PEMBUKAAN UUD 1945:

“….melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah indonesia,

mencerdaskan kehidupan bangsa, memajukan kesejahteraan umum dan
ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan,
perdamaian abadi, dan keadilan sosial”.

Pasal 28 ayat (1) UUD’45:

Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan
kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan
manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya
demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat
manusia.
Pasal 31 UUD’45:
Setiap warga negara berhak mendapat Pendidikan bukan hanya merupakan
pendidikan pilar terpenting dalam upaya
mencerdaskan bangsa, tetapi juga
merupakan syarat mutlak bagi
peningkatan kesejahteraan masyarakat
yang berkeadilan 3
?

4
o Permenegpan dan RB Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru
dan Angka Kreditnya
o Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan
Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010
tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya;
o Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Petunjuk Teknis
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya
o Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 38 Tahun 2010 Tentang
Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru.
Amanat Permenneg PAN & RB
Nomoe 16 Tahun 2099
❑ Guru harus berlatang belakang pendidikan S1/D4 dan
Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi)
❑ Guru CPNS harus mengikuti Program Induksi dan Pendidikan
Pelatihan Pra-Jabatan
❑ Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya,
Utama),
❑ Beban mengajar guru 24 jam – 40 jam tatap muka per
minggu atau membimbing 150 - 250 konseli per tahun
❑ Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru adalah
Kementerian Pendidikan Nasional.
© DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010
❑ Peningkatan karir guru ditentukan oleh
perolehan angka kredit
❑ Perlu konversi hasil PKG dan PKB ke angka
kredit
❑ Perolehan angka kredit dari PKG dan PKB
merupakan satu paket
❑ Perolehan angka kredit setiap tahun
ditetapkan oleh Tim Penilai
❑ Peningkatan karir guru ditetapkan melalui penilaian
angka kredit oleh Tim Penilai
❑ Jumlah angka kredit yang diperoleh guru terkumpul
dari angka kredit:
❑ Unsur utama (Pendidikan, PK GURU, dan PKB); ≥ 90%
❑ dan unsur penunjang; ≤10%
❑ Penilaian kinerja guru dilakukan sekali
dalam setahun pada akhir tahun pelajaran
❑ Penghargaan angka kredit adalah 125% (amat baik),
100% (baik), 75% (cukup), 50% (sedang), dan
25%(kurang)
❑ Guru dinilai kinerjanya secara teratur (setiap
tahun) melalui Penilaian Kinerja Guru (PK
Guru)
❑ Guru wajib mengikuti Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB) setiap tahun
❑ PKB harus dilaksanakan sejak III/a, dan sejak
III/b guru wajib melakukan publikasi ilmiah
dan/atau karya inovatif
❑ Untuk naik dari IV/c ke IV/d guru wajib
melakukan presentasi ilmiah
❑ Salah satu perubahan mendasar dalam
peraturan ini adalah adanya Penilaian Kinerja
Guru yang sebelumnya lebih bersifat
administratif menjadi lebih berorientasi
praktis, kuantitatif, dan kualitatif, sehingga
diharapkan para guru akan lebih bersemangat
untuk meningkatkan kinerja dan
profesionalitasnya.
G
U Uji Kompetensi Penilaian Kinerja
R Guru Guru
U

B
E Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
R
M
A
R
T Guru yang Profesional (Berkualitas)
A
B
A
T Guru yang Sejahtera
 SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN L
MELALUI PORTOFOLIO

TL TUNJANGAN
PROFESI

UJI KOMPETENSI
SERTIFIKASI GURU DALAM
JABATAN MELALUI PLPG
L
REKRUITMEN

PENGEMBANGAN
SERTIFIKASI GURU DALAM
POLA

JABATAN MELALUI PPG

U P

KARIR
DALAM JABATAN GURU
TL PROFESI K K
PEMBINAAN
ONAL A G

PEND PRAJABATAN
REKRUTMEN

UJI KOMPETENSI
POLA

PPG PKB
S1/D4 DIK (LPTK)
L
Kompetensi Pemenuhan
Pengembangan Core
S1/D4 PTP
Karir Competency
NON DIK

Keterangan : PPG = Pendidikan Profesi Guru

PLPG = Pendidikan dan Latihan Profesi Guru PKG = Penilaian Kinerja Guru
LPTK = Lembaga PendidikanTenaga Kependidikan UKA = Uji Kompetensi Akademik
PKB = Pembinaan Keprofesian Berkelanjutan PTP = Penundaan Tunjangan Profesi
❑ Penilaian kinerja guru merupakan penilaian tiap butir
kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan
karier kepangkatan dan jabatannya.
(Permenneg PAN & RB No. 16/2009)
❑ PK Guru menjamin bahwa guru melaksanakan
pekerjaannya secara profesional

❑ PK Guru menjamin bahwa layanan pendidikan yang

diberikan oleh guru adalah berkualitas
 Merupakan bahan evaluasi diri bagi
guru untuk mengembangkan potensi
dan karirnya

Sebagai acuan bagi sekolah untuk

merencanakan PKB (Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan)

Merupakan dasar untuk memberikan nilai

prestasi kerja guru (NPK) dalam rangka
pengembangan karir guru sesuai
Permennegpan & RB No.16/2009
Menganalisis dan menilai pelaksanaan dan hasil kerja guru
dalam menjalankan peran/fungsinya secara profesional

Pengembangan
Dasar
Keprofesian
Penetapan
Berkelanjutan
Angka Kredit
(PKB)

Permennegpan dan RB No 16 tahun 2009

 Pedagogi Pedagogi
7 kompetensi 3 kompetensi
Kepribadian Kepribadian
3 kompetensi 4 kompetensi
Sosial Sosial
2 kompetensi 3 kompetensi
Profesional Profesional
2 kompetensi 7 kompetensi
14 kompetensi 17 kompetensi
Guru Kelas/Mata Pelajaran Guru BK/Konselor
 Perencanaan Perencanaan Layanan
Pembelajaran BK
4 Indikator Kinerja Guru 3 Indikator Kinerja Guru
Pelaksanaan Pelaksanaan Layanan
Pembelajaran Yang Aktif BK
dan Efektif 11 Indikator Kinerja Guru
7 Indikator Kinerja Guru
Evaluasi, Pelaporan,
Penilaian Pembelajaran dan Tindak Lanjut
3 Indikator Kinerja Guru 4 Indikator Kinerja Guru

14 Indikator Kinerja Guru 18 Indikator Kinerja Guru

Guru Kelas/Mata Pelajaran Guru BK/Konselor
 PENDIDIKAN

TUGAS UTAMA GURU

1. Pedagogik
1. Perencanaan PBM 2. Kepribadian
2. Pelaksanaan PBM INDIKATOR
3. Sosial KINERJA
3. Penilaian PBM 4. Profesional

PKB GURU
NO RANAH KOMPETENSI DAN KOMPETENSI GURU
A. PEDAGOGIK
1. Menguasai karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
B. KEPRIBADIAN
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. SOSIAL
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
D. PROFESIONAL
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
13.
diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
No. DIMENSI TUGAS UTAMA DAN INDIKATOR KINERJA
I PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan
memperhatikan karakteristik peserta didik.
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran
II PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Membuka Pembelajaran
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegaiatan Inti Pembelajaran.
6. Guru menguasai materi pelajaran.
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran.
9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
C. Penutup Pembelajaran
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
III PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil
belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP
14. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik
tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya.
 • Kepribadian dan Sosial
• Kepemimpinan
Kepala • Pengembangan Sekolah/Madrasah
Sekolah • Pengelolaan Sumber Daya
• Kewirausahaan
• Supervisi
• Kepribadian dan Sosial
Wakil • Kepemimpinan
Kepala • Pengembangan Sekolah/Madrasah
Sekolah • Kewirausahaan
• Bidang Tugas
• Kepribadian
• Pengelolaan Lingkungan dan P3
Kepala • Sosial
laboratori- • Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi
um/ • Pengelolaan dan Administrasi
Bengkel • Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi
• Pengembangan dan Inovasi
 • Merencanakan program perpustakaan
• Melaksanakan program perpustakaan
• Mengevaluasi program perpustakaan
• Kembangkan koleksi perpustakaan
• Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan
Kepala
• Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
Perpustakan
• Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi
• Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai
sumber belajar kependidikan
• Memiliki integritas dan etos kerja
• Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan
• Kepribadian
• Sosial
• Perencanaan
Kepala
• Pengelolaan Pembelajaran
Program
• Pengelolaan Sumber Daya Manusia
Keahlian
• Pengelolaan Sarama Prasarana
• Pengelolaan Keuangan
• Ealuasi dan Pelaporan
 Jml Nilai Nilai PK
N
PK Guru Kompe- Kompetensi Guru
o tensi Maksimal Maksimal
1 Guru Mata Pelajaran/ 14 4 56
Guru Kelas
2 Guru Bimbingan 17 4 68
3 Kepala Sekolah 6 4 24
4 Wakil Kepala Sekolah 5 4 20
5 Ka. Program Keahlian 8 4 32
6 Ka. Perpustakaan 10 4 40
7 Ka. Lab/Bengkel/UP 7 4 28
 Jml Nilai
Nilai Kinerja
N Indikator Indikator
PK Guru Kinerja Kinerja
Guru
o Maksimal
Guru Maksimal
1 Guru Mata Pelajaran/ 14 4 56
Guru Kelas
2 Guru Bimbingan 18 4 72
3 Kepala Sekolah 6 4 24
4 Wakil Kepala Sekolah 5 4 20
5 Ka. Program Keahlian 8 4 32
6 Ka. Perpustakaan 10 4 40
7 Ka. Lab/Bengkel/UP 7 4 28
❑ Penilaian dilakukan oleh kepala sekolah atau wakil
kepala sekolah atau guru senior yang kompeten,
yang ditunjuk oleh kepala sekolah (yang telah
mengikuti pelatihan penilaian)
❑ Dimungkinkan pengawas mensupervisi kegiatan
penilaian kinerja di sekolah
❑ Penilaian kinerja dilakukan sekali dalam rentang
dua semester (pada akhir semester ke 2)
❑ Diawali dengan Evaluasi Diri (awal semester ke 1)
❑ Penilaian kinerja ditekankan pada
pelaksanaan tugas utama guru yang terkait
dengan penguasaan kompetensi dasar
yang harus dimiliki oleh guru
❑ Evaluasi diri pada awal semester ke 1
digunakan sebagai dasar penyusunan rencana
program PKB tahunan bagi guru
❑ Hasil penilaian Kinerja Guru pada akhir
semester ke 2 digunakan untuk melihat
peningkatan kompetensi dan memberikan nilai
kinerja guru (menghitung perolehan angka
kredit guru pada tahun tersebut)
• Penilaian dilakukan terhadap Kompentesi
(Indikator Kinerja Guru) dan Indikator
(Butir Penilaian Indikator Kinerja Guru)
dengan instrumen khusus, baik untuk guru
kelas/guru mata pelajaran, guru BK,
maupun tugas tambahan
• Hasil penilaian untuk setiap “Kompetensi
(Indikator Kinerja Guru)” dinyatakan
dengan skala nilai 1 sampai 4
Kinerja di atas standar

Kinerja sesuai standar

4 3 2 1

PKB Kinerja di bawah standar

PKB Kinerja tidak diterima

 PENGEMBANGAN PENILAIAN
EVALUASI
KEPROFESIAN KINERJA
DIRI
BERKELANJUTAN GURU

4-6 MINGGU DI AWAL 4-6 MINGGU DI AKHIR

RENTANG WAKTU 2 RENTANG WAKTU 2
SEMESTER SEMESTER

RENTANG WAKTU 2 SEMESTER

 Awal
Semester ke 1

Evaluasi
Profil
diri dan Rencana PKB PKB
Kinerja
/atau
Guru
tahunan Guru
refleksi

Peningkatan kinerja
Pengembangan
Tahap Informal dan
Kinerja (kebutuhan
Tahap Formal
sekolah)
(kebutuhan guru)
Berhak untuk:
• Promosi tugas
tambahan
• Naik Nilai Penilaian
pangkat/jabatan Kinerja Kinerja Guru
& Angka
Kredit Akhir
Semester ke 2
 PK Guru dilakukan di sekolah oleh KS/M. Apabila KS/M
tidak dapat melaksanakan sendiri (misalnya karena
jumlah guru yg dinilai terlalu banyak), KS/M dapat
menunjuk Guru Pembina atau Koordinator PKB atau guru
lain yg memenuhi kriteria sebagai penilai

Seorang penilai melakukan PK Guru maksimal 5 (10)

orang

Dimungkinkan, pengawas sesuai dengan tupoksinya dapat

ditugaskan oleh Dinas Pendidikan setempat melaksanakan
kegiatan supervisi pelaksanaan PK Guru di sekolah.

PK KS/M dilakukan oleh Pengawas Sekolah yang

ditugaskan oleh Dinas Pendidikan setempat
Dayat / diyatma@yahoo.co.id / 081237088890
Menduduki jabatan/pangkat paling rendah sama
dengan jabatan/pangkat guru/KS/M yg dinilai.

Memiliki Sertifikat Pendidik

Memiliki latar belakang pendidikan yg sesuai dan/atau

menguasai bidang kajian guru/KS/M yang akan dinilai

Memiliki komitmen tinggi untuk berpartisipasi aktif

dalam meningkatkan mutu pembelajaran.

Memiliki integritas diri, jujur, adil, dan terbuka.

Dayat / diyatma@yahoo.co.id / 081237088890

Memahami PK guru dan dinyatakan memiliki keahlian
serta kemampuan untuk menilai kinerja Guru/KS/M
(diutamakan yang telah mengikuti pelatihan PK Guru
dan Guru yang mendapat tugas tambahan serta PKB)

Jika KS/M, Guru Pembina, dan Koordinator PKB

memiliki latar belakang bidang studi yang berbeda
dan/atau tidak menguasai bidang kajian guru yang
akan dinilai, maka PK guru dapat dilakukan oleh KS/M
dan/atau Guru Pembina/Koordinator PKB atau guru
lain yang memenuhi kriteria sebagai penilai dari
sekolah lain, tetapi jika tidak ada penilai yang
memenuhi kriteria tersebut maka dapat dilakukan oleh
penilai dengan latar belakang pendidikan serumpun
dari sekolah lain

Dayat / diyatma@yahoo.co.id / 081237088890

 Penetapan penilai dari sekolah lain dilakukan
atas permohonan KS/M tempat guru bertugas
dan dikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan
Kab/Kota.

PK KS/M dapat dilakukan oleh Pengawas

Sekolah yang memiliki latar belakang
pendidikan yang serumpun dari kab/kota lain.
Penetapan pengawas penilai KS dilakukan atas
permohonan Kadis Kab/Kota dimana KS yang
akan dinilai bertugas

Dayat / diyatma@yahoo.co.id / 081237088890

1. Pedoman Penilaian Kinerja Guru (Buku 2)
2. Format Evaluasi Diri Guru
3. Format Penilaian Kinerja (pengumpulan data
dan fakta),
4. Instrumen PK Guru dan Rubriknya, untuk:
• Guru Kelas/Mata Pelajaran
• Guru BK/Konselor
• Tugas Tambahan
5. Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru
(Kompetensi)
1. Tahap Persiapan Penilaian
2. Tahap Pelaksanaan Penilaian
a. Pelaksanaan Evaluasi Diri
b. Pelaksanaan Penilaian (pengumpulan data/fakta)
• Pengamatan : - catatan sebelum pengamatan
- catatan selama pengamatan Bagaimana
- catatan setelah pengamatan PK Guru
• Pemantauan: catatan hasil pemantauan dilaksanakan...?
(menggunakan format PK Guru)
3. Tahap Pemberian Nilai (menggunakan instrumen PK Guru)
a. Analisis catatan hasil pengamatan dan pemantauan untuk dibandingkan
dengan Butir Penilaian Indikator Kinerja
b. Gunakan Rubrik untuk menentukan YA/TIDAK pada masing-masing Butir
Penilaian Indikator Kinerja
c. Penetapan nilai Indikator Kinerja (1, 2, 3 atau 4) dengan rumus tertentu
4. Tahap Persetujuan
5. Tahap Pelaporan (Bukti fisik DUPAK)
1. Persiapan Penilaian
Penilai kinerja dan guru yang dinilai harus memahami:
❑ Konsep penilaian kinerja guru

❑ Prosedur pelaksanaan penilaian kinerja guru

❑ Dokumen penilaian kinerja:

❑ Format penilaian kinerja guru (catatan hasil pengamatan dan
pemantauan) untuk pengumpulan fakta dan data PK Guru
❑ Instrumen penilaian kinerja guru Pemberian Nilai
❑ Rubrik penilaian kinerja guru PK Guru
❑ Rekap hasil penilaian kinerja guru
❑ Tugas dan tanggungjawab penilai dan guru yang dinilai
2. Pelaksanaan Penilaian
a. Evaluasi Diri
❑ Dilaksanakan dalam periode 4 – 6 minggu
pertama semester ke 1
❑ Hasil evaluasi diri digunakan menyusun
program PKB (yang dilaksanakan sampai
menjelang penilaian kinerja guru; 4 – 6
minggu sebelum semester ke 2 berakhir)
b. Pelaksanaan Penilaian
Pertemuan Sebelum Pengamatan:
❑ Penilai mengumpulkan dokumen pendukung
dan menilai semua dokumen pembelajaran/
bimbingan/tugas tambahan
❑ Mendiskusikan dan mencatat berbagai hal
berkaitan dengan tugas pokok guru dengan
mengacu pada instrumen penilaian kinerja
❑ Menyepakati jadwal pelaksanaan penilaian
kinerja
Pengamatan:
❑ Pengamatan dilakukan pada saat guru yang dinilai
melaksanakan proses pembelajaran/layanan BK di
dalam/luar kelas
❑ Penilai mencatat semua kegiatan yang dilakukan guru
dalam proses pembelajaran/layanan BK
❑ Menggunakan instrumen penilaian kenerja guru
(pembelajaran/bimbingan/tugas tambahan)
❑ Pengumpulan data/informasi PK Tugas Tambahan
melalui pengamatan, wawancara dengan stakeholder,
analisis dokumen tertulis/video/gambar, kondisi sarpras
dan lingkungan sekolah, budaya dan iklim sekolah, sikap
dan perilaku
Pertemuan Setelah Pengamatan:
❑ Penilai mengklarifikasi beberapa aspek yang
masih diragukan atau belum diperoleh datanya
selama pengamatan/pemantauan
❑ Catat semua hasil pertemuan pada instrumen
PK Guru
❑ Jika penilai merasa belum cukup bukti untuk
menentukan nilai kinerja, penilai dapat
melakukan pengamatan ulang
Menilai kinerja guru: mengumpulkan/mencatat fakta dan
data kinerja guru terkait dengan Ranah Kompetensi (Dimensi
Tugas Guru) dan Kompetensi (Indikator Kinerja Guru)

Mengumpulkan Dokumen Administrasi KBM

dan Wawancara Sebelum Pengamatan

Pengamatan Unjuk Kerja Guru

Mengum di dalam/luar kelas
pulkan
Data Wawancara dengan guru Setelah
Fakta Pengamatan

Pemantauan melalui studi dokumen,

diskusi, proses pembelajaran/
pembimbingan, wawancara stakeholder
 3. Pemberian Nilai

MEMBANDINGKAN

MEMBERI SKOR
(SKALA 0, 1, 2)
Catatan hasil Indikator Kompetensi
Pengamatan dan Pemantauan
(berupa diskripsi hasil
pengamatan/pemantauan) Skor diolah dengan
rumus tertentu
menghasilkan nilai
kompetensi

Nilai PK GURU
(per kompetensi)
3. Pemberian Nilai

MEMBANDINGKAN

PERNYATAAN
Rubrik Penilaian

YA/TIDAK

MEMBERI
Catatan dan Analisis Hasil Indikator Kinerja
Pengamatan/Pemantauan
Jumlah pernyataan YA
Butir Penilaian Kinerja diolah dengan rumus
teramati/terpantau tertentu sehingga
= YA menghasilkan nilai
Indikator Kinerja

NILAI KINERJA
GURU
Proses PK Guru
PENGUMPULAN FAKTA

(Pemb/Bim + Tgs Tamb) ➢ PENGAMATAN

PENILAI MEMAHAMI:
Pedoman PK Guru
Instrumen PK Guru Keg. sebelum Keg. Selama Keg. setelah
Indikator kinerja guru pengamatan pengamatan di pengamatan
dalam/luar kelas

➢ PEMANTAUAN
Laporan Hasil
PK Guru (fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses
pembelajaran/pembimbingan, wawancara
stakeholder)

guru dan
penilai
setuju
▪ Penetapan hasil Butir
Penilaian Indikator
(Ya/Tidak) atau (0, 1, 2) CATATAN HASIL:
▪ Pemberian nilai 1,2,3, Pengamatan dan/atau/
Nilai PK Guru atau 4 pada Indikator pemantauan
Kinerja/Kompetensi
Dayat / diyatma@yahoo.co.id / 081237088890
Terimakasih

Semoga Bermanfaat