa: (melingkari
nama hari) o Gemar
membaca


Kompetensi Materi pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon  Unjuk  Respondin Listen to 2 x 35  Rekama
instruksi tahu, tugas dan hasil bersama-sama dengan kerja g menit n
sangat mengulang mengulang the kaset/C
Kaset/CD: o Mandiri, o Percaya diri
sederhana dengan suara apa yang dialogues D
Listen and o Kreatif, o Berani
secara verbal
repeat the mengambil
lantang apa didengar and  Buku
o Kerja keras yang didengar dari
dialogues. resiko dari kaset/CD kaset/CD repeat. teks
o Disiplin,  Script
 Keorisinilan  Masing- dengan (rekaman
Siswa: o Demokratis suara kaset/CD): percakap
 Berorientasi masing siswa
(mengulang o Tanggung- lantang How many -an
ke masa depan mengulang
dialog) jawab , dengan suara  Merespon months are
lantang apa dengan there in a
o Menghargai week?
Prestasi yang didengar mengulang
Kaset/CD:
dari kaset/CD apa yang Siswa:
Listen and o Gemar
 Siswa didengar (mengulang)
answer orally. membaca
bersama-sama dari
merespon apa kaset/CD  Tes
Siswa: yang didengar dengan lisa
(menjawab pengucapa  Merespon Listen and
dari kaset/CD n dengan
secara lisan) n bahasa answer orally.
secara lisan menjawab
Inggris (rekaman
yang benar secara
kaset/CD):
lisan
 Merespon Tomorrow is
apa yang Wednesday.
diengar What day was
dari it yesterday?
kaset/CD Siswa:
secara lisan Monday
(menjawab
secara lisan)

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Penilaian
n
2.1 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan yang berkaitan n berbagai lisan the menit percaka
menyertai o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: question p-an
tindakan secara A: What time is
o Percaya diri  Meniru  Memberi s orally!  Buku
berterima yang it? o Kreatif,
pertanyaan- contoh teks
melibatkan B: It is a o Kerja keras o Berani
pertanyaan melakukan  Performanc  Act out
tindak tutur: quarter past mengambil  Alat
o Disiplin, dan respon sesuatu  Unjuk e the
memberi ten. resiko peraga
pertanyaan  Memberi kerja dialogu
contoh o Demokratis  Keorisinilan
melakukan  Membahas aba-aba es in
A: Touch your o Tanggung-  Berorientasi kosakata dan
sesuatu,  Memberi front of
leg. jawab , ke masa struktur
memberi aba- petunjuk the
o Menghargai depan percakapan class!
aba, dan
memberi Prestasi sesuai materi
B:Point to your
petunjuk ears. o Gemar  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Penilaian
n
2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan n berbagai questions menit percaka
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tindak tutur: orally! pan
eri jasa/barang A: Can I help
you?  Meniru  Meminta  Buku
pertanyaan- bantuan teks
berterima yang B: Yes, I want o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan  Memberi berisi
melibatkan cabbage, resiko
o Disiplin, respon bantuan percaka
tindak tutur: please.  Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis pan
meminta  Meminta
 Berorientasi  Membahas barang  Alat
bantuan, o Tanggung- ke masa depan kosakata dan peraga
memberi jawab ,  Memberi
bantuan, (Lihat BUKU struktur
o Menghargai percakapan barang
meminta KLS 3 HLM.
barang, dan 42) Prestasi sesuai materi
memberi o Gemar  Latihan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan n berbagai dialogues menit percaka
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tindak tutur: in front of pan
eri informasi A: Duan is my the class!
brother. Alya is  Meniru  Mengenalka  Buku
my sister. Come pertanyaan- n diri teks
berterima yang o Kerja keras mengambil
and visti my pertanyaan dan  Mengajak berisi
melibatkan resiko
family. o Disiplin, respon percaka
tindak tutur:
mengenalkan o Demokratis  Keorisinilan pertanyaan  Meminta ijin pan
diri, mengajak, o Tanggung-  Berorientasi  Membahas  Memberi ijin  Alat
meminta ijin, ke masa depan kosakata dan peraga
jawab ,  Menyetujui
memberi ijin, struktur
menyetujui, o Menghargai  Tidak
percakapan
tidak Prestasi menyetujui
sesuai materi
menyetujui, dan o Gemar  Melarang
melarang  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan n kesantunan dialogues menit percaka
secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi secara in front of pan
berterima yang A: Do you mind berterima yang the class!
giving me some  Meniru  Buku
melibatkan o Kreatif, o Berani melibatkan
food? pertanyaan- teks
ungkapan: Do o Kerja keras mengambil ungkapan:
pertanyaan dan berisi
you mind... dan B: Sure. resiko
o Disiplin, respon  Do you percaka
Shall we...  Keorisinilan pertanyaan mind... pan
o Demokratis
A: We cannot  Berorientasi  Membahas  Shall we ...  Alat
enter this door. o Tanggung- ke masa depan kosakata dan peraga
Shall we find jawab , struktur
another one? o Menghargai percakapan
B: Ok. Prestasi sesuai materi
o Gemar  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
Kompetensi Nilai Budaya / Gagasan Indikator
Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Ekonomi Teknik Waktu Belajar
Kreatif
3.1. Membaca Ucapan, tekanan, o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarka  Melafalka  Tes  Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring dengan dan intonasi tahu, tugas dan n dan n kata, unjuk membaca time aloud. menit teks
ucapan, tekanan, kata, frasa, dan o Mandiri, hasil merespon hal- frasa, dan kerja nyaring  Alat
dan intonasi kalimat yang o Percaya diri hal yang perlu kalimat peraga
secara tepat dan dipelajari o Kreatif, diperhatikan dengan
berterima yang o Berani dalam baik dan  Lembar Read all
o Kerja keras
melibatkan: kata, mengambil kegiatan benar  Obser observasi parts of the
o Disiplin, resiko vasi body loudly
frasa, dan membaca  Membaca
kalimat sangat o Demokratis  Keorisinilan nyaring: and
kata, frasa,
sederhana o Tanggung- ucapan, dan carefully.
 Berorientasi
jawab , tekanan, dan kalimat
ke masa
intonasi dengan
o Menghargai depan
Prestasi  tekanan
Mendengarka dan
o Gemar n contoh intonasi
membaca membaca yang benar
nyaring yang  Membaca
dilakukan nyaring
guru dengan
 Menirukan baik dan
membaca benar
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model

 Membaca
nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi,
dan jeda yang
baik dan
benar
3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifik  Mengident Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku teks
kalimat, pesan kalimat sangat tahu, tugas dan asi informasi ifikasi kerja identifikasi text and fill menit
tertulis, dan teks sederhana o Mandiri, hasil dalam berbagai informasi in the
dekriptif  Pesan tertulis o Percaya diri kalimat- informasi yang ada timetable
bergambar o Kreatif, kalimat sangat dalam dalam according
sangat o Berani
sangat sederhana sederhana o Kerja keras sederhana kalimat- kalimat- to the text.
secara tepat dan mengambil kalimat kalimat
o Disiplin,  Mengidentifik
berterima  Teks resiko sangat sangat
asi informasi
deskriptif o Demokratis  Keorisinilan sederhana sederhana
yang terdapat
bergambar o Tanggung- dalam teks
 Berorientasi dalam pesan  Mengident
sangat
jawab , ke masa tertulis sangat ifikasi
sederhana
o Menghargai depan sederhana berbagai
Prestasi  Mengidentifik informasi
asi teks dalam
o Gemar pesan
membaca deskriptif
bergambar tertulis
sangat sangat
sederhana sederhana
 Tanya jawab  Mengident
yang terkait ifikasi teks
dengan materi deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas

Pokok/Pembela Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
jaran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
4.1. Mengeja Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja Mengeja Tes Menyusun Rearrange 4 x 35  Buku
kalimat sangat Inggris sangat o Mandiri, tugas dan hasil kalimat bahasa kalimat bahasa tulis kata-kata the words menit teks
sederhana sederhana o Percaya diri Inggris sangat Inggris dengan bahasa into good  Alat
secara tepat o Kreatif, sederhana ejaan yang Inggris sentences.
o Berani peraga
dan berterima o Kerja keras benar menjadi
mengambil kalimat
o Disiplin, resiko yang benar
o Tanggung-  Berorientasi ke
jawab , masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
4.2. Menyalin dan Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes Menulis Write your 4 x 35  Buku
menulis Inggris sangat o Mandiri, tugas dan hasil menulis kalimat menulis tulis kalimat own family. menit teks
kalimat sangat sederhana o Percaya diri bahasa Inggris kalimat bahasa sangat  Alat
sederhana o Kreatif, sangat Inggris sangat sederhana
o Berani peraga
secara tepat o Kerja keras sederhana sederhana
dan berterima mengambil dengan benar
o Disiplin, resiko
seperti: ucapan
selamat, o Demokratis  Keorisinilan
ucapan terima o Tanggung-  Berorientasi ke
kasih, dan jawab , masa depan
undangan
o Menghargai

Prestasi
o Gemar membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................


Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: V/2
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)

5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Responding Listen and 2 x 35  Rekaman
instruksi sangat tahu, tugas dan hasil dengan dengan kerja describe. menit kaset/C
sederhana o Mandiri, o Percaya diri melakukan melakukan Kaset/CD: D
dengan Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan (memberikan
describe. o Kreatif, o Berani  Buku teks
tindakan secara berterima secara deskripsi
berterima dalam o Kerja keras mengambil berterima beberapa
konteks sekolah Siswa: (menulis resiko orang)
o Disiplin,
deskripsi orang yang  Keorisinilan Siswa:
didengar) o Demokratis
 Berorientasi ke (menulis
o Tanggung- masa depan deskripsi
jawab , orang yang
Kaset/CD: Listen and
o Menghargai didengar)
complete.
Prestasi
Siswa: (melengkapi o Gemar
sebuah family tree) membaca

5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Rekaman
instruksi tahu, tugas dan hasil bersama- dengan kerja menit kaset/CD
sangat sama mengulan the
Kaset/CD: Listen and o Mandiri, o Percaya diri  Buku
sederhana mengulang g apa dialogues teks
repeat the dialogues. o Kreatif, o Berani
secara verbal
mengambil
dengan suara yang and  Script
o Kerja keras lantang apa didengar
Siswa: (mengulang resiko yang dari repeat. percakap-
o Disiplin, an
dialog)  Keorisinilan didengar dari kaset/CD (rekaman
o Demokratis kaset/CD dengan kaset/CD):
 Berorientasi ke
o Tanggung-  Masing- suara How many
masa depan
jawab , masing siswa lantang brothers and
mengulang  Merespon sisters do you
o Menghargai have?
Prestasi dengan suara dengan
lantang apa mengulan Siswa:
o Gemar yang g apa (mengulang)
membaca didengar dari yang
kaset/CD didengar
dari
kaset/CD
dengan
pengucapa
n bahasa
Inggris
yang
benar
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

6.1 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Unjuk  Performance  Act out 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan yang berbagai tindak kerja the menit percakap-
menyertai o Mandiri, hasil berkaitan tutur: dialogue an
tindakan A: You can dengan materi
o Percaya diri  Memberi s in front  Buku
secara park here. o Kreatif,
 Meniru contoh of the teks
berterima yang o Kerja keras o Berani class!
pertanyaan- melakukan
melibatkan B: Don’t mengambil  Alat
o Disiplin, pertanyaan sesuatu
tindak tutur: smokde here. resiko peraga
dan respon  Memberi
memberi o Demokratis  Keorisinilan pertanyaan aba-aba
contoh o Tanggung-  Berorientasi  Membahas  Memberi
melakukan jawab , ke masa kosakata dan petunjuk
sesuatu,
o Menghargai depan struktur
memberi aba-
aba, dan Prestasi percakapan
memberi o Gemar sesuai materi
petunjuk membaca  Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan yang berbagai tindak lisan questions menit percakapa
meminta/mem o Mandiri, hasil berkaitan tutur: orally! n
beri A: Can I help dengan materi
you? o Percaya diri  Meminta  Buku teks
jasa/barang o Kreatif,
 Meniru bantuan berisi
secara B: Yes, I want o Kerja keras o Berani
pertanyaan-  Memberi percakapa
berterima yang cabbage, mengambil
o Disiplin, pertanyaan bantuan n
melibatkan please. resiko
dan respon
tindak tutur: o Demokratis  Keorisinilan  Meminta  Alat
pertanyaan
meminta o Tanggung- barang peraga
 Berorientasi  Membahas
bantuan, jawab ,  Memberi
(Lihat BUKU ke masa kosakata dan
memberi barang
KLS 3 HLM. o Menghargai depan struktur
bantuan,
meminta 42) Prestasi percakapan
barang, dan o Gemar sesuai materi
memberi membaca  Latihan
barang percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Performance Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan yang berbagai tindak lisan dialogues menit percakapa
meminta/mem o Mandiri, hasil berkaitan tutur: in front of n
beri informasi A: Can we dengan materi the class!
park here? o Percaya diri  Memberi  Buku teks
secara o Kreatif,
 Meniru informasi berisi
berterima yang B: Sure. o Kerja keras o Berani
pertanyaan-  Memberi percakapa
melibatkan mengambil
o Disiplin, pertanyaan pendapat n
tindak tutur: resiko
A: Excuse me, dan respon
memberi o Demokratis  Keorisinilan  Meminta  Alat
Sir. pertanyaan
informasi, o Tanggung- kejelasan peraga
Where  Berorientasi  Membahas
memberi jawab ,
can I park ke masa kosakata dan
pendapat, dan
my o Menghargai depan struktur
meminta
kejelasan bicycle? Prestasi percakapan
o Gemar sesuai materi
B: Over there.
membaca  Latihan
A: Thank you.

percakapan
A: What does dalam bentuk
Sasya look dialog
like?  Menggunakan
B: She is tall ungkapan-
and pretty. ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.4 Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Performance Act out the 4 x 35  Script
Mengungkapk tahu, tugas dan yang kesantunan lisan dialogues menit percakapa
an kesantunan o Mandiri, hasil berkaitan secara berterima in front of n
secara A: Do you dengan materi yang melibatkan the class!
mind giving me o Kreatif, o Percaya diri  Buku teks
berterima yang  Meniru ungkapan: berisi
melibatkan some food? o Berani
o Kerja keras pertanyaan-  Do you percakapa
ungkapan: Do B: Sure. mengambil
o Disiplin, pertanyaan mind... n
you mind... dan resiko
dan respon  Shall we ...
Shall we... o Demokratis  Keorisinilan  Alat
A: We cannot pertanyaan
o Tanggung- peraga
enter this door.  Berorientasi  Membahas
Shall we find jawab , ke masa kosakata dan
another one? o Menghargai depan struktur
B: Ok. Prestasi percakapan
o Gemar sesuai materi
membaca  Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Materi Penilaian
Kompetensi KewirauSahaan/ Indikator Alokas
Pokok/ Nilai Budaya Dan Gagasan Kegiatan Bentuk Sumber
Pencapaian Contoh i
Dasar Pembelajara Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Instrume Belajar
Kompetensi Instrumen Waktu
n n
7.1 Membaca Ucapan,  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji Read the 2 x 35  Buku
nyaring tekanan, dan o Rasa ingin tahu, o Berorientasi dan merespon kata, frasa, dan unjuk petik expression menit teks
dengan intonasi kata, tugas dan hasil hal-hal yang kalimat dengan kerja memba s aloud.  Alat
ucapan, frasa, kalimat, o Mandiri, perlu baik dan benar ca
tekanan, dan dan teks yang o Kreatif, diperhatikan  Membaca kata, nyaring
intonasi dipelajari o Kerja keras o Berani dalam kegiatan frasa, dan
secara tepat mengambil membaca kalimat dengan Read the
dan berterima o Disiplin, resiko nyaring: ucapan,  Observas text loudly
tekanan dan
yang o Demokratis tekanan, dan intonasi yang i  Lembar and
 Keorisinilan observa carefully.
melibatkan: intonasi benar
o Tanggung-  Berorientasi ke si
kata, frasa,  Mendengarkan
jawab , masa depan  Membaca
kalimat contoh
sangat o Menghargai nyaring dengan
membaca baik dan benar
sederhana, Prestasi nyaring yang
dan teks o Gemar dilakukan guru
sangat membaca
sederhana  Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

7.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku
kalimat, kalimat o Mandiri, tugas dan hasil i informasi i berbagai kerja identifikas text and menit teks
pesan tertulis, sangat o Percaya diri dalam kalimat- informasi dalam i informasi put the
dan teks sederhana o Kreatif, kalimat sangat kalimat-kalimat yang ada words in
dekriptif o Kerja keras o Berani sederhana sangat dalam the box
 Pesan mengambil
bergambar tertulis  Mengidentifikas sederhana kalimat- into the
o Disiplin, resiko
sangat sangat i informasi yang  Mengidentifikas kalimat correct
sederhana o Demokratis  Keorisinilan sangat group
secara tepat o Tanggung- pesan tertulis informasi dalam sederhana according
 Teks  Berorientasi ke
dan berterima jawab , sangat pesan tertulis dalam teks to the text.
deskriptif masa depan
o Menghargai sederhana sangat
bergambar
Prestasi  Mengidentifikas sederhana
sangat
sederhana o Gemar i teks deskriptif  Mengidentifikas
membaca bergambar i teks deskriptif
sangat bergambar
sederhana sangat
 Tanya jawab sederhana
yang terkait
dengan materi
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi Materi / Gagasan Indikator
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Teknik Waktu Belajar
Kreatif
8.1 Mengeja Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja Mengeja Tes Menyusun Rearrange 4 x 35  Buku
kalimat sangat Inggris sangat o Mandiri, tugas dan kalimat bahasa kalimat tulis kata-kata the words menit teks
sederhana sederhana hasil Inggris sangat bahasa Inggris bahasa into good  Alat
secara tepat o Kreatif, sederhana dengan ejaan Inggris sentences.
dan berterima o Kerja keras yang benar menjadi
o Berani kalimat
o Disiplin, mengambil yang benar
o Demokratis resiko
o Tanggung-jawab , o Keorisinilan
o Menghargai o Berorientasi
Prestasi ke masa
8.2 Menyalin dan Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes Menulis Write the 4 x 35  Buku
menulis Inggris sangat o Mandiri, tugas dan menulis kalimat menulis tulis kalimat correct menit teks
kalimat sangat sederhana hasil bahasa Inggris kalimat sangat expressions  Alat
sederhana o Kreatif, sangat bahasa Inggris sederhana .
secara tepat o Kerja keras sederhana sangat
dan berterima o Berani sederhana
seperti: dengan benar
ucapan o Demokratis resiko
selamat, o Tanggung-jawab , o Keorisinilan
ucapan terima
o Menghargai o Berorientasi
kasih, dan
Prestasi ke masa
ucapan
simpati o Gemar membaca depan
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: VI/1
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

instruksi sangat tahu, tugas dan hasil dengan dengan kerja circle the menit kaset/C
sederhana dengan o Mandiri, o Percaya diri melakukan melakukan correct D
tindakan secara Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan answer.
and circle the correct o Kreatif, o Berani  Buku teks
berterima dalam berterima secara Kaset/CD:
kegiatan di dalam answer. mengambil berterima
o Kerja keras (informasi
dan luar kelas resiko
o Disiplin, tentang
Siswa: (melingkari o Keorisinilan nama-nama
jawaban yang benar o Demokratis
o Berorientasi sayuran
berdasarkan apa yang o Tanggung- ke masa depan yang harus
didengar) jawab , siswa
o Menghargai lingkari)
Prestasi
o Gemar
membaca
instruksi tahu, tugas dan hasil dengan dengan kerja fill in the menit kaset/C
sangat o Mandiri, o Percaya diri melakukan melakukan crossword. D
sederhana Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan
fill in the crossword. Kaset/CD:  Buku teks
dengan o Kreatif, o Berani berterim secara (informasi
tindakan secara o Kerja keras mengambil berterima tentang
berterima Siswa: (mengisi resiko
o Disiplin, buah-
dalam berbagai crossword berdasarkan o Keorisinilan buahan dan
permainan informasi yang o Demokratis
o Berorientasi siswa
didengar) o Tanggung- menebak
jawab , ke masa depan buah apa
o Menghargai yang
Prestasi dimaksud)
o Gemar
membaca
1.3 Memahami Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa Memahami Unjuk Responding Listen and 2 x 35  Rekaman
cerita lisan tahu, tugas dan hasil mendengarkan cerita lisan kerja circle. menit kaset/C
secara o Mandiri, o Percaya diri kaset/CD untuk dengan Kaset/CD: D
berterima Kaset/CD: Listen and melingkari bantuan
circle. (melingkari  Buku teks
dengan o Kreatif, o Berani nama-nama gambar nama-nama
bantuan o Kerja keras mengambil minuman minuman
gambar Siswa: (melingkari resiko
o Disiplin, yang
nama-nama minuman o Keorisinilan disebutkan
yang disebutkan dalam o Demokratis
o Berorientasi dalam
cerita yang didengar) o Tanggung- ke masa depan cerita yang
jawab , didengar)
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
2.1 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab Mengungka Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk o Rasa ingin tahu, o Berorientasi yang berkaitan pkan questions menit percaka
menyertai tugas dan hasil dengan materi berbagai orally! p-an
tindakan secara A: What can we o Mandiri, tindak tutur:
do on the o Percaya diri  Meniru  Buku
berterima yang o Kreatif, pertanyaan-  Memberi teks
melibatkan beach?
o Kerja keras o Berani pertanyaan dan contoh
tindak tutur: B: We can play mengambil  Alat
respon melakuka
memberi with the sand o Disiplin, resiko peraga
pertanyaan n sesuatu
contoh and pebbles. o Demokratis o Keorisinilan  Membahas  Memberi
melakukan
o Tanggung- o Berorientasi ke kosakata dan aba-aba
sesuatu,
jawab , masa depan struktur  Memberi
memberi aba-
aba, dan o Menghargai percakapan petunjuk
petunjuk o Gemar  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Tanya jawab Mengungka Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tugas dan hasil yang berkaitan pkan questions menit percaka

meminta/memb A: What do you o Mandiri, o Percaya diri dengan materi berbagai orally! pan
eri jasa/barang need? o Kreatif, o Berani  Meniru tindak tutur:  Buku
secara B: I need pertanyaan-  Meminta teks
berterima yang potatoes. pertanyaan dan bantuan berisi
resiko
melibatkan o Disiplin, respon percaka
tindak tutur: o Keorisinilan  Memberi
o Demokratis pertanyaan bantuan pan
meminta A: What do you o Berorientasi ke
bantuan, like to drink for o Tanggung-  Membahas  Meminta  Alat
masa depan kosakata dan
memberi breakfast? jawab , barang peraga
bantuan, struktur
B: A glass of o Menghargai percakapan  Memberi
meminta orange juice. Prestasi barang
barang, dan sesuai materi
o Gemar  Latihan
memberi
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Tanya jawab Mengungka Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
untuk o Mandiri, tugas dan hasil yang berkaitan pkan dialogues in menit percaka
meminta/memb o Percaya diri dengan materi berbagai front of the pan
eri informasi A: I like o Kreatif, tindak tutur: class!
collecting  Meniru  Buku
secara o Kerja keras o Berani
stamps. pertanyaan-  Menging teks
berterima yang mengambil
o Disiplin, pertanyaan dan atkan berisi
melibatkan resiko
respon  Menyata percaka
tindak tutur: B: How many o Demokratis o Keorisinilan pertanyaan kan pan
mengingatkan, apples do you o Tanggung- o Berorientasi ke  Membahas suka/tida  Alat
menyatakan have? jawab , masa depan kosakata dan k suka peraga
suka/tidak
C: I have three o Menghargai struktur  Menanya
suka,
apples. Prestasi percakapan kan
menanyakan
jumlah, o Gemar sesuai materi jumlah
menanyakan D: What do you membaca  Latihan  Menanya
keadaan, think about my percakapan kan
memberi new dress? dalam bentuk jumlah
komentar, dialog
E: It’s nice. It  Menanya
memberi suits you.  Menggunakan kan
pendapat, dan ungkapan- keadaan
mengusulkan ungkapan  Memberi
percakapan komentar
sesuai materi
dalam situasi  Memberi
nyata pendapat
 Mengusu
lkan
2.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Tanya jawab Mengungka Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
kesantunan o Mandiri, tugas dan hasil yang berkaitan pkan dialogues in menit percaka
secara o Percaya diri dengan materi kesantunan front of the pan
berterima yang A: May I help o Kreatif, secara class!
you?  Meniru  Buku
melibatkan o Kerja keras o Berani berterima
pertanyaan- teks
ungkapan: B: I need mengambil yang
o Disiplin, pertanyaan dan berisi
Would you spinach. resiko melibatkan
respon percaka
please .... dan o Demokratis o Keorisinilan ungkapan:
pertanyaan pan
May I .... o Tanggung-  Would
A: Would you o Berorientasi ke  Membahas  Alat
please tell me jawab , masa depan kosakata dan you
peraga
where the post o Menghargai struktur please...
office is? Prestasi percakapan  May I ...
B: Go north and o Gemar sesuai materi
turn left. You membaca  Latihan
won’t miss it. percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Materi Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
3.1. Membaca Ucapan, o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring teks tekanan, dan tahu, tugas dan dan merespon kalimat kerja membac sentences menit teks
fungsional intonasi teks o Mandiri, hasil hal-hal yang dengan baik a aloud.  Alat
pendek sangat yang dipelajari o Percaya diri perlu dan benar nyaring peraga
sederhana o Kreatif, diperhatikan  Membaca
dengan o Kerja keras o Berani dalam kegiatan kalimat
ucapan dan mengambil membaca  Observas Read the
o Disiplin, dengan
intonasi yang resiko nyaring: i  Lembar monologues
tekanan dan
tepat dan o Demokratis o Keorisinilan ucapan, observas loudly and
intonasi yang
berterima o Tanggung- tekanan, dan benar i carefully.
o Berorientasi
jawab , intonasi
ke masa  Membaca
o Menghargai depan  Mendengarkan nyaring
Prestasi contoh dengan baik
membaca dan benar
o Gemar nyaring yang
membaca dilakukan guru
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
3.2. Memahami Teks o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas Mengidentifikas Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku
teks deskriptif deskriptif tahu, tugas dan i teks deskriptif i teks deskriptif kerja identifikasi text and menit teks
bergambar bergambar o Mandiri, hasil bergambar bergambar informasi answer the
sangat sangat o Percaya diri sangat sangat yang ada questions.
sederhana sederhana o Kreatif, sederhana sederhana dalam teks
dalam konteks o Kerja keras o Berani deskriptif
 Tanya jawab
sekitar peserta mengambil bergambar
o Disiplin, yang terkait
didik resiko sangat
dengan materi
o Demokratis o Keorisinilan sederhana
o Tanggung- o Berorientasi
jawab , ke masa
o Menghargai depan
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : VI(Enam)
Semester : 1 (Satu)
4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

4.1. Menulis Teks fungsional o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menulis teks Menulis teks Tes tulis Menulis teks Complete 4 x 35  Buku
teks pendek sangat o Mandiri, tugas dan hasil fungsional fungsional fungsional the menit teks
fungsional sederhana o Percaya diri pendek sangat pendek sangat pendek dialogues  Alat
pendek o Kreatif, sederhana sederhana based on the
o Berani peraga
sangat o Kerja keras pictures.
sederhana mengambil
o Disiplin, resiko
secara
berterima o Demokratis o Keorisinilan
o Tanggung- o Berorientasi ke
jawab , masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
4.2. Menulis Kartu ucapan sangat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menulis kartu Menulis kartu Tes tulis Menulis Write a 4 x 35  Buku
kartu- sederhana o Mandiri, tugas dan hasil ucapan sangat ucapan sangat kartu ucapan greeting menit teks
kartu o Percaya diri sederhana sederhana sangat card to your  Alat
ucapan o Kreatif, sederhana friend.
o Berani peraga
sangat o Kerja keras
sederhana mengambil
o Disiplin, resiko
secara
berterima o Demokratis o Keorisinilan
jawab , masa depan
o Menghargai

Prestasi
o Gemar membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................


Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: VI/2
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................


Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

Pokok/Pembelaj Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
aran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa merespon Merespon  Tes  Mengula Listen and 2 x 35  Rekaman
instruksi dan tahu, tugas dan hasil dengan dengan lisan ng repeat. menit kaset/CD
informasi sangat o Mandiri, o Percaya diri melakukan melakukan secara Kaset/CD:  Buku teks
sederhana baik Kaset/CD: Listen tindakan secara tindakan secara (memberika
lisan
dengan tindakan and repeat. o Kreatif, o Berani berterima berterima n ungkapan
maupun bahasa o Kerja keras mengambil yang siswa
secara berterima Siswa: resiko harus ulang)
o Disiplin,
di dalam dan (mengulang apa o Keorisinilan
luar kelas yang didengar) o Demokratis
o Berorientasi ke
jawab , Listen and
Kaset/CD: Listen follow the
and follow the o Menghargai direction.
direction. Prestasi  Unjuk
 Respondi Kaset/CD:
o Gemar kerja (memberika
ng
Siswa: (mengikuti membaca n informasi
petunjuk arah tentang arah
sebuah peta jalan) yang harus
diikuti
siswa)

5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa menulis Merespon Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Rekama
instruksi dan tahu, tugas dan hasil berdasarkan dengan kerja menit n
informasi informasi yang menulis apa the kaset/C
Kaset/CD: Listen o Mandiri, o Percaya diri
sangat didengar dari yang didengar cassettes D
and write. o Kreatif, o Berani
sederhana
mengambil
kaset/CD dari kaset/CD and  Buku
baik dengan o Kerja keras
tindakan Siswa: (menulis) resiko write. teks
o Disiplin,  Script
maupun o Keorisinilan Kaset/CD):
bahasa secara o Demokratis (memberika percakap
o Berorientasi ke -an
berterima o Tanggung- n informasi
masa depan
dalam jawab , yang harus
berbagai siswa tulis)
o Menghargai
permainan
Prestasi
o Gemar
membaca
5.3 Memahami Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa Memahami Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekama
cerita lisan tahu, tugas dan hasil mendengarkan cerita lisan kerja cassettes menit n
sangat o Mandiri, o Percaya diri kaset/CD untuk sangat and kaset/C
sederhana Kaset/CD: mengurutkan sederhana rearrange D
dengan Rearrange the o Kreatif, o Berani gambar-gambar dengan the pictures
pictures mengambil  Buku
bantuan o Kerja keras yang acak bantuan below. teks
gambar according to the resiko gambar
story that you o Disiplin,  Script
o Keorisinilan
hear. o Demokratis Kaset/CD: percakap
o Berorientasi ke (memberika -an
o Tanggung- masa depan n informasi
jawab , agar siswa
o Menghargai dapat
Prestasi mengurutka
o Gemar n gmbar)
membaca

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

untuk tahu, tugas dan yang berkaitan berbagai tindak lisan questions menit percaka
menyertai o Mandiri, hasil dengan materi tutur: orally! p-an
tindakan secara A: How does
John go to o Percaya diri  Meniru  Memberi  Buku
berterima yang o Kreatif,
school? pertanyaan- contoh teks
melibatkan o Kerja keras o Berani
pertanyaan dan melakukan
tindak tutur: B: He goes to mengambil  Alat
o Disiplin, respon sesuatu
memberi school by resiko peraga
pertanyaan  Memberi aba-
contoh bicycle o Demokratis o Keorisinilan
melakukan  Membahas aba
o Tanggung- o Berorientasi kosakata dan
sesuatu, jawab ,  Memberi
ke masa depan struktur petunjuk
memberi aba-
aba, dan
petunjuk o Gemar  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

untuk tahu, tugas dan yang berkaitan berbagai tindak lisan questions menit percaka
meminta/mem o Mandiri, hasil dengan materi tutur: orally! pan
beri A: Can you tell
me where west o Percaya diri  Meniru  Meminta  Buku
jasa/barang o Kreatif,
is? pertanyaan- bantuan teks
secara o Kerja keras o Berani
pertanyaan dan  Memberi berisi
berterima yang B: Sure. That’s mengambil
o Disiplin, respon bantuan percaka
melibatkan west. resiko
pertanyaan pan
tindak tutur: o Demokratis o Keorisinilan  Meminta
meminta  Membahas barang  Alat
o Tanggung- o Berorientasi kosakata dan
bantuan,  Memberi peraga
jawab , ke masa depan struktur
memberi barang
bantuan,
meminta Prestasi sesuai materi
barang, dan o Gemar  Latihan
memberi membaca percakapan
barang dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan yang berkaitan berbagai tindak lisan e dialogues menit percaka
meminta/mem o Mandiri, hasil dengan materi tutur: in front of pan
beri informasi A: How can I the class!
get to the post o Percaya diri  Meniru  Mengungkapka  Buku
secara o Kreatif,
office? pertanyaan- n perasaan teks
berterima yang o Kerja keras o Berani
pertanyaan dan  Merespon berisi
melibatkan mengambil
o Disiplin, respon ungkapan percaka
tindak tutur: B: Can you tell resiko
pertanyaan pan
mengungkapka me where the o Demokratis o Keorisinilan  Mengungkapka
n perasaan,  Membahas n keraguan  Alat
post office is? o Tanggung- o Berorientasi kosakata dan
merespon  Menanyakan peraga
jawab , ke masa depan struktur
ungkapan,
C: How much o Menghargai percakapan  Meminta
mengungkapka
is it? Prestasi sesuai materi kejelasan
n keraguan,
menanyakan, o Gemar  Latihan
dan meminta membaca percakapan
D: Shall I get
kejelasan dalam bentuk
you something?
dialog

 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.4 Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
Mengungkapk tahu, tugas dan yang berkaitan kesantunan secara lisan e dialogues menit percaka
an kesantunan o Mandiri, hasil dengan materi berterima yang in front of pan
secara A: May I help melibatkan the class!
you? o Percaya diri  Meniru  Buku
berterima yang o Kreatif, ungkapan:
pertanyaan- teks
melibatkan B: I need o Kerja keras o Berani
pertanyaan dan  Would you berisi
ungkapan: spinach. mengambil
o Disiplin, respon please... percaka
Would you resiko
pertanyaan  May I ... pan
please .... dan o Demokratis o Keorisinilan
A: Would you  Membahas  Alat
May I .... o Tanggung-
please tell me o Berorientasi kosakata dan peraga
where the post jawab , ke masa depan struktur
office is? o Menghargai percakapan
B: Go north Prestasi sesuai materi
and turn left. o Gemar  Latihan
You won’t miss membaca percakapan
it. dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
7.1 Membaca Ucapan dan  Mendengarkan  Melafalkan Tes Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring teks intonasi teks o Rasa ingin tahu, o Berorientasi dan merespon kalimat unjuk membaca dialogues menit teks
fungsional yang dipelajari tugas dan hasil hal-hal yang dengan baik kerja nyaring aloud.  Alat
pendek sangat o Mandiri, perlu dan benar
sederhana o Kreatif, diperhatikan  Membaca
dengan o Kerja keras o Berani dalam kegiatan kalimat
ucapan dan mengambil membaca dengan
intonasi yang o Disiplin, resiko nyaring: ucapan, tekanan dan
tepat dan o Demokratis o Keorisinilan tekanan, dan intonasi yang
berterima intonasi benar
jawab ,  Mendengarkan  Membaca
masa depan
contoh membaca nyaring
o Menghargai
nyaring yang dengan baik
Prestasi dilakukan guru dan benar
o Gemar  Menirukan
membaca membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
7.2 Memahami Teks deskriptif o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikas Mengidentifikas Tes Tes Read the 2 x 35 Buku

teks deskriptif bergambar o Mandiri, tugas dan hasil i teks deskriptif i teks deskriptif unjuk identifikasi text and menit teks
bergambar sangat o Kreatif, o Percaya diri bergambar bergambar kerja informasi answer the
sangat sederhana sangat sederhana sangat yang ada questions.
sederhana o Kerja keras o Berani sederhana dalam teks
 Tanya jawab
dalam konteks o Disiplin, mengambil deskriptif
yang terkait
sekitar peserta resiko bergambar
o Demokratis dengan materi
didik o Keorisinilan sangat
o Tanggung- sederhana
o Berorientasi ke
jawab ,
masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
7.3 Memahami Teks naratif o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikas Mengidentifikas Tes Tes Read the 2 x 35 Buku
teks naratif bergambar o Mandiri, tugas dan hasil i teks naratif i teks naratif unjuk identifikasi text and menit teks
bergambar sangat o Percaya diri bergambar bergambar kerja informasi answer the
sangat sederhana o Kreatif, sangat sederhana sangat yang ada questions.
sederhana o Kerja keras o Berani sederhana dalam teks
 Tanya jawab
mengambil naratif
o Disiplin, yang terkait
resiko bergambar
dengan materi
o Demokratis o Keorisinilan sangat
o Tanggung- sederhana
o Berorientasi ke
jawab , masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca

Sekolah : _______________________
Kelas : VI(Enam)
Semester : 2 (Dua)
8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1 Menulis teks Teks fungsional pendek o Rasa ingin o Berorientasi Menulis teks Menulis teks Tes Menulis Complete 4 x 35  Buku
fungsional sangat sederhana tahu, tugas dan hasil fungsional fungsional tulis teks the menit teks
pendek sangat o Mandiri, o Percaya diri pendek sangat pendek sangat fungsional dialogues  Alat
sederhana sederhana sederhana pendek based on peraga
secara o Kreatif, o Berani the
berterima o Kerja keras mengambil pictures.
dalam konteks resiko
o Disiplin,
sekitar peserta o Keorisinilan
didik o Demokratis
o Berorientasi ke
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
8.2 Menulis kartu- Kartu ucapan sangat o Rasa ingin o Berorientasi Menulis kartu Menulis kartu Tes Menulis Write a 4 x 35  Buku
kartu ucapan sederhana tahu, tugas dan hasil ucapan sangat ucapan sangat tulis kartu greeting menit teks
sangat o Mandiri, o Percaya diri sederhana sederhana ucapan card to  Alat
sederhana sangat your friend. peraga
secara o Kreatif, o Berani sederhana
berterima o Kerja keras mengambil
resiko
o Disiplin,
o Keorisinilan
o Demokratis
o Berorientasi ke
o Tanggung-
jawab , masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Silabus Inggris

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Inggris

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 141

KewirauSahaan Gagasan Penilaian

o Rasa ingin o Berorientasi

o Rasa ingin o Berorientasi

Guru: Make a o Gemar

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 143

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 144

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 145

o Rasa ingin o Berorientasi

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 146

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 147

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 148

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 149

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 150

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 152

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 153

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 154

KewirauSahaan Gagasan Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 155

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 156

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 157

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 158

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 160

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 162

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 163

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 164

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 165

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 166

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 167

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 168

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 169

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 170

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 171

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 173

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 174

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 175

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 176

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 178

Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 179

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 180

Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 181

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 182

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 184

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 185

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 186

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 188

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian Alokas

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 189

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 190

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 191

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 192