RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (SLOT)

Kelas : Prasekolah SK Semerah Padi (Pra Bakawali)

Tarikh : 21 Ogos 2014 (Khamis)
Masa : 0955- 1130 (60 Minit)
Bil. murid : 25 orang
Tema : Dunia Muzik
Subtema : Alatan Perkusi Muzik
Tunjang Utama : Tunjang Fizikal Dan Estetika Kreativiti- Seni Muzik
Standard Kandungan :
(KT2.2) Membezakan mud riang dan mud sederhana.
(KTI 2.3) Mengambil bahagian dalam aktiviti penerokaan bunyi alat perkusi.
Standard Pembelajaran : (KTI 2.3.1) Meneroka bunyi menerusi bahan atau objek
improvisasi dengan bimbingan (penerokaan melibatkan bunyi, irama)
Kesepaduan Tunjang : Bahasa dan Komunikasi
(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.
Perkembangan Sosio emosi
(PSE 2.3.5) Bertanya dengan penuh keyakinan.
Objektif Pembelajaran :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :-
1. Membezakan mud yang riang dengan mud yang sederhana.
2. Memainkan alat perkusi dengan cara dan kaedah yang betul.
3. Murid dapat menyanyikan lagu yang mempunyai melodi mudah dan pendek.
Pengetahuan Sedia ada :
Murid telah didedahkan dengan nyanyian lagu negaraku dan patriotik.
Kemahiran Berfikir (KB) :
Membanding-beza mud yang gembira dan sederhana.
Penerapan Nilai :
Kasih sayang, hormat menghormati, tolak-ansur.
Bahan dan peralatan : Papan nada (key board), alat perkusi, pembesar suara.
Kecerdasan Pelbagai :
Kecerdasan Linguistik, Kecerdasan interperonal, kecerdasan kinestetik.
Kosa Kata :
Pic tinggi dan rendah, mud riang, mud sederhana, tempo, cepat dan perlahan.
Masa/Langkah Isi Kandungan Aktiviti P&P Bahan Bantu
Mengajar /
Catatan
Set Induksi Pemanasan Suara 1. Murid mendengar cara pemanasan suara yang Nilai :
(10 minit) dinyanyikan oleh guru. Keyakinan
-Menyanyi ton nada 2. Guru membimbing murid untuk memanaskan suara
dalam pelbagai pic bunyi dengan pic dan bunyi yang betul. Faktor :
3. Murid dan guru sama-sama membuat pemanasan keselamatan
suara dengan betul.
4. Membuat pemanasan lagu s,m,s,s,m

Langkah 1 - Baca lirik lagu yang 1. Guru akan menunjukkan lirik lagu di papan putih. Key Board
(20 minit) berada di papan putih. 2. Murid akan diajar dengan gaya dan bunyi lagu ‘opem
shut them’.
- Membaca dengan 3. Murid akan dibahagikan kepada dua kumpulan.
nada dan bunyi 4. Guru akan mengarahkan murid untuk bergilir-gilir
sebutan yang betul menyanyi dihadapan kelas.
5. Murid haruslah menyanyi dengan sebutan yang
- Mengambil bahagian
betul.
dalam aktiviti
6. Guru akan membetulkan sebutan dan bunyi
menyanyi
perkataan jika murid melakukan kesilapan.
Masa/Langkah Isi Kandungan Aktiviti P&P Bahan Bantu
Mengajar /
Catatan

Langkah 2 -Membezakan Mud 1. Murid akan meneka apakah alatan yang ada didalam Key Board
(20 minit) kotak ajaib yang dipegang oleh guru. Alat Perkusi
-Bermain alat perkusi 2. Murid meneka bunyi yang ada didalam kotak Pembesar Suara
Tamborin, Loceng, tersebut.
Kastenet, Marakas 3. Guru menunjukkan cara bermain alat perkusi dengan Kb:
betul dan kemudian bimbing murid. - Soalan analisis
- Persembahan Alat 4. Murid diperdengarkan dengan mud yang riang dan dalam kemahiran
Perkusi Didalam mud yang sederhana. berfikir :
Kelas Mengikut Mud 5. Guru meransang pemikiran murid untuk
membezakan mud yang riang dan sederahana. Apakah beza
6. Murid menyanyikan lagu ‘open shut them’ dengan muzik cepat dan
Iringan alatan perkusi yang telah dipelajari. perlahan?
7. Murid memainkan alat perkusi dengan mud yang
riang dan sederhana.
8. Beberapa orang pelajar dipanggil kehadapan kelas
untuk membuat persembahan.

Penutup 1. Guru dan murid menyanyikan lagu ‘open shut them’ Key Board
 (10 minit) Kesimpulan bersama-sama mengikut mud. Pembesar Suara
2. Murid ditanya mengenai perasaan dan pendapat
Penilaian semasa melaksanakan aktiviti ini.
3. Tanya perbezaan diantara muzik yang riang dan
muzik perlahan terhadap murid.
4. Bimbing murid untuk melakukan kesimpulan
pembelajaran pada hari ini.
5. Ransang pemikiran murid untuk bertanya bagi
menguji sejauhmana kefahaman pelajar mengenai
tajuk yang diajar.

Refleksi Guru:

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________