MERDEKA BELAJAR

& KAIDAH BELAJAR MENGAJAR

Prof.Dr.Dinn Wahyudin,MA
Materi Pembahas pada Seminar Nasional “Merdeka
Belajar” Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta,
3/9/2020

10 Maret 2020 di Jakarta

Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 1
 AGENDA
I. MERDEKA BELAJAR

II. KAIDAH BELAJAR MENGAJAR

YANG MELANDASINYA

III. DUKUNGAN YANG DIPERLUKAN

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 2

 MERDEKA BELAJAR
I (Nadiem A Makarim, 2019)

Merdeka Belajar & Kaidah Belajar

3/9/2020 3
Mengajar
 KEBIJAKAN MENDIKBUD MERDEKA BELAJAR
(Nadiem A. Makarim, 2019)

1 2 3 4
Ujian Sekolah Ujian Rencana Peraturan
Berstandar Nasional Pelaksanaan Penerimaan
Nasional (UN) Pembelajaran Peserta Didik Baru
(USBN) (RPP) (PPDB) Zonasi

3/9/2020 4
Merdeka Belajar & Kaidah Belajar
Mengajar
 1 Ujian Sekolah Ujian Nasional
1 Berstandar Nasional
(USBN)
Situasi saat ini
2 (UN)
Arahan kebijakan baru

▪ Tahun 2020, UN akan dilaksanakan untuk

Tahun 2020, USBN akan diganti dengan ujian
(asesmen) yang diselenggarakan hanya oleh
sekolah
terakhir kalinya
▪ Tahun 2021, UN akan diubah menjadi
Asesmen Kompetensi
Minimum dan Survei Karakter

Ujian untuk menilai kompetensi

siswa dapat dilakukan dalam
bentuk tes tertulis dan/atau bentuk Literasi Numerasi Karakter
penilaian lain :al. portofolio dan Kemampu Kemampu pembelajar,
penugasan (tugas kelompok, karya an an gotong
tulis, ) bernalar bernalar royong,
tentang mengguna kebhinneka
dan kan an, dan
mengguna matematik perundunga
kan a n
Guru dan sekolah lebih merdeka bahasa
dalam menilai hasil belajar siswa
3/9/2020 5
Merdeka Belajar & Kaidah Belajar
Mengajar
 1 Peraturan Penerimaan
3 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Situasi saat ini
4 Peserta Didik Baru (PPDB)
Arahan kebijakan baruZonasi

Guru secara bebas dapat ▪ Jalur zonasi : minimal 50%

memilih, membuat,
menggunakan dan
mengembangkan format RPP
3 komponen inti (komponen
lainnya bersifat pelengkap dan
dapat dipilih secara mandiri):
▪ Tujuan pembelajaran
▪ Kegiatan pembelajaran
▪ Asesmen
One page
Lesson Plan
▪ Jalur afirmasi: minimal 15%
▪ Jalur perpindahan: maksimal 5%
▪ Jalur prestasi (sisanya 0-30%,
disesuaikan dengan kondisi
daerah)
▪ Daerah berwenang menentukan
proporsi final
dan menetapkan wilayah
zonasi
▪ Pemerataan akses dan kualitas
pendidikan perlu diiringi
dengan inisiatif lainnya oleh
pemerintah daerah, a.l
redistribusi guru

3/9/2020 6
Merdeka Belajar & Kaidah Belajar
Mengajar
3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 7
 KAIDAH BELAJAR MENGAJAR
II YANG MELANDASINYA

Merdeka Belajar & Kaidah Belajar

3/9/2020 8
Mengajar
 1
4 TOKOH EXPERIMENTAL
PENGINSPIRASI LEARNING
(ROGERS)

4 2
PENDIDIKAN YANG
MEMERDEKAKAN
MERDEKA TRANSFORMATIF
LEARNING
(Ki HAJAR
DEWANTARA)
BELAJAR (MEZIROW)

(Makarim, 2019)

3
CONTEXTUAL
TEACHING
LEARNING
(JOHNSON)
3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 9
 1. EXPERIMENTAL
LEARNING
(CARL ROGERS)

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 10

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 11
 ELEMENTS OF EXPERIMENTAL LEARNING (Rogers, 1969)

Personal
Involvement

Essence Is EXPERIMENTAL Self Initiative

Meaning LEARNING
(Rogers,1969)

evaluated by Significant
the learner learning
3/9/2020 12
Merdeka Belajar & Kaidah Belajar
Mengajar
 TEN PRINCIPLES OF LEARNING
(Rogers, 1969)

Human beings have

Significant learning
a natural
takes place when
potentiality for
having relevance
learning

Learning easily with Learning which

external threats are involves a change in
at a minimum self organization

When threat self is low,

experience can be
differentiated fashion and
3/9/2020
learning can proceed. 13
Merdeka Belajar & Kaidah Belajar
Mengajar
 TEN PRINCIPLES OF LEARNING
(Rogers, 1969)

Learning is facilitated
Much significant
when the student
learning is acquired
participates in
through doing
learning process

Independence, and
Self-initiated learning
creativity are
which involves the
facilitated when self-
whole person of the
criticism are basic of
learner
importance

The most socially useful learning

today is the learning of the process
of learning,
3/9/2020 14
Merdeka Belajar & Kaidah Belajar
Mengajar
 2. TRANSFORMATIF
LEARNING
(JACK MEZIROW, 2012)

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 15

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 16
EMPAT PROSES PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF
(Mezirow, 2012)

• Mengelabor • Mempelajar
asi cara i Kerangka
berfikir saat acuan
ini berfikir baru
EXISTING NEW
FRAME OF FRAME OF
REFERENCE REFERENCE

HABITS
OF POINT
MIND OF VIEW
• Mengubah • Mengubah
kebiasaan cara
berfikir Pandang

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 17

 10 PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF
(MEZIROW, 2000)

1) Experiencing disorienting dilemma.

2) Self-examining feelings of guilt or shame.
3) Assessing assumptions critically.
4) Recognizing that one’s discontent and
process of transformation are shared
5) Exploring options for new roles, and
actions.
6) Planning a course of action.
7) Acquiring knowledge and skills for
implementation
8) Tying out new roles provisionally
9) Building competence & self-confidence in
new roles.
10) Reintegrating into one’s life. 18
3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar
Mengajar
 3. CONTEXTUAL
TEACHING LEARNING
(ELAINE B.JOHNSON)

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 19

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 20
 TIGA PRINSIP CONTEXTUAL TEACHING LEARNING
(Elaine B Johnson,2002)

INTERDEPENDENCE

CONTEXTUAL
TEACHING
LEARNING

DIFFERENTATION SELF REGULATION

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 21

 8 ELEMEN CONTECTUAL TREACHING LEARNING
(Elaine B Johnson,2002)

Meaningful Doing Significant

Connection Work

Collaborating Self-Regulated
Learning
Critical and Nurturing
Creative Thinking the Individual

Reaching High Using Authentic

Standard Assessment

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 22

 7 COMPONENTS OF CTL
(Elaine B Johnson,2002)

1. CONSTRUCTIVISM

2. INQUIRY

3. QUESTIONING

4. LEARNING COMMUNITY

5. MODELING

6. REFLECTION.

7. AUTHENTIC MATERIALS

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 23

 4. PENDIDIKAN YANG
MEMERDEKAKAN
(KI HAJAR DEWANTARA)

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 24

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 25
 MERDEKA BELAJAR
(Ki Hajar Dewantara)
“. .. Kemerdekaan hendaknya dikenakan
terhadap caranya anaka anak berpikir,
yaitu jangan selalu “dipelopori” atau
disuruh mengakui buah pikiran orang lain,
akan tetapi biasakanlah anak anak
mencari sendiri segala pengetahun dengan
menggunakan pikirannya sendiri”.
(Ki Hajar Dewantara)

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 26

 MENUJU MANUSIA MERDEKA
(Pemikiran Ki Hajar Dewantara,1946)

PENDIDIKAAN
PENDIDIKAN
DAN
KELUARGA
KEBUDAYAAN

PENDIDIKAN ANAK
ANAK

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 27

 PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA
• Ketika di belakang
. GURU harus
“TUT WURI memberi
HANDAYANI” semangat dan
motivasi
• Ketika di tengah
“ING MADYO GURU harus
MANGUN bekerja keras dan
KARSO” membangun
kinerja
• Ketika di depan,
“ING NGARSO GURU harus
SING TULODHO” memberikan
contoh yang baik
3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 28
 DUKUNGAN :
III SDM, AKADEMIK, SARPRAS

Merdeka Belajar & Kaidah Belajar

3/9/2020 29
Mengajar
 GURU PENGGERAK MERDEKA BELAJAR

INOVATIF CREATIVE FASILITATOR CATALISATOR MOTIVATOR

TEACHER TEACHER Guru Guru mampu Guru mampu
Guru mampu Guru yang memfasilitasi mengidentifik memotivasi
menyampaika mampu peserta didik asi, dan agar peserta
n bahan ajar, merancang dalam mengoptimalk didik dpt
dg porsi waktu suasana belajar bertukar an potensi belajar ragam
proposional. menyenangkan pikiran anak didik sumber
belajar

3/9/2020 30
1
2
 PENDUKUNG MERDEKA BELAJAR

LULUSAN PENDIDIKAN :

❑ Bertakwa
SISWA ❑ Kreatif
❑ Inovatif
GURU
❑ Memecahkan
masalah
❑ Berpikir kritis
KEPALA
❑ Kewirausahaan
MANAJEME
SEKOLAH N PUSAT,
& WAS DAERAH
❑ Karakter Santun
SARANA
PRASARANA,
ORTU &
MASY
ANGGARAN

LINGKU
KURIKULUM
NGAN TIK
3/9/2020 31
 GURU PENGGERAK MERDEKA BELAJAR

Sumber Foto : Nur Kholis Huda, 2019

3/9/2020
Merdeka Belajar & Kaidah Belajar
32
Mengajar
 21ST CENTURY SKILLS
Complex Problem Solving : Kemampuan untuk
memecahkan masalah yang kompleks .
Social Skill : Kemampuan melakukan koordinasi,
negosiasi, persuasi, emotional intelligence dg pihak lain

Process Skill : Kemampuan active listening, logical

thinking, dan monitoring diri dan pihak lain.
System Skill :Kemampuan melakukan judgement dan
keputusan cost-benefit ttg sistem dilaksanakan
Cognitive Abilities : Kemampuan Cognitive Flexibility,
Creativity, Logical Reasoning, Problem Sensitivity..

Sumber: The Future of Jobs Report, World Economic Forum, US Department of Labor , 2017
3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 33
1
 CURRICULUM 2013 & DISRUPTIVE ERA
Berpikir Kreatif dan
kritis dan Komunikasi
imajinatif
kemampuan dan
menyelesaik kolaborasi
an masalah
Kepemimpinan
Kewarganega Literasi siswa dan
raan digital digital pengembangan
diri.

Sumber : Kemdikbud, 2019

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah 34

1
0
 MERDEKA BELAJAR DAN KOMPETENSI ABAD 21
Frame work IP-21CSS ASPECTS

Creativity • Berpikir secara kreatif

Thinking &
innovation • Bekerja kreatif .
Critical Thinking • Penalaran efektif
• Membuat penilaian dan keputusan
& Problem
Solving
4C • Memecahkan masalah

Communication • Berkomunikasi secara jelas

& Collaboration • Berkolaborasi dengan orang lain

Information, • Mengakses dan mengevaluasi informasi

Media and • Menggunakan dan menata informasi
Technology ICT • Mengaplikasikan teknologi secara efektif
• Menunjukkan perilaku saintifk : hasrat ingin tahu, jujur,
teliti, terbuka.
CHARACTER
BUILDING • Menunjukkan penerimaan n lai moral yang berlaku
Life & Career
Skills
and Value • Menghayati & mengamalkan Ketuhanan
3/9/2020 35
SPIRITUAL • I n ternalisasi nilai spiritual dalam kehidupan
 TERIMA KASIH
dinn_wahyudin@upi.edu

3/9/2020 Merdeka Belajar & Kaidah Belajar Mengajar 36