RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri Bahagia

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IX / 2
Materi Pokok/Submateri : Peran Tanah bagi Kehidupan
Alokasi Waktu : 1 x 20 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.9 Menjelaskan sifat fisika dan kimia 3.9.1. Menentukan peran tanah bagi
tanah, organisme yang hidup dalam kehidupan
tanah, dengan pentingnya tanah
untuk keberlanjutan kehidupan
4.9 Menyajikan hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat tanah dan
pentingnya tanah bagi kehidupan
C. Tujuan Pembelajaran
3.9.1 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi peserta didik mampu menentukan
peran tanah bagi kehidupan

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pokok
Tanah berperan penting bagi tumbuhan dan hewan. Tanah menyediakan
nutrisi bagi tumbuhan. Tanah merupakan habitat bagi organisme seperti cacing,
serangga, jamur, alga, dan mikroorganisme. Tanah juga merupakan penunjang
kesehatan dan penyedia keperluar manusia serta penyedia air di bumi.
Tumbuhan yang merupakan sumber pangan utama hamper semua makhluk
hidup tumbuh di tanah. Selain mengandung nutrisi penting bagi tumbuhan, tanah
menyimpan berbagai macam logam, batubara dan minyak bumi yang dibutuhkan
oleh manusia untuk menunjang kehidupan sehari-hari. Emas, perak, timah, dan
benda logam lain tersebar luas di dalam tanah, tetapi hanya beberapa tempat yang
mengandung logam-logam tersebut.
Air tanah banyak dimanfaatkan oleh hewan, tumbuhan, dan manusia. Air
bersih yang berasal dari tanah biasanya dimanfaatkan untuk minum, mandi,
mencuci, dan memasak oleh masyarakat.
Organisme tanah berperan sebagai decomposer, terlibat dalam reaksi kimia
dalam tanah, menguraikan polutan dalam tanah, mencegah tanah berpenyakit, serta
memengaruhi tekstur dan struktur tanah.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Tanah memiliki ukuran partikel yang berbeda-beda. Oleh karena itu, tanah
dapat digolongkan menjadi beberapa jenis tanah, seperti tanah lempung, tanah liat
dan pasil, ataupun tanah campuran dari ketiganya. Jenis tanah dapat diberi nama
berdasarkan ukuran partikel utama atau kombinasi dari ukuran partikel yang paling
melimpah.
3. Materi Pembelajaran Remidial
Tanah memiliki peran sebagai tempat hidup makhluk hidup, termasuk hewan
dan tumbuhan. Tumbuhan sebagai organisme yang tidak mampu berpindah-pindah
untuk memenuhi kebutuhannya. Maka dari itu, tanah memiliki peran sebagai
penyedia segala keperluan tumbuhan untuk menopang kehidupannya.
 Tanah juga merupakan tempat hidup berbagai hewan dan bakteri. Tanah
merupakan penunjang kesehatan manusia. Tanah juga sebagai penyedia keperluan
manusia.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientific
2. Metode Pembelajaran : Pengamatan dan diiskusi

F. Media Pembelajaran
1. Power Point
2. LKPD (Peran Tanah bagi Kehidupan)
3. Gambar
4. Laptop
5. LCD
6. Proyektor

G. Sumber Belajar
1. Bagi Guru
a. Buku Guru IPA SMP Kelas 9 Kemendikbud 2013 rev 2017
b. Buku IPA Terpadu SMP Kelas 9 Erlangga
c. Dasar-Dasar Ilmu Tanah oleh Dr. Ir. Kemas Ali Hanafiah (terbit di Jakarta oleh
PT Raja Grafindo Persada
2. Bagi Siswa
a. LKPD " Peran Tanah bagi Kehidupan "
b. Buku Siswa IPA SMP kelas 9 sem 2 Kemendikbud 2013 rev 2017

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Alokasi
No
Guru Peserta Didik Waktu
A Pendahuluan 5 menit
1 Guru melakukan pembukaan Peserta didik menjawab salam
dengan salam dari guru
2 Guru meminta peserta didik untuk Peserta didik berdoa dipimpin
 berdoa dipimpin ketua kelas
sebelum memulai pembelajaran
3 Guru memeriksa kehadiran peserta
didik
4 Guru melakukan apersepsi dengan
menampilkan video pertumbuhan
tanaman di tanah, kemudian
menanyakan peserta didik “Apa
yang kamu pikirkan tentang video
tadi?”
Untuk mengetahui lebih lanju
tentang peran tanaht, mari kita
belajar Bersama
5 Guru menyampaikan tujuan
pembelajara yang dilaksanakan
B Kegiatan Inti
1 Guru menjelaskan secara singkat
teknis kegiatan pembelajaran
2 Guru membagi peserta didik dalam
3 kelompok
3 Guru membagikan LKPD
4 Guru membimbing peserta didik
dalam diskusi kelompok sesuai
petunjuk LKPD
5 Guru membimbing peserta didik
untuk mengkaji literatur dalam
menjawab pertanyaan pertanyaan
diskusi pada LKPD
6 Guru meminta perwakilan
kelompok untuk mempresentasikan
ketua kelas
Peserta didik merespon dan
menjawab pertanyaan guru.
Menanya
Peserta didik merespon dengan
menanya atau menjelaskan dari
hasil pengamatan video.
Peserta didik memperhatikan
tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru.
10 menit
Peserta didik mendengarkan
penjelasan guru.
Peserta didik berkumpul dalam
kelompok
Mengamati
Peserta didik mengamati gambar
yang ada di LKPD
Melakukan diskusi
Peserta didik melakukan diskusi
kelompok
Mengeksplorasi
Peserta didik mengkaji literatur
dan berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan pada LKPD
Mengkomunikasi
Peserta didik menyampaikan
 hasil diskusi kelompok.
7 Guru membahas dan memberikan
konvirmasi terhadap soal yang telah pembahasan yang disampaikan
dikerjakan oleh masing-masing
peserta didik.
C Penutup
1 Guru meminta peserta didik untuk
membuat kesimpulan mengenai
pembelajaran hari ini.
2 Guru memberikan penghargaan
kepada kelompok yang melakukan
kinerja dengan baik dengan diberi
bintang.
3 Guru memberikan tes tulis untuk
mengetahui sampai mana
pemahaman peserta didik
4 Guru memberikan tugas pada
peserta didik untuk mempelajari
materi kartol dan bidang miring
5 Guru menutup pembelajaran
dengan mempersilahkan ketua
kelas memimpin doa
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
No. Kompetensi
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
hasil diskusi di depan kelas
Peserta didik mendengarkan
guru mengenai hasil diskusi
kelompok
Peserta didik membuat
kesimpulan mengenai
pembelajaran hari ini.
Peserta didik yang melakukan
kinerja baik diapresiasi oleh
guru dengan menerima bintang.
Peserta didik mengerjakan soal 5 menit
yang diberikan guru
Peserta didik mencatat
penugasan dari guru
Peserta didik berdoa dan
menjawab salam.
Teknik
Bentuk Instrumen
Penilaian
Nontes Lembar Observasi
(Observasi Pengamatan Sikap
Sikap) (Lampiran 1)
Tes Tertulis Tes Isian Singkat (Post Test)
(Lampiran 2)
Nontes Lembar Penilaian Kinerja
(Observasi saat Observasi dan Diskusi
 Kinerja) (Lampiran 3)

2. Instrumen Penilaian
(Terlampir)
3. Remidial
Kegiataan remidial antara lain dalam bentuk pembelajaran ulang materi bagi
peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.
4. Pengayaan
Berdasarkan analisis hasil penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau
pendalaman materi.

Sleman, 10 Maret 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Eko Widodo, M.Pd Aulia Ghazy Addieni

NIP. 195912121987021001 NIM. 16312244030
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PERAN TANAH BAGI KEHIDUPAN

Kelompok / Kelas :
Nama :

A. Tujuan
Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi peserta didik mampu menentukan
peran tanah bagi kehidupan
B. Pendahuluan

Maha Besar Allah SWT menciptakam dunia dan seisinya. Dunia terdiri atas
kurang lebih 30% daratan dan 70% lautan. Sekalipun daratan lebih sedikit dari pada
lautan, namun daratan memiliki peran penting bago kehidupan. Pernahkan kamu
membayangkan tidak ada daratan di dunia ini?

C. Alat dan Bahan

1. Buku siswa IPA SMP kelas 9
2. LKPD Peran Tanah bagi Kehidupan
D. Petunjuk Belajar
1. Berikut pada tabel data hasil terdapat gambar tentang tanah.
2. Tentukan peran tanah bagi kehidupan dan isikan pada kolom keterangan!
3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada pada kolom diskusi!
4. Buatlah kesimpulan dari materi yang telah didiskusikan!
E. Tabel Data Hasil
No Gambar Keterangan
1

F. Pertanyaan Diskusi
1. Mengapa tanah sangat penting bagi tumbuhan?
Jawab : …………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 2. Sebutkan contoh lain hewan yang hidup di tanah!
Jawab : …………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
G. Simpulan
Berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi yang telah dilakukan, dapat diketahui
bahwa peran tanah bagi kehidupan yaitu
…………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………....
 LAMPIRAN 1
LEMBAR OBSERVASI SIKAP

A. Penilaian
Aspek yang Dinilai
Tekun dan
Rasa ingin Teliti dan Aktif dalam
No Nama Tanggung Nilai
tahu Hati-hati Diskusi
Jawab
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

B. Rubrik Penilaian
No. Aspek yang Dinilai Rubrik
1. Rasa ingin tahu 3 = Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, dan senang bertanya.
2 = Menunjukkan rasa ingin tahu, tidak terlalu
antusias, dan tidak pernah bertanya.
1 = Tidak menunjukkan antusiasme dalam
pengamatan
2. Terlibat aktif dalam 3 = Menunjukkan rasa aktif dalam mengerjakan
diskusi kelompok secara berkelompok, semangat dalam
memecahkan persoalan dan menghargai
pendapat anggota lain.
2 = Menunjukkan rasa aktif dalam mengerjakan
secara berkelompok, tidak terlalu semangat
 dalam memecahkan persoalan, dan tidak mau
menghargai pendapat kelompok lain.
1 = Tidak menunjukkan rasa aktif dalam bekerja
secara berkelompok
3. 3 = Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
Ketekunan dan terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat
tanggung jawab waktu.
dalam belajar dan 2 = Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
bekerja baik secara tugas, namun belum menunjukkan upaya
individu maupun terbaiknya
kelompok 1 = Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

Petunjuk Penilaian :
a. Skor 3 jika point 3 terpenuhi
b. Skor 2 jika point 2 terpenuhi
c. Skor 1 jika point 1 terpenuhi

Skor diperoleh
Nilai = Skor maksimal x 100
 LAMPIRAN 2
LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF
Kisi-Kisi
K Ranah Teknik
Indikator Soal Butir Soal Kunci Jawaban Skor
D Kognitif Penilaian
3.3 Menjelaskan C2 Tes Jelaskan Tanah Benar =
alasan tanah Tertulis pentingnya mengandung zat 5,
penting bagi (Post Test) tanah bagi hara sebagai Salah =
tumbuhan tumbuhan nutrisi 0
tumbuhan, dan
merupakan
tempat
berdirinya
tumbuhan
Menjelaskan C2 Tes Jelaskan Termasuk pada Benar =
peran tanah Tertulis peran tanah pengungkit jenis 5,
bagi kehidupan (Post Test) bagi kedua, karena Salah =
kehidupan! titik beban 0
(minimal 3) berada diantara
titik kuasa dan
titik tumpu

Petunjuk Penilaian :
Skor yang Diperoleh
x 100
Skor LAMPIRAN
Maksimal 3
 LEMBAR PENILAIAN KINERJA
A. Penilaian
Aspek yang Dinilai
Kemampuan
Melakukan Menggunakan Analisis dan
No Nama Pengelompokan Nilai
pengamatan alat Kesimpulan
dan Klasifikasi
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

B. Rubrik Penilaian
Aspek yang Penilaian
Diamati 3 2 1
Melakukan kaji Mencari sumber dari Mencari sumber Mencari sumber
literature buku dan internet dari buku dan dari buku dan
dengan cermat, teliti internet dengan internet dengan
dan jujur cermat, jujur namun tidak cermat dan
kurang cermat. mudah menyerah
Melakukan diskusi Berdiskusi dengan Berdiskusi dengan Berdiskusi secara
kelompok secara kelompok secara aktif, tidak kompak
aktif, kompak dan aktif, kurang dan sama sekali
mampu menghargai kompak dan kurang tidak mampu
pendapat dari orang mampu menghargai menghargai
lain. pendapat dari orang pendapat orang lain
lain.
 Petunjuk Penilaian :
a. Skor 3 jika point 3 terpenuhi
b. Skor 2 jika point 2 terpenuhi
c. Skor 1 jika point 1 terpenuhi

Petunjuk Penilaian :

Skor yang Diperoleh

x 100
Skor Maksimal