PEMERINTAH KABUPATEN SOLOK

KECAMATAN GUNUNG TALANG

UPT SMP NEGERI 4 GUNUNG TALANG
NPSN 10301528
Alamat : Jorong Koto Ateh , Air Batumbuk Kecamatan Gunung Talang Kab. Solok Kode POS 27367

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NOMOR 02
02

Sekolah : SMPN 4 GUNUNG TALANG Kelas/Semester : IX( Sembilan )/Ganjil

Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Materi Pokok : Kondisi alam Negara-negara di dunia

1, Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan Mampu:
1. Mengidetifikasi kondisi alam negara Jepang
2. Mengidetifikasi kondisi alam negara Amerika Serikat
3. Mengidetifikasi kondisi alam negara Inggris
4. Mengidetifikasi kondisi alam negara Australia
5. Mengidetifikasi kondisi alam negara mesir

2, Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran ( Pertemuan 1)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran(religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti (40 Menit)
1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk mengamati dan menganalisa peta Negara Jepang
(aktivitas 1.1)
2. Peserta didik membaca teks pada buku sisiwa tentang kondisi alam Negara Jepang dengan cermat dan
teliti sebagai komitmen tanggung jawab dalam belajar (aktivitas 1.2)
3. Peserta didik mengidentifikasi kondisi alam Negara Jepang , lalu menyajikanmya dalam LKPD (aktivitas
1.3)
4. Siswa mengkomunikasikan hasil kerjanya pada aktivitas 1.2 dan 1.3 dengan mempresentasikannya di
kelas dan menyerahkan hasil pekerjaannya kepada guru.
5. Siswa memperbaiki hasil kerjanya berdasarkan saran siswa lain atau guru
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
 Peserta didik diberi pesan moral.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
 Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pembelajaran pada subtema berikutnya.
 Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa

2, Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran ( Pertemuan 2)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran(religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti (40 Menit)
1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk mengamati dan menganalisa peta Negara Amerika
Serikat (aktivitas 1.1)
2. Peserta didik membaca teks pada buku sisiwa tentang kondisi alam Negara Amerika Serikat dengan
cermat dan teliti sebagai komitmen tanggung jawab dalam belajar (aktivitas 1.2)
3. Peserta didik diminta,engidentifikasi kondisi alam Negara Amerika serikat lalu menyajikannya dalam
 LKPD (aktivitas 1.3)
4. Siswa mengkomunikasikan hasil kerjanya pada aktivitas 1.2 dan 1.3 dengan mempresentasikannya di
kelas dan menyerahkan hasil pekerjaannya kepada guru.
5. Siswa memperbaiki hasil kerjanya berdasarkan saran siswa lain atau guru
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
 Peserta didik diberi pesan moral.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
 Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pembelajaran pada subtema berikutnya.
 Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa

2, Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran ( Pertemuan 3)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran(religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti (40 Menit)
1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk mengamati dan menganalisa peta Negara Inggris
(aktivitas 1.1)
2. Peserta didik membaca teks pada buku sisiwa tentang kondisi alam Negara Inggris dengan cermat dan
teliti sebagai komitmen tanggung jawab dalam belajar (aktivitas 1.2)
3. Peserta didik diminta mengidentifikasi kondisi alam Negara Inggris dan menyajikannya dalam LKPD
(aktivitas 1.3)
4. Siswa mengkomunikasikan hasil kerjanya pada aktivitas 1.2 dan 1.3 dengan mempresentasikannya di
kelas dan menyerahkan hasil pekerjaannya kepada guru.
5. Siswa memperbaiki hasil kerjanya berdasarkan saran siswa lain atau guru
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
 Peserta didik diberi pesan moral.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
 Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pembelajaran pada subtema berikutnya.
 Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa

2, Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran ( Pertemuan 4)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran(religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti (40 Menit)
1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk mengamati dan menganalisa peta Negara Autralia
(aktivitas 1.1)
2. Peserta didik membaca teks pada buku sisiwa tentang kondisi alam Negara Autralia dengan cermat dan
teliti sebagai komitmen tanggung jawab dalam belajar (aktivitas 1.2)
3. Peserta didik diminta mengidentifikasi kondisi alam Negara Australia dan menyajikannya dalam LKPD
(aktivitas 1.3)
4. Siswa mengkomunikasikan hasil kerjanya pada aktivitas 1.2 dan 1.3 dengan mempresentasikannya di kelas
dan menyerahkan hasil pekerjaannya kepada guru.
5. Siswa memperbaiki hasil kerjanya berdasarkan saran siswa lain atau guru
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
 Peserta didik diberi pesan moral.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
 Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pembelajaran pada subtema berikutnya.
 Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa
 2, Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran ( Pertemuan 5)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran(religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti (40 Menit)
6. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk mengamati dan menganalisa peta Negara Mesir
(aktivitas 1.1)
7. Peserta didik membaca teks pada buku sisiwa tentang kondisi alam Negara Mesir dengan cermat dan
teliti sebagai komitmen tanggung jawab dalam belajar (aktivitas 1.2)
8. Peserta didik dimintamengidentifikasi kondisi alam Negara Mesir dan menyajikannya dalam LKPD
(aktivitas 1.3)
9. Siswa mengkomunikasikan hasil kerjanya pada aktivitas 1.2 dan 1.3 dengan mempresentasikannya di
kelas dan menyerahkan hasil pekerjaannya kepada guru.
10. Siswa memperbaiki hasil kerjanya berdasarkan saran siswa lain atau guru
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
 Peserta didik diberi pesan moral.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
 Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pembelajaran pada subtema berikutnya.
 Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa

3, Penilaian (Asesmen)
- Sikap : Lembar pengamatan - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi
diskusi

Mengetahui, Air Batumbuk, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yuarni, S. Pd Demi Aditiawati, S. Pd

NIP 197108121998022002 Nip. 198212082010012025

LAMPIRAN

1. Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)

Jurnal Perkembangan Sikap (Spiritual dan Sosial)

Sekolah : SMP Negeri 4 Gunung Talang

 Kelas/Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Nama Peserta Keterangan/

No. Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd.
Didik Tindak Lanjut
1.
2.
3.

2. Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi Soal:

Bentuk Jumlah
No. KD Materi Indikator
Soal Soal
1. 3.1 Menelaah Keadaan alam dan Menjelaskan sebab Jepang sering PG 1
perubahan penduduk Jepang mengalami bencana alam.
keruangan dan
2. interaksi Menjelaskan alasan Jepang PG 1
antarruang mengalami penurunan jumlah
negara-negara penduduk.
Asia dan benua
3. lainnya yang Menjelaskan dengan singkat Uraian 1
diakibatkan kondisi hutan di Jepang.
faktor alam,
4. manusia dan Keadaan alam dan Menyebutkan contoh kota yang PG 1
pengaruhnya penduduk Amerika memiliki peranan ekonomi di
terhadap Serikat Amerika Serikat.
keberlangsungan
5. kehidupan Menjelaskan sebab Amerika PG 1
manusia dalam Serikat bercirikan perubahan suhu
ekonomi, sosial, yang mencolok.
pendidikan dan
6. politik. Menjelaskan keadaan sumber Uraian 1
daya alam batu bara Amerika
Serikat.

7. Keadaan alam dan Menjelaskan pembagian kawasan PG 1

penduduk Inggris relief Inggris.

8. Menunjukkan contoh flora negara PG 1

Inggris pada tabel.

9. Menjelaskan penyebab curah Uraian 1

hujan lebih besar di pantai barat
daripada bagian lainnya di
Inggris.

10. Keadaan alam dan Menunjukkan kawasan tersubur di PG 1

penduduk Australia Australia pada peta.

11. Menyebutkan nama negara PG 1

dengan pertambahan penduduk
banyak karena migrasi masuk.

12 Menjelaskan penyebab Australia Uraian 1

memiliki keunikan flora dan
fauna.

13 Keadaan alam dan Menunjukkan batas-batas Mesir. PG 1

 penduduk Mesir
14 Menjelaskan alasan majunya PG 1
sektor pertanian Mesir.

15 Menyebutkan letak astronomis Uraian 1

negara Mesir.

b. Daftar Pertanyaan dan Kunci Jawaban:

1) Instrumen Bentuk Soal Pilihan Ganda:

Pilihlah satu jawaban yang benar!

1. Jepang dikenal sebagai negara yang sering mengalami bencana alam, sebab ....
A. sebagian besar wilayah Jepang terdiri atas sungai dan danau
B. menjadi tempat pertemuan arus kuroshio dan arus oyashio
C. Jepang merupakan negara dengan banyak pulau (archipelago)
D. terletak pada perbatasan lempeng Benua Asia dan lempeng Samudra Pasifik

2. Jepang mengalami penurunan jumlah penduduk. Hal tersebut terjadi karena ....
A. adanya peraturan yang membatasi jumlah anak
B. penduduk Jepang sangat sibuk sehingga mengurangi keinginan memiliki anak
C. penduduk Jepang memiliki tingkat kesuburan yang rendah
D. penduduk Jepang sering melakukan aborsi

3. Sebagai sebuah negara maju, Amerika Serikat memiliki beberapa kota penting yang tersebar di
berbagai wilayah. Kota-kota yang memiliki peranan ekonomi yang sangat penting berikut ini,
kecuali ....
A. New York
B. Los Angeles
C. Bremen
D. Chicago

4. Kondisi fisik wilayah negara Amerika Serikat salah satunya bercirikan adanya perubahan suhu yang
mencolok. Hal ini disebabkan oleh ....
A. posisi astronomis Amerika Serikat yang dekat dengan matahari
B. adanya pertemuan arus panas dan arus dingin
C. adanya iklim laut yang sedang
D. andanya angin tornado

5. Relief wilayah Inggris terbagi dua, yaitu ....

A. bagian selatan bergunung-gunung, bagian utara dataran rendah
B. bagian barat bergunung-gunung, bagian timur dataran rendah
C. bagian utara bergunung-gunung, bagian selatan dataran rendah
D. bagian timur bergunung-gunung, bagian barat dataran rendah

6. Perhatikan tabel berikut!

1 2 3 4
ek eukaliptus lontar cemara
elm palma ek fir douglas
fir douglas akasia palma akasia

Flora yang dapat dijumpai di negara Inggris ditunjukkan pada kolom ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
7. Perhatikan peta Australia berikut!

1 2

3 4

Pada peta di atas, kawasan tersubur di Australia ditunjukkan pada nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

8. Negara yang pertambahan penduduknya lebih banyak karena migrasi masuk ialah ....
A. Amerika Serikat
B. Australia
C. Inggris
D. Prancis

9. Batas-batas negara Mesir

1. Batas sebelah utara dengan negara Libya
2. Batas sebelah timur dengan Laut Merah
3. Batas sebelah barat dengan Laut Tengah
4. Batas sebelah selatan dengan negara Sudan

Batas negara Mesir yang benar ditunjukkan dengan nomor ....

A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 2 dan 4

10. Meskipun didominasi wilayah gurun, sektor pertanian Mesir cukup maju. Hal tersebut karena ....
A. Mesir memiliki iklim tropis yang banyak curah hujan
B. Mesir dilalui aliran Sungai Nil dengan lembah dan delta yang subur
C. ditunjang oleh mekanisasi pertanian yang canggih
D. memiliki modal yang besar dari pemasukan dana Terusan Suez

Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda:

1. D
2. B
3. C
4. B
5. C
6. A
7. D
8. B
9. D
10. B

2) Instrumen Bentuk Soal Uraian:

1. Terangkan dengan singkat kondisi hutan di Jepang!
2. Negara Amerika Serikat tergolong kaya akan sumber daya geologinya. Bagaimana keadaan sumber
daya alam batu bara Amerika Serikat?
 3. Mengapa pantai barat Inggris lebih besar curah hujannya dibandingkan dengan bagian lainnya?
4. Mengapa Australia memiliki banyak keunikan flora dan faunanya?
5. Kemukakan letak astronomis negara Mesir!

Kunci Jawaban Soal Uraian:

1. Hutan di Jepang memiliki area sekitar 67% dari wilayah Jepang. Hutan Jepang antara lain tumbuh
pohon ek, bambu, dan apel. (skor maksimal 3)
2. Batu bara di Amerika Serikat tergolong banyak. Kekayaan batu bara Amerika Serikat diperkirakan
mencapai 27% atau seperlima cadangan batu bara dunia (skor maksimal 2)
3. Sebab wilayah pantai barat Inggris posisinya berada dekat Samudra Atlantik dan adanya arus
Atlantik Utara. (skor maksimal 2)
4. Sebab Australia memiliki sekitar 80% tanaman bunga, mamalia, reptil, dan katak yang khas
Australia. (skor maksimal 2)
5. Letak astronomis Mesir adalah 250BT – 36oBT dan 220LU-320LU. (skor maksimal 4)

Rubrik Penilaian Bentuk Soal Uraian

Skor Uraian
No. Alternatif Jawaban
Maksimal Skor
1. 3 0 Tidak memberi jawaban
1 Jawaban kurang lengkap
2 Jawaban agak lengkap
3 Jawaban lengkap
2. 2 0 Tidak memberi jawaban
1 Jawaban kurang lengkap
2 Jawaban lengkap
3. 2 0 Tidak memberi jawaban
1 Jawaban kurang lengkap
2 Jawaban lengkap
4. 2 0 Tidak memberi jawaban
1 Jawaban kurang lengkap
2 Jawaban lengkap
5. 4 0 Tidak memberi jawaban
1 Menyampaikan data 1
2 Menyampaikan data 2
3 Menyampaikan data 3
4 Menyampaikan data 4

c. Pedoman Penilaian:
1) Soal pilihan ganda dari nomor 1 sampai dengan 10 masing-masing soal memiliki skor 1, sehingga
skor maksimal adalah 10.
2) Soal uraian dari nomor 1 sampai dengan 5 masing-masing soal memiliki skor, yaitu sebagai berikut:
soal nomor 1 = 3
soal nomor 2 = 2
soal nomor 3 = 2
soal nomor 4 = 2
soal nomor 5 = 4
sehingga skor maksimal adalah 13.
3) Skor maksimal ideal adalah jumlah skor pilihan ganda ditambah jumlah skor uraian (10 + 13 = 23).
4) Rumus nilai:

Jumlah Skor PG + Uraian

Nilai = x 100
23

3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Praktik Diskusi Kelompok dan/atau Presentasi

Rubrik Penilaian Praktik Diskusi Kelompok

 Menjaga
Kemampuan Kemampuan Kemampuan
Nama tata tertib Jumlah
No. presentasi bertanya menjawab
Peserta Didik berdiskusi skor
(1-4) (1-4) (1-4)
(1-4)
1.
2.
3.

Pedoman perskoran dan penentuan nilai:

Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.
Rumus nilai:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
4

Rubrik Penilaian Praktik Presentasi

Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4
1. Penyampaian presentasi dengan lugas
2. Kemampuan berargumentasi
3. Kemampuan menjawab pertanyaan
4. Penguasaan materi
Jumlah
Skor Maksimum

Pedoman perskoran dan penentuan nilai:

Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.
Rumus nilai:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
4

b. Penilaian Praktik Membuat Kliping

Kisi-kisi Membuat Kliping

Teknik
No. KD Materi Indikator
Penilaian
1. 4.1 Menyajikan hasil Kondisi alam Peserta didik secara Praktik
telaah tentang perubahan negara-negara di berkelompok dapat
keruangan dan interaksi dunia. membuat kliping negara-
antarruang negara-negara negara di dunia (Jepang,
Asia dan benua lainnya Amerika Serikat,
yang diakibatkan faktor Inggris, Australia,
alam, manusia dan Mesir).
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik.

Instrumen Praktik Membuat Kliping

No. Nama Tugas Langkah-langkah Pengerjaan Tugas

1. Membuat kliping negara: 1. Bahan kliping diambil dari guntingan surat kabar,
 - kelompok 1 Jepang majalah, tabloid dan lain-lain.
- kelompok 2 Amerika 2. Kumpulan guntingan ditempelkan pada kertas
Serikat HVS/kuarto paling sedikit lima halaman.
- kelompok 3 Inggris 3. Tuliskan sumber dan tanggal artikel/gambar.
- kelompok 4 Australia 4. Pada bagian bawah setiap halaman diberi kolom
- kelompok 5 Mesir komentar atau pendapat mengenai artikel/gambar.
5. Tuliskan nama, kelas, dan tanggal pembuatan kliping.

Rubrik Perskoran Penilaian Praktik Membuat Kliping

Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4
1. Menyiapkan bahan untuk membuat kliping
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3. Komentar atau pendapat terhadap artikel/gambar
4. Kerapian dan komposisi kliping
Jumlah
Skor Maksimum

Pedoman perskoran dan penentuan nilai:

Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.
Rumus nilai:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
4

Lampiran 2 Lembar Kerja Peserta Dididk

A. Tujuan

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan Mampu:
1. Mengidetifikasi kondisi alam negara Jepang
2. Mengidetifikasi kondisi alam negara Amerika Serikat
 3. Mengidetifikasi kondisi alam negara Inggris
4. Mengidetifikasi kondisi alam negara Australia
5. Mengidetifikasi kondisi alam negara mesir

B. Aktivitas pembelajaran

Pertemuan 1

Nama/kelas: …………………………………………………….

LEMBAR KERJA 1

Aktivitas 1.1 Mengamati peta Negara Jepang.

Aktivitas 1.2 Membaca teks pada buku sisiwa tentang kondisi alam Negara Jepang
Aktivitas 1.3 Mengidetifikasi kondisi alam Negara Jepang.

KONDISI ALAM NEGARA JEPANG

Apa yang kalian ketahui tentang negara Jepang? Ya, negara ini merupakan salah satu negara industri
yang produknya merambah ke berbagai belahan dunia. Setiap hari kita pasti melihat kendaraan bermotor
produksi Jepang lalu lalang di jalan-jalan kita sampai ke pelosok negeri. Di manakah negara Jepang berada?
Perhatikanlah peta negara Jepang? Untuk mengetahui lebih jauh tentang Jepang, bacalah buku paketmu dan
kerjakan aktivitas berikut!

Perhatikan peta Negara Jepang disamping!

Jepang merupakan Negara yang berbentuk kepulauan.

Pulau-pulau besar antara lain yang bertanda nomor

1. …………………………………………………
………….
2. …………………………………………………
………….
3. …………………………………………………
………….
4. …………………………………………………
………….
Letak astronomis Negara Jepang

…………………………………………………………
………………………

…………………………………………………………
………………………

Batas-batas wilayah:

Utara:
…………………………………………………………
……………

Selatan:
………………………………………………………….
.........

Timur:
…………………………………………………………
 ……………

Barat:
…………………………………………………………
……………

Iklim Negara jepang : Sumber daya alam Jepang

………………………………………………
………………….. Hasil tambang:

Bentuk muka bumi terdiri dari …………………………………………………………

………………………
………………………………………………
……………………. …………………………………………………………
………………………
………………………………………………
……………………. …………………………………………………………
……………………..
Geologi
Fauna
merupakan bagian dari cincin api (ring of fire)
yang terdiri atas banyak gunung …………………………………………………………
………………………
api dengan puncak
tertinggi……………………………………… …………………………………………………………
………………… ………………………

akibatnya sering terjadi bencana Flora

……………………………………………… …………………………………………………………
…………………… ………………………

…………………………………………………………
……………………

Berdasarkan kondisi fisiknya, Jepang memiliki keterbatasan untuk memenuhi kebutuhan hidup penduduknya.
Lakukan analisis untuk menjawab pertanyaan berikut ini.

● Komoditas apakah yang dapat dikembangkan di Jepang dengan memperhatikan kondisi fisik wilayahnya?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
● Komoditas apakah yang tidak bisa dipenuhi oleh Jepang, sehingga harus dipasok dari negara lain?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

● Bagaimana cara Jepang agar mampu memenuhi kebutuhan hidupnya dengan keterbatasan potensi alam yang
dimilikinya?
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Setelah melakukan aktivitas di atas jawablah pertanyaan berikut :

1. Bagaimanakah keadaan alam Negara Jepang?

2. Apa pengaruh keadaan alam Jepang terhadap kehidupan penduduknya?
3. Apakah keadaan alam Jepang mampu memenuhi kebutuhan penduduknya akan sumberdaya alam?
4. Berikan beberapa bukti bahwa Jepang dapat dikategorikan sebagai negara industri!
 5. Apa faktor pendukung Jepang tampil sebagai negara industri?
6. Apakah sumber daya alam di Jepang mampu memasok kebutuhan bahan industrinya?
7. Bagaimana cara Jepang memenuhi kebutuhan bahan industrinya?
8. Negara mana saja yang memasok kebutuhan sumberdaya alam Jepang?

Pertemuan 2

Nama/kelas: …………………………………………………….

LEMBAR KERJA 2

Aktivitas 1.1 Mengamati peta Negara Amerika Serikat.

Aktivitas 1.2 Membaca teks pada buku sisiwa tentang kondisi alam Amerika Serikat
Aktivitas 1.3 Mengidetifikasi kondisi alam Amerika Serikat

AMERIKA SERIKAT

Amerika Serikat merupakan salah satu negara di Benua Amerika Apa yang kamu ketahui tentang
Amerika Serikat? Mengapa Amerika dapat menjadi negara maju? Amerika Serikat merupakan salah satu
negara majudi dunia. Bahkan, selain dikenal sebagai negara maju, Amerika Serikat juga dikenal sebagai
negara adidaya karena memiliki kekuatan militer paling maju di dunia. Tidak heran jika negara ini sangat
berpengaruh dalam hubungannya dengan negara lain.

Untuk menelaah lebih jauh tentang Amerika Serikat pelajari atlas dan buku paketmu lalu kerjakan
aktivitas berikut!

Perhatikan peta Negara Amerika disamping!

Tunjukkan pada peta 5 kota penting di Amerika

Serikat!
1.
2.
3.
4.
5.
Letak astronomis Negara amerika serikat :

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

Batas-batas wilayah:

Utara: ………………………………………………………………………

Selatan: …………………………………………………………..........

Timur: ………………………………………………………………………

Barat: ………………………………………………………………………

Iklim Negara jepang : Sumber daya alam Jepang

Hasil tambang:

…………………………………………………………………………………
Bentuk muka bumi terdiri dari …………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………..

Fauna

Geologi …………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

Flora

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Keadaan alam Amerika Serikat mempengaruhi sebaran penduduknya. Diskusikanlah dengan rekan kalian
hubungan antara keadaan alam Amerika Serikat dan sebaran penduduknya

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………

Apa nama penampakan pada gambar disamping?

…………………………………………………………
……

Tuliskan gunung yang lainnya!

…………………………………………………………
………………….

Tuliskan pula danau-danau yang ada di Amerika Serikat!

…………………………………………………………
………………………

…………………………………………………………
………………………

…………………………………………………………
………………………

Nilai Paraf Guru Paraf Ortu

 Pertemuan 3

Nama/kelas: …………………………………………………….

LEMBAR KERJA 3

Aktivitas 1.1 Mengamati peta Negara Inggris.

Aktivitas 1.2 Membaca teks pada buku sisiwa tentang kondisi alam Inggris
Aktivitas 1.3 Mengidetifikasi kondisi alam Inggris

NEGARA INGGRIS

Inggris terletak pada 5000 LU-6000 LU dan 800 BB-200 BT. Posisinya berada di Benua Eropa yang
secara geografis berbatasan di utara dengan Samudra Atlantik, di sebelah barat dengan Irlandia dan Samudra
Atlantik, di sebelah timur dengan Laut Utara, dan di sebelah selatan dengan Selat English Channel. Luas
wilayah Inggris mencapai 244.110 km2 meliputi wilayah England, Skotlandia, Wales, Irlandia Utara, dan
sejumlah pulau kecil di sekitarnya. Jarak dari utara sampai selatan wilayah Inggris mencapai 965 km dan jarak
dari timur ke barat mencapai 515 km.

Yuk kita perdalam pengetahuan tentang Negara Inggris. Untuk itu buka atlas dan buku paketmu, lalu
kerjakan kegiatan berikut!

Perhatikan peta disamping!

Tunjukkan dengan angka Negara yang tergabung

dalam Britania Raya!

1. …………………………………………
……………………
2. …………………………………………
……………………
3. …………………………………………
…………………..
Tunjukkan dengan huruf Negara yang tergabung
dalam United Kingdom!

a. ………………………………………………
……………………
b. ………………………………………………
……………………
c. ………………………………………………
……………………
d. ………………………………………………
……………………
Mengapa Inggris juga disebut England?

………………………………………………………
…………………………

………………………………………………………
 ………………………….

………………………………………………………
…………………………

Isilah tabel dibawah ini :

Keadaan alam negara Inggris
Iklim

Bentuk muka bumi

Geologi

Flora dan fauna

Nilai Paraf Guru Paraf Ortu

Pertemuan 4

Nama/kelas: …………………………………………………….

LEMBAR KERJA 4

Aktivitas 1.1 Mengamati peta Negara Australia.

Aktivitas 1.2 Membaca teks pada buku sisiwa tentang kondisi alam Australia
Aktivitas 1.3 Mengidetifikasi kondisi alam Australia
Jelaskan tentang penampakan alam pada gambar
di samping!

................................................................................
.....................................................................

The Great Dividing Range artinya

..........................................................................

..........................................................................

Gunung-gunung

................................................................................
.....................................................................

Uluru atau Ayer’s Rock artinya ........................

..........................................................................

……………………………………………………
……………………

……………………………………………………
…………………….

Apa nama pohon pada gambar di samping?

....................................................................

Apa yang kamu ketahui tentang mallee

............................................................................
.....................................................................

Jenis fauna yang terdapat di Australia.

..........................................................................

..........................................................................

...........................................................................

Nilai Paraf Guru Paraf Ortu

Pertemuan 5
 Nama/kelas: …………………………………………………….

LEMBAR KERJA 5

Aktivitas 1.1 Mengamati peta Negara Mesir.

Aktivitas 1.2 Membaca teks pada buku sisiwa tentang kondisi alam Mesir
Aktivitas 1.3 Mengidetifikasi kondisi alam Mesir

NEGARA MESIR

Mesir terletak pada 250 0 BT- 360 0 BT dan 220 0 LU–320 0 LU. Secara geografis, Mesir terletak di
Afrika Utara dengan posisi sebagian negaranya menghadap Laut Mediterania dan Laut Merah. Negara ini
berbatasan di utara dengan Laut Mediterania, di sebelah barat dengan Libya, di sebelah selatan berbatasan
dengan Sudan, dan di sebelah timur dengan Laut Merah. Luas wilayah mencapai 1.500.000 km 2.

Marilah kita telaah lebih lanjut tentang Negara Mesir! Buka atlas dan buku paketmu serta buku lain
yang relevan lalu kerjakan aktivitas berikut!

Bagaimanakah bentuk muka bumi di Mesir

a. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
b. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Apa yang kamu ketahui tentang gambar di samping?

…………………………………………………………………
……………………………….Apa fungsinya?

…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………………………………….

Sebutkan piramida di Mesir!

.......................................................................................................
.......................................................................................................
...................................................................................................

Nilai Paraf Guru Paraf Ortu