FR.APL.02.

ASESMEN MANDIRI

Skema Sertifikasi : KKNI kualifikasi 6 Bidang Pelatihan Subbidang

Judul Metodologi Pelatihan
(KKNI/Okupasi/Klaster
) Nomor : SKM/0918/00016/1/2019/7

PANDUAN ASESMEN MANDIRI

Instruksi:
 Baca setiap pertanyaan di kolom sebelah kiri
 Beri tanda centang () pada kotak jika Anda yakin dapat melakukan tugas yang dijelaskan.
 Isi kolom di sebelah kanan dengan mendaftar bukti yang Anda miliki untuk menunjukkan
bahwa Anda melakukan tugas-tugas ini.

Unit KKK.OO02.012.01
Kompetensi 1: Menerapkan Prinsip Kesehatan Kerja untuk Mengendalikan Risiko K3
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen:Mengenali hazards ditempat kerja yang berpotensi INI DILENGKAPI DG BUKTI YG
menimbulkan efek kesehatanyang merugikan
1.1. mengakses Sumber informasi dan data eksternal untuk DIAJUKAN PADA APL-01
membantu identifikasi hazards kesehatan di tempat
kerja 3.1 – 3.6.a
1.2. meninjau Sumber informasi dan data di tempatkerja
ulang untuk mengaksesinformasi untuk membantu
dalammengidentifikasi hazards kesehatan ditempat  ☐
kerja
1.3. mempertimbangkan Peran dari perbedaan individu
dalamkepekaan terhadap penyakit akibat kerjaatau
cidera dalammengidentifikasi efek kesehatan
yangmerugikan
1.4. mengenali Situasi di mana membutuhkan profesional
kesehatan
2. Elemen:Identifikasi/ Mengenalipotensi efek kesehatan 3.1 – 3.6.a
yangmerugikan terkait padainteraksinyadengan
hazardskesehatan yang bersumberdari tempat
kerja dan manusia
2.1.menerapkan Pengetahuan mengenai sumberpenyakit dan
cidera akibat kerjadalam menganalisiskarakteristik
pekerjaan dan sifatpekerjaan serta konteks dari kerja
untukmengenali situasi yang memiliki potensi
menimbulkan efek kesehatan yangmerugikan baik fisik
maupun mentalpekerja.
 ☐
2.2.mengakses Tempat kerja dan sumber informasi dandata
internal, memperhatikankebutuhan privasi, untuk
membantumengidentifikasi situasi dengan suatupotensi
merugikan kondisi fisik ataupsikologis pekerja.
2.3.mempertimbangkan Peran dari perbedaan individu
dalamkepekaan dalammenilai lingkup yang potensial
dandampak dari situasi dengan efekkesehatanyang
merugikan
3. Elemen:Memudahkan pengendalian risiko kesehatan  ☐ 3.1 – 3.6.a
Tempatkerja.
3.1. menerapkan Hirarki pengendalian dalammengendalikan
risiko terhadapkesehatan kerja
3.2. menguji Kebijakan di tempat kerja, prosedur danjadwal
kerja untuk meminimalisasisituasi yang berpotensi
kurang baik dandapat menyebabkan kerugian fisik
ataupsikologis pekerja.
3.3. menguji Proses komunikasi organisasi untuk
 memaksimalkan kejelasan perandan keterlibatan
pekerja
4. Elemen:Partisipasi dalampengembangan strategi untuk 3.1 – 3.6.a
mengkomunikasikan informasidan datakesehatan kerja.
4.1. meneliti Kelompok target komunikasi dandiidentifikasi
4.2. menginterpretasikan Efek kesehatan yang merugikan yang
dapat muncul dari pekerjaan danlingkungan kerja
dandidiskusikan dengan pemangkukepentingan

4.3. mengimplementasikan Strategi komunikasi sesuai dengan
syarat hukum dan etika.
4.4. mengevaluasi Efektivitas dari proses komunikasi
kesehatan dan dipantau
5. Elemen : Memantau dan memfasilitasi promosi kesehatan 3.1 – 3.6.a
pekerja termasuk pendidikan dan pelatihan
kesehatan kerja
mengidentifikasi Kebutuhan akan informasi dan data
kesehatan, promosi kesehatan pekerja
termasuk pendidikan dan pelatihan
saat berkonsultasi dengan
para pemangku kepentingan di tempat
kerja.
5.1. mengidentifikasi Personil termasuk para profesional
kesehatan dan sumber daya yang akan
melaksanakan promosi memberikan
pelatihan kesehatan kerja. 
5.2. mengenali Peran dan tanggung-Jawab untuk
menyelenggarakan promosi kesehatan
pekerja dan pelatihan dan
dialokasikan
5.3. menyediakan Informasi dan data kesehatan, serta
pendidikan kepada para
manajer dan pekerja dengan suatu cara
yang memudahkan pemahaman dan
pengambilan keputusan.
5.4. melaksanakan Promosi kesehatan pekerja termasuk
pelatihan, evaluasi dan proses
pemantauan dilaksanakan
6. Elemen : Mengevaluasi dan meninjau ulang program 3.1 – 3.6.a
kesehatan kerja
6.1. mengevaluasi Hasil dari program kesehatan kerjadengan
menggunakanrencana evaluasi 
6.2. mengevaluasi Dampak keseluruhan dari
programkesehatan kerja dandidokumentasikan.
6.3. membuat Rekomendasi untuk programselanjutnya

Unit Kompetensi P . 8 5 4 9 0 0 . 0 0 1 . 0 1
2: Membuat Peta Kompetensi
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen:Mengintepretasiruanglingkuppemetaankompetensi 3.1 – 3.6.b
1.1 Metetapkan Ruang lingkup dan tujuan pemetaan
kompetensi berdasar pada sistem standardisasi
kompetensi nasional. Dan seterusnya….sesuai dok yg
1.2 Mengidentifikasi Sistem, prosedur dan persyaratan relevan.
pemetaan kompetensi berdasarkan konsep RMCS
1.3 Mengidentifikasi Referensi teknis yang berkaitan dengan
 ☐
kategorisasi dan proses kerja lapangan/bidang usaha
untuk dijadikan acuan.
1.4 Melakukan Diskusi dan konsultasi awal dengan pemangku
kepentingan untuk menghimpun pemikiran dan pandangan
umum tentang peta kompetensi yang akan dibuat
2. Elemen : Menentukan lingkup lapangan usaha  ☐
2.1 Menginterpretasi Struktur lapangan usaha berdasarkan

1
 KBLI secara cermat dan tepat.
2.2 Mengidentifikasi Sistem dan disiplin ilmu
bidang sesuai tujuan pemetaan.
2.3 Menentukan Lingkup lapangan/bidang usaha KBLI yang
menjadi tanggung jawab instansi teknis secara cermat dan
tepat
3. Elemen : Menentukan tujuan utama lapangan /bidang
usaha
3.1. Mengidentifikasi Tujuan utama setiap lapangan/bidang
usaha berdasarkan ruang lingkup dan karasteristik
lapangan/bidang usaha serta dengan mempertimbangkan
diagram pohon industri dan pohon keilmuan yang terkait.
3.2. Menganalisis Hasil identifikasi tujuan utama lapangan/bidang
 ☐
usaha kesesuaiannya
3.3. Menentukan Tujuan utama lapangan/bidang usaha untuk
dirumuskan kedalam kalimat pernyataan yang
mencerminkan hasil atau output lapangan usaha yang jelas
dan terukur
4. Elemen : Menentukanfungsikunci
4.1 Mengidentifikasi Fungsi-fungsi kunci yang dibutuhkan
untuk mencapai tujuan utama lapangan/bidang usaha
dengan mempertimbangkan proses kerja serta karasteristik
dan kekhasan lapangan usaha
4.2 Menganalisis Hasil identifikasi tujuan utama  ☐
lapangan/bidang usaha kesesuaiannya
4.3 Menentukan Fungsi-fungsi kuncisetiap lapangan/bidang
usaha untuk dirumuskan dalam kalimat performatif yang
jelas dan terukur serta kontekstual dengan
pencapaiantujuan lapangan/bidang usaha
5. Elemen : Menentukan fungsi utama untuk setiap
fungsi kunci
5.1 Mengidentifikasi Fungsi-fungsi utama yang dibutuhkan
untuk mendukung masing-masing fungsi kunci berdasarkan
proses kerja fungsi kunci yang bersangkutan
5.2 Menganalisis Hasil identifikasi fungsi utama keterkaitan  ☐
dan kesesuaiannya
5.3 Menentukan Fungsi-fungsi utama dari setiap fungsi kunci
untuk diformulasikan dalam kalimat performatif yang jelas
dan terukur serta kontekstual dengan pencapaian tujuan
fungsi kunci yang bersangkutan
6. Elemen : Menentukan fungsi dasar untuk setiap fungsi
utama
6.1 Mengidentifikasi Fungsi-fungsi dasar yang dibutuhkan
untuk mendukung setiap fungsi utama berdasarkan proses
kerja fungsi utama yang bersangkutan berdasarkan
diagram pohon industri atau diagram pohon keilmuan yang
terkait
6.2 Menganalisis Hasil identifikasi tujuan utama
 ☐
lapangan/bidang usaha kesesuaiannya
6.3 Menentukan Fungsi fungsi dasar dari setiap fungsi kunci
ditentukan untuk diformulasikan dalam kalimat
performatif yang jelas dan terukur serta kontekstual
dengan pencapaian tujuan fungsi utama yang
bersangkutan
7. Elemen : Membuat diagram peta kompetensi  ☐
7.1 Memilih model diagram untukpenuangan peta kompetensi
sesuai dengan ilustrasi pemetaan kompetensi.
7.2 Pernyataan atau uraian dari tujuan utama, fungsi kunci,
fungsi utama dan fungsi dasar yang diperoleh dari
identifikasi dan analisis fungsi produktf di
lapangan/bidangusaha dituangkan kedalam diagram peta
kompetensi yang telah dipilih
7.3 Diagram Peta kompetensi setiap lapangan/bidang usaha

2
 dikompilasi dalam diagram peta kompetensi seluruh
lapangan/bidang usaha
8. Elemen : Memvalidasi peta kompetensi
8.1 Menentukan Metode dan peserta/responden yang akan
melakukan validasi peta kompetensi secara cermat.
8.2 Melakukan Validasi peta kompetensi berdasarkan metode
yang telah ditentukan.  ☐
8.3 Merekam Tanggapan, saran dan masukan validasi secara
cermat dan lengkap.
8.4 Memfinalisasi Diagram peta kompetensi secara
keseluruhan dengan mengakomodasikan hasil validasi

Unit Kompetensi 3: P . 8 5 4 9 0 0 . 0 0 3 . 0 1 Merumuskan Standar Kompetensi

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen: Mengklarifikasi persyaratan pengembangan standar
kompetensi
1.1 Mengklarifikasikan Ruang lingkup dan tujuan
pengembangan standar kompetensi dengan
pemangku kepentingan.  ☐
1.2 Mengklarifikasi persyaratan pengembangan standar
kompetensi.
1.3 Mengidentifikasi Isu yang potensial kesesuaian dan
relevansinya
2. Elemen :Menetapkan metode penyusunan standar kompetensi
2.1 Mengidentifikasi Referensi/informasi penyusunan standar
kompetensi keberadaan dan kesesuaiannya.
2.2 Menentukan Metode pengembangan standar  ☐
kompetensi berdasarkan efektivitas dan kesesuaiannya.
2.3 Mempersiapkan Instrumen-instrumen pengumpulan data
dan informasi sesuai dengan metode yang dipilih
3. Elemen: Melakukan ekplorasi data dan informasi (riset)
3.1 Mengumpulkan Data dan informasi yang relevan
dengan metode dan instrumen yang telah ditetapkan.
3.2 Mengolah Data dan informasi kesesuaian jenis, kualitas  ☐
dan kecukupannya.
3.3 Melakukan Analisis data dan informasi yang telah
diolah untuk merumuskan standar kompetensi
4. Elemen: Memformulasikan standar kompetensi
4.1 Menetapkan Judul unit kompetensi berdasarkan
fungsi dasar.
4.2 Menguraikan Deskripsi unit kompetensi berdasarkan
cakupan sebagaimana judul unit kompetensi.
4.3 Menetapkan Elemen kompetensi berdasarkan
sekuens dan keterlusuran terhadap proses
pekerjaan.
4.4 Menetapkan KUK dengan kandungan keterampilan,
pengetahuan, dan sikap kerja serta dalam
sekuens elemen kompetensi.  ☐
4.5 Menetapkan Employability Skills (kelayakan bekerja) sesuai
konteks dalam KUK (embaded).
4.6 Menguraikan Batasan variabel secara tertelusur terhadap
KUK.
4.7 Menetapkan Panduan penilaian berdasarkan
relevansi dengan kondisi tempat kerja.
4.8 Mengidentifikasi Aspek kritis berdasarkan langkah-langkah
dan KUK yang mempengaruhi secara signifikan hasil unit ini.
4.9 Menuangkan Hasil formulasi setiap unit kompetensi
dalam format unit kompetensi yang ditentukan
5. Elemen :Memvalidasi standar kompetensi  ☐
5.1 Menentukan Metode validasi standar kompetensi
dengan mempertimbangkan karakteristik
standar kompetensi dan sumberdaya yang

3
 tersedia.
5.2 Menyiapkan Instrumen/perangkat validasi standar
kompetensi sesuai dengan metode validasi yang telah
ditentukan.
5.3 Melakukan Validasi standar kompetensi untuk
memastikan terpenuhinya kesesuaian persyaratan
standar kompetensi.
5.4 Mendokumentasikan Hasil validasi sesuai ketentuan yang
berlaku
6. Elemen: Memfinalisasi standar kompetensi
6.1 Menelaah Saran dan masukan hasil validasi kelayakannya
untuk perbaikan standar kompetensi
6.2 Menyempurnakan Standar kompetensi dengan
mengakomodasikan saran dan masukan yang
diperoleh dari proses validasi.  ☐
6.3 Menulis Standar kompetensi sesuai dengan ketentuan yang
berlaku
6.4 Mendokumentasikan Hasil perbaikan standar
kompetensi untuk diproses lebih lanjut sesuai ketentuan
yang berlaku

Unit Kompetensi P.854900.004.01

4: Melakukan Pengemasan Unit-unit Kompetensi
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen: Menginterpretasikan persyaratan pengemasan unit-
unit kompetensi
1.1 Menginterpretasikan Pengertian dan konsepsi
pengemasan kompetensi berdasarkan ketentuan dan  ☐
pedoman yang berlaku.
1.2 Menghimpun Data dan informasi yang berkaitan
dengan pengemasan kompetensi secara lengkap
2.elemen : Menetapkan kemasan kompetensi
2.1 Mengidentifikasi Berbagai kemungkinan skema kemasan
unit kompetensi secara cermat.
2.2 Mengkaji setiap skema kemasan kompetensi secara
mendalam kesesuaiannya dengan kebutuhan industri,
 ☐
organisasi atau individu.
2.3 Menetapkan Skema kemasan kompetensi yang
dibutuhkan secara cermat dan tepat
3.Elemen : Menetapkan parameter deskripsi skema kemasan
3.1 Mengidentifikasi Deskripsi dari skema kemasan
ketersediaanya.
3.2 Membuat Dalam hal deskripsi kemasan
kompetensi belum tersedia, deskripsi kemasan
kompetensi sesuai dengan tuntutan kebutuhan.
3.3 Menganalisa Deskripsi skema kemasan berdasarkan
 ☐
kandungan pengetahuan, keterampilan, sikap kerja,
tanggungjawab dan/atau otonomi.
3.4 Menetapkan Parameter dari setiap kandungan
pengetahuan, keterampilan, sikap kerja, tanggungjawab
dan/atau otonomi secara cermat dan tepat
4. Elemen:Menetapkan kesesuaian karakteristik unit kompetensi
dengan Skema kemasan kompetensi
4.1 menginterpretasikan Parameter deskriptor skema
kemasan kompetensi secata tepat sesuai dengan
acuan yang ditetapkan.
4.2 Menginterpretasikan setiap unit kompetensi secara tepat  ☐
karakteristik pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja
yang terkandung di dalamnya.
4.3 Menetapkan Kesesuaian karakteristik setiap unit
kompetensi dengan parameter deskripsitor skema kemasan
kompetensi secara cermat dan tepat

4
 5. Elemen:Menetapkan kandungan unit kompetensi setiap
kemasan kompetensi
5.1 Menginventarisasi Unit-unit kompetensi
yang karakteristiknya sesuai dengan parameter
deskripsi skema kemasan kompetens secara
cermat dan lengkap.
5.2 Menginterpretasi Kesesuaian karakteristik setiap unit  ☐
kompetensi dengan parameter deskripsi skema
pengemasan kompetensi ulang untuk dipastikan.
5.3 Menetapkan Kandungan unit kompetensi setiap skema
kemasan kompetensi secara cermat dan tepat
dengan memperhatikan kelayakan penerapan- nya
pada berbagai skala usaha/industri
6. Elemen: Memfinalisasi kemasan kompetensi
6.1 Mengkonsultasikan Skema kemasan kompetensi
beserta kandungan unit-unit kompetensinya yang telah
ditetapkan secara intensif dengan pemangku
kepentingan.
6.2 Menganalisa Tanggapan, saran dan masukan dari
pemangku kepentingan dianalisa kelayakannya untuk
perbaikan skema kemasan kompetensi.  ☐
6.3 Mengakomodasikan Tanggapan, saran dan masukan yang
memenuhi kelayakan, dalam perbaikan skema
kemasan kompetensi.
6.4 Mengadministrasikan Keseluruhan proses dan
hasil pengemasan unit-unit kompetensi ke dalam
skema kemasan kompetensi sesuai
dengan prosedur dan ketentuan yang berlaku

Unit Kompetensi P . 8 5 4 9 0 0 . 0 0 8 . 0 1
5: M e n e n t u k a n K e b u t u h a n P e l a ti h a n M a k r o
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen: Mengidentifikasi potensi sosial ekonomi
daerah
1.1 Mengumpulkan Data potensi sosial ekonomi
sesuai dengan metode pengumpulan data.
 ☐
1.2 Menetapkan Jenis data dan informasi yang
berkaitan dengan kebutuhan pelatihan di daerah
2. Elemen:Menganalisis kebutuhan pelatihan dalam
suatu wilayah geografis (makro)
2.1 Mengumpulkan Data kualitatif dan informasi
kuantitatif tentang (kebutuhan) pelatihan dari
sumber- sumber yang sahih.
2.2 Menggunakan Instrumen dan teknik yang sesuai
untuk mengumpulkan data
 ☐
2.3 Menganalisis Informasi kualitatif dan kuantitatif
yang berhubungan dengan kebutuhan pelatihan kerja
dalam suatu wilayah geografis.
2.4 Merumuskan Hasil analisis informasi kualitatif dan
kuantitatif
3. Elemen: Menganalisis sumber daya pelatihan yang ada  ☐
dalam suatu wilayah geografis
3.1 Mengumpulkan Data kualitatif dan informasi
kuantitatif tentang sumber daya pelatihan dari
sumber- sumber yang sahih.
3.2 Menggunakan Instrumen dan teknik yang sesuai
untuk mengumpulkan data.
3.3 Menganalisis Informasi kualitatif dan kuantitatif
yang berhubungan dengan sumber daya suatu
5
 wilayah geografis.
3.4 Merumuskan Hasil analisis informasi kualitatif dan
kuantitatif
4. Elemen: Menetapkan kebutuhan pelatihan dalam
suatu wilayah geografis
4.1 Membandingkan Hasil analisis kebutuhan pelatihan
dan sumberdaya pelatihan pada setiap jenis
pelatihan dalam suatu wilayah geografis.  ☐
4.2 Menetapkan Kebutuhan pelatihan pada setiap jenis
pelatihan dalam berbagai dimensi.

Unit P.854900.009.01 Menentukan Kebutuhan Pelatihan Mikro

Kompetensi 6:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen: Menganalisis jabatan kerja
1.1 mengidentifikasi Tugas pokok dan fungsi organisasi
secara komprehensif.
1.2 menganalisis Jabatan-jabatan dalam organisasi  ☐
secara komprehensif.
1.3 menganalisis Tugas pokok dan fungsi jabatan
sehingga diperoleh informasi jabatan dan standar jabatan.
2. Elemen: Mengidentifikasi kebutuhan pelatihan pada tingkat
jabatan
2.1. mengidentifikasi Standar kinerja Jabatan sesuai jabatan
yang ditetapkan.  ☐
2.2. mengevaluasi Pencapaian Kinerja jabatan.
2.3. menentukan Kebutuhan pelatihan pada tingkat
jabatan
3. Elemen: Merumuskan kebutuhan pelatihan
pada tingkat organisasi
3.1. mengkelompokkan Kebutuhan jabatan berdasarkan
kelompok jabatan (job farm).  ☐
3.2. menetapkan Kebutuhan pelatihan pada tingkat
organisasi

Unit Kompetensi P . 8 5 4 9 0 0 . 0 1 1 . 0 1 Menyusun Program Pelatihan

7:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen:Menentukan kualifikasi program pelatihan
1.1 Menentukan Nama program pelatihan berdasarkan
pemaketan/pengemasan kompetensi.
1.2 Menentukan Jenjang program pelatihan berdasarkan
jenjang kualifikasi.  ☐
1.3 Merumuskan Deskripsi program pelatihan mengacu
kepada isi program pelatihan.
1.4 menetapkan Kompetensi lulusan berdasarkan nama dan
jenjang program.
2. Elemen:Menentukanpersyaratan peserta
2.1 Menentukan Persyaratan umum peserta berdasarkan
kebutuhan program pelatihan.  ☐
2.1. Menentukan Persyaratan kompetensi mengacu pada
prasyarat untuk mengikuti program pelatihan
3. Elemen:Menyusun kurikulum pelatihan  ☐
3.1 Menentukan Unit-unit kompetensi dengan mengacu pada
pencapaian kompetensi lulusan program pelatihan.
3.2 mengelompokkan Materi pelatihan kedalam kelompok
umum dan inti.

6
 3.3 Menentukan Kebutuhan OJT sesuai dengan kompetensi
lulusan.
4. Elemen:Menyusun silabus pelatihan
4.1 Mengidentifikasi Elemen unit kompetensi sesuai unit
kompetensi.
4.2 Mengidentifikasi Kriteria unjuk kerja sesuai elemen
kompetensi.  ☐
4.3 Mendeskripsikan Indikator unjuk kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja.
4.4 Menentukan Pengetahuan, keterampilan, sikap kerja dan
jangka waktu (teori dan praktek).
5. Elemen:Menentukan sumberdaya pelatihan
5.1 menentukan Fasilitas dan sarana pelatihan dengan
mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap unit
kompetensi.
5.2 menentukan Bahan pelatihan dengan mengacu kepada
 ☐
kebutuhan pelatihan setiap unit kompetensi
5.3 menentukan Kualifikasi instruktur sesuai dengan unit
kompetensi/materi yang akan dilatihkan.
6. Elemen:Memvalidasi programpelatihan
6.1 menentukan Komponen-komponen program pelatihan
yang harus divalidasi.
6.2 menentukan Metode validasi sesuai dengan komponen  ☐
yang akan divalidasi.
6.3 Melakukan Finalisasi program dengan memperhatikan
masukan-masukan yang rasional dari hasil validasi.

Unit Kompetensi P . 8 5 4 9 0 0 . 0 1 2 . 0 1 Menyusun Modul Pelatihan Kerja

8:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen: Mengidentifikasi kebutuhan untuk
penyusunan modul pelatihan kerja
1.1 Mengidentifikasi Batasan dan ruang lingkup
penyusunan modul pelatihan kerja merujuk
kepada peraturan perundangan yang
berlaku.
1.2 Menghimpun Referensi teknis dan non teknis
untuk menyusunan modul pelatihan kerja dari
berbagai sumber sesuai dengan kebutuhan
1.3 Mengidentifikasi Sumber daya yang tersedia  ☐
untuk menyusun modul pelatihan kerja
diidentifikasi sesuai dengan kebutuhan.
1.4 Menyesuaikan Sistimatika penulisan modul
pelatihan kerja dengan pedoman penulisan
yang berlaku
1.5 Menyusun Rencana penyusun modul
pelatihan kerja sesuai dengan target dengan
mempertimbangkan sumber daya yang
tersedia dan target waktu penyelesaian
2. Elemen: Merumuskan draf modul pelatihan kerja  ☐
2.1 Memilih Kompetensi atau unit kompetensi
dari stándar kompetensi kerja untuk
dijabarkan kedalam modul pelatihan kerja
sesuai dengan pelatihan kerja yang akan
dilaksanakan
2.2 Merumuskan Buku Informasi, Buku Kerja dan
Buku Penilaian dari modul pelatihan kerja
merujuk kepada ketentuan sistimatika yang
diatur dalam pedoman penulisan modul
7
 pelatihan kerja yang berlaku

3. Elemen: Membahas draf modul pelatihan kerja

3.1 Memilih Metode pembahasan draf modul
pelatihan kerja dengan mempertimbangkan
ketersediaan sumber daya yang tersedia dan
karekteristik bidang kerja atau lapangan usaha
yang tercakup dalam modul.
3.2 Merancang Pelaksanaan pembahasan draf
modul pelatihan kerja menggunakan metode
pembahasan yang dipilih dan sumber daya
yang tersedia Pelaksanaan pembahasan draf
modul pelatihan kerja dirancang  ☐
menggunakan metode pembahasan yang
dipilih dan sumber daya yang tersedia
3.3 Melaksanakan Pembahasan draf modul
pelatihan kerja dengan mengikut sertakan
para nara sumber terkait sesuai dengan
bidang kerja atau lapangan usaha yang
tercakup dalam modul pelatihan kerja
3.4 Menghimpun Koreksi dan saran perbaikan
dari para nara sumber secara sistemik untuk
kebutuhan perbaikan.
4. Elemen: Melakukan validasi draf modul pelatihan
kerja
4.1 MerancangPelaksanaan validasi draf modul
pelatihan kerja dengan mengikutsertakan
para nara sumber, pihak industri dan para
pakar pelatihan kerja sesuai dengan bidang
kerja/lapangan usaha yang terkait
4.2 Melaksanakan Validasi draf modul pelatihan
kerja dengan memanfaatkan para nara
sumber, pihak industri dan para pakar
 ☐
pelatihan kerja.
4.3 Melakukan Perbaikan draf modul pelatihan
kerja berdasar pada masukan dan koreksi dari
pada nara sumber dengan tetap
mempertimbangkan ketentuan yang
ditetapkan dalam pedoman penyusunan
modul pelatihan

5. Elemen: Menyelesaikan penyusunan modul pelatihan  ☐

kerja
5.1 Menyempurnakan Penggunaan metode dan
bahasa serta pengorganisasian materi dan
tata tulis mengacu pada pedoman
penyusunan modul pelatihan kerja yang
berlaku
5.2 Mencermati modul pelatihan kerja yang
telah tersusun untuk memastikan
kesesuaiannya dengan kebutuhan substansi
teknis dan sistimatika penulisan modul yang
ditetapkan.
5.3 Mengajukan Modul pelatihan kerja yang
telah terpastikan kesesuaiannya kepada
otoritas untuk ditetapkan sesuai dengan
ketentuan yang berlaku.

8
 5.4 Mengadministrakina Penetapan modul
pelatihan kerja oleh otoritas sesuai dengan
prosedur yang berlaku.

Unit Kompetensi P . 8 5 4 9 0 0 . 0 1 3 . 0 1 Mendesain Media Pembelajaran

9:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen: Mendesain dan memvalidasi suatu strategi
untuk media pembelajaran
1.1 Menganalisis Desain program pelatihan
1.2 Merumuskan Strategi untuk media
pembelajaran  ☐
1.3 Memvalidasi Strategi untuk pengembangan
media pembelajaran dengan mereka yang
terlibat dalam proses pelatihan.
2. Elemen : Memilih media pembelajaran
2.1 Menginventarisir Materi pembelajaran
yang ada.  ☐
2.2 Memilih Metode pembelajaraMemilih
2.3 Media pembelajaran sesuai pembelajaran.
3. Elemen : Mengembangkan media cetak, non-projectable
and projectable
3.1 Mendeain Media berdasarkan pada strategi
dan rencana umum untuk pengembangan  ☐
media.
3.2 Mengembangkan Hasil desain media
pembelajaran

Unit Kompetensi P . 8 5 4 9 0 0 . 0 1 4 . 0 1 M e n d e s a i n pembelajaran yang inovatif untuk suatu

program pelatihan
10:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen:Mengidentifikasi karakteristik teknis dan potensi
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang dapat diterapkan
dalam situasi pelatihan
1.1 Mendesain Karakteristik dan teknis peralatan berteknologi.
1.2 Mengidentifikasi Kegunaan peralatan berteknologi dalam
 ☐
pelatihan.
1.3 Mengasosiasikan Karakteristik kompetensi berbasis computer
dengan teknologi inovatif.
2. Elemen:Memilih TIK yang cocokuntuk program pelatihan
tatapmuka, jarakjauh atau kombinasi keduanya
2.1 mengevaluasi Kesesuaian pedagogi peralatan
berteknologi.
2.2 Menentukan Ketersediaan peralatan berteknologi untuk
 ☐
mengembangkan program pelatihan
2.3 Mengkombinasikan Peralatan teknologi untuk program
pelatihan.
3. Elemen:Mendisain, mengelola pengembangan dan
memvalidasi TIK berbasis sumberdaya pembelajaran
untuk program pembelajaran tatap muka, jarak jauh
dan kombinasi keduanya  ☐
3.1 Mendesain Sumber daya pembelajaran inovatif.
3.2 Mengembangkan Sumber daya pembelajaran yang inovatif.
3.3 Memvalidasi Sumberdaya pembelajaran.

9
Unit Kompetensi P.854900.015.01 Mendesain Lingkungan Belajar Virtual
11:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen: Memilih aplikasi software yang sesuai untuk membuat
lingkungan belajar virtual bagi program pelatihan
1.1 Menganalisis Alasan-alasan yang mengarah pada
pemakaian LBV dalam organisasi pelatihan.
1.2 Menganalisis Strategi pembelajaran dan target
populasi program pelatihan.
 ☐
1.3 Membandingkan Platform yang ada untuk
pengembangan LBV.
1.4 Memilih Aplikasi pembelajaran untuk mengembangkan
LBV program pelatihan
2. Elemen : Mengembangkan lingkungan belajar virtual (LBV) yang
sejalan dengan strategi pedagogi dan penyampaian program
pelatihan
2.1 Mengorganisasikan Tim multi-disiplin ilmu.  ☐
2.2 Mendefinisikan Fungsi lingkungan belajar virtual.
2.3 Arsitektur didisain sesuai dengan LBV yang dipilih.
2.4 Proses instalasi platform dilakukan
3. Elemen : Memvalidasi lingkungan belajar virtual termasuk pedagogi
dan perlengkapan manajemennya
3.1 Mendesain Rencana validas.
3.2 Menguji Penggunaan aplikasi pembelajaran.  ☐
3.3 Menguji Aplikasi pembelajaran kepada pengguna.
3.4 Mengkoordinasikan Sosialisasi penyesuaian dan
perbaikan

Unit Kompetensi P.854900.016.01 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan

12:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen:Merancang sesi pembelajaran
1.1 mengidentifikasi Materi pembelajaran, metode dan
media pembelajaran.
1.2 Menyusun Materi pembelajaran, metode dan media
 ☐
pembelajaran dalam sesi dan pentahapan
pembelajaran
2. Elemen:Mempersiapkan bahan/perlengkapan
pembelajaran dan media yang digunakan
2.1 Mengidentifikasi Bahan/perlengkapan pembelajaran
dan media pembelajaran yang digunakan, dan
dikelompokkan.
 ☐
2.2 Menyusun Bahan/perlengkapan pembelajaran dan
media pembelajaran yang digunakan,dalam
bentuk rencana pembelajaran
3. Elemen:Mengorganisasikan lingkungan pembelajaran
sesuai dengan situasi yang pembelajaran.
3.1 Mengidentifikasi Tempat proses pembelajaran
beserta fasilitasnya sesuai dengan kebutuhan.
3.2 Menyiapkan Media/sarana pendukung pembelajaran
yang akan digunakan baik untuk instruktur maupun  ☐
peserta pelatihan.
3.3 Mengorganisasikan Fasilitas,
bahan/perlengkapan pembelajaran, media
pembelajaran dan jadual pembelajaran sesuai dengan
rencana pembelajaran

Unit Kompetensi N.821100.028.02

10
13: Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Menyediakan proses komunikasi
1.1 Mengidentifikasi Persyaratan minimal
berkomunikasi di tempat kerja sesuai kebutuhan
1.2 Mengidentifikasi Sarana untuk berkomunikasi
dengan pelanggan dan kolega sesuai dengan
 ☐
standar organisasi
1.3 Mengidentifikasi Informasi yang diperoleh untuk
penyampaian sesuai SOP
2. Elemen:Menanganiinformasi
2.1 Menggunakan Keterampilan mendengarkan secara
aktif untuk mendapatkan informasi baik verbal
maupun non verbal.
2.2 melengkapi Dokumentasi rutin yang bersifat  ☐
informasi sederhana di tempat kerja secara akurat
dan mudah dipahami.
2.3 Mekomunikasikan Informasi dan ide
menggunakan teknik komunikasi
3. Elemen:Membuat konsep komunikasi tertulis sebagai
informasi
3.1 mengidentifikasi Prosedur dan format penulisan
konsep yang relevan.
3.2 Membuat Konsep tulisan sesuai dengan
 ☐
kebutuhan dan batas waktu.
3.3 Menggunakan Bahasa verbal dan non verbal
dengan tata Bahasa sesuai kebutuhan
4. Elemen:Menggunakan media komunikasi
4.1 Mengidentifikasi Media komunikasi yang akan
dipilih sesuai kebutuhan.  ☐
4.2 menentukan Penggunaan media sesuai dengan
panduan pemakaian dan SOP

Unit Kompetensi P A R . J K 0 2 . 0 0 9 . 0 1
Melakukan Presentasi
14:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen:Mempersiapan presentasi
1.1 merencanakan Presentasi sebelumnya
1.2 memilih Materi sesuai dengan maksud dan tujuan
1.3 menyusun Materi secara jelas dan logis
1.4 membuat Materi pendukung seperti terawang (slide),  ☐
pewayang pandang (overhead)atau program berbasis
computer
1.5 mengatur Materi penggunaanya sesuai dengan yang
diberikan
2. Elemen: Menyampaikan materi presentasi
2.1 menggunakan Teknik presentasi yang menarik dan alat
bantu visual dengan efektif agar gagasan atatu rencana
atau rencana tertangkap oleh khalayak
2.2 melibatkan Khalayak dalam presentasi dengan meminta
umpan balik bila memungkinkan
 ☐
2.3 menjawab Pertanyaan khalayak dapat
2.4 menindaklanjuti Presentasi dengan tindakan
sebagaimana diawali
2.5 memberikan Materi presentasi dalam bentuk handouts

Unit Kompetensi P.854900.017.01 Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka (Face To Face)

11
15:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen:Menjalin hubungankerja yang baik padasituasi
pembelajaran
1.1 mewujudkan Hubungan kerja yang baik antar
pesertapelatihan dalam proses pembelajarandalam
bentuk salingmemahami peran masing-masing.
1.2 mewujudkan Hubungan kerja yang baik antara
pesertapelatihan dengan instruktur dalam bentuk saling
 ☐
memahami peranmasing-masing.
1.3 mewujudkan Hubungan yang harmonis antara
pesertapelatihan dan instruktur dengan
situasilingkungan pembelajaran, dalam bentuk saling
memahami peranmasing-masing
2. Elemen:Menerapkanbimbingan yang tepatdalam
situasipembelajaran
2.1 mengidentifikasi Materi bimbingan sesuai dengan situasi
pembelajaran
2.2 melaksanakan Proses pembelajaran simulasidengan
 ☐
lancar, tertib sesuaidengan rencana.
2.3 melaksanakan Proses pembelajaran secaraindividu,
kelompok kecil dan kelompokbesar.
3. Elemen:Memonitor prosespembelajaran dalamsituasi
pembelajaran
3.1 mengidentifikasi Proses pembelajaran sesuaidengan
situasi pembelajaran.
 ☐
3.2 memonitor Proses fasilitasi bimbingan pembelajaran.
3.3 melaporkan Proses fasilitasi bimbingan pembelajaran.

Unit Kompetensi P . 8 5 4 9 0 0 . 0 1 8 . 0 1
Melaksanakan Pelatihan Jarak Jauh (Distance Learning)
16:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen:Membangun relasi kerja yang baik dalam
pembelajaran jarak jauh
1.1 Menyediakan Informasi yang tepat tentang
kelembagaan, hak-hak dan tanggung jawab peserta
didik serta panduan untuk pembelajaran jarak  ☐
jauh dan ditetapkan raport.
1.2 menego- siasikan Isi pembelajaran individu dengan
setiap peserta, termasuk fleksibilitas dari program
pembelajaran
2. Elemen:Mendukung individual dan kelompok dalam proses
pembelajaran jarak jauh
2.1 Menerapkan Strategi pendukung, berdasarkan
kontrak belajar individual, tujuan belajar,
hasil yang diharapkan, teknologi informasi dan
komunikasi.
2.2 Memfasilitasi Pembelajaran kolaborasi, dengan
mempertimbangkan tema utama, minat
peserta didik, tahap perkembangan  ☐
kelompok, hasil yang diharapkan, penyebaran
geografis kelompok, kerangka waktu dan
saluran komunikasi yang akan digunakan.
2.3 menerapkan Kegiatan penilaian formatif sesuai
dengan tujuan khusus program, hasil yang
diharapkan , sesuai dengan prinsip-
prinsip dan kriteria penilaian juga batasan waktu
dan TIK yang tersedia

12
3. Elemen:Memonitor proses pembelajaran jarak jauh
3.1 Mengumpulkan Informasi yang relevan dan dapat
diandalkan tentang kemajuan peserta didik dari
berbagai sumber dengan mempertim- bangkan
kegunaan data yang dikumpulkan
3.2 memproses Informasi dan kemajuan review dengan  ☐
setiap peserta.
3.3 menggunakan Informasi untuk meningkatkan proses
belajar dan saluran komunikasi, sesuai
dengan hasil kegiatan penilaian formal
dan informal

Unit Kompetensi P . 8 5 4 9 0 0 . 0 2 0 . 0 1 Membuat Perjanjian Pemagangan

17:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen:Memilih perusahaan untuk menerima
pelatihan pemagangan
1.1 mengidentifikasi Perusahaan/instansi/lembaga
pelatihan tempat pemagangan.  ☐
1.2 MembuatKesepakatan persyaratan-persyaratan dan
kondisi pelaksanaan pemagangan antara kedua belah
pihak
2. Elemen:Menyiapkan dokumen kesepakatan
pemagangan
2.1 Menyiapkan Draft perjanjian pemagangan sesuai
dengan ketentuan.
2.2 mengkomunikasikan Draft perjanjian  ☐
pemagangan dengan perusahaan.
2.3 menyiapkan Dokumen perjanjian pemagangan hasil
kesepakatan dengan perusahaan untuk
penandatanganan oleh kedua belah pihak

Unit Kompetensi P . 8 5 4 9 0 0 . 0 2 2 . 0 1
Melakukan Tindakan Korektif Pelaksanaan Pelatihan
18:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen:Menganalisis laporan hasil monitoring dan
hasil evaluasi pelaksanaan pelatihan
1.1 menganalisis Laporan hasil monitoring
pelaksanaan pelatihan.
1.2 Menganalisa Laporan hasil evaluasi
kesesuaian pelaksanaan pelatihan dengan rencana
program pelatihan.
 ☐
1.3 Menganalisa Laporan hasil evaluasi
pencapaian peserta.
1.4 Menganalisa Laporan hasil evaluasi kepuasan peserta.
1.5 Membuat Kesimpulan hasil monitoring.
1.6 Membuat Kesimpulan hasil evaluasi
2. Elemen:Memilih tindakan korektif yang tepat
2.1 Memilih Tindakan korektif yang sesuai.
2.2 mempelajari Tindakan korektif yang dipilih
kemungkinan untuk dilaksanakan dalam rangka
 ☐
memperbaiki pelaksanaan pelatihan yang sedang
berjalan atau yang akan dating
3. Elemen:Melaksanakan tindakan korektif yang dipilih  ☐
3.1 Menyampaian tindakan korektif kepada pihak yang

13
 terkait untuk dilaksanakan.
3.2 Memastikan Tindakan korektif dilaksanakan
atau dijadikan bahan masukan dalam
pelaksanaan pelatihan yang sedang berjalan atau
yang akan datang

Unit Kompetensi P.854900.023.01 Mengevaluasi Kualitas Suatu Program Pelatihan

19:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen: Mengevaluasi sejauh mana suatu program
pelatihan merespon kebutuhan akan pelatihan
tersebut
1.1 Membandingkan Tujuan belajar dianalisa
dan dengan kebutuhan kualitatif yang
menjadi tujuan diadakannya program pelatihan  ☐
tersebut.
1.2 Menganalisa Prasyarat yang ditetapkan dalam
program pelatihan.
1.3 Menganalisa Strategi pengajaran dan
pembelajaran
2. Elemen : Membandingkan kualitas suatu program
pelatihan dengan serangkaian standar yang
ditetapkan sebelumnya
2.1 Menganalisa Kualitas program pelatihan sesuai
dengan standar yang ditetapkan.
2.2 Menilai Kesesuaian yang ada antara unsur-unsur
program pelatihan dan dibandingkan dengan
serangkaian standar mutu yang digunakan sebagai  ☐
kerangka acuan.
2.3 Menilai Akurasi dan kualitas metode, media
pengajaran serta perlengkapan penilaian
pembelajaran yang digunakan dalam
program pelatihani, dibandingkan dengan standar
mutu yang telah ditetapkan dan digunakan
sebagai kerangka acuan

Unit Kompetensi P.854900.026.01 Mengevaluasi Biaya Suatu Program Pelatihan

20:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen : Menentukan komponen pembiayaan suatu
program pelatihan
1.1 Mengidentifikasi Komponen pembiayaan program
pelatihan.
1.2 Menganalisa Komponen pembiayaan program
 ☐
pelatihan.
1.3 Menentukan Komponen pembiayaan program
pelatihan
2. Elemen :Menganalisis pembiayaan suatu program
pelatihan
2.1 Menentukan Metodologi analisis biaya
program pelatihan dan digunakan.
 ☐
2.2 Melakukan Analisis biaya program pelatihan
sesuai metode yang ditentukan
3. Elemen: Mengevaluasi pembiayaan suatu program  ☐
pelatihan

14
 3.1 Mengidentifikasi Pembiayaan pada program
pelatihan lain yang dapat digunakan
sebagai pembanding.
3.2 Menggunakan Hasil evaluasi pembiayaan
program pelatihan untuk menyusun rencana tindak
lanjut perbaikan program.
3.3 Mengevaluasi Efektivitas dan manfaat program
pelatihan

Unit Kompetensi P . 8 5 4 9 0 0 . 0 2 8 . 0 1 Melakukan Pengorganisasian SDM Pelatihan

21:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen: Mengidentifikasi persyaratan SDM pelatihan
1.1 mengidentifikasi kebutuhan SDM
pelatihan berdasarkantupoksi dan
kompetensi yang dibutuhkan.
 ☐
1.2 Menyusun Matriks kompetensi SDM
berdasarkan kualifikasi jabatan
2. Elemen :Menetapkan SDM pelatihan yang sesuai
2.1 Menetapkan SDM pelatihan yang terlibat
berdasarkan matriks kompetensi.
2.2 Menetapkan Nominatif SDM pelatihan yang terlibat
 ☐
berdasarkan ketentuan dan persyaratan program
pelatihan
3. Elemen: Melaporkan pengorganisasian SDM pelatihan
3.1 Melaporkan Nominatif SDM pelatihan kepada
pihak terkait.  ☐
3.2 Mendokumentasikan Nominatif SDM
pelatihan

Unit P.854900.029.01
Menilai Kinerja SDM Pelatihan
Kompetensi 22:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen: Memilih metode dan instrumen penilaian
kinerja SDM pelatihan
1.1 Mengidentifikasi Komponen penilaian kinerja
SDM pelatihan dan ditentukan.
1.2 Mengidentifikasi Metode dan instrumenpenilaian
 ☐
kinerja SDM pelatihan.
1.3 Menetapkan Metode dan instrumen penilaian
kinerja SDM pelatihan
2. Elemen : Menilai capaian kinerja SDM pelatihan
2.1 Mengidentifikasi Target dan capaian hasil
kinerja.
2.2 mengidentifikasi Kendala dalam pencapaian hasil  ☐
kinerja.
2.3 Mengevaluasi Target dan capaian hasil
kinerja dan dinilai
3. Elemen : Melaporkan penilaian kinerja SDM pelatihan
3.1 Melakukan Penilaian kinerja SDM pelatihan
sesuai dengan instrumen yang ditetapkan.
 ☐
3.2 Melaporkan Tabulasi kinerja SDM pelatihan

Unit Kompetensi P.854900.034.01 Mengembangkan Database Pelatihan

15
23:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1.Elemen : Membuat database Pelatihan
1.1 merumuskan Kategori dan konten/isi dari
database pelatihan.
1.2 Menentukan Perangkat lunak yang akan
digunakan untuk membuat sistem database.
 ☐
1.3 Menentukan Sistem database pelatihan dibuat
dengan perangkat lunak yang telah ditentukan

2. Elemen:Memasukkan data pelatihan

2.1 mengumpulkan Data pelatihan dari berbagai pihak
terkait.
2.2 mengelompokkan Data pelatihan yang
terkumpul berdasarkan kategori yang ada dalam
 ☐
sistem database pelatihan.
2.3 memasukkan Data pelatihan kedalam sistem
database pelatihan
3. Elemen:Memelihara database Pelatihan
3.1 Menyimpan Arsip data pelatihan dengan rapih
pada tempat yang telah tersedia (filling
cabinet/rak arsip).
3.2 Menyimpan File database pelatihan disimpan
 ☐
pada folder khusus pelatihan.
3.3 Menduplikasi File database pelatihan diduplikasi
secara berkala sebagai data cadangan

Unit Kompetensi P . 8 5 4 9 0 0 . 0 3 5 . 0 1
Mengembangkan Informasi Pelatihan Melalui Media Cetak
24:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen : Mengumpulkan bahan informasi pelatihan
1.1 mengumpulkan Informasi pelatihan yang
layak disebarluaskan.  ☐
1.2 menetapkan Informasi pelatihan yang cocok untuk
dibuat dalam media cetak
2. Elemen: Merancang informasi pelatihan melalui
media cetak
2.1 Membuat Rancangan informasi pelatihan.
2.2 Mengkomunikasikan Rancangan informasi
pelatihan pada pihak yang berwenang untuk
 ☐
mendapatkan masukan dan persetujuan.
2.3 Memvalidasi Informasi pelatihan setelah mendapat
masukan dan persetujuan pihak yang berwenang

Unit Kompetensi P.854900.040.01 Mengorganisasikan asesmen

25:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen:Menentukan pendekatan asesmen  ☐
1.1 Mengidentifikasi Asesi kemudian tujuan dan konteks
asesmen dikonfirmasi kepada orang yang
relevan sesuai dengan persyaratan hukum/
organisasi/ etika.
1.2 Membuat Keputusan jalur asesmen apakah
asesmen dilakukan melalui jalur RPL, jalur
pembelajaran dan asesmen atau pendekatan

16
 kombinasi.
1.3 Mengakses Strategi asesmen dan bila perlu
digunakan untuk memandu pengembangan rencana
asesmen.
1.4 Mengientifikasi Acuan pembanding
asesmen/RPL dan diakses
2. Elemen:Mempersiapkan rencana asesmen/RPL
2.1 Menginterpretasi Acuan pembanding asesmen guna
menentukan bukti dan jenis-jenis bukti yang
diperlukan untuk mendemonstrasikan kompetensi
sesuai dengan aturan-aturan bukti.
2.2 Memaparkan Apabila standar kompetensi
digunakan sebagai acuan pembanding,
semua komponen standar kompetensi untuk
menetapkan dan mendokumentasikan bukti yang
akan dikumpulkan.
2.3 Memperoleh Setiap dokumen terkait untuk
mendukung perencanaan proses asesmen dan
diinterpretasikan.
2.4 Memilih Metode asesmen/RPL dan perangkat
asesmen dipilih berdasarkan bukti yang akan
dikumpulkan untuk memenuhi prinsip-prinsip
 ☐
asesmen.
2.5 Mengidentifikasi Bahan dan sumber daya fisik spesifik
yang diperlukan dalam pengumpulan bukti dan
didokumentasi.
2.6 Mengklarifikasi Peran dan tanggung jawab semua
orang yang terlibat dalam proses
asesmen, dimintakan persetujuan dan
didokumentasikan.
2.7 Menentukan Jangka waktu dan periode
waktu pengumpulan bukti dan semua informasi yang
akan dimasukkan ke dalam rencana asesmen
didokumentasikan.
2.8 Mengkonfirmasi Rencana asesmen dengan
personel yang relevan
3. Elemen:Kontekstualisasi dan meninjau rencana asesmen  ☐
3.1 Mengklarifikasi Karakteristik asesi dan setiap
kelonggaran yang diperlukan untuk penyesuaian
yang wajar dan/atau kebutuhan-kebutuhan
spesifik dengan orang yang relevan, dan kemudian
didokumentasikan.
3.2 Mengkontektualisasi Bila diperlukan,
standar-standar kompetensi, untuk mencerminkan
lingkungan tempat pelaksanaan asesmen,
sesuai dengan panduan kontekstualisasi.
3.3 Memeriksa Metode dan perangkat asesmen yang
dipilih, bila perlu disesuaikan guna menjamin
penerapan yang berkelanjutan.
3.4 Meninjau Perangkat asesmen yang
disesuaikan untuk memastikan bahwa spesifikasi
standar kompetensi masih dapat terpenuhi.
3.5 Memperbaharai Rencana asesmen,
sebagaimana diperlukan, untuk merefleksikan
kebutuhan kontekstualisasi yang sedang berjalan,
perubahan dalam persyaratan sumberdaya
organisasi atau perubahandalam merespon

17
 pelaksanaan asesmen.
3.6 Menyimpan Rencana asesmen dan ditelusuri sesuai
dengan kebijakan dan prosedur sistem asesmen
maupun persyaratan hukum/organisasi/etika
4. Elemen:Mengorganisasikan asesmen
4.1 Mengatur Persyaratan bahan dan kebutuhan sumber
daya fisik yang telah teridentifikasi sesuai dengan
kebijakan dan prosedur sistem asesmen
maupun persyaratan hukum/organisasi/etika.
4.2 Mengorganisasikan Bila diperlukan, dukungan
spesialis apapun yang dibutuhkan untuk asesmen dan
diatur sesuai dengan persyaratan
hukum/organisasi/etika.  ☐
4.3 Mengorganisasikan Peran dan tanggung jawab
semua orang yang terlibat dalam proses asesmen.
4.4 Menetapkan Strategi komunikasi efektif dengan
orang yang terlibat dalam proses
asesmen guna mendorong terjadinya arus komunikasi
yang teratur dan didapatkannya umpan balik.
4.5 Mengkonfirmasi Penyimpanan rekaman
asesmen dan pelaporannya

Unit Kompetensi P . 8 5 4 9 0 0 . 0 4 1 . 0 1 Mengembangkan perangkat asesment

26:
Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan
1. Elemen:Menentukan fokus perangkat asesmen
1.1 Mengidentifikasi Kelompok target asesi, tujuan
dan konteks asesmen.
1.2 Mengakses Acuan pembanding asesmen yang relevan
dan diinterpretasi dalam rangka penetapan bukti
yang diperlukan untuk memperagakan kompetensi.
1.3 menginterpretasi Apabila standar-standar
kompetensi merupakan acuan pembanding
asesmen, semua komponen standar-standar
 ☐
kompetensi tersebut, dan bila relevan, standar-
standar kompetensi ini kemudian dikontekstualisasi
sesuai panduan kontekstualisasi guna memenuhi
persyaratan organisasi/hukum/etika.
1.4 Mengidentifikasi Dokumentasi terkait lainnya sebagai
informasi dalam pengembangan perangkat
asesmen
2. Elemen:Menentukan kebutuhan perangkat asesmen
2.1 Memilih Metode-metode asesmen yang akan
mendukung pengumpulan bukti yang telah
ditentukan dengan mempertimbangkan konteks
asesmen dan prinsip-prinsip asesmen.
2.2 Menominasikan Metode-metode asesmen yang
haruslah sedemikian rupa agar asesi dapat
menunjukkan kompetensinya atau mendukung
 ☐
permintaan mereka dalam memperoleh rekognisi
kompetensi terkininya.
2.3 Mempertimbangkan Setiap instrumen untuk setiap
metode asesmen yang terpilih, kemudian pilihan
(opsi) aktifitas asesmen diciptakan dengan
menggunakan keterampilan berfikir kritis
3. Elemen: Merancang dan mengembangkan perangkat  ☐
18
 asesmen
3.1 Mengembangkan Instrument spesifik/sesuai
dengan bukti yang akan dikumpulkan, berdasarkan
rancangan aktifitas asesmen.
3.2 Mengembangkan Instrumen-instrumen
asesmen.
3.3 Menetapkan Prosedur-prosedur spesifik dan jelas
yang memandu asesor dan/atau asesi dalam
pengadministrasian dan penggunaan
instrumen-instrumen dan didokumentasikan.
3.4 Mempertimbangkan Persyaratan Sistem/kebijakan
dan prosedur asesmen yang relevan dan
dikemukakan, meliputi prosedur penyimpanan dan
pelalacakan rekaman, tinjauan dan evaluasi, serta
pengendalian versi dokumen
4. Elemen: Meninjau dan menguji coba perangkat
asesmen
4.1 Memeriksa Konsep perangkat asesmen
berdasarkan kriteria evaluasi dan bila perlu diubah.
4.2 Menguji coba Konsep perangkat asesmen untuk
memvalidasi isi dan tingkat kecocokan
penggunaannya.
4.3 Mengumpulkan Umpan balik dari orang yang relevan
dan terlibat dalam uji coba konsep perangkat
asesmen dan didokumentasikan.
 ☐
4.4 Bila perlu, melakukan perubahan-perubahan terakhir
terhadap konsep perangkat asesmen
berdasarkan analisis umpan balik.
4.5 Memformat Perangkat asesmen yang telah direvisi,
dan diarsipkan dengan benar sesuai kebijakan
dan prosedur sistem asesmen serta
persyaratan organisasi/hukum/etika

Nama Asesi: Tanggal: Tanda Tangan Asesi:

Yoel Christopher Tjen
27 Agustus 2021

Ditinjau oleh Asesor:

Nama Asesor: Rekomendasi: Tanda Tangan dan Tanggal:
Asesmen dapat dilanjutkan/
tidak dapat dilanjutkan

19