Program Studi Pendidikan IPA

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri Yogyakarta
2021

Lembar Kerja Peserta Didik

Pencemaran Lingkungan
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Mengoptimalkan keterampilan berpikir kritis
Menumbuhkan rasa ingin tahu

Disusun oleh : Fatkhah Zami Rizki

Nama : .......................................
No Absen : ....................................... Untuk SMP/MTs
Kelas : ....................................... Kelas VII
Semester 2
 Daftar Isi

Daftar Isi ....................................................................................................................... i

Petunjuk Belajar ...................................................................................................... ii

Kompetensi Dasar .................................................................................................. iii

Indikator Pencapaian Kompetensi ............................................................... iii

Kegiatan 1 .................................................................................................................... 1

Kegiatan 2 .................................................................................................................... 7

Peta Konsep ............................................................................................................... 14

Daftar Pustaka ......................................................................................................... 15

Daftar Isi i
 Petunjuk Belajar

Bagi Peserta Didik

Untuk memaksimalkan belajar dengan LKPD ini, disediakan
beberapa petunjuk penggunaan antara lain :
1. Isilah identitasmu pada bagian cover.
2. Lakukan setiap kegiatan dengan sungguh - sungguh.
3. Bekerjalah dengan teliti dan hati-hati.
4. Jika ada yang kurang mengerti, jangan ragu untuk bertanya
kepada guru.

Bagi Guru
Dalam setiap kegiatan belajar, guru berperan untuk :
1. Mengembangkan keingintahuan peserta didik terkait materi
Pencemaran Lingkungan melalui fenomena terkait.
2. Membimbing peserta didik dalam mengerjakan soal - soal yang
mengarah pada penemuan konseptual dengan berpikir kritis
dalam materi Pencemaran Lingkungan.
3. Memotivasi peserta didik untuk menyelesaikan tugas belajar.

Petunjuk Belajar ii
 Kompetensi Dasar

3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan

dampaknya bagi ekosistem.
4.8 Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah
pencemaran di lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.8.1 Mengidentifikasi pengertian pencemaran tanah.
3.8.2 Mengidentifikasi ciri-ciri tanah tercemar.
3.8.3 Memprediksi dampak pencemaran tanah terhadap
lingkungan.
3.8.4 Memprediksi dampak pencemaran tanah terhadap air.
3.8.5 Mengidentifikasi cara menyelesaikan permasalahan pada
tanah.
3.8.6 Mengidentifikasi pengertian pencemaran udara.
3.8.7 Mengidentifikasi ciri-ciri udara tercemar.
3.8.8 Memprediksi pengaruh kualitas udara terhadap kualitas air.
3.8.9 Memprediksi dampak pencemaran udara terhadap
lingkungan.
3.8.10 Mengidentifikasi cara menyelesaikan pencemaran udara.
4.8.1 Membuat gagasan tentang cara menyelesaikan pencemaran
tanah di lingkungannya.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi iii

Kegiatan
“Tanahku
1
Tanggung Jawabku”
 Kegiatan 1 Pencemaran Lingkungan

Tujuan
1. Mengidentifikasi pengertian pencemaran tanah.
2. Mengidentifikasi ciri-ciri tanah tercemar.
3. Memprediksi dampak pencemaran tanah terhadap lingkungan dan
air.
4. Mengidentifikasi cara menyelesaikan permasalahan pada tanah.

asalah
Orientasi M
Ingin tahu :
Bertanya kepada guru
Bacalah berita dibawah ini
YOGYAKARTA - Peneliti Pusat Studi
Lingkungan Universitas Sanata Dharma (PSL-
USD), Sulistyono mengatakan, harus
dilakukan upaya untuk menyelesaikan
overload atau kelebihan kapasitas di Tempat
Gambar 1. Kondisi TPA Piyungan Pembuangan Akhir (TPA) Piyungan, Bantul.
Sumber gambar : www.republika.co.id
Menurutnya, selama ini sampah hanya
ditumpuk dan tidak ada upaya untuk menyelesaikan permasalahan
tersebut. Misalnya, dibuat menjadi produk lain seperti kompos jika itu
sampah organik. Jika sampah non-organik itu bisa dipilah seperti plastik
dapat diolah menjadi biji plastik untuk mengurangi bahaya zat kimia
didalamnya yang berpengaruh langsung pada kesuburan tanah dan
mikroorganisme pengurai. "Pemerintah (baik kabupaten maupun kota di
DIY) harus punya pemilahan dan pengolahan sampah sendiri, agar tidak
overload" katanya, (16/1/20). Ia menambahkan, sampah yang diterima
TPA Piyungan mencapai 580 ton per harinya. Jika dibiarkan terus-
menerus dan tidak ada solusi yang dilakukan, akan berdampak bagi

Tanahku Tanggung Jawabku 2

 Kegiatan 1 Pencemaran Lingkungan

lingkungan sekitar TPA Piyungan itu sendiri. Menurutnya, dapat terjadi

pencemaran lingkungan yang mana resapan sampah, terutama sampah B3
yang masuk ke sistem air dalam tanah dapat menyebabkan pencemaran
pada tanah.
Sumber : https://www.republika.co.id/berita/q473u1291/pemerintah-harus-punya-pemilahan-dan-
pengolahan-sampah

Merumuskan Kritis :

Masalah
Elementary clarification

Berdasarkan berita yang kalian baca, tuliskan apa yang ingin kalian teliti
atau selidiki. Tuliskan rumusan masalah kalian menggunakan kalimat
tanya!

otesis
Membuat Hip
Buatlah hipotesis terkait dengan rumusan masalah yang dibuat!

Setelah membuat rumusan masalah dan hipotesis, ayo kita mencoba

melakukan observasi terhadap lingkungan sekitarmu!

Siapkan alat dan 1. Tanah yang terdapat tumpukan sampah

bahan berikut! 2. Handphone
3. Alat tulis
4. Cetok
5. Penggaris

Tanahku Tanggung Jawabku 3

 Kegiatan 1 Pencemaran Lingkungan

n Data
Mengumpulka
Ingin tahu :
Antusias proses sains
Bagaimana cara menyelidikinya?
1. Amati dan identifikasilah macam-macam sampah yang terdapat
pada permukaan tanah.
2. Amatilah keadaan fisik permukaan tanah yang tertumpuk oleh
sampah tersebut.
3. Ambillah gambar keadaan tersebut menggunakan handphone
kalian.
4. Buatlah lubang dengan kedalaman 50cm
5. Amatilah keadaan tanah dan mikroorganisme di dalamnya
6. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel hasil pengamatan
Data Hasil Pengamatan
Kritis :
Isilah bagian deksripsi sesuai keadaan aslinya.
Basic Support
Semakin rinci akan semakin bagus.
Tabel 1. Hasil Pengamatan Kegiatan 1

Data Ingin tahu : Kritis :

Menganalisis Mencari informasi Advanced clarification

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan eksplorasi

berbagai sumber! Kamu boleh berdiskusi dengan temanmu untuk
menjawabnya.

Tanahku Tanggung Jawabku 4

 Kegiatan 1 Pencemaran Lingkungan

1. Berdasarkan pengamatanmu, tentukanlah tanah tersebut

tercemar atau tidak jika ditinjau dari ciri-ciri tanah tercemar!
Berilah alasanmu!

2. Apabila dalam tanah terdapat polutan tanah, apa yang terjadi pada
tanah dan organisme disekitarnya? Jelaskan alasanmu!

3. Jika tanah yang tercemar meresap air hujan dan mengalirkan

air ke sungai, menurutmu apa yang akan terjadi pada air dan
ekosistem sungai? Sebutkan alasanmu!

4. Menurutmu, langkah inovatif apa saja yang dapat mencegah

bahkan mengurangi dampak pencemaran pada tanah? Kamu
boleh menyebutkan lebih dari satu.

Tanahku Tanggung Jawabku 5

 Kegiatan 1 Pencemaran Lingkungan

Kritis :
Strategy and tactics

5. Sebutkan aktivitas apa saja yang sudah kamu lakukan untuk

mencegah terjadinya pencemaran pada tanah!

Ingin tahu:
Bertanya kepada teman

pula n Kritis :
Menarik Kesim Inference

Buatlah kesimpulan atas pengamatanmu!

Tanahku Tanggung Jawabku 6

Kegiatan
“Udara
2
yang Berharga”
 Kegiatan 2 Pencemaran Lingkungan

Tujuan
1. Mengidentifikasi pengertian pencemaran udara.
2. Mengidentifikasi ciri-ciri udara tercemar.
3. Memprediksi pengaruh kualitas udara terhadap kualitas air.
4. Memprediksi dampak pencemaran udara terhadap lingkungan.
5. Mengidentifikasi cara menyelesaikan pencemaran udara.

a salah
Orientasi M
Ingin tahu :
Bertanya kepada guru
Bacalah berita dibawah ini
MAMUJU, KOMPAS.com - Setelah gempa
besar yang berpusat di Kabupaten Majene,
Sulawesi Barat, Jumat (15/1/2021), warga
masih memilih bertahan di tenda
pengungsian. Tipisnya tenda yang dipakai
Gambar 2. Pengungsi di Majene
Sumber gambar : www.kompas.com
ditambah kondisi cuaca tak menentu sehingga
membuat beberapa warga terserang penyakit gangguan saluran
pernapasan. Kepala Rumah Sehat Baznas Parigi Moutong, dr. Kaslan
mengatakan, kebanyakan para pengungsi mulai dari anak-anak hingga
lanjut usia mengeluh kesulitan bernapas akibat kondisi tersebut. Belum
lagi para pengungsi juga terkadang menghirup gas-gas hasil pembakaran
pada kendaraan bermotor seperti karbon dioksida yang melintasi jalan
tempat mereka mengungsi. Ditambah lagi terdapat beberapa pengungsi
yang merupakan perokok aktif dan sering merokok di sekitar
pengungsian. Asap kendaraan maupun asap rokok tersebut akan
berdampak langsung pada kesehatan pengungsi. Jika hal ini terjadi secara

Udara yang Berharga 8

 Kegiatan 2 Pencemaran Lingkungan

terus - menerus, akan mengakibatkan timbulnya Infeksi Saluran

pernapasan Akut (ISPA). Ia menambahkan untuk keluhan para pengungsi,
tenaga medis dan relawan masih terus berdatangan untuk merawatnya
sebagai pertolongan pertama.
Sumber : https://regional.kompas.com/read/2021/01/25/18534711/pengungsi-gempa-sulbar-mulai-
terserang-ispa?page=1

Merumuskan Kritis :

Masalah
Elementary clarification

Berdasarkan berita yang kalian baca, tuliskan apa yang ingin kalian teliti
atau selidiki. Tuliskan rumusan masalah kalian menggunakan kalimat
tanya!

otesis
Membuat Hip
Buatlah hipotesis terkait dengan rumusan masalah yang dibuat!

Setelah membuat rumusan masalah dan hipotesis, ayo kita mencoba

melakukan pecobaan berikut!

Siapkan alat dan

bahan berikut!

Udara yang Berharga 9

 Kegiatan 2 Pencemaran Lingkungan

Alat Bahan
1. 2 buah gelas kaca berukuran 1. Tumbuhan utuh berukuran
kecil kecil
2. Panci/ toples kaca berukuran 2. Obat nyamuk bakar
besar
3. Korek api

Ingin tahu :
n Data
Antusias proses sains
Mengumpulka
Bagaimana cara menyelidikinya?
1. Isilah air pada kedua gelas dengan volume yang sama. Berilah label
Gelas A dan Gelas B.
2. Masukkan tumbuhan pada Gelas B.
3. Letakkan kedua gelas ke dalam panci/ toples kaca.
4. Bakarlah obat nyamuk bakar menggunakan korek api dan segera
masukkan ke dalam panci/toples kaca.
5. Tutuplah panci/toples kaca dan tunggu hingga 20 menit.
6. Bukalah tutup panci dan amati perubahannya.
7. Catat hasil pengamatanmu pada tabel hasil pengamatan.
Data Hasil Pengamatan Kritis :
Isilah bagian deksripsi sesuai keadaan aslinya. Basic Support

Semakin rinci akan semakin bagus.

Tabel 2. Hasil Pengamatan Kegiatan 2

Udara yang Berharga 10

 Kegiatan 2 Pencemaran Lingkungan

Data Ingin tahu : Kritis :

Menganalisis Mencari informasi Advanced clarification

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan eksplorasi

berbagai sumber! Kamu juga boleh berdiskusi dengan temanmu untuk
menjawabnya.
1. Berdasarkan pengamatanmu, bagaimana perubahan pada air dan
tumbuhan setelah diberi perlakuan? Mengapa hal tersebut dapat
terjadi? Jelaskan alasanmu!

2. Jika panci/toples kaca semakin lama ditutup, prediksilah apa yang akan
terjadi pada air dan tumbuhan?

3. Berdasarkan pengamatanmu, tentukanlah udara pada panci yang

ditutup termasuk udara tercemar atau tidak jika ditinjau dari kriteria
udara tercemar! Berilah alasannya!

Udara yang Berharga 11

 Kegiatan 2 Pencemaran Lingkungan

4. Sebutkan dan jelaskan kandungan berbahaya pada obat nyamuk bakar

yang dapat menyebabkan polusi udara!

5. Jika kamu tinggal di daerah dengan polusi udara yang tinggi, apa
dampak yang akan kamu rasakan?

6. Jika sebuah lingkungan dengan polusi udara yang tinggi, bagaimana

pengaruh terhadap air di sekitarnya? Apakah air dapat dikatakan
sebagai air yang tercemar? Berikan alasanmu!

7. Menurutmu, langkah inovatif apa saja yang dapat mencegah bahkan

mengurangi dampak pencemaran pada udara? Kamu boleh
menyebutkan lebih dari satu.

Udara yang Berharga 12

 Kegiatan 2 Pencemaran Lingkungan

Kritis :
Strategy and tactics

Ingin tahu:
Bertanya kepada teman

pulan
Menarik Kesim

pulan
Menarik Kesim Kritis :
Inference
Buatlah kesimpulan atas pengamatanmu!

Udara yang Berharga 13

 Peta Konsep

Peta Konsep 14
 Daftar Pustaka

Herlina, Lina, dkk. 2020. Modul 8 Pencemaran Lingkungan. Jakarta :

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
Semester 2. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
https://www.republika.co.id/berita/q473u1291/pemerintah-harus-
punya-pemilahan-dan-pengolahan-sampah
https://regional.kompas.com/read/2021/01/25/18534711/pengungsi
gempa-sulbar-mulai-terserang-ispa?page=1

Daftar Pustaka 15